Diseño de calidad en la educación

Evaluación de la calidad educativa

Catedrático. Fabiola Aranda Chávez

01/02/2014

Patricia Carranza

Claudia Morelli

Anayd Mac Donald

Carlos Quezada

ASEGURAMIENTO DE CALIDAD

Este curso explora el papel del facilitador, el participante y la institución -Colegio de Bachilleres- en un contexto de

nuevas estrategias de entrenamiento y educación para los recursos humanos dentro de un sistema de calidad.

Analizando las acciones que llevan a cabo las instituciones educativas se asegura la calidad, con el objetivo de revisar

sus posibilidades para aspirar a un premio de calidad total, garantizando la eficaz gestión de calidad de sus programas y

actores.

El alumno en este caso, extrapolará estos conocimientos al hacer un estudio depurado de cada uno de los factores que

interrelacionados logran ser una propuesta acorde a su oferta educativa, a sus dependencias de reglamentos internos o

políticas educativas, a su entorno y a la realidad. Para con ello crear y defender un análisis sobre el Colegio de

Bachilleres plantel 4.

I.- Cuadro de Doble entrada descripción institución.-

Colegio de

Bachilleres

plantel 4

C. P. 31160

Calle Mltro.

José Ángel

Vizcaíno y

Calle Pino,

Fracc. San

Pablo –

Chihuahua,

Chih.

Tel. (614) 2 36 33 72

Tel. (614) 2 36 33 73

Colegio de Bachilleres es una

institución educativa dirigida a

jóvenes en edades entre 15 y 18

años.

Colegio de bachilleres brinda

dispensa en casos especiales.

2.- Cuadro de Doble Entrada analizando el Programa

I.-Programa

Cumple

Totalmente

Cumple

Parcialmente

%

No

Cumple

Descripción, apreciación y análisis:

El plan de estudios 2009 del Colegio de Bachilleres cuenta con un componente de formación básica a cursas en

seis semestres, con una carga horaria de 169 horas y un total de 338 créditos.

A partir del tercer semestre se implementa un componente de formación para el trabajo, donde se hace uso de

laboratorios (químico, nutrición, informática)

Los últimos dos semestres incluyen un componente de formación propedéutica

También se incluyen los reglamentos que los alumnos y los diferentes departamentos deben cumplir al pie de la

letra

Anexo 1

Anexo 1.1

3.- Cuadro de Doble Entrada analizando la Planeación

II.- Planeación

Cumple

Totalmente

Cumple

Parcialmente

%

No Cumple

Descripción, apreciación y análisis:

El Colegio de Bachilleres tiene por misión encauzarse a estudiantes del nivel medio superior a través de la

formación integral que les permita continuar con el nivel superior, basada en valores, una visión ser una institución

reconocida por la sociedad con servicios de calidad derivando la superación constante del personal y sus

métodos de enseñanza estando a la vanguardia

Se cuenta con un organigrama general que va desde la junta directiva, la dirección general, coordinación,

dirección académica y subdirecciones mientras que el organigrama por plantel es mas especifico, colocando

al director después al subdirector, personal administrativo y docentes

La historia también forma parte de la planeación de colegio de bachilleres

Anexo 2, 2.1

Anexo 3 y 4

4.- Cuadro de Doble Entrada analizando los Contenidos su alcance, fortalezas, aplicación, ligas, continuidad.

III.-Contenidos

Cumple

Totalmente

Cumple

Parcialmente

%

No Cumple

Durante la planeación de los contenidos se debe

contemplar la transversalidad y la vinculación todos los

componentes de formación llevan continuidad, los alumnos

llevan un tronco común luego de este eligen el componente

de formación para el trabajo

5.- Cuadro de Doble Entrada analizando funciones, acciones, ejecuciones, cumplimiento, del Personal Administrativo.

IV.-Administrativos. Gestión Administrativa y funcionamiento.

Cumple

Totalmente

Cumple

Parcialmente

%

No Cumple

Se cuenta con un departamento de:

Orientación: Brinda apoyo a los niños con necesidades

especiales, detección y acompañamiento además detecta

jóvenes con bajo rendimiento escolar, 3 por turno

Trabajo social: Se encarga de detectar necesidades

económicas, otorga becas, lleva control de asistencias y

calificaciones, 1 por turno

Administrativos: Coordinar, gestionar y delegar, 3 secretarias,

un subdirector por turno y un director para ambos turnos. El

personal debe cumplir con sus funciones de lo contrario son

removidos de sus puestos.

Prefectos: Son los encargados del orden , 2 en el turno

matutino y 2 en el turno vespertino

Personal de limpieza: Son imprescindibles para el optimo

funcionamiento de las instalaciones, 7 intendentes 1 por

cada tres salones

Control escolar: Lleva un control riguroso del desempeño de

los alumnos

Departamento de RH: Llevan el control de nóminas, el de

contratos, personal de nuevo ingreso, capacitación, 2

personas para los dos turnos del puesto

Médico: Encargado de cuidar la salud de los alumnos y del

personal

En los anexos que en este documento se muestran, se

detallan las funciones, los datos generales, el nombre del

puesto, la descripción general, la responsabilidad, el tramo

de control, la cadena de mando y los requisitos que cada

empleado debe efectuar para desempeñarse en el Colegio.

Si en algún caso la persona deja de desempeñarse de

acuerdo a estos lineamientos se remueve de su puesto.

Anexo 5

6.- Cuadro de Doble Entrada analizando el rol de los docentes, su nivel cognitivo, disposición, motivación propia,

motivaciones a que pueden aspirar, actualización, capacidad de trabajo en equipo, competencias, experiencia,

puntualidad, etc.

V.-Docentes

Cumple

Totalmente

Cumple

Parcialmente

%

No Cumple

Se cuenta con un profesiograma donde se piden los niveles

mínimos de licenciatura, disposición para cambio de

actividad, para cubrir la totalidad de sus horas.

Existe un programa llamado estímulo al desempeño

docente, que consiste en remuneración económica

Cuenta con cursos de actualización y formación docente así

como diplomados en diferentes puntos del estado.

Para que se les otorgue la base a los docentes es necesario

que cuenten con un año de experiencia

Anexo 5.1

7.- Cuadro de Doble Entrada analizando la percepción de dicha institución educativa en los alumnos, su nivel cognitivo

de egresados, la observancia y/o capacidad de desarrollar competencias en ellos, cumplimiento a las expectativas del

alumno, motivaciones que reciben, respuestas de los alumnos a los beneficios recibidos, nivel disciplinario.

VI.-Alumnos Cumple

Totalmente

Cumple

Parcialmente

%

No Cumple

El alumno egresara con conocimientos, habilidades,

actitudes y valores, en los campos de formación básica

propedéutica y para el trabajo. Las competencias se

deberán desarrollar a los largo de la vida procurando que se

proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje

significativas, las competencias son

Competencias para el aprendizaje permanente

Competencias para el manejo de la información

Competencias para el manejo de situaciones

Competencias para la vida en sociedad

Competencias para la convivencia

Al concluir sus estudios el dicente tendrá expectativas de

continuar con su educación superior

8.- Diagnóstico de la Infraestructura.- Conjunto de elementos o servicios que se consideran necesarios para el

funcionamiento de una organización o para el desarrollo de una actividad.

V.-Instalaciones

Cumple

Totalmente

Cumple

Parcialmente

%

No Cumple

90%

Cuenta con el espacio, mobiliario, iluminación, ventilación

adecuados

Equipo e instrumental

Maquinaria, herramientas, materiales, insumos y reactivos;

Servicios (agua, gas, electricidad, otros); Equipos de

seguridad: señalamientos, extinguidores, regaderas, botiquín,

lavaojos, otros

Espacios destinados a la custodia

de materiales, reactivos y herramientas (almacenes, otros).

Existencia de laboratorios

Existencia de reglamentos internos y programación para su

uso.

Existencia de manuales de prácticas.

Microscopios,

Letreros de identificación de cada área.

Reglamentos internos.

Normas relativas a los laboratorios y talleres

Programa de protección civil

Señalamientos

auditorios

salones para seminarios conferencias y reuniones

salas de lectura

espacios para exposiciones

incluyendo las adaptaciones para personas con

capacidades diferentes.

Auditorio

Centro de idiomas

Centro de cómputo

Biblioteca

Cafetería

Canchas de basketball

Cancha de football

Gimnasio o espacio para acondicionamiento físico con

equipos de pesas, barras etc.

Espacios para actividades culturales

Espacios para actividades lúdicas

Salas para seminarios, congresos, entre

9.- Programas de socialización en los que participa la escuela y fomenta dicha competencia en sus alumnos, docentes y

académicos.

VI.-Entorno

Cumple

Totalmente

Cumple

Parcialmente

%

No Cumple

En la página del Colegio de Bachilleres se muestran las

últimas noticias que están relacionadas con cada uno de los

eventos en los que participa el colegio relacionados con

familia y sociedad, también se realizan competencias inter

bachilleres, exhibición de pinturas.

El Colegio de Bachilleres plantel #4, cuenta con el grupo de

danza folclórica “Mixcoalt” que se distingue por competir a nivel

mundial.

10.- Elabora otro cuadro de Doble Entrada y vacía algún otro aspecto que consideres relevante de presentar.

VI.-Propuesta

Adecuar las instalaciones para personas con capacidades

diferentes en todos los edificios

Cumple

Totalmente

Cumple

Parcialmente % No Cumple

Cuando un alumno no puede tener acceso al 2do o 3er

piso del colegio, el grupo entero es trasladado a la planta

baja, donde se encuentra un único salón comodín

Se realizó la investigación a alumnos y maestros y se detecto

que en ninguno de los dos edificios no se cuenta con

rampas para el acceso con personas con capacidades

diferentes por lo que se propone adecuar las instalaciones

Anexo 1

Anexo 2

Anexo 2.1

Anexo 3

Anexo 4

Anexo 5

DIRECTOR DEL PLANTEL

SUBDIRECTOR DEL PLANTEL

RESPONSABLE ADMINISTRATIVO

RESONSABLE CONTROL ESCOLAR

LABORATORISTA

BIBLIOTECARIO

AUXILIAR FINANCIERO Y DE PERSONAL

ENCARGADO DEL OREDEN

INTENDENTE

VIGILANTE

PROFESOR

ORIENTADOR

Anexo 5.1

Anexo 6