BullyingGallegos Cerón Alison Y.

Sandoval Baca Jennifer

¿Qué es el Bullying?También conocido como acoso escolar, hostigamiento escolar, matonaje escolar, o matoneo escolar, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales (ciberbullying o ciberacoso).

Agredir o humillar a otra persona. Insultar, divulgar rumores, lastimar físicamente o intencionalmente ignorar a alguien son formas de bullying.

Carácteristicas

• Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático, etc.).

• Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.

• Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo.

• Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.

• La víctima desarrolla miedo y rechazo; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar.

• Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor.

• En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad.

• Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.

Tipos de acoso escolar

• Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.

• Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.

• Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.

• Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro.

• Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.

• Ciberbullying: el acoso a través de Internet específicamente en páginas web, blogs o correos electrónicos.

Otros tipos de acoso (Iñaki Piñuel y Zabala, 2007)

• Bloqueo social • Hostigamiento • Manipulación • Coacciones• Exclusión social • Intimidación • Agresiones Amenazas

PROTAGONISTAS del BULLYING

• Victima: Diferenciación entre víctimas activas y pasivas.

• Acosador: Se distinguen entre acosadores ocasionales y habituales y se establece una diferenciación en el bullying dependiendo de si el acosador es niño o niña.

• Grupo del acosador o camarilla

• Testigos

Comportamiento del agresor:• Agresivo y fuerte impulsividad

• Poco control de la ira

• Percepción errónea de la intencionalidad de los demás: siempre de conflicto y agresión hacia él.

• Autosuficiente y jactanciosos

• Sin sentimiento de culpa

(“El otro se lo merecía”)

• Bajo nivel de resistencia a la frustración.

• Escasamente reflexivo/a o hiperactivo.

• Incapacidad para aceptar normas y convenciones negociadas

• Déficit en habilidades sociales y resolución de conflictos.

Comportamiento de la víctima

Se distinguen dos grupos: • Víctimas pasivas: no responden a los ataques y son

sujetos inseguros.

• Víctimas provocativas: son individuos violentos y desafiantes que cuando la ocasión lo permite adoptan el rol de agresor compartiendo todas sus características.

Tienden a ser de personalidad:

• Insegura• Baja autoestima • Alto nivel de ansiedad.• Débiles y Sumisos

Causas

• Personales: Un niño que actúa demanera agresiva sufre intimidacioneso algún tipo de abuso en la escuela o en la familia.

Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.

Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones.

• Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño sumamente mimado.

Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.

• En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.

Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los niños como la ligereza con que se tratan y ponen en práctica los valores, la ausencia de límites y reglas de convivencia, han influido para que este tipo de comportamiento se presenten con mayor frecuencia.

• La televisión: El mensaje implícito de determinados programas televisivos de consumo frecuente entre adolescentes que exponen un modelo de proyecto vital que busca la aspiración a todo sin renunciar a nada para conseguirlo, siempre y cuando eso no signifique esforzarse o grandes trabajos, constituye otro factor de riesgo para determinados individuos.

Los expertos han llegado también a la conclusión de que la violencia en los medios de comunicación tiene efectos sobre la violencia real, sobre todo entre niños. Se discute, no obstante, el tipo de efectos y su grado: si se da una imitación indiscriminada, si se da un efecto insensibilizador, si se crea una imagen de la realidad en la que se hiperboliza la incidencia de la violencia, entre otros.

Consecuencias • Dentro de las consecuencias que presenta el niño agresor

se encuentran la disminución en su rendimiento escolar, falta de relaciones positivas con sus compañeros, puede desarrollar conductas delictivas a futuro. 

•  Las consecuencias que sufre la víctima son mayores, se presenta una baja estima importante, el fracaso escolar es evidente, presenta manifestaciones de ansiedad, temor o fobia  a la escuela, trastornos emocionales, desarrolla una personalidad insegura, la peor de las consecuencias es la que toma el niño como medida de escape ante tanta violencia: el suicidio.

Relación del Bullying con el SucidioUna de las graves consecuencias de la intimidación y del ciberacoso como tal, es la ideación suicida o el acto como tal, ya que la víctima se encierra en sí misma y no encuentra salida alguna.

La agresión y la impulsividad son rasgos relacionados con la conducta suicida en los adolescentes además, altos niveles de agresividad impulsiva, contribuyen en el suicido de individuos jóvenes, con la disminución en importancia conforme aumenta la edad”. (Cano; Gutiérrez; Nizama, 2009, p. 176).

• Los jóvenes que son víctimas de hostigamiento tienen cinco veces más probabilidades de padecer depresión que sus pares y las mujeres que lo sufren, tienen ocho veces más probabilidades de suicidarse (Alpízar; Salcedo, 2011, p. 24).

Prevención y atenciónRecursos Familiares contra el acoso escolar:

1. Preocuparse por los hijos, hablando con ellos y creando un canal de diálogo. Evitar los monólogos.

2. Estar pendiente de los posibles síntomas como nerviosismo, falta de apetito, insomnio, bajo rendimiento escolar o fobia escolar.

3. Controlar y supervisar las conductas de los hijos.

4. Determinar los límites y las normas.

5. Educar para controlar las emociones, para comportarse con los demás y para convivir con otros.

6. Observar los comportamientos, estados de ánimo y cambios en los hábitos de los niños.

En las escuelas se puede realizar:

• Decálogo antiviolencia

• Pautas de disciplina

• Relación y comunicación entre familia y escuela

• Aprendizaje cooperativo

• Resolución de conflictos

En la actualidad…• Se han creado varias organizaciones

que están en defensa de los niños, que luchan en contra del bullying.

• También algunos programas de televisión infantiles y personajes famosos se han unido a la lucha contra el bullying, creado conciencia a los niños.

En México…• México ocupa el primer lugar internacional de casos de bullying en educación básica ya que afecta a 18 millones 781 mil 875 alumnos de primaria y secundaria tanto públicas como privadas, de acuerdo con un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

• El análisis efectuado por la OCDE entre los países miembros reporta que 40.24 por ciento de los estudiantes declaró haber sido víctima de acoso; 25.35 por ciento haber recibido insultos y amenazas; 17 por ciento ha sido golpeado y 44.47 por ciento dijo haber atravesado por algún episodio de violencia verbal, psicológica, física y ahora a través de las redes sociales.

• Investigaciones del Instituto Politécnico Nacional y de la Universidad Nacional Autónoma de México detallan que de los 26 millones 12 mil 816 estudiantes de los niveles preescolar, primaria y secundaria, alrededor de 60 y 70 por ciento ha sufrido bullying y, aun cuando se carece de registros certeros, la ausencia de políticas para prevenir la violencia y el acoso escolar han derivado en bajo rendimiento, deserción, así como en un incremento de suicidio.

• La especialista de la Facultad de Psicología de la UNAM, Milagros Figueroa Campos detalló que, conforme a datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, los niños son los más afectados que las niñas, asimismo, los discapacitados, con algún problema físico, que tienen obesidad, que son más morenos de la piel que el resto o demasiado blancos.

• El reporte referido asienta que las escuelas más afectadas son las públicas urbanas debido a que en los planteles comunitarios y de telesecundarias la cantidad de alumnos es inferior.

Referencias • Peña, J., Moncada, R., Quintero, J. (2013). El bullying y

el suicidio en el escenario universitario. Revista Colombiana de Ciencias Sociales 4(2), 272-284.

• Lacasa, C., Cerezo, F. (2011). Estatus social de los sujetos implicados en bullying: Elementos para la mejora de la convivencia en el aula. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. 22(2), 137-149.

• Milenio. (2014). México es el primer lugar de bullying a escala internacional. Recuperado de http://www.milenio.com/politica/Mexico-primer-bullying-escala-internacional_0_304169593.html