CAMPO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ACTIVIDAD 18 ENERO 2012

1. Caricatura

• ¿Suple lo material las necesidades humanas?

• ¿Buscamos los intereses de los estudiantes o lo que nosotros consideramos les es

conveniente?

• ¿Desde nuestra área se satisfacen los intereses de los estudiantes?

• ¿Se corresponden las expectativas de los estudiantes con las expectativas de los docentes?

• ¿De qué manera se involucran las necesidades, intereses y expectativas de los estudiantes

en el aula de matemáticas?

2. Conceptos del campo aplicados a las respuestas

• Es una relación no funcional.

• Lógica proposicional

• Teoría de conjuntos

• Estadística y probabilidad.

EJEMPLO:

INTERESES

COMUNES

3. PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA:

• Permite un dialogo equilibrado entre docentes y estudiantes.

• Abre la posibilidad para adquirir nuevos conocimientos y/o reforzar conocimientos ya

trabajados.

• Potencializa nuevas habilidades en el estudiante.

• Puede integrar varias asignaturas desde diversos conceptos.

PROPUESTA:

Es necesario implementar espacios encaminados a plantear preguntas, por ejemplo:

¿Cómo se diseñan de acuerdo a una temática?

¿Cuál es la función del ¿por qué?, ¿para qué?, ¿Cómo?

Desarrollar talleres para docentes y estudiantes.

COMUNIDAD EDUCATIVA