Dossier pares Butlletí Informatiu

normatiu pel nou curs

Curs 2016-17

ÍNDEX

0. Salutació i explicació del Dossier................................... 3

1. El nostre projecte educatiu..............................................4

2. Com i què treballem ...................................................... 5

3. Calendari escolar ........................................................... 6

4. Horari lectiu .................................................................. 6

5. Assistència a classe ...................................................... 7

6. Llibres i material escolar. Pagament .............................. 9

7. Relació escola – família ............................................... 10

8. Activitats complementàries .......................................... 11

9. Principis bàsics de convivència ................................... 13

10. Salut i higiene .............................................................. 13

11. Servei de menjador escolar ......................................... 15

12. Òrgans de gestió i coordinació .................................... 15

13. Consell Escolar ............................................................ 15

14. Claustre de professors................................................. 16

15. Associació de mares i pares d’alumnes....................... 17

16. Personal d’administració i serveis ............................... 18

17. Deu consells sobre els grups de WhatsApp..................19

DADES D’INTERÉS PER A TENIR A MÀ ............................................ 20

NORMES PEL BON FUNCIONAMENT DEL CENTRE ....................... 21

Resguard per a tornar signat ............................................ 22

Autoritzacions : Globals / medicaments /paracetamol

SALUTACIÓ Benvolgudes famílies , Us donem la benvinguda al nou curs 2016-2017,especialment a tots aquells que per primera vegada formeu part de la nostra escola. Ens plau fer-vos arribar la informació sobre algunes qüestions d’organització i funcionament del centre que convé tenir en compte. Us preguem que llegiu amb atenció aquesta circular informativa que conté aspectes importants a l’hora de garantir un bon funcionament col·lectiu. També voldríem aprofitar l’ocasió per fer-vos saber que estem oberts a qualsevol suggeriment alhora que esperem la vostra col·laboració. La Direcció del Centre L’Ametlla del Vallès, setembre 2016 EL DOSSIER DE PARES El dossier de pares és un document informatiu i normatiu del curs. Pretén reflectir una part de les NOFC (normes d’organització i funcionament de centre) aprovades el juliol de 2014 en Consell Escolar. És un document “viu” ja que cal ajustar-lo a la realitat canviant de l’escola. L’aplicació de les informacions i normes afecta a tots els integrants de la comunitat escolar del centre:

Alumnes matriculats a l’escola.

Professorat del centre.

Tècnics, vetlladors, monitors,..

Pares d’alumnes.

Personal no docent, conserge, administratiu.

Totes aquelles persones o entitats que per qualsevol motiu, formin part de la nostra comunitat escolar.

4

1. EL NOSTRE PROJECTE EDUCATIU

El caràcter propi de la nostra escola ens defineix com:

a) Escola catalana. L’escola Bertí és una institució arrelada al país, on el català és la llengua pròpia i vehicular

d’ensenyament i aprenentatge.

b) Escola pluralista i democràtica. Respectem les diferents maneres de pensar i estem oberts a tothom.

Eduquem per a la llibertat, la responsabilitat i l’adquisició d’hàbits i conductes que facin dels nostres membres,

persones socials dignes de la comunitat on viuen.

L’escola incidirà en la formació de valors recollits en la Declaració dels drets humans.

c) Escola coeducadora i no sexista. Eduquem per la convivència i el respecte als altres basant-

nos en la coeducació, sense cap mena de discriminació per raó de sexe.

d) Escola solidària i tolerant. Eduquem per la justícia, la solidaritat i la no discriminació.

e) Educació integral. La nostra escola educa en el treball i promou una formació acadèmica

competent. Valorem les aptituds de cadascú i desenvolupem les capacitats personals tot

ensenyant a respectar les dels altres. Fomentem el desenvolupament de l’autoestima. La

comunitat educativa estimula i potencia el seu desenvolupament integral tenint en compte les

característiques personals que fan únic cada alumne.

f) Educació socialitzadora. Eduquem en les estratègies per resoldre les dificultats i per

conscienciar dels drets i deures que comporta la vida en societat, fugint de l’estricta

competitivitat. Cerquem fórmules diverses d’actuació, que si bé inclouen la competició, ho fem de

manera no prioritzada i sempre vetllant perquè es donin les adequades condicions de respecte

entre els companys i companyes. Eduquem per ser competents.

g) Escola dialogant. Afavorim el diàleg, mantenint una relació real i afectiva entre pares, mares,

mestres, alumnes i altres professionals implicats dins de la comunitat escolar, per mitjà dels

representants elegits per cada un dels estaments.

h) Ensenyament personalitzat i de qualitat. Pretenem ensenyar a aprendre i a adaptar-se a la

constant evolució social, potenciant l’aprenentatge significatiu.

i) Ensenyament actiu, innovador i competencial. Fomentem l’experimentació i el descobriment, alhora que

treballem per a l’adquisició de la competència d’aprendre a aprendre.

j) Escola oberta a la participació. Valorem com a fonamental i promovem la participació activa

dels nostres alumnes en les tasques d’aprenentatge i en les diferents activitats que els proposem.

Fomentem tant el treball individual com en equip i cooperatiu. Facilitem que el professorat, pares,

personal no docent i alumnes participin en la gestió i en activitats diverses del centre, segons la

legislació vigent.

l) Escola respectuosa amb l’entorn i compromesa amb el medi ambient. Treballem a favor de

la sostenibilitat. Promovem la gestió correcta dels residus que es produeixen a l’escola i vetllem

per optimitzar l’ús responsable dels recursos que tenim i de la conservació de la natura en tots els seus àmbits.

L’escola conrea el coneixement del poble de L’Ametlla del Vallès, l’ entorn proper i

el patrimoni cultural propi, participant en les propostes educatives.

m) Visió crítica. L’escola vol aconseguir que es valorin els fets amb una visió crítica, fomentant

l’observació, la investigació, l’anàlisi, la síntesi, l’autoavaluació i l’ aprendre del propi error.

n) Escola inclusiva: L’escola porta a terme la integració de tots els alumnes amb diverses problemàtiques i

diversitat individual, a les aules ordinàries. Pretenem educar en l’acceptació d’un món plural i en el respecte a les

5

2. COM I QUÈ TREBALLEM

persones sense fer distincions per raons de sexe, condició social, creences religioses o polítiques, ni de les

característiques personals.

Diferents agrupaments de treball de l’alumnat: racons, grups flexibles, desdoblaments de grups, reforç en petit grup.

Suport escolar personalitzat (SEP), amb dos mestres dins l’aula a Infantil.

Suport escolar personalitzat (SEP) bàsic i d’ampliació (proves Cangur de Matemàtiques CS), fora d’horari lectiu, mitja hora tres dies a la setmana, a Primària.

Reforç individual de lectura.

Aula d’educació especial.

Tutories de grup i individualitzades (ATI).

PAT- Treball sobre les emocions de P3 a 6è.

Trobades esportives amb els altres centres escolars del poble.

Treball d’hàbits saludables .Participació en el projecte municipal “L’aventura de la vida”.

Treball d’hàbits mediambientals: Projecte anelles, l’hort. Des del curs 2012-13, s’utilitza el “Boc’n Roll”,

embolcall pels entrepans, per estalviar paper d’alumini.

Col·laboracions amb els diferents estaments culturals del poble: Biblioteca municipal, Escola de Música, escoles Bressol.

Foment de l’hàbit lector. Seguiment del projecte Punt Edu de Biblioteques escolars. Participació en el Concurs de Lectura en Veu Alta de Catalunya. Projecte interactiu de lectura online Xim i Xesca. “L’atrapallibres”.

Projecte eTwinning, i The Ding, en anglès.

Apadrinament de la lectura dels alumnes de 6è que llegeixen contes als alumnes de P5. L’objectiu es fomentar el gust per la lectura en els més petits i l’acció de tutoratge dels més grans.

Projecte d’emprenedoria a 6è. “Sextus” (per abaratir les Colònies)

Integració de les eines digitals tant a la programació del centre com en la comunicació amb les famílies. Revista digital @Bertí.

Participació dels alumnes al projecte matinal ”Bon dia Bertí”.

El diàleg i la mediació com a eina de prevenció i resolució de conflictes. Racó del Semàfor.

Anglès des de P5. Temes de coneixement del medi a CM i CS. Teatre en anglès i tallers.

Activitats artístiques. Participació al projecte “Cantània”.

Projectes interdisciplinaris a tota l’etapa.

Projecte fem amics :activitats internivells, i barreja de grups a P5.

Llibres socialitzats: Són llibres que proporciona l’escola (manteniment amb la quota de material) com a préstec, per tal d’afavorir un estalvi a les famílies. La Comissió de socialització, formada per representants del sector pares del Consell Escolar, tenen cura de fer el control d’aquests llibres.

Projecte escacs a cicle inicial i ampliació a 3r: Observo, penso i jugo.

Projecte d’educació Viària (policia local - Mossos E.). P5,1r,2n,3r,4t,5è i 6è.Participació dia mobilitat 5è i 6è.

Xerrada informativa sobre les xarxes socials a les famílies de 3r a 6è de part dels Mossos Esquadra.

6

Programes de salut: vacunació a 6è, estudi obesitat a CI, revisió bucodental a 1r i 3r.

La meva història al Bertí, de P3 a 6è. Port foli de l’evolució madurativa dels aprenentatges de lectoescriptura

al llarg de l’etapa.

Jocs de taula gegants a l’hora de pati. Préstec de jocs de 2n a 6è dies alterns, amb ajut dels alumnes de 5è i

6è.

Projecte intergeneracional: Visites a les Residencies d’avis -Castanyada- P5 -Desembre: Concerts Nadal.5è i 6è -El Modernisme a Can Millet 5è

Participació a les Proves Cangur (matemàtiques) grupet d’alumnes de 5è i 6è

Les classes començaran el dia 12 DE SETEMBRE DE 2016 i finalitzaran el 21 DE JUNY DE 2017.

Inici de curs dels mestres Dj. 1 de setembre de 2016

Inici de curs de l’alumnat Dll.12 de setembre de 2016

VACANCES DE NADAL Del dv. 23 de desembre de 2016 al dg. 8 de gener de 2017,ambdós

inclosos. VACANCES DE S. SANTA del 8 al 17 d’abril de 2017, ambdós inclosos.

Final de curs el dc. 21 de juny de 2017

Final de curs mestres el dv.30 de juny de 2017

DIES FESTIUS 2016 Dia de la hispanitat Dc.12 d’octubre de 2016

Dia de La Constitució Dt. 6 de desembre de 2016

L ‘Immaculada Dj. 8 de desembre de 2016

DIES FESTIUS 2017 Local (la posa l’ajuntament) Dll. 27 de febrer de 2017

Festa del treball Dll. 1 de maig de 2017

DIES DE LLIURE DISPOSICIÓ

Pont de Tot Sants 31 d’octubre de 2016

Pont de desembre 9 de desembre de 2016

Pont carnaval 28 de febrer de 2017

Pont 1 de maig 2 de maig de 2017

JORNADA CONTINUADA 22 de desembre de 2016 (dimarts) De 9 a 13h Menjador 15:30h SAT 16:30/17h-18h

Del 5 al 21 de juny de 2017 De 9 a 13h Menjador 15:30h SAT 16:30/17h-18h

Tant el calendari com l’horari són aprovats pel Consell Escolar del Centre amb el vist i plau del Departament d’Educació. Es poden consultar a la web de l’escola tot el curs.

JORNADA PRÈVIA 9 DE SETEMBRE DE 10 A 12H Per a tots els alumnes, nous i antics. Portar el material i conèixer l’aula i la mestra.

EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA

Horari de matí: de 9 a 12:30h. Horari de tarda: de 15h. a 16:30h.

3. CALENDARI ESCOLAR

4. HORARI LECTIU

7

5.1.- Horari de classes L’assistència a classe és obligatòria. Totes les faltes d’assistència hauran de ser justificades per escrit, MITJANÇANT UNA NOTA A L’AGENDA al/la mestre/a tutor/a corresponent. NO ÉS NECESSARI TRUCAR AL CENTRE. En el cas d’absències reiterades, en primer lloc es procurarà resoldre el problema parlant amb l’alumne/a i la seva família. Si amb aquest primer pas no es resol, es sol·licitarà la col·laboració de la Inspecció i dels Serveis Socials de l’ajuntament. En horari lectiu, els alumnes no podran absentar-se de l’escola. En cas d’haver de venir a buscar un/a nen/a abans d’hora, cal informar prèviament al mestre tutor per escrit i, en el moment de recollir el/la nen/a, passar per consergeria per signar en el registre d’absències de l’escola donat que, en el moment que surt del centre, el nen/a és responsabilitat de la família. NO ES PODEN PORTAR, MOTXILLES NI ESMORZARS EN HORARI LECTIU. EN CAP CAS NO ES POT ENTRAR DIRECTAMENT A L’AULA. EN CAS D’ARRIBAR TARD, PER ENTRAR CALDRÀ TRUCAR EL TIMBRE DE LA PORTA DE CONSERGERIA. ELS PARES S’HAURAN D’ESPERAR AMB EL SEU FILL/A A CONSERGERIA FINS QUE LA CONSERGE ELS FACI SIGNAR UN JUSTIFICANT DE RETARD I ACOMPANYI L’ALUMNE/A A L’AULA. Tant els alumnes com les famílies coneixeran la distribució horària setmanal de les activitats de classe. Tots els alumnes hauran de portar el material i llibres necessaris en cada moment.

5.2.- Regulació de les entrades i sortides L’entrada i sortida de tots els alumnes del centre es farà per la porta gran del pati de l’escola acompanyats de la música.

La porta s’obre a les 8:55 i les 12:30h al matí i a les 14:55 i les 16:30 a la tarda.

La porta es tanca a les 9:05 i a les 12:35 i a les 15:05 i a les 16:35h

A les 9h es farà EL BON DIA BERTÍ LA PUNTUALITAT A LES HORES D’ENTRADA ÉS UN HÀBIT MOLT IMPORTANT PER AL BON FUNCIONAMENT DE LES ACTIVITATS DE L’ESCOLA.

Alumnes de P-3 i P-4. Seran acompanyats pels pares, familiars o acompanyants fins a la porta de la classe,

on seran rebuts per les mestres tutores.

Alumnes de P-5 i d’Ed. Primària (de 1r. a 6è). Aniran entrant sols a les aules, a les 8:55h i a les , 14:55h

on els esperarà el tutor/o especialista. Els pares d’aquests alumnes no podran entrar a l’interior del recinte escolar si no és per una causa justificada (menjador, secretaria...).Considerem que els alumnes han d’acostumar-se a moure’s de forma autònoma i ordenada per l’escola.

Sortides al migdia i a la tarda.

Els pares, familiars o acompanyants dels alumnes d’educació infantil podran entrar al pati de l’escola per recollir els seus fills esperant-los en el sector de pati que els correspon. Per motius de seguretat, en cas que hagi de venir alguna persona diferent a recollir els seus fills o filles, cal omplir una autorització i entregar-la a la mestra - tutora.

5. ASSISTÈNCIA A CLASSE

8

En cas que els germans grans siguin els que recullin al germà petit, els pares han de lliurar una autorització signada a la tutora. De P3 a 2n els alumnes han de marxar acompanyats. A tercer, els pares que desitgin que els seus fills marxin sols, hauran de signar l’autorització pertinent.. De 4t a 6è els alumnes marxaran sols. La resta d’alumnes sortiran sols per la porta gran. No es podrà romandre al centre fora de l’horari lectiu: després de les 12:35h, després de les 16:35h., ni en dies no lectius o festius.

RECORDEU

AL MIGDIA LES PORTES DEL CENTRE, ES TANQUEN A LES 12:35H. A PARTIR D’AQUESTA HORA, NOMÉS PODEN ROMANDRE EN ELS PATIS DE L’ESCOLA ELS ALUMNES QUE UTILITZEN EL MENJADOR.

A LA TARDA LES PORTES ES TANQUEN A LES 16:35H. A PARTIR D’AQUESTA HORA, NOMÉS PODEN ROMANDRE EN ELS PATIS DE L’ESCOLA ELS ALUMNES QUE ESTAN FENT ACTIVITATS EXTRAESCOLARS ACOMPANYATS DE MONITORS.

A TERCER, ELS ALUMNES PODRAN MARXAR SOLS SI AIXÍ HO AUTORITZEN ELS PARES PER ESCRIT.

Dies de pluja. Els dies de pluja els pares de parvulari de P-3 i P-4 s’esperaran a la sala d’usos múltiples per recollir els seus fills. La resta de pares s’esperaran al porxo.

5.3.- Educació Física Ed. Infantil. Per realitzar l’activitat de Psicomotricitat els alumnes hauran de portar xandall,mitjons antilliscants i sabatilles esportives amb velcro. Normes de C. Inicial: Per realitzar l’activitat els alumnes han de portar l’equip adient: xandall o pantaló curt i samarreta d’esport, sabatilles esportives. Cal dur una altra samarreta per canviar-se en acabar l’activitat. El professor d’Ed. Física anirà a buscar els alumnes i els retornarà a la seva aula. Normes de C. Mitjà i Superior. Els alumnes d’aquests cursos realitzaran aquesta activitat curricular a les instal·lacions de l’escola. Cal portar el xandall de l’escola, sabatilles esportives i roba de recanvi. Per a tots els cicles: Si per algun motiu en concret no es pot realitzar l’activitat d’Educació física, cal informar-ho MITJANÇANT UNA NOTA A L’AGENDA dels pares a l’especialista d’Educació Física. (en cap cas en un tros de paper).

RECORDEU

A LES HORES D’ ENTRADA, A LES 9H I A LES 15H, ELS PARES NO TENEN ACCÉS A LES AULES.

EVITEU PARLAR AMB EL/LA MESTRE/A A AQUESTES HORES, SI US HA D’ATENDRE A VOSALTRES, NO POT ATENDRE ALS VOSTRES FILLS.

SI US CONVÉ O TENIU NECESSITAT DE COMUNICACIÓ AMB EL TUTOR/A, UTILITZEU L’AGENDA O TELÈFON(A LES 11H O 12:30H).

9

*

6.1.- Llibres de text. Estan socialitzats, només en alguns cursos es demanen quadernets. A Educació Infantil i Cicle Inicial es treballa sense llibres. Cal tenir present l’estalvi de despeses de cada família amb aquest projecte.

6.2.- Quotes de material La quota de material és única per a tots els nivells i inclou tot el que es precisa pel curs (veure conceptes). Els alumnes de 3r a 6è, només han de portar un estoig de cremallera senzill, buit el primer dia. Les quotes són les següents.

Educació Infantil: 180 €

Cicle Inicial: 180 € Cicle Mitjà: 180 € Cicle Superior: 180 €

Tot d’una vegada: 180€, del 15 de juliol al 7 d’octubre. Tres vegades:

1r pagament: de 60€- del 15 de juliol al 7 d’octubre

2n pagament: de 60€- del 7 d’octubre al 16 de desembre

3r pagament: de 60€- del 16 de desembre al 10 de febrer Demanaríem que es pagués per TPV, en comptes de en mà. Conceptes: Manteniment aula informàtica, biblioteca. Fotocòpies Material fungible i d’escriptori individual (llapis, bolígrafs de tres colors, maquineta, goma) Material didàctic Llibres de consulta per l’aula Activitats del Projecte Interdisciplinari Agenda(de P3 a 6è) Socialització de llibres (CI, CM i CS) Aportació de material a les especialitats Sortides (1 per trimestre) Bestreta colònies (P5, 2n, 4t, 6è) Activitats Culturals Manteniment tarja TPV *En cas de no assistir a les sortides o colònies ,es tornarà la part de l’entrada , taller o bestreta. No es pot retornar la part de l’autocar ni de monitoratge.

Pagament

Els pagaments es fan per mitjà d’un “caixer” a l’escola TPV físic o virtual TPV virtual .

TPV Físic: Consisteix en fer el pagament de la quota a l’escola per mitjà d’un "caixer" (que es troba davant

consergeria), que permet fer els pagaments amb targeta de dèbit o crèdit. Els usuaris s’identifiquen amb la

targeta amb banda magnètica i codi personal que té cada alumne per fer l'operació.

6. LLIBRES I MATERIAL ESCOLAR

10

TPV Virtual: Pàgina web de passarel·la de pagaments on mitjançant un codi d'usuari i contrasenya accedeixes

al sistema de pagament i pots operar a qualsevol hora del dia i amb qualsevol dispositiu connectat a Internet

(ordinador, mòbil i tauletes).

Aquest sistema permet fer tots els pagaments de l'escola: material, colònies, etc, donant-vos les màximes

facilitats ja que els pagaments es poden fer via internet, smartphone o a través de la màquina instal·lada a

l'escola (davant consergeria).

Procediment: - Operar amb targeta des de internet, smartphone o a través d'una màquina instal·lada a l'escola. - Cada targeta té un codi que correspon a un alumne/a (NO és per família) -El pagament es pot fer en la seva totalitat, 180€, o en tres vegades ingressant la quantitat de 60/60/60€ (veure dates)* apartat 5.2.- Si alguna família té dificultats per pagar aquest import, us preguem que en parleu amb direcció per tal de buscar solucions.

7.1.-Reunions d’aula Les reunions d’aula es faran setembre i octubre a les 17h

P3 dj. 8 de setembre

P4 i P5 dll. 3 d’octubre

1r i 2n dt. 4 d’octubre

3r i 4t dc. 5 d’octubre

5è i 6è dj. 6 d’octubre

Ordre del dia:

-Informació general de centre: -quota de material, llibres socialitzats,.. novetats pel nou curs. -Presentació tutor i especialistes. -Hàbits i normes de cicle -Organització de classe. Horari. -Programacions diferents àrees i avaluació. -Sortides i activitats complementaries previstes. -Pla d’acció tutorial: informes, entrevistes -Higiene i salut -Atenció a la diversitat -Precs i preguntes.

7.2.-Avaluacions i lliurament d’informes a les famílies L’avaluació de l’aprenentatge dels alumnes s’efectua de forma contínua, mitjançant procediments diversos, per tal d’obtenir informació del progrés dels alumnes. - Alumnes d’Educació Infantil: Les famílies d’aquests alumnes rebran dos informes al llarg del curs. El primer informe d’adaptació i adquisició d’hàbits es lliurarà en mà als infants, i posteriorment durant el mes de febrer es realitzaran entrevistes amb les famílies . A final de curs, en el mes de juny, es lliurarà el segon informe concretant els progressos realitzats pels alumnes. La font bàsica per a l’avaluació és l’observació sistemàtica de l’infant, individualment o en grup.

7. RELACIÓ ESCOLA-FAMÍLIA

11

- Alumnes de Primària: Els informes es lliuraran al finalitzar cada trimestre. Els informes reflecteixen l’evolució de l’alumne pel que fa a la seva evolució personal i a l’adquisició dels coneixements previstos, indicant, en cas necessari, les mesures de reforç a aplicar. L’últim informe de fi de curs es lliurarà en entrevistes personals. Els informes del primer i segon trimestre s’han de retornar signats al mestre/a tutor/a dins el sobre corresponent. A cicle mitjà i superior els alumnes portaran a casa, per ensenyar als pares, les activitats d’avaluació continua (les proves). Un cop vistes s’han de signar com a vistes i tornar als tutors o especialistes dins el termini establert. SENSE FER-HI CAP ANOTACIÓ NI MODIFICACIÓ, qualsevol apreciació cal fer-la arribar al professorat a través d’un escrit tancat o per telèfon.

7.3.-Entrevistes personals amb els pares/mares Els mestres tutors convocaran cadascuna de les famílies de la classe com a mínim un cop durant el curs. A més a més, les famílies podran sol·licitar una entrevista amb el tutor/a quan ho creguin convenient SEMPRE INTENTANT RESPECTAR ELS HORARIS ESTABLERTS. La relació periòdica afavoreix la coordinació escola-família. A mesura que els criteris d’actuació de l’escola i la família siguin compartits, el procés educatiu dels nens s’enriquirà molt més. L’agenda escolar que ha de tenir el nen/a serà un MITJÀ D’APRENENTATGE on els alumnes anotaran aquelles feines que han de fer o acabar a casa i serà també un mitjà per informar de COSES PUNTUALS.

7.4.-Horari entrevistes pares-mestres L’horari d’entrevistes es farà quinzenalment, els dijous de 12:30 a 13:30h.Caldrà demanar hora amb

temps a través de l’agenda o telèfon i posar-se d’acord amb la tutora en cas de no coincidir amb aquest horari. Cal esperar a consergeria a que el/la tutor/a us vingui a buscar. Quan rebin una notificació personal sobre el seu fill a l’agenda, preguem que la retornin signada, així es tindrà constància de la seva recepció.

7.5.-Joguines i mòbils. En cap cas es poden portar joguines o col·leccionables a l’escola, ja que porten problemes i destorben el funcionament de les classes. Tampoc es poden portar MÒBILS, en cas de que soni a l’aula o s’utilitzi dins el recinte escolar, es requisarà i els pares l’ hauran de venir a buscar a direcció.

7.6.-Horari de Direcció i Secretaria Preguem que els pares que vulguin parlar amb direcció demanin hora amb antelació.

Direcció Dijous de 15 a 16.30h Cap d’estudis

Secretaria

7.7.- Festes a l’escola. Els pares sou benvinguts i convidats a les festes que es celebren a l’escola. S’informarà prèviament.

8.1.-Activitats fora del recinte escolar: sortides L’activitat pròpia del procés d’ensenyament-aprenentatge del currículum establert, l’adquisició de conceptes i la realització de les activitats bàsiques, es porten a terme en horari lectiu i dins del recinte escolar. L’escola pot proposar un altre tipus d’activitats que també es deriven del currículum escolar, relacionades amb el treball de classe però programades fora del recinte escolar. Són activitats complementàries d’observació, treballs d’informació, coneixement i contacte amb la realitat.

8. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

12

Sortides Escolars

Al final del dossier, teniu el full d’autorització per: les sortides a peu, sortides amb autocar i activitats culturals. Cal tornar-lo signat amb la data corresponent. Cap alumne sortirà de l’escola sense l’autorització. Les sortides (natura, indústries, serveis, museus, teatre, esbarjo, etc.) són activitats que complementen la tasca educativa de l’escola, estan incloses en la Programació General del Centre i han estat aprovades pel Consell Escolar. A més dels aspectes culturals, tenim presents els aspectes de convivència i de relació entre els companys, aspectes que afavoreixen la integració i cohesió del grup. De totes maneres, els alumnes que previ avís (veure graelles de faltes a l’agenda de 3r a 6è), no compleixen les normes de convivència (no presenten les tasques, tenen comportaments contraris a les normes ,...) poden rebre com a sanció, el no anar a una sortida i fins i tot no assistir a les colònies. Recordem que es recomana dur el xandall de l’escola per les sortides a Ed. Infantil i C.Inicial. A C. Mitjà sempre que el tutor/a ho cregui convenient.

Sortides d’un dia Informació: els alumnes portaran a casa informació amb la concreció de la sortida.

Activitats Culturals Els alumnes assisteixen, un cop al curs, a les activitats culturals que es fan a la comarca amb el suport de l’Ajuntament. Cada bloc d’activitats va adreçat als nens i nenes d’un cicle educatiu. La temàtica és diferent a cada sortida i s’alternen les activitats de música, teatre i dansa. Per poder assistir a les sortides i activitats culturals, cal haver pagat la quota de material en els terminis previstos.

Colònies Els alumnes de P-5, 2n, 4t. i 6è Ed. Primària, realitzaran colònies (sempre que no sorgeixi cap inconvenient) Per assistir a les colònies, cal haver fet el pagament d’aquesta activitat i el pagament total del material. En cas de no anar a Colònies, es tornarà la quantitat pagada en la quota de material referida a la bestreta.

8.2.-Activitats per realitzar a casa C. Inicial: Va bé que es concentrin una estona cada dia a casa, no ha de ser gaire, però és important ja que és un inici a l’hàbit d’estudi (lectura diària, copiar, fer algun dictat...). Els alumnes de primer portaran la carpeta a casa amb els deures els divendres i els alumnes de 2n ho faran dimecres i divendres. També és possible que alguns nens i nenes portin la carpeta entre setmana per acabar les feines que no s’acaben a classe.

C. Mitjà : Els alumnes de Cicle Mitjà hauran d’acabar algunes tasques a casa, o bé hauran de fer activitats per tal de reforçar els coneixements i procediments iniciats a l’escola.

A l’inici del Cicle les tasques seran introduïdes progressivament, d’un dia per l’altre, perquè els alumnes vagin adquirint l’hàbit de treball a casa. Cap a final del Cicle, els alumnes hauran d’ésser capaços d’auto-organitzar-se les tasques, que caldrà presentar en el moment adequat. C. Superior: Cada dia se’ls donarà, per fer a casa, activitats complementàries als temes que s’estan treballant per tal d’afermar els coneixements adquirits. També hauran d’acabar les tasques que no han finalitzat a classe. L’actitud i valoració dels pares i altres membres de la família vers el treball realitzat pel nen/a, és important per a la seva motivació.

13

És molt important tenir un horari familiar en que hi tingui cabuda :l’esport, la tria de programes de TV, el joc i els deures/lectura, de manera que el nen/a sàpiga organitzar-se el més aviat possible.

Drets i deures dels alumnes

Tot alumne té dret: A rebre una formació que asseguri el ple desenvolupament de la seva personalitat. Al respecte de la seva dignitat i integritat personal. L’estudi constitueix un deure bàsic dels alumnes que comporta les obligacions següents: Assistir a classe, participar i col·laborar activament en totes aquelles activitats del centre, programades en el

calendari escolar (festes populars) Castanyada, Nadal, Sant Jordi, Cantata de 4t i Fi de curs. Realitzar les tasques encomanades pels professors. Respectar l’exercici del dret a l’estudi dels seus companys. Respectar i utilitzar correctament i compartir el material de la classe i les instal·lacions del centre. No discriminar cap membre de la comunitat educativa per raó de naixement, sexe, cultura o per qualsevol

altra circumstància. L’escola ha de garantir que tot alumne rebi l’ensenyament en les millors condicions. Perquè aquest dret fonamental a l’estudi sigui una realitat, han de complir-se unes mínimes normes de convivència, confiança i respecte envers els membres de la comunitat educativa: mestres, monitors del menjador, personal del centre, companys, pares i mares. La missió de l’escola és educar la persona en la llibertat i la responsabilitat, dins un clima de convivència i respecte, procurant crear estímuls positius No obstant, tota actitud o conducta que pressuposi un perjudici contra les normes de convivència o que alteri el bon funcionament de les activitats escolars serà considerada com a falta. La gravetat de la falta es determinarà en funció de la intencionalitat, coneixement, responsabilitat, edat i grau de perjudici ocasionat. Correspon al Consell Escolar determinar la mesura per a les conductes greument perjudicials per a la convivència en el centre.

10.1.-Salut física Quan un nen o nena està malalt o malalta convé que descansi i no ha d’assistir a l’escola per evitar possibles contagis. S’haurà de comunicar sempre al centre. En cas de malaltia contagiosa cal dur el certificat mèdic conforme pot assistir a l’escola. Si observem que, durant l’estada a l’escola, algun nen o nena presenta símptomes de malaltia: febre (temperatura superior a 37,5º), vòmits, diarrea, malalties contagioses (cucs, làmblies), mal de panxa, erupcions a la pell, conjuntivitis, parasitosi (polls), cops o ferides importants; el mestre tutor es posarà en contacte amb la família (habitualment per telèfon) per tal de que vinguin a recollir a l’alumne/a (és important tenir una persona de suport per atendre aquestes situacions quan pare i mare treballen ).

10.2.-Higiene La primera mesura d’higiene és la netedat personal, cal portar els nens a l’escola nets de cos i roba.

9. PRINCIPIS BÀSICS DE CONVIVÈNCIA

10. SALUT I HIGIENE

14

És important també que portin les ungles netes i curtes. La manca de netedat pot ser un vehicle per a la transmissió de malalties. Cal extremar la vigilància dels polls i en cas de contagi la família de l’alumne/a afectat n’haurà de fer un seguiment sanitari per evitar-ne l’expansió i informar-ne a l’escola. Igualment els alumnes tindran cura de la neteja de l’escola, fent servir les papereres i tot allò disposat per al cas.

10.3-Medicaments Si un alumne ha de romandre al centre de 9 a 16:30 hores i se li ha d’administrar algun medicament, cal portar la recepta, complimentar el full d’autorització de medicaments (fulls adjunts a aquest dossier) indicant clarament:

el nom de l’alumne/a

l’hora que se l’ha de prendre i la dosi corresponent

com s’ha de conservar el medicament Aquest full complimentat s’haurà d’entregar al tutor/a . Cap mestre/a ni monitor/a podrà administrar cap medicament a no ser que tingui tots els papers abans esmentats. Preguem que intenteu fer coincidir les preses de medicació fora de l’horari escolar. Cal l’autorització dels pares per administrar Paracetamol als alumnes, en cas de febre superior a 38º.

10.4.-Accidents En cas d’accident d’un alumne, l’escola actuarà de la següent manera: -Accident considerat “greu” L’escola contactarà amb el servei d’emergències 112 i seguirà les indicacions que aquest li doni; simultàniament, el mestre es posarà en contacte amb la família. -Accident considerat “lleu” S’atendrà el nen a l’escola i a continuació s’informarà la família a fi de que prengui la decisió que cregui més adient. En cas de dubte es portarà el nen al CAP.

10.5-Hàbits alimentaris Esmorzars: Per un bon rendiment escolar, és important que els alumnes vinguin a l’escola havent esmorzat bé. Recomanem que els esmorzars siguin adequats a l’edat dels alumnes, tot i assegurant aliments naturals i variats. L’escola recomana que els nens i les nenes no esmorzin dolços ni pastes prefabricades.

Ed. Infantil

Per tal d’afavorir una alimentació variada i que el nen/a s’acostumi a menjar de tot, les tutores us proposaran un menú que és el que hauran de seguir durant tot el curs. Procureu no posar-los massa quantitat de menjar, ja que han de venir esmorzats de casa. Cal portar l’esmorzar en una carmanyola, dins la bosseta de roba per tal d’estalviar paper, plàstic i alumini. És necessari portar tovalló de roba, cada dia, per esmorzar. No es poden portar líquids: sucs, iogurts bevibles, “actimel”…

Primària

Els alumnes d’aquest cicle esmorzen al pati. Cal que portin l’esmorzar en l’embolcall de l’escola ”Boc’n Roll, marcat amb el nom (per estalviar paper d’alumini). No han de portar ni tovalló ni got ni tovallola.

15

10.6.-Aniversaris i sants

Per celebrar els aniversaris o els sants no han de portar res. Les invitacions a festes particulars, cal donar-les fora de l’escola. Dins el recinte de l’Escola, NO ESTÀ PERMÈS FUMAR, NI L’ENTRADA D’ANIMALS. El menjador escolar no és obligatori, però s’ofereix com a servei bàsic gestionat per l’AMiPA de l’escola. La normativa que el regula és aprovada pel Consell Escolar i està inclosa en el Projecte Escolar de Centre (PEC). Ofereix una continuïtat en la tasca educativa del centre amb el compliment de les normes de convivència i els hàbits socials que regeixen dins l’escola. El menjador i la cuina va a càrrec de l’empresa Cuca de Llum Cuina i Oci, SL. Totes les gestions del servei de menjador (cuina i monitoratge) es faran a través del servei administratiu d’aquesta empresa. El telèfon de

menjador és 640248593. Quan un alumne/a es queda esporàdicament a dinar, cal treure el tiquet per TPV i notificar-ho al tutor a través de l’agenda. Pels alumnes que són fixes, si cal avisar d’alguna contingència (dieta puntual, falta, etc) cal trucar al mateix telèfon abans de les 10h.

Equip directiu: Directora: Roser Gendra Cap d’Estudis: Maite González Secretària: Anna Corts Coordinadors de Cicle: Ed. Infantil: Maite Requena Cicle Inicial: Gemma Company Cicle Mitjà: Cristina Guri Cicle Superior: Sílvia Regidor

El Consell Escolar del Centre és l’òrgan de participació de la comunitat educativa en el govern del centre, està format per l’equip directiu, representants de mestres, mares i pares, personal no docent i un representant de l’Ajuntament. Els representants de les mares i pares són els interlocutors que poden recollir i canalitzar els suggeriments i aportacions d’aquest sector.

Composició del consell escolar

Equip Directiu Directora: Roser Gendra Cap d’Estudis: Maite González Secretària: Anna Corts

11. SERVEI DE MENJADOR ESCOLAR

12. ÒRGANS DE GESTIÓ I COORDINACIÓ

13. CONSELL ESCOLAR

16

Representants dels mestres Maite Requena Gemma Company Ana Vanesa Garvín Emma Puig Mercè Serra Sílvia Regidor Representants de mares i pares: Rosana Carmona Daniel Vidal Carolina Rodríguez Enric Martínez Elisabet Carreras Representant de l’A.M.I.P.A.: Marta Farràs

Representant de l’Ajuntament:

Roser Ametller Representant personal no docent: Jordi Álvarez El Claustre de professors és l’òrgan propi de participació dels mestres . La gestió i planificació educativa del col·legi, s’organitza per cicles amb una coordinadora i per nivells paral·lels. Hi ha comissions i departaments on hi ha representació de tot el claustre.

14.1.- Relació de mestres i distribució per cicles i nivells

Equip de mestres d’Educació Infantil

Nivell Tutor/a

P-3A Ana V. Garvín TEI

P-3 B Pilar Puig Míriam Guarnido

P-4 B Marta Soler

P-5 A Emma Puig P5-B Maite Requena

Psicomotricitat:/reforç:GemmaCostaSubst.Mercè Pallares

Musica/reforç: Cristina Sans

Equip de mestres de Cicle Inicial

Nivell Tutor/a

1rA Gemma Company

1rB Tere Costa

2n Cristina Oliveras/ Subst.

14. CLAUSTRE DE PROFESSORS

17

L’educació dels fills i filles és una tasca conjunta de les famílies i dels mestres. Les mares i els pares poden col·laborar en aquesta tasca mitjançant la seva participació en l’AMIPA del Centre. L’Associació (l’AMIPA) està formada per mares i pares del Centre. La Junta Directiva n’és la responsable i la que coordina les diverses activitats. Actualment la Junta de l’AMIPA està formada per: PRESIDENTA: Cristina Colomer VICEPRESIDENTA: Marisa Luna SECRETÀRIA: Montse Salmerón TRESORERA: Maribel Moreira VOCALS: Maribel Garcia, Marta Farràs, Marta Martín, Laura Sánchez. REPRESENTANT AL CONSELL ESCOLAR : Marta Farràs Tasques que es desenvolupen des de l’AMiPA:

-Gestió de la venda de llibres, bates i xandalls

-Contractació i supervisió del servei de menjador, SAM i SAT

-Contractació i supervisió de les activitats extraescolars

-Gestió dels ajuts i cobraments de logopedes

-Actes i festes puntuals:

Fira de Nadal (fanalets, ornament de l’arbre, detall alumnes)

Carnestoltes (concurs de comparses)

Equip de mestres de Cicle Mitjà

Nivell Tutor/a

3r A Cristina Guri

3r B Raquel Ezquerra/Subst. Gloria Serra

4t A Cristina Cendra

4t B Ana Martínez

Equip de mestres de Cicle Superior

Nivell Tutor/a

5è A Dolors Gual

5è B Rosa Guillamet

6è A Sílvia Regidor

6è B Jordi Albacete

Mestres Especialistes

Ed. Especial Ana Martínez/M R Serradell

Ed. Física J. Albacete(CS)/M.González(CI,CM)

Ed. Musical Esther Vila/Subst.

Ll. Anglesa A. Corts (CS)/C. Cendra (4t)/C. Guri (2n) R. Ezquerra (1r i 3r)/Mercè Serra (P5)

R. Catòlica M. Serra

Biblioteca M R Serradel/ M. Serra

Psicòloga Municipal

R. Beltrán

EAP M. Planas

Reforç (Lectogrup)

R. Gendra

15. ASSOCIACIÓ DE MARES I PARES D'ALUMNES/DELEGATS

18

Sant Jordi (parada de llibres, amb obsequi de llibres per l’escola)

Festa final de curs

-Col·laboracions extraordinàries en l’adquisició d’equipaments i mitjans educatius.

Altres tasques en previsió: activitats formatives, sortides de grup, col·laboració en projectes col·lectius,...

Totes les activitats organitzades i gestionades des de l’AMiPA estan destinades als socis. La venda de llibres,

bates i xandalls és per a totes les famílies del centre, però els socis de l’AMiPA gaudeixen de descomptes.

Comissions de treball: Àrea de comunicació i Web: Cristina Colomer Àrea de festes: Junta AMiPA + voluntaris Àrea de menjador/cuina: Marta Farràs Àrea d'activitats extraescolars: Marisa Luna i Montse Salmerón. Àrea de socialització de llibres: Maribel García. L’AMIPA també participa en la preparació i l’organització de diverses festes que es fan a l’escola durant el curs escolar.

Horari AMiPA Consultar l’horari al web de l’AMiPA i a la porta de l’oficina. Consultar web o taulell d’anuncis de l’escola per a fets puntuals i horaris especials. Per qualsevol dubte podeu enviar un mail a amipaescolaberti@gmail.com Quota de l’AMiPA per al curs 2016-201 Una sola quota per família, el seu import varia en funció del nombre de fills matriculats al centre.

27€ (1 fill matriculat)

32€ (2 fills matriculats)

37€ (3 o més fills matriculats) Pares i mares delegats de classe

La funció dels pares i mares delegats de curs és facilitar la comunicació entre les famílies del grup classe amb la tutora, el centre educatiu i amb l'associació de mares i pares (AMiPA). Característiques clau de la seva funció: • Representar les famílies de l’alumnat de la classe, recollint les seves inquietuds, interessos i expectatives. • Implicar les famílies en la millora de la convivència i de l'activitat docent a classe i integrar-les en la dinàmica del centre (reunions, festes, comissions, xerrades de pares, etc.), col·laborant amb la Junta de l’AMiPA en la organització. • Coordinar-se amb la persona responsable de la tutoria per tal d’afavorir el procés educatiu. Per facilitar la comunicació amb les famílies el delegat/da disposarà d'un llistat amb les adreces de correu electrònic i els telèfons d'aquells pares de la classe que així ho autoritzin.” A cada nivell hi ha un pare-mare delegat. A la reunió d’inici de curs s’informarà qui és el delegat. Conserge: Teresa Sitjas Administratiu: Jordi Álvarez

IMPORTANT: En cas d’haver efectuat algun canvi en el vostre nº de telèfon o adreça o e-mail, cal notificar-ho la Direcció del Centre el més aviat possible.

16. PERSONAL DE L'ADMINISTRACIÓ I SERVEIS

19

Deu consells per als pares sobre els grups de WhatsApp de l'escola

L'ús que fan els pares dels grups escolars de WhatsApp pot perjudicar l'autonomia i la responsabilitat dels fills.

Com a pares d’alumnes de l’escola, cal entendre bé els usos i pràctiques del WhatsApp. Aquests nous espais de comunicació són 'persistents', és a dir, no s'hi esborra allò que es diu, es reenvia fàcilment de mòbil a mòbil i no se sap mai qui ho pot acabar veient. Són eines molt útils per a comunicar-se, organitzar-se i mantenir-se al dia, però també poden ser una via per a expressar la indignació, la crítica irreflexiva contra professors o bé discussions i generalitzacions que poden crear mal ambient.

Decàleg perquè els pares facin un bon ús dels grups de WhatsApp de l'escola:

1) Ser respectuós: no fer comentaris ofensius de cap mena.

2) No fer comentaris precipitats: deixar passar un temps prudencial abans de respondre; no respondre missatges a cop calent.

3) Posar en dubte la credibilitat dels continguts: escatir-ne la veracitat i no fer judicis de valor previs.

4) Evitar alarmes innecessàries: una cosa que afecta un individu no ha d'afectar necessàriament tothom.

5) Vigilar amb les etiquetes: no crear imatges falses de les persones (professors, estudiants, mares o pares).

6) Tenir present la descontextualització: donar importància al context de producció, recepció i reproducció de les notícies o comentaris.

7) No explicar qüestions personals ni enviar missatges brossa (fotos, acudits o 'mems' que a nosaltres ens semblen divertits).

8) Evitar discussions personalitzades.

9) Tenir present 'l'efecte grandària': un comentari irrespectuós en un espai públic (com WhatsApp) pren una dimensió que fuig del nostre control.

10) Pensar en la imatge personal i familiar que es transmet.

El problema no és l'instrument sinó l'ús que se'n fa: una cosa és mantenir bones relacions amb la comunitat de pares i una altra convertir la relació entre pares en una agenda paral·lela que eviti que els nens facin l'esforç que han de fer per a assumir les seves responsabilitats.

17. L'US DEL WHATSAPP

20

DADES D’INTERÈS PER A TENIR A MÀ L’horari de l’oficina de l’AMiPA: dies i hores puntuals que s’avisarà via e-mail Consultar a la web amipaescolaberti@gmail.com Quota de L’AMIPA: Una sola quota per família, el seu import varia en funció del nombre de fills matriculats al centre.

27€ (1 fill matriculat)

32€ (2 fills matriculats)

37€ (3 o més fills matriculats) Quan un alumne es queda esporàdicament a dinar, cal trucar al servei de menjador:

CUCA DE LLUM 640 24 85 93 i notificar-ho al tutor a través de l’agenda. Pels alumnes que són fixes,

si cal avisar d’alguna contingència(dieta puntual, falta, etc) cal trucar a l’empresa abans de les 10h.

Preus Menjador

L’ import diari del servei escolar de menjador inclou el dinar i el monitoratge i serà de: Preu alumnes fixes : 6,20 € Preu tiquet esporàdic socis AMiPA: 6,80 € Preu tiquet esporàdic no socis AMiPA: 7,50 €

SAM (servei d’acollida matinal): 7:30 a 9h / 8:30 a 9h

PREU PER FIXES SAM I SAT

1dia 2 dies 3 dies 4 dies 5 dies

De 7:30 a 9h 7,90€ 15,80€ 23,55€ 31,20€ 38,75€

De 8:30 a 9h 2,85€ 5,70€ 8,40€ 11€ 13,50€

SAT (servei d’acollida de tarda): 16:30 a 18h / 16:30 a 17h

PREU PER A ESPORÂDICS SAM i SAT

SOCIS AMiPA NO SOCIS AMIPA

De 7:30 a 9h 2,50€ 3€

De 8:30 a 9h 1,25€ 1,50€

Forma de pagament:

Fixesdomiciliació bancària (rebut mensual)

EsporàdicsTPV QUOTA MATERIAL ESCOLAR: inclou material, sortides i bestreta de Colònies.

Tot d’una vegada: 180€, del 15 de juliol al 7 d’octubre Si es vol fer en tres vegades:

1r pagament: de 60€- del 15 de juliol al 7 d’octubre

2n pagament: de 60€- del 7 d’octubre al 16 de desembre

3r pagament: de 60€- del 16 de desembre al 10 de febrer Demanaríem que es pagués per TPV, en comptes de en efectiu.

21

LES NORMES QUE TOTS HAURÍEM DE RESPECTAR PER AL BON FUNCIONAMENT DEL CENTRE

Assistir puntualment a l’escola a les 9h i a les 15h (avís d’absentisme: agenda, telèfon,..)

Abans d’aquesta hora, hi ha un servei matinal, SAM, de 7:30 a 9h.(previ avís als encarregats del servei).

Els alumnes que assisteixen al SEP (suport escolar personalitzat) han de venir puntualment a les 8:30h.(si venen abans han d’anar al SAM, no poden estar sols abans de l’hora, ni arribar més tard.

Venir a RECOLLIR ALS ALUMNES de P3 a 3r (3r.sense AUTORITZACIÓ explicita per anar sols) a les 12:30h i a les 16:30.

A partir de les 16:30h els alumnes no poden restar al centre, cal deixar-los al SAT( servei d’atenció de tarda) o a extraescolars(en cas de retards superiors als 10’, els alumnes es deixaran al SAT i caldrà costejar l’estona del retard per part de les famílies).

NO ES POT ENTRAR A LES AULES A BUSCAR COSES QUE S’HAN OBLIDAT (CARPETES, DEURES, JAQUETES,...). ÉS L’HORA DE NETEJA I NO ES POT VOLTAR PER DINS L’EDIFICI.

En les reunions de pares o trobades al centre, NO es pot portar els fills, si no hi ha servei de canguratge que cal demanar a l’AMiPA, per mitjà dels pares delegats, i aquest informar a la direcció del centre.

Per DEMANAR QUALSEVOL DEPENDÈNCIA DEL CENTRE per a una trobada de pares, fora d’horari escolar, cal OMPLIR UNA INSTÀNCIA de sol·licitud, llegir les normes i portar-lo a l’ajuntament per demanar el permís i tornar-lo a l’escola pel vist i plau de la direcció i entrega de claus.

Per l’administració de MEDICAMENTS, cal una prescripció mèdica i autorització familiar.

En les SEPARACIONS DE PARELLES, cal presentar a direcció, les mesures cautelars dictades pel jutge per l’acompliment dels acords. Sinó, per l’escola, tenen els mateixos drets sobre el fill/a, cada un dels membres de la parella.

Quan un alumne és BAIXA DEL CENTRE, cal passar per direcció i complimentar el full de baixa acordat pels dos membres de la parella.

Tenir cura de la VESTIMENTA: ADEQUADA A L’EDAT, lloc i activitat.

Tenir CURA DE LES INSTAL.LACIONS I EL MATERIAL ESCOLAR.

Utilitzar L’AGENDA com a mitjà de comunicació entre família i escola, i pel control dels deures.

Afavorir un ambient adequat per fer els DEURES i vetllar per l’acompliment d’aquests.

Els CONTROLS s’han de signar com a vistos. NO S’HI POT ESCRIURE.

Seguir les normes de RESPECTE per a la bona convivència.

Els alumnes NO PODEN PORTAR MÒBILS a l’escola, ni rellotges amb alarma que distreuen.

Si es ve amb bicicleta o patinet, cal portar-lo a la mà per travessar el pati, fins a l’aparcament.

Gràcies

22

Dossier de pares 2016-17

En/Na ......................................................................................................................pare/mare/tutor/a

de.........................................................................................................del curs ...................................

he llegit i estic informat/da de la normativa del curs 2016-2017 de l’Escola Bertí de l’Ametlla del Vallès.

(Retallar i entregar a la tutora durant la primera setmana de curs)

Signatura i D.N.I

...................................................................................................................................

Dossier de pares 2016-17

En/Na ......................................................................................................................pare/mare/tutor/a

de.........................................................................................................del curs ...................................

he llegit i estic informat/da de la normativa del curs 2016-2017 de l’Escola Bertí de l’Ametlla del Vallès.

(Retallar i entregar a la tutora durant la primera setmana de curs)

Signatura i D.N.I

23