CONTE

CONTES, POEMES I FESTES

2

EN EL FULL…

OBJECTIUS DIDÀCTICS• Escoltar activament el conte «La cabana dels bons

amics».• Identificar algunes lletres de la paraula CABANA.

ACTIVITATS• Escoltar la locució del conte «La cabana dels bons

amics». • Explicar el conte amb el suport visual de la seqüència de

sis vinyetes que hi ha en el material d’aula.• Explicar el conte a casa amb la imatge dels personatges

de la cartolina encunyada.

Llegir en veu alta el títol del full. Conversar entorn de la imatge: observar com és la caba-na, pensar on es troba i fixar-se en el rebost, la petita edi-ficació adossada al seu costat. Llegir el rètol que diu «Rebost».Observar que hi ha molta neu a la teulada i que tots els arbres estan nevats, i fixar-se que, en un costat de la caba-na, hi ha llenya emmagatzemada per poder passar l’hivern.Enganxar les lletres de la paraula CABANA i els tres personatges del conte en el lloc corresponent.

MATERIAL RELACIONAT• Full d’adhesius.• Cartolina encunyada 4 amb els personatges del conte

per emportar-se a casa.• Material d’aula: seqüència de sis vinyetes del conte.• Suport digital: locució del conte «La cabana dels bons

amics».• Trobareu els noms dels personatges de tots els contes

al Cercle d’Educadors.

CAPACITATS4, 5, 8, 9

T2 • Full 1

CARTOLINES PDIADHESIUS

RALET,RALET

P4 CONTES, POEMES I FESTES

2

LA CABANA DELS BONS AMICS

Vet aquí que una vegada hi havia tres bons amics que vivien en una cabana al mig del bosc: el cabirol, l’esquirol i el conill. Quan començava a venir el mal temps i es posava a nevar, sabien que l’hivern ja havia arribat i que aviat hi hauria gruixos de neu. El bosc, en ple hivern, quedava ben cobert de neu i tot era blanc. Per això, a principis de gener, els tres animalons ja començaven a arreplegar tota mena d’aliments per poder passar l’hivern. El cabirol corria a buscar fulles de matoll i brots d’herba tendra i els guardava al rebost que com-partia amb els seus dos amics. L’esquirol agafava pinyons, glans i tota mena de fruits secs que trobava pel bosc i els guardava també al rebost. El conill havia trobat una carbassa i uns quants codonys, que els havia guardat al rebost.Quan va començar a nevar, el bosc va quedar tot blanc i els tres amics van córrer cap a la cabana. Com que tenien moltes provisions, estaven ben contents i cada dia es feien un bon sopar.–Potser que fem confitura de codony –va proposar un dia el conill. I, quan la confitura ja era cuita, es reunien al voltant de la taula i compartien el menjar com tres bons amics. Un bon dia, però, va passar una cosa que ningú no s’esperava.Quan van anar al rebost a buscar les carabasses per fer sopa, van trobar la porta tancada.–Què ha passat? –va dir el conill.–Que és estrany! –va respondre l’esquirol.–Oh!, el pes de tanta neu ha ensorrat la teulada –va dir el cabirol.–Ui, sí, el rebost és ple de neu! –van dir tots tres alhora.

Doncs sí, aquell dia havia nevat molt i el pes de la neu que s’havia acumulat a la teulada l’havia esbot-zada tota. La porta del rebost no es podia ni obrir i la teulada estava ensorrada i feta malbé.–Com ho farem? –va dir el conill–. No podrem sopar avui?–Segur que no i demà potser tampoc.Els tres amics no sabien com solucionar aquell pro-blema i van començar a pensar què podien fer.El cabirol va sortir de la cabana i, amb quatre bots, va ser a la casa veïna, on vivien els tres óssos: el gran, el mitjà i el petit. Quan els óssos van sentir el que havia passat, van córrer cap a casa dels tres bons amics.El conill va sortir de la cabana i, en quatre salts, va ser al cau d’en Tabalet, que, en sentir què havia pas-sat, va córrer cap a casa dels tres bons amics.L’esquirol va sortir de la cabana i, en una corredissa, va arribar a casa de les set cabretes, que van córrer cap a la casa dels tres bons amics.Així va ser com, al cap d’un moment, hi havia una pila d’animalets ajudant el cabirol, el conill i l’esqui-rol. Mentre uns treien la neu amb pales, els altres arreglaven la teulada. Al cap de poques hores ja tenien enllestida la feina, perquè tots havien treba-llat de valent. Quan ja estaven a punt d’acomiadar-se, els tres bons amics els van dir:–No, no; no marxeu ara, que hi ha molta neu pel camí; quedeu-vos, que farem un bon sopar!L’esquirol, el conill i el cabirol en poca estona van tenir enllestida sopa de carabassa i, després, van parar una taula ben llarga per a tots: els tres óssos, en Tabalet, les set cabretes i ells tres. I van fer un sopar boníssim.

conte

QUI ENS POT AJUDAR?

CONTES, POEMES I FESTES

4

EN EL FULL…

OBJECTIUS DIDÀCTICS• Relacionar les imatges del conte «La cabana dels bons

amics» amb situacions personals: demanar ajuda.

ACTIVITATS• Recordar el conte fent ús de la imatge de la cartolina

encunyada, on surten els personatges del conte.• Fer petits diàlegs entre els infants amb l’ajuda dels tite-

lles de dit de la cartolina encunyada.

Observar la il·lustració del full i fer hipòtesis sobre què deu dir dins la bafarada.Fer adonar els infants que l’edifici adossat a la cabana, allà on hi ha el rebost, té la teulada esbotzada pel pes de la neu i els tres animals se l’estan mirant i no saben què fer. Fer participar els alumnes en la conversa: Què faríeu, vosaltres, en un cas així? Quan necessiteu ajuda, a qui la demaneu?Dibuixar alguns dels animals que ajudaran els tres bons amics a arreglar les destrosses que ha fet la neu. Escriure el nom de l’animal amb l’ajuda de la mestra.

MATERIAL RELACIONAT• Cartolina encunyada 2.

CAPACITATS1, 2, 5, 7

T2 • Full 2

CARTOLINES

RALET,RALET

P4 CONTES, POEMES I FESTES

4

CONTES, POEMES I FESTES

6

EN EL FULL…

OBJECTIUS DIDÀCTICS• Identificar i comparar les paraules ESQUIROL, CABIROL i

CONILL i les seves lletres. • Iniciar-se a fer hipòtesis de lectura de paraules.

ACTIVITATS• Recordar els animals del conte «La cabana dels bons

amics».• Escriure a la pissarra el nom dels animals. Cal fer-ho

davant dels nens i nenes i verbalitzant la paraula a mesura que la mestra l’escriu.

Observar les fotografies dels animals. La mestra dirà en veu alta el nom de cada un. Després d’enganxar els noms dels animals preguntarà: On diu CABIROL? I CONILL?Observar les paraules i fixar-se en el següent: Quines comencen igual, quines s’assemblen, quina és més curta, quina és més llarga.Observar les lletres que es repeteixen en les tres paraules; ESQUIROL i CABIROL acaben igual, buscar la lletra O i la lletra L en les tres paraules, etc.Enganxar els encunys amb el nom de cada animal en el lloc corresponent.

MATERIAL RELACIONAT• Cartolina encunyada 1.• Suport digital: activitat interactiva. Imatges dels animals

del full.

CAPACITATS4, 5, 6

T2 • Full 3

CARTOLINES PDI

RALET,RALET

P4 CONTES, POEMES I FESTES

6