Evolución y retos de la educación virtual.

Construyendo el e-learning del siglo XXI,Capítulo I

Begoña Gros

¿Por qué un nuevo libro sobre e-learning?

Experiencias en la UOC

27,000 graduados

Objetivo: Análisis

Evolución del e-learning

Primera Generación

Segunda Generación.

Tercera Generación.

Centrado en los materiales.

Centrado en el aula virtual.

Centrado en la flexibilidad y colaboración

El modelo educativo basado en la actividad del aprendizaje.

Garantiza el estudio independiente. El estudiante es acompañado por el docente. Se basa en la actividad del estudiante. Por su proceso social promueve la colaboración. Las actividades y el seguimiento son fundamental Aprendizaje como un proceso social

El Aprendizaje en un entorno virtual y su protagonista.

Estudiante

Actividades

Docente

Trabajo colaborativo

Tecnologías

Protagonistas

El estudiante Es el centro de la

formación. Tiene que ser

competente en su rol. Tiene que ser

responsable. Selecciona información. Reflexivo. Debe socializar con los

demás de la clase.

El docente Diseña actividades. Y

espacios donde se dará el aprendizaje.

Define objetivos y competencias.

Supervisa y retroalimenta. Toma en cuenta a cada

estudiante. Motiva. Interactúa con los

estudiantes.

Adaptación a distintas necesidades de aprendizaje.

El feedback inmediato es fundamental

Aprender y enseñar en

colaboración.

El estudiante

no está sólo.

Se crean comunidades

de aprendizaje.

Referencia

Gros, Begoña. Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning. PDFConsultado en: http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__e-learning_castellano.pdf