Avanza Automáticamente Música: Carlos J. BeltránTexto: Carlos A. V.
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CARLOS VILLAGÓMEZ TÉLLEZ
El constructivismo es una corriente didácticaque se basa en la teoría del conocimientoconstructivista. Postula la necesidad deentregar al alumno herramientas que lepermitan crear sus propios procedimientospara resolver una situación problemática, locual implica que sus ideas se modifiquen ysiga aprendiendo.
Es decir, a partir de los conocimientos previosde los educandos, el docente guía para quelos estudiantes logren construirconocimientos nuevos y significativos, siendoellos los actores principales de su propioaprendizaje.
El constructivismo sostiene que el aprendizaje esesencialmente activo. Una persona que aprende algonuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y asus propias estructuras mentales.
Cada nueva información es asimilada y depositadaen una red de conocimientos y experiencias queexisten previamente en el sujeto.
El aprendizaje es un proceso activo por parte delalumno que construye conocimientos partiendo desu experiencia e integrándola con la informaciónque recibe.
Percibe el aprendizaje como actividad personalenmarcada en contextos funcionales, significativos yauténticos.
Constructivista de Vigotsky
◦ El estudiante selecciona y procesa la información,cada persona lo hace de manera diferente, creandosus propias estructuras de conocimientos.
◦ El profesor debe investigar cómo cada uno de susalumnos organiza mentalmente la información yla relación que existe entre los contenidos queentrega la escuela y la cultura del alumno, paraayudarle a encontrar sentido a lo que aprende yestimular el desarrollo de sus capacidades
Los alumnos de la carrera deAdministración de Empresas del 5º.semestre debieran cursar el bachilleratocontable administrativo, o bien dentro desu presente formación aprobar y dominarmaterias de contabilidad y costos parafinalmente llegar a a tomar la materia depresupuestos, 4 hrs. a la semana.
Al realizar un examen de diagnostico seobserva que no cuentan con losconocimientos de contabilidad y costosnecesarios para la fácil comprensión de laelaboración y uso de los presupuestos.
Otro factor importante es la falta deaplicación del conocimiento adquirido yfalta de interpretación y relación con losconceptos
Tomando en consideración el problema antesdescrito se pretende solucionar haciendo el usodel paradigma Constructivista de Vigotsky
Se implementara un proceso de 3 pasos en laprimer semana de clases con la finalidad dehomologar conocimientos. Y creando concienciade que es un aprendizaje necesario para su buendesempeño profesional
Presentar al alumno de forma esquemática y muyconcreta un conocimiento general de lo que escontabilidad.
Contabilidad : ciencia que se encarga deregistrar, medir y analizar sistemáticamente lasoperaciones financieras de las empresas y de losindividuos, con el fin de servir en la toma dedecisiones y control de información expresada entérminos monetarios.
Conceptos clave: ACTIVO: bienes propiedad de la empresa PASIVO: deudas de la empresa CAPITAL: aportaciones financieras de los socios
CONCEPTOS IMPORTE CONCEPTOS IMPORTE
ACTIVO . PASIVO EJE. PROVEEDORES
$20,000
CIRCULANTE EJE. BANCOS
2,000
FIJOEJE. MAQUINARIA
30,000 CAPITALEJE. APORT. SOCIOS
UTILIDAD10,000
4,000
DIFERIDO EJE. RENTA PAG.X ANT
2,000
TOTAL $ 34,000 TOTAL $ 34,000
OBSERVEN QUE LA CARACTERISTICA PRINCIPAL DE LA CONTABILIDADES LA PARTIDA DOBLE O EQUILIBRIO $34,000
Presentar al alumno de forma esquemática y muyconcreta un conocimiento general de lo que son loscostos.
COSTOS: es el gasto económico que representa lafabricación de un producto o servicio y sirve paradeterminar el precio de venta.
CONCEPTOS CLAVE: MATERIA PRIMA: materiales necesarios para
producir un producto. MANO DE OBRA: salarios de los obreros. GASTOS : luz, teléfono, del área de producción
DIFERENCIA ENTRE GASTO Y COSTO
1ER.ESCENARIO
2º..ESCENARIO
3er. ESCENARIO
MANO DE OBRA
40% 45 35 Costo
MATERIA PRIMA
25% 30 25 Costo
GASTOS 20% 20 15 Costo
UTILIDAD 15% 5 25 Utilidad
TOTAL 100% 100 100 Precio de Vta.
EN ESTA PARTE ES IMPORTANTE QUE OBSERVEN QUE MIENTRAS MASEFICIENTE SEA EL MANEJO DE LOS COSTOS MAYORES SERAN LASUTILIDADES, QUE ES UNO DE LOS OBJETIVOS PRINCIPALES DE TODAEMPRESA.
ENLACE Y RETROALIMENTACION DE LOS 2PUNTOS ANTERIORES Y ENLACE DEL NUEVOCONOCIMIENTO: PRESUPUESTOS
AHORA CON EL CONOCIMIENTO PREVIO QUEACABAN DE RECIBIR ESTAN EN POSIBILIDAD DECOMPRENDER QUE ES UN PRESUPUESTO.
CONTABILIDAD COSTOS PRESUPUESTOS
PRESUPUESTOS Pronostico anticipado de ingresos y egresos a un
periodo determinado generalmente un año.
Ingresos: son todas las entradas de dinero quegenera una empresa: Eje. Ventas, Interesesganados.
Egresos: Son todas las salidas de dinero que unaempresa genera: Eje. Mano de obra, materiaprima, gastos.
Posibles Resultados:
Déficit: -ingresos +egresos
Superávit: +ingresos- egresos
INGRESOS IMPORTE
VENTAS
COCA COLA 100
FANTA 40
AGUA CIEL 50
TOTAL INGRESOS 190
EGRESOS
MANO DE OBRA 60
MATERIA PRIMA 50
GASTOS 20
TOTAL EGRESOS 130
DIFRENCIA O RESULTADO SUPERAVIT O UTILIDAD
50
5. SE EDIFICA EL CONOCIMIENTO SIGNIFICATIVO MANEJANDO
EXPERIENCIAS Y SABERES PREVIOS VINCULADOS CON
SU ENTORNO LABORAL
PASO NO. 2 CONOCIMIENTO
DE COSTOS
PASO 1 CONOCIMIENTO DE
CONTABILIDAD
4. ADQUISICIÓN DEL
CONOCIMIENTO DE PRESUPUESTOS
3 CUENTAN CON LAS BASES PARA LA ADQUISICIÓN
DEL NUEVO CONOCIMIENTO
PROFESOR EXPERTO
ALUMNO ACTIVO CONSTRUCTOR DE
SU PROPIO APRENDIZAJE
Por su atenciónmuchas gracias
Carlos Villagómez Téllez
“ Los aprendizajes han de ser funcionales(que sirvan para algo) y significativos(Estar basados en la comprensión). Yo he de tener elementos para
entender aquello de lo que me hablan”Ausubel