Bullying en la secundaria
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ESCUELA SECUNDARIA “ EMILIANO ZAPATA”
“ACOSO ESCOLAR”
“BULLYING”Presenta: M.P.S.S GRISELDA PÉREZ
ALCÁNTARAC.S.R.D SANTA ANA
JILOTZINGO, OTZOLOTEPEC, MEX
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SALUD ADOLESCENTE
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¿Qué es Bullying?
• Bullying inglés, “bully” que significa matón o bravucón.
• Se relaciona con conductas en donde hay una intención de: avergonzar, burlarse, excluir, humillar, amenazar, acosar, intimidar, hostigar, acorralar, aniquilar, atormentar y torturar.
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Tipos de acoso escolarExclusión social: Cuando se ignora, se
aísla y se excluye al otro.
Verbal: Insultos y menosprecios en públicopara poner en evidencia al débil.
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Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro.
Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.
Cyberbullying:es el uso de medios electrónicos de comunicación tales como e-mail, redes sociales, celulares, etc., que se usan para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales.
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Causas•Violencia intrafamiliar•Falta de supervisión (docentes-padres)•Pares involucrados en contextos de violencia•Desarticulación de la sociedad•Problemática general de violencia
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ACTORES
Víctima Acosador TestigosVulnerabilidad: timidez, introversión, inseguridadCaracterísticas físicas peculiaresAlto nivel de ansiedad e inseguridad.
Temperamento impulsivo y agresivo (maleducado)Suelen ser de ritmo rápido (atención en el ritmo de vida)Deficientes habilidades socialesFalta de control de la ira, poca tolerancia a la frustración (mecanismos de defensa)Autosuficiente y baja autoestima – detectar abastecedores de autoestimaCarencia de fuertes “lazos básicos” (papá y mamá)
Permisivos, carácter vulnerable,conocen al agresor y los momentos en que va a agredir,juegan el papel de cómplices,miedo a ser próxima víctima ysensación de impotencia.
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• Es habitual que los padres no sepan nada• Nadie está fuera de peligro de convertirse en víctima de abuso escolar,• vulnerables por carácter (como ser introvertido), característica física diferente (como llevar gafas o ser bajito) o • por una característica académica (como ser un estudiante aplicado).
ACOSADO
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acosador• El agresor es la persona más fácil
de identificar: molesta, agrede, hostiga, amenaza…
• Puede ser hombre o mujer.• Por lo común la persona que
molesta es acompañada de un grupo que apoya lo que hace.
• Algunas consecuencias son: se deprime fácilmente; llegan a sufrir rechazo; tienen problemas para relacionarse; son propensos a caer en adicciones.
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Testigos
• Están cerca de las acciones de acoso.• “Otorgan el permiso” al agresor.• Identifican plenamente quién es el
acosador y quién es la víctima.• Acaban asumiendo el papel de
cómplices de los agresores al permanecer callados.
• Generalmente tienen sensaciones de impotencia y miedo.
• Se corre el riesgo de acostumbrarse a la violencia y a la indiferencia ante ella.
• Pueden llegar a convertirse en agresores.
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COMO AYUDAR Y ATENDER AL ACOSADO Y AL
ACOSADOR• Cuestionar y platicar sobre sentimientos del niño.• Comunicar a autoridades sobre la situación en casos
graves.• Acosado, hacerle ver que cuenta con el apoyo de su familia.• Acosador, hacerle ver que de no modificar su conducta
obtendrá consecuencias. • Cuestionar al niño para indagar el motivo de sus agresiones
o del por qué permite que se le agreda.• Reflexionar sobre la situación familiar.• De ser necesario, buscar ayuda externa para la solución del
problema.
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LUGARES RECURRENTES:
Patio de la escuelaBañosPasillosSalónSalida de la escuela.
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¿Qué hacer?
Frenar Prevenir Formar
Familia • ¡Cuidado con la sobreprotección!
• Establecer límites.
Observar comportamiento de los hijos.Asistir a escuelas para padres.Supervisar a los hijos.Generar dinámica familiar positiva.Estabilidad familiar.Diálogo con los hijos.
Dignidad de la personaGratitudGenerosidadHonestidadIniciativaResponsabilidadFirmeza de carácterAutocontrol
Escuela • Reglamento escolar claro y aplicable.
• Reglamento del salón.
• Hacer partícipes a los padres.
Habilidades para la convivencia.Observar y conocer a los alumnos.Establecer lazos afectivos y de comunicación con los alumnos.Coherencia de vida.Valorar logros académicos.Observar a la hora del recreo.Promover la inclusión.
Dignidad de la personaReforzar vínculos afectivosDisciplinaIntegridadPerseverancia Firmeza de carácterRespetoAmabilidadAmistadActitud positiva
Comunidad
• Cultura de paz
• Legalidad
• Sana convivencia
Generar redes de apoyoDenunciaFortalecer la familia
Dignidad de la personaSolidaridadRespeto JusticiaAmor Liderazgo
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PROGRAMAS DE ATENCIÓN
Aprender a Ser
Escuela segura
mediación de conflictos
prevención del delito
convivencia escolar
Formación del carácter
Sentido y proyecto de vida
Asignaturas
Educación para la salud
Talentos artísticos
Cursos de desarrollo del potencial humano
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¿DUDAS?
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