Carrera magisterial
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FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
“CARRERA MAGISTERIAL”
INTEGRANTES:
AYALA CORTES ADRIANA BERENICE
LÓPEZ GARZÓN ALMA BELEM
OLIVARES CASTILLO SARA
HISTORIA DE LA CARRERA MAGISTERIAL
Surgió como mecanismo de instrumento por el gobierno federal 1993.
En el Acuerdo Nacional para la Modernización educativa
¿QUÉ ES LA CARRERA MAGISTERIAL?
Es un sistema de promoción horizontal en el que los docentes participan de forma voluntaria e individual y tienen la posibilidad de incorporarse o promoverse si cubren con los requisitos y se evalúan conforme a lo indicado en los lineamientos normativos.
Es un sistema de promoción horizontal, integrado por cinco niveles de estímulos ("A", "B", "C", “D" Y "E"), que permite al docente de Educación Básica superarse profesionalmente.
CARACTERISTICAS: Cada nivel de la Carrera Magisterial proporciona un ingreso
significativo para el docente. Entre los diferentes niveles existe un auténtico despegue, el cual varía en función de la categoría y sus características escalafónarias.
Los niveles de promoción del Programa ("B", "C", “D" y "E") son consecutivos y seriales. La carrera magisterial se inicia en el niel “A”.
ALGUNOS DE SUS PROPÓSITOS SON:
Contribuir o elevar la calidad de la educación.
Reconocer y estimular la labor de los mejores profesores.
Reforzar el interés por la actualización y superación permanente de los docentes.
Promover el interés de los docentes por su preparación y superación profesional.
OBJETIVOS:
Generales:
Coadyuvar a elevar la calidad de la Educación
Nacional por medio del reconocimiento e impulso
a la profesionalización del magisterio.
Estimular a los profesores de Educación Básica
que obtienen mejores logros en su desempeño.
Mejorar las condiciones de vida, laborales y
sociales de los docentes de Educación Básica.
Específicos:
Valorar la actividad docente fortaleciendo el aprecio por la función social
del profesor.
Motivar a los profesores para que logren un mejor aprovechamiento en
sus alumnos.
Promover el arraigo profesional y laboral de los docentes.
Reconocer y estimular a los profesores que prestan sus servicios en
escuelas ubicadas en comunidades de bajo desarrollo y escasa atención
educativa, así como a los que trabajan con alumnos que requieren mayor
atención.
LOS PARTICIPANTES:Podrán participar todos los profesores de Educación Básica cuya categoría esté
registrada en el Catálogo aprobado para el Programa y que cuenten con
nombramiento Código 10 (alta definitiva) o Código 95 sin titular (interinato
ilimitado), ubicados en los niveles y modalidades siguientes:
• Educación Inicial • Educación Preescolar • Educación Primaria • Internados • Educación Indígena • Secundaria General • Secundaria Técnica • Tele secundaria • Educación Física 2 • Educación Artística 3 • Educación Especial 4 • Educación Extraescolar 5 • Centros de Formación para el Trabajo 6
EN EL EXPEDIENTE ES NECESARIO:
Constancia de servicios que indique: Antigüedad. Lugar de adscripción Funciones que realiza el docente Si hubo o no incidencias en el servicio Copia del o los comprobantes de Grado Académico Copia de la(s) Cédula(s) de Inscripción Copia del documento que de acredite la inscripción del docente a la
Evaluación del Factor Preparación Profesional Cedulas de evaluación de desempeño Profesional Copia de constancias de Acreditaciones de Cursos Nacionales y
Estatales Copia del documento de Comisión Oficial, en su caso Copia del Formato Único de Personal o equivalente Copia del talón de cheque
SISTEMA DE EVALUACIÓN
El sistema de evaluación de la Carrera Magisterial tiene como
finalidad determinar las características, requisitos y perfiles que
debe cubrir el docente de Educación Básica para incorporarse o
promoverse en el Programa.
El Sistema de Evaluación considera factores:
Antigüedad Grado Académico Preparación Profesional Cursos de Actualización y Superación Personal. Desempeño profesional Aprovechamiento Escolar Desempeño Escolar Apoyo Educativo
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
SEPComisión nacional SEP-SNTE de carrera
magisterial Instrumento para evaluar el desempeño
profesional del profesor en actividades técnico- pedagógicas.
Aspectos evaluados:
Planeación del trabajo
1.Realizo por escrito un reporte diagnóstico sobre las necesidades de asesoría técnico-pedagógica, tomando en cuenta diferentes fuentes de información ( reportes de años anteriores, plan y programas de estudio, etc.)
Primer momento 1 3 5
Desarrollo del trabajo
Participación en órgano técnico
Calidad, cantidad e impacto del trabajo
Elaboración de materiales educativos
CRITICA A LA CARRERA MAGISTERIAL Los docentes que se encuentran en
nivel “A” reciben 2º% adicional a sus salario
Los que están en nivel “E” reciben 200%.
la promesa del ascenso y aumento salarial no se ha podido cumplir:
A) insuficiencia presupuestal B) falta de claridad en los
procedimientos y transparencia en el presupuesto
C) dirigencia del STNE contra lo prometido.
PROMESA DE LA CALIDAD 6 factores de evaluación Antigüedad 10 Grado académico 15 Preparación profesional 28 Actualización y superación profesional
17 Desempeño profesional 10 Aprovechamiento escolar-desempeño
escolar o apoyo educativo 20
Preparación profesional: evaluación prueba diseñada y realizada por la SEP.
Cursos de actualización: realizados por cursos nacionales y estatales, diseñados por la SEP.
Desempeño profesional: acciones realizadas por los docentes en 4 aspectos:
A) planeación de procesos de E-A. B) desarrollo de las planeaciones
C) participación en funciones escolares. D) participación integración escuela-
comunidad, realizada pro profesores del consejo técnico, sindicato, y director plantel.
Aprovechamiento escolar: evaluado por medio de los alumnos mediante exámenes
BIBLIOGRAFÍA Observatorio ciudadano de la
educación.La educación a debate 12.Carrera magisterial: 15 años de promesas
incumplidas.