Catalina Gutierrez Documento Análisis Actividad2.1
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Actividad 1 y 2: Análisis y Documento del Análisis
Presentado por
CATALINA GUTIEREZ CASTAÑO
Módulo:
Evaluación de Aprendizajes Mediadas por TIC
Profesor consultor:
MARTHA ARENAS VEGA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ARMENIA - QUINDÍO
2016
TAXONOMÍAS PARA LA EVALUACIÓN
La taxonomía de la evaluación de Bloom establece una clasificación de la categorización
de los objetivos y habilidades de aprendizaje, de forma tal que se identifiquen las actividades de
evaluaciones necesarias y eficaces en el desarrollo de la competencia. La idea surge tras la
reunión de la Asociación norteamericana de psicología en 1948, con el fin de facilitar la
comunicación e intercambio de materiales entre examinadores. La comisión encargada fue
liderada por Benjamin Bloom, psicólogo de la educación de la Universidad de Chicago. El
esquema resultante fue propuesto por dicho investigador en 1956 e incluía tres "dominios":
1. Cognitivo: es la habilidad para pensar sobre los objetos de estudio, estos giran en torno al
conocimiento y la comprensión y se dividen en seis niveles cognitivos:
Conocimiento: capacidad de recordar hechos específicos y universales.
Comprensión: capacidad de comprender o aprehender.
Aplicación: utiliza las abstracciones en situaciones particulares y concretas (ideas
generales, reglas de procedimiento o métodos generalizados).
Análisis: realiza la descomposición de un problema y descubre las relaciones
existentes entre ellas.
Síntesis: fragmentos, partes, elementos para formar un todo, un esquema o estructura
que antes no estaba presente de manera clara.
Evaluación: capacidad para evaluar; midiéndose (procesos de análisis y síntesis).
2. Afectivo: es el grado percibir la reacción que tienen las personas a un sin número de
estímulos y situaciones, las cuales son manifestadas a través de la recepción, la respuesta, la
valorización, la organización y la caracterización con un valor o un complejo de valores.
Recepción: nivel más bajo; (No hay aprendizaje y el estudiante presta atención en forma
pasiva).
Respuesta: el estudiante participa activamente en el proceso de aprendizaje (Atiende a
estímulos - Reacciona de algún modo).
Valoración: el estudiante asigna un valor a un objeto (fenómeno y/o información).
Organización: los estudiantes pueden agrupar diferentes valores, (informaciones,
comparando, relacionando y elaborando lo que han aprendido).
Caracterización: el estudiante cuenta con un valor particular o creencia que ahora ejerce
influencia en su comportamiento que torna una característica.
3. Psicomotor: son las habilidades físicas en el manejo de herramientas e instrumentos al
realizar de una actividad y comprende los niveles de: Disposición - Percepción -
Mecanismo Adaptación – Creación - Respuesta compleja.
DENOMINACIÓN DEL CURSO
Nombre del plantel educativo: INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS ANGELES
Docente encargada: ANDRÉS FELIPE VARGAS CORREA
Grado: quinto de primaria
Asignatura: Informática
Nombre del curso: Manejo de herramientas Ofimáticas
DESCRIPCIÓN DELCURSO
El curso está dirigido a estudiantes del grado 5, que necesitan perfeccionarse en el manejo de las
aplicaciones más difundidas que ofrece: Office: Word y Power Point. En la modalidad presencial
de básica primaria.
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Permitir perfeccionar en el manejo de las aplicaciones de Ms Office; La planilla de cálculo Excel,
el procesador de textos Word y la aplicación para desarrollar presentaciones audiovisuales Power
Point
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
diseñar y construir hojas de cálculo para optimizar su trabajo y lograr un desempeño más
eficiente en sus funciones.
editar documentos de textos de alta calidad y excelente presentación, con apoyo de
ilustraciones y tablas entre otros.
diseñar y construir presentaciones audiovisuales con las que podrá transmitir información
y exponer sus ideas con el apoyo de imágenes, videos y gráficos.
Configurar el buzón de mensajes propio de Microsoft, para recibir y enviar correos
electrónicos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1
Powerpont
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
(Dimensión Cognitiva- comprensión)
Explorar el entorno de trabajo de Microsoft Office: PowerPoint.
(Dimensión Psicomotora- Síntesis)
Usar las animaciones y entorno de ayuda de la herramienta.
(Dimensión Afectiva-Evaluación)
Expresar ideas y originalidad a través de las plantillas de la herramienta.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2
Word
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
(Dimensión Cognitiva- comprensión)
Explorar el entorno de trabajo de Microsoft Office: Word.
(Dimensión Psicomotora- Síntesis)
Usar los tipos de fuentes, diseños de textos y sangría que tiene la herramienta.
(Dimensión Afectiva-Evaluación)
Expresar la forma de presentación de trabajos a través de los diseños de páginas y
configuraciones de textos que brinda la herramienta.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°3
Excel
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
(Dimensión Cognitiva- comprensión)
Explorar el entorno de trabajo de Microsoft Office: Excel.
(Dimensión Psicomotora- Síntesis)
Usar la configuración de libros, cambio de nombres y colores que de pestañas de libros
que brinda la herramienta.
(Dimensión Afectiva-Evaluación)
Con la creación de hojas de cálculos expresar por medio de gráficos las conclusiones de
cuentas que brinda la herramienta.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°4
Outlook
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
(Dimensión Cognitiva- comprensión)
Explorar el entorno de trabajo de Microsoft Office: Outlook.
(Dimensión Psicomotora- Síntesis)
Usar la ayuda de la herramienta para adjuntas y enviar archivos.
(Dimensión Afectiva-Evaluación)
Expresar ideas y originalidad en la firma digital que va en el correo electronico.
QUE SE PRETENDE LOGRAR CON LOS OBJETIVOS PROPUESTOS PARA LAS
UNIDADES PLANTEADAS
Objetivos:
Identificar el uso de las herramientas ofimáticas en el grado quinto de primaria. Con este
objetivo se pretende que el estudiante aplique estas herramientas en la elaboración de sus
tareas y actividades académicas.
Escribir textos y hacer uso de las ayudas que tiene Word para la presentación de trabajos
escritos, donde se incluyan tablas e imágenes que permitan que el estudiante tenga un
amplio manejo del software.
Elaborar presentaciones animadas y concisas en la herramienta PowerPoint, donde pueda
incluir vínculos a otros elementos de la misma presentación o externos a él. Este objetivo
será de mucha ayuda para las exposiciones y actividades del alumno.
Crear un libro en Excel con una hoja de cálculo donde el alumno muestre en una tabla
gastos e ingresos y pueda en ella aplicar fórmulas para la suma y resta de varias casillas
dela tabla.
Crear una firma digital en Outlook donde se personalicen sus datos y hacer uso de este
gestor de correo electrónico y enviar sus actividades académicas por medio de este.
UBICACIÓN TAXONÓMICA A LA LUZ DE LA NUEVA TAXONOMÍA DE MARZANO
Y KENDALL CON ESPECIFICACION EN LOS NIVELES DE PROCESAMIENTO Y
DOMINIOS DE CONOCIMIENTO EN CADA OBJETIVO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1
Powerpont
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
explorar el entorno de trabajo de Microsoft Office: PowerPoint
Mejorar las habilidades en el manejo de Software para el procesamiento de la
información.
COMPETENCIA DE LA UNIDAD
Identifica y explica la importancia y utilidad el entorno de trabajo de Microsoft PowerPoint.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Realice la lectura de la unidad uno y responda el siguiente cuestionario, de acuerdo con lo leído e
interpretado:
o ¿Cuál es la importancia que tiene el entorno del trabajo del software?
o ¿Porque componentes está constituido el entorno de trabajo de PowerPoint?
De acuerdo a lo interpretado en la unidad uno elabore un trabajo en PowerPoint e incorpore a
este un mapa mental que resuma lo leído y adjunte el ejercicio propuesto con los aplicativos en
PowerPoint a través de correo personal.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2
Word
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Aplicar el uso de la herramienta de Word para realizar un documento aplicando todos los
elementos que ofrece esta herramienta.
COMPETENCIA DE LA UNIDAD
Implementa el uso de herramienta ofrecida por Word para elaborar documentos que permitan
aplicar los principales elementos ofrecidos.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Leer la Unidad N°2, y demostrar las competencias adquiridas en el siguiente cuestionario:
o ¿Cuál es la importancia de realizar tareas utilizando Word?
o ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de Word?
Enviar un documento en Word donde se evidencie un párrafo con diferentes tipos de letras,
tamaño, color, negrilla, sangría, y una tabla insertada que contenga texto y alguna imagen.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°3
Excel
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Elaborar un libro en la herramienta Excel para realizar un cálculo sencillo se sumas y restas en
una tabla de cuentas.
COMPETENCIA DE LA UNIDAD
Implementa el uso de herramientas ofrecidas Excel para llevar a cabo cálculos básicos de cuentas,
como sumas y restas.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Leer la Unidad N°3, y demostrar las competencias adquiridas en el siguiente cuestionario:
o ¿Cuál es la importancia de realizar sumas y restas en libro de cálculo de Excel?
o ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de Excel?
Elabore una hoja de cálculo en un libro de Excel, póngale un nombre a su hoja de cuentas y
realice una tabla de ingresos y gastos donde se vea aplicada fórmulas de sumas y restas.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°4
Outlook
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Elaborar una firma personalizada en la herramienta Outlook y hacer envíos de correos
electrónicos por medio de esta herramienta.
COMPETENCIA DE LA UNIDAD
Implementa el uso de herramienta Outlook para enviar correos electrónicos con archivos adjuntos
y firma del respectivo emisor.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Leer la Unidad N°4, y demostrar las competencias adquiridas en el siguiente cuestionario:
o ¿Cuál es la importancia de tener una firma digital en su correo electrónico?
o ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de Outlook?
Elabore una firma digital en su correo electrónico y envié un correo electrónico a su profesor
donde adjunte el anterior cuestionario
REFERENCIAS
BELLIDO, (S. F.). P.P. LA TAXONOMÍA DE BLOOM.
Recuperado de http:// educon.uprm.edu/talleres/Redacciondeplanes.ppt.
CHURCHES. (S. F.) TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL.
Recuperado de https://edorigami.wikispaces.com/file/view/TaxonomiaBloomDigital.pdf/
94098962/TaxonomiaBloomDigital.pdf.