Calidad Educativa y Calidad Educativa y Gestión Gestión

No existe un concepto No existe un concepto único de Calidad único de Calidad

Educativa.Educativa.

El concepto está en constante El concepto está en constante construcción. Desconfíe de los construcción. Desconfíe de los

conceptos prefabricados.conceptos prefabricados.

Discutamos este concepto, que Discutamos este concepto, que aun puede mejorarseaun puede mejorarse

Es hacer las cosas bien hechas, desde la Es hacer las cosas bien hechas, desde la primera vez y de manera constante, con primera vez y de manera constante, con una buena actitud, para la satisfacción una buena actitud, para la satisfacción razonable del cliente que usa un servicio razonable del cliente que usa un servicio educativo, para mejora continua de su educativo, para mejora continua de su entorno y de su país.entorno y de su país.

¿Es evidente el sentido de ¿Es evidente el sentido de “producción” en este concepto?“producción” en este concepto?

Es la categoría de todo sistema educativo, Es la categoría de todo sistema educativo, que busca la optimización de recursos que busca la optimización de recursos para el logro de metas, parámetros, para el logro de metas, parámetros, competencias, etc. Que tienden al competencias, etc. Que tienden al desarrollo sostenible de personas, familias desarrollo sostenible de personas, familias y pueblos.y pueblos.

Es interesante construir Es interesante construir un concepto en forma un concepto en forma

conjunta con los actores conjunta con los actores

Discutamos algunos factores que Discutamos algunos factores que hablan de calidadhablan de calidad

Los 6 Objetivos de la Educación para Los 6 Objetivos de la Educación para Todos (EPT), según UNESCOTodos (EPT), según UNESCO

1.1. Atención a la primera infanciaAtención a la primera infancia

2.2. Enseñanza primaria universalEnseñanza primaria universal

3.3. Aprendizaje de jóvenes y adultosAprendizaje de jóvenes y adultos

4.4. AlfabetizaciónAlfabetización

5.5. Igualdad entre los sexosIgualdad entre los sexos

6.6. CalidadCalidad

¿Cuáles son los factores que ¿Cuáles son los factores que componen la Calidad Educativa?componen la Calidad Educativa?

El desafío por la coberturaEl desafío por la cobertura El proporcionar conocimiento de causaEl proporcionar conocimiento de causa Permanencia en la escolaridadPermanencia en la escolaridad Identificación de entornos: Cognitivo, Identificación de entornos: Cognitivo,

afectivo, creativo y actitudinalafectivo, creativo y actitudinal

¿Cuáles son los factores que ¿Cuáles son los factores que componen la Calidad Educativa?componen la Calidad Educativa?

Desempeño en las evaluacionesDesempeño en las evaluaciones Uso de los recursosUso de los recursos IntegraciónIntegración CoordinaciónCoordinación Marco JurídicoMarco Jurídico

Reflexionemos ahora Reflexionemos ahora acerca de tales factoresacerca de tales factores

Formación Cognitiva, Creativa y Formación Cognitiva, Creativa y Afectiva Afectiva

Denominadores comunes entre nociones:Denominadores comunes entre nociones: respeto de los derechos individuales; mejora de la igualdad de oportunidades en

materia de acceso y obtención de resultados; y pertinencia de lo enseñado para la vida

cotidiana.

Proporcionar conocimiento de Proporcionar conocimiento de causacausa

Administrar “vacunas sociales” contra el Administrar “vacunas sociales” contra el sufrimiento humanosufrimiento humano

Correlaciones positivas entre nivel Correlaciones positivas entre nivel educativo yeducativo y Disminución de contagio de VIH/SIDADisminución de contagio de VIH/SIDA Ingresos económicos Ingresos económicos Planificación familiarPlanificación familiar Democracia, etc.Democracia, etc.

El desafío por la coberturaEl desafío por la cobertura

Aunque la educación primaria es el Aunque la educación primaria es el enfoque principal de muchas políticas, enfoque principal de muchas políticas,

la educación preprimaria y la educación la educación preprimaria y la educación del adolescente y del adulto también del adolescente y del adulto también necesita consideración urgente.necesita consideración urgente.

Considerar también los otros niveles...Considerar también los otros niveles...

Uso de los Recursos Uso de los Recursos

El cuidado y aprecio de los docentes: una El cuidado y aprecio de los docentes: una clave en el concepto de calidadclave en el concepto de calidad

Consideraciones sobre el tamaño de los Consideraciones sobre el tamaño de los salones y número de alumnos por docentesalones y número de alumnos por docente

La tecnología de informática no es la La tecnología de informática no es la solución para la falta de calidadsolución para la falta de calidad

La importancia de la distribución de La importancia de la distribución de material didácticomaterial didáctico

Bases del Éxito en otros Países que Bases del Éxito en otros Países que han logrado calidad según UNESCOhan logrado calidad según UNESCO

El aprecio por los docentes (en estima y El aprecio por los docentes (en estima y remuneración)remuneración)

Visión sólida de educación y liderazgo Visión sólida de educación y liderazgo central fuertecentral fuerte

Política Educativa a Largo Plazo Política Educativa a Largo Plazo

Limitaciones del Concepto de Limitaciones del Concepto de CalidadCalidad

Los alumnos ingresan al sistema Los alumnos ingresan al sistema educativo en condiciones desigualeseducativo en condiciones desiguales

El género, la actitud y la calificación El género, la actitud y la calificación académica del docenteacadémica del docente

La corrupción y la negligencia impiden el La corrupción y la negligencia impiden el avanceavance

El abuso del constructivismo como El abuso del constructivismo como enfoque pedagógicoenfoque pedagógico

Reflexiones:Reflexiones:

¿Es adecuado aún un enfoque de ¿Es adecuado aún un enfoque de producción en la calidad educativa?producción en la calidad educativa?

¿Es la satisfacción del cliente la principal ¿Es la satisfacción del cliente la principal razón de ser de la calidad?razón de ser de la calidad?

¿Qué rol tiene la remuneración del ¿Qué rol tiene la remuneración del docente?docente?

Calidad Educativa y GestiónCalidad Educativa y Gestión con aportes de: Lic. Jorge Ernesto Mejía Túchezcon aportes de: Lic. Jorge Ernesto Mejía Túchez

Septiembre 1, 2007Septiembre 1, 2007