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CARACTERISTICAS
DE LOS NIÑOS
CON AUTISMO
Lic. Ayde Torres Juárez
Psic. Olivia Escorza Rodriguez
Asesoria de Autismo ,2010
1.INTERACCIÓN SOCIAL
2.COMUNICACIÓN VERBAL Y
NO VERBAL
3.IMAGINACIÓN Y JUEGO
TRIADA
Asesoria de Autismo ,2010
CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS
• ATENCION
• PERCEPCION
• MEMORIA
• COMPETENCIA
REPRESENTACIONAL
• COMPETENCIA INFERENCIAL
• FLEXIBILIDAD MENTAL . Asesoria de Autismo ,2010
ATENCION
•Atención en túnel,
sobreselección de estímulos,
(zoom)
•Lentitud para cambiar
rápidamente el foco de su
atención
Asesoria de Autismo ,2010
PERCEPCION
•HIPER O HIPO SENSIBILIDAD SENSORIAL
•SOBRESELECCIÓN SENSORIAL
•AUTOESTIMULACION
•Temple habla de sus orejas a la edad de 3 años como
confusos micrófonos a todo volumen, transmitiendo todo a la
vez
MEMORIA•ES UNA FORTALEZA
•DE TIPO VISUAL,
•ES FOTOGRÁFICA.
•LAS IMÁGENES ALMACENADAS DIFÍCILMENTE LAS
BORRAN.
•TIENEN FACILIDAD PARA APRENDERSE FÁCILMENTE
SECUENCIAS O INFORMACIÓN CON CIERTO PATRÓN
FIJO (POR EJEMPLO: ESTACIONES DEL METRO,
CAPITALES, FECHAS Asesoria de Autismo ,2010
COMPETENCIA REPRESENTACIONAL
COMPETENCIA INFERENCIAL
•Su pensamiento es de tipo deductivo
•Un nivel de pensamiento concreto
•Baja capacidad representacional y de simbolización
FLEXIBILIDAD MENTAL
•Tienden a perseverar en la misma explicación, estrategia, o
respuesta, así haya sido o no apropiada o exitosa.
•Es difícil cambiar por si mismos a una nueva explicación o plan
de acción.
•En su cerebro existe una especie de disco rayado; requieren de
una guía explícita de qué hacer y cómo, en lugar de simplemente
recibir consecuencias negativas, o llamados de atención de las
demás personas.
Asesoria de Autismo ,2010
CARACTERISTICAS SOCIALES Y
EMOCIONALES
•TEORIA DE LA MENTE•Baron Cohen, Leslie & Frith,1985
COMPETENCIA QUE NOS OTORGA LA CAPACIDAD
DE ENTENDER QUE LAS PERSONAS TIENEN
EMOCIONES Y PENSAMIENTOS Y ADEMÁS
IMPLICA ENTENDER ESAS EMOCIONES EN LOS
DEMÁS.
Asesoria de Autismo ,2010
•
TEORÍA DE LA MENTE
•Capacidad de establecer relaciones entre
los hechos, estados externos y estados
mentales internos
•Actividad de hacer inferencias sobre
causas y efectos de la conducta
•Compulsión y necesidad integrar
información como un patrón coherente
•Cada pista nos obliga a integrar de una
manera lógica coherente
Asesoria de Autismo ,2010
PINOCHO ARQUETIPO DEL NIÑO
SIN EXPERIENCIA
AUTISMO
•No elaboran una Teoría de la Mente,
explicativa de la mente de los demás, no
suponen intenciones en otros.
•Son capaces de distinguir a las
personas, pero no poseen capacidad de
discriminar lo correcto, incorrecto,
pertinente, no pertinente, actúan con
ingenuidad e inocencia sin conciencia
social Asesoria de Autismo ,2010
• ENTREVISTA
OBSERVACION
SOBRESELECCIÓN DE
ESTÍMULOS,
•Pensar a partir de detalles
•No es el significado invisible de la
totalidad lo que cuenta, sino el detalle
visible.
•El lenguaje de los objetos tiene muchos
dialectos
Asesoria de Autismo ,2010