Boletín - AMJB · moleculares de Clary y Simpson (1995), Bogler y Simpson (1996) y Eguiarte et al....

Boletiacuten Amaranto Antildeo 16 Nuacutemero 2 Mayo- Agosto del 2003 ISSN 0188-8862

CONSEJO DIRECTIVO 2001-2003

PRESIDENTA M en e Maite Laseurain Rangel Jardiacuten Botaacutenico Francisco Javier Clavijero Instituto de Ecologiacutea Ae Xalapa Veracruz

SECREfARIO CIENTIacuteFICO Dr Ahiacutesaiacute Garda Mendoza Jardiacuten Botaacutenico del Instituto de Biologiacutea Universidad Nacional Autoacutenoma de Meacutexico Meacutexico DF

SECREfARIO ADMINlSTRA TIVO Bioacute Carlos G Iglesias Delfiacuten Jardiacuten Botaacutenico Francisco Javier Clavijero Instituto de Ecologiacutea Ae Xalapa Veracruz

TESORERO Bioacute Viacutector E Luna Monterrojo Jardiacuten Botaacutenico Francisco javier Clavijero Instituto de Ecologiacutea Ae Xalapa Veracruz

VOCAL NORTE QBP Francisco Pintildea Puente jardiacuten Botaacutenico del Campo Experimental Todos Santos Instituto Nacional de Investigaciones Forestales y Agropecuarias La Paz Baja California Sur

VOCALCFNrRO Bioacute H Lorena Martiacutenez Gonzaacutelez Fundacioacuten Xochitla Ae Tepotzotlaacuten Estado de Meacutexico

VOCAL SUR Dc Roger Orellana Lanza jardiacuten Botaacutenico Regional Centro de Investigacioacuten Cientiacutefica de Yucataacuten Ae Meacuterida Yucataacuten

COMITEacute EDITORIAL Bioacute Carmen Cecilia Hernaacutendez Zacarias Jardiacuten BotaacutenicO del Instituto de Biologiacutea Universidad Nacional Autoacutenoma de Meacutexico Meacutexico DE Dr Andreacutes Vovides Papalouka Jardiacuten Botaacutenico Francisco Javier Clavijero Instituto de Ecologiacutea Ae Xalapa Vera cruz

EDITORES M en C Maite Lascurain Rangel Bioacutel Orlik Goacutemez Garciacutea Jardiacuten Botaacutenico Francisco Javier Clavijero Instituto de Ecologiacutea Ae Xalapa Veracruz

DISENtildeO DE PORTADA DG Yariacutem Goacutemez Garda

EDICiOacuteN FINANCIADA POR Instituto de Ecologiacutea Ae

INSTITUTO OfXalapa Veracruz ECOLOGIA Ae

Este nuacutemero de Am ciertos aspectos de l( bucioacuten de la sistemaacute1 que las colecciones I

material vivo en este Jardiacuten Botaacutenico del Meacutexico Esta Colec( para estudios molec isthmensis Agave p

Una apreciacioacuten zonas aledantildeas al Jm riacutea y programas edu( va de esta parte del 1

Es un verdadero nuevas visiones que canales de comunicl de otros recursos Tiexcl

nes interactivas mar raraacute acciones que mt

Tambieacuten en este (1

su libro de Semioacutetii resante investigacioacutelI do avance en el estw

PRESENTACIOacuteN

bull Este nuacutemero de Amaranto presenta una gama de temas que indudablemente reflejan ciertos aspectos de los diferentes roles de un jardiacuten botaacutenico Primero destaca la contrishybucioacuten de la sistemaacutetica de los agaves de Meacutexico la cual constituye un modelo claro de que las colecciones de plantas apoyan estudios de sistemaacutetica vegetal que requiere de material vivo en este caso particular a partir de la Coleccioacuten Nacional de Agavaceacuteas del Jardiacuten Botaacutenico del Instituto de Biologiacutea de la Universidad Nacional Autoacutenoma de Meacutexico Esta Coleccioacuten Nacional fue inaugurada en noviembre de 1994 y ha servido para estudios moleculares y la descripcioacuten de especies nuevas por ejemplo Agave isthmensis Agave petrophila y Manfreda littoralis

Una apreciacioacuten floriacutestica de una porcioacuten de la coleccioacuten de especies silvestres y zonas aledantildeas al Jardiacuten Botaacutenico de Cadereyta es un criterio para cimentar la curadushyriacutea y programas educativos dirigidos a la conservacioacuten y estudio de la vegetacioacuten natishyva de esta parte del Estado de Quereacutetaro

Es un verdadero gusto tener la colaboracioacuten de profesionales de otras disciplinas con nuevas visiones que podamos adaptar a los jardines botaacutenicos para propiciar mejores canales de comunicacioacuten y educacioacuten de los contenidos de las colecciones de plantas y de otros recursos Tal es el caso de Disentildeo construccioacuten y operatividad de exhibicioshynes interactivas marco conceptual de Jorge Padilla propuesta que seguramente geneshyraraacute acciones que motiven y acrecienten las visitas a los jardines botaacutenicos

Tambieacuten en este contexto presentamos la introduccioacuten que escribe Bodil Andrade en su libro de Semioacutetica medio ambiente y educacioacuten apenas una muestra de esta inteshyresante investigacioacuten desarrollada en Veracruz marcaraacute por su metodologiacutea un profunshydo avance en el estudio de la percepcioacuten ambiental por los seres humanos

Maite Lascurain Orlik Goacutemez

Editores

INVESTIGACIOacuteN

bull DISTRIBUCIOacuteN DEL GEacuteNERO Agave (AGAVACEAE) EN MEacuteXICO

Abisaiacute Garciacutea-Mendoza l

Resumen El geacutenero Agave (Agavaceae) es endeacutemico de Ameacuterica su distribucioacuten abarca del sur de los Estados Unidos a Colombia y Venezuela Agave tiene alrededor de 200 especies y 247 taxa de los cuales 150 especies y 186 taxa crecen en Meacutexico esto representa el 75 del total con un endemismo del 69 Las especies en Meacutexico crecen desde el nivel del mar hasta los 3400 m abundando en comunidades de tipo xerofiacutetico La regioacuten maacutes importante por su riqueza y el nuacutemero de endemismos corresponde al Valle de Tehuacaacuten-Cuicatlaacuten en el centro-sur del paiacutes la cual posee 15 especies estando ocho de ellas restringidas a esta zona Palabras clave Agave vegetacioacuten xeroacutefita Meacutexico Tehuacaacuten-Cuicatlaacuten

Abstraet The genus Agave (Agavaceae) is endemic to the American continent lts distribushytion covers from the southern United States to Colombia and Venezuela Agave has approximately 200 species and 247 taxa of which 150 species and 186 taxa or 75 of the total number and 69 of endemic species are fOlrnd in Mexico Mexican species can be found at altitudes trom sea level up to 3400 m and they are speciaJly abundant in xerophytic plant communities The region richest in the number of endemic species iacutes the valley of Tehuacaacuten-Cuicatlaacuten in the south-censhytral area of the country with 15 species eight of them endemic Key words Agave xerophitic vegetatiacuteon Mexico Tehuacaacuten-Cuiacutecatlaacuten

Introduccioacuten especies ubicadas en los subgeacuteneros El geacutenero Agave (Agavaceae) es endeacuteshy Manfreda Littaea y Euagave Breitung

mico del continente americano su distrishy (1968) lo considera formado por aproxishybucioacuten abarca del S de los Estados madamente 110 especies de los subgeacuteneshyUnidos de Ameacuterica (con dos especies disshy ros Littaea y Euagave lrish amp lrish (2000) yuntas en Florida) hasta Colombia y mencionan que puede tener entre 200 y Venezuela esta aacuterea incluye todas las islas 250 especies en cambio Thiede (2001) del Caribe desde Bahamas hasta Aruba reconoce 210 especies de los subgeacuteneros Curazao y Trinidad y Tobago frente a las Littaea Agave y Manfreda (incluidos en costas sudamericanas La delimitacioacuten este uacuteltimo los geacuteneros Polianthes y geneacuterica de Agave y el nuacutemero de especies Prochnyanthes) En este trabajo se consishyque lo componen ha variado a lo largo del dera que Agave (subgeacuteneros Agave y tiempo Berger (1915) reconociacutea 274 Littaea) posee alrededor de 200 especies

l Abisai Garcia-Mendoza Jardiacuten Botaacutenico del Instituto de Biologiacutea UNAM abisaiibulUlmibiologiacuteaunammx

DISTRIBUCIOacuteN DEL GEacuteNE

maacutes 47 categoriacuteas in da un total de 247 tiexcliexcl

muestra la distribuc nuacutemero de especies paiacutes Meacutexico Estado Cuba y Guatemala SI

nen un mayor nUacutelne que los demaacutes paiacuteses especies cada uno

Figura l Distribucioacuteiacute

menores al 3 del ~ sentadas se basan taxonoacutemico que se tiiacute observaciones hecha la Iacutenfonnacioacuten biola

3 DISTRIBUCiOacuteN DEL GEacuteNERO Agave (AGAVACEAE) EN MEacuteXICO

maacutes 47 categoriacuteas infraespeciacuteficas lo que da un total de 247 taxa En la figura 1 se muestra la distribucioacuten del geacutenero y el nuacutemero de especies que crecen en cada paiacutes Meacutexico Estados Unidos de Ameacuterica Cuba y Guatemala son los paiacuteses que reuacuteshynen un mayor nuacutemero de taxa mientras que los demaacutes paiacuteses tienen menos de seis especies cada uno es decir porcentajes

especiacuternenes en diversos herbarios de Meacutexico

Entre las aportaciones que se han hecho despueacutes de la obra de Gentry (1982) cabe destacar la descripcioacuten de al menos seis taxa nuevos maacutes seis adicioshynales que estaacuten por publicarse ocho camshybios nomenclaturales la segregacioacuten de

Figura 1 Distribucioacuten del genero Agave en Ameacuterica

menores al 3 del total Las cifras preshy algunos taxa que fueron citados por

sentadas se basan en el conocimiento Gentry (1982) como sinoacutenimos de otros taxonoacutemico que se tiene del geacutenero de las asiacute como el redescubrimiento en la natushyobservaciones hechas en la naturaleza y en raleza de algunos maacutes tal es el caso de la informacioacuten bioloacutegica que poseen los Agave warelliana de Chiapas y Guatemala

4 Abisaiacute Garciacutea-Mendoza Amaranto 16 (2) 2-11

(Garciacutea-Mendoza y Lott 1994) A alboshymarginata de Quereacutetaro y de A ellemeeshyliana redescubierta en Oaxaca (GarciacuteashyMendoza y Munn en preparacioacuten) espeshycies que anteriormente solo se conociacutean como plantas cultivadas Estas nuevas aportaciones se deben a un mejor conocishymiento taxonoacutemico y fitogeograacutefico del geacutenero asiacute como al aumento en el nuacutemero de ejemplares de herbario que sustentan

(2000) consideran como un solo geacutenero a todo el linaje de Agave Manfreda Polianthes y Prochnyanthes sin embargo el transferir los tres uacuteltimos geacuteneros a Agave como lo hace Thiede (2001) presushypone tener un geacutenero grande con diferenshytes morfologiacuteas ecologiacuteas y biologiacuteas reproductivas otra opcioacuten seriacutea dividir al actual geacutenero Agave en varios geacuteneros monofileacuteticos esta segunda alternativa

Cuadro l Distribucioacuten altitudinal del geacutenero Agave en Meacutexico

Altitud (msnm) Nuacutemero de especies Especies exclusivas del rango

0-500 28 18

500 -1000 42 10

1000 -1500 52 11

1500 - 2000 51 9

2000 2500 35 8

2500 3000 4 1

3000 - 3400 3 3

este conocimiento por ejemplo en el hershybario MEXU las colecciones de Agave han aumentado hasta cerca de 3000 espeshyciacutemenes convirtieacutendose con esta cantidad en una de las instituciones donde en la actualidad se conservan una de las colecshyciones maacutes importantes no solo del geacuteneshyro sino de toda la familia Agavaceae

Uno de los problemas taxonoacutemicos auacuten bajo discusioacuten en la familia es la delimishytacioacuten entre los geacuteneros Agave Manfreda Polianthes y Prochnyanthes Los trabajos moleculares de Clary y Simpson (1995) Bogler y Simpson (1996) y Eguiarte et al

tiene la desventaja de que no quedan caracteres claros para separar a los grupos (Eguiarte el al 2000) por lo que y al igual que los uacuteltimos autores considero que son necesarios maacutes estudios morfoloacuteshygicos ecoloacutegicos bioquiacutemicos y molecushylares para entender la evolucioacuten real del grupo y asiacute proponer clasificaciones maacutes adecuadas En ese sentido y para los fines de este trabajo se prefiere considerar al geacutenero Agave conformado uacutenicamente por los subgeacuteneros Agave y Littaea


Riqueza de especies El nuacutemero de esp Meacutexico ha variado ( mitacioacuten taxonoacutemica (1920) reconoce 1~

(1982) en su anaacutelisis ro contempla 125 es Thiede (2001) consiacutel total estaacute en relacioacuten rios taxonoacutemicos que mitarlas en el cual ir conocimiento taxO taxon su distribucioacuter

se desarrollan Con de Gentry (1982) G~ (1994) Garciacutea-Mem Mendoza y Galvaacuten j

un nuacutemero mayor dj de diversos autores y intenso considero

encuentran 150 es~ pertenecen a varias e t1cas lo que da un ro cifras representan eH de las especies que~ mundial El nuacutemero I semejante al propueuroC embargo y a diferent deran a las especies r ros Manfreda Prochnyanthes

Distribucioacuten ecoloacutem Las especies de If

cen desde el nivel dCI

5 DlSTRIBLClOacutefi DEL GEacutefiERO Agave (AGAVACEAE) EN MEacuteXICO

Riqueza de especies en Meacutexico nuacutemero de especies de Agave en

Meacutexico ha variado de acuerdo a la delishymitacioacuten taxonoacutemica del geacutenero Trelease (1920) reconoce 170 especies Gentry (1982) en su anaacutelisis sistemaacutetico del geacuteneshyro contempla 125 especies mientras que Thiede (2001) considera 149 El nuacutemero total estaacute en relacioacuten directa con los criteshyrios taxonoacutemicos que se utilizan para delishymitarlas en el cual interviene ademaacutes del conocimiento taxonoacutemico sobre cada taxon su distribucioacuten y los haacutebitats donde se desarrollan Con base en los trabajos de Gentry (1982) Garciacutea-Mendoza y Lott (1994) Garciacutea-Mendoza (1995) GarciacuteashyMendoza y Galvaacuten (1995) asiacute como en un nuacutemero mayor de trabajos regionales de diversos autores y un trabajo de campo intenso considero que en Meacutexico se encuentran 150 especies maacutes 36 taxa que pertenecen a varias categoriacuteas infraespeciacuteshyficas lo que da un total de 186 taxa Estas cifras representan el 75 de la totalidad de las especies que se conocen a nivel mundial El nuacutemero aquiacute mencionado es semejante al propuesto por Thiede sin embargo y a diferencia de eacutel no se consishyderan a las especies ubicadas en los geacuteneshyros Manfreda Polianthes y Prochnyanthes

Distribucioacuten ecoloacutegica Las especies de Agave en Meacutexico creshy

cen desde el nivel del mar hasta los 3400

m Sin embargo son maacutes comunes entre los 1000 Y 2000 m aunque las especies exclusivas a cada rango es mayor en los sitios de menor altitud y el nuacutemero dismishynuye conforme se asciende En el cuadro 1 se muestra el rango de distribucioacuten que exhibe el geacutenero (dividido arbitrariamente cada 500 metros) Entre el nivel del mar y los 500 m se encuentran 28 especies localizadas en su mayoriacutea en la peniacutensula de Baja California y aacutereas costeras del paiacutes Conforme se asciende por las montashyntildeas hacia el centro de Meacutexico el nuacutemero de especies aumenta siendo mayor su preshysencia entre los 1000-1500 y 1500-2000 m donde se les encuentra en los flancos de las montantildeas y mesetas del interior en estas altitudes es comuacuten observarlas a 10 largo de las barrancas de los riacuteos o en sitios escarpados y expuestos al sol Uacutenishycamente tres especies (Agave atrovirens A jilifera y A montana) crecen por arrishyba de los 3000 m A atrovirens lo hace en las faldas del volcaacuten Pico de Orizaba y Cofre de Perote asiacute como en las montantildeas maacutes altas de la Sierra Madre de Oaxaca A

jilifera es una especie que crece preferenshytemente entre los 2300 y 2800 m sin embargo en el Cerro El Zamorano en los liacutemites de los estados de Quereacutetaro y Guanajuato se le encuentra hasta los 3250 m donde abunda en la cima de la montashyntildea en sitios huacutemedos cubiertos por neblishyna durante la eacutepoca huacutemeda del antildeo A montana se desarrolla exclusivamente

6 Abisaiacute Garciacutea-Mendoza Amaranto 16 (2) 2-11 DlSTRIBUCIOacuteN DEL GEacuteNE

Cuadro 2 Distribucioacuten ecoloacutegica del geacutenero Agave en Meacutexico

Tipos de vegetacioacuten Nuacutemero de especies

Bosque topical perennifolio 1

iexclBosque tropical subcadicifolio 3

IBosque tropical caducifolio 31

Bosque espinoso 14

Pastizal 12

Desierto y chaparral 52

Bosques de coniacuteferas y encinos 44

Bosque nublado 4

entre los 3200 y 3400 m de altitud en la regioacuten montantildeosa en los liacutemites de los estados de Nuevo Leoacuten y Coahuiacutela (Villareal 1996) en zonas donde la temshyperatura llega a descender por debajo de los OdegC en la eacutepoca friacutea del antildeo

En Meacutexico los agave s crecen en una gran variedad de ambientes En el cuadro 2 se agrupan de acuerdo a los tipos de vegetacioacuten donde es maacutes frecuente enconshytrarlos Son escasos en los bosques caacutelidoshyhuacutemedos del sur del paiacutes algunas especies exclusivas de estos bosques son Agave coUmana A grijalvensis A pendula y A wendtii Sin embargo los agaves abundan en los bosques y matorrales caacutelido-secos agrupados aquiacute en cuatro tipos de vegetashycioacuten en el primero y el uacuteltimo es donde se presenta no solo el mayor nuacutemero de espeshycies sino tambieacuten de individuos en algushynas aacutereas es tal su abundancia que el nomshybre de la vegetacioacuten es dado por su predoshyminancia tal es el caso del matorral roseshy

toacutefilo donde las especies de Agave y otros geacuteneros con hojas arrosetadas como Dasylirion y Yucca llegan a dominar fisioshynoacutemicamente el paisaje En estas cuatro comunidades caacutelido-secas se hallan un poco maacutes de 100 especies lo que represhysenta aproximadamente un 68 de todas aquellas que crecen en el paiacutes algunos taxa estaacuten adaptados a condiciones muy secas y calientes como A asperrima A bracteosa A difformis y A victoriaeshyreginae Tambieacuten son importantes en los bosques templados como son aquellos de coniacuteferas y de Quercus donde crecen 44 especies el 30 de todas las especies del paiacutes Solo cuatro especies (A atrovirens A attenuata A elleemetiana y A wareshyliana) crecen en el bosque mesoacutefilo de montantildea comunidad que se caracteriza por presentar una alta humedad y neblina durante un buen nuacutemero de diacuteas al antildeo

Los suelos donde prosperan tambieacuten son diversos pues lo hacen tanto en rocas

1111

Figura 2 Centros de

iacutegneas aacutecidas o sober cos de origen marina los en los bosques t~ secos sobre sustratc volcaacutenicas como aql tran a lo largo del cual atraviesa el paiacutes oeste a este entre 10l

Veracruz pasando Meacutexico en estos su~ yliacuterioides A hooker quidens A obscura Tambieacuten son abundi


Figura 2 Centros de riqueza del geacutenero Agave en Meacutexico

iacutegneas aacutecidas o sobre suelos calizos baacutesimiddot cos de origen marino Es comuacuten observarshylos en los bosques templados o matorrales secos sobre sustratos derivados de rocas volcaacutenicas como aquellos que se encuenshytran a lo largo del Eje Neovolcaacutenico el cual atraviesa el paiacutes en su parte media de oeste a este entre los estados de Jalisco y Veracruz pasando por la Ciudad de Meacutexico en estos sustratos crecen A dasshyylirioides A hookeri A horrida A inaeshyquidens A obscura A vilmoriniana etc Tambieacuten son abundantes en los bosques

secos sobre sustratos calizos de origen marino aquiacute se pueden encontrar a un gran nuacutemero de especies principalmente aquellas que crecen en las zonas aacuteridas de Meacutexico tal es el caso de A lechuguilla una de las especies con maacutes amplia distrishybucioacuten en el paiacutes

Centros de riqueza en Meacutexico Con el objeto de precisar las aacutereas de mayor riqueza en Meacutexico se utilizoacute un mapa dividido en cuadros de un grado por lado y se ubicoacute en eacutel la distribucioacuten de

DISTRIBUCIOacuteN DEL GEacuteNE8 Abisaiacute Garciacutea-Mendoza Amaranto 16 (2) 2-1I

Cuadro 3 Endemismos del geacutenero Agave en Meacutexico

I Subgeacuteneros Taxa Taxa Taxa Total de

en Meacutexico endeacutemicos microendeacutemicos taxa microendeacutemicos

Agave ldeg 2deg 3deg

54Littaea

1 1 I

34

TOTAL 32 I 32 24 88 (68)

cada una de los taxa presentes en el paiacutes La informacioacuten fue obtenida de los

ejemplares del herbario MEXU y de la bibliografiacutea disponible del geacutenero El mapa fue publicado por Garciacutea-Mendoza (1995) y se reproduce aquiacute (figura 2) En el mapa se observa que el aacuterea con mayor riqueza de especies corresponde a los cuadrantes correspondientes a la provincia fitogeograacutefiea del Valle de TehuacaacutenshyCuicatlaacuten donde uno de ellos tiene 15 especies y el cuadro aledantildeo nueve La provincia se ubica en el centro-sur del paiacutes en los liacutemites de los estados de Puebla y Oaxaca tiene un clima semiaacuterishydo con una precipitacioacuten media anual de 400 mm y posee un mosaico de comunishydades vegetales dominadas por el bosque tropical caducifolio y el matorral xeroacutefilo ricas en especies suculentas espinosas y arrosetadas

La segunda zona rica en especies de Agave corresponde a tres cuadros ubicashydos en la Sierra Madre Occidental uno con nueve especies y dos con ocho Esta

zona se ubica en el noroeste del paiacutes en los liacutemites de los estados de Sonora Chihuahua y Sinaloa la regioacuten tiene varias comunidades vegetales de las zonas aacuteridas y templadas sin embargo dominan aquellas con varios tipos de bosques de coniacuteferas y de encinos Algunas especies de Agave que se pueden encontrar aquiacute son Agave bovicornuta A jaiboli A mulshytifilifera A polianthiflora A shrevei y A vilmoriniana

La tercer aacuterea importante corresponde a tres cuadros ubicados en el Desierto Chihuahuense dos con nueve especies y uno con seis La regioacuten se ubica en el norshyeste del paiacutes en los liacutemites de los estados de San Luis Potosiacute Nuevo Leoacuten y Tamaulipas Esta zona aacuterida estaacute dominashyda por diversos tipos de matorrales xeroacutefishylos que se desarrollan sobre planicies alushyviales separadas por montantildeas el clima es seco con altas temperaturas en el verano y precipitacioacuten media anual menor a los 400 mm Aquiacute prosperan Agave asperrima A funkiana A lechuguilla A lophantha y A

salmiana Otras ZOIll

ubican en el sur de Coahuila Jalisco 11 Meacutexico y Chiapas

Centros de endemil El componente endeacutel tante en la distribuc en Meacutexico En el cu de los 186 taxa rep 129 o sea el 69 dlt este porcentaje llega

Figura 3 Distribucii

se considera que las Meacutexico se extiende) teras poliacuteticas Las D

9 DISTRIBUCIOacuteN DEL GEacuteNERO Agave (AGAVACEAE) EN MEacuteXICO

salmiana Otras zonas ricas en especies se ubican en el sur de Baja California Sur Coahuila Jalisco Michoacaacuten estado de Meacutexico y Chiapas

Centros de endemismo El componente endeacutemico es el maacutes imporshytante en la distribucioacuten del geacutenero Agave en Meacutexico En el cuadro 3 se muestra que de los 186 taxa reportados para Meacutexico 129 o sea el 69 de ellos son endeacutemicos

este porcentaje llega a ser incluso mayor si

rense chihuahuense y tamaulipeca se extienden hacia el norte abarcando el sur de los Estados Unidos de Ameacuterica territoshyrio biogeograacutefico denominado como Megameacutexico 1 por otro lado las proshyvincias del sur de Meacutexico se extienden hasta el norte de Nicaragua territorio llashymado Megameacutexico 2 El territorio que abarcariacutea ambas extensiones lo nombra como Megameacutexico 3 De esta manera la extensioacuten biogeograacutefica que abarca del sur de los Estados Unidos a Nicaragua reuacutene a

Figura 3 Distribucioacuten de taxa micro endeacutemicos de Agave en Meacutexico

se considera que las regiones naturales de 192 taxa de Agave el 78 del total De

Meacutexico se extienden maacutes allaacute de sus fronshy este total 186 (97) corresponderiacutea a los teras poliacuteticas Las provincias aacuteridas sono- taxa exclusivos de este territorio


Del endemismo total reportado para Meacutexico un alto porcentaje corresponde a taxa microendeacutemicos pues su distribucioacuten abarca menos de 30 000 km2 es decir se presentan solo en 1 a 3 cuadrantes de 1 deg x 1deg esto significa menos del 3 del territoshyrio nacional en esta situacioacuten se encuenshytran 88 taxa que son el 68 de los 129 taxa endeacutemicos de Meacutexico (cuadro 3) La distribucioacuten de los taxa microendeacutemicos no es uniforme se encuentran principalshymente en las zonas montantildeosas secas del paiacutes y estan ausentes en las zonas caacutelidoshyhuacutemedas de la peniacutensula de Yucataacuten y Costa del Golfo de Meacutexico (figura 3) 32 de los taxa se hallan solo en un cuadro y pueden ser localmente abundantes como Agave guiengola A macroacantha A parrasana A titanota A triangularis y A stricta o por el contario tener poblashyciones muy reducidas en nuacutemero por ejemplo Agave gypsophila A lurida A nayaritensis A nizandensis A peacsockii y A warelliana

Las tres aacutereas definidas anteriormente por su riqueza tienen algunos taxa microshyendeacutemicos destacando por su importancia el Valle de Tehuacaacuten-Cuicat1aacuten el cual tiene ocho especies que son Agave karshywinskii A lurida A macroacantha A peacockii A sea posa A stricta A titanoshyla y A triangularis maacutes otras agavaacuteceas tambieacuten microendeacutemicas como Beschorneria calcicoa Polianthes bicoshylor y Yucca mixtecana De esta manera esa provincia fitogeograacutefica no solo es la

maacutes importante para las agavaacuteceas en Meacutexico sino para un gran nuacutemero de comunidades vegetales y de especies pues se calcula que posee cerca de 2700 especies con un endemismo cercano al 30 esto ha hecho que que sea considerashyda uno de los centros de biodiversidad del mundo (Daacutevila y Herrera-MacBryde 1997)

Finalmente hay que mencionar que la riqueza y el gran nuacutemero de endemismos de Agave en Meacutexico se debe en gran parte a la heterogeneidad ambiental del paiacutes debida a las diferencias en climas geoloshygiacutea suelos topografia altitudes etc asiacute como a los factores intriacutensecos de cada taxon como son su plasticidad geneacutetica tolerancia ecoloacutegica capacidad de dispershysioacuten germinacioacuten de las semillas y a sus diversas interacciones bioacuteticas con otros organismos como son los polinizadores En este esquema no habraacute que olvidar que los diversos eventos histoacutericos ocurridos en norteameacuterica han influido en la distrishybucioacuten actual de los taxa Todos estos facshytores han determinado que Megameacutexico 3 sea el aacuterea actual con mayor riqueza de especies donde se encuentran la mayor diversidad de formas de donde provienen los foacutesiles conocidos para la familia y de donde con toda probabilidad en eacutepocas geoloacutegicas pasadas se originoacute el geacutenero y toda la familia Sin embargo es importanshyte remarcar que se necesitan auacuten estudios baacutesicos en el geacutenero referentes a la taxoshynomiacutea biogeografia morfologiacutea eco10shy

DlSTRIBCCIOacuteN DEL GEacuteNEI

giacutea evolucioacuten etc Afortunadamente

consolidado un equi en diversas discipliru do la dificil tarea (p fascinante) de tratar aspectos de la biolog sas plantas

Bibliografiacutea Berger A 1915 Die A Bogler JD amp B

Phylogeny of Agiexcl

rDNA sequence va Bol 83 1225-1235i

Breitung JA 1968 Glass amp RA FoS and Succulent Jm Abbey Garden Presiexcl

Clary KH amp B Systematics and the genus Yueca L

from morphology

ses En Bol Soc

Daacutevila AP amp O He

Tehuacaacuten-Cuicatlaacutel

SD Davis et al

Diversity A guide

Conservation Wwr

Eguiarie LE V

Montellano 2000

liacutea Agavaceae fila

ductiva y geneacutetical

BoL Soco Bot Meacutex

I

II DISTRIBUCIOacuteN DEL GEacuteNERO Agave (AGAVACEAE) EN MEacuteXICO

giacutea evolucioacuten etc Afortunadamente en Meacutexico se estaacute

consolidado un equipo de investigadores en diversas disciplinas que han emprendishydo la difiacutecil tarea (pero al mismo tiempo fascinante) de tratar de entender diversos aspectos de la biologiacutea de estas maravilloshysas plantas

Bibliografiacutea Berger A 1915 Die Agaven Verlag Jena

Bogler JD amp RB Simpson 1996

Phylogeny of Agavaceae based on ITS

rDNA sequence variation En Amer J

Bot 83 1225-1235

Breitung JA 1968 The Agaves En CH

Glass amp RA Foster (Eds) The Cactus

and Succulent Journal 1968 yearbook

Abbey Garden Press Reseda California

Clary KH amp BB Simpson 1995

Systematics and character evolution of

the genus Yucca L (Agavaceae) Eviacutedence

from morphology and molecular analyshy

ses En Bol Soco Bot Meacutexico 56 77-88

Daacutevila AP amp O Herrera-MacBryde 1997

Tehuacaacuten-CuicatIaacuten Region Mexico En SD Daviacutes el al (Eds) Centres of Plant

Diversity A guide and Strategy for their

Conservation WWF-IUCN

Eguial1e LE V Souza amp A Silvashy

Montellano 2000 Evolucioacuten de la famishy

lia Agavaceae filogenia biologiacutea reproshy

ductiva y geneacutetica de poblaciones En Bol Soco Bot Meacutexico 66 131-150

Garciacutea-Mendoza A 1995 Riqueza y endeshy

mismos de la familia Agavaceae en

Meacutexico En E Linares-Mazari el al (Eds) Conservacioacuten de plantas en peligro

de extincioacuten Diferentes enfoques

Universidad Nacional Autoacutenoma de

Meacutexico Instituto de Biologiacutea Meacutexico

DF

Garciacutea-Mendoza A amp EJ Lott 1994

Agave L En G Davidse et al (Eds)

Flora Mesoamericana Vol 6 Universidad

Nacional Autoacutenoma de Meacutexico Instituto

de Biologiacutea Meacutexico DF

Garciacutea-Mendoza A amp R Galvaacuten 1995

Riqueza de las familias Agavaceae y

Nolinaceae en Meacutexico En Bol Soco Bot

Meacutexico 56 7-24

Gentry HS 1982 Agaves of Continental

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Irish M amp G Irish 2000 Agaves Yuccas and

Related Plants A Gardeners Guiacutede

Timber Press Portland Oregon

Thiede J 2001 Agave En U Eggli (Ed)

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Monocotyledons Springer-Verlag Berlin

amp Heidelberg

Trelease W 1920 Agave En PC Standley

(Ed) Trees and shrubs of Mexico Contr

US Natl Herb 23(1) 107-142

Villareal lA 1996 Una nueva especie de

Agave subgeacutenero Agave (Agavaceae) de

Meacutexico En Sida 17 191-195

COLECCIONES Y CONSERVACiOacuteN

bull FLORA SILVESTRE DEL JARDIacuteN BOTAacuteNICO REGIONAL DE CADEREYTA

ING MANUEL GONZAacuteLEZ DE COSIacuteO

Ruth Julieta Chaacutevez Martiacutenez y Rafael Hemaacutendez Magantildea I

Resumen En el presente artiacuteculo se presenta el inventario floriacutestico del aacuterea de vegetacioacuten silvestre del Jardiacuten Botaacutenico Regional de Cadereyta Jng Manuel Gonzaacutelez de Cosiacuteo en el estado de Quereacutetaro Se acompantildea de un anaacutelisis preliminar de la afinidad floriacutestica y posible origen evolutivo de los taxa que lo integran Se incluye una descripcioacuten general de las condiciones ambientales y caracteriacutesticas fiacutesicas del jardiacuten botaacutenico Los resultados del anaacutelisis del orishygen y la afinidad floriacutestica establecen que la flora silvestre del jardiacuten botaacutenico representa principalmente geacuteneros endeacutemicos de Meacutexico cuyo origen evolutivo se situacutea en Ameacuterica troshypical y subtropical En el nivel de especie la afinidad observada con otras regiones floriacutestishycas de Meacutexico estaacute maacutes orientada hacia el Desierto Chihuahuense que hacia otros matorrashyles del centro de Meacutexico La informacioacuten derivada de eacuteste y otros estudios aplicados a la flora nativa del jardiacuten serviraacute para integrar la base teacutecnica para el manejo y los programas de edushycacioacuten dirigidos a los usuarios Palabras clave Jardiacuten Botaacutenico flora silvestre inventario floriacutestico origen evolutivo y afishynidad floriacutestica

Abstract It is presented a wild plant inventory of Cadereytas Regional Botanic Garden Ing Manuel Gonzaacutelez de Cosiacuteo Queretaro Mexico An analysis oftheir evolutive relations and florisshytic affinities is included Information about the physical environment is also incuded as well as the composition of other collections established with non-native specimens It is concushyded that genera are mostJy endemic to Mexico and their origins in the tropical and subtropishycal region ofAmerica On the other hand the species are cearly related with the Chihuahua Desert area AII this data will be useful as the baseline for management and education Key words Botanic Garden wild flora floristic inventory evolutive origins and floristic affinities

Introduccioacuten imperio Tolteca (Herrera et al 1998) La historia de los jardines botaacutenicos en posteriormente la historia de la botaacutenica Meacutexico registra su inicio entre los siglos en Meacutexico registra un gran nuacutemero de jarshyX y XII con el establecimiento de un bosshy dines botaacutenicos muchos de ellos instalashyque cultivado en lo que actualmente se dos a cielo abierto y en aacutereas con vegetashyconoce como Bosque de Chapultepec el cioacuten silvestre ya que las condiciones clishycual fue promovido por los reyes del maacuteticas de nuestro paiacutes favorecen la exisshy

1 Jardiacuten Botaacutenico Regional de Cadereyta Ing Manuel Gonzaacutelez de CosIacuteo

FLORA SILVESTRE DEL JAR

tencia de este tipo ecoloacutegico de los jiexcl aacutereas con vegetacieacute que funcionan como naturales donde se TI del agua se conserv~ silvestre y se mantiel El Jardiacuten Botaacutenico R Ing Manuel Gonzaacute lugar de este tipo yiexcl ladera con vegetacioacutel de Cadereyta de Mo del Jardiacuten abarca una taacutereas y se localiza e

geograacuteficas 200 41 1 O con una altitud nivel del mar

La regioacuten en la q Botaacutenico pertenece a tica del Eje Neovolc vinda de las Llro Quereacutetaro e Hidalgol este zona la conforr rioliacutetica y conglome~ canoclaacutestica de origa mente del Oligocc (lNEGI 1986)

El clima en este Si

(w) semi-seco telIlJ verano la temperato es de 120 e y la maacutex precipitacioacuten miacutenirnl mm y maacutexima de Nacional del Agua periodo 1963-1992)1

El suelo del aacuterea

13 FLORA SILVESTRE DEL JARDIacuteN BOTAacuteNICO REGIONAL DE CADEREYTA

tencia de este tipo de jardines El valor ecoloacutegico de los jardines botaacutenicos en aacutereas con vegetacioacuten natural radica en que funcionan como reservas de recursos naturales donde se favorece la infiltracioacuten del agua se conserva el haacutebitat de la fauna silvestre y se mantiene la cubierta vegetal El Jardiacuten Botaacutenico Regional de Cadereyta Ing Manuel Gonzaacutelez de Cosiacuteo es un lugar de este tipo ya que se ubica en una ladera con vegetacioacuten natural en la ciudad de Cadereyta de Montes Qro el terreno del Jardiacuten abarca una superficie de 11 hecshytaacutereas y se localiza entre las coordenadas geograacuteficas 20deg 41 158 N Y 99deg 48 177 O con una altitud de 2046 m sobre el nivel del mar

La regioacuten en la que se ubica el Jardiacuten Botaacutenico pertenece a la provincia fisiograacuteshyfica del Eje Neovolcaacutenico y a la subproshyvincia de las Llanuras y Sierras de Quereacutetaro e Hidalgo la geomorfologiacutea de este zona la conforman coladas de lava rioliacutetica y conglomerados de arenisca volshycanoclaacutestica de origen terciario probableshymente del Oligoceno o el Mioceno (INEGl 1986)

El clima en este sitio es de tipo BSl kw (w) semi-seco templado con lluvia en verano la temperatura miacutenima promedio es de 12deg C y la maacutexima es de 194deg C con precipitacioacuten miacutenima promedio de 3093 mm y maacutexima de 7985 mm (Comisioacuten Nacional del Agua datos promedio del periodo 1963-1992)

El suelo del aacuterea es una mezcla de vershy

tisol peacutelico y feozem haacuteplico formados en climas secos a partir de rocas aacutecidas ricas en cuarzo su color es cafeacute claro y contieshynen cierta cantidad de arcillas como la vermiculita y la ilita ademaacutes de un buen contenido de potasio (lNEGI 1986)

Actualmente las colecciones del Jardiacuten Botaacutenico Regional de Cadereyta se divishyden en dos tipos a) especies xeroacutefilas del estado de Quereacutetaro y b) vegetacioacuten silshyvestre nativa del Jardiacuten La primera de ellas consta de ejemplares de origen silshyvestre introducidos al Jardiacuten presentados con arreglo museograacutefico en la que se registran 3490 plantas pertenecientes a 17 familias 48 geacuteneros y 118 especies las familias mejor representadas en esta coleccioacuten son Cactaceae y Agavaceae Los objetivos de esta coleccioacuten son enseshyntildear investigar propagar y conservar los recursos floriacutesticos de la zona semiaacuterida del estado de Quereacutetaro mediante prograshymas de investigacioacuten y difusioacuten

La segunda coleccioacuten es maacutes extensa en superficie pues cubre el 90 del terreshyno y estaacute conformada por la vegetacioacuten propia del sitio donde se ubica el Jardiacuten se trata de un matorral xeroacutefilo crasicaule (Zamudio et al 1992) cuyas especies dominantes fisonoacutemicamente son Yucca jilifera Opuntia spp y Prosopis laevigata que son especies caracteriacutesticas de los matorrales de esta zona y de algunos otros del centro de Meacutexico

Entre las actividades que el Jardiacuten Botaacutenico Regional de Cadereyta Ing

14 Ruth Julieta Chaacutevez Mart[nez y Rafael Hemaacutendez Magantildea Amaranto 6 (2) 12-23 FLORA SILVESTRE DEL lAR

Manuel Gonzaacutelez de Cosiacuteo ha desarrollashydo se encuentra la elaboracioacuten del invenshytario floriacutestico de este matorral con la finalidad de fundamentar teacutecnicamente cualquier accioacuten de manejo que se efectuacutee en eacutel En el presente artiacuteculo se muestra el resultado de dicho inventario y un anaacutelisis de su posible origen evolutivo y afinidad con otras provincias floriacutesticas de Meacutexico y Ameacuterica

Objetivo Dar a conocer el listado floriacutestico del Jardiacuten Botaacutenico Regional de Cadereyta Ing Manuel Gonzaacutelez de Cosiacuteo ademaacutes de un anaacutelisis general del origen evolutivo de sus especies y sus relaciones fitogeoshygraacuteficas con respecto a las provincias floshyriacutesticas de Meacutexico y Ameacuterica

Metodologiacutea El Jardiacuten Botaacutenico Regional de Cadereyta lng Manuel Gonzaacutelez de Cosiacuteo fue creashydo en 1990 y una de sus primeras tareas emprendidas fue la de registrar las espeshycies que componen su flora nativa para el cumplimiento de dicho propoacutesito se proshycedioacute a la colecta identificacioacuten y herboshyrizacioacuten del acervo floriacutestico Con la inforshymacioacuten resultante de dicha exploracioacuten a partir de febrero del 2003 se inicioacute la consshytruccioacuten de una base de datos en la que adicionalmente se incluyoacute informacioacuten bibliograacutefica correspondiente al origen evolutivo de los geacuteneros y las especies

ademaacutes de su afinidad floriacutestica con resshypecto a las diferentes provincias floriacutesticas de Meacutexico y Ameacuterica

Las especies incluidas en la base de datos se agruparon y clasificaron seguacuten su origen y afinidad floriacutestica siguiendo los criterios y consideraciones que Rzedowski (1978 1992) Y Zamudio (1984) describen al analizar la flora fanerogaacutemica de Meacutexico y la flora de la Cuenca del Riacuteo Estoacuterax todo ello con la finalidad de conocer con mayor profundidad la historia ambiental del sitio destinado a la consershyvacioacuten de una parte de los recursos floriacutesshyticos del estado de Quereacutetaro y de Meacutexico

Resultados El inventario floriacutestico lo componen 250 especies pertenecientes a 68 familias y 173 geacuteneros Las familias mejor represenshytadas son Asteraceae (13) Poaceae (11) Solanaceae y Verbenaceae (5 cada una) Fabaceae Cactaceae y Euphorbiaceae (4 cada una) En conjunshyto estas siete familias botaacutenicas concenshytran el 46 del total de las especies de la flora del Jardiacuten yen general son las famishylias botaacutenicas mejor representadas en la flora fanerogaacutemica del norte y centro de Meacutexico

La lista de especies que conforman el inventario flonstico se presenta a manera de anexo al final del texto Los ejemplashyres herborizados que respaldan el inventashyrio se encuentran depositados en el

Herbario Estatal I Rotter de la Unive Quereacutetaro (QMEX)

Discusioacuten El nuacutemero total de man el inventario representa ellO estado de Quereacutetaro mada por Zamudio El

madamente 2400 eSl de estas cifras radica Jardiacuten Botaacutenico RQ ocupa tan soacutelo 11 I xeroacutefilo y por ellol como una verdadera dad flonstica del estl municipio de Cadm

En cuanto a los Il nidades de la flora di el nivel de geacutenero Si

cada predominanciaL cos de Meacutexico y Q

caracteriacutesticas que c sis de la flora fanen (Rzedowski 1978 y con el origen de lo nen la vegetacioacuten X(I

porcioacuten se registran boreales y antillano

Entre los geacutenerO endemismo en la flc Echinocereus Co que son taxa cuya d principalmente en el ras de Meacutexico o en

15 FLORA SILVESTRE DEL JARDiacuteN BOTAacuteNICO REGIONAL DE CADEREYTA

Herbario Estatal Dr Jerzy Rzedowski Rotter de la Universidad Autoacutenoma de Quereacutetaro (QMEX)

Discusioacuten El nuacutemero total de especies que eonforshyman el inventario del jardiacuten botaacutenico representa ellO de la flora total del estado de Quereacutetaro misma que fue estishymada por Zamudio et al (1992) en aproxishymadamente 2400 especies La relevancia de estas cifras radica en el hecho de que el Jardiacuten Botaacutenico Regional de Cadereyta ocupa tan soacutelo 11 hectaacutereas de matorral xeroacutefilo y por ello se puede considerar como una verdadera reserva de la diversishydad floriacutestica del estado y en particular del municipio de Cadereyta

En cuanto a los posibles oriacutegenes y afishynidades de la flora del Jardiacuten Botaacutenico en el nivel de geacutenero se manifiesta una marshycada predominancia de elementos endeacutemishycos de Meacutexico y de origen meridional caracteriacutesticas que coinciden con el anaacutelishysis de la flora fanerogaacutemica total del paiacutes (Rzedowski 1978 y 1992) yen particular con el origen de los geacuteneros que composhynen la vegetacioacuten xeroacutefila en menor proshyporcioacuten se registran geacuteneros cosmopolitas boreales y antillanos

Entre los geacuteneros maacutes importantes del endemismo en la flora local se encuentran Echinocereus Coryphantha y Bursera que son taxa cuya distribucioacuten se registra principalmente en el interior de las fronteshyras de Meacutexico o en una superficie poco

mayor que abarca el Sur de Estados Unidos y parte de Centroameacuterica La preshysencia de elementos boreales incluye geacuteneros adaptados a condiciones xeroacutefilas (Quercus y Amelanchier) pero que se disshytribuyen en cantildeadas y laderas protegidas de la insolacioacuten como la que bordea el Jardiacuten Botaacutenico

En el nivel de especie se considera que la diversidad de plantas vasculares de Meacutexico es de 22 411 taxa nativos de los cuales el 542 son endeacutemicos al territoshyrio del paiacutes (Magantildea y VilIasentildeor 2002) mientras el resto de especies presentan marcada afinidad tropical y subtropical con origen en centro y Sudameacuterica Esta misma afinidad de caraacutecter neotropical se observa en las especies presentes en el matorral xeroacutefilo del Jardiacuten Botaacutenico y refleja las caracteriacutesticas y afinidades que Rzedowski (1978) describe para la provinshycia floriacutestica a la que pertenece esta zona geograacutefica a la que denomina Altiplanicie Mexicana

El Altiplano Mexicano es la provincia floriacutestica maacutes extensa del paiacutes la vegetashycioacuten predominante en su territorio es el matorral xeroacutefilo y el nuacutemero de geacuteneros y especies endeacutemicas que ahiacute se encuentran es muy considerable debido a la diversishydad de sustratos geoloacutegicos y condiciones ambientales que la conforman soacutelo en cuanto a geacuteneros de plantas lentildeosas 16 se restringen a esta entidad (Rzedowski 1978)

Otro aspecto del anaacutelisis efectuado al

J6 Ruth Julieta Chaacutevez Martinez y Rajael Hernaacutendez Magantildea Amaranto 16 (2j 2-23

Habenaria bractescens Lindl Foto Philip John Brewster

inventario del Jardiacuten es la relacioacuten que guardan los componentes de este matorral con otros matorrales xeroacutefilos El proceshydimiento del anaacutelisis fue la comparacioacuten del listado con la matriz de presencia ausencia que Zamudio (1984) presentoacute para la cuenca del Riacuteo Estoacuterax donde muestra la afinidad de la flora de eacutesta cuenca con la de otras seis zonas aacuteridas del centro-norte de Meacutexico y sur de Estados Unidos Las entidades de comparacioacuten fueron el estado de Texas el Desierto Chihuahuense el Valle de San Luis

Potosiacute el Valle del Mezquital el Valle de Tolantongo y Metztitlaacuten

El resultado de la comparacioacuten floriacutestishyca determinoacute que la relacioacuten maacutes estrecha del matorral presente en el Jardiacuten Botaacutenico Regional de Cadereyta es mayormente significativa con el Desierto Chihuahuense con el que comparte prinshycipalmente especies de las familias Asteraceae Fabaceae y Poaceae

Conclusiones Ante los resultados obtenidos se puede definir al Jardiacuten Botaacutenico Regional de Cadereyta Ing Manuel Gonzaacutelez de CosIacuteo como un aacuterea de reserva ecoloacutegica que debe ser dirigida al manejo y conservacioacuten de flora endeacutemica tropical y subtropical de Meacutexico al tiempo que se procura la conshyservacioacuten de la dinaacutemica y los procesos de intercambio de especies que dieron origen a la flora local y regional

El conocimiento generado a partir del anaacutelisis de la flora silvestre del Jardiacuten Botaacutenico permitiraacute orientar la investigashycioacuten ecoloacutegica de las especies que conforshyman el matorral ademaacutes de contribuir para la definicioacuten de algunas praacutecticas de manejo que la vegetacioacuten requiera Por otra parte la informacioacuten derivada de cada estudio seraacute aprovechada para la integrashycioacuten de los documentos cientiacuteficos y de divulgacioacuten que el Jardiacuten aportaraacute a todos sus usuarios en sus diferentes niveles de incidencia


Bibliografia INEGI 1986

Nomenclaacutetor y A

Estado de Querc

Programacioacuten y Pr p

Herrera T M Orte~

Butanda 1998 Bn

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Econoacutemica Meacutexie Magantildea P y 1 L Vil

de Meacutexico iquestSe plt

mente En Ciene

Rzedowski J 1978 U

Limusa Meacutexico 4 Rzedowski J 1992 bull

de la flora faneros La diversidad Bioll

(Acta Zooloacutegica r Compilador Progr

Ciencia y Tecnolo Instituto de Eco]

Desarrollo Social Zamudio S J984 La

del riacuteo Estoacuterax en l

sus relaciones fiu licenciatura UJ Autoacutenoma de MeacuteXl

Zamudio S J Rzedt(

Calderoacuten 1992

Estado de Quereacutetar

Tecnologiacutea del H Instituto de Ecololl

17 FLORA SILVESTRE DEL JARDIacuteN BOTANICO REGIONAL DE CADEREYTA

Bibliografia INEGI 1986 Siacutentesis Geograacutefica

Nomenclaacutetor y Anexo Cartograacutefico del

Estado de Quereacutetaro Secretariacutea de

Programacioacuten y Presupuesto Meacutexico 141

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Herrera T M Ortega 1 L Godiacutenez y A

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de Meacutexico iquestSe podraacute conocer completashy

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Compilador Programa Iberoamericano de

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Zamudio S J Rzedowski E Carranza y G

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Estado de Quereacutetaro Consejo de Ciencia y

Tecnologiacutea del Estado de Quereacutetaro e

Instituto de Ecologiacutea A C 92 p

5

10

15

20

25

30

35

40

45

18 Ruth Julieta Chaacutevez Martiacutenez y Rafael Hernaacutendez Magantildea Amaranto 16 (2) 12-23 FLORA SILVESTRE DELJAR

No

1 2 3 4

6 7 8 9

11 12 13 14

16 17 18 19

21 22 23 24

26 27 28 29

31 32 33 34

36 37 38 39

41 42 43 44

Familia

Acanthaceae

Agavaceae

Amaranthaceae

Amary IIiacutedaceae Apiaceae Apocynaceae Aristolochiaceae Asclepiadaceae

Asteraceae

Especie

Dyschoriacuteste decumbens (A Gray) Kuntze Justicia forcata Jacq Agave salmiana Otto ex Salm-Dyck Yucca fiWera Chabaud Amaranthus cruentus L Amaranthus hiacutebridus L Amaranthus sp Gomphrena decumbens Jacq Guilleminea densa (Willd Ex Roem amp Schult) Moq iexclresine schaffiiexcleri S Watson Zephyrantes carinata Herb Eryngium comosum F Oelaroche Mandevilla foUosa (MuumlI Arg) Hemsl Aristolochia brevipes Bcnth Asclepias linaria Cavo Cynanchum kunthiiacute (Oecne) Stand Gonolobus uniflorus Kunth Ageratum corymbosum Zuccagni Bidens ferulaefolia (Jacq) oc Bidens pilosa L Conyzafilaginoides (OC) Hieron Conyza sophiifolia Kunth Coreopsis mutica OC Dyssodia papposa (Vent) Hitchc Dyssodia pinnata (Cav) B 1 Rob Eupatorium deltoideum Jacq Eutetras pringleiacute Greenm Galinsoga quadriradiata Ruiacutez amp Pavoacuten Gnaphalium chartaceum Greenm Parthenuiacutem hysterophorus L Pectis prostrata Cavo Perymenium mendezii Oc Pinaropappus roseus (Less) Less Piqueria triacutenervia Cavo Porophyllum coloratum (Kunth) OC Porophyllum linaria (Cav) Oc Porophyllum ruderale (Jacq) Cass Sanvitalia procumbens Lam Senecio preacox (Cav) OC Senecio salignus OC Stevia salicifolia Cavo Tagetes micrantha Cavo ragees tenuifolia Cavo Tithonia tubiformis (Jacq) Cass Trbis angustifolia OC

No

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

Fam

Brass

Broro

Budd

Burse Cacta

Campiexcl

Carya

Chem

Comn

Conw

CUSCII

19 FLORA SILVESTRE DELJARDfN BOTAacuteNICO REGIONAL DE CADEREYTA

No Familia Especie

46 Verbesina pedunculosa (DC) Rob 47 Verbesina serrata Cavo 48 Verbesina turbacensis Kunth 49 Zinnia peruviana (L) L 50 Brassieaeeae Capsella bursa-pastoris (L) Medik 51 Lepidium intermedium A Rich 52 Halimolobos berlandieri O E Schulz 53 54

Bromeliaeeae Hechtia glomerata Zueco Tzllandsia recurvata (L) L

55 Tzllandsia sp 56 Buddlejaeeae Buddleia cordata Kunth 57 Buddleia parvijlora Kunth 58 Buddleia perfoliata Kunth 59 Buddleia sessilijlora Kunth 60 Burseraceae Burserafagaroides (Kunth) Engl 61 Cactaceae Coryphantha radians (De) Britton amp Rose 62 Echinocereus cinerascens (De) Rumpl 63 Ferocactus latispinus (Haw) Britton amp Rose 64 65

Ferocactus histrix (DC) Lindsay Mammillaria magnimamma Haw

66 Myrtillocactus geometrizans (Mar Ex Pfeiff) ConsoJe 67 Opuntia cantabrigiensis Lynch 68 Opuntia hyptiacantha FAC Weber 69 Opuntia imbricata (Haw) DC 70 Opuntia streptacantha Lem 71 Opuntia tomentosa Salm-Dyck 72 Campanulaeeae Lobelia funestralis Cavo 73 Lobelia irasuensis Planch amp Oerst 74 Caryophyllaeeae Cordia congestijlora Hemsl 75 Drymaria glandulosa Bartling 76 Chenopodiaceae Atriplex micrantha Ledeb 77 Chenopodium ambrosoides L 78 Chenopodium graveolens WilId 79 Commel inaceae Commelina coelestis Willd 80 Gibasis liearia (Benth) Rohw 81 Convolvulaceae Convolvulus equitans Benth 82 Dichondra argentea Kunth 83 Evolvulus alsinoides L 84 Ipomoea costelata Torr 85 lpomoea capillacea (Kunth) G Don 86 lpomoea murucoides Roem amp Schult 87 lpomoea pubescens Lam 88 lpomoea purpurea (L) Roth 89 Cuscutaceae Cuscuta corymbosa Ruiz amp Pavoacuten

90 Cuscuta sp

No Familia

91 Crassulaceae 92 Cupressaceae 93 Euphorbiaceae 94 95 96 97 98 99 100 101 02 103 Fabaceae 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 Fagaceae 116 Geraniaceae 117 HydrophylJaceae 118 Iridaceae 119 Kramariaceae 120 Lamiaceae 121 122 123 124 125 126 127 Liliaceae 128 129 130 131 132 133 Loasaceae 134 Lythraceae 135

20 Ruth Julieta Chaacutevez Martiacutenez y Rafael Hemaacutendez Magantildea Amaranto 16 (2) 12-23 FLORA SILVESTRE DEL JAR]

Especie No Faml

Villadia parviflora Rose 136

Cupressus benthamii Endl 137 Malpi

Bernardia mexicana (Hook amp Am) Muell Arg 138

Croton ciliato-glandulosus Otro 139 Malvl

Croton incanus Kunth 140Ditaxis heterantha Zueco

141Euphorbia dentata Michx

142Euphorbia peplus L

143Euphorbia prostrata Ait

144Euphorbia radians Benth

145Jatropha dioica Sesseacute ex Cerv

146Tragia napetifolia Cavo

147Acaciafarnesiana (L) Wild

148 MolhlCalliandra eriophylla Benth 149 NajadCassia wislizeni A Gray

150 NyctaDaleafoliolosa (Ait) Bameby

15 OleacDaea lutea (Cav) Willd

152Desmodium grahamii A Gray

153 UumlIiaglDesmodium neomexicanum A Gray 154 OrcbiEysenhardtia polystachya (Ort) Sargo 155 Oxali4

Mimosa biuncifera Benth 156

Mimosa monancistra Benth 157 Passuuml

Phaseolus heterophyllus Humb amp Bonpl ex Willd 158 Phyto

Prosopis laevigata (Willd) M C Johnst 159 PlanuQuercus eduardii Trel CO

160Erodium cicutarium (L) L Her

161 PlumlNama undulatum Kunth

162 PoaceSisyrinchium tenuifolium H amp B 163Krameria secundiflora OC 164Salvia ballotaejlora Benth

165Salvia hirsuta Jacq

166Salvia keerlii Benth

167Salvia lavanduloides Kunth 168Salvia microphylla Kunth 169Salvia rejlexa Homem

170Salvia regla Cavo

171Allium glandulosum Link amp Otto

172Echeandia sp 173Echeandia nana (Baker) Cruden

174Milla biflora Cav 175Milla sp 176Nothoscordum bivalve (L) Britt

177Mentzelia hispida WiJld

178Cuphea aequipetala Cavo 179Heimia salicifolia (Kunth) Link

J80

21 FLORA SILVESTRE DEL JARDIacuteN BOTAacuteNICO REGIOlAL DE CADEREYTA

No

136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 15 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

Familia

Malpiacuteghiaceae

Malvaceae

Molluginaceae Najadaceae Nyctagiacutenaceae Oleaceae

Onagraceae Orchidaceae Oxalidaceae

Passifloraceae Phytolaccaceae Plantaginaceae

Plumbaginaceae Poaceae

Especie

Lythrum gracile Benth Gaudichaudia mucronata Juss Gaudichaudiacutea pentandra (Moc amp Sesseacute) Juss Abutilon trisulcatum (Jacq) Urban Allowissadula glandulosa (Rose) Bates Anoda cristata (L) Schlecht Anoda pedunculosa Horch Kaernemalvastrum lacteum (Aiacutet) Bates Malva parviflora L Sida neomexicana Gray Sida abutifolia MilI Sphaeralcea angustifolia (Cav) Don Mollugo verticillata L Najas guadalupensis (Spreng) Magnus Mirabilis nyctaginea Sweet Forestiera phillyreoides (Benth) Torr Menodora helianthemoides H amp B Oenothera tetraptera (Cav) Q Habenaria sp Oxalis corniacuteculata L Oxalis decaphylla Kunth Passiflora sp Phytolacca octandra L Plantago hirtella Kunth Plantago linearis Kunth Plumbago pulchella Boiss Aristida sp Bouteoua curtipendula (Michx) Torr Bouteoua repens (Kunth) Scribn amp Merr Bouteoua gracilis (Kunth) Griacuteffiths Brizia subariacutestata Lam Bromus exaltatus Bemh Choris virgala Sw Cynodon dactylon (L) Pers Trisetum altijugum (Foum) Scribn Eleusine indica (L) Gaerthner Euleusine multiflora Hochst Eragrostis mexicana (Homem) Link Erioneuron pilosum (Buckl) Nash Hilariacutea cenchroides Kunth Lycurus phleoides Kunth Muhlenbergia dubia Foum Muhlenbergia tenella (Kunth) Trin Panicum bulbosum Kunth Panicum caespitosum Sw

22 Rulh Julieta Chaacutevez Martiacutenez y Rafael Hernaacutendez Magalla Amaranto 16 (2) 12-23 FLORA SILVESTRE DEL JARJ

No

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226

Familia

Polemoniaceae Polygalaceae

Polygonaceae

Portulacaceae

Primulaceae Pteridaceae Raffiesiaceae Rhamnaceae Rosaceae Rubiaceae

Sapindaceae

Scrophulariaceae

Solanaceae

Especie

Pennisetum purpureum Schumach Pennisetum Sp Poaannua L Poa parentensiacutes L Rhynchelytrum repens (WilId) C E Hubbard Sorghum vulgare (L) Pers Sporobolus atrovirens Kunth Sporobolus indicus (L) R Br Tragus berteronianus Schult Loeselia coerulea (Cav) Don Polygala compacta Rose Polygala scoparia Kunth Polygonum aviculare L Polygonum punctatum EIl Portulaca oleracea L Portulaca pilosa L Talinum aurantiacum Engelm Talinum napiforme DC Talinum paniculatum (Jacq) Gaerth Anagallis arvensis L Notholaena aurea (Poir) Desv Pilostyles thurberi A Gray Karwinskia humboldtiana (Roem amp Schult) Zucc Amelanchier denticulata (Kunth) Koch Bouvardia longiflora (Cav) Kunth Bouvardia ternifolia (Cav) Schlect Crusea subulata (Pav ex DC) Gray Diodia teres Walter Galium aschenbornii Schaver Gaium mexicanum Kunth Spermacoce podocephala (DC) A Gray Cardiospermum halicacabum L Dodonaea viscosa (L) Jacq Castilleja gracilis Benth Castilleja integrifolia L F Maurandya antirrhiniflora Willd Jaltomata procumbens (Cav) J L Gentry Lycianthes moziniana (Dunal) Bitter Lycianthes peduncularis (Schlecht) Bitter Nicandra physalodes (L) Gaertn Nicotiana tabacum L Nicotiana trigonophylla Duna Physalis viscosa L Solanum americanum Mill Soanum cervantesii Lag Solanum dejectum Fern

No Famil

227 228 229 230 urnelll 231 Ulmoo 232 Urtic8I 233 234 Valeriiexcl 235 236 VerbeJ 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 Violaa 250 Vitace

( No existen ejem

FLORA SILVESTRE DEL JARDIacuteN BOTAacuteNICO REGIONAL DE CADEREYTA

No Familia

227 228 229 230 umeraceae 231 Ulmaceae 232 Urticaceae 233 234 Valerianaceae 235 236 Verbenaceae 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 Violaceae 250 Vitaceae

( No existen ejemplares herborizados)

Especie

Solanum heterodoxum Dunal Solanum rostratum Dun Solanum tuberosum L Turnera diffusa Willd Celtis pallida Torr Parietaria pensylvanica Muhl Pilea microphylla (L) Liebm Valeriana ceratophylla Kunth Valeriana sorbifoliacutea Kunth Aloysia gratissima (Grill amp Hook) Troncoso Bouchea prismatica (L) Kuntze Citharexylum altamiranum Greem Citharexylum oleinum (Benth) Moldenke Citharexylum rosei Greenm Lantana camara L Lantana involucrata L Lantana velutina Mart amp Gal Priva mexicana (L) Pers Verbena ciliata Benth Verbena ehrenbergiana Schaver Verbena menthifolia Benth Verbena teucriifolia Mart amp Gal Hybanthus polygalaefolium Vento Parthenocissus quinquefolia (L) Planch

CURSO TALLER PLAGAS Y

RESENtildeA

bull CURSO - TALLER

PLAGAS Y ENFERMEDADES EN LAS COLECCIONES DE LOS JARDINES BOTAacuteNICOS

Nayeli Gonzaacutelez Mateos I

Este evento surgioacute como respuesta a la diversos problemas fitosanitarios en los inquietud planteada por varios miembros diferentes jardines botaacutenicos afectando la de la Vocaliacutea Centro de la AMJB durante permanencia y desarrollo oacuteptimo de nuesshyla XIV Reunioacuten Nacional de Jardines tras colecciones botaacutenicas por lo que es Botaacutenicos realizada en Quereacutetaro en octushy prioritaria la capacitacioacuten acerca de las bre de 200 l Ahiacute se expresoacute que existen plagas y enfermedades maacutes comunes Por

Participantes en el Curso -Taller Plagas y Enfermedades en los Jardines Botaacutenicos realizado en Fundacioacuten Xochitla A c los diacuteas 24 y 25 de Julio de 2003

1 Jardiacuten Botaacutenico de la Fundacioacuten Xochitla AC ngol12alezXochiacutetlaorgmx

tal motivo el Jardl Fundacioacuten Xochitla) tante de la Vocaliacutea Ce abocoacute a la tarea de reiexcl

El Curso - Taller des en las coleccim Botaacutenicos se llevoacute a 1

de Julio del 2003 en Fundacioacuten Xochitla Estado de Meacutexico El sesiones teoacutericas y pn cioacuten de 16 horas El o a los responsables de las colecciones botaacuteni cacioacuten y tratamiento e

dades maacutes comunes el coso

El coordinador iexcl

curso fue el Dr DI investigador con una nacional e intemackl Doctor en Ciencias PosgraduadosChapn la Divisioacuten de CienQ Universidad AutCl (UACH) Su experien cacioacuten manejo y c enfermedades princii han hecho posible ltJI haya recibido el Forestal

Los demaacutes exposii C Silvia Edith Gan Viacutector Arriola PaII Bonifacio Don Jum

25 CURSO TALLER PLAGAS Y ENFERlviEDADES

tal motivo el Jardiacuten Botaacutenico de la Fundacioacuten Xochitla A C como represenshytante de la Vocaliacutea Centro de la AMJB se abocoacute a la tarea de realizar este curso

El Curso - Taller Plagas y enfermedashydes en las colecciones de los Jardines Botaacutenicos se llevoacute a cabo los diacuteas 24 y 25 de Julio del 2003 en las instalaciones de Fundacioacuten Xochitla A c Tepotzotlaacuten Estado de Meacutexico El evento comprendioacute sesiones teoacutericas y praacutecticas con una durashycioacuten de 16 horas El objetivo fue capacitar a los responsables del mantenimiento de las colecciones botaacutenicas sobre la identifishycacioacuten y tratamiento de plagas y enfermeshydades maacute comunes en los jardines botaacutenishycos

El coordinador acadeacutemico de este curso fue el Dr David Cibriaacuten Tovar investigador con una amplia experiencia nacional e internacional en este campo Doctor en Ciencias por el Colegio de Posgraduados Chapingo e investigador de la Divisioacuten de Ciencias Forestales de la Universidad Autoacutenoma Chapingo (UACH) Su experiencia sobre la identifishycacioacuten manejo y control de plagas y enfermedades principalmente forestales han hecho posible que en dos ocasiones haya recibido el Premio al Meacuterito Forestal

Los demaacutes expositores fueron la M en C Silvia Edith Garciacutea Diacuteaz M en C Viacutector Arriola Padilla y M en C BonifaCIacuteo Don Juan Macias y el Sr

Wenceslao Saacutenchez Martiacutenez todos ellos de la Divisioacuten de Ciencias Forestales de la UACH Asimismo para algunas actividashydes praacutecticas se contoacute con el apoyo de la Bioacutel Maribel Rodriacuteguez Coordinadora del Mantenimiento del Arbolado y Jardines y de los Sres Samuel Pineda y Camilo Gonzaacutelez jardineros con expeshyriencia en arboricultura todos ellos trabashyjadores de nuestra institucioacuten La organishyzacioacuten y coordinacioacuten del evento estuvo a cargo de la BioacuteL Nayeli Gonzaacutelez Coordinadora de Estudios Teacutecnicos y de la Bioacutel Lorena Martiacutenez Directora de Aacutereas Verdes y Servicios Educativos del Jardiacuten Botaacutenico de la Fundacioacuten Xochitla AC

Los asistentes al curso fueron por el Jardiacuten Botaacutenico (JB) de la Universidad Autoacutenoma de Aguascalientes Rey Nezahualcoyotl el Bioacutel Gerardo Garciacutea Regalado por CICEANA la Ing Agr Alejandra Juaacuterez Miranda por la Asociacioacuten ECOCACTUS los Bioacutels Gabriel Olalde Parra y Benjamiacuten Aburto Saacutenchez por el JB del Instituto de Biologiacutea de la UNAM el Bioacute Manuel Alejandro Vallejo Zamora por el Jardiacuten Botaacutenico Ollintepetl la Jng Martha Ambriz Loacutepez por el Jardiacuten Etnobotaacutenico de Oaxaca el Ing Juvencio Mendoza Ramiacuterez por el Jardiacuten Botaacutenico Louise Wardle de Camacho de Africam Safari las Bioacutelogas Claudia C Gutieacuterrez Paredes y Lilia Ramiacuterez Santamariacutea por el Jardiacuten

CURSO TALLER PLAGAS Y El26 Nayeliacute Gonzaacutelez Mateos Amaranto 16 (2) 24 28

hongos principalmente Para ello se presentoacute una plaacutetica apoyada con imaacutegenes y el uso del libro Insectos Forestales de Meacutexico cuyo autor es el Dr David Cibriaacuten Tovar y colaboradores empleando el capiacutetulo de oacuterdenes de insectos forestales y claves de adultos para la identificacioacuten de insectos

Parte muy interesante del Curso Taller fue la exhibicioacuten de una

Explicacioacuten del Dr David Cibriaacuten sobre la plaga Toumeyella sp en una rama de pino

Botaacutenico Regional de Cadereyta Jng Manuel Gonzaacutelez de Cosiacutea el Jng Emiliano Saacutenchez Martiacutenez y la Bioacutel Ruth Julieta Chaacutevez Martiacutenez por el Instituto Tecnoloacutegico de Estudios Superiores de Monterrey Campus Aguascalientes el Ing Marco Antonio Rodriacuteguez Medina y por el ITESM Campus Estado de Meacutexico la Jng Ma del Rociacuteo Parada Castantildeeda Constituyendo un total de 12 instituciones participantes provenientes de siete estados de la Repuacuteblica los cuales fueron Aguascalientes Distrito Federal Estado de Meacutexico Hidalgo Oaxaca Puebla y Quereacutetaro

En el primer diacutea del curso se explicoacute de una manera general los principales grushypos de insectos que atacan a las plantas haciendo eacutenfasis en algunos estudios de caso Asimismo se explicoacute acerca de las enfermedades generadas por bacterias y

coleccioacuten de insectos y de plantas con dantildeos provocados por las plashygas y enfermedades en raiacuteces tronshy

cos y folliie de diversas especies vegetales que fueron ampliamente

-Observacioacuten al microscopio de preparacioshynes con bacterias y hongos

deseritas a los particip equipo de investiacute Universidad Autoacutenom exhibicioacuten de proble estuvo acompantildeada de medio de microscopios coacutepicos de algunos iru escamas (Toumeyell ciega (Phyllophaga s del Jardiacuten Botaacuteni( Cadereyta y de ECOCi tulas de cactaacuteceas COI

recibieron asesoriacutea de Garciacutea la cual comen1 una identificacioacuten prec sal era necesario real laboratorio con medio ficos

En el segundo diacutea 1 sieron los problemas notables que presentaiexcl conforman sus cole Algunos de los coment varios problemas podJt o disminuir su grado dl especies se les prow favorables para su desiexcl lares a las condiciones se distribuyen Por ~~

draacutestico en el tipo de cer retencioacuten excesi~

fomenta el desarrollo que pueden iniciar una maacutes de los dantildeos que a ca un debilitamientOl otros organismos iexcliexcl

27 CURSO TALLER PLAGAS Y ENFERMEDADES

descritas a los participantes por parte del equipo de investigadores de la Universidad Autoacutenoma Chapingo Esta exhibicioacuten de problemas fitosanitarios estuvo acompantildeada de la observacioacuten por medio de microscopios oacutepticos y estereosshycoacutepicos de algunos insectos como son las escamas (Toumeyella sp) y gallina ciega (Phyllophaga sp) Los miembros del Jardiacuten Botaacutenico Regional de Cadereyta y de ECOCACTUS traiacutean plaacutenshytulas de cactaacuteceas con algunos dantildeos y recibieron asesoriacutea de la M en C Silvia Garciacutea la cual comentoacute que para realizar una identificacioacuten precisa del agente caushysal era necesario realizar pruebas en el laboratorio con medios de cultivo especiacuteshyficos

En el segundo diacutea los asistentes expushysieron los problemas fitosanitarios maacutes notables que presentan las especies que conforman sus colecciones botaacutenicas Algunos de los comentarios indicaron que varios problemas podriacutean ser controlados o disminuir su grado de infestacioacuten si a las especies se les provee de condiciones favorables para su desarrollo lo maacutes simishylares a las condiciones naturales en las que se distribuyen Por ejemplo un cambio draacutestico en el tipo de suelo puede favoreshycer retencioacuten excesiva de agua 10 que fomenta el desarrollo de diversos hongos que pueden iniciar una infeccioacuten que adeshymaacutes de los dantildeos que esto conlleva provoshyca un debilitamiento que favorece que otros organismos puedan presentarse

como plagas y enfermedades secundarias Ese mismo diacutea se explicaron con base

a algunos estudios de caso los meacutetodos y alternativas para el control y lo erradicashycioacuten de plagas y enfermedades bajo la perspectiva de un manejo integrado de plagas Asimismo con el apoyo del persoshynal de la Coordinacioacuten de Mantenimiento de Arbolado y Jardines de la Direccioacuten de Aacutereas Verdes de Fundacioacuten Xochitla se realizoacute una demostracioacuten de diversos materiales productos y equipo que se requiere para la aplicacioacuten de algunos trashytamientos con agroquiacutemicos de baja toxishycidad y meacutetodos sisteacutemicos de alta y baja presioacuten Se enfatizoacute en la importancia de conocer la especificidad acerca de los productos quiacutemicos utilizados el grado la toxicidad de los mismos y sobre todo las medidas de seguridad en la aplicacioacuten de los mismos Se realizoacute tambieacuten una praacutecshytica con el meacutetodo sisteacutemico de alta preshysioacuten en un cedro empleando una jeringa inyectora lo cual era una teacutecnica nueva para varios de los asistentes

Las sesiones teoacutericas y praacutecticas pershymitieron un acercamiento muy favorable entre los asistentes y los especialistas que permitioacute llegar al acuerdo por parte del equipo de Chapingo de ofrecer una asesoshyriacutea directa a los problemas de cada jardiacuten a traveacutes de la visita personal a las institushyciones maacutes cercanos por parte delos invesshytigadores y del enviacuteo de material vegetal enfermo o con plagas viacutea mensajeriacutea para su identificacioacuten y con base en ello dar

28 Nayeli Gonzaacutelez Mateos Amaranto 16 2j 24-28

recomendaciones para cada caso Al teacutershymino del curso-taller se entregoacute a los parshyticipantes un CD con informacioacuten general sobre plagas y enfermedades que afectan a las plantas en etapas iniciales de desshyarrollo en los viveros se presentan proshypuestas de manejo de plagas y enfermedashydes y sugerencias en el uso de productos agroquiacutemicos con el menor impacto ecoshyloacutegico posible

Al final del evento se pidioacute responder un cuestionario de evaluacioacuten y dar comentarios Las conclusiones maacutes importantes fueron el 93 de los particishypantes lograron resolver la totalidad de sus inquietudes especiacuteficas sobre las plagas y enfermedades presentes en sus jardines botaacutenicos Asimismo el 93 consideraron que la informacioacuten y contenidos fueron excelentes Algunos de los comentarios compartidos fueron los siguientes la didaacutectica del curso fue excelente los insshytructores supieron captar la atencioacuten de todos los asistentes contestando satisfacshytoriamente las preguntas e inquietudes de todos los asistentes muy agradecido con haberme atendido en este precioso lugar y espero que puedan dar algunos cursos que sirvan para continuar el manshytenimiento de las colecciones que tenemos en los jardines o n bullse deberiacutea de dar mayor continuidad a cursos de este tipo y asi ayudar a resolver los problemas que en ocasiones son comunes para quienes realizamos manejo y documentacioacuten del material botaacutenico

El Dr Cibriaacuten se mostroacute muy interesashydo en continuar la comunicacioacuten y asesoshyriacutea con los miembros de la AMJB por lo que se programaron algunas visitas a los jardines botaacutenicos pertenecientes a la Vocaliacutea Centro De esta manera se prograshymoacute una primera visita al JB del Instituto de Biologiacutea de la UNAM el diacutea 20 de agosto de 2003

Los organizadores de este curso-taller creemos que este tipo de eventos son importantes para el mantenimiento y desshyarrollo oacuteptimo de las colecciones botaacutenishycas por lo que deberaacuten de seguirse fomenshytando Es por ello deseable que los jardishynes botaacutenicos consideren la importancia de contar con recursos materiales y humashynos que esteacuten encaminados al monitoreo y seguimiento en el control de plagas y enfermedades ademaacutes de fomentar la capacitacioacuten y el intercambio de informashycioacuten al respecto garantizando asiacute la conshyservacioacuten ex sifu o in sifu de los recursos floriacutesticos de nuestro paiacutes

Otra conclusioacuten importante del cursoshytaller es que los jardines botaacutenicos teneshymos un compromiso eacutetico importante ya que al estar desplazando material vegetal para su establecimiento en las diferentes colecciones estamos transportando divershysos tipos de plagas y enfermedades por lo que es una obligacioacuten de nuestros jardines abrir liacuteneas de investigacioacuten al respecto a efecto de evitar dantildeos colaterales

VIGEacutesn

E

La Bioacuteloga Silvia Tor ponsable del Jardiacuten Barrera Mariacuten de 1 Frontera Sur (ECOS Puerto Morelos Quin dirigido desde hace Jardiacuten con entusiasmo del 2003 se cumpliero~ dacioacuten motivo por el participar en los festeji presente el Dr Anclrl durante las primicias (l

ademaacutes fundador ci

Mexicana de Jardines Al evento asistieIi

Consejo Nacional Tecnologiacutea ECOSUR Ayuntamiento de Benii del estado de Quintanll Educacioacuten y Cultura )l da representada por el vieron presentes dive civiles del norte del especiales

La celebracioacuten inie 5 de abril con las pala

I Asociacioacuten Mexicana de Jarduuml

RESENtildeA

bull VIGEacuteSIMO ANIVERSARIO DEL JARDIacuteN BOTAacuteNICO

DR ALFREDO BARRERA MARIacuteN EL COLEGIO DE LA FRONTERA SUR

5 Y 6 DE ABRIL DE 2003 lt1aite Lascurain 1

La Bioacuteloga Silvia Torres Pech es la resshyponsable del Jardiacuten Botaacutenico Alfredo Barrera Mariacuten de El Colegio de la Frontera Sur (ECO SUR) ubicado en Puerto Morelos Quintana Roo Ella ha dirigido desde hace muchos antildeos este Jardiacuten con entusiasmo y entrega En abril del 2003 se cumplieron 20 antildeos de su funshydacioacuten motivo por el cual fui invitada a participar en los festejos Tambieacuten estuvo presente el Dr Andreacutes Vovides asesor durante las primicias del Jardiacuten Botaacutenico ademaacutes fundador de la Asociacioacuten Mexicana de Jardines Botaacutenicos

Al evento asistieron autoridades del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologiacutea ECOSUR representantes del Ayuntamiento de Benito Juaacuterez Gobierno del estado de Quintana Roo Secretariacutea de Educacioacuten y Cultura y la iniciativa privashyda representada por el CID Tambieacuten estushyvieron presentes diversas organizaciones civiles del norte del estado e invitados especiales

La celebracioacuten inicioacute la mantildeana del diacutea 5 de abril con las palabras del Director de

ECOSUR el Dr Pablo Liedo F ernaacutendez Despueacutes la Bioacutel Silvia Torres hizo una breve semblanza histoacuterica del Jardiacuten Botaacutenico y sus reflexiones sobre las tareas presentes y futuras

El Jardiacuten Botaacutenico tuvo su origen en el Centro de Investigaciones de Quintana Roo (CIQRO) en ] 983 bajo la direccioacuten del Dr Alfredo Careaga Viliecid

Jardiacuten Botaacutenico Dr Alfredo Barrera Mariacuten

1 Asociacioacuten Mexicana de Jardines Botaacutenicos amjbecologiaedumx

30 Maiacutete Lascurain Amaranto 16 (2) 29-31J

ofrecioacute unas palabras recordando los prishymeros pasos del Jardiacuten y del CIQRO

Tambieacuten fue motivo para inaugurar la coleccioacuten de helechos y develacioacuten de una placa con el nombre Andador Dr Ramoacuten Riba y Nava Esparza en honor a este desshytacado investigador en la taxonomiacutea de los helechos en Meacutexico Igualmente se hizo un sencillo homenaje a la Dra Ingrid Olmsted investigadora comprometida con la conservacioacuten de los ecosistemas de la Peniacutensula de Yucataacuten y amiga entrantildeable de este Jardiacuten

Se develoacute una placa de aniversario en la entrada principal del Jardiacuten y se deseoacute eacutexito de las fructiacuteferas acciones de consershyvacioacuten y educacioacuten que al Jardiacuten Botaacutenico Alfredo Barrera le toca desarrollar en beneficio de esa regioacuten del Caribe mexicashyno y de sus habitantes

El diacutea domingo 5 se hizo una gran celeshybracioacuten del aniversario con talleres de educacioacuten exposicioacuten del criadero de ranas y guacamayas un festival artiacutestico y se convidoacute una espleacutendida comida para la multitud de grupos escolares

REUNI4

En julio de este afio Q

invitada por el Dr Seriexcl te de la Red de Jard Brasil para asistir a 1 Jardines Botaacutenicos Bm de Belem estado de PI Brasil con el tema del jardines botaacutenicos

Con la colaboracioacutei felizmente conforman acerca de los jardii Meacutexico que estaacuten llev3 mas de ecoturismo gIl

cioacuten que me enviacuteaiexcl Botaacutenico El Charco dl Miguel Allende Gi Botaacutenico Alfredo Bam Morelos Quintana Ra estado el Jardiacuten Botaacutel Jardiacuten Botaacutenico del In Investigaciones Agrop en Todos Santos Tambieacuten tuve oportunii las actividades y c

Asociacioacuten Mexicm Botaacutenicos y el Jardiacuten D

1 Asociacioacuten Mexicana de Jardiacuten

RESENtildeAS

bull REUNIOacuteN NACIONAL DE JARDINES BOTAacuteNICOS

EN BELEM PARAacute BRASIL Maite Lascurain 1

En julio de este antildeo tuve el honor de ser invitada por el Dr Sergio Bruni presidenshyte de la Red de Jardines Botaacutenicos de Brasil para asistir a la XII Reunioacuten de Jardines Botaacutenicos Brasilentildeos en la ciudad de Belem estado de Paraacute en el noreste de Brasil con el tema del ecoturismo en los jardines botaacutenicos

Con la colaboracioacuten de Orlik Goacutemez felizmente conformamos una ponencia acerca de los jardines botaacutenicos de Meacutexico que estaacuten llevando a cabo prograshymas de ecoturismo gracias a la informashycioacuten que me enviaron de el Jardiacuten Botaacutenico El Charco del Ingenio en San Miguel Allende Guanajuato Jardiacuten Botaacutenico Alfredo Barrera MarIacuten en Puerto Morelos Quintana Roo y de ese mismo estado el Jardiacuten Botaacutenico X-Caret y el Jardiacuten Botaacutenico del Instituto Nacional de Investigaciones Agropecuarias (INIF AP) en Todos Santos Baja California Tambieacuten tuve oportunidad de hablar sobre las actividades y constitucioacuten de la Asociacioacuten Mexicana de Jardines Botaacutenicos y el Jardiacuten Botaacutenico Clavijero

La similitud de intereses entre ambas redes condujo al Dr Bruni a que se formashylice un protocolo de intencioacuten para llevar a cabo programas especiacuteficos conjuntos

Tambieacuten fue invitado el Dr Antoni Aguilella director del Jardiacuten Botaacutenico de la Universidad de Valencia Espantildea para hablar sobre el ecoturismo en su paiacutes y el

Maite Lascurain y Sergio Bruni


32 Maite Lascurain Amaranto]6 (2) 31middot32

jardiacuten que dirige El Maestro Jorge Recordareacute siempre la generosidad y Chaacutevez de la Universidad de la Molina en alegriacutea del pueblo brasilentildeo y en particular Lima Peruacute impartioacute un taller sobre el a todos los miembros de la Red Brasilentildea ecoturismo a los miembros de la red de Jardines Botaacutenicos

Algunos asistentes a la Reunioacuten Nacional de Jardines Botaacutenicos en belem Paraacute Brasil

DISENtildeO CONST

Centros interactivos de En las uacuteltimas tres deacutecad do a nivel mundial un eJl no de proliferacioacuten de ce] de ciencias Eacutestos parecel un importante y espe( social para la populariza cioacuten y el aprendizaje no t cia y la tecnologiacutea Con intensidad seguacuten el case noamericanos estaacuten sien4 fenoacutemeno

El concepto prevaleci de lo que es un centro iexclntl cias se deriva de la evolUl to tradicional de museo del de ciencia y tecnolon liacutenea propuesta por McM 1992) se puede pensar expresada en teacuterminos di

Los museos de priu (como los museos tradii enfatizan la herencia CUl

objetos de valor intriacuteruiexcl expositivo pues desplitf mulados y coleccioneS

I Explora Centro de Ciencias Leoacutenl

NOTAS DELJARDIN

bull DISENtildeO CONSTRUCCIOacuteN Y OPERATIVIDAD DE EXHIBICIONES

INTERACTIVAS l i

Jorge Padilla 1

Centros interactivos de ciencias En las uacuteltimas tres deacutecadas se ha registrashydo a nivel mundial un explosivo fenoacutemeshyno de proliferacioacuten de centros interactivos de ciencias Eacutestos parecen ir consolidando un importante y espectacular recurso social para la popularizacioacuten la divulgashycioacuten y el aprendizaje no formal de la cienshycia y la tecnologiacutea Con mayor o menor intensidad seguacuten el caso los paiacuteses latishynoamericanos estaacuten siendo parte de este fenoacutemeno

El concepto prevaleciente hoy en diacutea de lo que es un centro interactivo de cienshycias se deriva de la evolucioacuten del concepshyto tradicional de museo particularmente del de ciencia y tecnologiacutea Siguiendo la liacutenea propuesta por McManus (McManus 1992) se puede pensar en una tipologiacutea expresada en teacuterminos de generaciones

Los museos de primera generacioacuten (como los museos tradicionales de arte) enfatizan la herencia cultural a traveacutes de objetos de valor intriacutenseco Su corte es expositivo pues despliegan acervos acushymulados y colecciones de objetos por

alguna razoacuten valiosos en siacute mismos En general no ponen especial eacutenfasis en estishymular la participacioacuten activa del visitante el papel de eacuteste es maacutes bien pasivo

Los de segunda generacioacuten quedan bien representados por los antildeejos museos de ciencia y tecnologiacutea una de cuyas finashylidades de origen era publicitar la tecnoloshygiacutea nacional Son de corte mayormente demostrativo y pretenden mostrar el funshycionamiento de las cosas mediante exhibishyciones reactivas a la accioacuten de la puesta en marcha por parte del visitante Este juega aquiacute un rol un poco menos pasivo que en los museos de primera generacioacuten

La gran mayoriacutea de los modernos censhytros de ciencias -aunque contienen en diversos grados elementos meramente expositivos y demostrativos-constituye una categoriacutea diferente pueden ser consishyderados museos de tercera generacioacuten Esencialmente estos centros son maacutes colecciones de ideas y de principios cienshytiacuteficos que de objetos Enfatizan la partishycipacioacuten activa del visitante y su caraacutecter es mayormente interactivo pues procuran

1 Explora - Centro de Ciencias Leoacuten Guanajuato Meacutexicojpadillaeinsteinexploraedumx

]

34 JOrge Padilla Amaranto 16 (2) 33-39 DISENtildeO CONSTRUCCIOacuteN Y

propiciar la interdependencia y la accioacuten reciacuteproca entre la exhibicioacuten y el usuario Estos centros tienden a basarse en tecnoloshygiacuteas modernas y en enfoques luacutedicos Dan primaciacutea a la experimentacioacuten y a una experiencia individual tetradimensional donde las exhibiciones son tridimensionashyles y la cuarta dimensioacuten es la interactivishydad Generalmente las experiencias intershyactivas que ofrecen al usuario son de final cerrado esto es con secuencias y resultados mayormente predefinidos

Han empezado a aparecer unos cuantos centros de ciencias que podriacutean ser llamashydos de cuarta generacioacuten Si bien utilizan tecnologiacuteas de punta lo que los diferencia de los anteriores son otros aspectos como el eacutenfasis que ponen en la participacioacuten creativa del visitante al proporcionarle una experiencia definida por eacutel mismo elegida entre varias opciones Asiacute ofrecen una experiencia plenamente inmersiva de caraacutecter pentadimensional (donde la quinta dimensioacuten es la posibilidad que tiene el usuario de redefinir la exhibicioacuten misma) mediante exhibiciones de final abierto que van maacutes allaacute de tan soacutelo tocar y manipular Ademaacutes estos centros busshycan claramente captar y responder a las expectativas y necesidades de todo visishytante y le ofrecen experiencias enfocadas a la solucioacuten de problemas de su vida cotishydiana con frecuencia incluyen experimenshytos con plantas y animales y fungen como foros de anaacutelisis y debate social acerca de

temas de ciencia y tecnologiacutea (incluyendo el rol de eacutestas en la sociedad)

Generalmente las misiones particulashyres de los variadiacutesimos centros de ciencias de hoy en diacutea se formulan alrededor de tres grandes ejes

Lograr que en general aumente la consshyciencia del visitante acerca del papel y la importancia de la ciencia y la tecnologiacutea en la vida actual

Proporcionar experiencias educativas que hagan que los usuarios comprendan algunos principios cientiacuteficos y aplicacioshynes tecnoloacutegicas que antes no entendiacutean

Acercar e interesar de una manera atractiva a la gente a la ciencia y la tecnoshylogiacutea de modo que se sienta estimulada a involucrarse en actividades que se relacioshynan con ellas

Para lograr sus fines los diversos censhytros de ciencias se apoyan en mayor o menor medida en la interaccioacuten como estrategia para atraer visitantes y para opeshyrar la hipoacutetesis de que a mayor participashycioacuten y actividad del usuario mayores satisfaccioacuten y aprendizaje del mismo Asiacute estos centros contienen conjuntos de exhishybiciones interactivas cada una de las cuashyles estaacute disentildeada para representar una idea un fenoacutemeno o un principio

Interactividad y exhibiciones interactishyvas Los teacuterminos interactivo y hands-on (manipulacioacuten) se usan a veces indistintashy

mente cuando se hab sin embargo no so (Rennie y McClaffert)

Las exhibiciones m on) simplemente impli del usuario sobre la tocar la piel de un ~

botoacuten para poner en m un globo con aire cal caso la exhibicioacuten es do es reactiva

Las exhibiciones 1

vas por su parte son a den a la accioacuten del us invitan a dar una respl can una dependencia e bicioacuten (Screven 1974

Las exhibiciones hands-on porque in cramiento fisico pero lable es realmente inte ciacutea importante es que una retroalimentacioacutem provoca una interacc exhibiciones interacti1 las cuales el visitan actividades recolecta cionar opciones fOD

probar habilidades prr y de hecho alterar ID

en un insumo (MeLa buena exhibicioacuten rel personaliza la experie te

Conviene distinguiexcl cioacuten e interactividad

35

T DISENtildeO CONSTRUCCIOacuteN Y OPERATIVIDAD

mente cuando se habla de exhibiciones sin embargo no son la misma cosa (Rennie y McClafferty 1996)

Las exhibiciones manipulables (handsshyon) simplemente implican la accioacuten fisica del usuario sobre la exhibicioacuten como tocar la piel de un animal o pulsar un botoacuten para poner en marcha el ascenso de un globo con aire caliente En el primer caso la exhibicioacuten es pasiva en el segunshydo es reactiva

Las exhibiciones realmente interactishyvas por su parte son aquellas que responshyden a la accioacuten del usuario y al hacerlo le invitan a dar una respuesta ulterior implishycan una dependencia entre usuario y exhishybicioacuten (Screven 1974)

Las exhibiciones interactivas son hands-on porque implican un involushycramiento fisico pero no todo lo manipushylable es realmente interactivo La diferenshycia importante es que esto uacuteltimo ofrece una retroalimentacioacuten al usuario lo que provoca una interaccioacuten adicional Las exhibiciones interactivas son aquellas en las cuales el visitante puede conducir actividades recolectar evidencia selecshycionar opciones formar conclusiones probar habilidades proporcionar insumos y de hecho alterar una situacioacuten basada en un insumo(McLean 1993) Asiacute una buena exhibicioacuten realmente interactiva personaliza la experiencia para el visitanshyte

Conviene distinguir entre manipulashycioacuten e interactividad porque meter las

manos (hands-on) no necesariamente sigshynifica meter la mente (minds-on) No toda manipulacioacuten fisica de una exhibishycioacuten provoca un involucramiento inteshylectual (Lucas 1983) Pero esto no implishyca que tocar y manipular no sean imporshytantes pues la posibilidad de tocar y manishypular incrementa el intereacutes y la comprenshysioacuten del usuario En el contexto de los censhytros de ciencias y del aprendizaje de la ciencia el teacutermino meter las manos (hands-on) puede equipararse con la exploracioacuten perceptual que es un requisishyto pero no condicioacuten suficiente para el proceso de comprensioacuten (Gregory 1993) pues para que la experiencia perceptual llegue a ser significativa debe ser interpreshytada por la persona

Se han sugerido dos direcciones en las cuales podriacutea ocurrir una comprensioacuten subsecuente (Gregory 1993) La que podriacuteamos llamar sacudir la caja es la comprensioacuten intuitiva de sentido comuacuten que desarrollamos con base en nuestra experiencia podriacutea estar equivocada y a menudo es enfocada erroacuteneamente La otra direccioacuten contrastante con la anterior podriacutea ser llamada abrir la caja consiste en el anaacutelisis y las explicaciones formales y simboacutelicas muy preferidas por los cienshytiacuteficos Un objetivo importante de los censhytros interactivos ademaacutes de estimular el intereacutes y la curiosidad del visitante podriacutea ser el facilitarle experiencias de tipo sacudir la caja para que desarrolle comshyprensiones intuitivas (que son vitales para

I

36 Jorge Padilla Amaranto 16 (2) 33-39

el enfoque significativo) y para luego proshyceder a abrir la caja mediante la inmershysioacuten en las explicaciones simboacutelicas y rigurosas que son tan importantes para la ciencia y la tecnologiacutea

Atractividad y potencial de aprendizaje de las exhibiciones interactivas La importancia de la interaccioacuten en las exhibiciones como un requisito baacutesico para el aprendizaje y la comprensioacuten ha sido una idea fundamental desde el desshyarrollo del Exploratorium (Oppenheimer 1968) Se ha propuesto que la atractivishydad y el potencial de aprendizaje en las exhibiciones interactivas se realiza con cuatro rubros (1) curiosidad y motivacioacuten intriacutenseca (2) modos muacuteltiples de aprenshydizaje (3) juego y exploracioacuten en el proshyceso de aprendizaje y (4) conocimientos y modelos mentales previos del usuario (Semper 1990)

La curiosidad y la motivacioacuten intriacutenseshyca se mencionan con frecuencia para explicar la diversioacuten de los visitantes Aquiacute puede recurrirse a la idea del flujo experiencia] un estado mental espontaacuteshyneo que mantiene al usuario involucrado en actividades que no le dan una recomshypensa extriacutenseca Para mantener este flujo las exhibiciones deben (a) tener metas claras (b) dar retroalimentacioacuten y

(e) retar las habilidades fisicas yo mentashyles del usuario como los visitantes vienen con una muy amplia variedad de intereses y motivaciones aquellas exhibiciones

capaces de proveer un rango amplio de oportunidades para interactuar con ellas a varios niveles son probablemente las que ofrecen las condiciones necesarias para una motivacioacuten intriacutenseca para aprender (Csiksentmihaacutelyi y Hermanson 1995)

Sobre los modos muacuteltiples de aprender muchos investigadores han propuesto una concepcioacuten plural de la mente humana (Gardner 1983 1993) con varias clases de inteligencia en lugar del tradicional tipo uacutenico implicado en una prueba de cociente intelectual Las exhibiciones interactivas usualmente requieren alguacuten tipo de experiencia espacial o cineacutetica y con frecuencia funcionan mejor con maacutes de una persona y como todos tenemos todos los tipos de inteligencia pero desshyarrolladas en distintos niveles las exhibishyciones pueden ofrecer una amplia varieshydad de experiencias de aprendizaje

El tercer teacutermino el rol del juego y la exploracioacuten en el proceso de aprendizaje shyya propuestos por la visioacuten de Piaget de que el aprendizaje se basa en la interacshycioacuten entre el aprendiz y el entomo- tamshybieacuten ha influido el desarrollo de exhibicioshynes participativas El juego entendido como trabajo exploratorio no estructurashydo es una instancia importante del aprenshydizaje real pues se relaciona con el desshyarrollo de habilidades de observacioacuten y con la experimentacioacuten Las exhibiciones interactivas invitan al juego y a la experishymentacioacuten esto es la base de su eacutexito para atraer visitantes de todas las edades

DISENtildeO CONSTRUCCiOacuteN Y

El cuarto tema se mientas y modelos 1

los diversos visitante seriacutean por ejemplo b antildeos y los de un Doct4 la importancia de qUf

cioacuten provea muchas ( que cada usuario se preguntas y elija sus n a ellas a traveacutes de la c

McClafferty 1996) Puede concluirse

ciones esenciales para bicioacuten interactiva sir baacutesicos de los centros visitantes deben disfi aprender algo Pero 4

aprendizaje no es unid riencia que preferente cionar el centro debe je en sentido cognith de ocuparse de las haH ces y del componem (Perry 1993)

Por uacuteltimo la expe centro de ciencias paJJ interaccioacuten entre tres el personal y el socIacutel 1992)

El contexto persOJ intereses expectatii conocimientos y COfllf

las personas acerca dl visita al centro ESUacutef papel importante en de la visita en el tern

37

T DISE510 CONSTRUCCION y OPERATIVIDAD

El cuarto tema se refiere a los conocishymientos y modelos mentales previos de los diversos visitantes del centro como seriacutean por ejemplo los de un nintildeo de seis antildeos y los de un Doctor en Fiacutesica De aquiacute la importancia de que una misma exhibishycioacuten provea muchas opciones de manera que cada usuario se plantee sus propias preguntas y elija sus maneras de responder a ellas a traveacutes de la exhibicioacuten (Rennie y McClafferty 1996)

Puede concluirse que hay dos condishyciones esenciales para que una cierta exhishybicioacuten interactiva sirva a los propoacutesitos baacutesicos de los centros de ciencias (1) los visitantes deben disfrutarla y (2) deben aprender algo Pero debe notarse que el aprendizaje no es unidimensional la expeshyriencia que preferentemente debe proporshycionar el centro debe incluir el aprendizashyje en sentido cognitivo pero tambieacuten ha de ocuparse de las habilidades psicomotrishyces y del componente afectivo o social (Perry 1993)

Por uacuteltimo la experiencia en la visita al centro de ciencias parece darse como una interaccioacuten entre tres contextos el fiacutesico el personal y el social (F alk y Dierking 1992)

El contexto personal se refiere a los intereses expectativas motivaciones conocimientos y concepciones previas de las personas acerca de la ciencia y de su visita al centro Este contexto juega un papel importante en el aprovechamiento de la visita en el terreno del aprendizaje

puede interferir con eacuteste o puede facilitarshylo

El contexto fiacutesico se refiere a la naturashyleza de las exhibiciones interactivas a la congruencia de cada una de ellas con las demaacutes y con el ambiente total de la sala y del centro Al disentildear construir y montar exhibiciones es necesario prever sus caracteriacutesticas deseables en teacuterminos de su potencial de atraccioacuten entretenimiento y aprendizaje Algunas de ellas pueden ser su caraacutecter expositivo demostrativo o interactivo su capacidad de proveer expeshyriencias y resultados ya sea cerrados o abiertos su enfoque a la percepcioacuten y estimulacioacuten unisensorial o multisensoshyrial la inclusioacuten en ella de elementos conocidos o verdaderamente novedosos para el puacuteblico comuacuten su fundamentacioacuten en soacutelo uno o varios principios o fenoacutemeshynos (y asiacute mismo su representacioacuten) su enfoque a ser utilizadas por un soacutelo usuashyrio o bien a estimular la participacioacuten cooshyperativa su potencial como recurso de apoyo para la necesaria experimentacioacuten en los programas educativos escolarizashydos

Por uacuteltimo el contexto social de la visita es importante pues proporciona oportunidades para la interaccioacuten social y las experiencias colaborativas aprendishyzaje en grupo discusioacuten tutoriacutea mutua etc

La existencia de estos contextos sugieshyre que la visita a un centro interactivo de ciencias debe ser vista como una experienshy


cia total no soacutelo cognoscitiva ni soacutelo afectiva o social Es un caso de aprendizashyje y recreacioacuten que ocurren al mismo tiempo como variables independientes (como el color y la longitud de un objeto) cuyos valores no ocurren uno a expensas del otro Todos los aspectos se combinan para hacer de la visita de cada persona una experiencia uacutenica y de resultados compleshyjos (Rennie y McClafferty 1996)

De nuestra exposicioacuten surgen varios asuntos

Primero que el caraacutecter de los centros de ciencias es exhibir ideas principios y fenoacutemenos maacutes que objetos Por tanto cada exhibicioacuten tiende a ser autocontenishyda pero debe daacutersele congruencia y refeshyrencia con su entorno perifeacuterico el cual ha de proporcionar un contexto apropiado para el aprendizaje la reflexioacuten y la recreshyacioacuten

Segundo que el eacutexito del centro para promover la aproximacioacuten a el intereacutes en y el aprendizaje de la ciencia depende en gran medida del atractivo y el potencial educativo de sus exhibiciones Eacutestas han de ser en esencia realmente interactivas y participativas para estimular que la expeshyriencia del visitante no se restrinja soacutelo a una manipulacioacuten compulsiva y sin sentishydo sino que ponga en ellas su mente y obtenga un resultado enriquecedor

Tercero que aunque los centros de ciencias son muy populares y su potencial educativo ha sido reconocido deben difeshyrenciarse claramente de los centros de

recreacioacuten y por tanto cuidar de no dar la razoacuten a quienes los acusan de minimizar el aprendizaje y la divulgacioacuten de la ciencia a costa de dar prioridad al entretenimiento del visitante

Finalmente puede antildeadirse que los centros de ciencias pueden actuar como laboratorios para apoyar y complementar las actividades de la educacioacuten escolar En este sentido el disentildeo y la construccioacuten de las exhibiciones interactivas deben procushyrar el potencial de las mismas como recurshysos didaacutecticos para reforzar la docencia y la investigacioacuten escolar

Bibliografiacutea

Csiksentmihaacutelyi M y Hermanson K 1995

Intrinsic motivation in museums What

makes visIacutetors want to leam En

Museum News 74 (3)36-42

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experience Washington Whalesback

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of multiple intelligences New York Basic

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mind Washington Federation of

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Gregory R 1993 Tuming minds on to scienshy

ce by hands-on exploration The nature and

potential of the hands-on medium En

Quin M (ed) Sharing science Issues in

the development of interactive science and

technology centers Londres Nuffield

DISENtildeO CONSTRUCCIOacuteN

Foundation on behal

the Public Under

(COPUS)

Mclean K 1993 PI~

museum exhibiacutet

Association of

Centers

McManus P 1992 1

science education J

Education v 20 pp

Lucas AM 1983 S

informalleaming j

Education v 10 pp

Oppenheimer F 1968

science museum E pp 206-209

Perry DL 1993 Bey~

affect The anatomy

En Visitor Studies

Practice v 6 pp 43middot

Rennie L y McclaffeItJ

Centres and Sciel

Studies in Science amp

98

Screven CG 1974 1I

facilitation oflearnin

ronment An exn

Washington Smiths4t

Semper R J 1990

Environments for 111

Today November l~

39 DISENtildeO CONSTRUCCIOacuteN Y OPERATIVIDAD

Foundation on behalf ofthe Committee on

the Public Understanding of Science

(COPUS)

Mclean K 1993 Planning for people in

museum exhibitions Washington

Association of Science-Technology

Centers

McManus P 1992 Topics in museum and

science education En Studies in Science

Education v 20 pp 157-182

Lucas AM 1983 Scientific literacy and

informal learning En Studies in Science

Educatiacuteon v 10 pp 1-36

Oppenheimer F 1968 HA rationale for a

science museum En Curator v 11 n 3

pp 206-209

Perry DL 1993 Beyond the cognition and

affect The anatomy of a museum visit

En Visitor Studies Theory Research and

Practice v 6 pp 43-47

Rennie L y Mcclafferty T P 1996 Science

Centres and Science Learning En

Studies in Science Education v 27 pp 52shy

98

Screven ca 1974 The measurement and

facilitation of learning in the museum envishy

ronmen An experimental analysis

Washington Smithsonian lnstitution Press

Semper R J 1990 Science museums

Environments for learning En Physics

Today November 1990 pp 2-8

iOTAS DEL JARDIi

bull SEMIOacuteTICA EDUCACIOacuteN Y MEDIO AMBIENTE

Bodil Andrade Frich I

El hombre se inscribe desde su nacimiento -y se integra progresivamente con el aprendizaje- en un mundo significante hecho a la vez de naturaleza y cultura

A Greimas

En todo comprender el mundo es comprendida existencia y viceversa Heidegger

Quise comenzar con los dos epiacutegrafes tes de infraestructura urbana Este fenoacuteshyanteriores porque en ellos se sintetizan dos meno de crecimiento desordenado que de las ideas fundamentales que generaron para finales del siglo XX incluye en su este trabajo y que guiaron continuamente superflce urbana a tres cuartas partes de su trayecto El pensamiento de Greimas los mexicanos ha provocado la contamishyme llevoacute a encontrar en el campo de la semioacutetica algunas de las respuestas a las muacuteltiples interrogantes que desde mi labor docente en el campo ambiental me habiacutea formulado desde haciacutea varios antildeos al percatarme de las limitaciones de muchos de los programas institucionales de educacioacuten ambiental Por otra parte el pensamiento de Heidegger me llevoacute a comprender la condicioacuten profundamente subjetiva del conocimiento perspectiva fundamental para comprender e intervenir en el campo educativo

En las uacuteltimas dos deacutecadas la urbanishyzacioacuten de las grandes y medianas ciudades de Meacutexico se ha incrementado notableshymente lo que ha conformado aacutereas sin un desarrollo planificado y por tanto carenshy

1 bodiacutelandradehotmailcom

I

SE1IOacuteTICA EDUCACiOacuteN Y

nacioacuten del aire del agiexcl terraacutenea y de los suelo iacutendices de delincuenc nivel de calidad de vil y aumento en las ciuda cia de insumos energ~ alejados de los centrm

A fin de contribuir blemas ambientales en han desarrollado progJ ambiental centrados g porcionar informacioacuten cos y teacutecnicos para la cioacuten de los probleuro Algunos de estos pro una maacutegica transforr des y valores que orien siones de los individue ambiente Y digo maacute vo que muchos educa simplemente ciudada ambientalistas preocul en campantildeas de mej01 pretenden concientiza argumentos cientiacutefico loacutegicos que se limitaru siderar la escala de VlI

duos la cual determin sar opinar sentir y 31

imaacutegenes baacutesicas que que nos rodea y de no) lejos de concientizar (l casos desgasta el senU palabras y desviacutea la eacutel

blemas ambientales

41 SEMiOacuteTICA EDUCAClOacutei y MEDIO AMBIENTE

nacioacuten del aire del agua superficial y subshyterraacutenea y de los suelos incremento en los iacutendices de delincuencia abatimiento del nivel de calidad de vida de los habitantes y aumento en las ciudades de la dependenshycia de insumos energeacuteticos cada vez maacutes alejados de los centros de consumo

A fin de contribuir a resolver los proshyblemas ambientales en el medio urbano se han desarrollado programas de educacioacuten ambiental centrados generalmente en proshyporcionar informacioacuten y criterios cientiacutefishycos y teacutecnicos para la prevencioacuten y solushycioacuten de los problemas ambientales Algunos de estos problemas presuponen una maacutegica transformacioacuten de las actitushydes y valores que orientan la toma de decishysiones de los individuos respecto al medio ambiente Y digo maacutegica porque obsershyvo que muchos educadores ambientales o simplemente ciudadanos ecologistas o ambientalistas preocupados por participar en campantildeas de mejoramiento ambiental pretenden concientizar a la sociedad con argumentos cientiacuteficos poliacuteticos o tecnoshyloacutegicos que se limitan a informar sin conshysiderar la escala de valores de los indivishyduos la cual determina su forma de penshysar opinar sentir y actuar al mediar las imaacutegenes baacutesicas que nos formamos de lo que nos rodea y de nosotros mismos Ello lejos de concientizar o educar en muchos casos desgasta el sentido profundo de las palabras y desviacutea la atencioacuten de los proshyblemas ambientales

A partir de lo anterior fue que surgioacute mi intereacutes por buscar nuevos enfoques y meacutetodos para construir propuestas educashytivas en el medio urbano en las que la dimensioacuten ambiental constituya un eje de reflexioacuten permanente con otro aacutengulo de aproximacioacuten para considerar a los edushycandos no como simples receptores de informacioacuten sino sujetos activos que al comprender el mundo comprendan y construyan su propia existencia y al comshyprender eacutesta comprendan y construyan el mundo sujetos cuyas percepciones simshybolizaciones y representaciones de su medio ambiente son fundamentales para conocer el sentido que la naturaleza tiene en la ciudad y las relaciones que se estashyblecen entre una sociedad urbana particushylar y su medio ambiente en la vida cotidiashyna

Teniendo como referencia estos valoshyres y significados especiacuteficos podriacutean elashyborarse programas educativos con base en una concepcioacuten de la educacioacuten como espacio en el que se crean y recrean signishyficados y en el que el sujeto se explique el papel que tiene dentro del marco de la proshyblemaacutetica ambiental y participe de una manera maacutes activa en su resolucioacuten resigshynificando o recargando de sentido los eleshymentos de la naturaleza en el medio urbashyno

Dado que las praacutecticas ambientales constituyen procesos simboacutelicos especiacutefishycos regulados por instituciones cuya funshy

42 Bodil Andrade Frich Amaranto iexcl 6 (2) 40-44

cioacuten manifiesta es la produccioacuten yo reproduccioacuten de sentidos dichas praacutecticas pueden ser encaradas como sistemas de significados susceptibles de ser analizados desde el punto de vista semioacutetico

La presente investigacioacuten se propone la tarea de abordar un campo poco explorado de investigacioacuten ambiental promoviendo la construccioacuten de una semioacutetica ambienshytal urbana a partir de la cual investigar desde un nivel profundo las raiacuteces que sostienen y alimentan a nivel de superfishycie los discursos y las actitudes que los citadinos tienen frente al medio ambiente considerando a la naturaleza no como un dato primigenio y originario anterior al hombre sino como una naturaleza ya informada por la cultura en la que el homshybre como dijera Max Weber es un animal preso en las tramas de significados que eacutel mismo ha tejido

Este trabajo plantea como guiacuteas de indagacioacuten y anaacutelisis el supuesto de que en la vida cotidiana del ciudadano urbano subyace un sistema de signos ambientales que se expresa en sus narraciones relacioshynadas con la historia de su ciudad Se trata de un sistema dinaacutemico en el cual los uacuteltishymos 50 antildeos ha habido signos que han persistido se han transformado han emershygido o han desaparecido Es este sistema de signos ambientales el que da sentido y actuacutea como viacutenculo entre la vida cotidiana de los ciudadanos y su medio ambiente

Asimismo parto del supuesto de que las diferentes percepciones y representashy

ciones que los citadinos tienen de su medio ambiente ligadas a la edad al geacuteneshyro al estrato socioeconoacutemico y a la tradishycioacuten cultural a la que pertenecen se expreshysan en el significado particular que otorshygan estos sujetos a ciertos signos dentro de su vida cotidiana Depende del significado que eacutestos asignan a los elementos relacioshynados con el medio ambiente el tipo de viacutenculo que los une a la naturaleza y por tanto la intencionalidad con la que la transforman

Con base en los supuestos anteriores la presente investigacioacuten se plantea dos objetivos generales El primero es identifishycar los signos ambientales asociados a diferentes sujetos sociales urbanos e indashygar sobre la relacioacuten que mantienen con los distintos geacuteneros y generaciones de la poblacioacuten El segundo objetivo es ofrecer aportaciones metodoloacutegicas para la consshytruccioacuten de propuestas educativas en las que se integre la dimensioacuten ambiental desde una nueva perspectiva la semioacutetica ambiental urbana

Me propuse realizar un estudio exploshyratorio en Coatepec Veracruz que eacutesta es una ciudad media ubicada dentro de la zona conurbada de Xalapa capital del estado que manifiesta una clara tendencia a la expansioacuten espacial lo que ha provocashydo la peacuterdida de invaluables aacutereas naturashyles y silvestres fundamentales para el mantenimiento de la diversidad ecoloacutegica de la regioacuten

Recientemente esta localidad del cen-

SEMIOacuteTICA EDUCACIOacuteN i

tro del estado ligada hace maacutes de un sigl( cafeacute ha sufrido una un espacio urbano ma en los uacuteltimos antildeos d se experimentaron int medio ambiente tarr poblacional recibiel flujo de inmigrante poblaciones rurales a maacutes grandes como e Puebla y el DF que diciones de vida por esta ciudad se plante~ afrontar el crecimient4 na sin perder la riqu~ rales y naturales de la

Me parecioacute pertim po como hilo conduc traveacutes del diaacutelogo inv( tepecano una narracii se dibujaran las imaacutege canos tienen de su e para posteriormente e das y expectativas actuales y prospectiiacute planes de desarrollo 1

estatal y municipaL El trabajo se ha dii

tulos En el primer aspectos contextuale ambiental a nivel inte local y se explica bree cioacuten educativa de difii de ubicar las distintt educacioacuten ambiental

43 SEMIOacuteTICA EDUCACIOacuteN Y MEDrO AMBIENTE

tro del estado ligada estrechamente desde hace maacutes de un siglo a la produccioacuten de cafeacute ha sufrido una raacutepida integracioacuten a un espacio urbano mayor Xalapa Por ello en los uacuteltimos antildeos de la deacutecada de 1990 se experimentaron intensos cambios en su medio ambiente tamantildeo y composicioacuten poblacional recibiendo un importante flujo de inmigrantes provenientes de poblaciones rurales asiacute como de ciudades maacutes grandes como es el caso de Xalapa Puebla y el DF que buscan mejores conshydiciones de vida por lo que el reto para esta ciudad se plantea alrededor de coacutemo afrontar el crecimiento e integracioacuten urbashyna sin perder la riqueza de valores cultushyrales y naturales de la regioacuten

Me parecioacute pertinente utilizar el tiemshypo como hilo conductor que generara a traveacutes del diaacutelogo investigador-sujeto coashytepecano una narracioacuten mediante la cual se dibujaran las imaacutegenes que los coatepeshycanos tienen de su ciudad en el pasado para posteriormente contrastar estas mirashydas y expectativas con los escenarios actuales y prospectivos descritos en los planes de desarrollo urbano del gobierno estatal y municipal

trabajo se ha dividido en siete capiacuteshytulos En el primero se presentan los aspectos contextuales de la educacioacuten ambiental a nivel internacional nacional y local y se explica brevemente la concepshycioacuten educativa de diferentes autores a fin de ubicar las distintas tendencias de la educacioacuten ambiental y la posicioacuten que se

asume al respecto en la presente investigashycioacuten

En el segundo capiacutetulo se exposhynen los elementos episteacutemico-conceptuashyles para aproximarse al medio ambiente urbano por lo que se aborda la relacioacuten sociedad naturaleza desde diferentes niveshyles de anaacutelisis y el proceso de la ruptura de esta relacioacuten En la segunda parte de este capiacutetulo se trata el tema de los valores en tomo al medio ambiente y se discute el papel de la educacioacuten en la formacioacuten de valores ambientales Asimismo se define el concepto de discurso y se presenta a la semioacutetica como la perspectiva que se utishylizaraacute para abordar el anaacutelisis del discurso ambiental de los coatepecanos explicando las principales corrientes y conceptos relashycionados con esta disciplina asiacute como las categoriacuteas especiacuteficas de anaacutelisis que se utilizaraacuten en la investigacioacuten para iniciar la construccioacuten de una semioacutetica ambienshytal de Coatepec

En el capiacutetulo cuatro se define el objeshyto de estudio y la metodologiacutea empleada en la investigacioacuten haciendo referencia a los enfoques que se asumen los niveles categoriacuteas de anaacutelisis teacutecnicas de investishygacioacuten y se describe el proceso de anaacutelishysis semioacutetico elegido en el trabajo

En el capiacutetulo quinto se presenta la transcripcioacuten de una de las entrevistas eleshygida como modelo para explicar la maneshyra como se analizaron el total de entrevisshytas realizadas entre diferentes sujetos sociales de Coatepec En la segunda secshy

44 Badil Andrade Frich Amaranto 16 (2) 40-44

cioacuten de este capiacutetulo se presentan y comshyparan los resultados obtenidos en el anaacutelishysis de las entrevistas

En el capiacutetulo sexto se hace un anaacutelisis de los resultados obtenidos en las encuesshytas aplicadas en Coatepec a fin de identishyficar los valores y signos ambientales ligashydos a la perspectiva generacional y de geacutenero

Finalmente en el uacuteltimo capiacutetulo se presentan las conclusiones del trabajo y se propone una serie de consideraciones para la elaboracioacuten de propuestas educativas basadas en la semioacutetica ambiental local

Tercer Taller Caribeiacute Vegetal BioCaT2003 al 15 noviembre 2( Joseacute Silva Centre Biotecnologiacutea Vegl Ciencias Agriacutecolas Granma AP 21 Granma Cuba silva~

V Congreso Mundial Centro Jardiacuten Botaacuten Venezuela 8 al 12 wwwciensulave-bl1

~

Convencioacuten Troacutepico Cuba 4 al 9 abril wwwloseventoscultn

~

1a Reunioacuten Mexii Filogeneacutetica 19 al Instituto de Ecologiacuteiacute wwwecologiaedum

XVII Intemational Viena Austria 18 wwwibc2005acat

NOTICIAS

bull

Tercer Taller Caribentildeo de Biotecnologiacutea Vegetal BioCaT2003 Granma Cuba 13 al 15 noviembre 2003 Informes Juan Joseacute Silva Centro de Estudios de Biotecnologiacutea Vegetal Facultad de Ciencias Agriacutecolas Universidad de Granma AP 21 Bayamo 85100 Granma Cuba silvaudgcocu

V Congreso Mundial de Briologiacutea (IAB) Centro Jardiacuten Botaacutenico ULA Meacuterida Venezuela 8 al 12 diciembre 2003 wwwciensulave-bryomeril

Convencioacuten Troacutepico 2004 La Habana Cuba 4 al 9 abril 2004 Informes wwwloseventoscultropico

la Reunioacuten Mexicana de Biologiacutea Filogeneacutetica 19 al 24 de Junio 2004 Instituto de Ecologiacutea AC Xalapa Ver wVlwecologiaedumxJbiofiI2004

XVII International Botanical Congress Viena Austria 18 al 23 julio 2005 wwwibc2005acat

IX Congreso Latinoamericano de Botaacutenica Repuacuteblica Dominicana 19 al25 junio 2006 wwwbotanica-alborg

Internotioool Conference O Bofaniacutecal Gordens

and 5ustainable lgtevelopment

Marct 1-3 2004

XiloacuteJrangtlatma China

46 Amaranto 16 (2) 45-46 38

Segundo Congreso Mundial de Jardines Botaacutenicos 17 - 22 de abril de 2004 Barcelona

El programa del Congreso abordaraacute los siguientes temas Implementacioacuten de la conservacioacuten vegeshytal en los jardines botaacutenicos Jardines botaacutenicos y conservacioacuten de ecoshysistemas Educacioacuten y sostenibilidad Horticultura y desarrollo en jardines botaacuteshynicos Investigacioacuten en jardines botaacutenicos Patrimonio Informes Botanic Gardens Conservation Intemational (BGCI) Descanso House 199 Kew Road Richmond Surrey TW9 3BW uK Te1 +44 (O) 20 8332 5953 Fax +44 (O) 20 8332 5956 E-mail congressesbgcLorguk Web de BGCI wwwbgciorguk

XVI Reunioacuten Nacional de Jardines Botaacutenicos

Del 16 al 18 de Octubre de 2003 Jardiacuten Etnobotaacutenico de Oaxaca Oaxaca de JuaacuterezOaxaca

Tema de ponencias y conferencias

Acceso a los recursos geneacuteticos en los jarshydines botaacutenicos

Todos los trabajos seraacuten presentados en ponencia oral con 15 minutos de exposishycioacuten Cuota de inscripcioacuten $ 35000 por persoshyna

Tuvimos el gusto de recibir en mayo la visita de una delegacioacuten del Jardiacuten Botaacutenico de la Universidad de Tartu en Estonia encabezada por su director el Dr Heiki Tamm

Jardiacuten Botaacutenico de la Universidad de Tartu Estonia (httpwwwuteelbotaed)

Visitaron nuestras instalaciones e hicimos un recorrido por el Jardiacuten Botaacutenico Francisco Javier Clavijero Tambieacuten visishytaron el Jardiacuten Botaacutenico lB-UNAM en la ciudad de Meacutexico el Jardiacuten Botaacutenico Louis Wardle de Camacho en Puebla y el Jardiacuten Botaacutenico Dr Faustino Miranda en Tuxtla Gutieacuterrez Chiapas

Nombre

Jardiacuten Botaacutenico I Inslil

Direccioacuten postal (pi

Calle

eoionia o FracciOllami

eoacutedigo Postal

Teleacutefonols) (Clave Li4

fax (clavel--___

F-mailmiddot--___

TIPO DE MEBRESIacuteA

Miembros Oficiales Miembros Consultoresl Miembros ColaOeraHn Miembros Estudiantes

NO ENVIacuteE DINERO JI

Favor de depositar en 11 Nuacutemero de Cueata a nombre de la AMeIM

Bioacute Viacutector E Luna I Tesorero AMBJ AC Jardiacuten BoaacutenicoFrancill Km 25 antigua cmew cP 09100 Xalapa Ve

Anexar a esta solicitudl idenominacioacuten o razeacutelr NOTA NO SE PODIt

38

FORMA DE FILIACIOacuteN Favor de llenar a maacutequina)

Antildeo 2003

Direccioacuten postal (para recibir correspondencia)

Calle Nuacutemero

eolol1a o Fraccionamiento Apanado Postal

Coacutedigo Postal Ciudad () poblacioacuten Estado Paiacute

E-l11aImiddot___

TIPO DE MEBRESiA

NACIONALES EXTRANJEROS Miembros Oficiales $80000 12000011 MiacuteembHlgt Consultores $40000 70oo011s Miembros Colaboradores $30000 5000011 Miembros Estudiantes $20000 3000011s

NO ENViacuteE DINERO Piexcl KFECTIVO

Favor de depositar en BA 11 A1 EX Noacutemero d~ Cuenta 4J05 Sucursal 4591 a nombre de la AsectlIciacioacuten Mnicana de Jardill~ Botaacuteniacutecos AC y mandar copia de la 1lcha de depoacuteSito

Bioacutel Victor L Luna Monterrojo Tesorero AMBJ Ae Jardiacuten BOlaacutenicoFrancisco Javier Clavijero Km 25 antigua carrelera a C()atepec Apto postal 63 cP 09iOO Xalapa VeracfUl Meacutexico Tet (228) 842 1827 Fax (228) 8187809

Anexar a esta solicitud en aso de requerir comprobante fiscal copia del RFC y los datos de Uumluracol1 (denommacloacuten o rafoacuten s()cial y direccioacuten 1lseall para extender el reeillo correspondiente NOTA NO SE PODRAacute EXTENDER RECIBO SIN LA cfmiddotDUA CORRESPONDIEloTE

Boletiacuten Amaranto Asociacioacuten Mexicana de Jardines Botaacutenicos Ae

La Asociacioacuten Mexicana de Jardines Botaacutenicos AC edita el Boletiacuten Amaranto publicacioacuten cua trimestral dedicada a la difusioacuten de todos aquellos aspectos relativos al quehacer de los jardines botaacutenicos de Meacutexico y de otros paiacuteses

Para cumplir con sus objetivos el Amaranto necesita de la colaboracioacuten de todos sus miembros acadeacutemicos y demaacutes personas interesadas por lo que se invita a participar enviando artiacuteculos y otras contribuciones a los editores Los artiacuteculos deberaacuten versar sobre aspectos teacutecnicos y cientiacuteficos de los jardines botaacutenicos en los temas de educacioacuten colecciones conservacioacuten horticultura y difusioacuten

El Amaranto consta de las siguientes secciones

bull Investigacioacuten bull Colecciones y Conservacioacuten bull Difusioacuten y educacioacuten bull Notas del Jardiacuten bull Resentildeas bull Comentarios a libros o tesis

Guiacutea de autores para la presentacioacuten de articulos

l Los artiacuteculos deben tener una extensioacuten de 3 a 10 cuartillas en letra Times New Roman de 12 puntos y con espacio interliacuteneal de 15 Cada artiacuteculo debe organizarse de la siguiente manera bull Tiacutetulo bull Nombre (s) del autor (es) bull Institucioacuten bull Direccioacuten electroacutenica y postal bull Resumen en espantildeol e ingleacutes de 200 a 250

palabras y sus palabras clave bull Introduccioacuten bull Objetivos bull Metodologiacutea bull Resultados bull Conclusiones bull Bibliografiacutea

2 Se aceptan tablas graacuteficas mapas y listas de especies con el autor de cada nombre cientiacutefico Los artiacuteculos pueden tener un maacuteximo de 5 figuras (ilustraciones fotografias) referidas en el texto Estas deben presentarse en original impreso por separado indicando al reverso el autor y nuacutemero de figura sentildealando con una flecha la posicioacuten correcta asimismo se entregan en archivos individuales con formato jpg y resolucioacuten de 300 dpi

3 Las referencias bibliograacuteficas deberaacuten ser citadas en el texto por el apellido del autor y antildeo de publicacioacuten La bibliografia de cada artiacuteculo se enlista en orden alfabeacutetico siguiendo los siguientes ejemplos

Libros Rzedowski 1 1978 Vegetacioacuten de Meacutexico Limusa Meacutexico 432p

Artiacuteculo de revista Botkin DBampCEBeveridge 1997 Cities as environment En Urban Ecosystems 6(1)3-19

4 El contenido de los artiacuteculos es responsabilidad excusivadel autor

5 Enviar los trabajos impresos yen diskette libre de virus en formato Word para Windows por mensajeriacutea o viacutea electroacutenica a

M en C Maite Lascurain Rangel

Instituto de Ecologiacutea AC Jardiacuten Botaacutenico Francisco J Clavijero Km 25 carretera antigua a Coatepec Ndeg 351 congregacioacuten El Haya CP 91070 Xalapa Veracruz Meacutexico

Te y Fax (2)842 1800 ext311 O

Correo electroacutenico amjbecologiaedumx

PRESENTACIOacuteN

bull Este nuacutemero de Amaranto presenta una gama de temas que indudablemente reflejan ciertos aspectos de los diferentes roles de un jardiacuten botaacutenico Primero destaca la contrishybucioacuten de la sistemaacutetica de los agaves de Meacutexico la cual constituye un modelo claro de que las colecciones de plantas apoyan estudios de sistemaacutetica vegetal que requiere de material vivo en este caso particular a partir de la Coleccioacuten Nacional de Agavaceacuteas del Jardiacuten Botaacutenico del Instituto de Biologiacutea de la Universidad Nacional Autoacutenoma de Meacutexico Esta Coleccioacuten Nacional fue inaugurada en noviembre de 1994 y ha servido para estudios moleculares y la descripcioacuten de especies nuevas por ejemplo Agave isthmensis Agave petrophila y Manfreda littoralis

Una apreciacioacuten floriacutestica de una porcioacuten de la coleccioacuten de especies silvestres y zonas aledantildeas al Jardiacuten Botaacutenico de Cadereyta es un criterio para cimentar la curadushyriacutea y programas educativos dirigidos a la conservacioacuten y estudio de la vegetacioacuten natishyva de esta parte del Estado de Quereacutetaro

Es un verdadero gusto tener la colaboracioacuten de profesionales de otras disciplinas con nuevas visiones que podamos adaptar a los jardines botaacutenicos para propiciar mejores canales de comunicacioacuten y educacioacuten de los contenidos de las colecciones de plantas y de otros recursos Tal es el caso de Disentildeo construccioacuten y operatividad de exhibicioshynes interactivas marco conceptual de Jorge Padilla propuesta que seguramente geneshyraraacute acciones que motiven y acrecienten las visitas a los jardines botaacutenicos

Tambieacuten en este contexto presentamos la introduccioacuten que escribe Bodil Andrade en su libro de Semioacutetica medio ambiente y educacioacuten apenas una muestra de esta inteshyresante investigacioacuten desarrollada en Veracruz marcaraacute por su metodologiacutea un profunshydo avance en el estudio de la percepcioacuten ambiental por los seres humanos

Maite Lascurain Orlik Goacutemez

Editores

INVESTIGACIOacuteN


























0-500 28 18

500 -1000 42 10

1000 -1500 52 11

1500 - 2000 51 9

2000 2500 35 8

2500 3000 4 1

3000 - 3400 3 3

























Bosque espinoso 14

Pastizal 12



Bosque nublado 4





1111

Figura 2 Centros de













54Littaea

1 1 I

34

TOTAL 32 I 32 24 88 (68)
































from morphology

ses En Bol Soc



SD Davis et al

Diversity A guide

Conservation Wwr

Eguiarie LE V

Montellano 2000




I








Bot 83 1225-1235
























DF









Meacutexico 56 7-24










amp Heidelberg



US Natl Herb 23(1) 107-142
















El clima en este Si















































Estado de Querc


Herrera T M Orte~

Butanda 1998 Bn

ca en Meacutexico



mente En Ciene

Rzedowski J 1978 U








Zamudio S J Rzedt(

Calderoacuten 1992








p




























5

10

15

20

25

30

35

40

45


No

1 2 3 4

6 7 8 9

11 12 13 14

16 17 18 19

21 22 23 24

26 27 28 29

31 32 33 34

36 37 38 39

41 42 43 44

Familia

Acanthaceae

Agavaceae

Amaranthaceae


Asteraceae

Especie


No

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

Fam

Brass

Broro

Budd

Burse Cacta

Campiexcl

Carya

Chem

Comn

Conw

CUSCII


No Familia Especie






90 Cuscuta sp

No Familia



Especie No Faml


































J80


No

136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 15 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

Familia

Malpiacuteghiaceae

Malvaceae





Especie



No

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226

Familia


Polygonaceae

Portulacaceae


Sapindaceae

Scrophulariaceae

Solanaceae

Especie


No Famil


( No existen ejem


No Familia



Especie



RESENtildeA

bull CURSO - TALLER














































VIGEacutesn

E







RESENtildeA
















REUNI4







RESENtildeAS












DISENtildeO CONST






NOTAS DELJARDIN


INTERACTIVAS l i

Jorge Padilla 1








]














Las exhibiciones 1






35









I



















37


















Bibliografiacutea







Books



Books




Sciences








Foundation on behal

the Public Under

(COPUS)

Mclean K 1993 PI~

museum exhibiacutet

Association of

Centers

McManus P 1992 1

science education J

Education v 20 pp

Lucas AM 1983 S

informalleaming j

Education v 10 pp

Oppenheimer F 1968


Perry DL 1993 Bey~

affect The anatomy

En Visitor Studies



Centres and Sciel


98

Screven CG 1974 1I


ronment An exn

Washington Smiths4t

Semper R J 1990


Today November l~




(COPUS)




Centers









pp 206-209








98








iOTAS DEL JARDIi




A Greimas





I






blemas ambientales



































~


~



NOTICIAS

bull









Marct 1-3 2004


46 Amaranto 16 (2) 45-46 38











Nombre



Calle


eoacutedigo Postal


fax (clavel--___

F-mailmiddot--___







38


Antildeo 2003


Calle Nuacutemero



E-l11aImiddot___

TIPO DE MEBRESiA






















Te y Fax (2)842 1800 ext311 O


INVESTIGACIOacuteN


























0-500 28 18

500 -1000 42 10

1000 -1500 52 11

1500 - 2000 51 9

2000 2500 35 8

2500 3000 4 1

3000 - 3400 3 3

























Bosque espinoso 14

Pastizal 12



Bosque nublado 4





1111

Figura 2 Centros de













54Littaea

1 1 I

34

TOTAL 32 I 32 24 88 (68)
































from morphology

ses En Bol Soc



SD Davis et al

Diversity A guide

Conservation Wwr

Eguiarie LE V

Montellano 2000




I








Bot 83 1225-1235
























DF









Meacutexico 56 7-24










amp Heidelberg



US Natl Herb 23(1) 107-142
















El clima en este Si















































Estado de Querc


Herrera T M Orte~

Butanda 1998 Bn

ca en Meacutexico



mente En Ciene

Rzedowski J 1978 U








Zamudio S J Rzedt(

Calderoacuten 1992








p




























5

10

15

20

25

30

35

40

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No

1 2 3 4

6 7 8 9

11 12 13 14

16 17 18 19

21 22 23 24

26 27 28 29

31 32 33 34

36 37 38 39

41 42 43 44

Familia

Acanthaceae

Agavaceae

Amaranthaceae


Asteraceae

Especie


No

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

Fam

Brass

Broro

Budd

Burse Cacta

Campiexcl

Carya

Chem

Comn

Conw

CUSCII


No Familia Especie






90 Cuscuta sp

No Familia



Especie No Faml


































J80


No

136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 15 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

Familia

Malpiacuteghiaceae

Malvaceae





Especie



No

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226

Familia


Polygonaceae

Portulacaceae


Sapindaceae

Scrophulariaceae

Solanaceae

Especie


No Famil


( No existen ejem


No Familia



Especie



RESENtildeA

bull CURSO - TALLER














































VIGEacutesn

E







RESENtildeA
















REUNI4







RESENtildeAS












DISENtildeO CONST






NOTAS DELJARDIN


INTERACTIVAS l i

Jorge Padilla 1








]














Las exhibiciones 1






35









I



















37


















Bibliografiacutea







Books



Books




Sciences








Foundation on behal

the Public Under

(COPUS)

Mclean K 1993 PI~

museum exhibiacutet

Association of

Centers

McManus P 1992 1

science education J

Education v 20 pp

Lucas AM 1983 S

informalleaming j

Education v 10 pp

Oppenheimer F 1968


Perry DL 1993 Bey~

affect The anatomy

En Visitor Studies



Centres and Sciel


98

Screven CG 1974 1I


ronment An exn

Washington Smiths4t

Semper R J 1990


Today November l~




(COPUS)




Centers









pp 206-209








98








iOTAS DEL JARDIi




A Greimas





I






blemas ambientales



































~


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NOTICIAS

bull









Marct 1-3 2004


46 Amaranto 16 (2) 45-46 38











Nombre



Calle


eoacutedigo Postal


fax (clavel--___

F-mailmiddot--___







38


Antildeo 2003


Calle Nuacutemero



E-l11aImiddot___

TIPO DE MEBRESiA






















Te y Fax (2)842 1800 ext311 O














0-500 28 18

500 -1000 42 10

1000 -1500 52 11

1500 - 2000 51 9

2000 2500 35 8

2500 3000 4 1

3000 - 3400 3 3

























Bosque espinoso 14

Pastizal 12



Bosque nublado 4





1111

Figura 2 Centros de













54Littaea

1 1 I

34

TOTAL 32 I 32 24 88 (68)
































from morphology

ses En Bol Soc



SD Davis et al

Diversity A guide

Conservation Wwr

Eguiarie LE V

Montellano 2000




I








Bot 83 1225-1235
























DF









Meacutexico 56 7-24










amp Heidelberg



US Natl Herb 23(1) 107-142
















El clima en este Si















































Estado de Querc


Herrera T M Orte~

Butanda 1998 Bn

ca en Meacutexico



mente En Ciene

Rzedowski J 1978 U








Zamudio S J Rzedt(

Calderoacuten 1992








p




























5

10

15

20

25

30

35

40

45


No

1 2 3 4

6 7 8 9

11 12 13 14

16 17 18 19

21 22 23 24

26 27 28 29

31 32 33 34

36 37 38 39

41 42 43 44

Familia

Acanthaceae

Agavaceae

Amaranthaceae


Asteraceae

Especie


No

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

Fam

Brass

Broro

Budd

Burse Cacta

Campiexcl

Carya

Chem

Comn

Conw

CUSCII


No Familia Especie






90 Cuscuta sp

No Familia



Especie No Faml


































J80


No

136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 15 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

Familia

Malpiacuteghiaceae

Malvaceae





Especie



No

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226

Familia


Polygonaceae

Portulacaceae


Sapindaceae

Scrophulariaceae

Solanaceae

Especie


No Famil


( No existen ejem


No Familia



Especie



RESENtildeA

bull CURSO - TALLER














































VIGEacutesn

E







RESENtildeA
















REUNI4







RESENtildeAS












DISENtildeO CONST






NOTAS DELJARDIN


INTERACTIVAS l i

Jorge Padilla 1








]














Las exhibiciones 1






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Bibliografiacutea







Books



Books




Sciences








Foundation on behal

the Public Under

(COPUS)

Mclean K 1993 PI~

museum exhibiacutet

Association of

Centers

McManus P 1992 1

science education J

Education v 20 pp

Lucas AM 1983 S

informalleaming j

Education v 10 pp

Oppenheimer F 1968


Perry DL 1993 Bey~

affect The anatomy

En Visitor Studies



Centres and Sciel


98

Screven CG 1974 1I


ronment An exn

Washington Smiths4t

Semper R J 1990


Today November l~




(COPUS)




Centers









pp 206-209








98








iOTAS DEL JARDIi




A Greimas





I






blemas ambientales



































~


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NOTICIAS

bull









Marct 1-3 2004


46 Amaranto 16 (2) 45-46 38











Nombre



Calle


eoacutedigo Postal


fax (clavel--___

F-mailmiddot--___







38


Antildeo 2003


Calle Nuacutemero



E-l11aImiddot___

TIPO DE MEBRESiA






















Te y Fax (2)842 1800 ext311 O















Bosque espinoso 14

Pastizal 12



Bosque nublado 4





1111

Figura 2 Centros de













54Littaea

1 1 I

34

TOTAL 32 I 32 24 88 (68)
































from morphology

ses En Bol Soc



SD Davis et al

Diversity A guide

Conservation Wwr

Eguiarie LE V

Montellano 2000




I








Bot 83 1225-1235
























DF









Meacutexico 56 7-24










amp Heidelberg



US Natl Herb 23(1) 107-142
















El clima en este Si















































Estado de Querc


Herrera T M Orte~

Butanda 1998 Bn

ca en Meacutexico



mente En Ciene

Rzedowski J 1978 U








Zamudio S J Rzedt(

Calderoacuten 1992








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5

10

15

20

25

30

35

40

45


No

1 2 3 4

6 7 8 9

11 12 13 14

16 17 18 19

21 22 23 24

26 27 28 29

31 32 33 34

36 37 38 39

41 42 43 44

Familia

Acanthaceae

Agavaceae

Amaranthaceae


Asteraceae

Especie


No

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

Fam

Brass

Broro

Budd

Burse Cacta

Campiexcl

Carya

Chem

Comn

Conw

CUSCII


No Familia Especie






90 Cuscuta sp

No Familia



Especie No Faml


































J80


No

136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 15 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

Familia

Malpiacuteghiaceae

Malvaceae





Especie



No

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226

Familia


Polygonaceae

Portulacaceae


Sapindaceae

Scrophulariaceae

Solanaceae

Especie


No Famil


( No existen ejem


No Familia



Especie



RESENtildeA

bull CURSO - TALLER














































VIGEacutesn

E







RESENtildeA
















REUNI4







RESENtildeAS












DISENtildeO CONST






NOTAS DELJARDIN


INTERACTIVAS l i

Jorge Padilla 1








]














Las exhibiciones 1






35









I



















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Bibliografiacutea







Books



Books




Sciences








Foundation on behal

the Public Under

(COPUS)

Mclean K 1993 PI~

museum exhibiacutet

Association of

Centers

McManus P 1992 1

science education J

Education v 20 pp

Lucas AM 1983 S

informalleaming j

Education v 10 pp

Oppenheimer F 1968


Perry DL 1993 Bey~

affect The anatomy

En Visitor Studies



Centres and Sciel


98

Screven CG 1974 1I


ronment An exn

Washington Smiths4t

Semper R J 1990


Today November l~




(COPUS)




Centers









pp 206-209








98








iOTAS DEL JARDIi




A Greimas





I






blemas ambientales



































~


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NOTICIAS

bull









Marct 1-3 2004


46 Amaranto 16 (2) 45-46 38











Nombre



Calle


eoacutedigo Postal


fax (clavel--___

F-mailmiddot--___







38


Antildeo 2003


Calle Nuacutemero



E-l11aImiddot___

TIPO DE MEBRESiA






















Te y Fax (2)842 1800 ext311 O












54Littaea

1 1 I

34

TOTAL 32 I 32 24 88 (68)
































from morphology

ses En Bol Soc



SD Davis et al

Diversity A guide

Conservation Wwr

Eguiarie LE V

Montellano 2000




I








Bot 83 1225-1235
























DF









Meacutexico 56 7-24










amp Heidelberg



US Natl Herb 23(1) 107-142
















El clima en este Si















































Estado de Querc


Herrera T M Orte~

Butanda 1998 Bn

ca en Meacutexico



mente En Ciene

Rzedowski J 1978 U








Zamudio S J Rzedt(

Calderoacuten 1992








p




























5

10

15

20

25

30

35

40

45


No

1 2 3 4

6 7 8 9

11 12 13 14

16 17 18 19

21 22 23 24

26 27 28 29

31 32 33 34

36 37 38 39

41 42 43 44

Familia

Acanthaceae

Agavaceae

Amaranthaceae


Asteraceae

Especie


No

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

Fam

Brass

Broro

Budd

Burse Cacta

Campiexcl

Carya

Chem

Comn

Conw

CUSCII


No Familia Especie






90 Cuscuta sp

No Familia



Especie No Faml


































J80


No

136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 15 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

Familia

Malpiacuteghiaceae

Malvaceae





Especie



No

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226

Familia


Polygonaceae

Portulacaceae


Sapindaceae

Scrophulariaceae

Solanaceae

Especie


No Famil


( No existen ejem


No Familia



Especie



RESENtildeA

bull CURSO - TALLER














































VIGEacutesn

E







RESENtildeA
















REUNI4







RESENtildeAS












DISENtildeO CONST






NOTAS DELJARDIN


INTERACTIVAS l i

Jorge Padilla 1








]














Las exhibiciones 1






35









I



















37


















Bibliografiacutea







Books



Books




Sciences








Foundation on behal

the Public Under

(COPUS)

Mclean K 1993 PI~

museum exhibiacutet

Association of

Centers

McManus P 1992 1

science education J

Education v 20 pp

Lucas AM 1983 S

informalleaming j

Education v 10 pp

Oppenheimer F 1968


Perry DL 1993 Bey~

affect The anatomy

En Visitor Studies



Centres and Sciel


98

Screven CG 1974 1I


ronment An exn

Washington Smiths4t

Semper R J 1990


Today November l~




(COPUS)




Centers









pp 206-209








98








iOTAS DEL JARDIi




A Greimas





I






blemas ambientales



































~


~



NOTICIAS

bull









Marct 1-3 2004


46 Amaranto 16 (2) 45-46 38











Nombre



Calle


eoacutedigo Postal


fax (clavel--___

F-mailmiddot--___







38


Antildeo 2003


Calle Nuacutemero



E-l11aImiddot___

TIPO DE MEBRESiA






















Te y Fax (2)842 1800 ext311 O























from morphology

ses En Bol Soc



SD Davis et al

Diversity A guide

Conservation Wwr

Eguiarie LE V

Montellano 2000




I








Bot 83 1225-1235
























DF









Meacutexico 56 7-24










amp Heidelberg



US Natl Herb 23(1) 107-142
















El clima en este Si















































Estado de Querc


Herrera T M Orte~

Butanda 1998 Bn

ca en Meacutexico



mente En Ciene

Rzedowski J 1978 U








Zamudio S J Rzedt(

Calderoacuten 1992








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5

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No

1 2 3 4

6 7 8 9

11 12 13 14

16 17 18 19

21 22 23 24

26 27 28 29

31 32 33 34

36 37 38 39

41 42 43 44

Familia

Acanthaceae

Agavaceae

Amaranthaceae


Asteraceae

Especie


No

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

Fam

Brass

Broro

Budd

Burse Cacta

Campiexcl

Carya

Chem

Comn

Conw

CUSCII


No Familia Especie






90 Cuscuta sp

No Familia



Especie No Faml


































J80


No

136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 15 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

Familia

Malpiacuteghiaceae

Malvaceae





Especie



No

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226

Familia


Polygonaceae

Portulacaceae


Sapindaceae

Scrophulariaceae

Solanaceae

Especie


No Famil


( No existen ejem


No Familia



Especie



RESENtildeA

bull CURSO - TALLER














































VIGEacutesn

E







RESENtildeA
















REUNI4







RESENtildeAS












DISENtildeO CONST






NOTAS DELJARDIN


INTERACTIVAS l i

Jorge Padilla 1








]














Las exhibiciones 1






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I



















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Bibliografiacutea







Books



Books




Sciences








Foundation on behal

the Public Under

(COPUS)

Mclean K 1993 PI~

museum exhibiacutet

Association of

Centers

McManus P 1992 1

science education J

Education v 20 pp

Lucas AM 1983 S

informalleaming j

Education v 10 pp

Oppenheimer F 1968


Perry DL 1993 Bey~

affect The anatomy

En Visitor Studies



Centres and Sciel


98

Screven CG 1974 1I


ronment An exn

Washington Smiths4t

Semper R J 1990


Today November l~




(COPUS)




Centers









pp 206-209








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iOTAS DEL JARDIi




A Greimas





I






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Marct 1-3 2004


46 Amaranto 16 (2) 45-46 38











Nombre



Calle


eoacutedigo Postal


fax (clavel--___

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Antildeo 2003


Calle Nuacutemero



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TIPO DE MEBRESiA






















Te y Fax (2)842 1800 ext311 O









Bot 83 1225-1235
























DF









Meacutexico 56 7-24










amp Heidelberg



US Natl Herb 23(1) 107-142
















El clima en este Si















































Estado de Querc


Herrera T M Orte~

Butanda 1998 Bn

ca en Meacutexico



mente En Ciene

Rzedowski J 1978 U








Zamudio S J Rzedt(

Calderoacuten 1992








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5

10

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No

1 2 3 4

6 7 8 9

11 12 13 14

16 17 18 19

21 22 23 24

26 27 28 29

31 32 33 34

36 37 38 39

41 42 43 44

Familia

Acanthaceae

Agavaceae

Amaranthaceae


Asteraceae

Especie


No

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

Fam

Brass

Broro

Budd

Burse Cacta

Campiexcl

Carya

Chem

Comn

Conw

CUSCII


No Familia Especie






90 Cuscuta sp

No Familia



Especie No Faml


































J80


No

136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 15 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

Familia

Malpiacuteghiaceae

Malvaceae





Especie



No

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226

Familia


Polygonaceae

Portulacaceae


Sapindaceae

Scrophulariaceae

Solanaceae

Especie


No Famil


( No existen ejem


No Familia



Especie



RESENtildeA

bull CURSO - TALLER














































VIGEacutesn

E







RESENtildeA
















REUNI4







RESENtildeAS












DISENtildeO CONST






NOTAS DELJARDIN


INTERACTIVAS l i

Jorge Padilla 1








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Las exhibiciones 1






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37


















Bibliografiacutea







Books



Books




Sciences








Foundation on behal

the Public Under

(COPUS)

Mclean K 1993 PI~

museum exhibiacutet

Association of

Centers

McManus P 1992 1

science education J

Education v 20 pp

Lucas AM 1983 S

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Education v 10 pp

Oppenheimer F 1968


Perry DL 1993 Bey~

affect The anatomy

En Visitor Studies



Centres and Sciel


98

Screven CG 1974 1I


ronment An exn

Washington Smiths4t

Semper R J 1990


Today November l~




(COPUS)




Centers









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Marct 1-3 2004


46 Amaranto 16 (2) 45-46 38











Nombre



Calle


eoacutedigo Postal


fax (clavel--___

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Antildeo 2003


Calle Nuacutemero



E-l11aImiddot___

TIPO DE MEBRESiA






















Te y Fax (2)842 1800 ext311 O














El clima en este Si















































Estado de Querc


Herrera T M Orte~

Butanda 1998 Bn

ca en Meacutexico



mente En Ciene

Rzedowski J 1978 U








Zamudio S J Rzedt(

Calderoacuten 1992








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No

1 2 3 4

6 7 8 9

11 12 13 14

16 17 18 19

21 22 23 24

26 27 28 29

31 32 33 34

36 37 38 39

41 42 43 44

Familia

Acanthaceae

Agavaceae

Amaranthaceae


Asteraceae

Especie


No

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

Fam

Brass

Broro

Budd

Burse Cacta

Campiexcl

Carya

Chem

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CUSCII


No Familia Especie






90 Cuscuta sp

No Familia



Especie No Faml


































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No

136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 15 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

Familia

Malpiacuteghiaceae

Malvaceae





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No

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226

Familia


Polygonaceae

Portulacaceae


Sapindaceae

Scrophulariaceae

Solanaceae

Especie


No Famil


( No existen ejem


No Familia



Especie



RESENtildeA

bull CURSO - TALLER














































VIGEacutesn

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RESENtildeAS












DISENtildeO CONST






NOTAS DELJARDIN


INTERACTIVAS l i

Jorge Padilla 1








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Las exhibiciones 1






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Bibliografiacutea







Books



Books




Sciences








Foundation on behal

the Public Under

(COPUS)

Mclean K 1993 PI~

museum exhibiacutet

Association of

Centers

McManus P 1992 1

science education J

Education v 20 pp

Lucas AM 1983 S

informalleaming j

Education v 10 pp

Oppenheimer F 1968


Perry DL 1993 Bey~

affect The anatomy

En Visitor Studies



Centres and Sciel


98

Screven CG 1974 1I


ronment An exn

Washington Smiths4t

Semper R J 1990


Today November l~




(COPUS)




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pp 206-209








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A Greimas





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Marct 1-3 2004


46 Amaranto 16 (2) 45-46 38











Nombre



Calle


eoacutedigo Postal


fax (clavel--___

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Antildeo 2003


Calle Nuacutemero



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TIPO DE MEBRESiA






















Te y Fax (2)842 1800 ext311 O














































Estado de Querc


Herrera T M Orte~

Butanda 1998 Bn

ca en Meacutexico



mente En Ciene

Rzedowski J 1978 U








Zamudio S J Rzedt(

Calderoacuten 1992








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5

10

15

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25

30

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40

45


No

1 2 3 4

6 7 8 9

11 12 13 14

16 17 18 19

21 22 23 24

26 27 28 29

31 32 33 34

36 37 38 39

41 42 43 44

Familia

Acanthaceae

Agavaceae

Amaranthaceae


Asteraceae

Especie


No

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

Fam

Brass

Broro

Budd

Burse Cacta

Campiexcl

Carya

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Conw

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No Familia Especie






90 Cuscuta sp

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No

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Familia

Malpiacuteghiaceae

Malvaceae





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No

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226

Familia


Polygonaceae

Portulacaceae


Sapindaceae

Scrophulariaceae

Solanaceae

Especie


No Famil


( No existen ejem


No Familia



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Foundation on behal

the Public Under

(COPUS)

Mclean K 1993 PI~

museum exhibiacutet

Association of

Centers

McManus P 1992 1

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Education v 20 pp

Lucas AM 1983 S

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Education v 10 pp

Oppenheimer F 1968


Perry DL 1993 Bey~

affect The anatomy

En Visitor Studies



Centres and Sciel


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Screven CG 1974 1I


ronment An exn

Washington Smiths4t

Semper R J 1990


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Antildeo 2003


Calle Nuacutemero



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TIPO DE MEBRESiA






















Te y Fax (2)842 1800 ext311 O







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No

1 2 3 4

6 7 8 9

11 12 13 14

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21 22 23 24

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Familia

Acanthaceae

Agavaceae

Amaranthaceae


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No

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

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No Familia Especie






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No Familia



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No

136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 15 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

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Familia


Polygonaceae

Portulacaceae


Sapindaceae

Scrophulariaceae

Solanaceae

Especie


No Famil


( No existen ejem


No Familia



Especie



RESENtildeA

bull CURSO - TALLER














































VIGEacutesn

E







RESENtildeA
















REUNI4







RESENtildeAS












DISENtildeO CONST






NOTAS DELJARDIN


INTERACTIVAS l i

Jorge Padilla 1








]














Las exhibiciones 1






35









I



















37


















Bibliografiacutea







Books



Books




Sciences








Foundation on behal

the Public Under

(COPUS)

Mclean K 1993 PI~

museum exhibiacutet

Association of

Centers

McManus P 1992 1

science education J

Education v 20 pp

Lucas AM 1983 S

informalleaming j

Education v 10 pp

Oppenheimer F 1968


Perry DL 1993 Bey~

affect The anatomy

En Visitor Studies



Centres and Sciel


98

Screven CG 1974 1I


ronment An exn

Washington Smiths4t

Semper R J 1990


Today November l~




(COPUS)




Centers









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A Greimas





I






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NOTICIAS

bull









Marct 1-3 2004


46 Amaranto 16 (2) 45-46 38











Nombre



Calle


eoacutedigo Postal


fax (clavel--___

F-mailmiddot--___







38


Antildeo 2003


Calle Nuacutemero



E-l11aImiddot___

TIPO DE MEBRESiA






















Te y Fax (2)842 1800 ext311 O


5

10

15

20

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40

45


No

1 2 3 4

6 7 8 9

11 12 13 14

16 17 18 19

21 22 23 24

26 27 28 29

31 32 33 34

36 37 38 39

41 42 43 44

Familia

Acanthaceae

Agavaceae

Amaranthaceae


Asteraceae

Especie


No

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

Fam

Brass

Broro

Budd

Burse Cacta

Campiexcl

Carya

Chem

Comn

Conw

CUSCII


No Familia Especie






90 Cuscuta sp

No Familia



Especie No Faml


































J80


No

136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 15 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

Familia

Malpiacuteghiaceae

Malvaceae





Especie



No

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226

Familia


Polygonaceae

Portulacaceae


Sapindaceae

Scrophulariaceae

Solanaceae

Especie


No Famil


( No existen ejem


No Familia



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RESENtildeA

bull CURSO - TALLER














































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Jorge Padilla 1








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Calle


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Antildeo 2003


Calle Nuacutemero



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TIPO DE MEBRESiA






















Te y Fax (2)842 1800 ext311 O



No Familia Especie






90 Cuscuta sp

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Especie No Faml


































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136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 15 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

Familia

Malpiacuteghiaceae

Malvaceae





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No

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226

Familia


Polygonaceae

Portulacaceae


Sapindaceae

Scrophulariaceae

Solanaceae

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No Famil


( No existen ejem


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Antildeo 2003


Calle Nuacutemero



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136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 15 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

Familia

Malpiacuteghiaceae

Malvaceae





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No

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Antildeo 2003


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Malpiacuteghiaceae

Malvaceae





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Familia


Polygonaceae

Portulacaceae


Sapindaceae

Scrophulariaceae

Solanaceae

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F-mailmiddot--___







38


Antildeo 2003


Calle Nuacutemero



E-l11aImiddot___

TIPO DE MEBRESiA






















Te y Fax (2)842 1800 ext311 O





DISENtildeO CONST






NOTAS DELJARDIN


INTERACTIVAS l i

Jorge Padilla 1








]














Las exhibiciones 1






35









I



















37


















Bibliografiacutea







Books



Books




Sciences








Foundation on behal

the Public Under

(COPUS)

Mclean K 1993 PI~

museum exhibiacutet

Association of

Centers

McManus P 1992 1

science education J

Education v 20 pp

Lucas AM 1983 S

informalleaming j

Education v 10 pp

Oppenheimer F 1968


Perry DL 1993 Bey~

affect The anatomy

En Visitor Studies



Centres and Sciel


98

Screven CG 1974 1I


ronment An exn

Washington Smiths4t

Semper R J 1990


Today November l~




(COPUS)




Centers









pp 206-209








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iOTAS DEL JARDIi




A Greimas





I






blemas ambientales



































~


~



NOTICIAS

bull









Marct 1-3 2004


46 Amaranto 16 (2) 45-46 38











Nombre



Calle


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Antildeo 2003


Calle Nuacutemero



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Jorge Padilla 1








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Lucas AM 1983 S

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Oppenheimer F 1968


Perry DL 1993 Bey~

affect The anatomy

En Visitor Studies



Centres and Sciel


98

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Washington Smiths4t

Semper R J 1990


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Boletín - AMJB · moleculares de Clary y Simpson (1995), Bogler y Simpson (1996) y Eguiarte et al....

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