Bullying

¿Y si fueras tú?Bullying: víctimas y agresores

Presentado por: Nidia Montalvo Cárdenas

¿Y si fueras tú?Bullying: víctimas y victimarios

Un 31% de los alumnos (entre 12 y 18 años) se han sentido discriminados “a veces o siempre” en su escuela.

De estos, se sienten más discriminados los hombres y, los niños y niñas de 12 y 13 años.

Un 85% de los alumnos que se sienten discriminados, dice que quienes los rechazan, miran en menos, etc., son sus propios compañeros.

Quienes sufren más de las bromas y descalificaciones son: los que tienen un problema o defecto físico, los que poseen rasgos indígenas, a los que les va mal en el colegio, los que piensan diferente de la mayoría y los que vienen de otros países.

Discriminación


Un 18% de los alumnos (niños, niñas y jóvenes entre 12 y 18 años) dice haber sido víctima de maltrato, abuso o amenaza por parte de sus compañeros(as), a veces (14%) y frecuentemente(2%).

Los que más han sufrido este tipo de violencia son los niños y niñas de 12 y 13 años.

Las razones más habituales por las cuales un compañero maltrata o abuso de otro son: por ser más débil, por ser molestoso, por provocación, por ser diferente.

Violencia

¿Y si fueras tú?Bullying: víctimas y victimariosSituación problemática

VíctimaVíctima

AgresorAgresorContexto - EntornoContexto - Entorno

TestigoTestigo

Fuente: Investigación sobre Bullying realizada por la UNMSM-2009

¿Y si fueras tú?Bullying: víctimas y victimariosSituación problemática

VíctimaVíctima

AgresorAgresorContexto - EntornoContexto - Entorno

TestigoTestigo-No responde- Todos le molestan

-Es callado (a)-Es asustadizo (a)- Es pequeño (a) o

de apariencia débil

-Habla lisuras- Es grande y es

fuerte-Tiene cólera- Presenta

expulsión previa-Se comunica poco en casa

-Se atemoriza- Se convierte en cómplice ante amenazas del agresor

- Salón de clases-A la salida-En el patio-En los baños-En el barrio

Fuente: Investigación sobre Bullying realizada por la UNMSM-2009


Perfil

1. Vulnerabilidad.- Por: Defectos físicos Rasgos étnicos definidos Bajo rendimiento académico Cultura extranjera Ideas diferentes

VíctimaVíctima


Vulnerabilidad

Caso: Ben CarsonContexto: Escolar -5to

gradoLugar: Detroit (EE.UU)Victimado por: Bajo

rendimiento escolar y racismo

“El solo hecho de ser el último de la clase duele bastante, pero las burlas y la tirantez de los otros chicos me hacían sentir peor”


Vulnerabilidad

Caso: Ben CarsonContexto: Escolar -5to

gradoLugar: Detroit (EE.UU)Victimado por: Bajo

rendimiento escolar y racismo

“La dureza de esa chica me partió el corazón. Creo que nunca me sentí más solitario o estúpido en toda mi vida (…) Fácilmente podría haber determinado que la vida era cruel. Que ser negro significaba que tenía todo en contra”


Perfil

2. Conducta pasiva.-Por: Retraimiento Baja autoestima Temperamento flemático o melancólico Inseguridad Problemas de socialización

VíctimaVíctima


Perfil

3. Conducta activa.-Por: Comportamiento impulsivo Agresividad Inquietud y actitud provocadora Temperamento colérico o sanguíneo Baja autoestima Lenguaje descontrolado

VíctimaVíctima


1. Prenda el televisor al iniciar el día2. Compre diarios con portadas

sensacionalistas y déjelos en lugares al alcance de la familia

3. Prenda la radio solo para escuchar música y con alto volumen

4. Vea telenovelas con sus hijas y justifique las acciones de sus personajes

5. Deje que manejen el control remoto y seleccionen sus programas

1010 reglas para que sus hijos

tengan caracteres débiles


6. No les critique cuando hacen “Zapping” cada vez que ven televisión

7. No cambie de canal cuando se presentan escenas de sexo, violencia y fantasía

8. Vista a sus hijos como visten sus personajes favoritos de la televisión

9. Justifique los dibujos animados, ya que son inocentes.

10.Consuma sus alimentos mientras disfruta de cualquier medio de comunicación

1010 reglas para que sus hijos

tengan caracteres débiles


Se recomienda a los padres:1.Instruir en los principios de la pureza2.Ejercer una vigilancia incesante3.Mantener el hogar limpio y atrayente4.Cuidar las compañías de sus hijos5.Levantar barreras contra la sensualidad6.Llenar sus mentes con imágenes puras.Conducción del niño. (White:105, 106)

Recomendaciones

PadrePadre MadreMadre


Recomendaciones

VíctimaVíctima

• Identifique si su hijo está angustiado• Identifique señales de abuso• No lo castigue ni lo reprima por no defenderse• No le incite a responder frente a las agresiones• Converse y manifieste interés en creer cada detalle de la agresión física• No lo retire del colegio (si es posible)• Diseñe una propuesta familiar para mostrarle al niño alternativas de enfrentar la agresión


Recomendaciones

AgresorAgresor

• No niegue ni justifique la agresión• Reconozca, aunque duela, que su hijo o hija es quien agrede•Identifique en su relación familiar las conductas que motivan la agresión de su hijo• Colabore con el colegio y el sistema que desea corregir a su hijo• Comprométase con el caso hasta que haya solución


“Críen a sus hijos para que tengan organismos fuertes y hábitos morales sanos. Impresionen sus mentes con la verdad, de que Dios no se propone que vivamos únicamente para nuestra complacencia en el momento presente, sino para nuestro bien final (…) A fin de proteger a sus hijos contra las influencias contaminadoras, los padres deben instruirlos en los principios de la pureza (…) Deben rodearlos de influencias que tenderán a fortalecer el carácter”

Conducción del niño. (White:105)

PadrePadre MadreMadre

“Sed pues imitadores de Cristo como hijos amados”Efesios 5: 1

“Y andad en amor, como también Cristo nos amó, y se entregó a sí mismo por

nosotros, ofrenda y sacrificio a Dios en olor

fragante”Efesios 5: 2


Actividad

Frases o palabras

Conductas o acciones

Frases o palabras

Conductas o acciones

Bullying Amor al prójimoCompleta el

cuadro con 7

sugerencias


Actividad

Caso Conductas identificadas

en el caso

BullyingCompleta el

cuadro Medidas aplicadas en

el caso


Actividad

Caso Conductas identificadas

en el caso

Amor al prójimoCompleta el

cuadro Medidas aplicadas en

el caso


ActividadResponde a las siguientes preguntas:1.¿Cree que la acción de poner apodos, sobrenombres y apelativos entre pares es peligrosa ? Argumente su respuesta.2.¿Por qué un niño puede ser convertido en el centro de la agresión? Explique su respuesta3.¿Cómo promovería en la escuela, iglesia y hogar el concepto de la diversidad y pluralidad? 4.¿Qué versículos (2) bíblicos ayudarían a enfrentar el problema del Bullying?

Responde a las siguientes preguntas:1.¿Cree que la acción de poner apodos, sobrenombres y apelativos entre pares es peligrosa ? Argumente su respuesta.2.¿Por qué un niño puede ser convertido en el centro de la agresión? Explique su respuesta3.¿Cómo promovería en la escuela, iglesia y hogar el concepto de la diversidad y pluralidad? 4.¿Qué versículos (2) bíblicos ayudarían a enfrentar el problema del Bullying?

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