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NOMBRE DEL TRABAJO

NO SE ENFATIZA LA ENSEÑANZA DE IDIO-MAS MODERNOS

Lo que no se puede o no se debe hacer es que por un nacionalismo trasnochado se deje de enseñar otras lenguas que harán al peruano más internacional y más competiti-vo, en un mundo cada vez más globalizado.

INDICADORES DE CORRUPCIÓN EN LA EDUCACIÓN PUBLICA PERUANA

1. Ministerio de Educación:

Cuando intencionalmente las licita-ciones, adjudicaciones o concursos se elaboran con directivas poco claras .

Cuando se nombran funcionarios de confianza sin ninguna experiencia educativa, en una Dirección Nacional , Programa Nacional o Proyecto Na-cional en la cual se van ha desempe-ñar , en vez de hacerlo por concurso público.

Cuando se desconoce a los represen-tantes del Colegio de Profesores del Perú.

Cuando no se fiscalizan los centros de educación superior y no se les cierra inmediatamente.

2. Direcciones Regionales de Educa-ción y Ugel:

Cuando no se convocan a concurso publico las plazas de Directores de Ugel.

Cuando no se evalúan las gestiones de los directores de Ugel.

Cuando se autorizan el funcionamien-to de instituciones educativas que no cumplen con los requisitos de ley.

Cuando se adquieren bienes y servi-cios sobrevalorados.

3. Dirección de las Instituciones Edu-cativas:

Cuando no se publica los ingresos y egresos por recursos propios.

Cuando no se supervisa la labor do-cente en el aula.

Cuando no se comunican las decisio-nes. Los subordinados no saben que hacer y no hacen nada.

Cuando se llevan a casa lapiceros y papel del colegio.

Cuando se niega la matricula .Se daña el futuro del Perú.

Cuando se contrata personal indebi-damente.

UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

CARRERA PSICOLOGIA

“LA EDUCACIÓN”

Curso: Psicología Jurídica

Ciclo: VIII

PSIC. Alex Valenzuela Romero

Alumnos:

Karen Cruz Sologuren

Jhonny Cáceres Rojas

TITULO DEL LIBRO: “País Combi”

AUTOR: Pedro Morillas Torres

CAPITULO: V

Pedro Morillas Torres

Autor del libro: “País Combi”

Nacido y educado en Trujillo. Empresario indus-trial y de turismo, presidente de la Asociación Peruana de Operadores de Turismo, director de la Sociedad Nacional de Industrias, presidente de la Cámara Nacional de Turismo y miembro del Consejo Directivo de la CONFIEP.

UNIVERSIDADES PRIVADAS:

CENTROS DE PODER POLÍTICO

Los centros de estudios, son empresas “con licencia para imprimir dinero” por los ingentes flujos de fondos que perciben sin pagar impues-tos, estos “empresarios de la Educación” mu-chas veces ingresan a la política para defender sus privilegios.

No existe ni uno solo de estos centros de edu-cación superior que se respete que no tenga congresistas, altas autoridades publicas y hasta postulantes a la presidencia de la republica.

¡DERECHO ES LA CARRERA!

AUNQUE VAYAMOS TORCIDO

En nuestro país se privilegian los estudios de Derecho, Humanidades y Letras, en perjuicio de la ciencia y la tecnología. Existen mas de 97, 000 abogados y mas de 82, 000 estudiantes de dere-cho.

¿Es acaso nuestra justicia mas derecha porque estudiamos mas derecho? ,el mismo Colegio de Abogados promueve la tacha de Jueces probos y de conducta impecable en beneficio de los co-rruptos.

EL PAÍS MÁS DENUNCIADO EN EL SISTEMA INTERAMERICANO

Perú es el país mas denunciado ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos de toda America. 86 casos se han presentado solo el 2010, todos los hemos perdido, tenemos ya 26 sentencias perdidas ¿Dónde están nuestros abo-gados?

ÚLTIMO PUESTO EN EFICIENCIA EDUCATIVA

La famosa prueba PISA, nos muestra la amarga realidad: somos los últimos entre los 66 países que participan de esta prueba internacional, nuestros niños no saben matemáticas y su com-prensión lectora es casi nula. ´

Casi el 80 % de nuestros niños no entienden lo que leen.

COLEGIOS Y UNIVERSIDADES COMBI

Hace nueve años, la ex ministra de Educación Gloria Helfer y tres coautores publicaron un reporte titulado “EDUCACIÓN LIBRE DE CO-RRUPCIÓN”, en el que dieron cuenta de diver-sas modalidades de vicio y corrupción en el sistema educativo: nepotismo, intromisión par-tidaria, tráfico de plazas, apropiación ilícita de remuneraciones, ejercer el cargo pese a tener sanciones penales y administrativas, cobros irregulares en el movimiento de personal, mal-trato físico a estudiantes, falsificación de docu-mentos, cobro por emitir notas, constancias, licencias y permisos, acoso sexual, abuso de autoridad, colusión con editoriales para la ad-quisición de textos y apropiación de lo recauda-do en las asociaciones de padres de familia.

“NO HABRÁ UNA EQUITATIVA DISTRIBU-CIÓN DE LA RIQUEZA SI NO HAY UNA EQUI-

TATIVA DISTRIBUCIÓN DEL SABER”

Los ingresos de los padres y la región de donde proceden influyen injustamente en las desigual-dades. Mientras el 41% de los niños peruanos vivan en situación de pobreza nunca saldremos de perdedores.

Sin alimentación, salud y educación los ciudada-nos no pueden ejercer libre y plenamente sus derechos civiles y políticos, por tanto nada pue-de cambiar si esta situación prevalece.

No necesitamos mas políticos, necesitamos mas maestros calificados.