Brookside Guía de plan de estudios - ccisd.net · Aprendizaje de tecnología Andrea Winters, ......

Bayside

� Brookside

Clear Creek

Clear Lake

Creekside

League City

2018 -2019

Guía de plan de estudios

Catálogo de cursos para escuela intermedia

Seabrook

INDEPENDENT SCHOOL DISTRICT

2425 E. Main Street I League City, TX 77573

www.ccisd.net I 281-284-0000

Space Center

Victory Lakes

Westbrook

i

NUESTRA MISIÓN

La misión del Distrito Independiente de Clear Creek, el líder en educación visionaria, es asegurarse de que cada estudiante

descubra y desarrolle su talento e interés único con el fin de que logre el éxito personal e impacte positivamente el mundo a

través de un sistema destacado por la integridad, las relaciones significativas, el aprendizaje personalizado, los logros y un

compromiso continuo a la valentía, la colaboración, la innovación y la autodirección

OBJETIVOS

● Cada estudiante puede tener una vida completa al convertir en una realidad su talento personal e interés.

● Cada estudiante aprovecha su potencial al proponerse y obtener metas de aprendizaje individuales.

● Cada estudiante enriquece a su comunidad y a la sociedad activamente y la promueve

PARÁMETROS

● Tomaremos todas las dediciones basándonos en lo que es mejor para el estudiante.

● Honraremos el honor y la dignidad de cada persona.

● Funcionaremos dentro de una cultura de colaboración.

● Aprovecharemos el uso de la tecnología transformadora.

● Protegeremos y defenderemos nuestra autonomía local.

● No aceptaremos nada más ni nada menos que la excelencia.

● No haremos concesiones mientras se busca la excelencia.

ESTRATEGIAS

I. Inspiraremos el aprendizaje a través de una variedad de oportunidades y experiencias personalizadas.

II. Proveeremos apoyo para alcanzar las aspiraciones y necesidades de cada estudiante.

III. Nos aseguraremos de que exista un ambiente seguro y de aprendizaje enriquecedor.

IV. Nos aseguraremos de que cada estudiante entienda y esté preparado para asumir su rol como un ciudadano productivo.

V. Expandiremos y fortaleceremos las conexiones dentro de nuestras comunidades.

VI. Nos aseguraremos de que exista un entendimiento mutuo y de apoyo a través de la comunicación efectiva.

VII. Fomentar la capacitación para el cambio organizacional.

JUNTA DIRECTIVA Page Rander

Presidenta

Laura DuPont, Ph.D

Vice Presidenta

Charles Pond

Miembro de la Junta Directiva

Jay Cunningham

Secretario

Chris Reed


Ann Hammond Miembro de la Junta Directiva

Arturo Sanchez


ii

GABINETE DEL SUPERINTENDENTE

Greg Smith, Ph.D. Superintendente de las escuelas

Steven Ebell, Ed.D. Sub-superintendente de currículo

e instrucción

Paul McLarty Sub-superintendente de negocios

y servicios de apoyo

Leila Sarmecanic, J.D. Consejo general

Scott Bockart Asistente al superintendente de

la educación secundaria

Holly Hughes Asistente al superintendente de

la escuela primaria

Casey O’Pry, Ed.D. Sub-superintendente en recursos

humanos

Elaina Polsen Directora ejecutiva de

comunicaciones

Robert Bayard, Ed.D. Director de tecnología

Es la política del Distrito Escolar Independiente de Clear Creek el no discriminar basándose en raza, color, origen nacional,

sexo o discapacidad, en sus programas, servicios o actividades vocacionales, tal como lo requieren el Título VI de la Ley de

Derechos Civiles de 1964, según enmienda; el Titulo IX de las Enmiendas a la Educación de 1972 y la Sección 504 de la Ley

de Rehabilitación de 1973, según enmienda.

Este material se publica el año anterior antes de iniciar el siguiente año escolar para que los cambios en procedimiento,

reglamentos u ofrecimiento de cursos puedan ser requeridos. Los padres y estudiantes pueden acceder a estas actualizaciones

en

http://www.ccisd.net/departments/guidance_and_counseling/educational_planning_guides/

http://www.ccisd.net/departments/guidance_and_counseling/educational_planning_guides/

iii

EDUCACIÓN SECUNDARIA

PERSONAL DE APOYO ADMINISTRATIVO E INSTRUCCIÓN

Programa de clases avanzadas y para estudiantes dotados

y talentosos Glenda Holder, Directora

Evaluaciones Jon Maxwell, Ph.D., Director Ejecutivo

Deporte, salud y educación física Debbie Fuchs, Directora

Deporte, salud y educación física Jimmy Grier, Asistente a la directora /Coordinador

Educación profesional y técnica y aplicación de la

tecnología Dana Morgan, Directora

Educación profesional y técnica y aplicación de la

tecnología Kasi Bevel, Coordinadora

Currículo e instrucción Susan Silva, Ed.D., Directora Ejecutiva

Dislexia/504 Lisa Hardcastle, Coordinadora

Aprendizaje en línea Kaylynn Burns, Coordinadora

Servicios de instalaciones Paul Miller, Director

Programas federales, subvenciones y subsidios Cindy Stamps, Directora

Galveston/Brazoria Co deficiencias auditivas co-op Megan Dickey, Ed.D., Directora

Galveston/Brazoria Co deficiencias auditivas co-op Robert Lawing, Ed.D., Coordinador

Redactor de donaciones Chris Kidwell

Servicios de salud Pam Alford & Jerri Stepp, Coordinadores de las

enfermeras/os

Entrenamiento de enseñanza Sharron Helmke, Coordinadora

Programas de enseñanza para ELL Tacy King, Directora

Artes del lenguaje 6-8 Marny Doepken, Coordinadora

Artes del lenguaje 9-12/Lenguas y culturas extranjeras William Eastman, Coordinador

Educación y entrenamiento de liderazgo (JROTC) Lt. Col. (Ret.) Wendell Harris, Director/ Asesor

Militar Superior

Aprendizaje de tecnología Andrea Winters, Directora

Servicios bibliotecarios y de medios de comunicación Suzy Ferrell, Directora

Matemáticas 6-12 Lana Zimmer, M.D., Coordinadora

Asistencia para padres Tony Davila, Director

Prevención & servicios para estudiantes en situaciones

de riesgo Jeanne deVezin, Ed.D., Coordinadora

Servicios de prevención Amy Killgore, Especialista

Aprendizaje profesional Stephanie McBride, Directora Ejecutiva

Ciencias 6-12 Lisa Wooley, Coordinadora

Estudios sociales 6-12 Robin Sabo, Coordinadora

Servicios de educación especial Cyndi Short, Ed.D., Directora Ejecutiva

Programas de educación especial Cynthia Peltier, Directora

Servicios de educación especial – secundaria Rebecca Faulkner, Coordinadora

Servicios de educación especial – Escuela intermedia Rachel Kent, Coordinadora

Servicios de apoyo para educación especial Pam Moore, Directora

Servicios del habla Brandi Breaux, Coordinadora

Servicios del estudiantado Suzie Thomas, Directora

Servicios del estudiantado Natalie Uranga, Coordinadora

Administración de los libros de texto Jill Dorland, Coordinador

Artes visuales & artes escénicas Greg Goodman, Director

Artes visuales & artes escénicas Shara Appanaitis, Coordinadora

iv

ADMINISTRADORES Y CONSEJEROS DE LAS ESCUELAS

Escuela Intermedia Bayside

4430 Village Way 281-284-3000

League City TX 77573

Joey Thomas Director

Linda Chase Vicedirectora

Sheila Holmes Vicedirectora

Ingrid Castro Consejera

Kristi Kirkpatrick Consejera

TBD Coordinador de Lenguaje dual/ELL

Escuela Intermedia Brookside

3535 East FM 528 281-284-3600

Friendswood TX 77546

Lauren Ambeau Directora

Jackie Grigar Vicedirectora

Trevor Morris Vicedirector

Nancy Walker Consejera

Annette Williams Consejera

TBD Coordinador de Magnet de Ciencias

Escuela Intermedia Clear Creek

2451 East Main Street 281-284-2300


Marshall Ponce Directora

Aaron Gautney Vicedirector

Elizabeth Olin Vicedirectora

Vickie Holmes Consejera

Kim Rackowski Consejera

Norma Medina Coordinadora de Lenguaje dual/ ELL

Escuela Intermedia Clear Lake

15545 El Camino Real 281-284-3200

Houston TX 77062

Lonnie Leal Directora

Emily Auffarber Vicedirectora

Holly Kent Vicedirectora

Kendra Reliford Consejera

Catherine Weiss Consejera

Escuela Intermedia Creekside

4320 West Main Street 281-284-3500


Peter Caterina Director

Alison McBride Vicedirectora

Erin Schmidt Vicedirectora

Jennifer Edwards Consejera

Tammie Williams Consejera

Escuela Intermedia League City

2588 Webster Street 281-284-3400


Kimberly Brouillard Directora

Murry Billingsley Vicedirector

Shannon Simonds Vicedirectora

Debbie Santos Consejera

Julie Wilcox Consejera

Catherine Holliday Coordinadora de WAVE

Escuela Intermedia Seabrook

2401 East Meyer Street 281-284-3100

Seabrook TX 77586

Sharon Lopez Directora

Laurie Briggs Vicedirectora

Brent Kirkpatrick, Ed.D. Vicedirectora

Sarah Kvasnicka-Shulsky Consejera

Patti Stockman Consejera

Jan Larsen Coordinadora de Magnet de Ciencias

Escuela Intermedia Space Center

17400 Saturn Lane 281-284-3300

Houston TX 77058

Ann Thornton Directora

Jamie Brownson Vicedirector

Tim Rogers Vicedirector

Catherine Mossburg Consejera

Dawn Wisnoski Consejera

Escuela Intermedia Victory Lakes

2880 West Walker 281-284-3700


Adam Douglas Director

Mandy Antolini Vicedirectora

Laura Glardon Vicedirectora

Michelle Hope Consejera

Amanda Schmidt Consejera

Escuela Intermedia Westbrook

302 West El Dorado Blvd 281-284-3800

Friendswood TX 77546

Stephanie Cooper Directora

Richard Basile Vicedirector

Nicole Hicks Vicedirectora

Keonsha Bernard Consejera

Colleen Neal Consejera

Samantha Pulse Coordinadora de WAVE

v

Tabla de contenido

Descripción de los programas ........................................................................................................................ 1

Programa magnet de ciencias...................................................................................................................... 1

Programa magnet de lenguaje dual ............................................................................................................. 2

Programa WAVE para estudiantes dotados y talentosos (GT) ................................................................. 3

Período de prueba/furlough/reglas de salida del programa de los estudiantes dotados y talentosos ............. 4

Diseño del programa de colocación avanzada ............................................................................................... 5

Educación especial/sección de acomodaciones para PreAP/GT .................................................................... 6

Información general ....................................................................................................................................... 7

Estándares de promoción en la escuela intermedia..................................................................................... 7

Iniciativa para el éxito estudiantil (SSI por sus sigla en inglés) ................................................................. 7

Descripciones de los cursos............................................................................................................................ 8

Petición para el cambio de horario de clases .................................................................................................. 8

Procedimientos para el cambio de nivel de cursos ......................................................................................... 8

Exención de pagos de clases .......................................................................................................................... 8

Inglés como segundo idioma (esl/esol, por sus siglas en inglés) e instrucción contextualiza ....................... 9

Artes del lenguaje ......................................................................................................................................... 10

Cursos electivos en artes de lenguaje........................................................................................................ 15

Matemáticas ................................................................................................................................................. 18

Cursos electivos de matemáticas .............................................................................................................. 23

Ejemplo de la secuencia de los cursos de matemáticas ............................................................................ 23

Ciencias ........................................................................................................................................................ 25

Cursos electivos de ciencias ..................................................................................................................... 28

Programa magnet de ciencias.................................................................................................................... 28

Estudios sociales .......................................................................................................................................... 33

Cursos electivos de las estudios sociales .................................................................................................. 37

Salud y educación física ............................................................................................................................... 38

Exención de educación física .................................................................................................................... 39

Desarrollo del liderazgo - corps ................................................................................................................... 39

Educación profesional y técnica ................................................................................................................... 40

Bellas artes y artes visuales .......................................................................................................................... 43

Banda ........................................................................................................................................................ 43

Coro .......................................................................................................................................................... 44

Orquesta .................................................................................................................................................... 45

Teatro ........................................................................................................................................................ 46

Artes visuales ............................................................................................................................................ 47

Lenguas y culturas extranjeras ..................................................................................................................... 49

Programa magnet wave para estudiantes dotados y talentosos .................................................................... 51

Cursos electivos del programa wave ........................................................................................................ 51

Sistema en línea naviance family connection .............................................................................................. 52

Información adicional .................................................................................................................................. 54

Planeamiento hacia un programa de secundaria ....................................................................................... 54

Diplomas ................................................................................................................................................... 55

Preparando un plan de estudios de cuatro años ........................................................................................ 55

Infórmese sobre las profesiones ................................................................................................................ 57

Requisitos de graduación ............................................................................................................................. 58

Programa básico/fundamental de secundaria (FHSP) .................................................................................. 59

vi

Programa FHSP el camino hacia las especialidades .................................................................................... 60

El camino hacia la concentración en materias de stem ............................................................................. 60

El camino hacia la concentración en negocios e industria ....................................................................... 61

El camino hacia la concentración en el servicio público .......................................................................... 62

El camino hacia la concentración en bellas artes y las humanidades ....................................................... 63

Los beneficios del nivel de logro distinguido para la graduación ............................................................ 65

Reconocimiento de los logros ...................................................................................................................... 66

Requisitos estatales de evaluación para graduarse ....................................................................................... 67

Opciones alternativas para obtener créditos para la secundaria ................................................................... 67

Clear Access: Secundaria virtual de ccisd ................................................................................................ 68

Clear access: cyber café de ccisd .............................................................................................................. 69

Toma de cursos fuera de los ofrecidos en ccisd ........................................................................................ 69

Red de Escuelas Virtuales de Texas (TXVSN) ........................................................................................ 70

Cursos a larga distancia ............................................................................................................................ 70

Crédito por examen (con instrucción previa) ........................................................................................... 70

Crédito por examen (sin instrucción previa) ............................................................................................. 71

Cursos acelerados de lenguas y culturas extranjeras ................................................................................ 72

Colocación y acreditación para los cursos de lenguas y culturas extranjeras ........................................... 73

Secundaria de universidad temprana clear horizons (CHECHS) ............................................................. 73

College of the mainland – formación universitaria en la secundaria ........................................................ 73

Secundaria clear view ............................................................................................................................... 74

Programa educativo nocturno clear stars .................................................................................................. 74

Validación de crédito de escuelas no acreditadas ..................................................................................... 75

Promedio académico (gpa) ....................................................................................................................... 76

Rango ........................................................................................................................................................ 77

Cuadro de honor ........................................................................................................................................ 77

La regla de admisión del 10% superior .................................................................................................... 77

Clasificación por crédito ........................................................................................................................... 78

1

DESCRIPCIÓN DE LOS PROGRAMAS

PROGRAMA MAGNET DE CIENCIAS

El Distrito Escolar Independiente de Clear Creek comenzó a ofrecer el programa de Magnet de Ciencias en la Escuela

Intermedia Seabrook en 1993 para estudiantes de 6º a 8º grado. El programa actual está ubicado en la Escuela

Intermedia Seabrook y en la Escuela Intermedia Brookside y sirve a más de 600 estudiantes. El plan de estudios se

basa en STEM mientras que los cursos electivos y la oportunidad de otros cursos adicionales de ciencias están

disponibles para los estudiantes inscritos en el Programa Magnet. Además, la ubicación de la Escuela Intermedia

Seabrook sirve como un Centro de Aprendizaje de Servicios, que incluye un Centro de Materia Viva e Invernadero,

para todas las escuelas del distrito. Estos proporcionan plantas vivas y animales para usar en CCISD.

Diseño del Programa Magnet de Ciencias: El programa proporciona oportunidades únicas para los estudiantes con

un alto interés en las ciencias. El programa está abierto a los estudiantes del sexto a octavo grado de todo el distrito.

El programa combina la enseñanza de las ciencias tradicionales con cursos electivos de ciencias que el estudiante

decide tomar. Las oportunidades de enriquecimiento y los paseos escolares permiten una mayor participación de la

comunidad científica en el aula y traen a los estudiantes al mundo real de las ciencias. Las noches de ciencias y paseos

escolares familiares permiten que toda la familia se involucre con las actividades y experiencias del estudiante en el

programa. Para más información, visite el sitio web de CCISD:

http://www.ccisd.net/cms/One.aspx?portalId=645487&pageId=1349196.

Elegibilidad al Programa Magnet de Ciencias: Todos los estudiantes dentro de los límites de la zona de asistencia son

Elegibles y pueden solicitar al programa. Los estudiantes que deben asistir según el lugar donde viven a las Escuelas

Intermedias de Clear Lake, Creekside, Westbrook y Victory Lakes pueden solicitar asistir al Programa Magnet de

Ciencias de Brookside. Los estudiantes que deben asistir según el lugar donde viven a las Escuelas Intermedias de

Bayside, Clear Creek, League City y Space Center pueden solicitar asistir al Programa Magnet de Ciencias de

Seabrook. Los estudiantes son admitidos al programa en el sexto grado. Si el cupo lo permite, algunos estudiantes

podrían comenzar en séptimo u octavo grado. El programa Magnet de Ciencias de Brookside comenzará la inscripción

con estudiantes de 6º grado solo para el año escolar 2018-19. Los estudiantes que actualmente asisten al Programa

Magnet de Ciencias de Seabrook continuarán su inscripción en esta misma localidad.

http://www.ccisd.net/cms/One.aspx?portalId=645487&pageId=1349196

2

PROGRAMA MAGNET DE LENGUAJE DUAL

El Programa Magnet de Lenguaje Dual está disponible en las Escuelas Intermedias Clear Creek y Bayside de 6º a 8º

grado como parte de la continuación de los Programas de Lenguaje Dual y Bilingüe disponibles en CCISD. El

programa de Lenguaje Dual es un modelo educativo en el que tanto los hablantes nativos de inglés como los hablantes

nativos de español reciben instrucción conjunta en ambos idiomas para promover la adquisición de un segundo

idioma, un alto rendimiento académico y la comprensión intercultural para los estudiantes. El aprendizaje de idiomas

se lleva a cabo principalmente a través de la instrucción de la materia. La competencia lingüística en ambos idiomas

se desarrolla a medida que los estudiantes desarrollan su conocimiento de la materia al realizar tareas académicas.

Los beneficios del Programa Dual son numerosos. La investigación sobre el lenguaje dual ha evidenciado resultados

positivos para los estudiantes que participan en este tipo de programas. Algunos de los beneficios del Programa de

Lenguaje Dual incluyen:

• Bilingüismo

• Desarrollo de lenguaje y habilidades cognitivas

• Crecimiento intelectual

• Comunicación interpersonal mejorada

• Aumento de la autoestima

• Mejora la empatía y las relaciones sociales

• Aumentan las habilidades de escucha

• Se desarrolla el pensamiento flexible

• Mayor potencial de mercadeo personal

• Aprecio por otros idiomas y culturas

• Mejor desempeño en pruebas estandarizadas (estudio Collier-Thomas 2002)

Diseño del Programa Magnet del Lenguaje Dual: Los estudiantes en el Programa de Lenguaje Dual reciben la

oportunidad de tomar cursos en artes del lenguaje y estudios sociales en inglés y español al mismo tiempo que integran

el currículo de español en sus estudios. Para más información, visite el sitio web de CCISD:


Elegibilidad para el Programa Magnet de Lenguaje Dual: Los estudiantes que han estado en los programas bilingües

y de lenguaje dual en CCISD son elegibles a participar. Los estudiantes provenientes de programas externos serán

evaluados para la entrada.


3

PROGRAMA WAVE PARA ESTUDIANTES DOTADOS Y TALENTOSOS (GT)

El Distrito Escolar Independiente de Clear Creek en 1996 estableció un Programa Magnet para Estudiantes Dotados

y Talentosos (GT, por sus siglas en inglés) en la Escuela Intermedia Webster, conocida como Academia Webster –

con Visión en la Educación (WAVE, por sus siglas en inglés). El programa WAVE es parte de las Escuelas

Intermedias League City y Westbrook y se compone de más de 1.000 estudiantes. Estas academias magnet reúnen a

estudiantes dotados y talentosos de todo el distrito para darles la oportunidad de interactuar con compañeros de clase

con habilidades intelectuales similares y les permite participar de un ambiente de aprendizaje diseñado a facilitar y a

expandir sus oportunidades y experiencias. WAVE también ayuda al aprendiz dotado a trabajar con sus fortalezas

únicas en lo académico, así como también en su desarrollo personal y social. Se incluyen a continuación algunas de

las características singulares del Programa WAVE:

• Clases académicas diferenciadas, interdisciplinares y desafiantes

• Currículo vinculado a temas universales y a situaciones reales

• Productos y actividades de nivel avanzado de situaciones reales

• Artes del lenguaje/lectura integrada condensado en un curso basado en la literatura

• Cursos acelerados de algunas materias según sea apropiado.

• Curso básico WAVE de salud para estudiantes de sexto grado para el desarrollo cognitivo, físico,

social/emocional y desarrollo de liderazgo como investigación independiente en preparación para el Proyecto

de Estándares de Rendimiento de Texas.

• Las oportunidades de los mini cursos de WAVE se basan en la investigación de Joseph Renzulli

• Estudios independientes basados en el interés del estudiante

• Conocimiento de las necesidades sociales y emocionales singulares de los estudiantes dotados y talentosos.

Diseño del Programa Magnet para Estudiantes Dotados y Talentosos WAVE: la base académica y otros cursos

requeridos del programa se distinguen, por ser interdisciplinarios y desafiantes. Las clases de nivel avanzado, los

productos y las actividades están ligados a temas universales y de situaciones reales. Las artes de lenguaje/lectura

están condensadas en un curso basado en la literatura. Los cursos acelerados de matemáticas y ciencias son opciones

disponibles. Durante el octavo grado, todos los estudiantes del programa WAVE participarán en el desarrollo de

productos sofisticados y/o proyectos, tales como el Texas Performance Standards Project (TPSP), según lo requiere

la Agencia de Educación de Texas (TEA, por sus siglas en inglés). Los mini-cursos WAVE les ofrece a los estudiantes

la oportunidad de elección y la aplicación a situaciones reales. Cada maestro del programa WAVE ha obtenido o está

en proceso de obtener una certificación estatal de GT. Para más información, visite el sitio web de CCISD:


Elegibilidad del Programa Magnet para Estudiantes Dotados y Talentosos WAVE: todos los estudiantes que han sido

identificados como dotados y talentosos a través del Programa GT del Distrito Escolar Independiente de Clear Creek

son elegibles. El proceso de inscripción comienza cada año en enero con un tour del programa por la escuela y una

noche informativa para los padres seguido por la inscripción a los cursos en febrero que concluye con la orientación

del programa WAVE en abril.


4

PERÍODO DE PRUEBA/FURLOUGH/REGLAS DE SALIDA DEL PROGRAMA DE LOS

ESTUDIANTES DOTADOS Y TALENTOSOS Vea el reglamento EHBB (Local)

Se aplica un período probatorio a cualquier estudiante dotado y talentoso que reciba una calificación menor a 70

durante el periodo de calificaciones de nueve semanas en cualquier clase principal (inglés/artes del lenguaje,

ciencias, matemáticas, y/o estudios sociales). La notificación se proporcionará al padre para su colaboración y/o

las intervenciones adecuadas se apliquen y el progreso del estudiante se monitoree.

Pautas para el período probatorio:

Uno o más de las siguientes personas pueden iniciar el período de prueba: un maestro del aula, un especialista

académico avanzado, el encargado del programa GT en la escuela, el consejero, un padre/s, el director, el coordinador

del programa para estudiantes dotados y talentosos. El comité de suspensión compuesto por tres miembros del

personal con formación en el entrenamiento de conocimiento de niños dotados y talentosos determinará las mejoras

específicas que el estudiante debe hacer dentro del período de prueba. El comité GT del período probatorio puede

reunirse en cualquier momento que el estudiante esté en riesgo de fracaso escolar.

Al final del período de prueba, el progreso del estudiante será reevaluado por un comité. Si el estudiante pasa todos

los cursos principales, el estudiante será retirado del periodo de prueba; de lo contrario, el comité volverá a evaluar.

___________________________________________________________________________________________

Una licencia de ausencia se define como un permiso del programa GT que puede durar hasta un año. La licencia de

ausencia puede ser iniciada por un estudiante, padre, maestro o debido a un constante bajo rendimiento.

Un estudiante puede recibir una licencia de ausencia de hasta un año por cualquiera de las siguientes razones:

• Si un estudiante no pasa la evaluación del estado obligatorio, el/ella recibirá una licencia de ausencia por un año

hasta que pase la evaluación del estado obligatorio del próximo año. El comité puede considerar circunstancias

atenuantes. Si el estudiante no pasa la evaluación del estado obligatorio por segunda vez, se le considerará un

candidato para salir del Programa GT.

• Si un estudiante no cumple con los términos de su período probatorio al no pasar una clase principal (inglés/artes

de lenguaje, ciencias, matemáticas, y/o estudios sociales) durante el semestre o el año escolar, él/ella puede recibir

una licencia de ausencia del Programa GT.

• A nivel de la primaria o secundaria, si un estudiante elige no participar en los niveles de servicio ofrecidos a los

estudiantes GT — Programa de clases separadas GT y/o cursos Pre-AP/AP/GT — él/ella recibiría una licencia de

ausencia.

Pautas para recibir la licencia de ausencia:

Los estudiantes de primaria que hayan recibido la licencia de ausencia no asistirán a clases separadas GT. Un

estudiante que esté en el Programa Magnet WAVE que reciba una licencia de ausencia del programa GT volverá a

su escuela intermedia original.

Al final de la licencia de ausencia, un estudiante será reevaluado por un comité. Se tomará una decisión sobre la

reincorporación del estudiante al Programa GT o para iniciar las pautas de salida del programa.

___________________________________________________________________________________________

Remoción se define como la salida de un estudiante dotado y talentoso del Programa para estudiantes dotados y

talentosos. Esta remoción puede ser iniciada por un estudiante/padre/maestro o por otras circunstancias comprobadas.

Pautas de la remoción:

Un estudiante puede salir del Programa GT cuando no se han cumplido los requisitos del período probatorio o de la

licencia de ausencia. Un comité evaluará y hará la recomendación final sobre el estudiante. Con el fin de volver a

entrar en el programa, el estudiante debe ser referido, debe recibir una revisión preliminar y deberá ser evaluado para

volver al entrar al Programa GT.

5

DISEÑO DEL PROGRAMA DE COLOCACIÓN AVANZADA

La colocación en cursos pre-avanzados y para estudiantes dotados y talentosos (PreAP/GT, por sus siglas en inglés)

son cursos con contenido desafiante, secuencial y de rigor que preparan a los estudiantes para la futura colocación de

cursos pre-avanzados y avanzados y para cursos GT que se ofrecen en la secundaria. El College Board PreAP/GT),

no ofrece evaluaciones de cursos avanzados para los cursos PreAP/GT.

Los beneficios de las clases pre-avanzadas (PreAP) y clases para estudiantes dotados y talentosos (GT)

● Los cursos PreAP/GT son más rigurosos y pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las habilidades y los hábitos

necesarios para tener éxito en la escuela secundaria y la universidad. A través de estos cursos, los estudiantes

mejorarán sus habilidades en la escritura, administración del tiempo, hábitos de estudio y refinar sus habilidades

para resolver problemas.

● La clase PreAP/GT son diferentes a las demás debido al enfoque que el profesor le da al tema, la actitud de los

estudiantes y la forma de pensar. En el aula la prioridad consiste en tener discusiones intensas, un aprendizaje

riguroso con aplicaciones a situaciones reales y una escritura clara y persuasiva. Las actividades en el aula están

diseñadas para involucrar a los estudiantes en la resolución de problemas, el discurso académico y el análisis crítico.

Las consideraciones para las clases pre-avanzadas (PreAP) y para estudiantes dotados y talentosos (GT)

● Se anima a los maestros/as dar muchos aportes al estudiante

● La capacidad de priorizar el tiempo y los intereses

● Una actitud positiva hacia los desafíos del curso

● Una fuerte ética de trabajo

● Recibir las aportaciones del profesor

● Hábitos de estudio independiente

● Buen desempeño en evaluaciones estatales

● Procedimientos de cambio de nivel de curso (vea la página 8)

Equidad y acceso al programa de colocación avanzada (PreAP, AP) y de estudiantes dotados y talentosos (GT)

CCISD tiene un compromiso genuino de preparar a TODOS los estudiantes para el trabajo académico desafiante. Los

cursos PreAP/GT y AP/GT tienen matrícula abierta, y se alienta a los estudiantes a que cosechen los beneficios de un

curso riguroso. Las investigaciones del College Board demuestran claramente que los estudiantes que participan en el

trabajo desafiante del curso, incluyendo PreAP/GT y los cursos del AP, tienen un éxito considerablemente más alto en

la universidad.

Clases pre-avanzadas y (PreAP) para estudiantes dotados y talentosos (GT) (Omega)

Diseño de las clases PreAP/GT (Omega): cada nivel de grado tiene un equipo de profesores entrenados para trabajar

con los estudiantes identificados como dotados y talentosos (GT). El fundamento académico PreAP/GT (Omega) de

estos cursos se centra en las artes del lenguaje y estudios sociales. Hay oportunidades en matemáticas y ciencias que se

adaptan a las necesidades individuales de los estudiantes. El currículo interdisciplinario se desarrolla para satisfacer las

necesidades académicas de los estudiantes dotados y talentosos en su propia escuela.

6

EDUCACIÓN ESPECIAL/SECCIÓN DE ACOMODACIONES PARA PREAP/GT

Las siguientes pautas se aplican a los estudiantes elegibles a recibir educación especial o servicios de la Sección 504 que

se inscriban en cursos de PreAP/GT. Mientras que los cursos de PreAP/GT están abiertos a todos los estudiantes,

incluyendo a los estudiantes que reciben Educación Especial o servicios de la Sección 504; los consejeros, los padres, los

comités de ARD y los comités de la Sección 504 deben ser conscientes de que éstas son clases académicas de alto

rendimiento. Para poder recibir adaptaciones en una clase PreAP/GT, el estudiante debe ser elegible de recibir las mismas

adaptaciones en un aula de educación general. Las adaptaciones no se implementarán si alteran fundamentalmente el

contenido o los estándares del curso. Las siguientes pautas serán aplicables a toda la Educación Especial y Sección 504 a

estudiantes que se inscriban en cursos de PreAP/GT:

1. Los estudiantes que reciben Educación Especial o servicios bajo la Sección 504 deben tener la misma oportunidad

de participar en los cursos de PreAP/GT.

2. Los estudiantes que reciben Educación Especial o servicios bajo la Sección 504 deben tener la misma oportunidad

de participar en los cursos de PreAP/GT. Mientras que los comités ARD y de la Sección 504 deseen considerar

los cursos de PreAP/GT como opción de transición para estudiantes que vayan a asistir a la universidad, los comités

de ARD y de la Sección 504 no están obligados a colocar a los estudiantes en clases de PreAP/GT a menos que se

pueda esperar razonablemente que sean exitosos en la clase con adaptaciones razonables como se menciona en las

pautas más adelante.

3. Las adaptaciones para estudiantes que reciben educación especial o servicios bajo la Sección 504, no pueden alterar

fundamentalmente el contenido o los estándares académicos del curso PreAP/GT. Por lo tanto, ciertas adaptaciones

permitidas pueden incluir, pero no se limitan a:

• Más tiempo para la prueba

• Asientos preferidos

• Oportunidad de repetir y explicar las instrucciones

• Cuaderno de asignaciones

• Minimizar las distracciones

• Impresión de letra grande/Braille

• Plan de intervención conductual

• Tecnología de asistencia definida por el comité

• Formato especiales de los exámenes: tales como instrucciones resaltadas o espaciado alterno entre las

preguntas

• Tareas con adaptaciones según sea necesario para personas con impedimentos visuales o motorizados

4. Los siguientes son ejemplos de adaptaciones que pueden alterar el contenido o las normas del curso y, por lo tanto,

no se pueden permitir:

• Reducir el número de tareas

• Proyectos especiales en lugar de tareas

• Exámenes que sean más cortos

• Exámenes de libro abierto

• Tutoría de parte de un compañero de clase/trabajo en pareja (no está permitido excepto cuando se ofrece

a toda la clase)

• Cualquier reducción del contenido o estándares del curso

• Esperar menor dominio de la materia

Mientras que la decisión de inscribirse en una clase de PreAP/GT en última instancia es hecha por el padre o el estudiante,

los comités de ARD o de la Sección 504 pueden reunirse y recomendar la salida del estudiante del aula si el estudiante no

está cumpliendo con los estándares esperados de los estudiantes del programa y, como resultado, está a punto de no pasar la clase o no ha pasado la clase.

7

INFORMACIÓN GENERAL

ESTÁNDARES DE PROMOCIÓN EN LA ESCUELA INTERMEDIA

Vea el reglamento EIE (Local)

Los promedios anuales se calculan del promedio de cada una de las 9 semanas de calificaciones que los padres reciben

4 veces por año.

Para la promoción al 6º grado, un estudiante deberá tener un promedio de 70 o más en una escala de 100 en materias

de artes del lenguaje compuesto (el promedio de la clase de artes del lenguaje y lectura) y matemáticas, y un promedio

total de 70 o más en Artes del Lenguaje compuesto, matemáticas, ciencias y estudios sociales.

Para la promoción del 6º al 7º grado, un estudiante tendrá un promedio de 70 o más en una escala de 100 en cada una

de las materias de las artes del lenguaje compuesto (el promedio de las artes de lenguaje y lectura), matemáticas,

ciencias y estudios sociales.

Para la promoción del 7º al 8º grado, un estudiante habrá pasado por lo menos seis cursos de año completo, incluyendo

artes del lenguaje compuesto (el promedio de las artes del lenguaje y la lectura), matemáticas, ciencias, y estudios

sociales con un promedio en cada curso de 70 o más en una escala de 100. Dos cursos electivos semestrales equivalen

a un curso de año completo.

Para la promoción del 8º al 9º grado, un estudiante habrá pasado por lo menos seis cursos de año completo, incluyendo

artes del lenguaje, matemáticas, ciencias y estudios sociales con un promedio en cada curso de 70 o más en una escala

de 100. Dos cursos electivos semestrales equivalen a un curso de año completo.

INICIATIVA PARA EL ÉXITO ESTUDIANTIL (SSI POR SUS SIGLA EN INGLÉS)

Los requisitos de la promoción de grado de la Iniciativa para el Éxito del Estudiante (Student Success Initiative - SSI)

se aplican a los estudiantes inscritos en 5º y 8º grado que toman las pruebas de lectura y matemáticas del examen

estatal STAAR durante esos años escolares. Fue promulgada por la legislatura 76 de Texas en 1999 y modificada por

la legislatura 91 de Texas en el 2009.

Según lo especifica la legislatura, un estudiante puede pasar al siguiente grado solamente si aprueba el examen

STAAR o por decisión unánime de su comité de colocación de grado que decide si el estudiante puede desempeñarse

a nivel de grado después de recibir instrucción adicional.

El objetivo de SSI es asegurar que todos los estudiantes reciban la instrucción y el apoyo necesario para tener éxito

académico en lectura y matemáticas. Este esfuerzo depende en gran medida de las escuelas, los padres y los miembros

de la comunidad que trabajan juntos para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes.

Puede encontrar más información en: http://tea.texas.gov/student.assessment/ssi/. (haga clic en el panfleto en español)

http://tea.texas.gov/student.assessment/ssi/

8

DESCRIPCIONES DE LOS CURSOS

Esta sección de la guía de planificación contiene las descripciones de todos los cursos ofrecidos de sexto a octavo grado en las

escuelas intermedias del Distrito Escolar Independiente de Clear Creek (CCISD). Las descripciones se dividen en áreas de

contenido e incluyen información sobre el contenido del curso, la colocación de grado, la elegibilidad y créditos que cuenta para

la secundaria cuando sea pertinente.

Educación General

Los cursos son diseñados para cumplir con los requisitos establecidos por los Conocimientos y destrezas esenciales de Texas

(TEKS). Se implementan estrategias típicas a la instrucción diferenciada.

Colocación anticipada en curso pre-avanzados y para estudiantes dotados y talentosos (PreAP/GT)

Los cursos de PreAP/GT son cursos de inscripción abierta cuyo contenido, rigor y secuencia ofrecen un currículo desafiante y

preparan a los estudiantes para tomar cursos pre-avanzados, avanzados y para estudiantes dotados y talentosos en la secundaria.

Estos cursos no son solamente para estudiantes identificados como dotados y talentosos. Para más detalles, consulte la página 2.

Educación especial (SP ED)

El comité de admisión, repaso y retiro determinan los cursos de currículo modificado de educación especial para estudiantes con

discapacidades. Los cursos modificados se pueden enseñar en clases generales o de educación especial según lo documenta el

plan de educación individual del estudiante. Estos cursos se desarrollan a partir de las metas y objetivos individualizados del

estudiante que se basan en Los conocimientos y destrezas esenciales de Texas (TEKS). La elegibilidad para la educación especial:

los estudiantes deben ser identificados como estudiantes de educación especial para recibir los servicios.

PETICIÓN PARA EL CAMBIO DE HORARIO DE CLASES

Después de los primeros 5 días escolares, las solicitudes de cambio de horario de clases sólo se considerarán por las siguientes

razones:

A. El estudiante ya ha tomado y ha aprobado el curso. La política de promoción del distrito sustituye a los procedimientos

de cambio de horario.

B. El estudiante no tiene los requisitos previos para una clase que aparece en el horario de clases.

C. El estudiante ya no pertenece a un programa donde la aprobación debe ser otorgada para su colocación.

D. El estudiante no tiene un horario de clases completo.

E. Cuando un error en el registro de datos ha ocurrido (la clase que aparece dos veces, período libre, etc.)

PROCEDIMIENTOS PARA EL CAMBIO DE NIVEL DE CURSOS

Cambios en el nivel del curso: Los cambios de nivel de curso se considerarán hacia el final de las primeras nueve semanas del

periodo de calificaciones para cada materia que ofrezca un nivel distinto del mismo curso. Para ser considerado para una

transferencia de un curso avanzado, pre-avanzado o para estudiantes dotados y talentosos, el estudiante debe haber hecho su

mejor esfuerzo para obtener el éxito asistiendo a tutorías, completando su trabajo y hablando con su maestro. El padre debe tener

una conferencia con el maestro antes de que se considere un cambio de nivel del curso. Si se cumplen estas condiciones y el

estudiante saca una calificación menor a 75 en el primer informe de progreso o al final del primer período de calificaciones de

las nueve semanas, ese estudiante será considerado para el cambio de nivel de curso. Se considerará el cupo en el curso al cual

el estudiante pueda ser transferido. Consulte los procedimientos de calificación e informes de CCISD para obtener más detalles.

EXENCIÓN DE PAGOS DE CLASES

Vea el reglamento FP (local)

El distrito al recibir pruebas confiables de que un estudiante y su padre o tutor legal no puede pagar una cuota o depósito requerido

por la escuela, dicho cargo o depósito será exento. Dicho estudiante y su padre o tutor legal deberán presentar pruebas de su

incapacidad de pago al director de la escuela que determinará la elegibilidad para una exención de cuota.

9

INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA (ESL/ESOL, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) E INSTRUCCIÓN CONTEXTUALIZA

El objetivo del Programa de aprendizaje de inglés (ELL) de la secundaria del distrito es desarrollar la fluidez del idioma inglés

en nuestros aprendices, al proveer apoyo académico, lingüístico, social y cultural a través de cursos de inglés como segundo

idioma (ESL) y de las estrategias de instrucción contextualizadas de los cursos principales. El programa ELL permite a nuestros

aprendices del idioma inglés ser competentes en la comprensión, habla, lectura y composición del idioma inglés. A través de la

integración de las metodologías de segunda lengua e instrucción contextualizada, los estudiantes dominan los Conocimientos y

destrezas esenciales de Texas (TEKS) y el conocimiento y habilidades de las artes del lenguaje en inglés, así como también de

los cursos principales: matemáticas, ciencias y estudios sociales. El programa está diseñado para la transición de los estudiantes

de una fluidez limitada a una fluidez de nivel avanzado en el habla, la comprensión, la lectura y escritura dentro del marco de

tiempo de desarrollo sugerido por la Agencia de Educación de Texas (TEA).

Solamente los aprendices del idioma inglés pueden calificar para el programa de ESL/ELL. La colocación al curso será

determinada por el Comité de Evaluación de Competencia en el Lenguaje (LPAC, conocido por sus siglas en inglés) según los

resultados de la evaluación de los estudiantes. Los siguientes cursos están diseñados específicamente para aprendices del inglés

y se enseñan utilizando las metodologías de adquisición de segunda lengua:

Artes del lenguaje

11611S Artes del lenguaje, 6º grado: Instrucción contextualizada (Para aprendices del idioma inglés); página 10

11611ESL Inglés como segundo idioma(ESL): 6º grado; página 10

11611TWI Lenguaje dual integrado – Artes del lenguaje: 6º grado; página 10

11711S Artes del lenguaje, 7º grado: Instrucción contextualizada (Para aprendices del idioma inglés); page 12

11711ESL Inglés como segundo idioma(ESL):): 7º grado; página 12

11711TWI Lenguaje dual integrado – Artes del lenguaje: 7º grado; página 12

11811S Artes del lenguaje, 8º grado: Instrucción contextualizada (Para aprendices del idioma inglés); página 13

11811ESL Inglés como segundo idioma(ESL), 8º grado; página 12

118115 Inglés como segundo idioma(ESL), 8º grado: apoyo académico; página 17

Lectura

11670S Destrezas para lectura, 6º grado: Instrucción contextualizada; página 15



11877S Destrezas para lectura, 7/8º grados: Instrucción contextualizada; página 15

Matemáticas

11621S Matemáticas, 6º grado: Instrucción contextualizada (Para aprendices del idioma inglés); página 18

11621QS Matemáticas, 6º grado, Pre-AP/GT: Instrucción contextualizada (Para aprendices del idioma inglés); página 18





Ciencias

11631S Ciencias, 6º grado; Instrucción contextualizada (Para aprendices del idioma inglés); página 25

11631QS Ciencias, 6º grado, Pre-AP/GT: Instrucción contextualizada (Para aprendices del idioma inglés); página 25





Estudios sociales

11641S Estudios sociales, 6º grado; Instrucción contextualizada (Para aprendices del idioma inglés); página 33

11641TWI Lenguaje dual estudios sociales: Culturas del mundo contemporáneo 6º grado página 33

11641QS Estudios sociales, 6º grado, Pre-AP/GT (Omega); página 33


11741TWI Lenguaje dual estudios sociales: 7º grado; página 34



11841TWI Lenguaje dual estudios sociales: Historia de los Estados Unidos 8º grado; página 35


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ARTES DEL LENGUAJE

11611 Artes del lenguaje: 6º grado _______ Duración: Un año Grado: 6

Número de identificación: 03200510

Notas: 11611S Artes del lenguaje: Grado: 6º: Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés; Requiere

aprobación de LPAC; vea la página 9; esta clase se enseña como un curso en dos períodos.)

Artes del Lenguaje: 6º grado: Los estudiantes dominan las habilidades de artes del lenguaje previamente aprendidas mientras

leen y escriben textos cada vez más complejos. Los estudiantes de sexto grado hacen inferencias, sintetizan información y

proporcionan evidencia de texto para apoyar su pensamiento. Leen novelas y textos de no-ficción de su elección, así como

extractos de ficción clásica y contemporánea y artículos informativos. Escriben en varios géneros: narrativo, expositivo,

persuasivo y respuesta literaria. Los estudiantes buscan y evalúan múltiples fuentes de información para apoyar sus ensayos

expositivos e intereses personales, evalúan los propósitos y efectos de las gráficas, películas, textos impresos y digitales.

11611ESL Inglés como segundo idioma (ESL): 6º grado _____________ Duración: Un año Grado: 6


Elegibilidad: Aprobación LPAC

Notas: Solamente para estudiante inmigrantes recién llegados con dominio limitado del inglés pueden calificar; la colocación del

curso será determinada por la evaluación LPAC según las pruebas de los estudiantes; esta clase se enseña como un curso en dos

períodos; vea la página 9.

Inglés como segundo idioma (ESL): 6º grado: Los estudiantes de ELL reciben instrucción intensiva en el habla, la escucha, la

lectura, la escritura y la comprensión del inglés con un enfoque en los TEKS en inglés utilizando estrategias y metodologías

apropiadas para los estudiantes del idioma inglés. Estos estudiantes aumentan y refinan las habilidades de comunicación,

practican todo tipo de escritura y están expuestos a una variedad de géneros de la literatura mundial. Dentro de este curso, los

estudiantes también aprenden sobre diversas formas y términos literarios, desarrollan su vocabulario, participan en actividades

de investigación y refinan sus habilidades gramaticales. Los estudiantes desarrollan competencia en el idioma inglés,

preparándolos para tener éxito en todas las materias académicas.

11611TWI Lenguaje dual – Curso de artes de lenguaje: 6º grado ______ ___________ _ Duración: Un año Grado: 6


Elegibilidad: Los estudiantes que hayan completado exitosamente el 5º grado en un programa de lenguaje dual o cumplan con

los requisitos del idioma español; esta clase se enseña como un curso en dos períodos; vea la página 9.

Escuela: Programa Magnet de Lenguaje Dual

Este curso está diseñado para estudiantes que completaron exitosamente el 5 ° grado en un programa de lenguaje dual o bilingüe

que cumplen con los requisitos del idioma español. El alcance y la secuencia del curso de lenguaje de inglés integrado, los

objetivos del curso, los TEKS y el plan de estudios son idénticos al curso de artes del lenguaje de inglés integrado para el 6º

grado. Este curso se impartirá en un 50% en español. Además, se integrará el TEKS para el español de la escuela secundaria. Los

estudiantes tomarán un examen de Español I para obtener crédito para la escuela secundaria.

11

11611Q Artes del lenguaje: 6º grado PAP/GT (Omega) ____________________________________ Duración: Un año Grado: 6


Elegibilidad: Vea la página 5

Notas: Este curso tiene un enfoque interdisciplinario que utiliza estrategias GT en PreAP/GT (Omega) en artes del lenguaje y en

estudios sociales PreAP/GT (Omega); esta clase se enseña como un curso en un período y está diseñado para estudiantes dotados

y talentosos.

Artes del Lenguaje: 6º grado: PreAP/GT (Omega): Los estudiantes dominan las habilidades de artes del lenguaje aprendidas

anteriormente mientras leen y escriben textos cada vez más complejos. Los estudiantes de sexto grado hacen inferencias,

sintetizan información y proporcionan evidencia de texto para apoyar su pensamiento. Leen novelas y textos de no-ficción de su

elección, así como extractos de ficción clásica y contemporánea y artículos informativos. Escriben en varios géneros: narrativo,

expositivo, persuasivo y respuesta literaria. Los estudiantes buscan y evalúan múltiples fuentes de información que apoyan sus

ensayos expositivos e intereses personales, y evalúan los propósitos y efecto de los gráficos, películas, textos impresos y digitales.

11611W Artes del lenguaje: 6º grado PreAP/GT (WAVE) __________________________________ Duración: Un año Grado: 6


Elegibilidad: Inscripción en el programa WAVE

Notas: Se requieren lecturas de verano y tareas antes del curso. Esta clase se enseña como un curso de un período y está diseñada

para estudiantes dotados y talentosos.

Escuela: Programa Magnet WAVE GT

Artes del Lenguaje: 6º grado PreAP/GT (WAVE): Los estudiantes dominan las habilidades de artes del lenguaje aprendidas

previamente mientras leen y escriben textos cada vez más complejos. Los estudiantes de sexto grado hacen inferencias, sintetizan

información y proporcionan evidencia de texto para apoyar su pensamiento. Leen novelas y textos de no-ficción de su elección,

así como extractos de ficción clásica y contemporánea y artículos informativos. Escriben en varios géneros: narrativo, expositivo,

persuasivo y respuesta literaria. Los estudiantes buscan y evalúan múltiples fuentes de información que apoyan sus ensayos

expositivos e intereses personales, y evalúan los propósitos y efecto de los gráficos, películas, textos impresos y digitales.

11711 Artes del lenguaje: 7º grado ____________ _____________ Duración: Un año Grado: 7


Notas: 11711S Artes del lenguaje, 7º grado: Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés); Requiere aprobación

de LPAC; vea la página 9; esta clase se enseña como un curso en dos períodos.

Artes del Lenguaje: 7º grado: Los estudiantes dominan las habilidades de artes del lenguaje aprendidas previamente mientras

leen y escriben textos cada vez más complejos y refinados. Los estudiantes de séptimo grado hacen inferencias y sintetizan dentro

del texto y entre distintos textos, citando múltiples fuentes de evidencia del texto que respaldan su comprensión. Leen novelas y

textos de no-ficción de su elección, así como extractos de ficción clásica y contemporánea y artículos informativos. Escriben en

varios géneros: narrativo, expositivo, persuasivo y respuesta literaria, utilizando estrategias de organización efectivas y

estructuras de oraciones. Los estudiantes buscan y evalúan múltiples fuentes de información que apoyan sus ensayos expositivos

e intereses personales, y evalúan los propósitos y efectos de los gráficos, películas, textos impresos y digitales.

12

11711ESL Inglés como segundo idioma (ESL): 7º grado _____________ Duración: Un año Grado: 7



Notas: Solamente para estudiantes inmigrantes recién llegados con dominio limitado del inglés; la colocación en el curso será

determinada por LPAC según las pruebas de los estudiantes; esta clase se enseña como un curso en dos períodos; vea la página

9.








11711TWI Lenguaje dual – Curso de artes de lenguaje: 7º grado _________________________ Duración: Un año Grado: 7



los requisitos del idioma español; esta clase se enseña como un curso en dos períodos; vea la página 9.


Este curso está diseñado para estudiantes que completaron exitosamente el 6 ° grado en un programa de lenguaje dual o bilingüe

que cumplen con los requisitos del idioma español. El alcance y la secuencia del curso de artes de lenguaje integrado de inglés,

los objetivos del curso, los TEKS y el plan de estudios son idénticos al curso de artes del lenguaje integrado para el 7º grado.

Este curso se impartirá en un 50% en español. Además, se integrará el TEKS para el español de la escuela secundaria. Los

estudiantes tomarán un examen de español II para obtener crédito para la escuela secundaria.

11711Q Artes del lenguaje: 7º grado PreAP/GT (Omega) ____________________________________ Duración: Un año Grado: 7


Elegibilidad: Vea la página 5.



y talentosos.

Artes del lenguaje: 7º grado PreAP/GT (Omega): Los estudiantes dominan las habilidades previamente aprendidas de artes del

lenguaje mientras que leen y escriben textos cada vez más complejos. Los estudiantes de séptimo grado hacen inferencias,



expositivo, persuasivo y respuesta literaria utilizando estrategias de organización efectivas y estructuras de oraciones. Los

estudiantes buscan y evalúan múltiples fuentes de información que apoyan sus ensayos expositivos e intereses personales, y

evalúan los propósitos y efectos de los gráficos, películas, textos impresos y digitales.

13

11711W Artes del lenguaje: 7º grado PreAP/GT (WAVE) ___________________________________ Duración: Un año Grado: 7







previamente mientras leen y escriben textos cada vez más complejos. Los estudiantes de séptimo grado hacen inferencias,



expositivo, persuasivo y respuesta literaria utilizando estrategias de organización efectivas y estructuras de oraciones. Los

estudiantes buscan y evalúan múltiples fuentes de información que apoyan sus ensayos expositivos e intereses personales, y

evalúan los propósitos y efecto de los gráficos, películas, textos impresos y digitales.

11811 Artes del lenguaje: 8º grado _______ Duración: Un año Grado: 8


Notas: 11811S Artes del lenguaje, 8º grado: Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés); Requiere aprobación

de LPAC; vea la página 9; esta clase se enseña como un curso de un período.

Artes del Lenguaje: 8º grado: Los estudiantes dominan las habilidades de artes del lenguaje aprendidas previamente mientras

leen y escriben textos cada vez más complejos y refinados. Los estudiantes octavo grado hacen inferencias y sintetizan dentro

del texto y entre distintos textos, citando múltiples fuentes de evidencia del texto que respaldan su comprensión. Leen novelas y

textos de no-ficción de su elección, así como extractos de ficción clásica y contemporánea y artículos informativos. Escriben en

varios géneros: narrativo, expositivo, persuasivo y respuesta literaria, utilizando estrategias de organización efectivas y


e intereses personales, y evalúan los propósitos y efectos de los gráficos, películas, textos impresos y digitales.

Los estudiantes de octavo grado también crean presentaciones digitales, orales y/o escritas usando un género de escritura que les

ayuda a cumplir un propósito determinado y considera a una audiencia determinada.

11811ESL Inglés como segundo idioma (ESL): 8º grado Duración: Un año Grado: 8



Notas: Solamente para estudiantes inmigrantes recién llegados con dominio limitado del inglés; la colocación en el curso será

determinada por LPAC según las pruebas de los estudiantes; esta clase se enseña como un curso en dos períodos; vea la página

9.








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11811Q Artes del lenguaje: 8º grado PreAP/GT (Omega) ____________________________________ Duración: Un año Grado: 8


Elegibilidad: Ve la página 2.



y talentosos.

Artes del Lenguaje: 8º grado PreAP/GT (Omega): Los estudiantes dominan las habilidades de Artes del Lenguaje aprendidas con

anterioridad mientras leen y escriben textos cada vez más complejos. Los estudiantes de octavo grado hacen inferencias, sintetizan

información y proporcionan evidencia de texto para apoyar su pensamiento. Leen novelas y textos de no-ficción de su elección,

así como extractos de ficción clásica y contemporánea y artículos informativos. Escriben en varios géneros: narrativo, expositivo,

persuasivo y respuesta literaria con un enfoque refinado de selección de palabras y estructuras de oraciones. Los estudiantes

buscan y evalúan múltiples fuentes de información que apoyan sus ensayos expositivos e intereses personales, y evalúan los

propósitos y efectos de los gráficos, películas, textos impresos y digitales. Los estudiantes de octavo grado también crean

presentaciones digitales, orales y/o escritas usando un género de escritura que les ayuda a cumplir un propósito determinado y

considera a una audiencia determinada.

11811W Artes del lenguaje: 8º grado PreAP/GT (WAVE)____________________________________ Duración: Un año Grado: 8







previamente mientras leen y escriben textos cada vez más complejos. Los estudiantes de octavo grado hacen inferencias,



expositivo, persuasivo y respuesta literaria utilizando estrategias con un enfoque refinado, cuidadosa selección de palabras y


e intereses personales, y evalúan los propósitos y efecto de los gráficos, películas, textos impresos y digitales. Los estudiantes de

octavo grado también crean presentaciones digitales, orales y/o escritas usando un género de escritura que les ayuda a cumplir

un propósito determinado y considera a una audiencia determinada.

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CURSOS ELECTIVOS EN ARTES DE LENGUAJE

11655 Lectura científica: 6º grado _ Duración: Un semestre Grado: 6


Notas: Este curso reemplaza el periodo tradicional de lectura de sexto grado.

Escuela: Estudiantes del Programa Magnet de Ciencias de Seabrook solamente.

Lectura científica: 6º grado: Los estudiantes dominan y refinan las habilidades de artes del lenguaje aprendidas previamente en

presentaciones científicas cada vez más complejas, selecciones de lectura y composiciones escritas.

11755 Lectura científica: 7º grado _ Duración: Un semestre Grado: 7


Notas: Este curso reemplaza el periodo tradicional de lectura de séptimo grado.

Escuela: Estudiantes del Programa Magnet de Ciencias de Seabrook solamente.

Lectura científica: 7º grado: Los estudiantes dominan y refinan las habilidades de artes del lenguaje aprendidas previamente en

presentaciones científicas cada vez más complejas, selecciones de lectura y composiciones escritas.

11670/11770/11870/11877 Destrezas para lectura _ 11670 6º grado; 11770 7º grado; 11870 8º grado; 11877 7º /8º grado Grado: 6-8

Duración: Un semestre/Un año

Número de identificación: 85000TRG

Elegibilidad: Este curso es obligatorio para estudiantes que no han demostrado dominio en la sección de lectura del examen

STAAR

Notas: este curso es para obtener crédito electivo solamente.

Este curso es obligatorio para aquellos estudiantes que no han demostrado dominio en la sección de lectura del examen STAAR.

El curso está diseñado para ayudar al alumno a tener éxito con la lectura en situaciones auténticas, así como en el examen STAAR.

El curso está alineado con el curso ELA (Artes del Lenguaje de inglés – literatura) según el nivel de grado del estudiante: las

habilidades claves previas a la enseñanza, el desarrollo del nivel de lectura independiente y vincula esas habilidades con las

evaluaciones estatales.

11670S/11770S/11870S/11877S Destrezas para lectura, Instrucción contextualizada_______________ 11670S 6º grado; 11770S 7º grado; 11870S 8º grado; 11877S 7º /8º grado Grado: 6-8


Número de identificación: 85000TRG

Notas: Solamente estudiantes inmigrantes recién llegados con dominio limitado del inglés pueden inscribirse; Requiere

aprobación de LPAC; este curso es para obtener crédito electivo solamente.

Este curso ofrece a los estudiantes de ELL instrucción suplementaria para reconocer palabras, construir vocabulario y estrategias

de comprensión para asegurar que nuestros estudiantes de ELL tengan mayores oportunidades de leer con competencia, confianza

y comprensión. Estos cursos complementan la instrucción de la lectoescritura que los estudiantes reciben en las clases de ESL.

Estos cursos también están diseñados para ayudar a los aprendices del idioma inglés a mejorar sus habilidades de lectura y

escritura en preparación para el examen STAAR. En algunas escuelas, los estudiantes utilizarán programas computarizados

diseñados para fortalecer y mejorar sus habilidades de lectura y escritura.

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11940 Periodismo I _ Duración: Un año Grado: 7-8

Número de identificación: 84000JRN

Elegibilidad: Puede ser necesario llenar una solicitud

Notas: Este curso es para obtener crédito electivo solamente

Escuelas: Depende del número de inscritos

Los estudiantes participan activamente en la producción del anuario escolar y/o del periódico a través del año de duración de este

curso. Los proyectos incluyen noticias extensas, artículos y redacción editorial, entrevistas, diseño gráfico, fotografía, diseño y

montaje y publicidad.

11949 Periodismo II _____________ Duración: Un año Grado: 8

Número de identificación: 84000JRN

Elegibilidad: Puede ser necesario llenar una solicitud



Este curso es una continuación de Periodismo I. Los estudiantes participan activamente en la producción del anuario escolar y/o

del periódico a través del año de duración de este curso. Los proyectos incluyen noticias extensas, artículos y redacción editorial,

entrevistas, diseño gráfico, fotografía, diseño y montaje y publicidad.

11945 Academia de la escritura _____ _ Duración: Un semestre Grado: 7

Número de identificación: 85000WRT

Elegibilidad: Este curso es obligatorio para aquellos estudiantes que necesitan instrucción adicional en escritura en preparación

para la sección de escritura del examen estatal STAAR en el 7º grado


Escuela: Escuela Intermedia Clear Creek

Este curso es obligatorio para los estudiantes que han demostrado instrucción adicional en la escritura en preparación para tomar

la sección de escritura del examen estatal STAAR. Se les proporcionará a los estudiantes oportunidades para aplicar estrategias

de escritura a una variedad de situaciones prácticas, lo que les permitirá practicar estas habilidades a diario.

11947 Escritura Práctica _ Duración: Un semestre Grado: 8

Número de identificación: 85000WRT

Elegibilidad: Este curso se recomienda para estudiantes de 8º grado que no demostraron dominio en la escritura en la sección de

escritura del examen estatal STAAR de 7º grado.



En el curso de Lectura y Escritura Práctica, los estudiantes desarrollan las habilidades de análisis de palabras y vocabulario,

construyen comprensión de lectura mientras leen textos cortos y se enfocan en las técnicas que el autor usa para que la escritura

sea efectiva. El plan de estudios se centra en temas de gran interés y eventos actuales. Los proyectos de escritura frecuente

incluyen composiciones que varían en forma y duración. Se presta especial atención a la evaluación de escritos publicados y no

publicados tanto para el aspecto mecánico como para el contenido de la escritura. También se presta atención a los elementos

gramaticales de concordancia con el verbo y sujeto, concordancia que antecede al pronombre y formas verbales, así como la

revisión de otras convenciones tales la como ortografía, uso de las mayúsculas y puntuación.

17

11815 ESL (Inglés como segundo idioma) 8 apoyo académico _______ Duración: Un año Grado: 8


Elegibilidad: Requiere aprobación de LPAC

Notas: Solamente para estudiantes inmigrantes recién llegados con dominio limitado del inglés; la colocación en el curso se

determinará por LPAC según las pruebas de los estudiantes. Este curso es para obtener crédito electivo solamente.

ESL (Inglés como Segundo Idioma) 8 Apoyo Académico ofrece a los estudiantes de ELL instrucción suplementaria para

escuchar, hablar, leer, escribir y comprender el idioma inglés, con un enfoque en los TEKS en inglés utilizando estrategias y

metodologías apropiadas para los aprendices del idioma inglés. Los estudiantes desarrollan competencia en inglés, preparándolos

para tener éxito en todas las materias académicas. Este curso complementa la instrucción en inglés que los estudiantes reciben en

sus otras clases.

11550 Laboratorio del lenguaje/Study Hall _ _______ Duración: Un año Grado: 6-8

Número de identificación: 85000SHL

Elegibilidad: Los estudiantes inscritos actualmente en el Programa de lenguaje dual “Estrellas” que permanecerán en la escuela

durante el octavo periodo.

Escuela: Escuela Intermedia Clear Creek

Los estudiantes del Programa de lenguaje dual usarán el laboratorio de idiomas para ampliar sus habilidades en el idioma

extranjero alternándolo con tiempo de estudio.

18

MATEMÁTICAS

11621 Matemáticas: 6º grado _ Duración: Un año Grado: 6


Elegibilidad: Matemáticas: 5º grado

Notas: 11621S Matemáticas; 6º grado: Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés); Requiere aprobación de

LPAC, vea la página 9.

Matemáticas: 6º grado: este curso se enfoca en conceptos y habilidades utilizando proporciones para describir relaciones

proporcionales que involucran números, geometría, medición y probabilidad. Las habilidades adicionales en matemáticas de 6to

grado incluyen operaciones con decimales y fracciones.

Las principales áreas de enfoque de las matemáticas del 6º grado son el número y las operaciones; proporcionalidad; expresiones,

ecuaciones y relaciones, medición y datos. Los estudiantes usan conceptos, algoritmos y propiedades de números racionales para

explorar relaciones matemáticas y describir situaciones cada vez más complejas. Los estudiantes usan conceptos de

proporcionalidad para explorar, desarrollar y comunicar relaciones matemáticas. Los estudiantes usan el pensamiento algebraico

para describir cómo un cambio en una cantidad en una relación resulta en un cambio en la otra. Los estudiantes hacen conexiones

representaciones verbales, numéricas, gráficas y simbólicas de las relaciones, incluyendo las ecuaciones y las desigualdades. Los

estudiantes usan propiedades y relaciones geométricas, así como el razonamiento espacial, para modelar y analizar situaciones y

resolver problemas. Los estudiantes comunican información sobre figuras o situaciones geométricas mediante la cuantificación

de atributos, generalizan los procedimientos de las experiencias de medición y utilizan los procedimientos para resolver

problemas. Los estudiantes usan estadísticas apropiadas, representaciones de datos y razonamiento para sacar conclusiones,

evalúan argumentos y hacen recomendaciones. Si bien el uso de todos los tipos de tecnología es importante, el énfasis en las

habilidades de preparación de álgebra requiere la implementación de la tecnología de gráficos.

11621Q Matemáticas: 6º grado: PreAP/GT _ Duración: Un año Grado: 6


Elegibilidad: Vea la página 5; los estudiantes deberán demostrar un alto desempeño académico.

Notas: 11621QS Matemáticas: 6º grado: PreAP/GT: Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés); Requiere

aprobación de LPAC, vea la página 9; Por lo menos un proyecto será requerido.

Matemáticas: 6º grado: PreAP/GT: Este curso tiene un currículo compacto y acelerado. Se enseñan en este curso todos los

estándares de matemáticas del 6º grado (TEKS), así como algunos estándares de matemáticas del 7º grado (TEKS).

Este curso abarca y se extiende a todos los conceptos y habilidades que se incluyen en las matemáticas para el 6º grado, mientras

que proporciona el desarrollo del pensamiento crítico y un nivel superior a través de la resolución de problemas más rigurosos.

Se hará hincapié en la construcción de fluidez de procedimientos con operaciones de números racionales. Se enseñarán los

conceptos y habilidades adicionales de los estándares de matemáticas del séptimo grado en este curso de matemáticas PreAP/GT

de sexto grado. Estos incluyen: escribir y resolver ecuaciones y desigualdades de dos pasos y desarrollar habilidades algebraicas

a través del estudio de las relaciones proporcionales.

19

11621W Matemáticas: 6º grado: PreAP/GT (WAVE) _ Duración: Un año Grado: 6



Notas: Por lo menos un proyecto será requerido.


Matemáticas: 6º grado: PreAP/GT (WAVE): este curso se enfoca en conceptos y habilidades utilizando proporciones para

describir relaciones proporcionales que involucran números, geometría, medición y probabilidad, operaciones con decimales y

fracciones, porcentaje, gráficos de coordenadas, operaciones con números enteros, funciones, patrones y ecuaciones. Los

estudiantes aprenderán Excel © utilizando fórmulas, gráficos y cálculos simples. Las habilidades en el curso de matemáticas

PreAP/GT (WAVE) del 6 ° grado se enseñan usando un tema universal. Los estudiantes incorporarán este tema en actividades

interdisciplinarias, lecciones y proyectos diarios, así como encontrarán aplicación de las matemáticas a situaciones reales. En

este curso riguroso y rápido de matemáticas, estos conceptos y habilidades se tratarán con mayor profundidad y complejidad que

en las matemáticas de PreAP/GT de 6º grado.

11721 Matemáticas: 7º grado _ _______ Duración: Un año Grado: 7



Notas: 11721S Matemáticas: 7º grado: Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés); Requiere aprobación de

LPAC; vea la página 9.

Los estudiantes utilizan conceptos de proporcionalidad para explorar, desarrollar y comunicar relaciones matemáticas, incluyendo

geometría y medición, estadística y probabilidad. Los estudiantes usan el pensamiento algebraico para describir cómo un cambio

en una cantidad en una relación matemática resulta en un cambio en otra cantidad. Los estudiantes hacen conexiones verbales,

numéricas, gráficas y de representaciones simbólicas de relaciones, incluyendo las ecuaciones y las desigualdades. Los

estudiantes usan propiedades y relaciones geométricas, así como el razonamiento espacial, para modelar y analizar situaciones y

resolver problemas. Los estudiantes comunican información sobre figuras o situaciones geométricas mediante la cuantificación

de atributos, generalizan los procedimientos de las experiencias de medición y utilizan los procedimientos para resolver

problemas. Los estudiantes usan estadística apropiadas, representaciones de datos y razonamiento para sacar conclusiones,

evaluar argumentos y hacer recomendaciones.






Matemáticas: 7º grado: PreAP/GT: Este curso tiene un currículo compacto y acelerado. Se cubre el material que falta de los

estándares (TEKS) de matemáticas del 7º grado PreAP/GT y algunos conceptos de matemáticas del 8º grado. El currículo

compacto y acelerado en Matemáticas: PreAP/GT de 6 ° grado y PreAP/GT de 7 ° grado es necesario para que los estudiantes

estén preparados para Álgebra 1 PreAP/GT cuando sea estudiantes del 8° grado.

Este curso abarca y se extiende a todos los conceptos y habilidades que se incluyen en las matemáticas del 7º grado, al mismo

tiempo que proporciona el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y de nivel superior a través de oportunidades de

resolución de problemas más rigurosos. Los conceptos y habilidades adicionales de los estándares de matemáticas del 8º grado

se enseñan en las matemáticas PreAP / GT del 7º grado, incluyendo las relaciones lineales proporcionales y no proporcionales y

las ecuaciones lineales de escritura.

20

11721W Matemáticas: 7º grado: PreAP/GT (WAVE) _ Duración: Un año Grado: 7



Notas: Por lo menos un proyecto será requerido.


Matemáticas: 7º grado PreAP/GT (WAVE): Este curso se enfoca en conceptos que usan principios de álgebra con números

racionales para analizar y representar relaciones proporcionales y no proporcionales, geometría, medición, probabilidad y

porcentaje. Las habilidades en el curso de matemáticas PreAP / GT (WAVE) del 7º grado se enseñan usando un tema universal

e incorporando actividades interdisciplinarias en las lecciones diarias. Este curso enfatizará el uso de estrategias para comunicar

ideas y hacer aplicaciones a situaciones reales. En este curso riguroso y acelerado de matemáticas, estos conceptos y habilidades

se tratarán con mayor profundidad y complejidad que en las matemáticas de PreAP/GT del 7º grado.

11821 Matemáticas: 8º grado _ Duración: Un año Grado: 8



Notas: 11821S Matemáticas, 7º grado: Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés); Requiere aprobación

de LPAC; vea la página 9.

Las principales áreas de enfoque de las matemáticas del 8º grado son la proporcionalidad; expresiones, ecuaciones y relaciones

y fundamento de las funciones. Los estudiantes usan conceptos, algoritmos y propiedades de números racionales para explorar

relaciones matemáticas y describir situaciones cada vez más complejas. Los estudiantes usan conceptos de proporcionalidad para

explorar, desarrollar y comunicar relaciones matemáticas. Los estudiantes usan el pensamiento algebraico para describir cómo

un cambio en una cantidad en una relación resulta en un cambio en la otra. Los estudiantes hacen conexiones representaciones

verbales, numéricas, gráficas y simbólicas de las relaciones, incluyendo las ecuaciones y las desigualdades. Los estudiantes

comienzan a desarrollar una comprensión de las relaciones funcionales. Los estudiantes usan propiedades y relaciones

geométricas, así como el razonamiento espacial, para modelar y analizar situaciones y resolver problemas. Los estudiantes

comunican información sobre figuras o situaciones geométricas mediante la cuantificación de atributos, generalizan los

procedimientos de las experiencias de medición y utilizan los procedimientos para resolver problemas. Los estudiantes usan

estadísticas apropiadas, representaciones de datos y razonamiento para sacar conclusiones, evalúan argumentos y hacen

recomendaciones. Si bien el uso de todos los tipos de tecnología es importante, el énfasis en las habilidades de preparación de

álgebra requiere la implementación de la tecnología de gráficos.






Este curso abarca y se extiende a todos los conceptos y habilidades que se incluyen en las matemáticas del 8º grado, al mismo

tiempo que proporciona el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y de nivel superior a través de oportunidades de

resolución de problemas más rigurosos. Los conceptos y habilidades adicionales de los estándares de Álgebra I de la clase de

matemáticas de PreAP / GT del 8º grado, incluyendo ecuaciones de pasos múltiples y desigualdades, la forma estándar de

ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones lineales.

21

11821W Matemáticas: 8º grado: PreAP/GT (WAVE) ________ _ Duración: Un año Grado: 8



Notas: Se realizarán al menos un mínimo de 4 proyectos.


Matemáticas: 8º grado (PreAP/GT): Este curso se enfoca en conceptos y habilidades que usan principios de álgebra para analizar

y representar relaciones proporcionales y no proporcionales, así como también usa la probabilidad para describir datos y hacer

predicciones. Las habilidades que se cubren en PreAP/GT WAVE del 8º grado incluyen una introducción a los polinomios,

funciones lineales y no lineales, sistemas de ecuaciones lineales, análisis y aplicación de conceptos de geometría bidimensional

y tridimensional. Este curso está diseñado específicamente para satisfacer las necesidades de los estudiantes dotados y talentosos.

El curso es acelerado, práctico y se basa en los proyectos con un fuerte componente de álgebra hacia el final del año con el

propósito de presentar varios conceptos de Álgebra I. Las habilidades en el curso de matemáticas PreAP / GT (WAVE) de 8 °

grado se enseñan utilizando un tema universal e incorporan actividades interdisciplinarias en las lecciones diarias. Este curso

enfatizará el uso de estrategias de resolución de problemas para comunicar ideas matemáticas con el fin de preparar a los

estudiantes para Álgebra I. En este curso riguroso de matemáticas, estos y otros conceptos y habilidades se tratarán con mayor

profundidad y amplitud que en el curso de matemáticas PreAP/GT del 8º grado.

2011Q Álgebra I PreAP/GT _ Duración: Un año Grado: 7-8


Elegibilidad: Colocación recomendada de acuerdo con la Matriz de colocación de Álgebra I y PreAP/GT del 7 ° grado o

Matemáticas de las escuelas intermedias de CCISD. El 7 ° grado con un puntaje de 80 o más en Matemáticas: El 8 ° grado CBE;

vea la página 5.

Notas: Los alumnos de 7º grado de PreAP/GT reciben instrucción sobre el contenido de los estándares de matemáticas del 8º

grado (TEKS) además de los estándares de matemáticas de 7º grado (TEKS). Los estudiantes que toman Matemáticas: en el 7º

grado serán recomendados para la colocación en Álgebra 1 PreAP/GT a través de la Matriz de Colocación de Álgebra I de las

escuelas intermedias de CCISD con un puntaje de 80 o más. En el 8º grado CBE. Al completar con éxito cada semestre de este

curso, se otorgará a los estudiantes la mitad del crédito de secundaria que contará para la graduación; Es obligatorio para este

curso un semestre de nivel de secundaria y los exámenes finales; los puntos de este curso no contarán hacia el promedio

académico de la secundaria o el rango en la clase; los estudiantes deberán tomar el examen de Álgebra I STAAR EOC.

Este curso abarca y se extiende a todos los conceptos y habilidades que se incluyen en Álgebra I, mientras que proporciona el

desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y de nivel superior a través de oportunidades de resolución de problemas más

rigurosos. Los estudiantes aprenderán sobre funciones lineales, cuadráticas y exponenciales y lo que las relaciona, ecuaciones y

soluciones asociadas. Los estudiantes hacen conexiones entre las funciones y las soluciones asociadas tanto en situaciones

matemáticas como en situaciones reales. Los estudiantes utilizarán la tecnología para recopilar y explorar datos y analizar las

relaciones estadísticas. Además, los estudiantes aprenderán sobre polinomios de grado uno y dos, expresiones radicales,

secuencias y leyes de los exponentes. Los estudiantes generarán y resolverán sistemas lineales con dos ecuaciones y dos variables

y crearán nuevas funciones a través de las transformaciones.

22

2111Q Geometría PreAP/GT _ Duración: Un año Grado: 8


Elegibilidad: Álgebra I PreAP/GT; vea la página 5.

Notas: Al completar con éxito cada semestre de este curso, se otorgará a los estudiantes la mitad del crédito de secundaria que

contará para la graduación; Es obligatorio para este curso un semestre de nivel de secundaria y los exámenes finales; los puntos

de este curso no contarán hacia el promedio académico de la secundaria o el rango en la clase

Escuelas: Basado en el número de inscripciones

Este curso abarca y se extiende a todos los conceptos y habilidades que se incluyen en la Geometría, así como provee a los

estudiantes la oportunidad de estudiar temas sobre la historia y el desarrollo de la geometría. Este curso también incluye estudios

extensos en las áreas de la trigonometría, geometría coordinada y no euclidiana, lógica simbólica y probabilidad. Dentro del

curso, los estudiantes comenzarán a enfocarse en terminología más precisa, representaciones simbólicas y el desarrollo de

pruebas. Los estudiantes explorarán conceptos que cubren la geometría de coordenadas y transformación; argumento lógico y

construcciones; prueba y congruencia; similitud, prueba y trigonometría; figuras de dos y tres dimensiones; círculos; y

probabilidad. Los estudiantes hacen conexiones entre los conocimientos previos de Álgebra I y Geometría a través de la cadena

de coordenadas y geometría de las trasformaciones. En el argumento lógico y las construcciones geométricas, se espera que los

estudiantes aprendan a crear construcciones formales utilizando una regla y un compás. Aunque este curso se trata principalmente

de geometría euclidiana, los estudiantes deben completar el curso sabiendo que existe las geometrías no euclidianas. En prueba

y congruencia, los estudiantes utilizarán el razonamiento deductivo para justificar, probar y aplicar teoremas sobre figuras

geométricas. La proporcionalidad es el componente unificador de la similitud, la prueba y la cadena de trigonometría. Los

estudiantes usarán sus habilidades en el razonamiento proporcional para probar y aplicar teoremas y resolver problemas en este

capítulo. El capítulo de figuras bidimensionales y tridimensionales se centra en la aplicación de fórmulas en situaciones de pasos

múltiples debido a que los estudiantes han desarrollado un conocimiento de fondo de las figuras bidimensionales y

tridimensionales. A través del uso de patrones para identificar propiedades geométricas, los estudiantes aplicarán teoremas sobre

círculos para determinar las relaciones entre los segmentos especiales y ángulos en la circunferencia. Debido al énfasis de la

probabilidad y la estadística de los estándares de preparación universitaria y profesional, se han agregado al plan de estudio los

estándares que tratan con la probabilidad geométrica para garantizar que los estudiantes tengan una exposición adecuada a estos

temas antes de proseguir con su educación después de la secundaria.

23

CURSOS ELECTIVOS DE MATEMÁTICAS

11671/11771/11871/11878 Matemáticas enfocada _ 11671 6º grado; 11771 7º grado; 11871 8º grado; 11878 7/8 grados Grado: 6-8


Número de identificación: 85000MTH

Elegibilidad: Este curso es obligatorio para los estudiantes que no pasaron la sección de matemáticas del año anterior del examen

estatal STAAR.

Este curso está diseñado para estudiantes que no pasaron el examen STAAR en 5º, 6º o 7º grado, o que están en peligro de no

aprobar. Los estudiantes tendrán oportunidades adicionales para usar materiales manipulables y trabajar con actividades prácticas

complementarias. Las actividades de resolución de problemas proporcionarán oportunidades de enriquecimiento que realzan el

currículo tradicional.

EJEMPLO DE LA SECUENCIA DE LOS CURSOS DE MATEMÁTICAS

El cuadro a continuación indica las secuencias de cursos recomendados del noveno al doceavo grado. (Las materias en negrita

indican el curso preferido). Se recomienda que el alumno y sus padres consulten con el consejero y el profesor de matemáticas

del alumno para determinar la secuencia y la elección del curso más apropiado.

Programa básico/fundamental de secundaria (FHSP) más especialidades de nivel de logro distinguido

(Matemáticas acelerada)

2017-18

Grado

2017-18

Curso de matemáticas

2018-19


2018-19

Grado

6º Matemáticas para 6º grado (PreAP/GT) ● Matemáticas para 7º grado

(PreAP/GT) 7º

7º Matemáticas para 7º grado (PreAP/GT) ● Álgebra 1 (PreAP/GT) 8º

8º Álgebra 1 (PreAP/GT) ● Geometría (PreAP/GT) 9º

9º Geometría (PreAP/GT) ● Álgebra II (PreAP/GT)

● Electrónica digital (simultáneo con

Álgebra II)

10º

10º Álgebra II (PreAP/GT)

● Pre-cálculo (PreAP/GT) ● Pre-cálculo – doble crédito

● Estadística AP (AP/GT)

● AP Ciencias de la computación A

(AP/GT)

● Estadística

● Electrónica digital

● Contabilidad II

11º

11º Pre-cálculo (PreAP/GT)

● AP Cálculo AB (AP/GT) ● AP Estadística (AP/GT)

● Estudio independiente de matemáticas:

Cálculo

12º

24

Programa básico/fundamental de secundaria (FHSP) más especialidades de nivel de logro distinguido

2017-18 Grado 2017-18


2018-19


2018-19

Grado


(PreAP/GT) 7º

6º Matemáticas para 6º grado ● Matemáticas para 7º grado 7º


(PreAP/GT) 8º


8º Matemáticas para 8º grado (PreAP/GT)

● Álgebra 1 (PreAP/GT)

● Álgebra 1 9º

9º Álgebra 1 (PreAP/GT)

Álgebra 1 ● Geometría (PreAP/GT)

● Geometría 10º

10º Geometría (PreAP/GT)

Geometría

● Álgebra II (PreAP/GT)

● Álgebra II

● Razonamiento Algebraico


● Contabilidad II

11º

11º Álgebra II (PreAP/GT)

Álgebra II

● Pre-cálculo (PreAP/GT) ● Pre-cálculo – doble crédito

● Estadística AP (AP/GT)

● Ciencias de la computación A AP

(AP/GT)

● Estadística

● Contabilidad II

12º

11º Razonamiento Algebraico ● Álgebra II (obligatorio) 12º

Programa básico/fundamental de secundaria (FHSP) más especialidades

2017-18 Grado 2017-18


2018-19


2018-19

Grado



8º Matemáticas para 8º grado ● Álgebra 1 9º

9º Álgebra 1 ● Geometría 10º

10º Geometría

● Razonamiento Algebraico

● Modelos matemáticos y sus

aplicaciones


● Contabilidad II

11º

11º Razonamiento Algebraico ● Estadística 12º

11º Modelos matemáticos y sus

aplicaciones ● Razonamiento Algebraico 12º

25

CIENCIAS

11631 Ciencias: 6º grado _____ _ Duración: Un año Grado: 6


Notas: 11631S Ciencias, 6º grado: Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés); Requiere

aprobación de LPAC, vea la página 9.

Ciencias para 6º grado: Este es un curso práctico en el que los estudiantes aprenden habilidades y conceptos de las ciencias. Las

habilidades y los conceptos se integran en un entorno que enfatiza la comunicación verbal y escrita, así como el trabajo en equipo.

Los estudiantes ampliarán su conocimiento de la materia, incluyendo elementos, compuestos y mezclas. Los estudiantes

investigarán la fuerza, el movimiento y la energía. Se explorarán los conceptos de los procesos de la Tierra, incluyendo la

organización de nuestro sistema solar, el papel de la gravedad y la exploración espacial. Los estudiantes también obtendrán una

comprensión de las clasificaciones taxonómicas más amplias de los organismos y cómo sus características determinan su

clasificación.

11631Q Ciencias: 6º grado PreAP/GT _ Duración: Un año Grado: 6



Notas: 11631QS Ciencias, 6º grado PreAP/GT: Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés); Requiere


Ciencias para 6º grado PreAP/GT: Este es un curso acelerado diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes que

tomarán Biología PreAP/GT en el 8 ° grado. Este curso ofrece un nivel más avanzado de los conceptos de ciencias. Las

actividades de laboratorio se presentan como una combinación de ejercicios de consulta y confirmación. Se presentan en este

curso los estándares de ciencias de 6º grado (TEKS) así como algunos conceptos de ciencias de 8º grado, pero con mayor

profundidad que los conceptos de ciencias de 6º grado.

11631W Ciencias: 6º grado PreAP/GT (WAVE) _ Duración: Un año Grado: 6



Notas: Este curso tiene un enfoque interdisciplinario que utiliza estrategias de GT en Artes del Lenguaje PreAP/GT, Ciencias

PreAP/GT y estudios sociales PreAP/GT; En este curso se requieren productos de nivel avanzado e investigación independiente.


Ciencias para 6º grado PreAP/GT (WAVE): Este curso ofrece un nivel más avanzado de los conceptos de ciencias. Las

actividades de laboratorio se presentan como una combinación de ejercicios de consulta y confirmación. Muchos de los conceptos

son los mismos que en el curso de 6º grado, excepto que la presentación es más acelerada y profunda. El plan de estudios es

interdisciplinario y se enseña utilizando estrategias para estudiantes dotados y talentosos (GT).

11635SM Ciencias: 6º grado - Vida silvestre PreAP/GT _________________________ Duración: Un año Grado: 6


Elegibilidad: Ninguna

Notas: Este curso puede contar para completar el requisito de un año de ciencias de sexto grado. Todos los estudiantes de sexto

grado que asisten a las Escuelas Intermedias de Brookside o Seabrook deben seleccionar 11635SM Ciencias: 6 ° grado PreAP/GT

– Vida silvestre o 11637SM Ciencias: 6 ° grado PreAP/GT - Océanos vivientes como curso de Ciencias PreAP de 6 ° curso.

Escuela: Programa Magnet de Ciencias

Este es un curso de ritmo acelerado diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes que van a tomar Biología

PreAP/GT en el 8 ° grado. Este curso ofrece un nivel avanzado y acelerado de los conceptos de ciencias de 6º grado, así como

algunos conceptos de 8º grado. Integrado dentro de este curso, los estudiantes investigarán las interacciones entre las plantas y

los animales. Los grupos de estudiantes investigarán cómo el manejo de la vida silvestre afecta el medio ambiente. Las

excursiones escolares mejorarán el aprendizaje general y expandirán su experiencia fuera del aula.

26

11637SM Ciencias: 6º grado PreAP/GT - Océanos Vivientes _________________________ Duración: Un año Grado: 6



Notas: Este curso puede contar para completar el requisito de un año de ciencias de sexto grado. Todos los estudiantes de sexto

grado que asisten a las Escuelas Intermedias de Brookside o Seabrook deben seleccionar 11635SM Ciencias: 6 ° grado PreAP/GT

– Vida silvestre o 11637SM Ciencias: 6 ° grado PreAP/GT - Océanos vivientes como curso de Ciencias PreAP de 6 ° curso.


Este es un curso de ritmo acelerado diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes que van a tomar Biología

PreAP/GT en el 8 ° grado. Este curso ofrece un nivel avanzado y acelerado de los conceptos de ciencias de 6º grado, así como

algunos conceptos de 8º grado. Integrado dentro de este curso, los estudiantes explorarán los ambientes oceánicos desde la Bahía

de Galveston y sus humedales hasta las trincheras más profundas del océano. Los estudiantes examinarán el océano para aprender

cómo las plantas y los animales interactúan entre sí para prosperar en su entorno. Las excursiones escolares mejorarán el

aprendizaje general y expandirán su experiencia fuera del aula.

11731 Ciencias: 7º grado _ Duración: Un año; Programa Magnet de Ciencias (12731) Grado: 7


Notas: 11731S Ciencias, 7º grado: Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés); Requiere aprobación de




Los estudiantes explorarán la relación entre los organismos vivos y su entorno. Los estudiantes también explorarán cómo los

organismos obtienen energía, se deshacen de los desechos, crecen y se reproducen, incluso cómo algunos rasgos pasan entre

generaciones. También se estudiarán la estructura y la función de la célula.

11731Q Ciencias: 7º grado PreAP/GT _ Duración: Un año; Programa Magnet de Ciencias (12732) Grado: 7





Ciencias para 7º grado PreAP/GT: Este es un curso acelerado diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes que

tomarán Biología PreAP/GT en el 8 ° grado. Este curso ofrece un nivel más avanzado de los conceptos de ciencias. Las

actividades de laboratorio se presentan como una combinación de ejercicios de consulta y confirmación. Se presentan en este

curso los estándares de ciencias de 7º grado (TEKS) así como algunos conceptos de ciencias de 8º grado, pero con mayor

profundidad que los conceptos de ciencias de 7º grado.

11731W Ciencias: 7º grado PreAP/GT (WAVE) _ Duración: Un año Grado: 7



Notas: Este curso está diseñado para estudiantes altamente capacitados, lo estudiantes dotados y talentosos; este curso tiene un

enfoque interdisciplinario que utiliza estrategias de GT en Artes del Lenguaje PreAP/GT, Ciencias PreAP/GT y estudios sociales

PreAP/GT; En este curso se requieren productos de nivel avanzado e investigación independiente. Este curso debe tomarse

simultáneamente con artes del lenguaje PreAP/GT y estudios sociales PreAP/GT.




son los mismos que en el curso de ciencias de 7º grado, excepto que la presentación es más acelerada y profunda. El plan de

estudios es interdisciplinario y se enseña utilizando estrategias para estudiantes dotados y talentosos (GT).

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11831 Ciencias: 8º grado _ Duración: Un año; Programa Magnet de Ciencias (12831) Grado: 8


Notas: 11831S Ciencias, 8º grado: Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés); Requiere aprobación de




Los estudiantes ampliarán su comprensión de la química, incluyendo los átomos, las fórmulas químicas, las reacciones químicas

y las ecuaciones. Los estudiantes experimentarán con la relación entre fuerza y movimiento y las relacionarán con procesos

geológicos y fenómenos astronómicos. Se explorará el papel de los eventos naturales en la alteración de los sistemas de la Tierra,

incluyendo las mareas, las placas tectónicas y el clima. La interdependencia entre los organismos y el medio ambiente se explorará

más a fondo.

11831Q Ciencias: 8º grado PreAP/GT _ Duración: Un año; Programa Magnet de Ciencias (12832) Grado: 8




aprobación de LPAC, vea la página 9; los estudiantes deben demostrar un alto nivel de desempeño.

Ciencias para 8º grado PreAP/GT: Este curso ofrece un nivel más avanzado de los conceptos de ciencias. Las actividades de

laboratorio se presentan como una combinación de ejercicios de consulta y confirmación. Se presentan muchos de los conceptos

de ciencias de 8º grado, excepto que la presentación es más acelerada y profunda.

11831W Ciencias: 8º grado PreAP/GT (WAVE) _ _ _______ Duración: Un año Grado: 8



Notas: Este curso está diseñado para estudiantes altamente capacitados, lo estudiantes dotados y talentosos; este curso tiene un

enfoque interdisciplinario que utiliza estrategias de GT en Artes del Lenguaje PreAP/GT, Ciencias PreAP/GT y estudios sociales

PreAP/GT; En este curso se requieren productos de nivel avanzado e investigación independiente. Este curso debe tomarse

simultáneamente con Artes del Lenguaje PreAP/GT y estudios sociales PreAP/GT.




son los mismos que en el curso de ciencias de 8º grado, excepto que la presentación es más acelerada y profunda. El plan de

estudios es interdisciplinario y se enseña utilizando estrategias para estudiantes dotados y talentosos (GT).

3011Q Biología PreAP/GT _ Duración: Un año Grado: 8


Elegibilidad: Álgebra I como prerrequisito o su inscripción simultánea. Si un alumno abandona la inscripción simultánea a

Álgebra I debido al bajo rendimiento, el alumno también debe darse de baja de la clase de Biología. Los estudiantes que

permanezcan en la clase de Biología sin completar con éxito Álgebra I al finalizar el octavo grado, se matricularán en Física y

Química Integrada (IPC) el siguiente año académico. La ley estatal requiere la finalización exitosa de Álgebra I antes de

matricularse en Química.

Notas: Este curso sirve para completar el requisito de un año en ciencias que se necesita para el octavo grado. Al completar con

éxito cada semestre de este curso, se otorgará a los estudiantes un crédito de ciencias de secundaria para completar los requisitos

de graduación; En este curso de nivel de secundaria, tomar los exámenes finales son obligatorios; los puntos de este curso no

contarán hacia el promedio académico de la secundaria o el rango en la clase; los estudiantes deberán tomar el examen de

Biología STAAR EOC.


El curso de Biología PreAP/GT ofrece un nivel más avanzado de los conceptos de biología. Las actividades de laboratorio se

presentan como una combinación de ejercicios de consulta y confirmación, incluyendo la disección de animales. Muchos de los

28

conceptos son los mismos del curso de Biología, excepto que la presentación es más acelerada y más detallada. En este curso la

disección de animales es una parte obligatoria del plan de estudios.

CURSOS ELECTIVOS DE CIENCIAS

11931 Educación del medio ambiente _ Duración: Un año Grado: 7-8


Escuela: Escuela Intermedia Westbrook

Los estudiantes aprenderán sobre una variedad de temas. Estudiarán la taxonomía. Los estudiantes identificarán, estudiarán y

cultivarán plantas nativas y comprenderán su papel en el ecosistema. Estudiarán los factores bióticos y abióticos de los humedales

costeros y las praderas que una vez cubrieron la cuenca de la Bahía de Galveston. Llevarán a cabo experimentos científicos

prácticos. Los estudiantes aprenderán cómo sus acciones impactan el ecosistema a su alrededor. Este curso se enfoca únicamente

en sistemas locales y nativos. La disección de animales es una parte obligatoria del plan de estudios en este curso.

11939 SCI: Investigación de las ciencias PreAP/GT_________________________ _ Duración: Un año Grado: 8



¡Las ciencias haciendo noticias! Los fenómenos como el niño, el calentamiento global, la clonación y las predicciones de eventos

geológicos son ejemplos de los temas a examinar. Discernirán los hechos científicos de los mitos para una mejor comprensión

del mundo de hoy. Analizarán el trabajo de los científicos modernos para encontrar la verdad.

PROGRAMA MAGNET DE CIENCIAS

El programa proporciona oportunidades únicas para los estudiantes con un alto interés en las ciencias. El programa está abierto

a los estudiantes del sexto a octavo grado de todo el distrito. El programa combina la enseñanza de las ciencias tradicionales con

cursos electivos de ciencias que el estudiante decide tomar. Las oportunidades de enriquecimiento y los paseos escolares permiten

una mayor participación de la comunidad científica en el aula y traen a los estudiantes al mundo real de las ciencias. Las noches

de ciencias y paseos escolares familiares permiten que toda la familia se involucre con las actividades y experiencias del

estudiante en el Programa Magnet de Ciencias.

11636 Investigación científica: 6º grado _______________________________ Duración: Un semestre Grado: 6


Notas: Este curso no puede contar para completar el requisito de un año de ciencias de sexto grado.


Los estudiantes aprenderán las habilidades básicas del proceso científico utilizadas por los científicos para la resolución de

problemas. Se incorpora a la instrucción una amplia experiencia práctica acompañada de equipos básicos. Se requiere un curso

de investigación cada año, así como un proyecto de investigación científica.

11655 Conocimiento científico: 6º grado _____________ Duración: Un semestre Grado: 6


Notas: Este curso no puede contar para completar el requisito de un año de ciencias de sexto grado.


Este curso conectará el amor de la palabra escrita con la exploración de la ciencia en su etapa actual. Los estudiantes colaborarán

usando habilidades de alfabetización para comprender y examinar una amplia variedad de perspectivas científicas. Los

estudiantes aumentarán su conciencia global y el pensamiento progresivo a través de este curso.

29

11735 Maravillas humedales PreAP/GT ____________________________________ ___________ _ Duración: Un semestre Grado: 7



Notas: Este curso puede contar para completar el requisito de un año de ciencias de séptimo grado.


Este curso de ciencias ambientales permite a los estudiantes investigar soluciones a los problemas ambientales del mundo real

experimentados por los humedales de la Costa del Golfo. Los estudiantes identificarán las plantas que se encuentran en los pozos

de marea y humedales costeros a lo largo de la Bahía de Galveston. Estudiarán también las fuentes de desechos tóxicos y usarán

experimentación práctica para explicar cómo el entorno local se afecta. Se estudiará el crecimiento del área de la Bahía de

Galveston y los efectos humanos sobre los humedales circundantes. Los estudiantes diseñarán y construirán modelos de represas,

aprenderán cómo se produce la electricidad, determinarán las causas de la erosión y estudiarán el control de las inundaciones.

11736 Investigación científica: 7º grado _______________________________ Duración: Un semestre Grado: 7


Notas: Este curso no puede contar para completar el requisito de un año de ciencias de séptimo grado


Los estudiantes aplican, identifican y construyen sobre las habilidades aprendidas en el curso de Investigación Científica del 6º

grado. Se introducen nuevas habilidades de investigación más avanzadas y se utilizan en la resolución de investigación

independiente. Se requiere un curso de investigación cada año, así como un proyecto de investigación científica.

11755 Conocimiento científico: 7º grado ___________________ Duración: Un semestre Grado: 7


Notas: Este curso no puede contar para completar el requisito de un año de ciencias de séptimo grado.


Este curso conectará el amor de la palabra escrita con la exploración de la ciencia en su etapa actual. Los estudiantes colaborarán

usando habilidades de alfabetización para comprender y examinar una amplia variedad de perspectivas científicas. Los

estudiantes aumentarán su conciencia global y el pensamiento progresivo a través de este curso.

11739 Crecimiento en el laboratorio PreAP/GT _________________________ Duración: Un semestre Grado: 7



Notas: Este curso puede contar para completar el requisito de un año de ciencias de séptimo grado.


Estudie el crecimiento de las plantas, la jardinería y el diseño del paisaje utilizando el invernadero, el jardín y el salón de clase

los estudiantes trabajarán en equipos para cultivar y cuidar plantas nativas, flores silvestres y vegetales. Se identificarán las

plantas y se estudiará su importancia para el ecosistema. Los estudiantes también diseñarán y llevarán a cabo exploraciones

científicas y experimentos con plantas.

11835 Ciencia extrema PreAP/GT _________________________ Duración: Un semestre Grado: 8


Notas: Este curso puede contar para completar el requisito de un año de ciencias de octavo grado


Trasládese a los extremos de la tierra a través del estudio del espacio profundo, las maravillosas tierras congeladas y los paraísos

tropicales. Los estudiantes pasarán por la historia cambiante de la tierra y sus habitantes y describirán las interacciones dentro de

la geología, la genética, la extinción y la importancia de la humanidad en una tierra en constante cambio. Los estudiantes también

aprenderán de la información y la evidencia recopilada durante las investigaciones científicas para definir los cambios en las

áreas extremas de la tierra.

30

11836 Investigación científica: 8º grado _ _________________________ Duración: Un semestre Grado: 8



Notas: Este curso no puede contar para completar el requisito de un año de ciencias de octavo grado


Los estudiantes aplican y fortalecen los conocimientos de la investigación y tratan con las habilidades desarrolladas en las clases

anteriores de Investigación Científica. Los estudiantes diseñan experimentos y usan habilidades de resolución de problemas para

seguir los proyectos de investigación. Se requiere un curso de investigación cada año, así como un proyecto de investigación

científica.

11932 SCI: Investigación científica PreAP/GT_________________________ _______ Duración: Un semestre Grado: 8


Notas: Este curso puede contar para completar el requisito de un año de ciencias de octavo grado


¡Las ciencias haciendo noticias! Los fenómenos como el niño, el calentamiento global, la clonación y las predicciones de eventos

geológicos son ejemplos de los temas a examinar. Discernirán los hechos científicos de los mitos para una mejor comprensión

del mundo de hoy. Analizarán el trabajo de los científicos modernos para encontrar la verdad.

11934 Proyecto CATS I (en inglés Cooperatively Attaining Team-building Skills I) _ Duración: Un semestre Grado: 6


Elegibilidad: Estudiantes del programa Magnet

Notas: Este curso no puede contar para completar el requisito de un año de ciencias


Project CATS es un curso único diseñado para proporcionar a los estudiantes la oportunidad de explorar en mayor detalle los

intereses comunes sobre la ciencia y estudian su aplicación a situaciones reales. Al mismo tiempo desarrollan habilidades de

aprendizaje de cooperación al trabajar en grupo. Los grupos de estudiantes formarán compañías simuladas para explorar temas

de las ciencias que existen en la sociedad actual.

11930 Proyecto CATS II (en inglés Cooperatively Attaining Team-building Skills II) _ Duración: Un semestre Grado: 7-8


Elegibilidad: Estudiantes del programa Magnet; Haber completado exitosamente Project CATS I.

Notas: Este curso no puede contar para completar el requisito de un año de ciencias


El Proyecto CATS II es la continuación del curso CATS I disponible para los estudiantes del Programa Magnet de 7° y 8 ° grado

como curso electivo para el semestre de la primavera. Brinda a los estudiantes la oportunidad de mejorar las habilidades

adquiridas en CATS I mediante desafíos de mercadotecnia más amplios que incluyen el diseño básico de páginas web, proyectos

multimedia incluyendo edición y producción de videos, simulaciones e inversiones bursátiles, redacción de informes trimestrales,

presentaciones mensuales fiscales, alcance a directores de empresas (CEO) locales y más.

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11730 BIRPS _______ Duración: Un semestre Grado: 7-8


Elegibilidad: Estudiantes del programa Magnet; Basado en el cupo disponibles; estudiantes que no pertenecen al programa

Magnet.

Notas: Este curso no puede contar para completar el requisito de un año de ciencias; se ofrece como un curso electivo


Este curso comenzará con una breve descripción del reino animal, clasificación, taxonomía y cómo usar una clave dicotómica

para identificar organismos. Los estudiantes explorarán el origen y el declive de los dinosaurios y observarán a reptiles modernos,

anfibios y aves. Los estudiantes aprenderán sobre la anatomía y la fisiología de estos animales, y discutirán la increíble adaptación

que han tenido. Los estudiantes aprenderán a identificar reptiles, aves y anfibios locales; tendrán discusiones de conservación y

cuestiones de manejo actuales y futuros, y verán por qué los científicos están tan preocupados con la salud y el declive de ciertas

poblaciones como la de los anfibios.

11737 Pensamiento del futuro _ Duración: Un semestre Grado: 7-8



Magnet.

Notas: Este curso no puede contar para completar el requisito de un año de ciencias; se ofrece como un curso electivo.


¿Cómo será el mundo a medida que avanzamos hacia el nuevo milenio? Este curso estudia la predicción de los eventos futuros y

cómo afectan al individuo, la sociedad y el medioambiente. Los estudiantes usarán su imaginación para crear una visión de la

tecnología del futuro. Trabajarán en grupos para diseñar robots, carros solares y se desarrollarán las habilidades para resolver

problemas en el futuro.

11837 Funcionamiento del cuerpo humano ___________________ Duración: Un semestre Grado: 7-8



Magnet.

Notas: Este curso no puede contar para completar el requisito de un año de ciencias; se ofrece como un curso electivo


Este curso es una exploración del cuerpo humano diseñado para profundizar el estudio de los sistemas del cuerpo que se hacen

en el plan de estudio regular. Los estudiantes aprenden cómo el cuerpo humano cambia en el espacio y qué está aprendiendo la

NASA sobre cuáles son los efectos del viaje espacial en el cuerpo humano a largo plazo. ¿Qué avances recientes hay en la

biotecnología y la medicina y cómo afectarán nuestras vidas? Viaje a través del cuerpo humano y explore, descubra y examine

el ADN, los órganos del cuerpo y la nutrición.

11838 Investigación de las estrellas _____________ Duración: Un semestre Grado: 7-8



Magnet.

Notas: Este curso no puede contar para completar el requisito de un año de ciencias; se ofrece como un curso electivo.


Los estudiantes toman un paseo simulado hacia las regiones más externas del sistema solar y estudian el cielo desde diferentes

perspectivas. Se utilizan los modelos antiguos del universo para estudiar la astronomía desde el punto de vista de la curiosidad

de los antiguos hasta las últimas expediciones de la NASA. Los temas incluyen un estudio de planetas en nuestro sistema solar y

posibles viajes a Marte.

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11839 Tecnología del diseño _________________________ Duración: Un semestre Grado: 7-8



Magnet.

Notas: Este curso no puede contar para completar el requisito de un año de ciencias; se ofrece como un curso electivo;

recomendado para estudiantes con un fuerte nivel de matemáticas.


Los estudiantes trabajan en equipo y crean, diseñan y prueban modelos de aviones, puentes, barcos, cometas y más. A través de

la construcción y las pruebas, los estudiantes obtienen una mejor comprensión de los conceptos de física y de las máquinas

simples.

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ESTUDIOS SOCIALES

11641 Estudios sociales: Culturas del mundo contemporáneo 6º grado _____________ Duración: Un año Grado: 6


Notas: 11641S Estudios sociales, 6º grado; Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés); Requiere


Estudios Sociales: 6º Grado; En este curso los estudiantes usan habilidades básicas de estudios sociales para estudiar sociedades

y lugares del mundo contemporáneos. Las sociedades seleccionadas para el estudio se escogen de entre las siguientes regiones

del mundo: Europa, Rusia y las Repúblicas de Eurasia, América del Norte, América Central, América del Sur, Suroeste de Asia,

África del Norte, África Subsahariana, Asia del Sur, Asia Oriental, el Sudeste de Asia, Australia y el Reino del Pacífico. Los

estudiantes describen la influencia de individuos y grupos de acuerdo a eventos históricos y contemporáneos en esas sociedades

e identifican su ubicación y características geográficas de las sociedades seleccionadas. Los estudiantes identifican diferentes

formas de organizar sistemas económicos y gubernamentales. Se introducen los conceptos de gobierno limitado e ilimitado, y los

estudiantes describen la naturaleza de la ciudadanía en varias sociedades. Los estudiantes comparan instituciones comunes a

todas las sociedades tales como el gobierno, la educación, la cultura y las instituciones religiosas. Los estudiantes explican cómo

el nivel de tecnología afecta el desarrollo de las sociedades seleccionadas e identifican diferentes puntos de vista sobre los eventos

seleccionados. Habrá en el curso varios proyectos y evaluaciones de rendimiento en el curso.

11641TWI Curso de lenguaje dual de estudios sociales: 6º grado______________________________ Duración: Un año Grado: 6



los requisitos del idioma español


Este curso está diseñado para estudiantes que completaron exitosamente el 5 ° grado en un programa de lenguaje dual, bilingüe

o que cumplan con los requisitos del idioma español. Lo que abarca este curso dual, la secuencia, los objetivos, los TEKS y plan

de estudios son idénticos al curso de Culturas mundiales contemporáneas para el 6°. grado. Este curso se impartirá en un 100%

en español. Además, se integrará el TEKS para el español de la escuela secundaria. Los estudiantes tomarán un examen de

Español I para obtener crédito para la escuela secundaria.

11641Q Estudios sociales: Culturas del mundo contemporáneo 6º grado PreAP/GT (Omega) _ Duración: Un año Grado: 6



Notas: 11641QS Estudios Sociales, 6º grado PreAP/GT (Omega); Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma

inglés); Requiere aprobación de LPAC, vea la página. Este curso tiene un enfoque interdisciplinario que utiliza estrategias GT

en PreAP/GT (Omega) en Artes del Lenguaje y en estudios sociales PreAP/GT (Omega).

Estudios Sociales: Grado 6 PreAP / GT (Omega) ofrece un nivel avanzado de estudio que abarca los principales aspectos de las

instituciones culturales que representan a personas y lugares del mundo contemporáneo. El curso incluye énfasis en el uso de

documentos y materiales primarios, análisis de mapas y estadísticas, junto con un estudio comparativo de las culturas, políticas

y economías del mundo moderno con un enfoque interdisciplinario. El trabajo de curso utiliza el estudio independiente, lectura

intensiva, escritura y habilidades de análisis para apoyar la investigación en el aprendizaje de los conceptos de las diferentes

culturas del mundo. Se incluirán varios proyectos y evaluaciones de rendimiento en el curso.

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11641W Estudios sociales: Culturas del mundo contemporáneo 6º PreAP/GT (WAVE) _ Duración: Un año Grado: 6




En este curso los estudiantes aumentan y refinan las habilidades especificadas en la descripción del curso de estudios sociales de

sexto grado. Este curso interdisciplinario se centra en un tema universal, las personas, la geografía y las cuestiones del mundo

histórico y contemporáneo y sus circunstancias reales. Los estudiantes aprenderán a usar fuentes primarias, investigación y

pensamiento crítico para producir productos avanzados que son parte de situaciones reales.

11741 Estudios sociales: Historia de Texas 7º grado _ Duración: Un año Grado: 7


Notas: 11741S Estudios Sociales, 7º grado; Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés); Requiere


En este curso los estudiantes aprenden sobre la historia de Texas desde sus inicios hasta el presente. Los estudiantes examinan a

fondo toda la historia de Texas, incluyendo las culturas de los nativos americanos que vivían en Texas antes de la exploración

europea y las épocas de construcción de misiones, colonización, revolución, república y su calidad de estado. El enfoque de cada

era se centra en las personas, eventos, problemas claves y su impacto. Los estudiantes identifican las regiones de Texas y la

distribución de la población dentro y entre las regiones. Explica los factores que hicieron que Texas cambiara de una sociedad

agraria a una sociedad urbana. Los estudiantes describen la estructura y las funciones de los gobiernos municipales, de condado

y estatales. Explica cuál es la influencia de la Constitución de los EE. UU. en la Constitución de Texas y examina los derechos y

las responsabilidades de los ciudadanos de Texas. Los estudiantes examinan los antecedentes culturales ricos y diversos de Texas

al identificar los diferentes grupos raciales y étnicos que se asentaron en Texas. Los estudiantes también analizan el impacto de

los descubrimientos científicos, las innovaciones tecnológicas y las industrias en el desarrollo de Texas. Se enfatizará la

interdependencia económica global en lo que se refiere a las preocupaciones socioeconómicas de Texas. Los estudiantes usan

continuamente fuentes primarias y secundarias que incorporan habilidades básicas de estudios sociales para adquirir información

sobre Texas. Se incluirán varios proyectos y evaluaciones de rendimiento en el curso.

11741TWI Curso de lenguaje dual de estudios sociales: Historia de Texas 7º grado ______ _ Duración: Un año Grado: 7



los requisitos del idioma español.

Escuela: Programa Magnet Lenguaje Dual

Este curso está diseñado para estudiantes que completaron exitosamente el 6 ° grado en un programa de lenguaje dual, bilingüe

o que cumplan con los requisitos del idioma español. Lo que abarca este curso dual, la secuencia, los objetivos, los TEKS y plan

de estudios son idénticos al curso de Historia de Texas para el 7º grado. Este curso se impartirá 100% en español. Además, se

integrarán los TEKS para el español de la escuela secundaria. Los estudiantes tomarán un examen de español II para obtener

crédito para la escuela secundaria.

11741Q Estudios sociales: Historia de Texas 7º grado PreAP/GT (Omega) _ Duración: Un año Grado: 7



Notas: 11741QS Estudios sociales, 7º grado PreAP/GT (Omega); Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma

inglés); Requiere aprobación de LPAC, vea la página. Este curso tiene un enfoque interdisciplinario que utiliza estrategias GT

en PreAP/GT (Omega) en Artes del Lenguaje y en estudios sociales PreAP/GT (Omega). )

Este curso ofrece un nivel avanzado de estudio. Los conceptos estudiados en la clase se centran en la historia de Texas, se analizan

con mayor profundidad y complejidad a un ritmo acelerado que la clase regular de Historia de Texas de 7º grado. El curso amplía

su estudio para incluir el análisis de documentos y materiales primarios y el estudio comparativo de la historia de Texas junto

con la historia de los Estados Unidos a través del tiempo. El trabajo de curso utiliza pensamiento crítico, estudio independiente

y fuertes habilidades de lectura, escritura y análisis para apoyar la investigación en el aprendizaje de la historia de Texas. Se

incluirán varios proyectos y evaluaciones de rendimiento en el curso.

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11741W Estudios sociales: Historia de Texas 7º grado PreAP/GT (WAVE) _ Duración: Un año Grado: 7




Este curso es de un nivel de estudio avanzado. Muchos de los conceptos son los mismos que en la Historia de Texas del 7º grado,

excepto que la presentación es más acelerada y más detallada. Además de cubrir aspectos importantes de la historia de Texas, el

curso amplía el estudio de análisis de materiales primarios y documentos, así como un estudio comparativo de Texas con la

historia de los Estados Unidos. El énfasis está en el pensamiento crítico, el estudio independiente y la investigación, y los

proyectos se administrarán y asignarán.

11841 Estudios sociales: Historia de los Estados Unidos 8º grado _ Duración: Un año Grado: 8


Notas: 11841S Estudios sociales, 7º grado; Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés); Requiere


En este curso los estudiantes aprenden en profundidad la historia de los Estados Unidos desde el período colonial hasta la

Reconstrucción, que es la primera parte de un estudio de dos años sobre la historia de los Estados Unidos. La segunda parte, que

comprende la historia de los Estados Unidos desde la Reconstrucción hasta el presente, se proporciona en el nivel secundario. El

contenido histórico se enfoca en los eventos y asuntos políticos, económicos, culturales y sociales relacionados con las épocas

colonial y revolucionaria; la creación y ratificación de la Constitución de los Estados Unidos, los desafíos a la república de los

inicios, la expansión hacia el oeste, el sectarismo, la Guerra Civil y la Reconstrucción. Usan habilidades de pensamiento crítico,

así como habilidades básicas de estudios sociales, incluyendo la identificación de prejuicios en materiales escritos, orales y

visuales. Los estudiantes describen las características físicas de los EE. UU. y su impacto en la distribución de la población y los

patrones de asentamiento en el pasado y presente; analizan los diversos factores económicos que influyeron en el desarrollo de

la América colonial y los primeros años de la República e identifican los orígenes del sistema de libre empresa; examinan las

creencias y los principios estadounidenses, incluyendo el gobierno limitado, los controles y contrapesos, el federalismo, la

separación de poderes y los derechos individuales, reflejados en la Constitución de los EE. UU. y en otros documentos históricos;

evalúan el impacto de los casos de la Corte Suprema y los principales movimientos de reforma del siglo XIX y examinan los

derechos y responsabilidades de los ciudadanos de los Estados Unidos, así como la importancia de un liderazgo efectivo en una

sociedad democrática; También evalúan el impacto de los descubrimientos científicos y las innovaciones tecnológicas en el

desarrollo de los EE. UU. Se incluirán diversos proyectos y evaluaciones de rendimiento en el curso.

11841TW1 Curso de lenguaje dual de estudios sociales: 8º grado______________________________ Duración: Un año Grado: 8



los requisitos del idioma español.


Este curso está diseñado para estudiantes que completaron exitosamente el 7° grado en un programa de lenguaje dual, bilingüe o

que cumplan con los requisitos del idioma español. Lo que abarca este curso dual, la secuencia, los objetivos, los TEKS y plan

de estudios son idénticos al curso de Historia de los Estados Unidos para el 8º grado. Este curso se impartirá 100% en español.

Además, se integrarán los TEKS para el español de la escuela secundaria. Los estudiantes tomarán un examen de español II para

obtener crédito para la escuela secundaria. Los estudiantes se inscribirán en el curso de español para hispanohablantes (5282) en

la primavera para obtener créditos para la escuela secundaria. Este curso no contará para GPA en la secundaria ni para el rango

de clase.

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11841Q Estudios sociales: Historia de los Estados Unidos 8º grado PreAP/GT (Omega)____________ Duración: Un año Grado: 8



Notas: Producción de productos de nivel avanzado e investigación independiente se requiere en el curso. Estudios sociales, 7º

grado PreAP/GT (Omega); Instrucción contextualizada (para aprendices del idioma inglés); Requiere aprobación de LPAC, vea

la página. Este curso tiene un enfoque interdisciplinario que utiliza estrategias GT en PreAP/GT (Omega) en Artes del Lenguaje

y en estudios sociales PreAP/GT (Omega).

Este curso ofrece un nivel de estudio avanzado. Además de cubrir muchos de los mismos aspectos de estudios sociales del 8º

grado, el curso amplía su enfoque para incluir un énfasis más detallado sobre el uso de materiales y documentos primarios, el

estudio independiente de la historia estadounidense hasta la Reconstrucción y el enfoque interdisciplinario. Se requerirá que los

estudiantes participen en información compacta y se les desafiará a utilizar el pensamiento crítico a varias tareas. Los estudiantes

serán expuestos a los tipos de lógica utilizados en los argumentos históricos. La investigación en la biblioteca, la tecnología

informática, las habilidades de escritura y un interés en las humanidades son elementos básicos en este curso. Se incluirán varios

proyectos y evaluaciones de rendimiento en el curso.

11841W Estudios sociales: Historia de los Estados Unidos 8º grado PreAP/GT (WAVE) _ Duración: Un año Grado: 8


Elegibilidad: Inscripción en el Programa WAVE

Notas: Este curso tiene un enfoque interdisciplinario que utiliza estrategias de GT en Artes del Lenguaje PreAP/GT, Ciencias

PreAP/GT y Estudios sociales PreAP/GT; Algunas escuelas pueden requerir que se inscriban al mismo tiempo en una clase de

Ciencias PreAP/GT.


Este curso ofrece un nivel de estudio más avanzado. Además de cubrir muchos de los mismos aspectos de Estudios sociales del

8º grado, el curso amplía su enfoque para incluir un énfasis más detallado sobre el uso de materiales y documentos primarios, el

estudio independiente de la historia estadounidense hasta la Reconstrucción y el enfoque interdisciplinario. Se requerirá que los

estudiantes participen en información compacta y se les desafiará a utilizar y aplicar el pensamiento crítico a varias tareas. Los

estudiantes serán expuestos a los tipos de lógica utilizados en los argumentos históricos. La investigación en la biblioteca, la

tecnología informática, las habilidades de escritura y un interés en las humanidades son elementos básicos del curso. Se incluirán

varios proyectos y evaluaciones de rendimiento en el curso.

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CURSOS ELECTIVOS DE LAS ESTUDIOS SOCIALES

11924/11925 Liderazgo juvenil _ Duración: Un año/semestre Grado: 6-8

Número de identificación: 850000TL

Notas: $10 de tarifa


Liderazgo juvenil es un curso diseñado para desarrollar habilidades empresariales, profesionales y de liderazgo en un entorno

enriquecedor. Este curso es altamente interactivo y ofrece muchas oportunidades para participar en actividades que conducen a

la concientización personal, toma de decisiones más responsables, el manejo de presión de los compañeros, una mejor

comunicación, el tener una actitud positiva y, en general, sobresalir en la vida. En el curso de Liderazgo Juvenil, aprenden y

utilizan las habilidades de un líder.

11845 Resolución de problemas del futuro: Asuntos globales _ Duración: Un año Grado: 6-8

Número de identificación: 85000FPS

Elegibilidad: Recomendado para niveles PreAP/GT

Notas: Los estudiantes de 6o grado deben estar inscritos en una clase de artes de lenguaje PreAP/GT.

Escuelas: Escuelas Intermedias Clear Lake y Westbrook

En este curso los estudiantes aprenden y aplican un proceso de resolución de problemas de seis pasos que les proporciona las

herramientas para abordar los problemas que encontrarán a lo largo de sus vidas. La clase presenta actividades competitivas y no

competitivas donde los grupos de estudiantes exploran desafíos y proponen planes de acción para abordar problemas sociales

complejos. Es un curso interdisciplinario diseñado para que los estudiantes desarrollen el uso de habilidades de pensamiento de

alto nivel, como la síntesis, el análisis y la evaluación. Este curso cumple con los estándares de currículo e instrucción en las

siguientes disciplinas: artes del lenguaje, estudios sociales, ciencias, artes, matemáticas, geografía, educación cívica, tecnología,

habilidades para la vida y estudios de comportamiento.

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SALUD Y EDUCACIÓN FÍSICA

Se requiere que los estudiantes del 7º y 8º grado completen un mínimo de dos semestres en salud y educación física dentro de un

período de dos años. Los estudiantes pueden seleccionar unidades adicionales en esta rama.

11660-Señoritas/11661-Señores Salud y educación física: 6º grado _______ Duración: Un año Grado: 6


Notas: Se requiere que los estudiantes del 6º grado completen un año completo en salud y educación física; se requiere una tarifa

de clase de $20; La clase puede incluir a estudiantes de distintos grados.

En este curso los estudiantes adquieren los conocimientos y habilidades para el movimiento que proporcionan la base para la

diversión, el desarrollo social continuo a través de la actividad física y el acceso a un estilo de vida físicamente activo. Los

estudiantes demostrarán estilos de vida activos y comprenderán la relación entre la actividad física y la salud a largo plazo en sus

vidas. Los estudiantes obtendrán un entendimiento detallado de la función del cuerpo; aprenderán a medir el rendimiento personal

con precisión; desarrollar planes de mejora; e identificarán los tipos de actividades que brindan diversión y desafío personal.

11760-Gr 7 Señoritas/11761-Gr 7 Señores; 11860-Gr 8 Señoritas/11861-Gr 8 Señores _____________

Salud y educación física: 7º y 8º grado_____________________________________________________ Duración: Un semestre/Un año Grado: 7-8


Notas: Se requiere que los estudiantes de 7º y 8º grado completen de dos semestres a dos años en salud y educación física lo

determine la escuela a la que asiste; se requiere una tarifa de clase de $20; La clase puede incluir a estudiantes de distintos grados.

En este curso los estudiantes adquieren los conocimientos y habilidades para el movimiento que proporcionan la base para la

diversión, el desarrollo social continuo a través de la actividad física y el acceso a un estilo de vida físicamente activo. Los

estudiantes demostrarán estilos de vida activos y comprenderán la relación entre la actividad física y la salud a largo plazo en sus

vidas. Los estudiantes obtendrán un entendimiento detallado de la función del cuerpo; aprenderán a medir el rendimiento personal

con precisión; desarrollar planes de mejora; e identificarán los tipos de actividades que brindan diversión y desafío personal.

11890-Gr 8 Señoritas/11891-Gr 8 Señores Entrenamiento/acondicionamiento con pesas: 8º grado___ Duración: Un semestre Grado: 8


Notas: Ninguna

El entrenamiento/acondicionamiento con pesas enfatizará varios programas que desarrollarán las necesidades individuales de un

estudiante en fortaleza, resistencia y flexibilidad. El programa incluye el uso de pesas para entrenamiento de pesas, ejercicios

polimetría y entrenamiento cardiovascular. Los estudiantes aprenderán las técnicas apropiadas de levantamiento de pesas, cómo

usar el equipo correctamente, las reglas de entrenamiento con pesas y la importancia de una nutrición adecuada.

11762-Gr 7 Señoritas/11763-Gr 7 Señores; 11862-Gr 8 Señoritas/11863-Gr 8 Señores_____________

Atletismo 7º y 8º grado_________________________________________________________________ Duración: Un año Grado: 7-8


Elegibilidad: Finalización exitosa del proceso de prueba según lo delineado por el entrenador.

Notas: Se requiere un examen físico antes de la participación en este curso; este examen debe completarse antes de la segunda

semana de clases para poder permanecer en la clase; se requiere un nuevo examen físico cada año; los estudiantes deben

proporcionar su propio transporte para las prácticas programadas antes y/o después del horario escolar, el distrito proveerá el

transporte para competencias deportivas.

Este curso está disponible para reemplazar al curso de Salud Corporal. Las clases de atletismo están disponibles en los siguientes

deportes: fútbol, baloncesto, voleibol, atletismo, tenis, carrera a campo traviesa y golf. Se espera que los estudiantes inscritos en

este curso, y que han sido aprobados por el entrenador para participar en el deporte designado, asistan a las prácticas y

competiciones adicionales fuera del horario escolar.

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EXENCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

Los estudiantes que planean participar en atletismo en una universidad comunitaria o universidad de División I o División II

deben estar al tanto de los requisitos iniciales que el National Collegiate Athletic Association (NCAA) necesita. Esta información

se puede encontrar en http://www.ncaa.org/.

DESARROLLO DEL LIDERAZGO - CORPS

11935 Desarrollo de Liderazgo Corps Nivel I (LDC) ) _ Duración: Un año Grado: 6-8


Notas: LDC puede reemplazar un crédito de Educación Física; $30 es la tarifa de la clase para 6º a 8º grado.

Desarrollo de Liderazgo Corps es una iniciativa de Clear Creek ISD fundada en 1996. Este curso está diseñado para fomentar la

autodisciplina, una imagen positiva de si mismo, y una actitud de "puedo hacerlo". Los temas de estudio incluyen principios de

liderazgo y apreciación por la diversidad, habilidades de comunicación, resolución de conflictos, prevención de drogas, nutrición

adecuada y un estilo de vida activo, costumbres y cortesías militares, simulacros, presentación y mantenimiento del uniforme

LDC e identificación de rango. Este curso se basa en el plan de estudios JROTC que sienta las bases y un mayor interés en la

capacitación en liderazgo y gestión de recursos. Los cadetes usan un uniforme un día por semana para una calificación semanal.

El propósito del uniforme es promover la unidad y el trabajo en equipo, practicar la autodisciplina, la atención al detalle y adquirir

habilidades de liderazgo.

11936 Desarrollo de Liderazgo Corps Nivel II (LDC) ) _ Duración: Un año Grado: 7-8


Elegibilidad: Haber completado en nivel I

Notas: LDC puede reemplazar un crédito de Educación Física; $30 es la tarifa de la clase para 7º y 8º grado.

Con base en las habilidades que se enseñaron en LDC Nivel I, el alumno LDC Nivel II dirigirá grupos pequeños de estudiantes

de Nivel I (Nivel de Escuadrón y Pelotón) en un entorno estructurado. Los temas de estudio incluyen debates más profundos de

los principios de liderazgo y apreciación a la diversidad, cohesión del equipo, habilidades de comunicación, resolución de

conflictos, prevención de drogas, nutrición adecuada y un estilo de vida activo, costumbres y cortesías militares, presentación y

mantenimiento del uniforme de LDC e identificación de rango. Los cadetes usan un uniforme un día por semana para una

calificación semanal.

11937 Desarrollo de Liderazgo Corps Nivel III (LDC) ) _ Duración: Un año Grado: 8


Elegibilidad: Haber completado el nivel II

Notas: LDC puede reemplazar un crédito de Educación Física; $30 es la tarifa de la clase para 8º grado.

Con base en las habilidades que se enseñaron en LDC Nivel II, el alumno LDC Nivel III liderará grupos más grandes de

estudiantes de Nivel I y Nivel II (Nivel de Compañía y Batallón) en un ambiente estructurado. Los estudiantes de nivel III

aprenden a planificar, organizar y ejecutar actividades de equipo y batallón. Los temas de estudio incluyen discusiones más

profundas en principios de liderazgo y apreciación a la diversidad, cohesión del equipo, reseñas de libros sobre temas de liderazgo,

habilidades de comunicación, eventos actuales, resolución de conflictos, prevención de drogas, nutrición adecuada y un estilo de

vida activo, costumbres militares y cortesías, presentación y mantenimiento del uniforme LDC y la identificación de rango. Los

cadetes usan un uniforme un día por semana para una calificación semanal.

Exención de Educación Física: La solicitud de exención a Educación Física debe enviarse a la oficina de PE/Health de Clear Creek

ISD antes del último viernes de abril del año escolar anterior para que las exenciones se revisen para su aprobación para el próximo

año escolar. No se otorgarán exenciones para deportes de equipos ni deportes individuales ofrecidos en el nivel intermedio. Los

estudiantes aprobados para Exenciones de PE serán asignados a un período de estudio en lugar de a una clase en Ciencias de la

Salud. Consulte a su consejero sobre los requisitos y el proceso de exención para Educación Física.

http://www.ncaa.org/

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EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TÉCNICA

Conectando a la escuela intermedia con la secundaria, las profesiones y la universidad

11914 Introducción a la producción de audio/video I _ Duración: Un semestre Grado: 7-8


Notas: $10 tarifa de la clase; satisfice el requisito de Educación Técnica


Este curso introduce al estudiante a todas las fases de la producción de video, incluyendo el desarrollo conceptual, scripting,

preproducción, trabajo de cámara, edición, mezcla de sonido y postproducción. Se hará hincapié en las diversas tecnologías

asociadas a la producción de video. Los estudiantes recibirán una descripción general de la industria de los medios de

comunicación y aprenderán las habilidades básicas de creación, edición y representación necesarias para diseñar y producir

presentaciones multimedia que utilicen recursos de video y audio.

11915 Explorando la producción de audio/video II _ Duración: Un semestre Grado: 7-8


Prerrequisito(s): Introducción a la producción de audio/video I

Notas: $10 tarifa de la clase


Este curso es una continuación Introducción a la Producción de Audio/Video I. Brinda a los estudiantes la oportunidad de

aprender habilidades más avanzadas de producción de audio y video. Además de desarrollar los conocimientos técnicos

necesarios para diseñar y producir presentaciones multimedia, también aprenderán los conocimientos y las habilidades necesarias

para tener éxito en el área de familias de profesiones de Artes, Tecnología Audiovisual y Comunicaciones.

11916 Introducción a la tecnología de construcción I _ Duración: Un semestre Grado: 7-8




Este curso está diseñado para que los estudiantes investiguen los tipos de actividades que se realizan en la industria de la

construcción. A través de experiencias de laboratorio, los estudiantes explorarán las habilidades y herramientas de esta industria,

incluyendo herramientas manuales y eléctricas. Los estudiantes demostrarán seguridad básica. Se explorará la introducción a la

construcción matemática y dibujos técnicos.

11917 Explorando la tecnología de construcción II _ Duración: Un semestre Grado: 7-8


Elegibilidad: Introducción a la tecnología de construcción I



Este curso es una continuación del curso Introducción a la Tecnología de Construcción I. Los estudiantes diseñarán y construirán

varios tipos de proyectos. Continuarán aprendiendo habilidades de construcción, incluyendo dibujos y presentaciones. Los

estudiantes demostrarán la seguridad adecuada, el funcionamiento de las herramientas manuales y las herramientas eléctricas.

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11918 Introducción a la tecnología de soldadura I _ Duración: Un semestre Grado: 7-8




Este curso está diseñado para que los estudiantes investiguen los tipos de actividades que se realizan en la industria manufacturera

a través de actividades de laboratorio. Los estudiantes exploran las habilidades y tecnologías de esta industria. El contenido

incluye la aplicación de tecnología, el diseño de productos y servicios; tecnologías emergentes e innovadoras; seguridad y

mantenimiento de tecnología; mercadeo; la exploración de carreras relacionadas con la tecnología; códigos, leyes y estándares

relevantes. Las actividades incluyen diseño y dibujo, fabricación de piezas, uso de herramientas y máquinas y planificación de

un proyecto de fabricación.

11919 Explorando la tecnología de soldadura II _ Duración: Un semestre Grado: 7-8


Elegibilidad: Introducción a la tecnología de soldadura I



Este curso es una continuación del curso de Introducción a la Tecnología de Soldadura I. Los estudiantes obtendrán más

instrucción en las habilidades y la tecnología del metal y la industria de la maquinaria. Los temas incluyen: tipos de metal,

seguridad en el taller, herramientas manuales, comercio de metales, chapa y planos comprensivos.

11922 Explorando la robótica _ Duración: Un semestre Grado: 7-8


Notas: $10 tarifa de la clase; satisfice el requisito de educación técnica


Los estudiantes aprenderán los fundamentos de la robótica y la ingeniería según la industria al utilizar el software de diseño

asistido por computadora Autodesk Inventor y el software de programación EasyC 4.0. Los estudiantes construirán y programarán

robots totalmente automatizados y teleoperados utilizando el Sistema de Diseño VEX Robotics. Se enfatizará el proceso de diseño

a medida que los robots se desarrollan, prueban, modifican y preparan para competir en una competencia distrital al fin de cada

semestre.

11923 Preparación profesional y universitaria _ Duración: Un semestre Grado: 8


Notas: Este curso es obligatorio para todos los estudiantes de 8º grado y cumplirá con el requisito legislativo de Texas de

proporcionar instrucciones a los estudiantes para prepararse para la escuela secundaria, la universidad y las profesiones de acuerdo

con el Reglamento EHAC (Legal).


Este es un curso integrado de tecnología diseñado para guiar a los estudiantes a través de la investigación y la planificación para

la secundaria, educación postsecundaria y el éxito profesional. Los estudiantes crearán un plan personalizado para la secundaria

y usarán sus intereses y talentos para explorar futuras oportunidades profesionales y las opciones y requisitos de una educación

postsecundaria. Los estudiantes obtendrán, en general, el conocimiento y las habilidades necesarias para mejorar su educación y

éxito futuro.

42

11926 Introducción a las artes culinarias I _ Duración: Un semestre Grado: 7-8




Este es un curso de laboratorio que presenta a los estudiantes las técnicas de preparación de alimentos, cocina internacional,

métodos de cocina y opciones profesionales dentro de este campo. Los estudiantes aprenden a preparar diversos tipos de

alimentos, nutrición básica, seguridad alimenticia y saneamiento, hábitos de trabajo profesional y técnicas de gestión que se

esperan en la industria alimentaria.

11927 Explorando las artes culinarias II _ Duración: Un semestre Grado: 7-8


Prerrequisito(s): Introducción a las artes culinarias I



Este curso es una continuación de Introducción a las Artes Culinarias I. Los estudiantes continuarán trabajando en la preparación

de alimentos y técnicas de cocina. Completarán ejercicios prácticos de cocina para comprender mejor la dinámica del condimento,

el equilibrio del sabor, las sales y los azúcares, las grasas y los aceites. Se hará hincapié en la incorporación de una nutrición

adecuada en sus platos. También se les presenta a los estudiantes los fundamentos de la escritura e interpretación de recetas.

7500 Una vida de buena salud y nutrición _______ Duración: Un semestre Grado: 8


Notas: $15 tarifa de clase; al completar con éxito este curso, se otorgará a los estudiantes la mitad del crédito electivo estatal que

se toma en cuenta como requisito de graduación en la secundaria; el examen semestral de nivel de secundaria es requerido en

este curso; este curso no formará parte del promedio de calificaciones de la secundaria o rango de clase.


Este curso de laboratorio se concentra en la nutrición, la elección de alimentos y en la habilidad de administrar los alimentos.

Esto se puede aplicar a la vida individual y/o las carreras relacionadas con la hospitalidad y el turismo, educación y capacitación,

servicios humanos y ciencias de la salud. La instrucción aborda las necesidades dietéticas, los procedimientos de seguridad y

sanidad, las habilidades de preparación aplicadas en un laboratorio y las opciones profesionales.

7750 Estudios interpersonales _ Duración: Un semestre Grado: 8


Notas: Al completar con éxito este curso, se otorgará a los estudiantes la mitad del crédito electivo estatal que se toma en cuenta

como requisito de graduación en la secundaria; el examen semestral de nivel de secundaria es requerido en este curso; este curso

no formará parte del promedio de calificaciones de la secundaria o rango de clase.


Este curso prepara al estudiante para situaciones de la vida real. Los estudiantes examinarán cómo las relaciones entre los

individuos y la familia afectan la calidad de vida. Los temas incluyen descubrimiento interior, citas y matrimonio; preparación

profesional, vida independiente y cómo lidiar con crisis personales y familiares. Se explorarán las profesiones que se relacionan

con el asesoramiento y los servicios de salud mental.

43

BELLAS ARTES Y ARTES VISUALES

Todos los estudiantes deben estar inscritos al menos un curso de Bellas Artes en el 6º, 7º y 8º grado

BANDA

La tarifa de las clases en la sección de “Notas” se pagan directamente al instructor del curso.

El programa de banda de la escuela intermedia se ofrece una educación musical instrumental integral que brinda oportunidades

de creatividad para los estudiantes que desean aprender a tocar instrumentos musicales. Se incluyen elementos de historia musical,

interpretación, lectura y composición de música y evaluación. Se ofrecen diferentes niveles de instrucción. Las clases de banda

se reúnen durante el horario escolar regular. Es posible que se requieran ensayos, participar en competencias y presentaciones

antes y después de la escuela, por la noche o los fines de semana.

11960 Banda: Principiante _______ Duración: Un año Grado: 6-8


Notas: La mayoría de los instrumentos deben comprarse o alquilarse; puede ser obligatorio usar un uniforme.

No es necesario tener experiencia previa con instrumentos o la música. Este es un curso introductorio de un año de duración que

enfatiza la comprensión musical y el aprendizaje de los fundamentos del instrumento seleccionado para cada estudiante. Las

clases se dividen en clases de instrumentos similares y se enseñan durante la jornada escolar. En las escuelas con población

estudiantil pequeña, se pueden agrupar a los estudiantes por familias de instrumentos. Los estudiantes culminan sus estudios

musicales dando un concierto. Los estudiantes están preparados para la participación en las bandas de 7°/8° grado de los años

posteriores.

11977/11978 Banda: Presentación de nivel intermedio _ Duración: Un año Grado: 7-8

Número de identificación: 03154230/03154330

Elegibilidad: Banda: Principiante/o audición


Los estudiantes con experiencia musical se dividen en conjuntos de ensamble a través de audiciones. La comprensión musical se

amplía a través de un plan de estudios basado en el rendimiento y presentaciones. Las bandas interpretan distintos estilos de

música en varias funciones escolares. Las bandas ofrecen la oportunidad del desempeño individual y grupal a través de

actividades tales como el Concurso anual para solistas y en conjunto, el Concierto UIL y el Concurso de Lectura Musical y las

audiciones de Región Band.

11979 Banda: Presentación de nivel avanzado _ Duración: Un año Grado: 7-8


Elegibilidad: Banda: Principiante/o audición


Los estudiantes con experiencia musical se dividen en conjuntos de ensamble a través de audiciones. La comprensión musical

avanzada se amplía a través de un plan de estudios basado en el rendimiento y presentaciones. Las bandas interpretan distintos

estilos de música de nivel avanzado en varias funciones escolares. Las bandas ofrecen la oportunidad del desempeño individual

y grupal a través de actividades tales como el Concurso anual para solistas y en conjunto, el Concierto UIL y el Concurso de

Lectura Musical y las audiciones de Región Band.

44

CORO


El programa de coro ofrece una educación musical de voz integral que brinda oportunidades de creatividad para los estudiantes

que desean aprender a cantar y para la preparación rítmica. Se incluyen elementos de historia musical, interpretación, lectura y

composición de música y evaluación. Se ofrecen diferentes niveles de instrucción. Las clases de coro se reúnen durante el horario

escolar regular. Es posible que se requieran ensayos, participar en competencias y presentaciones antes y después de la escuela,

por la noche o los fines de semana.

11982/11984 Coro: Principiante _ (11982 Soprano; 11984 Tenor/Bajo) Grado: 6-8

Duración: Un año



No es necesario tener experiencia previa. Este es un curso introductorio de un año de duración que enfatiza el conocimiento

básico de términos musicales, teoría, lectura musical y producción vocal. Se incluirán elementos de la historia de la música,

interpretación, lectura y escritura de música y evaluaciones. El coro brinda a los estudiantes la oportunidad de explorar y

representar una variedad de voces musicales y actuar en conciertos. Es posible que haya ensayos obligatorios y presentaciones

ocasionales antes y después de la escuela, por la noche o los fines de semana.

11983/11985/11986 Coro: Presentación de nivel intermedio _____ _ (11983 Presentación/Actuación Int. 2; 11985 Tenor/Bajo Int.; 11986 Soprano Int.) Grado: 7-8

Duración: Un año


Elegibilidad: Audición

Notas: $20 tarifa de la clase.

Este curso expande el conocimiento básico de los términos musicales, la lectura musical y la teoría. Se incluirán elementos de la

historia de la música, interpretación, lectura y escritura de música y evaluaciones. A los estudiantes se les brinda la oportunidad

de participar en varias actividades musicales que incluyen audiciones de coros en toda la región, concursos de solistas y en

conjunto, Conciertos UIL y concursos de lectura musical, además de los conciertos y actuaciones programados regularmente.

Habrá ensayos y presentaciones ocasionales antes y después de la escuela, por la noche o los fines de semana.

11987/11988/11989 Coro: Presentación de nivel avanzado _ (11987 Tenor/Bajo Avanzado; 11988 Presentación/Actuación Avanzada; 11989 Soprano Avanzado) Grado: 7-8

Duración: Un año

Número de identificación: 03154231/03154331/03154331

Elegibilidad: Coro: Nivel Intermedio y/o por audición

Notas: $20 tarifa de la clase.

El coro avanzado ofrece oportunidades para que los alumnos canten una variedad más amplia de literatura coral, incluyendo un

nivel musical más alto y de mayor complejidad armónica. Se incluy entrenamiento avanzado del oído para estimular las

habilidades de pensamiento a un alto nivel. Los estudiantes tienen muchas oportunidades de presentación, incluyendo el All

Región Coro Auditaos, concursos para solistas y en conjunto, el concierto UIL y el concurso de lectura musical. Habrá varios

ensayos y presentaciones antes y después de la escuela, por la noche o los fines de semana.

45

ORQUESTA


La orquesta brinda oportunidades divertidas y únicas a los estudiantes que desean tocar un instrumento de cuerda. Las clases

están diseñadas para satisfacer las necesidades de los estudiantes incluyendo desde lo principiante hasta los niveles más

avanzados. Las clases se reúnen durante la jornada escolar. Se incluirán elementos de la historia de la música, interpretación,

lectura y escritura musical y evaluaciones. Las presentaciones de la orquesta incluyen una gran variedad de música dentro y fuera

de las instalaciones escolares. Es posible que haya ensayos y actuaciones ocasionales obligatorias antes y después de la escuela

o por la noche.

11990 Orquesta: Instrumentos de cuerdas principiantes _ Duración: Un año Grado: 6-8


Notas: La mayoría de los instrumentos deben comprarse o alquilarse.

No es necesario tener experiencia previa con algún instrumentos o la música. En este curso introductorio, los estudiantes

aprenderán y desarrollarán habilidades en instrumentos de cuerda como el violín, la viola, el violonchelo y el bajo. Las destrezas

que desarrollen en este curso prepararán a los estudiantes para los cursos de orquesta intermedia/avanzada.

11994 Orquesta: Presentación de nivel intermedio _ Duración: Un año Grado: 6-8


Elegibilidad: Orquesta: Instrumento de cuerdas – principiantes o al menos un año de experiencia tocando un instrumento de

cuerda con audición obligatoria.


Este curso está diseñado para aquellos que posean un nivel intermedio según las audiciones. Se anima a los estudiantes a participar

en las competiciones de Solista y Ensamble, Orquesta All-Región y UIL. La orquesta tendrá la oportunidad de presentar una

variedad de estilos musicales en las funciones escolares dentro y fuera de las instalaciones escolares. Es posible que haya ensayos,

competencias y presentaciones ocasionales obligatorias antes y después de la escuela, por la noche o los fines de semana.

11996 Orquesta: Presentación de nivel avanzado _______ Duración: Un año Grado: 6-8


Elegibilidad: Orquesta: Instrumento de cuerdas – principiantes o al menos un año de experiencia tocando un instrumento de

cuerda con audición obligatoria.


Este curso está diseñado para músicos de nivel avanzado según las audiciones. Se anima a los estudiantes a participar en las

competiciones Solista y Ensamble, Orquesta All-Región y UIL. Las habilidades desarrolladas en este curso prepararán a los

estudiantes para la orquesta de la secundaria. La orquesta tendrá la oportunidad de presentar una variedad de estilos musicales en

las funciones escolares dentro y fuera de las instalaciones escolares. Habrá ensayos, competencias y actuaciones antes y después

de la escuela, por la noche o los fines de semana.

46

TEATRO

El programa de teatro ofrece una educación teatral integral que brinda oportunidades creativas para los estudiantes que desean

aprender a actuar, dirigir, crear series y desarrollar la confianza en el habla creativa y pública. Se incluyen elementos de historia

del teatro, escritura y lectura guiones de lectura y evaluaciones. Se ofrecen diferentes niveles de instrucción. Las clases de teatro

se reúnen durante la jornada escolar. Es posible que haya ensayos, competencias y presentaciones obligatorias antes y después

de la escuela, por la noche o los fines de semana.

11904 Artes del teatro: Introducción al teatro _______ Duración: Un año Grado: 6-8


Este es un curso diseñado para estudiantes que nunca han tenido ninguna experiencia en teatro. Este curso proporciona un

conocimiento básico y apreciación por el drama al mismo mientras que brinda a los estudiantes la oportunidad de actuar en el

aula. Se enfatizará el desarrollo de la caracterización, la conciencia corporal, la percepción espacial y el análisis del rol del teatro.

Este curso proporciona a los estudiantes con oportunidades de desarrollo de autoestima a través de la actuación.

11902(YR)/11905/(SM) Artes del teatro: Teatro de nivel intermedio _ Duración: Un semestre o un año Grado: 7-8


Elegibilidad: 6º grado de preferencia que haya tomad Artes del Teatro

Notas: Puede ser obligatorio que los estudiantes asistan antes o después de los ensayos de la escuela, actuaciones nocturnas y

eventos los días sábado.

Este curso proporciona un conocimiento básico e intermedio sobre el drama mientras que ofrece a los estudiantes la oportunidad

de participar en una variedad de eventos de actuación. También les brinda a los estudiantes oportunidades de construcción de

autoestima a través de la actuación y la participación en la producción de artes teatrales.

11906 Artes del teatro: Producción _ Duración: Un año Grado: 8


Elegibilidad: Artes del teatro 7º grado y/o audición



Este curso es una clase avanzada de elementos dramáticos. Se enseñan todos los aspectos de las artes teatrales, incluyendo:

representación de personajes, movimiento, diálogo, análisis de guiones e historia del teatro, y la comparación de oportunidades

vocacionales y profesionales en el área de teatro. A los estudiantes se les brindan muchas oportunidades de presentarse durante

todo el año para prepararlos para las Artes Teatrales en la secundaria. Las clases de teatro también ofrecen oportunidades para la

actuación individual y grupal a través de actividades tales como UIL One-Act Play Festival y otros festivales de teatro.

11907 Artes del teatro: Teatro musical _ Duración: Un año Grado: 7-8


Elegibilidad: Introducción al teatro, Teatro de nivel intermedio o Audición.



Escuela: Basado en el número de inscripciones

Los estudiantes explorarán la historia del teatro musical y desarrollarán conceptos relacionados con la autoexpresión, el carácter

y el trabajo en equipo a través del teatro musical. Los estudiantes usarán la voz y el cuerpo para crear dramatizaciones expresivas

en el curso de Teatro Musical en un mínimo de una producción musical completa por año.

47

ARTES VISUALES

El programa de Artes Visuales ofrece una educación artística integral que ofrece a los estudiantes oportunidades enriquecedoras

para la expresión creativa. Estos cursos están diseñados para estudiantes que desean aprender a dibujar, pintar, diseñar, esculpir,

estudiar a los grandes maestros del arte y desarrollar confianza en su expresión creativa. Se incluirán elementos de historia del

arte, producción, estética y crítica. Se ofrecen diferentes niveles de instrucción.

11900 Arte visuales: Introducción 6º grado _ Duración: Un año Grado: 6



Este es un curso integral introductorio que brinda a los estudiantes experiencias que les permite expresarse de manera creativa e

imaginativa a través de una variedad de arte, medios, técnicas y vocabulario. Se enfatiza la producción de arte incorporando el

estudio de artistas, estilos artísticos y los elementos y principios del diseño. El estudio de arte es un ambiente creativo y divertido,

rico en experiencias para el desarrollo individual de cada alumno.

11909 Arte visuales : Bidimensional_ _ Duración: Un semestre Grado: 7-8


Elegibilidad: Arte (Introducción 6º grado) de preferencia; se puede tomar este curso más de una vez para obtener crédito de

Bellas Artes.


Este es un curso de un semestre con concentración en el desarrollo de la expresión personal y de la creatividad en obras de arte

bidimensionales tales como: dibujos, pinturas, grabados, técnicas mixtas, collage y diseño gráfico. El estudio de arte permite un

ambiente creativo y divertido, rico en experiencias para el desarrollo individual de cada alumno. Se hace hincapié en la

producción artística, la historia, el análisis y la estética

11910 Arte visuales: Tridimensional _______ Duración: Un semestre Grado: 7-8


Elegibilidad: Art: Bidimensional; se puede tomar este curso más de una vez para obtener crédito de Bellas Artes.


Este es un curso de un semestre con concentración en el desarrollo de la creatividad, la conciencia global y cultural, y la expresión

personal en obras de arte tridimensionales, como esculturas, cerámicas, fibras y ensamblajes. El estudio de arte permite un

ambiente creativo y divertido, rico en experiencias para el desarrollo individual de cada alumno. Se hace hincapié en la

producción de arte, la historia, el análisis y la estética.

11911 Arte visuales: Avanzado _ Duración: Un año Grado: 7-8


Elegibilidad: Demostrar un alto rendimiento artístico a través de la finalización exitosa de Arte: Bidimensional/ Arte:

Tridimensional o mediante la presentación de su portfolio.


El currículo de Arte Avanzado proporciona al estudiante amplia experiencia a través de una variedad de medios, técnicas y

vocabulario. Las tareas de clase desafiarán la imaginación, fomentarán el pensamiento reflexivo y ayudarán a los alumnos a

desarrollar un esfuerzo disciplinado y habilidades progresivas para la resolución de problemas. Se hace hincapié en la producción

artística, la historia, el análisis y la estética. Los estudiantes de arte avanzado deberán mantener cuadernos de bocetos personales.

48

11912 Arte visuales: Estudio PreAP/GT 8º Grado _ Duración: Un año Grado: 8


Elegibilidad: Vea la página 5; Demostrar un alto rendimiento artístico a través de la finalización exitosa de Arte: Bidimensional/

Arte: Tridimensional o mediante la presentación de su portfolio.


El plan de estudios de este curso está diseñado para ayudar a los estudiantes altamente motivados a desarrollar su creatividad y

voz artística a través de una variedad de medios artísticos. Las tareas desafiarán la imaginación, fomentarán el pensamiento

reflexivo y ayudarán a los alumnos a desarrollar un esfuerzo disciplinado y habilidades progresivas para la resolución de

problemas. Se requerirá que los estudiantes de Arte Pre-AP completen bocetos semanales, creen un portafolio de ilustraciones

completadas y envíen un portafolio digital en mayo para su evaluación. Este curso está diseñado para preparar al estudiante para

el éxito futuro en los cursos de estudio de Colocación Avanzada de la secundaria.

11913 Introducción a diseño electrónico de medios _ Duración: Un semestre Grado: 7-8

Número de identificación: 85000IEM

Elegibilidad: Introducción de arte para 6o grado o Arte: Bidimensional.



Este curso amplía la comprensión y expresión artística de los estudiantes a través del uso digital. Se hará hincapié en el desarrollo

de los elementos y principios del diseño a través de la expresión digital y la ilustración. Los estudiantes crearán obras de arte

electrónicas tales como pinturas, dibujos, fotografía y técnicas mixtas utilizando el escáner, la cámara digital y paquetes de

software seleccionados.

49

LENGUAS Y CULTURAS EXTRANJERAS

5201 Español I _ Duración: Un año Grado: 7-8







Este curso de nivel secundario introduce a los estudiantes a los sonidos básicos y la estructura del idioma español. Se enfatiza de

igual forma las cuatro habilidades (escuchar, hablar, leer y escribir) necesarias para desarrollar competencia en un idioma

moderno, y se resalta la cultura de las personas de habla hispana en el mundo. El plan de estudios, los recursos, los materiales y

las evaluaciones que se utilizan en el curso son los mismos que se utilizan en las clases de Español I del nivel de la secundaria.

5201Q Español I PreAP/GT _ Duración: Un año Grado: 7-8







Este curso es un curso introductorio a los sonidos básicos y la estructura del idioma español. Está diseñado para estudiantes que

han elegido aprender el idioma español en mayor profundidad y a un ritmo más rápido durante la escuela secundaria. Este curso

está diseñado para sentar las bases para los estudiantes que planean tomar el examen AP de español.

5272/5273 Español para hispanohablantes I & II Clase académica avanzada _ _ Duración: Un año Grado: 8

Número de identificación: 03440110/03440220

Elegibilidad: Demostrar competencia de nivel principiante alto en una entrevista de destreza oral aprobada por el distrito





Este curso ofrece un estudio avanzado de Español I y español II dentro de un año. Está diseñado para estudiantes que ya tienen

excelentes habilidades para hablar y escuchar en español y que ya poseen un vasto conocimiento de la sintaxis y el vocabulario

del idioma.

5211 Español II _ Duración: Un año Grado: 8


Elegibilidad: Español I





Este curso de nivel secundario es una continuación del Español I, que incluye un trabajo adicional en las cuatro habilidades:

escuchar, hablar, leer y escribir. Se enfatiza el aumento de vocabulario y el enfoque en estructuras gramaticales más complejas.

El plan de estudios, los recursos, los materiales y las evaluaciones utilizadas en este curso serán los mismos que se usan en las

clases de español II a nivel de secundaria.

50

5211Q Español II PreAP/GT _ Duración: Un año Grado: 8


Elegibilidad: Vea la página 5; Español I.





Español II PreAP/GT es una continuación del estudio de la lengua española a nivel de principiantes. Está diseñado para

estudiantes que han elegido aprender el español en mayor profundidad y a un ritmo más rápido durante la secundaria. En este

curso, los estudiantes aprenden vocabulario y estructuras gramaticales más complejas para expandir sus habilidades

comunicativas. Uno de los objetivos de español II PreAP/GT es proporcionar a los estudiantes las competencias necesarias para

tener éxito en el examen AP de lengua española.

5001 Francés I _ Duración: Un año Grado: 7-8







Este curso de nivel de secundaria introduce a los estudiantes a los sonidos básicos y la estructura del idioma francés. Se enfatiza

de igual forma las cuatro habilidades (escuchar, hablar, leer y escribir) necesarias para desarrollar competencia en un idioma

moderno. Se destaca la cultura de las personas de habla francesa del mundo. El plan de estudios, los recursos, los materiales y

las evaluaciones utilizados en este curso serán los mismos que se utilizan en las clases de francés I de la secundaria.

5001Q Francés I PreAP/GT _ Duración: Un año Grado: 7-8







Este curso es un curso introductorio a los sonidos básicos y la estructura del idioma francés. Está diseñado para estudiantes que

han elegido estudiar el idioma francés a mayor profundidad y a un ritmo más rápido durante la secundaria. Este curso está

diseñado para sentar las bases para los estudiantes que planean tomar el examen de Francés AP.

5011 Francés II _ Duración: Un año Grado: 8







Este curso es una continuación de Francés I, que incluye un trabajo adicional sobre las cuatro habilidades (escuchar, hablar, leer

y escribir). Se enfatiza el desarrollo de vocabulario y estructuras gramaticales más complejas.

51

5011Q Francés II PreAP/GT _ Duración: Un año Grado: 8







Este curso es una continuación de Francés I (PreAP/GT). Se pone mayor énfasis el escuchar. Enfatiza también las cuatro

habilidades: escuchar, hablar, leer y escribir. Se espera que los estudiantes lean obras literarias importantes o porciones de obras

literarias importantes de autores franceses seleccionados.

PROGRAMA MAGNET WAVE PARA ESTUDIANTES DOTADOS Y TALENTOSOS (GT, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS)

Escuela Intermedia League City and Westbrook

CURSOS ELECTIVOS DEL PROGRAMA WAVE

11462 WAVE Basics: 6º grado _ Duración: Un año Grado: 6

Número de identificación: 85000WAV

Elegibilidad: Inscripción en el Programa WAVE

Escuela: WAVE GT Magnet

Junto con los cursos de Ciencias de la Saludo de 6º grado, el objetivo del curso WAVE Basics es que el estudiante GT se desarrolle

cognitiva, física, social y emocionalmente, con el objetivo de cultivar a una persona talentosa y bien educada. Los temas del

primer semestre incluyen técnicas de organización, creatividad, resolución de problemas, comunicaciones e introspección

utilizando instrucción impulsada por la tecnología y el desarrollo avanzado de productos. Durante el segundo semestre, los

estudiantes aplican lo que han aprendido sobre sí mismos como un compromiso a su propio desarrollo y como miembro de un

equipo y la comunidad. En el segundo semestre de este curso se desarrollan destrezas de investigación independientes, desarrollo

de productos y técnicas de presentación.

11491/11492/11493/11494 Mini Curso WAVE _______ Duración: Un año Grado: 6-8

Número de identificación: 85000WAV

Elegibilidad: Inscripción en el Programa WAVE (grupos de distantes edades)


Escuela: WAVE GT Magnet

El mini curso de WAVE se reúne en un período prolongado de tiempo. Los estudiantes tienen la oportunidad de seleccionar mini

cursos interdisciplinarios, desarrollar proyectos de estudio independiente o participar en proyectos de situaciones reales y

desarrollo de productos. Cuando corresponde, las clases salen de la escuela para tener experiencias en otros lugares. Los temas

de estudio varían según la disponibilidad de oportunidades y los instructores.

52

SISTEMA EN LÍNEA NAVIANCE FAMILY CONNECTION

Naviance Family Connection es un servicio en internet diseñado especialmente para estudiantes y padres. Naviance Family

Connection es un sitio web integral que puede ayudar en la toma de decisiones sobre las universidades, becas y las carreras.

Naviance Family Connection está vinculado con Counselor's Office, un servicio que se utiliza para rastrear y analizar datos

sobre planes universitarios y profesionales. Proporciona información actualizada que es específica para su escuela.

Naviance Family Connection permitirá a los estudiantes y sus padres (* indica solo para estudiantes de secundaria):

Participar en el proceso de planificación y asesoramiento: * Ordene los expedientes académicos (transcripts); cree un

currículum vitae, complete las encuestas en línea y administre cronogramas y plazos para tomar decisiones sobre las

universidades y profesiones;

* Realizar un inventario de estilo de aprendizaje: el innovador inventario de estilo de aprendizaje brinda información

importante sobre cómo aprenden los alumnos para ayudar a que cada alumno alcance su máximo potencial. La herramienta

evalúa las dimensiones que afectan el aprendizaje de un alumno: entorno inmediato, emocionalidad, necesidades sociológicas

y necesidades físicas;

Investigar las profesiones: Naviance Family Connection ofrece a los estudiantes las evaluaciones "La clave para escoger una

carrera" (Career Key) y el “Perfil de interés profesional" (Career Intereste Profiler) en línea que se basan en los códigos de

interés Holland. * "Haz lo que eres" (Do what you are) comienza con un inventario de personalidad y concluye con un informe

que describe el tipo de personalidad del estudiante, sus posibles profesiones y áreas de estudios relacionadas a la profesión.

Los resultados vinculan a los estudiantes directamente con perfiles detallados a una carrera, incluyendo requisitos educativos,

datos salariales y, en algunas ocasiones, incluso presentaciones multimedia. Los estudiantes también pueden conectarse

directamente a la base de datos de la universidad para encontrar universidades que ofrecen un camino educativo para cada

profesión. El "buscador de familias profesionales"(career cluster finding) ayudará a los estudiantes a aprender qué grupos de

carreras pueden ser una buena combinación en función a las actividades de interés, las cualidades personales y las asignaturas

que disfruta estudiar el estudiante en la escuela. Los estudiantes pueden ver y descubrir más de 3.500 videos archivados a través

de "Road Trip Nation" que contiene videos de varios líderes del país que han construido sus vidas en torno a sus intereses;

Explorador de fortalezas (Strengths Explorer): patrocinado por Gallup, ayudará a descubrir los talentos de los estudiantes

y revelar sus fortalezas potenciales;

Ventaja de inteligencia múltiple (Multiple Intelligence Advantage): la evaluación * MI Advantage utiliza la teoría de

inteligencias múltiples para revelar las fortalezas y los desafíos de la inteligencia de los estudiantes, y proporciona sugerencias

sobre cómo desarrollar todas sus inteligencias;

Elabore un plan de estudios de 4 años: desarrolle un plan en línea de 4 años que apoye el rendimiento estudiantil a través

de un enfoque sistemático para la planificación del curso;

Investigación de universidades/colegios comunitarios * Compare GPA (promedio académico), * puntajes de exámenes

estandarizados y otras estadísticas con datos históricos reales de su escuela para estudiantes que han solicitado y han sido

admitidos en el pasado;

* Regístrese para hacer visitas a la universidad: descubra qué universidades visitan nuestra escuela e inscríbase para asistir

a esas sesiones;

* Solicite becas: consulte la lista más actualizada de becas a nivel local, estatal y nacional; y

* Estudie para SAT / ACT usando Method Test Prep - Este curso en línea lo ayudará a prepararse para los exámenes de

matemáticas, lectura, escritura y SAT/ACT. A través del sitio Naviance Family Connection de su escuela, podrá completar el

curso y seguir todo el trabajo que complete. Method Test Prep utiliza estrategias comprobadas que son claras y fáciles de

entender para cualquier tipo de alumno y los alumnos han visto un progreso medible utilizando el curso.

Naviance Family Connection también comparte información sobre reuniones y eventos, oportunidades de becas locales y otros recursos en la

web relacionada con las universidades y las profesiones. También puede usar el sitio para enviar un mensaje de correo electrónico a su

consejero. Los consejeros de CCISD proporcionarán a los padres y estudiantes un código de acceso personal e instrucciones para acceder a

Naviance Family Connection. Para iniciar la sesión, debe ir a la página de inicio de su escuela:

Bayside Intermediate – https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=bayside

Brookside Intermediate – https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=brooksideis

Clear Creek Intermediate – https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=ccis

Clear Lake Intermediate – https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=clearlakeis

Creekside Intermediate – https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=creeksideis

League City Intermediate – https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=leaguecityis

Seabrook Intermediate – https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=seabrookis

Space Center Intermediate – https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=spacecenteris

Victory Lakes Intermediate – https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=victorylakesis

Westbrook Intermediate – https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=westbrookis

Naviance Family Connection es una herramienta ingeniosa. Si tiene más preguntas sobre Naviance Family Connection, comuníquese con su

consejero vocacional.

https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=bayside

https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=brooksideis

https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=ccis

https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=clearlakeis

https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=creeksideis

https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=leaguecityis

https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=seabrookis

https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=spacecenteris

https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=victorylakesis

https://connection.naviance.com/family-connection/auth/login/?hsid=westbrookis

53

TAREAS A REALIZAR POR NIVEL DE GRADO EN EL SISTEMA NAVIANCE DE CCISD

Tarea 6 7 8 9 10 11 12

Establezca objetivos - Académico

Establezca objetivos – Profesionales

Establecer objetivos – Universidad/más allá de la universidad

Establezca objetivos - Personal/Social

Complete "Clave para escoger una carrera" (Career Key)

Añada profesiones a su lista de carreras

Complete el "Career Cluster Finder Survey"

Complete el explorador de fortalezas (Strengths Explorer)

Complete la encuesta de las especialidades & DLA

Añada un grupo de carreras a mi lista

Complete un plan de estudios de 4 años

Complete la búsqueda universitaria SuperMatch

Complete la encuesta de estrategia “Game Plan”

Añada universidades/colegios comunitarios a "My List of

Colleges"

Asista a la feria de profesiones y universidades de CCISD

Complete el perfil de interés de carreras

Complete el inventario de estilo de aprendizaje; 2.0

Busque programas de enriquecimiento

Tome los exámenes AP

Escriba un currículo académico

Complete “Do What You Are® 2.0”

Tome PSAT

Asista a las visitas de universidades

Asista a la noche de ayuda financiera de CCISD

Complete” MI Advantage™ 2.0”

Participe de la conferencia de décimo grado con el consejero

Tome el ACT / Tome el SAT

Tome el SAT de la materia(s)

Envíe su solicitud a la universidad(es)

Busque becas

Solicite a becas

Participe de la conferencia de doceavo grado con el consejero

Escriba un ensayo para entrar a la universidad (es)

Complete la encuesta de graduación de CCISD

54

INFORMACIÓN ADICIONAL

Las siguientes páginas se incluyen para ayudar a los

estudiantes y a los padres a planificar una transición sin

problemas de la escuela intermedia a la secundaria.

PLANEAMIENTO HACIA UN PROGRAMA DE SECUNDARIA

Planificar para un programa de estudios de cuatro años para la escuela secundaria es una tarea seria. Aunque muchos

de los cursos se determinarán según el plan de graduación que seleccione, aún tendrá que tomar en cuenta muchas

otras opciones. La selección de cursos se guiará en gran manera según sus planes en el futuro. ¿Continuará su

educación en la universidad o en una universidad comunitaria estudiando una carrera corta o técnica? ¿Desea aprender

una habilidad profesional para ingresar a la fuerza laboral de tiempo completo después de la secundaria? ¿Está

interesado en un campo técnico? ¿Está pensando en ingresar a una profesión que requiere muchos años de educación

especializada? Las respuestas a estas preguntas son extremadamente importantes para tomar decisiones sobre la

selección de cursos para los cuatro años durante la escuela secundaria. Sus intereses y habilidades también deberían

ser una guía a estas respuestas.

Algunos estudiantes están seguros de sus planes futuros; otros todavía están tratando de decidir. También es común

que los jóvenes cambien de opinión sobre qué carrera elegir. Por esta razón, es importante que planee un

programa tan desafiante como sea posible. Si sus planes de carrera cambian, no será tan difícil de ingresar a

otro programa. Si bien a veces puede parecer tentador programar una combinación de cursos menos exigentes, elegir

los cursos que satisfagan sus necesidades o intereses es la mejor manera de prepararse para su futuro.

CCISD le ofrece muchas maneras de prepararse para una vida adulta productiva, para asegurarse de que

pueda tener control de su futuro. Las secundarias del distrito ofrecen una amplia gama de programas que preparan

a los estudiantes para las experiencias después de la secundaria: la universidad, la escuela de negocios, la escuela

técnica, el servicio militar, la participación en las bellas artes, empleo a tiempo completo y otras áreas más. Los

programas ofrecidos le permiten al estudiante elegir el mejor programa en la secundaria, ya sea que el

programa sea tradicional de preparación universitaria, de preparación técnica o de preparación vocacional.

En las siguientes páginas se describen los requisitos de graduación para cada uno de los programas de

graduación del estado.

Después de la presentación de los distintos planes de graduación, una de las secciones más importantes de esta Guía

de Planificación Educativa es: Preparar a los estudiantes a graduarse para la universidad y las carreras

profesionales. Esta sección de la guía explica las opciones futuras de las profesiones según sus áreas de interés y

sugiere cursos y actividades que lo ayudarán a alcanzar su meta.

Las descripciones de todos los cursos se ofrecen junto con la información adjunta sobre los requisitos previos y el

nivel del grado. Además, se proporcionan sugerencias prácticas para planificar su plan de estudios en la escuela

secundaria, distintas consideraciones para la planificación de su profesión, una lista de verificación para un calendario

de planificación universitaria e información sobre otras opciones posteriores a la escuela secundaria. Le

recomendamos enfáticamente que preste atención a la planificación de la escuela secundaria. Al planificar

sabiamente, puede crear el futuro que es más apropiado para usted.

55

DIPLOMAS

Todos los estudiantes que se gradúen de las escuelas de Clear Creek ISD recibirán el mismo diploma. La fecha del

diploma reflejará el año académico en el que se satisfagan todos los requisitos de graduación.

Se entregará un reporte de calificaciones y una carta de asistencia a los estudiantes internacionales de intercambio

para validar la inscripción en una secundaria de Clear Creek ISD ya sea por uno o dos semestres.

Los estudiantes del doceavo grado que no completen el trabajo del último semestre en alguna secundaria del Distrito,

pero que deseen recibir su diploma, deberán contar con la aprobación previa del Superintendente o la persona

designada. Vea el reglamento FMH (Local).

PREPARANDO UN PLAN DE ESTUDIOS DE CUATRO AÑOS

CÓMO ESCOGER SU PROGRAMA

Esta sección sirve como una guía de planificación a medida que va tomando decisiones sobre el plan de estudios de

4 años en la secundaria. Se le recomienda que considere cada decisión cuidadosamente. Al seleccionar un programa

de estudios, querrá considerar todas las posibilidades, sin embargo, debe darse cuenta de que esta es una de las

decisiones más importantes que tomará durante los próximos años. Hay ciertos pasos a seguir que pueden ayudarlo a

tomar estas decisiones.

✓ Averigüe todo lo que pueda sobre los programas de estudios ofrecidos.

✓ Compare los programas. Piensa en usted y en cómo cada programa podría ayudarle.

✓ Considere las ventajas y desventajas de cada programa. Evalúalos cuidadosamente.

✓ Elija el programa de estudios que parezca tener más ventajas para usted. Para seguir estos pasos, deberá

conocer bien a los programas de estudios de la secundaria, a usted mismo y sobre las profesiones.

CONOZCA LOS PROGRAMAS QUE SE OFRECEN A NIVEL DE SECUNDARIA

Su consejero y sus maestros serán de mucha utilidad para asesorarlo más específicamente sobre los planes de

estudios que se ofrecen en la secundaria. Averigüe lo siguiente:

✓ El plan de graduación que desea seguir (consulte los requisitos de graduación, que se detallan en las próximas

páginas).

✓ La cantidad de créditos de materias específicas necesarias para la graduación bajo cada plan.

✓ Los cursos que se requieren para comenzar la secuencia de algunas materias de la escuela secundaria.

✓ Los cursos electivos que puede tomar.

✓ Los tipos de educación o trabajo para los cuales el programa puede prepararlo. Al pensar en este tema,

consulte la sección Preparar a los estudiantes a graduarse para la universidad y las carreras profesionales.

56

PLANEE OBTENER UN PROGRAMA DE ESTUDIO DE INTERÉS Y DESARROLLE UN PROGRAMA DE

GRADUACIÓN PERSONAL

El Código de Educación de Texas §28.02121 requiere que cada estudiante desarrolle y se una a un plan de estudios personalizado

que lo lleve a una especialidad. Este proceso requiere que el distrito considere la importancia de utilizar los programas de estudio

en colaboración con el plan personal de graduación, para satisfacer la legislación actual y anterior. El plan de estudios es una

herramienta de asesoramiento para los estudiantes, los padres y los consejeros. Es un mapa para la preparación universitaria y

profesional alineado con un objetivo laboral. Un plan de estudios se considera un plan de educación intensivo. El plan de

graduación personalizado es una oportunidad para que los estudiantes, padres y consejeros trabajen en colaboración para ayudar

a cada alumno a alcanzar sus metas individuales. Además, los requisitos de graduación del estudiante se monitorizan a través de

un documento llamado la evaluación de crédito. Es una herramienta que se utiliza para documentar las calificaciones, las

evaluaciones, el avance de aceleración de ciertas materias y otros requisitos legales.

Es necesario consultar el plan de estudios y el plan de graduación personalizado para garantizar los resultados deseados para

prepararse para la universidad y una carrera profesional. A continuación, se describe un proceso paso a paso que los estudiantes

deberán tomar para desarrollar y progresar a través de su plan personalizado de graduación:

● Cree, revise y/o actualice los siguientes objetivos en Naviance al menos una vez por año (Grados 6-12):

o Académico

o Carrera

o Colegio / Post-Secundaria

o Personal / Social

● Tome exámenes de aptitud, evaluaciones para las profesiones e inventarios personales (Naviance: 7º grado: Clave para

escoger una carrera - Evaluación para descubrir profesiones adecuadas para el estudiante; 8° grado: Encuesta de

buscador de familias profesionales - encuesta sobre las carreras profesionales; StrengthsExplorer® - descubre y

desarrolla fortalezas; 9° grado: Perfil de carrera profesional - carrera evaluación basada en los códigos de interés de

Holland; 10º grado: Se quién eres (Do What You Are) - perfilador de personalidad; 11° Grado: Ventaja de Inteligencia

Múltiple - mide las fortalezas de inteligencia)

o Haga un inventario de habilidades de trabajo

o Haga coincidir las habilidades de trabajo con sus habilidades e intereses.

● Explore nuevas oportunidades de distintas profesiones.

o Investigue la información sobre salarios y ocupaciones, niveles requeridos de educación y requisitos de

capacitación en Naviance.

o Investigue qué trabajos se encuentran entre los que van en aumento y con mayor demanda en Texas en

www.texascaresonline.com/hotshots/hotshotslists.asp.

o Vea videos sobre varias carreras usando “Road Trip Nation en Naviance”

o Encuentre capacitación y certificaciones para ocupaciones o habilidades específicas a través de universidades

comunitarias, escuelas técnicas o universidades de 4 años. www.texasworkforce.org/svcs/propschools/career-

schools-colleges.html.

● Descubra sus intereses y habilidades; utilice los recursos del mercado de trabajo en www.texasrealitycheck.com/ y en

www.texasworkforce.org/customers/jsemp/career-exploration-trends.html.

● Encuentre fuentes de información de trabajo en sus áreas de interés.

● Seleccione varias profesiones (Grados 9-12: Agregue carreras a su lista de carreras en Naviance).

● Identifique los estudios universitarios que le prepararán para las profesiones en su lista.

● Investigue varias universidades que ofrecen las especializaciones en su área de interés.

o Personalice su lista de universidades utilizando SuperMatch ™ en Naviance.

o Explore la herramienta de comparación de universidades en Naviance.

o Agregue universidades a su lista de universidades a “I’m thinking about” en Naviance.

● Planifique el programa escolar que le preparará para su carrera de elección al escoger una especialidad y al cumplir con

los requisitos de graduación para completar su programa.

● Verifique las ofertas del Programa de educación de carreras profesionales y técnicas en CCISD.

● Tome los cursos que se alineen a su plan de graduación personalizado.

● Actualice su plan de estudios de cuatro años en Naviance.

● Complete la encuesta de Especialidades y nivel de logro distinguido (Endorsement and Distinguished Level of

Achievement) en Naviance.

● Complete la encuesta de Estrategias (Game Plan) en Naviance para obtener sus metas después de la secundaria.

Si está pensando en ingresar directamente a la fuerza laboral o a un programa de capacitación técnica después de graduarse,

aun así, necesita planificar, así como completar su educación secundaria y obtener su diploma de secundaria.

http://www.texascaresonline.com/hotshots/hotshotslists.asp

http://www.texasworkforce.org/svcs/propschools/career-schools-colleges.html

http://www.texasworkforce.org/svcs/propschools/career-schools-colleges.html

http://www.texasrealitycheck.com/

http://www.texasworkforce.org/customers/jsemp/career-exploration-trends.html

57

INFÓRMESE SOBRE LAS PROFESIONES

Probablemente no estará listo durante varios años para elegir una carrera específica. Sin embargo, al planificar su programa de

estudios para la secundaria, deberá considerar cursos que le parezcan interesantes. Deberá conocer la educación requerida para

las carreras que le interesan. Clear Creek ISD se compromete en proporcionar a todos los estudiantes la base para tener éxito

cualquiera que sea su selección profesional. Con los cambios rápidos de información y tecnología, muchas de las carreras en las

que trabajarán nuestros estudiantes no se han desarrollado todavía. Seleccione sus cursos sabiamente para prepararse para los

desafíos de la fuerza laboral del siglo XXI.

Todas las escuelas secundarias en Clear Creek ISD ofrecen algunos programas que combinan cursos presenciales y experiencia

laboral. Si planea participar en alguno de estos programas, los siguientes pasos le ayudarán a presentarse a los futuros empleadores

de una manera profesional. Estos pasos también pueden ser útiles si simplemente planifica trabajar de tiempo parcial durante la

secundaria.

Planificación de la carrera

Empezar la secundaria será un paso importante. Se encontrará con nuevos estudiantes, maestros, directores y otros miembros de

la facultad. Lo más probable es que también tenga que aprender sobre las reglas de la nueva escuela y orientarse en una instalación

más grande. Tomará nuevos cursos y comenzará nuevas actividades. Descubrirá que se espera que asuma mayor responsabilidad

por sus propias decisiones, trabajo escolar y acciones.

Una parte importante de sus responsabilidades en la secundaria será elegir y tomar cursos para prepararse para el futuro. Recuerde,

su plan de estudios en la secundaria y su éxito, afectarán lo que puede hacer después de graduarse.

Piensa en tu futuro

Tal vez ya haya empezado a pensar qué hará después de la secundaria. Quizás esté considerando ir a la universidad. Es posible

que se pregunte si puede asistir a otro tipo de escuela, como lo es una escuela técnica. Usted puede estar pensando en prepararse

para trabajar o para el servicio militar. Tal vez no esté seguro de lo que quiere hacer.

Muchas profesiones requieren una educación después de la escuela secundaria

No tiene que tomar una decisión definitiva ahora sobre sus planes para después de la secundaria. Todavía está creciendo y

cambiando. Es posible que necesite tiempo para explorar diferentes opciones antes de decidir qué hará. Sin embargo, tendrá que

elegir un programa de estudios en la secundaria. Al elegir su programa, es importante recordar que muchas carreras requieren

una educación universitaria o capacitación vocacional/técnica después de la secundaria.

¿Quién puede ayudarte a elegir tu plan de estudios? Tus padres pueden ser tus mejores consejeros al elegir un programa de estudios de secundaria. Ellos entienden tu personalidad y

habilidades. Ellos conocen tus intereses, gustos, disgustos y fortalezas. También pueden informarte sobre cosas que han aprendido

de su propia educación y trabajo, lo que puede ayudarte a tomar decisiones. Después de que tú y tus padres hayan leído esta guía,

habla con ellos. Habla con tus padres acera de lo que piensas sobre la secundaria y tu futuro.

Tu consejero escolar y especialista en carreras puede ayudarte a comprender mejor tus objetivos, programas de secundaria y

carreras. Asegúrate de reunirte con tu consejero para decidir qué dirección tomar cuando estés en la secundaria. Los estudiantes

son bienvenidos en utilizar el centro de carrera/universidad en su escuela. Asegúrate de buscar fuentes seguras en internet.

Puedes obtener ideas de tus maestros sobre los programas en la secundaria que podrían ser los mejores para ti. Conocen el trabajo

que has realizado en sus clases y te podrán dar sugerencias sobre tu plan de estudios. También habla con tu director. El consejo

de tus maestros y director pueden serte de mucha utilidad al momento de que tomes decisiones.

Otras personas que te conocen bien, tus familiares y amigos, también pueden ayudarte. Considera escuchar lo que piensan.

Puede haber algunas carreras que te parezcan interesantes. Si las hay, habla con personas en esa profesión para obtener

información y que puedas planificar tu plan de estudios. Ellos pueden contarte sobre su trabajo y el tipo de educación necesaria

para la profesión. Es posible que desees utilizar esta información al elegir el programa y los cursos que tomarás.

58

PROGRAMA BÁSICO/FUNDAMENTAL DE SECUNDARIA (FHSP)

REQUISITOS DE GRADUACIÓN – CÓDIGO ADMINISTRATIVO DE TEXAS §74.11-§74.13

(VEA EL REGLAMENTO EIF EXHIBIT B) Los estudiantes que deseen graduarse de un Programa Básico de la secundaria sin especialidad deberá obtener permiso de

acuerdo al Código de Administración de Texas §74.11 (d). Las opciones disponibles para estudiantes con discapacidades o que

reciben servicios bajo la sección 504 serán determinadas por el comité del proceso de admisión repaso y retiro/504.

Para recibir un diploma bajo el FHSP, los estudiantes deberán obtener los créditos* apropiados, obtener un nivel

satisfactorio o superior en los EOC de STAAR** y demostrar competencia en comunicaciones ***. Además del

FHSP, los estudiantes tendrán la oportunidad de obtener especialidades y reconocimientos de desempeño. Los

estudiantes completarán cada año la encuesta denominada en inglés como Endorsement & Distinguished Level of

Achievement en Naviance. El haber seleccionado una especialidad no garantiza la inscripción en los cursos.

FHSP

*22 Créditos

Los estudiantes pueden optar por

este plan solamente después de

haber completado el décimo grado **STAAR EOCs

FHSP + Especialidades

*26 Créditos

**STAAR EOCs

FHSP + Especialidades

*26 Créditos

Nivel de logro distinguido

(Incluye Álgebra II) **STAAR EOCs

4 créditos en Inglés – ELA I, II, III, y un

crédito autorizado de inglés; (***Los

estudiantes demostrarán competencia en

comunicación a través del currículo de

Inglés I – IV)

3 créditos en Matemáticas – Álgebra I,

Geometría y un crédito más en un curso

autorizado de matemáticas.

3 créditos de Ciencias– Biología,

IPC/Química/Física y un crédito autorizado

de ciencias.

3 créditos de Estudios sociales –

Geografía Universal, Historia Universal,

Historia de los EEUU, Gobierno, (.5

crédito) y Economía (.5 crédito)

2 créditos en Lenguas y Culturas

Extranjeras

1 crédito en Educación Física

1 crédito en Bellas Artes

5 créditos de cursos electivos





Inglés I – IV)


Geometría y dos créditos más en un curso

autorizado de matemáticas.


IPC/Química/Física y dos créditos

autorizados de ciencias.






Extranjeras



7 créditos de cursos electivos – puede

incluir los requisitos de alguna especialidad





Inglés I – IV)


Geometría, Álgebra II y un crédito más en

un curso autorizado de matemáticas.


IPC/Química/Física y dos créditos

autorizados de ciencias.






Extranjeras



7 créditos de cursos electivos – puede

incluir los requisitos de alguna especialidad

CAMINO HACIA LAS ESPECIALIDADES - (CÓDIGO ADMINISTRATIVO DE TEXAS §74.13)

STEM Negocios e Industria Servicios Públicos Bellas Artes y

Humanidades

Estudios

Multidisciplinarios

● Ciencias

avanzadas

● Tecnología

● Ingeniería

● Matemáticas

avanzada

● Agricultura

● Arquitectura

● Tecnología de

audio/video

● Administración

● Finanzas

● Industria hotelera

● Informática

● Mercadeo

● Transportación

● Debate

● Periódico

● Anuario

● Educación/Entrenamien

to

● Ciencias de la salud

● Servicios Humanos

● Seguridad Pública

● Liderazgo, Educación y

Entrenamiento

(JROTC)

● Estudios

sociales

● Lenguas y

Culturas

Extranjera

● Bellas

Artes

● Inglés

● Cursos

avanzados que

preparan a los

estudiantes para

la fuerza laboral

o para la

educación

después del a

secundaria

59

PROGRAMA BÁSICO/FUNDAMENTAL DE SECUNDARIA (FHSP)

Nivel de logro distinguido – 26 créditos

Álgebra II obligatorio, Elegible para la admisión del 10% superior

Especialidades

26 Credits

Requisitos para las especialidades

1 curso de Matemáticas 1 de Ciencias

Programa básico de secundaria (22 créditos)

Ciencias, Tecnología,

Ingeniería, & Matemáticas

Negocios e Industria

Servicios Públicos

Artes y Humanidades

Estudios multidisciplina-

rios

56

59

60

PROGRAMA FHSP EL CAMINO HACIA LAS ESPECIALIDADES

EL CAMINO HACIA LA CONCENTRACIÓN EN MATERIAS DE STEM

Ciencias, Tecnología, Ingeniería &

Matemáticas

(STEM) Incluye cursos directamente relacionados con:

Ciencias; Tecnología, Ingeniería y Matemáticas

avanzada

REQUISITOS CURRICULARES A continuación, se incluye una lista comprensiva de opciones disponibles para el

estado:

Los estudiantes deben completar Álgebra II, Química, Física, y uno de los

siguientes cursos de especialidad del STEM:

A) Una secuencia lógica de cuatro o más créditos en Educación

Profesional y Técnica (CTE) que consiste al menos de dos cursos en la

misma familia profesional, incluyendo al menos un curso avanzado de

CTE. El último curso de la secuencia se debe obtener de uno de los

siguientes grupos de CTE:

(i) STEM; o

(ii) Preparación profesional relacionada con STEM I o II; o

(B) * Una secuencia lógica de 4 créditos en Ciencias de la Computación

o

(C) Tres créditos de Matemáticas al completar exitosamente Álgebra II

dos créditos de Matemáticas adicionales para los cuales Álgebra II es un

requisito previo; o

(D) Cuatro créditos en Ciencias al completar con éxito Química, Física y

dos créditos de Ciencia adicionales al seleccionar los cursos; o

(E) Una secuencia lógica de tres créditos adicionales de no más de dos

categorías o disciplinas representadas por los subpárrafos (A), (B), (C) y

(D) de este párrafo.

Todos los cursos escritos en itálicas y negrita pueden cumplir con los requisitos del FHSP y de una especialidad.

Cursos obligatorios de STEM

Asignatura de FHSP, 4to crédito en matemáticas, 4to crédito en Ciencias,

(incluyendo Álgebra 2, Química, & Física), y además unas de las siguientes opciones:

CTE

4 créditos en las familias de

las profesiones de STEM

incluyendo al menos un

crédito avanzado de CTE

STEM

Matemáticas

5 créditos de matemáticas

incluyendo Álgebra I,

Geometría, Álgebra II y dos

créditos de Álgebra donde

Álgebra 2 es un prerrequisito

Ciencias

5 créditos de Ciencias

incluyendo Biología,

Química, Física y dos créditos

de ciencias.

Combo de STEM

3 créditos solamente de dos

especialidades STEM

(Curso aplicable Aplicaciones

de la Tecnología)

1ro Crédito del CTE Álgebra 1 Biología 1er Crédito combo

2do Crédito del CTE Geometría Química 2do Crédito combo

3ero Crédito del CTE Álgebra 2 Física 3er Crédito combo

4ato Crédito del CTE 4to Crédito de matemáticas 4to Crédito de Ciencias

5th Crédito de matemáticas 5to Crédito de Ciencias

61

EL CAMINO HACIA LA CONCENTRACIÓN EN NEGOCIOS E INDUSTRIA

Negocios & Industria Incluye cursos directamente relacionados a:

Manejo de base de datos; Tecnología de la

información; Comunicaciones; Contabilidad;

Finanzas; Mercadeo; Diseño Gráfico;

Arquitectura; Construcción; Soldadura;

Logística; Tecnología Automotriz; Ciencias de

la agricultura; HVAC (calefacción, ventilación

y aire acondicionado); Artes Culinarias; y

Hospitalidad.

REQUISITOS CURRICULARES A continuación se incluye una lista de cursos ofrecidos por el estado: *sin

embargo, no todas las opciones se ofrecen en CCISD.

Los estudiantes deben completar una de las siguientes opciones para la

especialidad Negocios & Industria:

(A) Una secuencia lógica de cursos para cuatro o más créditos de CTE que

consiste de al menos dos cursos en la misma familia profesional

incluyendo al menos un curso avanzado de CTE. El curso final de la

secuencia debe obtenerse de una de las familias profesionales de CTE.

(i) Agricultura, Alimentos, & Recursos Naturales; o

(ii) Arquitectura & Construcción; o

(iii) Artes, Tecnología de Audio/Visual & Comunicaciones; o

(iv) Business Management & Administración; o

(v) Finanzas u

(vi) Hospitalidad & Turismo; o

(vii) Tecnología de la información o

(viii)Manufactura; o

(ix) Mercadeo; o

(x) Transportación, Distribución, & Logística o

(xi) Negocios & Preparación de la Profesión relacionada a la industria

I o II; o

(B) Cuatro créditos de cursos electivos de inglés para incluir tres niveles en

las siguientes áreas:

(i)* Oratoria; o

(ii) Debate; o

(iii)* Periodismo Mediático Avanzado; o

(iv) Periodismo avanzado: prensa escrita (periódico); o

(v) Periodismo avanzado: anuario; o

(C)* Cuatro créditos de tecnología aplicada de los siguientes curos:

(i) Diseño Digital y Producción Mediática o

(ii) Arte Digital y Animación; o

(iii) Modelos y Animación en 3-D; o

(iv) Comunicación Digital del Siglo XXI; o

(v) Video Digital y Diseño de Audio; o

(vi) Comunicaciones de la Web; o

(vii) Diseño de Web; o

(viii) Desarrollo de Juegos de Web; o

(ix) Estudio independiente en tecnologías cambiantes/en desarrollo; o

(D) Una secuencia lógica de cuatro créditos del subpárrafo (A), (B), o (C) de

este párrafo.


Cursos obligatorios para Negocios e Industria

Asignatura de FHSP, 4to crédito en matemáticas, 4to crédito en Ciencias, y además una de las siguientes opciones:

CTE

4 créditos en las

familias de las

profesiones de STEM

incluyendo al menos un

crédito avanzado de

CTE STEM

Inglés: Prensa Escrita

4 créditos de cursos

electivos de Inglés que

incluyen 3 niveles de

Prensa Escrita

(Periódico)

Inglés: Debate



incluyen 3 niveles de

Debate

Inglés: Anuario



incluyen 3 niveles del

Anuario

Combo de Negocios &

Industria

4 créditos de la

especialidad de N&I

1ro Crédito de CTE 4ta Opción de Inglés o

Curso electiva de inglés

4ta Opción de Inglés o

Curso electiva de inglés

4ta Opción de Inglés o

Curso electiva de inglés 1er Crédito combo

2do Crédito de CTE Prensa escrita

(periódico)1

Debate 1 Anuario 1 2do Crédito combo

3ero Crédito de CTE Prensa escrita (periódico)

2

Debate 2 Anuario 2 3er Crédito combo

4ato Crédito de CTE Prensa escrita (periódico)

3

Debate 3 Anuario 3 4to Crédito combo

62

EL CAMINO HACIA LA CONCENTRACIÓN EN EL SERVICIO PÚBLICO

Servicio Público Incluye cursos directamente relacionados a:

Las ciencias de la salud y ocupaciones;

Educación y entrenamiento; y Seguridad Pública.




especialidad de Servicio Público:

(A) Una secuencia lógica de cursos para cuatro o más créditos de CTE

que consiste de al menos dos cursos en la misma familia

profesional incluyendo al menos un curso avanzado de CTE. El

curso final de la secuencia debe obtenerse de una de las familias

profesionales de CTE.

(i) Educación y entrenamiento; o

(ii)* Gobierno y Administración Pública; o

(iii) Ciencias de la salud; o

(iv) Servicios Humanos; o

(v)* Ley, Seguridad Pública, Correcciones y Seguridad; o

(vi) Preparación de carrera relacionada con servicios públicos I

o II; o

(B)Cuatro créditos en Liderazgo y Educación & Entrenamiento (Cuerpo

de Entrenamiento de Oficiales de Reserva Juveniles - JROTC).


Cursos obligatorios de la especialidad en Servicio Público

Asignatura de FHSP, 4to crédito en matemáticas, 4to crédito en Ciencias, y además una de las siguientes opciones:

CTE

4 créditos en las familias de las profesiones del Servicio

Público, incluyendo al menos un crédito avanzado de CTE en

los Servicios Públicos

Liderazgo y Educación & Entrenamiento (LET) – JROTC

1ro Crédito de CTE LET JROTC 1 – PE

o

LET JROTC 1

2do Crédito de CTE LET JROTC 2

3ero Crédito de CTE LET JROTC 3

4ato Crédito de CTE LET JROTC 4

63

EL CAMINO HACIA LA CONCENTRACIÓN EN BELLAS ARTES Y LAS HUMANIDADES

Artes y Humanidades Incluye cursos directamente relacionados a: Ciencias

Políticas; Lenguas y Culturas Extranjeras;

Literatura Inglesa; Historia; Bellas Artes



Un estudiante que desea seguir la especialidad de Artes y Humanidades,

que tenga el permiso por escrito de su padre, puede sustituir el cuarto

crédito de ciencias con un crédito electivo seleccionado de las Artes del

Lenguaje en inglés, Estudios sociales, Idiomas y Culturas Extranjeras, o

Bellas Artes. Los estudiantes deben completar una de las siguientes

opciones de la Especialidad de Artes y Humanidades:

(A) Cinco créditos de estudios sociales al seleccionar los cursos; o

(B) Cuatro niveles del mismo idioma en un idioma que no sea inglés; o

(C) Dos niveles del mismo idioma en un idioma que no sea inglés y dos

niveles de un idioma diferente en un idioma que no sea inglés; o

(D) Una secuencia lógica de cuatro créditos al seleccionar cursos de una

o dos categorías en Arte, Danza, Música (Banda, Coro u Orquesta)

o Teatro; o

(E) Cuatro créditos de cursos electivos en inglés de las siguientes

opciones:

(i) Inglés IV; o

(ii) Estudio independiente en inglés; o

(iii) Géneros Literarios; o

(iv) Escritura creativa; o

(v) Investigación y redacción técnica;

(vi) Humanidades; o

(vii) Aplicaciones en la comunicación; o

(viii) Literatura y composición inglesa AP

(ix)* IB Estudios del lenguaje A1 Nivel Superior.


Cursos obligatorios para las Artes y las Humanidades

Asignatura de FHSP, 4to crédito en matemáticas, 4to crédito en Ciencias

(**Un estudiante que desea seguir la especialidad de Artes y Humanidades, que tenga el permiso por escrito de su padre o tutor

legal, puede sustituir el cuarto crédito de ciencias con un crédito electivo seleccionado de las Artes del Lenguaje en Inglés,

Estudios sociales, Idiomas y Culturas Extranjeras, o Bellas Artes), además una de las siguientes opciones:

Estudios Sociales

5 créditos en

Estudios Sociales

Lenguas y &

Culturas

Extranjeras (WLC

por sus siglas en

inglés)

4 créditos en el

mismo idioma

WLC 2x2

*2 créditos en el

mismo idioma

&

**2 créditos en el

mismo idioma y 2

créditos que sean

distinto a los créditos

del idioma anterior.

Bellas Artes

4 créditos en Arte,

Danza, Teatro,

Música (Banda, Coro

u Orquesta)

Combo de Bellas

Artes

(3x1 or 2x2)

Una combinación de

dos de las siguientes

categorías en Bellas

Artes: Arte, Danza,

Teatro, Música

(Banda, Coro u

Orquesta)

Cursos electivos en

ELA

4 créditos en Artes

del lenguaje en

Inglés

1ro Crédito en

Estudios Sociales WLC 1 WLC 1* Bellas Artes 1 Bellas Artes 1

1er Curso electivo

de ELA

2do Crédito en

Estudios Sociales WLC 2 WLC 2* Bellas Artes 2 Bellas Artes 2

2do Curso electivo

de ELA

3ero Crédito en

Estudios Sociales WLC 3 WLC 1** Bellas Artes 3 Bellas Artes (3 o 1)

3er Curso electivo

de ELA

4ato Crédito en

Estudios Sociales WLC 4 WLC 2** Bellas Artes 4 Bellas Artes (1 o 2)

4ata Opción en

Inglés o 4 ata Curso

electivo de ELA

5 to Crédito en

Estudios Sociales

64

EL CAMINO HACIA LA CONCENTRACIÓN EN LOS ESTUDIOS MULTIDISCIPLINARIOS

ESTUDIOS MULTIDISCIPLINARIOS

Permite al alumno seleccionar cursos del plan

de estudios de cada área de las distintas

especialidades y obtener créditos en una

variedad de cursos avanzados en múltiples

áreas.




especialidad en los Estudios Multidisciplinarios:

(A) Cuatro cursos avanzados que preparan a un estudiante para

ingresar a la fuerza laboral exitosamente o a la educación

postsecundaria sin cursos remediales dentro de una especialidad o

especialidades que no están en una secuencia lógica; o

(B) Cuatro créditos en cada una de las cuatro áreas fundamentales

incluyendo inglés IV, química y / o física; o

(C) Cuatro créditos en Colocación Avanzada (AP), * Bachillerato

internacional o crédito dual seleccionado de inglés, matemáticas,

ciencias, estudios sociales, idiomas y culturas extranjeros, o bellas

artes.


Cursos Obligatorios para los Estudios Multidisciplinarios Asignatura de FHSP, 4to crédito en matemáticas, 4to crédito en Ciencias, y además una de las siguientes opciones:

4 Créditos Avanzados

*De una o múltiples

especialidades que NO sigan

un orden lógico.

4x4

4 créditos en Inglés

4 créditos en Matemáticas

4 créditos en Ciencias

4 créditos en Estudios Sociales

Cursos de Colocación Avanzada/Crédito

Dual 4 créditos de cualquier combinación de cursos

de Colocación Avanzada o Crédito Dual de las

siguientes clases:

Artes del Lenguaje en Inglés;

Matemáticas;

Ciencias;

Estudios Sociales;

Idiomas y Culturas Extranjeras; o

Bellas Artes

1ro Crédito avanzado* Inglés IV 1ro Crédito AP/DC

2do Crédito avanzado* 4ato Crédito en Matemáticas 2do Crédito AP/DC

3ero Crédito avanzado* 4ato Crédito en Ciencias (además de Química

y/o Física) 3ero Crédito AP/DC

4ato Crédito avanzado* 4ato Crédito en Estudios Sociales 4ato Crédito AP/DC

65

LOS BENEFICIOS DEL NIVEL DE LOGRO DISTINGUIDO PARA LA GRADUACIÓN (SE APLICA A TODOS LOS ESTUDIANTES QUE SE GRADÚAN BAJO EL FHSP MÁS UNA ESPECIALIDAD CON 26 CRÉDITOS,

INCLUYENDO ÁLGEBRA II)

La siguiente información es proporcionada por la Agencia de Educación de Texas con el propósito de

proveer una descripción general de los beneficios generales del FHSP más una especialidad que

incluya a Álgebra II. Clear Creek ISD recomienda a todos los estudiantes que investiguen los

requisitos de admisión a la universidad que desean asistir. Muchos de los requisitos de admisión

universitaria son competitivos o estrictos y van más allá del diploma de nivel de logro distinguido

(ejemplo: tomar más cursos de matemáticas que van más allá de Álgebra II).

Las decisiones determinan las opciones

La mayoría de los mejores trabajos disponibles hoy y en el futuro requieren educación y capacitación más

allá de un diploma de escuela secundaria. Si tiene la intención de obtener una credencial laboral de alguna

industria de alta demanda ya sea de una universidad comunitaria o técnica o un título tradicional de una

universidad de cuatro años, las decisiones que tome en la escuela secundaria determinarán sus opciones

futuras. Para prepararse mejor ahora para la transición a la educación postsecundaria o la capacitación

laboral de calidad, es esencial elegir y tomar las clases correctas. El nivel de logro distinguido garantizará

la mejor preparación para su futuro.

Por qué es importante - Beneficios

El nivel de logro distinguido abre un mundo de oportunidades educativas y de empleo para usted más allá

de la escuela secundaria. El nivel de logro distinguido le permitirá:

• Competir por la elegibilidad de admisión automática del 10% superior en cualquier universidad

pública de Texas;

• Posicionarlo entre los primeros para la subvención TEXAS (debe calificar financieramente) que

le puede ayudar a pagar la matrícula universitaria y tarifas; y

• Asegurarle de ser un candidato más competitivo para las universidades comunitarias y

universidades de 4 años más selectivas.

Lo que significa

El nivel de logro distinguido requiere más matemáticas y ciencia que el Programa básico de secundaria. El

nivel de logro distinguido requiere:

• Un total de cuatro créditos en matemáticas, incluyendo Álgebra II;

• Un total de cuatro créditos en ciencias; y

• Finalización exitosa de una especialidad en su área de interés.

Ventajas

• Oportunidad de obtener una especialidad en un área de interés

• Más opciones de universidades comunitarias y universidades de 4 años

• Más opciones de ayuda financiera

• Mejor preparación para cursos de nivel universitario en universidades comunitarias/técnicas y

universidades tradicionales de 4 años.

• Oportunidad de inscripción inmediata en clases relacionadas con el campo de estudio elegido.

• Una base sólida para completar con éxito una credencial que le permita unirse a la fuerza laboral

u obtener un título universitario.

66

RECONOCIMIENTO DE LOS LOGROS

Los estudiantes pueden obtener reconocimientos de desempeño en el Registro de Logro Académico del estudiante o

en el expediente académico por lo siguiente:

Desempeño sobresaliente en cursos de crédito doble al completar con éxito:

Al menos 12 horas de cursos académicos universitarios, incluyendo los de crédito doble como parte del

Programa de estudios básico de Texas, y cursos avanzados de crédito técnico, incluyendo cursos articulados

localmente, con una calificación equivalente a 3.0 o superior en una escala de 4.0

Un título universitario de preparación básica (conocido en inglés como un Associates Degree) mientras está

en la escuela secundaria.

Desempeño sobresaliente en bilingüismo y alfabetización en dos idiomas:

Un estudiante puede obtener un reconocimiento de desempeño demostrando dominio en dos o más idiomas

al:

Completar todos los requisitos de artes del lenguaje en inglés y mantener un promedio mínimo de

calificaciones (GPA) del equivalente a 80 en una escala de 100; y

Satisfacer una de las siguientes opciones:

Completar un mínimo de tres créditos en el mismo idioma en un idioma distinto al inglés

con un promedio mínimo de 80 en una escala de 100; o

Competencia demostrada en los TEKS para el nivel IV o superior en un idioma distinto al

inglés con un GPA mínimo del equivalente a 80 en una escala de 100; o

Completar al menos tres créditos en cursos básicos de un idioma distinto al inglés con un

promedio mínimo de 80 en una escala de 100; o

Habilidad demostrada en uno o más idiomas y culturas extranjeras a través de uno de los

siguientes métodos:

Puntaje 3 o superior en un examen de Colocación Avanzada para un idioma que no

sea inglés; o

Puntaje 4 o superior en un examen de Bachillerato Internacional de un curso de

Idiomas y Culturas Extranjeras de nivel superior; o

Desempeño en una evaluación nacional de competencia lingüística en un idioma

diferente al inglés de nivel de escuela intermedia o su equivalente.

Además de cumplir con los requisitos de la subdivisión anterior, para obtener un reconocimiento de

desempeño en bilingüismo y alfabetización en dos idiomas, un estudiante aprendiz del inglés también debe:

Haber participado y cumplido con los criterios de salida de un programa bilingüe o ESL; y

Haber sacado una nota en el nivel avanzado del Sistema de Texas para Evaluar el Dominio del Idioma

Inglés (TELPAS).

❖ Desempeño sobresaliente en un examen de nivel universitario de Colocación Avanzada o de Bachillerato

Internacional al obtener:

➢ Un puntaje de 3 o más en el examen College Board Advanced Placement; o

➢ Un puntaje de 4 o más en el examen de Bachillerato Internacional.

Desempeño sobresaliente en el PSAT, el Plan ACT/Aspire, el SAT o el ACT al:

Obtener un puntaje en el Examen Preliminar SAT / Becas de Mérito Nacional (PSAT / NMSQT) que califica

al estudiante para ser reconocido como un académico de alto rendimiento o superior por el College Board y

National Merit Scholarship Corporation, como parte del Programa Nacional de Reconocimiento Hispano

(NHRP) del College Board o como parte del Programa de Becas de la National Achievement of National

Merit Scholarship Corporation; o

Alcanzar el puntaje de referencia de preparación para la universidad en al menos dos de las cuatro pruebas

de asignaturas en el examen ACT PLAN/Aspire; u

Obtener un puntaje combinado de lectura y matemáticas crítica de al menos 1250 en el SAT; o

Un puntaje compuesto en el examen ACT de 28 (sin escritura)

67

❖ Obtener una certificación o licencia comercial o industrial reconocida a nivel nacional o internacional

con:

➢ Un estudiante puede obtener un reconocimiento de desempeño con:

▪ Desempeño en un examen o una serie de exámenes suficiente para obtener una certificación

comercial o industrial reconocida a nivel nacional o internacional; o

▪ Desempeño en un examen suficiente para obtener una credencial requerida por el gobierno para

practicar una profesión. ➢ La certificación comercial o industrial reconocida a nivel nacional o internacional se definirá como una

credencial validada por la industria que cumple con los estándares de conocimiento y habilidades

promulgados por una empresa, industria, o una entidad gubernamental o profesional nacional o

internacionalmente reconocida que represente una profesión u ocupación particular emitida por o avalada

por:

▪ Una organización profesional, comercial o industrial nacional o internacional;

▪ Una agencia estatal u otra entidad gubernamental; o

▪ Una asociación industrial del estado.

Las certificaciones o licencias para los reconocimientos de desempeño deberán:

Ser apropiadas para la edad de los estudiantes de secundaria;

Representar un curso de estudio sustancial y/o un conocimiento y habilidades al final del programa;

Incluir un examen reconocido por la industria o una serie de exámenes, una prueba de habilidad

validada por la industria, o una competencia demostrada a través de una experiencia de campo

supervisada y documentada; y

Representar conocimiento sustancial y habilidades múltiples necesarias para ingresar con éxito en una

ocupación de alta habilidad.

REQUISITOS ESTATALES DE EVALUACIÓN PARA GRADUARSE

Los estudiantes que ingresaron al noveno grado en el año lectivo 2011-2012, y los años subsiguientes a partir de

entonces, tomarán las evaluaciones de preparación académica del estado de Texas (STAAR). Las evaluaciones

STAAR de fin de curso (EOC) reemplazaron la evaluación de conocimientos y habilidades de la escuela secundaria

de Texas (TAKS). Las evaluaciones STAAR EOC se administrarán en Inglés I, Inglés II, Álgebra I, Biología e

Historia de los Estados Unidos. Los estudiantes toman las evaluaciones al final de cada curso. Para graduarse, un

estudiante debe alcanzar el puntaje de escala Satisfactorio de Nivel II en cada evaluación STAAR EOC. Las

evaluaciones STAAR EOC se administran tres veces cada año escolar (primavera, verano y otoño).

Se puede acceder a las Normas de Desempeño STAAR EOC para cada evaluación utilizando el siguiente enlace:

http://tea.texas.gov/student.assessment/staar/performance-standards/

OPCIONES ALTERNATIVAS PARA OBTENER CRÉDITOS PARA LA SECUNDARIA

Los estudiantes que decidan cumplir con los requisitos de curso a través de opciones alternativas para satisfacer los

cursos de contenido básico deben alcanzar el puntaje de escala Satisfactorio Nivel II en los EOC STAAR

correspondientes. Todos los requisitos de curso y graduación pertenecientes a EOC STAAR son aplicables a los

créditos de curso que se intentan obtener a través de opciones alternativas con la excepción de Crédito por Examen

para Aceleración (Crédito por Examen para Aceleración no está disponible para cursos EOC). Si los créditos se

obtienen a través de opciones alternativas, el estudiante debe inscribirse en el correspondiente EOC de STAAR con

su consejero. Se debe recibir la confirmación de la calificación final del curso antes de tomar el STAAR EOC. Los

siguientes cursos tendrán evaluaciones STAAR EOC:

Inglés I, Inglés II, Álgebra I, Biología, Historia de EE. UU.

68

CLEAR ACCESS: SECUNDARIA VIRTUAL DE CCISD

CCISD ha establecido Clear Access como una opción para obtener créditos de forma rápida a través de cursos en

línea que requieren de honorarios. A partir del verano después del 8º grado, los estudiantes pueden tomar cursos fuera

de la jornada escolar tradicional con maestros de CCISD. Visite el sitio web de Clear Access en

http://www.ccisd.net/ClearAccess o el consejero de su escuela para obtener más información sobre ofertas de cursos

actuales y futuros.

1. Se aplicarán las tarifas de cada curso (no por cada crédito). Se requiere el acceso a una computadora y a

internet para participar.

2. Los estudiantes pueden darse de baja o cancelar la inscripción al curso a través de la oficina de Clear Access

sin reembolso hasta dos semanas antes del examen final del curso según lo establecido en el calendario del

curso. Este cambio no aparecerá en el expediente académico del estudiante (AAR).

3. Antes de que un estudiante comience un curso, se le requiere que lea y comprenda el manual, el calendario,

las pautas y las políticas de Clear Access que se encuentran en línea en http://www.ccisd.net/ClearAccess.

4. Los estudiantes deben tener la aprobación del consejero para inscribirse en los cursos de Clear Access.

Puede ser obligatorio que los estudiantes asistan a la última reunión de clase para tomar el examen final. El resto del

trabajo de clase es en línea. Una reunión de clase inicial es opcional. El estudiante puede llevar su propio ritmo para

completar el curso excepto por las fechas de exámenes.

Los cursos de Clear Access que se toman como un requisito de graduación contarán para el UIL académico "No Pass

/ No Play" y mantendrán el mismo calendario de elegibilidad proporcionado por CCISD. Todos los cursos en progreso

se consideran aprobados hasta que recibamos la notificación del proveedor.

(Nota: los cursos de Clear Access aparecerán en el expediente académico, pero no se incluirán en el GPA).

Consulte con el consejero de su escuela o comuníquese con la oficina de Clear Access en [email protected] o

llamando al 281-284-0517 para obtener más detalles.

Los estudiantes atletas que toman los cursos en línea pueden no cumplir con los requisitos del curso básico para la

elegibilidad en la NCAA. Una auditoría de los módulos del curso y la cantidad de tiempo invertido en cada módulo

pueden estar sujetos a revisión por parte del Centro de Elegibilidad de la NCAA.

Las adaptaciones para estudiantes con discapacidades seguirán el IEP del alumno o los planes de servicio 504 según

corresponda. Las adaptaciones no pueden alterar fundamentalmente el contenido o los estándares del curso.

http://www.ccisd.net/ClearAccess

69

CLEAR ACCESS: CYBER CAFÉ DE CCISD

CCISD ha establecido Clear Access como una opción para obtener crédito de forma rápida a través de cursos en línea

durante la jornada escolar a través de la enseñanza de maestros de CCISD. La inscripción en un curso de Cyber Café

no tiene costo para el estudiante. Los estudiantes inscritos en Cyber Café deberían poder trabajar independientemente,

sin interacción de manera presencial con su instructor. Todos los cursos estarán en línea. Visite a su consejero escolar

para obtener más información sobre las opciones disponibles dentro de su horario.

1. Se debe enviar una solicitud de curso para la inscripción. La disciplina y rendimiento académico serán

considerados para la aprobación.

2. La inscripción en los cursos de Cyber Café requiere acceso a una computadora e internet para poder trabajar

fuera de la jornada escolar.

3. Los cursos de Cyber Café serán parte del horario del estudiante.

4. Las calificaciones del curso contarán para la elegibilidad de GPA y UIL. Los cursos de Cyber Café que se

toman como un requisito de graduación contarán para el UIL académico "No Pass / No Play" y mantendrán

el mismo calendario de elegibilidad proporcionado por CCISD. Todos los cursos en progreso se consideran

aprobados hasta que recibamos la notificación del proveedor.

5. El progreso del curso se comunicará en una escala de progreso, pero no será un fiel reflejo de la calificación

final. Las calificaciones finales se otorgarán al finalizar el curso.

6. Los cursos pueden ser elegibles para ser escogido como uno de los estudiantes de buen rendimiento

académico del superintendente.






TOMA DE CURSOS FUERA DE LOS OFRECIDOS EN CCISD

Todos los estudiantes que deseen tomar cursos para cumplir con los requisitos de graduación deben recibir aprobación

escrita del distrito antes de inscribirse en el curso para asegurarse de que se le otorgue el crédito. Los estudiantes

deben enviar a su consejero una descripción detallada del curso para permitir que el distrito evalúe y apruebe la clase

deseada. Todos los gastos relacionados con los cursos externos son responsabilidad del estudiante. Los cursos

externos tomados como requisito de graduación contarán para el UIL académico "No Pass / No Play" y mantendrán

el mismo calendario de elegibilidad proporcionado por CCISD. Todos los cursos en progreso se consideran aprobados

hasta que recibamos la notificación del proveedor. (Nota: Estos cursos aparecerán en el expediente académico,

(aprobado o reprobado), pero no se incluirán como parte del GPA.

70

RED DE ESCUELAS VIRTUALES DE TEXAS (TXVSN)

Vea el reglamento EHDE (Local)

El TxVSN ofrece cursos para la escuela secundaria para complementar los programas de instrucción regulares. Los

estudiantes pueden identificar cuáles son sus necesidades académicas y los estilos de aprendizaje apropiados para el

aprendizaje en línea al realizar una evaluación previa para la preparación del aprendizaje en línea

(http://cluein.txvsn.org/). Además, el consejero de la escuela secundaria inscribirá y aprobará todas las inscripciones

de los cursos de los estudiantes. Las tarifas pueden variar según el curso y el distrito que provea las clases. El

calendario para las clases TxVSN está establecido por el distrito que provee las clases. Los estudiantes deben seguir

el horario y las pautas establecidas para cada curso. Los cursos de TxVSN como requisitos de graduación contarán

para el UIL académico "No Pass / No Play" y mantendrán el mismo calendario de elegibilidad proporcionado por

CCISD. Todos los cursos en progreso se consideran aprobados hasta que recibamos la notificación del proveedor.

(Nota: Estos cursos aparecerán en el expediente académico, pero no se incluirán en el GPA, a menos que se tomen

durante la jornada escolar que se compone de 7 periodos).




La inscripción a los cursos a través de TxVSN no serán sujetos a limitaciones que el Distrito pueda imponer para

otros cursos de aprendizaje a larga distancia.

CURSOS A LARGA DISTANCIA

Vea el reglamento EHDE (Legal) y (Local)

Los estudiantes pueden obtener créditos de la escuela secundaria por correspondencia. Los cursos se deben tomar de

Texas Tech University o The University of Texas at Austin. Estos créditos pueden aplicarse hacia los requisitos

estatales de graduación. Los estudiantes deben hacer una solicitud por escrito al director o consejero antes de la

inscripción. Si no se concede la aprobación previa, no se otorgará crédito al estudiante para la graduación o

promoción. Los cursos por correspondencia como requisito de graduación contarán para el UIL académico "No Pass

/ No Play" y mantendrán el mismo calendario de elegibilidad proporcionado por CCISD. Todos los cursos en progreso

se consideran aprobados hasta que recibamos la notificación del proveedor. Nota: Estos cursos aparecerán en el

expediente académico, (aprobado o reprobado), pero no se incluirán como parte del GPA.

Los estudiantes atletas que toman el curso por correspondencia de Texas Tech University no cumplirán con los

requisitos del curso básico para la elegibilidad en la NCAA.

CRÉDITO POR EXAMEN (CON INSTRUCCIÓN PREVIA)

Vea el reglamento EHDB (Local)

Los estudiantes que han reprobado un curso pueden recuperar el crédito del curso al aprobar un examen que evalúa

Los Conocimientos y Destrezas Esenciales de Texas (TEKS). El curso reprobado se documentará en el expediente

académico del estudiante antes de tomar el examen para obtener crédito de recuperación. Los estudiantes deben hacer

una solicitud por escrito al director o al consejero antes de inscribirse a través del Crédito por examen para recuperar

el crédito. Los estudiantes deben recibir un 70 o más en el examen para recibir crédito del curso. Nota: Estos cursos

aparecerán en el expediente académico, (aprobado o reprobado), pero no se incluirán como parte del GPA.

NOTA: La guía Guide for the College-Bound Student-Athelte publicada por la NCAA establece que "los cursos

completados a través de crédito por examen no se pueden utilizar" para cumplir con los requisitos del curso básico.

Consulte el sitio web de NCAA para obtener más información en:

http://www.ncaapublications.com/productdownloads/CBSA17.pdf


71

CRÉDITO POR EXAMEN (SIN INSTRUCCIÓN PREVIA)

Vea el reglamento EHDC (Local)

Los estudiantes tienen la oportunidad de tomar un examen para obtener créditos de un curso académico (siempre que

haya un examen disponible del curso) por el cual los estudiantes no hayan recibido instrucción previa. Estos exámenes

cubrirán el plan de estudios regular y no el plan de estudios de nivel avanzado. Los estudiantes deben recibir un 80 o

más en el examen para recibir crédito por el curso y esta calificación se publicará en el expediente académico del

estudiante. La mayoría de los cursos de un año tienen dos (2) exámenes y no se promediarán juntos. Nota: Si el

estudiante aprueba un crédito por examen por aceleración, según lo indica el reglamento EHDC (local), los cursos

aparecerán en el expediente académico, pero no formarán parte del GPA. Tenga en cuenta que los CBE vinculados a

un curso EOC no están disponibles para acelerar las clases.

Los estudiantes no pueden intentar obtener crédito por examen para la aceleración de un curso específico de la escuela

secundaria por más de dos veces.

El crédito por examen para la aceleración no está disponible para los cursos de EOC de STAAR:

(Inglés I, Inglés II, Álgebra I, Biología e Historia de los Estados Unidos.).

Pruebas en todo el distrito:

Los exámenes se administran cuatro veces al año: dos veces durante los meses de verano (junio y julio), en el otoño

(noviembre) y en la primavera (febrero) sin costo alguno para el estudiante. La inscripción para las pruebas de otoño

es en agosto/septiembre; para las pruebas de primavera es en noviembre; para las pruebas de junio es en marzo/abril

y para las pruebas de julio es en abril/mayo. Los estudiantes deben comunicarse con su consejero de la escuela para

inscribirse y/o para obtener más información sobre el Crédito por Examen para la aceleración de clases. Las fechas

están sujetas a cambios. Los estudiantes interesados en el proceso de Crédito por Examen pueden visitar University

of Texas en Austin en el Centro de Educación K-12 para obtener una lista completa de los exámenes que se ofrecen.

Las guías de estudio están disponibles en: https://highschool.utexas.edu/cbe_study_guides.php

Pruebas individuales:

Los estudiantes pueden tener la oportunidad durante todo el año de tomar un Crédito por Examen sin instrucción

previa a su propio costo. Un estudiante no puede tomar un crédito por examen para un curso en el que esté inscrito o

haya recibido instrucción. El consejero debe recibir los resultados del Crédito por Examen antes de la fecha límite

para los procedimientos de cambio de horario.

Los estudiantes interesados en el Crédito por Examen para exámenes individuales pueden visitar University of Texas

en Austin en el Centro de Educación K-12 o TTU para obtener una lista completa de los exámenes que se ofrecen.

Las guías de estudio están disponibles en:

https://highschool.utexas.edu/cbe_study_guides.php or

https://www.depts.ttu.edu/ttuisd/cbe_review_sheets.php





https://highschool.utexas.edu/cbe_study_guides.php

https://highschool.utexas.edu/cbe_study_guides.php


72

CURSOS ACELERADOS DE LENGUAS Y CULTURAS EXTRANJERAS

Vea el reglamento EHDB (Local)

Los estudiantes tienen la oportunidad de acelerar y obtener crédito sin instrucción previa de los Cursos de Lenguajes

y Culturas Extranjeras al demostrar su habilidad lingüística a través de una evaluación de las siguientes opciones:

Puntaje mínimo de 80 en el Crédito por Examen de la Universidad de Texas o Texas Tech University (CBE);

Una calificación que cumpla con los requisitos de Colocación Avanzada (AP) de College Board. Una

calificación de 3 o más en un examen AP de College Board (chino, francés, alemán, italiano, japonés, latín o

español) que resultara de la siguiente manera:

Calificación de

un examen AP

Créditos de los cursos de

secundaria

0 0

1 0

2 0

3 I, II, III

4 I, II, III, IV

5 I, II, III, IV, V

Una calificación que cumpla con el Consejo Estadounidense de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (ACTFL,

por sus siglas en inglés) Evaluación del desempeño hacia el dominio de los idiomas (AAPPL). Una

puntuación de Novato-nivel medio to Novato-nivel superior o superior en el examen ACTFL AAPPL dará el

resultado en cuanto al crédito en árabe, chino, francés, alemán, portugués, ruso y español de acuerdo con la

siguiente tabla. El examen AAPPL tiene cuatro componentes: escuchar/conversación interpersonal, redacción

de presentación, lectura interpretativa y comprensión auditiva. Los estudiantes deben demostrar competencia

en los cuatro componentes para recibir el crédito correspondiente del curso, y el crédito se otorgará en el

nivel de competencia según el componente de calificación más bajo.

Calificación

AAPPL Nivel de habilidad/dominio

Créditos del

curso

N2, N3, N4 Novato–Mediano a Novato–

Superior I

I1 Intermedio–Bajo I, II

I2, I3, I4 Intermedio–Medio I, II, III

I5 Intermedio–Alto I, II, III, IV

A Avanzado–Bajo I, II, III, IV, V

● La calificación en la Entrevista de Dominio del Lenguaje de Señas Americano (ASLPI). Un puntaje de Nivel 1 o 1+ o

superior en el ASLPI dará como resultado el crédito de la siguiente manera:

Calificación

ASLPI

Créditos del curso

Nivel 1 o 1+ ASL I

Nivel l 2 o 2+ ASL I, II

Nivel 3 o 3+ ASL I, II, III

Nivel 4 o 4+ ASL I, II, III, IV

Nivel 5 ASL I, II, III, IV, V

73

COLOCACIÓN Y ACREDITACIÓN PARA LOS CURSOS DE LENGUAS Y CULTURAS EXTRANJERAS

Vea el reglamento EI (Regulación)

Los estudiantes que deseen ingresar a un nivel superior de un curso de Lenguas y Culturas Extranjeras deberán

demostrar dominio en una evaluación aprobada por el distrito y se les acreditará a los niveles de idioma anteriores al

completar con éxito el curso acelerado con una calificación de 70 o más. Se otorgará una calificación de "P"

(aprobado) para cada nivel de curso acreditado.

SECUNDARIA DE UNIVERSIDAD TEMPRANA CLEAR HORIZONS (CHECHS)

La Secundaria de Universidad Temprana Clear Horizons (CHECHS) se estableció en el 2007 en las instalaciones

del Sur de San Jacinto College localizado en Beamer Road para darle oportunidad a los estudiantes que usualmente

no tienen acceso a la educación superior. Clear Horizons ha ganado consistentemente altas calificaciones de

rendición de cuentas, incluyendo 7 de 7 distinciones de rendimiento académico de TEA en 2016. Los estudiantes de

Clear Horizons se gradúan del San Jacinto College con un título universitario de preparación básica (conocido en

inglés como un Associates Degree) y un diploma de escuela secundaria de CCISD.

La Secundaria de Universidad Temprana es un enfoque intrépido basado en el rigor académico, combinado con la

oportunidad de ganar tiempo y ahorrar dinero, motiva a los alumnos a trabajar duro y a enfrentar los desafíos

académicos serios. Las Secundarias de Universidad Temprana están diseñadas para que los jóvenes de bajos ingresos,

estudiantes universitarios de primera generación, aprendices del idioma inglés y otros jóvenes que tradicionalmente

no están lo suficientemente representados en la educación superior puedan obtener simultáneamente un diploma de

escuela secundaria y un título universitario de preparación básica (conocido en inglés como un Associates Degree) o

hasta dos años de cursos y matrícula gratis. Según lo definido por TEA, un ECHS solo puede dar servicio a

aproximadamente 100 estudiantes por cada grado.

La Secundaria de Universidad Temprana Clear Horizons es una escuela semiautónoma (chárter) de CCISD que sirve

entre 400 y 500 estudiantes, con un máximo de 125 por grado. Los estudiantes de octavo grado en CCISD pueden

postularse cada primavera para participar en la selección de lotería de 125 vacantes en la clase de primer año. Todos

los cursos están en los niveles de Colocación Pre-Avanzada y Colocación Avanzada. Además de los cursos

académicos rigurosos, se requiere que cada estudiante realice horas de servicio y dos semestres de pasantías.

COLLEGE OF THE MAINLAND – FORMACIÓN UNIVERSITARIA EN LA SECUNDARIA

Collegiate High School (CHS) es un Programa Académico Avanzado Universitario para estudiantes de secundaria

de 9º a 12º grado que busca un ambiente educativo maduro y desafiante académicamente. CHS ofrece instrucción

académica rigurosa, orientación profesional, orientación académica basadas en oportunidades de trabajo de

aprendizaje. Al optimizar las oportunidades de doble crédito, los estudiantes pueden completar al mismo tiempo los

requisitos de graduación de la escuela secundaria y obtener un título universitario de preparación básica (conocido en

inglés como un Associates Degree). Hay cupo limitado para los estudiantes de CCISD. Los estudiantes interesados

deben completar una solicitud y entregarla a un consejero de su escuela secundaria. El distrito revisará todas las

solicitudes antes de que el CHS tome las decisiones finales. Para obtener más información y una copia del formulario,

visite www.com.edu/chs.

A través de clases y actividades de transición especialmente diseñadas, los estudiantes de CHS pueden inscribirse

como estudiantes universitarios a tiempo completo en el College of the Mainland. Con el apoyo de su escuela

secundaria local, los estudiantes pueden permanecer inscritos en su escuela secundaria local, pero completar su

jornada escolar en el campus de la universidad. Los estudiantes pueden continuar su participación en actividades

extracurriculares y UIL, mientras sacan provecho a los rigurosos estándares académicos de nivel universitario.

http://www.com.edu/chs

74

Los estudiantes y los padres deben considerar seriamente el ingreso a este programa. Ya que los estudiantes serán

considerados estudiantes universitarios y se espera que se desempeñen como tales. Los procedimientos de la escuela

secundaria no regirán en las clases de la universidad comunitaria y los instructores universitarios seguirán sus propios

procedimientos de calificación y asistencia. Los informes de progreso y otras notificaciones a los padres no serán

enviados a casa desde la universidad comunitaria. Los estudiantes deben ser lo suficientemente maduros para

motivarse a sí mismos y obtener éxito en un entorno adulto.

Será necesario que los estudiantes inscritos en CHS tomen las evaluaciones STAAR EOC en la secundaria que le

pertenece según donde viva en los límites del distrito.

SECUNDARIA CLEAR VIEW

Secundaria Clear View es una escuela de elección para los estudiantes de CCISD. Es una escuela secundaria

semiautónoma (chárter) del distrito diseñada para satisfacer las necesidades de estudiantes en riesgo y de estudiantes

que necesitan un entorno de aprendizaje más pequeño y estructurado. El éxito académico se logra a través de las

clases pequeñas, cursos electivos adicionales, lecciones diseñadas para cumplir con los estilos de aprendizaje de los

estudiantes, opciones de tutoría y el uso efectivo de la tecnología. El tamaño más pequeño de esta comunidad de

aprendizaje permite a los estudiantes prosperar y recibir el apoyo académico y emocional que necesitan para tener

éxito en la escuela secundaria. Los estudiantes están sujetos a altos estándares académicos y todos los requisitos del

currículo y evaluaciones del distrito aún se aplican. Clear View ofrece cursos para ayudar a los estudiantes a lograr

el diploma del programa básico más una especialidad. Clear View también es el hogar de los programas de

certificación de asistente de enfermería certificada y cosmetología del distrito. Los estudiantes que deseen venir a

Clear View deben comenzar el proceso completando la solicitud que se puede encontrar en el sitio web de la escuela:

http://clearview.ccisd.net/enrollment

Elegibilidad para entrar a la Secundaria Clear View:

Todos los estudiantes de CCISD son elegibles para solicitar. Los estudiantes deben completar un formulario de

estudiante, asistir a una entrevista y estar dispuestos a cumplir con el contrato de inscripción de estudiante si desean

ser considerados. El personal de Clear View revisa las solicitudes, la asistencia, la disciplina y las necesidades

educativas del alumno. Los estudiantes que son elegibles tendrán una entrevista programada con el director de la

escuela y sus padres/tutores legales. Los estudiantes entrantes se inscriben durante el verano y en los intervalos de

término de calificación según el cupo lo permita.

PROGRAMA EDUCATIVO NOCTURNO CLEAR STARS

Programa Educativo Nocturno Clear Stars les da a los estudiantes de secundaria, que no han completado su educación

secundaria, la oportunidad de obtener créditos adicionales para recibir un diploma de secundaria. Los cursos están

abiertos para estudiantes que necesitan completar créditos de escuela secundaria y para estudiantes que desean obtener

créditos adicionales de secundaria. Los estudiantes deben estar inscritos en una escuela secundaria de CCISD

antes de que su director o consejero le otorgue la aprobación para iniciar el Programa Educativo Clear Stars.

Lugar/Horario

Las clases del Programa Educativo Nocturno Clear Stars y las clases de GED se reúnen dos noches por semana

(lunes/miércoles o martes/jueves) de 6:00 p.m. a 8:45 p.m. Todas las clases se llevan a cabo en el Clear View

Education Center, 400 South Walnut, Webster, TX 77598.



http://clearview.ccisd.net/enrollment

75

VALIDACIÓN DE CRÉDITO DE ESCUELAS NO ACREDITADAS

Vea el reglamento EI (Regulación)

Los estudiantes de secundaria que se transfieran de una escuela extranjera o no acreditada deberán validar los créditos que se

apliquen para cumplir con los requisitos de graduación. Las calificaciones y/o créditos que se hayan obtenido a través de los

exámenes validados o cursos secuenciales aparecerán en el expediente del estudiante y serán parte del GPA tal como se describe

en el Reglamento EIC (Local). Los estudiantes no recibirán crédito por cursos que tomen en el hogar mientras estén matriculados

en una escuela de Clear Creek ISD.

Los estudiantes de secundaria que se transfieran de una escuela que no sea pública pueden validar los créditos que se apliquen

para cumplir con los requisitos de graduación. Los créditos que se hayan obtenido de escuelas que no sean públicas estarán sujetos

a la revisión y evaluación del currículo del Distrito, y alineados con Los Conocimientos y Habilidades Esenciales de Texas

(TEKS) para determinar si es necesaria la validación.

Para validar los créditos, el estudiante debe elegir una de las siguientes opciones y proporcionar un expediente académicos de

cada curso completado. Si es necesario, los estudiantes tendrán que hacer traducir sus expedientes académicos a través de alguna

organización aprobada por el Distrito.

1. Exámenes aprobados por el Distrito o por haber tomado Crédito por Examen a través de Texas Tech o la Universidad

de Texas en Austin con un puntaje de al menos 70.

Se otorgará Crédito por Examen en cada materia individual por crédito semestral (1/2). El costo del examen (es) es

responsabilidad del estudiante o padre/tutor legal. Todos los cursos de Crédito por Examen deben ser aprobados por un

administrador o consejero escolar. A un estudiante de secundaria evaluado a través del método Crédito por Examen se

le dará el tiempo adecuado para prepararse para el examen, especialmente si se requieren exámenes múltiples.

2. Cumplir con los requisitos del plan de estudio del distrito y del estado al completar con éxito dos (2) semestres de

asignaturas o de acuerdo a los requisitos que se observan en la siguiente tabla:

Cursos no acreditados Cursos secuenciales del distrito

Inglés I Inglés II

Inglés I & II Inglés III o Lenguaje Inglés AP

Inglés I, II, & III Inglés IV o Literatura Inglesa AP

Álgebra I Álgebra II

Geometría Pre-Cálculo

Álgebra I, Geometría, and Álgebra II Pre-Cálculo

Álgebra I, Geometría, Álgebra II, and Pre-Cal Pre-Cálculo

Álgebra I Estadística AP

Biología Biología AP

IPC Química & Física

Química Química AP

Física AP Physics

Otro Lenguaje I Otro Lenguaje II

Otro Lenguaje I & II Otro Lenguaje III

Otro Lenguaje I, II, & III Otro Lenguaje IV

Cursos en Estudios Sociales No hay secuencia disponible

(a) Se otorgará el crédito por el curso validado al completar con éxito el curso secuencial del distrito con una calificación

promedio anual de 70 o mejor.

(b) El curso secuencial se tomará en una escuela del distrito o a través de un programa de crédito dual aprobado.

Para los cursos que no aparecen en la tabla, los estudiantes deben usar una de las opciones anteriores. Si un alumno elige la

opción dos anteriormente descrita y no tiene éxito, puede elegir la opción uno.

Excepción: Para los estudiantes que se inscriban en el semestre de la primavera, la terminación exitosa del segundo semestre de

un curso de año completo del distrito con una calificación de 70 o más puede usarse para validar el primer semestre del mismo

curso de año completo y todo el trabajo del curso dentro de la secuencia del distrito si se completa antes de la inscripción.






76

PROMEDIO ACADÉMICO (GPA)

Cada curso semestral tiene un nivel de promedio designado (nivel de GPA) utilizado para determinar el rango en la clase y el

promedio de calificaciones (EIC Local). Los cursos designados como cursos de Nivel 1 incluyen: Cursos Académicos Avanzados

(Adv Acad), Pre-Avanzados (PreAP), Avanzados (AP) y para estudiantes Dotados y Talentosos (GT). Los cursos de nivel 2

incluyen todos los cursos de educación general. Los cursos de nivel 3 son cursos su contenido ha sido modificado por el comité

ARD de educación especial. Para lograr un GPA máximo de 6.0, los puntos de calificación promedio ponderado de la siguiente

manera:

Calificación Numeración de puntaje

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

100 6.0 5.0 4.0

99 5.9 4.9 3.9

98 5.8 4.8 3.8

97 5.7 4.7 3.7

96 5.6 4.6 3.6

95 5.5 4.5 3.5

94 5.4 4.4 3.4

93 5.3 4.3 3.3

92 5.2 4.2 3.2

91 5.1 4.1 3.1

90 5.0 4.0 3.0

89 4.9 3.9 2.9

88 4.8 3.8 2.8

87 4.7 3.7 2.7

86 4.6 3.6 2.6

85 4.5 3.5 2.5

84 4.4 3.4 2.4

83 4.3 3.3 2.3

82 4.2 3.2 2.2

81 4.1 3.1 2.1

80 4.0 3.0 2.0

79 3.9 2.9 1.9

78 3.8 2.8 1.8

77 3.7 2.7 1.7

76 3.6 2.6 1.6

75 3.5 2.5 1.5

74 3.4 2.4 1.4

73 3.3 2.3 1.3

72 3.2 2.2 1.2

71 3.1 2.1 1.1

70 3.0 2.0 1.0

Bajo 70 0 0 0

La calificación del semestre se usa para determinar el número de puntos otorgados para cada curso al calcular el promedio de

calificaciones del estudiante. Los puntos de calificaciones obtenidos en cursos que se toman del 9º al 12º grado se utilizan para

determinar el rango de un estudiante en la clase de graduación. Lo siguiente NO se calculará en el GPA:

Cursos antes del noveno grado

Cursos por correspondencia

Crédito por examen

Cursos de verano

Cursos en línea que se tomen fuera de la jornada escolar regular

Crédito doble, con la excepción de los estudiantes de la Secundaria de Universidad Temprana Clear Horizons

Recuperación de crédito

Créditos de escuelas no acreditadas

Créditos alternativos de Educación Física

Cualquier otro medio que va más allá de la jornada escolar regular

77

RANGO

Vea el Reglamento EIC (Local)

El rango de clase se basa en el promedio de calificaciones. Este se determina dividiendo la cantidad total de puntos

acumulados por la cantidad total de unidades semestrales, lo que resulta en un promedio máximo de calificaciones de

6.0. En caso de que haya un empate, "A los estudiantes que hayan empatado se les debe dar el mismo rango, una

posición menor al estudiante más alto. Al estudiante que se encuentre bajo de los empatados se le debe asignar un

rango determinado por el número total de estudiantes cuyo promedio excede el suyo."(Tomado de Rank in Class by

the Joint Committee on School-College Relations of AACRAO and NASSP). Solo para estudiantes de 12º grado:

El rango de clase se calculará solo después del FINAL de cada semestre. Después de la graduación, el rango

final de la clase se determina y anota en el registro de logros académicos.

CUADRO DE HONOR

Ver reglamento EIC (Local and Regulación)

Los graduados con mención honorífica del distrito se han de determinar después de completar el primer semestre del

último año de estudios (12º) para incluir a los estudiantes con los siguientes promedios cumulativos, reducidos a las

milésimas: Summa Cum Laude: 6.00-5.00, Magna Cum Laude: 4.99-4.75, Cum Laude: 4.74-4.50.

Para determinar el graduado de más alto rango, el rango de la clase se calculará en función del GPA acumulativo del

estudiante incluyendo el semestre de primavera del último año de la escuela secundaria. El graduado de más alto

rango recibirá un certificado y un documento de declaración que autoriza al presidente de cualquier universidad

comunitaria o universidad de cuatro años en Texas otorgar una exención de matrícula según lo especificado en la ley

[vea el Código de Educación de Texas, §54.301].

Para ser elegible para los honores de valedictorian o salutatorian, un estudiante se graduará en cuatro años o menos,

se inscribirá en el distrito durante los últimos dos años de la escuela secundaria y se matriculará en la misma escuela

secundaria durante el último año, incluyendo el otoño y el semestre de primavera. Habrá un valedictorian y un

salutatorian para cada grupo que se gradúa. El mejor alumno será el alumno con el promedio de calificaciones más

altas (valedictorian) y el alumno con el segundo promedio de calificaciones más altas (salutatorian). El sistema de

desempate entre un valedictorian y salutatorian se encuentra en el Reglamento EIC (Local) de CCISD.

LA REGLA DE ADMISIÓN DEL 10% SUPERIOR

Los estudiantes que están en el 10 por ciento superior de la promoción a graduarse son elegibles para la admisión

automática a cualquier universidad pública en Texas *.

Para ser elegible para la admisión automática, un estudiante debe:

Ser parte del 10% superior de su clase en una escuela secundaria pública o privada en Texas, o

Ser parte del 10% superior de su clase de una escuela secundaria operada por el Departamento de Defensa de

EE. UU. y ser un residente de Texas o ser elegible para pagar la matrícula de residente;

Inscribirse en la universidad no más de dos años después de graduarse de la escuela secundaria; y

Presentar una solicitud a una universidad pública de Texas para la admisión antes de la fecha límite de

solicitud de la institución (verifique con la universidad los plazos específicos).

Los estudiantes admitidos a través de esta ruta aún pueden estar obligados a proporcionar puntajes de SAT o

ACT, aunque estos puntajes no se utilizan con fines de admisión. Los estudiantes también deben tomar la

evaluación TSI, a menos que estén exentos del requisito de la prueba. Consulte con la oficina de admisiones

acerca de los requisitos de la evaluación TSI, SAT y ACT);

78

Los estudiantes que se gradúen bajo el HB5 Foundation High School Program deben obtener una especialidad

y el Nivel de Logro Distinguido para ser elegibles para la designación del 10% superior, dependiendo de las

decisiones finales de SBOE.

Después de que un estudiante sea admitido, la universidad puede revisar los expedientes académicos de la escuela

secundaria del estudiante para determinar si el estudiante está preparado para el trabajo de nivel universitario. Un

estudiante que necesite preparación adicional puede necesitar tomar un curso de desarrollo, enriquecimiento u

orientación durante el semestre anterior al primer semestre de la universidad.

La admisión a una universidad no garantiza la aceptación a una facultad en particular. Independientemente del rango

académico, se anima a todos los estudiantes a postularse a la universidad de su elección.

* La SB 175, aprobada por la Legislatura 81 °, modifica la admisión del 10 por ciento superior de la Universidad

de Texas en Austin. Los criterios de admisión automáticos varían año tras año, y los espacios restantes se

llenarán mediante una revisión integral.

CLASIFICACIÓN POR CRÉDITO

Vea el reglamento EIE (Local)

La promoción al siguiente grado para los estudiantes del 9º a 12º grado se obtendrá mediante los créditos de curso (ver la tabla a

continuación). Los cambios en la clasificación del grado se harán al comienzo del semestre de otoño con la reclasificación

apropiada a mediados de año para los estudiantes que perdieron alguna clase o, según sea necesario, y durante el semestre de

primavera para los estudiantes que son elegibles para graduarse, incluyendo los estudiantes que se gradúan antes. Los estudiantes

no pueden reemplazar un período de almuerzo con una clase de crédito. Los estudiantes se clasifican según la cantidad de créditos

estatales que hayan obtenido.

Clasificación Grado Créditos

Estudiante de décimo

grado o sophomore

(conocido en inglés)

(10th) 6

Estudiante de onceavo

grado o junior (conocido

en inglés)

(11th) 12

Estudiante de doceavo

grado o senior (conocido

en inglés)

(12th) 18

79

NOMBRE DE LOS CURSOS, NÚMEROS Y NÚMERO DE PÁGINAS

Academia de la escritura-11945 ....................................... 16

Álgebra I PreAP/GT-2011Q* ........................................... 21

Arte visuales

Avanzado-11911 .......................................................... 54

Bidimensional-11909 ................................................... 54

Estudio PreAP/GT 8º Grado-11912 ............................. 56

Introducción 6º grado-11900 ........................................ 54

Tridimensional-11910 .................................................. 54

Artes del lenguaje

6º grado PAP/GT (Omega-11611Q .............................. 11

6º grado PreAP/GT (WAVE)-11611W ........................ 11

6º grado-11611 ............................................................. 10

6º grado-11611S ........................................................... 10

7º grado PreAP/GT (Omega)-11711Q ......................... 12


7º grado-11711 ............................................................. 11

7º grado-11711S ........................................................... 11



8º grado-11811 ............................................................. 13

8º grado-11811S ........................................................... 13

Artes del teatro

Introducción al teatro-11904 ........................................ 52

Producción-11906 ........................................................ 52

Teatro de nivel intermedio-11902(YR)/11905/(SS) ..... 52

Teatro musical-11907 ................................................... 52

Atletismo 7º y 8º grado-11762/11763/11862/11863 ........ 42

Banda

Presentación de nivel avanzado-11979......................... 48

Presentación de nivel intermedio-11977/11978 ........... 48

Principiante-11960 ....................................................... 48

Biología PreAP/GT-3011Q* ............................................ 27

BIRPS-11730 ................................................................... 33

Ciencia extrema-11835..................................................... 30

Ciencias

6º grado - Vida silvestre PreAP/GT-11635SM............. 25

6º grado Océanos Vivientes PreAP/GT-11637SM ....... 26


6º grado PreAP/GT-11631Q ......................................... 25

6º grado-11631 ............................................................. 25

6º grado-11631S ........................................................... 25


7º grado PreAP/GT-11731Q ......................................... 26

7º grado-11731 ............................................................. 26

7º grado-11731S ........................................................... 26


8º grado PreAP/GT-11831Q ......................................... 27

8º grado-11831 ............................................................. 27

8º grado-11831S ........................................................... 27

Conocimiento científico

6º grado-11655 ............................................................. 29

7º grado-11755 ............................................................. 30

Coro

Presentación de nivel avanzado-11987/11988/11989 .. 50

Presentación de nivel intermedio-11983/11985/11986 50

Principiante-11982/11984 ............................................ 50

Crecimiento en el laboratorio PreAP/GT-11739 ............. 30

Curso de artes de lenguaje dual

6º grado-11611TWI ..................................................... 10

7º grado-11711TWI ..................................................... 12

Curso de lenguaje dual de estudios sociales

6º grado-11641TWI ..................................................... 36

7º grado-11741TWI ..................................................... 37

8º grado-11841TWI ..................................................... 38

Cursos electives del programa WAVE

WAVE Basics 6º grado 6-11462 ................................. 60

WAVE Mini-Corso-11491/11492/11493/11494 ......... 60

Desarrollo de Liderazgo Corps Nivel

I-11935 ........................................................................ 43

II-11936 ....................................................................... 43

II-11937 ....................................................................... 43

Destrezas para lectura

1670/11770/11870/11877 ............................................ 15

Instrucción contextualizada lenguaje

11670S/11770S/11870S/11877S ............................. 15

Educación del medio ambiente-11931 ............................. 28

Entrenamiento/acondicionamiento con pesas

8º grado-11890/11891 ................................................. 42

Escritura Práctica-11947 .................................................. 16

Español

I PreAP/GT-5201Q* .................................................... 57

I-5201* ........................................................................ 57

II PreAP/GT-5211Q* .................................................. 58

II-5211* ....................................................................... 57

Español para hispanohablantes I & II-5272/5273* .......... 57

Estudios interpersonales 7750* ....................................... 47

Estudios sociales


6º grado PreAP/GT (Omega)-11641QS ....................... 36

6º grado-11641............................................................. 36

6º grado-11641S .......................................................... 36

6º PreAP/GT (WAVE)-11641W ................................. 37


7º grado PreAP/GT (Omega)-11741QS ....................... 37

7º grado PreAP/GT (WAVE)-11741W ....................... 38

7º grado-11741............................................................. 37

7º grado-11741S .......................................................... 37

8º grado -11841S ......................................................... 38

8º grado PreAP/G (WAVE)-11841W .......................... 40


8º grado-11841............................................................. 38

Explorando la robótica-11922 ......................................... 46

80

Francés

I PreAP/GT-5001Q*..................................................... 58

I-5001* ......................................................................... 58

II 5011* ........................................................................ 58

II PreAP/GT-5011Q* ................................................... 60

Funcionamiento del cuerpo humano-11837 ..................... 33

Geometría PreAP/GT-2111Q* ......................................... 22

Inglés como segundo idioma (ESL)

6º grado-11611ESL ...................................................... 10

7º grado-11711ESL ...................................................... 12

8º grado-11811ESL ...................................................... 13

Inglés como segundo idioma (ESL)

apoyo académico 8º grado-11815ESL.......................... 17

Introducción a diseño electrónico de medios-11913 ........ 56

Introducción a la producción de audio/video

I-11914 ......................................................................... 44

II-11915 ........................................................................ 44

Introducción a la tecnología de construcción

I-11916 ......................................................................... 44

II-11917 ........................................................................ 44

Introducción a la tecnología de soldadura

I-11918 ......................................................................... 46

II-11919 ........................................................................ 46

Introducción a las artes culinarias

I-11926 ......................................................................... 47

II-11927 ........................................................................ 47

Investigación científica

6º grado-11636 ............................................................. 28

7º grado-11736 ............................................................. 30

8º grado-11836 ............................................................. 31

Investigación científica PreAP/GT

SM-11932 ..................................................................... 31

YR-11939 ..................................................................... 28

Investigación de las estrellas-11838 ................................. 33

Laboratorio del lenguaje/Study Hall-11550 ..................... 17

Lectura científica

6º grado-11655............................................................. 15

7º grado-11755............................................................. 15

Liderazgo juvenil -11924/11925 ...................................... 41

Maravillas humedales PreAP/GT 7º grado-11735 ........... 30

Matemáticas


6º grado PreAP/GT-11621Q ........................................ 18

6º grado-11621............................................................. 18

6º grado-11621S .......................................................... 18


7º grado PreAP/GT-11721Q ........................................ 19

7º grado-11721............................................................. 19

7º grado-11721S .......................................................... 19


8º grado PreAP/GT-11821W ....................................... 20

8º grado-11821............................................................. 20

8º grado-11821S .......................................................... 20

Matemáticas Enfocada-11671/11771/11871/11878 ........ 23

Orquesta

Instrumentos de cuerdas principiantes -11998 ............. 51

Presentación de nivel avanzado-11996 ........................ 51

Presentación de nivel intermedio-11994 ...................... 51

Pensamiento del futuro -11737 ........................................ 33

Periodismo

I-11940 ........................................................................ 16

II-11949 ....................................................................... 16

Preparación profesional y universitaria-11923 ................ 46

Proyecto CATS

I-11934 ........................................................................ 31

II-11930 ....................................................................... 31

Resolución de problemas del futuro -11845 .................... 41

Salud y educación física

6º grado-11660/11661 ................................................. 42

7º y 8º grado-11760/11761/11860/11861 .................... 42

Tecnología del diseño-11839 ........................................... 35

Una vida de buena salud y nutrición-7500* .................... 47

*Al completar con éxito este curso, se otorgará a los estudiantes la mitad del crédito electivo estatal que se toma en cuenta como

requisito de graduación en la secundaria; el examen semestral de nivel de secundaria es requerido en este curso; este curso no

formará parte del promedio de calificaciones de la secundaria o rango de clase.

81

Clear Creek Independent School District

2425 E. Main Street

League City, Texas 77573

281-284-0000

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Brookside Guía de plan de estudios - ccisd.net · Aprendizaje de tecnología Andrea Winters, ......

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