BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES

¿Qué entendemos por buenas prácticas educativas?

Entendemos por buenas prácticas docentes las intervenciones

educativas que facilitan el desarrollo de actividades de aprendizaje en las

que se logren con eficiencia los objetivos formativos previstos y

también otros aprendizajes de alto valor educativo.

Fases del acto didáctico

1. MOMENTO PREACTIVO

La consideración de las características grupales e individuales de los estudiantes.

La definición previa de los objetivos que se pretenden .

El conocimiento de diversos recursos educativos aplicables.

El diseño de una estrategia didáctica. La organización de un sistema de

evaluación formativa.

Fases del acto didáctico

2. INTERVENCIÓN DOCENTE

Interacciones lineales: exposición del profesor, tutoría o asesoramiento personalizado.

Interacciones poligonales o en red: trabajo en grupos, discusiones entre todos en clase

Fases del acto didáctico

3. MOMENTO POSTACTIVO

Después de la intervención docente, el profesor llevará a cabo una reflexión del proceso realizado, analizando los resultados obtenidos y los posibles cambios a realizar para mejorar la intervención educativa en próximas ocasiones.

Fases del acto didáctico

REPERTORIO DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE

"No existe ninguna práctica docente que sea la mejor“

“Es tan necesario enseñar conceptos básicos como destrezas para pensar y solucionar problemas.

Además, las habilidades de los estudiantes para adquirir conjuntos organizados de datos y

destrezas aumentan cuando realizan actividades de resolución de problemas y se les ayuda a

comprender cuándo y cómo estas destrezas son pertinentes"

PORCENTAJE APROXIMATIVO DE LOS DATOS RETENIDOS POR LOS ESTUDIANTES SEGÚN LA ACTIVIDAD REALIZADA

PORCENTAJE APROXIMATIVO DE LOS DATOS RETENIDOS POR LOS ESTUDIANTES SEGÚN LA

ACTIVIDAD REALIZADA. (SÁENZ y MAS, 1979)

10% de lo que se lee20% de lo que se escucha30% de lo que se ve50% de lo que se ve y se escucha70% de lo que se dice y se discute90% de lo que se dice y luego se

realiza.

REPERTORIO DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE

Exposiciones magistrales del profesor.

Exposiciones orales de los estudiantes.

Resúmenes orales de repaso y síntesis.

Comentarios de actualida aportación de materiales

Actividades para la evaluación de conocimientos teóricos.

Prácticas colectivas en las aulas de recursos.

REPERTORIO DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE

Debates y análisis colectivos de documentos.

Trabajos individuales y cooperativos fuera del horario de clases.

Propuestas de mejora de trabajos.

Análisis de mensajes audiovisuales.

Evaluación de materiales didácticos.

Realización de proyectos.Estudios de caso.

REPERTORIO DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE

Resolución de problemas complejos.Experimentar con simulaciones.Trabajos de investigación.Presentaciones públicas de los trabajosTutorías.Seminarios y conferencias.Visitas a centros educativos.Actividades prácticas en centros

educativos. Incorporación a las líneas de

investigación del Área de Conocimiento.

FACTORES QUE FACILITAN LA REALIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS.

1. Factores relacionados con los alumnos

Grado de homogeneidad de los alumnos: características, intereses, conocimientos previos…

FACTORES QUE FACILITAN LA REALIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS.

2. Factores relacionados con el profesorado:

Habilidad del profesorado en el uso de las TIC.

FACTORES QUE FACILITAN LA REALIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS.

3. Factores relacionados con el centro docente:

Infraestructuras físicas del centro aceptables.

Existencia de salas de estudio para los estudiantes (mejor si tienen ordenadores y accesos a Internet).

Biblioteca - mediateca en funcionamiento.Aulas de informática suficientes.

Disponibilidad de "pizarra electrónica"

FACTORES QUE FACILITAN LA REALIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS.

4. Factores relacionados con la Administración educativa:

Buenas actuaciones de la Administración Educativa: incentivos, planes de formación, apoyo al profesorado y al centro, seguimiento de las experiencias que se realizan.

Posibilidad de disponer de un asesoramiento "just in time" (cuando haga falta) a través de especialistas temáticos, técnicos, profesorado de la universidad, etc.

¡Gracias por su atención!

Tomado de:

http://peremarques.pangea.org/bpracti.htm