FFy la raternidad

GUIADOSGUIADOSPORPOR ELELESPÍRITUESPÍRITUGUIADOSGUIADOSPORPOR ELELESPÍRITUESPÍRITUEdición Nro. 10, octubre de 2012 Distrito Lasallista de Medellín

Casa Distrital, carrera 49 59 - 26 Medellín - Antioquia Tel: 254 20 19 Fax: 284 57 56 www.delasalle.edu.co

Reflexión 2Excelencia 5De Interés 9

9999Años Años

Hno. Néstor Suárez A.Hno. Néstor Suárez A.

Reflexión

2

Reflexión

REFLEXIÓN Hno. Humberto Murillo López, Visitador

"Todo el pueblo de Dios es responsable de la tarea de despertar, discernir y acompañar vocaciones en la Iglesia. R.83. Es la Iglesia toda la que despierta vocaciones para los diversos ministerios necesarios al cumplimiento de su misión. Lo hace a través de las comunidades cristianas de la Iglesia local y a través de la acción diferenciada y complementaria de sus miembros: sacerdotes, educadores religiosos o seglares, padres, catequistas, militantes,…"

Guía de Formación 55

Con mi fraterno saludo, los quiero invitar a que nos sigamos comprometiendo con la Pastoral Juvenil y Vocacional de nuestras obras educativas, sobre todo, ya al ir finalizando este año cuando es tiempo de recoger los frutos, iniciemos por el testimonio, la cultura pastoral, la disponibilidad para facilitar todo lo que se requiera para el buen funcionamiento de la misma. Quiero como tema de reflexión de este boletín presentar parte de la carta enviada por la Comunidad Animadora de la Región –CAR–, después de la visita que hicieron a nuestro Distrito el pasado mes de agosto, más específicamente a lo encontrado en el tema de Misión, ojalá que sea objeto de reflexión y análisis.

FAMILIA LASALLISTA

Reflexión

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Reflexión

CONSTATACIONES ÁREA DE MISIÓN

El desarrollo de estructuras con un énfasis colegiado (Hermanos y seglares) ha permitido desarrollar planes estratégicos para continuar con la mejora continua de la Misión.

Se presenta un esfuerzo por u n i r l a s p r o p u e s t a s orientadoras de la educación entre las que se destacan la RELAL con el Proyecto Educativo Latinoamericano Lasallista (PERLA), la Iglesia Colombiana y los retos que p r e s e n t a l a r e a l i d a d nacional.

El proceso de certificación de calidad bajo el sistema de EFQM es mencionado como un logro distrital que incluye a las obras privadas de la Provincia.

Existe una relación sinérgica e n t r e U n i v e r s i d a d e Instituciones del Distrito, que permite adelantar procesos de mutuo beneficio.

El Distrito cuenta con una Universidad que poco a poco se va consolidando a través de las numerosas relaciones con otras universidades, entidades públicas y empresas privadas que le permite tener financiación, desarrollos investigativos e impacto en el contexto. Se destaca el plan estratégico de desarrollo que pretende la acreditación institucional al 2015, y las labores adelantadas en salud pública y de gestión social en los corregimientos de Medellín y el Municipio de Caldas.

4

Reflexión

Se reconoce el propósito de cualificar las revistas académicas de la Universidad a partir de la mejora de la producción académica y su visualización de acuerdo a estándares internacionales.

La Pastoral Juvenil y Vocacional ha propuesto nuevas estructuras de animación y desarrollo como la Casa de Pastoral, que posibilitan la creación y consolidación de procesos de evangelización que cuentan con un amplio apoyo del centro del Distrito.

El trabajo investigativo desde los colegios hasta la universidad, se detecta como un eje que permitirá a futuro nuevos adelantos pedagógicos y de impacto social.

El escalafón institucional con criterios claros y transparencia de promoción del recurso humano, favorece el desarrollo de las personas y su permanencia en la red de colegios.

La apertura de la obra en Turbo ha representado un trabajo arduo pero s igni f icat ivo a favor de las comunidades vulnerables y que ha i m p l i c a d o e l t r a b a j o intercongregacional.

El trabajo adelantado en procesos de comunicación al interior del Distrito con propuestas novedosas y atendiendo a un plan en comunicación, se ven como pro-positivos y constituyen un ejemplo para la Región.

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Excelencia

DESARROLLAR ALIANZAS Desarrollar Alianzas

Pga. Dalia J. Escobar Restrepo, Líder de Excelencia

Son muchos los desafíos que se nos

presentan. El incesante avance

tecnológico, la globalización, los

nuevos procesos económicos y la

crisis generalizada que afecta a la

humanidad exigen a nuestras

Instituciones un cambio en las

tradicionales formas de ver y

actuar en este dinámico mundo.

Seremos triunfadores, de estos

tiempos, quienes seamos capaces

de asumir y adaptarnos a los

nuevos desafíos.

Nuestro entorno cambia vertiginosamente, los nuevos

conocimientos científicos y tecnológicos exigen una

reingeniería de todos los procesos que hasta ahora han

sustentado nuestras instituciones. Más aún, ha sido

redescubierto un personaje muy importante, pero que había

quedado olvidado y descuidado: El Ser Humano.

Desde el siglo XX, la economía mundial se ha caracterizado

por los avances tecnológicos y los fenómenos de

globalización e integración que han sido producto de

numerosos acuerdos de libre comercio, que obligan a las

organizaciones a replantearse nuevos paradigmas

comerciales y a formular estrategias novedosas, coherentes

y exitosas en los logros alcanzados a través del desarrollo de

dichos procesos.

xcelencia

E

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1

Las Alianzas Estratégicas son

ú t i l e s p a r a m ú l t i p l e s

propósitos. Algunas alianzas

se crean para un fin único,

mientras que otras pueden

e n c e r r a r i n f i n i d a d d e

objetivos simultáneos. Lo

importante es tener claro qué

se busca en cada caso y el

modo como se obtiene el

resultado. Debe ser tratada en

forma similar a cualquier

proyecto de inversión, es

decir, se deben estimar las

inversiones y resultados

e c o n ó m i c o s a f i n d e

m a n t e n e r u n c o n t r o l

e c o n ó m i c o r a c i o n a l y

objetivo.

LO QUE NOS DICE EL MEN.

http://www.mineducacion.gov.co

/1621/article-242209.html

El Ministerio de Educación

Nacional ha hecho una apuesta

enorme para que la política de

calidad basada en el desarrollo de

competencias en los estudiantes,

sea apropiada a nivel nacional por

los distintos actores sociales. Esto

ha implicado no sólo tener claro

qué se espera con su puesta en

marcha en las instituciones

e d u c a t i va s , s i n o t a m b i é n

identificar cuáles son los aliados

que se pueden involucrar en el

logro de este objetivo.

Las temáticas transversales son

esenciales en la política educativa

y para el desarrollo de los

d i fe re nte s p ro g ra m a s q u e

involucran la experticia de otros

actores que son líderes en sus

propios campos, se necesita la

identi f icación de objet ivos

comunes que permitan ahondar

e s f u e r z o s t e c n o l ó g i c o s ,

económicos , f inanc ieros o

conceptuales. "En el sector es

imposible trabajar solo, ya que el

niño y el joven, y la escuela

también, están en un contexto. En

esta medida es necesario tener

aliados de diferentes sectores con

sus propias miradas", señala la

directora de Calidad de Educación

Preescolar, Básica y Media del

Ministerio de E. N., Mónica López.

xcelenciaE

Excelencia

Prioridades regionales y locales

Es importante señalar que las alianzas han generado la priorización, por parte de

diversos actores, del tema educativo como un motor del desarrollo local. Desde

cada sector, los empresarios y líderes de los gobiernos locales, los rectores y

docentes, los estudiantes y sus familias han encontrado un punto común con

relación al proyecto de vida y a las prioridades de desarrollo en las regiones.

Las alianzas han permitido, por ejemplo, el desarrollo de más de 250 programas

académicos técnicos y tecnológicos que dan cuenta de las prioridades de las

regiones, de los perfiles de los trabajadores

que los empresarios reclaman, motivando así

la generación en el sector de una estructura

por ciclos y competencias que busca dar a los

jóvenes herramientas para que se inserten de

la mejor forma a sus contextos y los

desarrollos locales. Así, el sector educativo se

ha beneficiado en las regiones con un sistema

que reconoce las competencias que

desarrollan niños y jóvenes, las certifica y les

permite aprender a lo largo de la vida.

"Las alianzas también significan buscar que

las Secretarías de Educación entiendan que la

gestión de la educación no se trabaja

únicamente a partir de sí mismas, sino que

también es necesario buscar, reconocer e involucrar otras entidades que

ayudan a fortalecer la política misma", señala María Clara Ortiz, subdirectora de

Fomento de Competencias del Ministerio de Educación Nacional, añadiendo que

es muy importante trabajar de la mano con otros actores como ministerios,

organizaciones y entidades públicas y privadas y organismos internacionales; y

encontrar intereses comunes, de manera que "ellos vean una ganancia en

trabajar con el Ministerio de Educación y nosotros veamos una ganancia en

trabajar con ellos". Un ejemplo de esta mirada es la alianza que estableció el

Ministerio con Colciencias que ha sido de gran importancia para definir una

política que vincule la educación básica hasta la superior con el Sistema de

Ciencia, Tecnología e Innovación.

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2

xcelenciaE

Excelencia

LO QUE NOS DICE EL MODELO DE EXCELENCIA EFQM EN SU CONCEPTO

FUNDAMENTAL #7 “DESARROLLAR ALIANZAS”

Las Organizaciones Excelentes buscan, desarrollan y mantienen alianzas

con partners basadas en la confianza y para asegurarse el éxito mutuo.

Estas alianzas pueden constituirse con, por ejemplo, clientes, la sociedad,

proveedores clave, entidades educativas u organizaciones no

gubernamentales (ONG,s).

Las Organizaciones Excelentes, en la práctica:

· Reconocen que es cada vez más exigente el mundo de hoy, el éxito

puede depender de la eficacia de las

alianzas que establezcan.

· Saben cuá l es su propós i to

fundamental y buscan partners con el

fin de incrementar sus capacidades y

su habilidad para generar valor a sus

grupos de interés.

· Establecen amplias redes con el fin de

i d e n t i f i c a r o p o r t u n i d a d e s

potenciales de alianza.

· Entienden que toda alianza incluye

trabajar juntos para incrementar el

valor a largo plazo y de manera

sostenible.

· Identifican alianzas estratégicas y

operativas para la organización en función de sus necesidades

organizativas y estratégicas, la complementariedad de las

fortalezas de ambas partes y sus capacidades.

· Desarrollan alianzas que permiten sistemáticamente aportar cada

vez más valor a sus grupos de interés, gestionando las

competencias, sinergias y los procesos sin interrupciones.

· Trabajan con sus partners para lograr beneficios mutuos,

apoyándose entre sí con experiencias, recursos y conocimientos a

fin de obtener objetivos compartidos.

· Construyen una relación sostenible con sus partners basada en la

confianza y el respeto mutuos y en la transparencia.

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xcelenciaE

Excelencia

9

99años de edad

y toda una vida al servicio de los demás

Hno. Néstor Suárez A.Hno. Néstor Suárez A.El Hno. Néstor es el Hermano de mayor edad del Distrito Lasallista de Medellín y en su Misión Apostólica se ha destacado como excelente administrador, matemático, psicólogo y gran amante de la apicultura. El 30 de septiembre La Comunidad Educativa del Distrito Lasallista de Medellín celebró el cumpleaños número 99 del Hno. Néstor Suárez Alzate; al evento asistieron alrededor de 200 personas entre Hermanos,famil iares, integrantes de los equipos directivos de obras Lasallistas del Área Metropolitana de Medellín y amigos, entre otros.

El Hno. Néstor Suárez Alzate es Licenciado en Matemática y Física Moderna de la Universidad Pedagógica de Colombia y Especialista en Gerencia Educativa del Centro de Orientación Docente en Medellín. Es autor de varios textos de trigonometría, aritmética y álgebra. También es Doctor Honoris Causa en Educación de la Corporación Universitaria Lasallista. Nació en Jericó, Antioquia, en el año 1913; sus primeros años de escolaridad los realizó en dicho Municipio en un colegio liderado por la Congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, despertando su vocación religiosa a muy temprana edad.

De Interés

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A través de su Misión Apostólica ha formado multiplicidad de jóvenes que lo recuerdan como una persona estricta, ordenada, carismática, respetuosa y con un amor profundo por la Congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas. También ha recibido importantes reconocimientos en el campo educativo a nivel departamental y nacional, por la autoría de textos de enseñanza en Trigonometría plana, Tabla de Logaritmos, Álgebra, Aritmética, y Aritmética Analítica.

Durante la celebración de su cumpleaños número 99 el Hno. Néstor recibió multiplicidad de reconocimientos. Uno de los momentos más significativos fue cuando el Dr. Gabriel Lotero quien fue su alumno en el año 1945, lo describió ante todos los asistentes: “Profesor de religión, de geografía y relator magistral de historia patria y universal; maestro de aritmética, geometría, trigonometría, cansado algebrista y autor de varias obras sobre estas materias. Director y Administrador del Colegio San José, Administrador del Instituto San Carlos y el Colegio La Salle Bello y Ecónomo de la Provincia Lasallista de Medellín.

Hombre de sabias terquedades, de mano firme, sin concesiones y tolerante a la vez, severo y abierto, simpático, de fino humor, de chispa festiva y jacarandosa y dueño de una prodigiosa memoria retenedora de todo tipo de pasajes protagonizados por sus innumerables discípulos en los 81 años de su fructífero magisterio.

Qué no diría yo que he escrito mucho sobre él, que fui testigo de sus rigores como profesor cuando apenas él tenía 28 años y era suave y gozador en los recreos y duro, recontraduro, en las aulas, sentenciando a una, dos, cuatro o diez horas de arresto por un atraso en la hora de llegada, por una tarea incumplida, por la gestoría de un desorden en clase o por una desmedida picardía que estropeara el orden en la clase. A veces ordenaba retirar al muchacho del salón, adobaba la orden con simpáticos gracejos que él mismo se celebraba y con un tremendo ceño de disgusto continuaba la clase.

“Cultivando lechugas Diocleciano, ya decía en Salerno,

que no halla mariposas en verano, quien no cuida gusanos en invierno”

Campoamor

El Hno. Néstor si que supo cuidar, y con primor, los centenares, más de 2500 calculo yo, de gusanos que le encomendó el Señor en su largo transitar Lasaliano”.

De Interés

De Interés

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Hno. Néstor Suárez Alzate...Porque en 1913 nació

todo un Maestro

De Interés

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Validación de la Animación DistritalEl 29 de octubre el validador de Colombia Excelente, Esp. Hernán Moncada L., visitará la Casa Distrital con el ánimo de hacer seguimiento y acompañamiento a las áreas de mejora de la Animación Distrital. Durante el presente año, dicho equipo de trabajo ha dado continuidad al proceso hacia la excelencia, en el cual se ubica en el nivel de acceso C2E, Comprometidos con la Excelencia. Con la visita del validador de Colombia Excelente se espera llegar al nivel C2E, Desarrollo.

Encuentro de responsables de Pastoral Juvenil y Vocacional en Argentina

El Hermano Alexander Zapata Hernández, Director de la Pastoral Juvenil y Vocacional, participó en el Encuentro de responsables de Pastoral Juvenil y Vocacional de la Región Latinoamericana Lasallista que se llevó a cabo en la ciudad de Buenos Aires, Argentina, durante la segunda semana del mes de octubre. El encuentro contó con la animación del Hno. Roberto Medina Luna Anaya, Secretario Regional de Gestión y el Hno. Niky Murcia Suárez, Secretario Regional de Misión.

Encuentro de DirectivosDel 25 al 27 de octubre la Animación del Distrito Lasallista de Medellín realizará el Encuentro de Directivos de sus obras educativas. El evento se desarrollará en De La Salle Centro de Eventos y Negocios de Rionegro, Antioquia.

De Interés

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Escuela Distrital de Formación en Liderazgo Juvenil

La Pastoral Juvenil y Vocacional, liderada por el Hno. Alexander Zapata Hernández, realizó el lanzamiento de la Escuela Distrital de Formación en Liderazgo Juvenil, el pasado 18 de octubre, en las instalaciones del Colegio San José de La Salle.

Sistema de Seguridad y Salud en el Trabajo, antes denominado Salud OcupacionalDurante el año 2012 las obras del Distrito Lasallista de Medellín han adelantado su gestión en los 4 subprogramas definidos por la Animación Distrital para desarrollar en el presente cuatrienio: COPASO, vigilancia epidemiológica, Plan de Emergencias y Riesgo Psicosocial. Para este último, ya se han aplicado las baterías de pruebas de Riesgo Psicosocial con el ánimo de hacer un diagnóstico minucioso sobre posibles factores de riesgo psicosocial en el Distrito. De la misma manera, el Ministerio del trabajo, a través de la Resolución 1356 de 2012, modificó la conformación del Comité de Convivencia Laboral y estipuló que para el 31 de diciembre del año 2012, todas las empresas deben tener conformado dicho comité. Próximamente se enviarán las indicaciones sobre cómo será la conformación del Comité de Convivencia Laboral en el Distrito Lasallista de Medellín.

¡Bienvenidos al Distrito Lasallista de Medellín!La Animación del Distrito Lasallista de Medellín ofrece una calurosa bienvenida a la Sra. Dianery Valencia y al Sr. Andrés Sarmiento, Contadora Distrital y Administrador del Colegio La Salle Envigado, respectivamente. La Sra. Dianery Valencia es Contadora Pública, especialista en Gerencia Integral y actualmente cursa una Maestría en Política y Tributaria Fiscal; por su parte, el Sr. Andrés Sarmiento es Ingeniero Agrónomo y especialista en Gerencia Administrativa. Ambos ingresaron el pasado mes de septiembre a laborar en el Distrito Lasallista de Medellín.

Sra. Dianery Valencia

Contadora DistritalSr. Andrés SarmientoAdministrador del

Col. La Salle Envigado

Distrito Lasallista de Medellín Carrera 49 No. 59 - 26 Medellín , Colombia

Tel: 254 20 19 Fax: 284 57 56 www.delasalle.edu.coinfo@delasalle.edu.co

Facebook: Distrito Lasallista de Medellín Twitter: @lasallemedellín

Realización: Diego Castrillón G., Comunicador

Fecha de publicación: 26 de octubre de 2012