CÁTEDRA DE PAZ [Parte 2]b -...

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MALLA CURRICULAR

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Área:CátedradelaPaz Asignatura:CátedradelaPaz Grado:Primero

Estándaresdeláreaparaelgrado:

• Comprendolaimportanciadelosacuerdos,elrespetoalaspersonasyasusderechos.• Ejerzomiciudadaníarespetandolosacuerdos,cuidándome,cuidandomientornoyguardandoacuerdosdecomportamientospersonalysocial.• Utilizomilenguajeparatenerbuenasrelacionesconlosdemásyprevenirelmaltrato.• Comprendoquelacultura,larecreación,loshechoshistóricosyeldeporterepresentanaspectosmuyimportantesdelavidaciudadana.

COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASLABORALESCOMPETENCIASCIUDADANAS

PERSONAL:• Actúo de forma autónoma, siguiendo normas yprincipiosdefinidos.

• Tengoencuentael impactodemisemocionesysumanejoenmirelaciónconotros.

INTERPERSONAL:• Respetolosacuerdosdefinidosconlosotros.

ORGANIZACIONAL:• Busco mejorar mi forma de relacionarme conotrosconbaseensusapreciaciones.

CONVIVENCIAYPAZ:• Comprendo la importanciadevaloresbásicosdela convivencia ciudadana como la solidaridad, elcuidado,elbuentratoyelrespetopormímismoy los demás, y los practico en mi contextocercano.

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDADDEMOCRÁTICA:

• Participoenmicontextocercano(conmifamiliaycompañeros), en la construcción de acuerdosbásicos sobre normas para el logro de metascomunesylascumplo.

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LASDIFERENCIAS:

• Identifico y respeto las diferencias y semejanzasentre los demás y yo, y rechazo situaciones deexclusiónodiscriminaciónenmi familia,conmisamigasyamigosyenmisalón.

COMPETENCIASTRANSVERSALES

MATEMATICAS:Uso representaciones principalmenteconcretasypictóricas.

COMUNICATIVAS:Utilizo, de acuerdo con el contexto, unvocabularioadecuadoparaexpresarmisideas.

CIENTIFICAS:Escucho activamente a mis compañeros ycompañeras y reconozco puntos de vistadiferentes.

BaseCurricularMunicipaldeCátedradelaPaz

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PRIMERPERIODOACADÉMICO

INDICADORESDEDESEMPEÑO

CONTENIDOS

• Identificoalgunascaracterísticasfísicas,sociales,culturalesyemocionalesatravésdeladescripciónycomparaciónparagenerarcambiospositivosquehagandemíunserúnico.

• -Comprendoquesirespetoalaspersonas,losacuerdosatravésdeldominiodemisemocionespuedoayudaramiscompañerosaconvivirconlosdemás.

EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

BIBLIOGRAFÍA

• RepúblicadeColombia(1991).ConstituciónPolíticadeColombia.Bogotá:CongresodelaRepública.

• RepúblicadeColombia(1994).LeyGeneraldelaEducación.Bogotá:CongresodelaRepública.

• RepublicadeColombia(2014).Ley1732:CátedradelaPaz.Bogotá:CongresodelaRepublica.

• Salamanca,Manuelyotros(2016).CátedradelaPaz.Bogotá:EditorialSantillanaS.A.S.

• MinisteriodeEducaciónNacional(2006).DocumentoN.3.Estándaresbásicosdecompetencias.Bogotá:MinisteriodeEducaciónNacional.

• Ovalle,Ramiro(2015).LineamientospedagógicosymetodológicosparalaimplementacióndelaasignaturadelaCátedradelaPaz.Cali:AguirreEditores.

• DerechosdelosniñosyniñasYelrespetoaladiferencia.

• Lossímbolosdemipatria,departamentoymunicipioyelmanualdeconvivencia.

• Utilizodiversasformasdeexpresión(exposiciónoral,dibujos,carteleras,textoscortos…)paracomunicarlosresultadosdemiinvestigación.

• Hagopreguntasacercadelosfenómenospolíticos,económicossocialesyculturalesestudiados(Prehistoria,pueblosprehispánicoscolombianos…).

• Comprendoquetodoslosniñosyniñastenemosderechoarecibirbuentrato,cuidadoyamor.

• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgruposalosquepertenezco(familia,colegio,barrio..).

• Respetomisrasgosindividualesyculturalesylosdeotraspersonas(género,etnia…).

• CONSTITUCIÓNYDERECHOSHUMANOS.

• COMPETENCIASCIUDADANAS.

• ELCONFLICTO.• COMUNICACIÓNEFECTIVA.

• MEMORIAHISTÓRICA.

• CULTURA,RECREACIÓNYDEPORTE.

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SEGUNDOPERIODOACADÉMICO


CONTENIDOS

• Mediantesituacionesdesucotidianidaddescubresushabilidadesparaeldominiodesusemocionesyelmejoramientodelaconvivencia.

• Proponeestrategiasdecuidadoyproteccióndelambienteylosrecursosmediantelarealizacióndecampañasdesensibilizaciónparaelbienestardesuentorno.


BIBLIOGRAFÍA







• CUIDADODELMEDIOAMBIENTEYLOSRECURSOSNATURALES• CONVIVENCIARESPETUOSAYPACIFICA• RESPETOALASDIFERENCIAS• RESOLUCIÓNDECONFLICTOS

• Establezcorelacionesentrelainformaciónobtenidaendiferentesfuentesypropongorespuestasamispreguntas.

• Utilizodiversasformasdeexpresión(oral,escrita,gráfica)paracomunicarlosresultadosdemiinvestigación.

• Reconozcodiversosaspectosmíosydelasorganizacionessocialesalasquepertenezco,asícomoloscambiosquehanocurridoatravésdeltiempo.

• Respetomisrasgosindividualesylosdeotraspersonas(género,etnia,religión…).

• Valoroaspectosdelasorganizacionessocialesypolíticasdemientornoquepromueveneldesarrolloindividualycomunitario.

• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgrupossocialesypolíticosalosquepertenezco(familia,colegio,barrio...).







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TERCERPERIODOACADÉMICO


CONTENIDOS

• Definoalafamiliacomoelmejorapoyoparacrecercomounbuenciudadanoatravésdemiconvivenciadiaria.

• Hagousocorrectodellenguajeoral,escritoydelciberlenguajeenmirelaciónconlosdemásparaconservarlaarmoníaenellas.


BIBLIOGRAFÍA






• Ovalle, Ramiro (2015).Lineamientospedagógicosymetodológicos para laimplementación de laasignaturade laCátedradela Paz. Cali: AguirreEditores.

• SOYPARTEDEUNAFAMILIACONPRINCIPIOS.

• FORMASDEEXPRESARMISSENTIMIENTOSYEMOCIONES.


• Organizolainformación,utilizandocuadros,gráficas…


• Reconozcoydescribocambiosyaspectosquesemantienenenmíyenlasorganizacionesdemientorno.






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CUARTOPERIODOACADÉMICO


CONTENIDOS

• Valoroypracticoeldeportecomounamanifestaciónculturalnecesariaparalasrelacionesencomunidad.

• Demuestrobuencomportamientoenlosdiferentesespaciosdentrodemiinstituciónyfueradeellapararepresentarlapositivamente.


BIBLIOGRAFÍA







• INFLUENCIADELDEPORTEENLASRELACIONESPERSONALES.

• COMPORTAMIENTOSADECUADOSDENTROYFUERADEMIINSTITUCIÓN.



• Comparomisaportesconlosdemiscompañerosycompañeraseincorporoenmisconocimientosyjuicioselementosvaliososaportadosporotros.

• Reconozcoladiversidadétnicayculturaldemicomunidad,miciudad…







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ESPACIOPARAAJUSTES,MODIFICACIONESY/OPLANDEMEJORAMIENTODELGRADO


CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

BIBLIOGRAFÍA

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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS

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COMPETENCIASLABORALES

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ESPACIOPARAFELIXIBILIZACIÓNDELCURRICULOY/OADECUACIONESCURRICULARESDELGRADO



BIBLIOGRAFÍA

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Área:CátedradelaPaz Asignatura:CátedradelaPaz Grado:Segundo


• Reconozcoquelasnormassonacuerdosbásicosquebuscanlaconvivenciapacíficaenladiversidad.• Comprendoquetodossomosigualesyporlotantotenemoslosmismosderechosyquecomoniñosyniñasnosdebenrespetarycuidarypodemoselegiroserelegidoscomorepresentantesdelosinfantesenunainstitucióneducativa.

• Obedezcolosacuerdosycontrolomisemocionesparamantenerunasanaconvivencia• Conozcoloqueesunproblemaoconflictoysusimplicacionesenlaconvivencia.


Detipointelectual:• Seleccionounadelasformasdeactuarposibles.Detipopersonal:• Tengoencuentael impactodemisemocionesysumanejoenmirelaciónconotros.

Detipointerpersonal:• Respeto las ideas expresadas por los otros,aunqueseandiferentesdelasmías.

Detipoorganizacional:• Mantengoordenadosylimpiosmisitiodeestudioymisimplementospersonales.

Detipotecnológico:• Identifico los recursos tecnológicos disponiblesparaeldesarrollodeunatarea.

Detipoempresarialyparaelemprendimiento:• Identifico los productos y servicios de mayordemandaenmientornocercano.

Convivenciaypaz:• Comprendoquelasnormasayudanapromoverelbuentratoyevitarelmaltratoeneljuegoyenlavidaescolar.

Pluralidad, identidad y valoración de lasdiferencias:• Manifiesto mi punto de vista cuando se tomandecisiones colectivas en la casa y en la vidaescolar.

Participaciónyresponsabilidaddemocrática:• Identificolasdiferenciasysemejanzasdegénero,aspectos físicos, grupo étnico, origen social,costumbres,gustos, ideasy tantasotrasquehayentrelasdemáspersonasyyo.


Comunicativas:• Expongo y defiendo mis ideas en función de lasituacióncomunicativa.

Matemáticas:• Identifico,sialaluzdelosdatosdeunproblema,losresultadosobtenidossononorazonables.

Científicas:• Registromisobservacionesenformaorganizadayrigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos,palabrasynúmeros.

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CONTENIDOS

• Valorolaimportanciadelrespetoalosrasgosindividualesdelaspersonas(religión,etnia..)relacionandosuimpactoenellibredesarrollodelapersonalidadparagarantizarlaigualdaddesusderechos.

• Conozcosituacionesquepuedengenerarconflictosmedianteelestudiodecasosparamejorarasílaconvivenciaescolar.


BIBLIOGRAFÍA







• GRUPOSSOCIALESYLADISCRIMINACIÓN

• MECANISMOSDEPARTICIPACIÓNESCOLARYMANUALDECONVIVENCIA.

• ACCIONESREPARADORAS.



• Reconozcoquelasaccionesserelacionanconlasemocionesyquepuedoaprenderéamanejarmisemocionesparanohacerdañoaotraspersonas.








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CONTENIDOS

• Reconozco,comparoyaceptolaexistenciadegruposcondiversascaracterísticasparadesarrollarlatoleranciaantelapluralidad.

• Conozcoyaplicoestrategiassencillasderesolucióndeconflictosparaestableceracuerdoseneldiariovivir.

• Utilizaunacomunicaciónasertivaparasolucionaryevitarconflictos.


BIBLIOGRAFÍA







• RESOLUCIÓNDECONFLICTOS

• MANEJODESENTIMIENTOSYEMOCIONESENMIENTORNOFAMILIARYESCOLAR.




• Cuidomicuerpoymisrelacionesconlosdemás.

• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlos

• grupossocialesypolíticosalosquepertenezco(familia,colegio,barrio...).

• -Reconozcosituacionesdediscriminaciónyabusoporirrespetoalosrasgosindividualesdelaspersonas(religión,etnia,género,discapacidad…)ypropongoformasdecambiarlas.






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CONTENIDOS

• Reconoceyexplicalahistoriadesumunicipioydepartamentoempleandodiferentesrecursosparalaapropiacióndelamisma.

• -Relacionalosdiferentesgrupossocialesdesuentornocomparandosuscaracterísticasparavalorarsulegadocultural.


BIBLIOGRAFÍA







• RESEÑAHISTÓRICADEMIMUNICIPIOYDEPARTAMENTO

• GRUPOSSOCIALESQUEHABITARONMIMUNICIPIOYDEPARTAMENTO.


• Usodiversasfuentesparaobtenerlainformaciónquenecesito(entrevistasamisfamiliaresyprofesores,fotografías,textosescolaresyotros).









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CONTENIDOS

• Meexpresoartísticamenteempleandodiferentesmedios(dibujo,música…)paralograrelcontroldemisimpulsosyvivirensanaconvivencia.

• Valoroeljuegocolectivocomolaoportunidaddefomentarelrespetoentrenosotrosyelestablecimientodeacuerdos.


BIBLIOGRAFÍA







• NORMASYACUERDOSENELJUEGOCOLECTIVO

• -EXPRESIONARTISTICAYSANACONVIVENCIA

• Organizolainformación,utilizandocuadros,gráficas…


• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgrupossocialesypolíticosalosquepertenezco(familia,colegio,barrio..).

• Cuidomicuerpoymisrelacionesconlosdemás.






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BIBLIOGRAFÍA

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BIBLIOGRAFÍA

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Área:CátedradelaPaz Asignatura:CátedradelaPaz Grado:Tercero


• COMPRENDOQUETODOSSOMOSIGUALESYPORLOTANTOTENEMOSLOSMISMOSDERECHOSYQUECOMONIÑOSYNIÑASNOSDEBEN,RESPETARYCUIDARYPODEMOSELEGIROSERELEGIDOSCOMOREPRESENTANTESDELOSINFANTESENUNAINSTITUCIÓNEDUCATIVA.

• OBEDEZCOLOSACUERDOSYCONTROLOMISEMOCIONESPARAMANTENERUNASANACONVIVENCIA.• CONOZCOLOQUEESUNPROBLEMAOCONFLICTOYSUSIMPLICACIONESENLACONVIVENCIA.• UTILIZOMILENGUAJEPARATENERBUENASRELACIONESCONLOSDEMÁSYPREVENIRELMALTRATO.


Detipopersonal:• Utilizo adecuadamente los espacios y recursos amidisposición

DetipoIntelectual• Identifico las situaciones cercanas a mi entorno(en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienendiferentesmodosderesolverse.


Participaciónyresponsabilidaddemocrática:• Comprendo que es una norma y que es unacuerdo

Pluralidad, identidad y valoración ce lasdiferencias.• Reconozco y acepto la existencia de grupos condiversas características de etnia, edad, género,oficio,lugar,situaciónsocioeconómicaetc.


Comunicativas:• Expresomis sentimientos yemocionesmediantedistintas formas y lenguajes (gestos, palabras,pintura,teatro,juegos,etc.)

Matemáticas:• Reconozcosignificadosdelnúmeroendiferentescontextos (medición, conteo, comparación,codificación,localizaciónentreotros).

Científicas:• Hago preguntas sobre mí y sobre lasorganizaciones sociales a las que pertenezco(familia,curso,colegio,barrio…)


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CONTENIDOS

• Conozcolassituacionesgeneralesquepuedenocasionarconflictosdetodaíndoleyqueeldiálogoylareparaciónsonlosmecanismossubsanarlosdañoscausados.


BIBLIOGRAFÍA







• ComprendoqueenelManualdeConvivenciadebenestarlasnormasoacuerdosydebocumplirlos.

• Participoenlosprocesosdeelecciónderepresentantesestudiantiles,conociendobiencadapropuestaantesdeelegir.

• Manifiestodesagradocuandomeexcluyenoexcluyenaalguienporsugénero,etnia,condiciónsocialycaracterísticasfísicas,ylodigorespetuosamente.






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CONTENIDOS

• Reconozcoquesirespetoalaspersonas,sirespetolosacuerdosydominomisemocionespuedoayudaramiscompañerosyamiscompañerasaconvivirconlosdemás.


BIBLIOGRAFÍA







• Reconozcoquedeboasearmebien,especialmentemisórganosgenitalesyguardopudorconestaspartesespeciales.

• Reconozcoquelasaccionesserelacionanconlasemocionesyquepuedoaprenderamanejarmisemocionesparanohacerdañoaotraspersonas.

• Entiendoelsentidodelasaccionesreparadoras,esdecirdelasaccionesquebuscanenmendareldañocausadocuandoincumploacuerdos(Comocuandodespuésdeundisgustoconalgúncompañeroocompañera,loinvitoaconversarycompartirunabanana).







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CONTENIDOS

• Reconozcoquelosconflictos,silossémanejarpacíficamente,permitenlaconvivenciaentretodos.


BIBLIOGRAFÍA







• Dialogoconmispadresyfamiliaressobrelosproblemasqueafectanlaconvivenciaenmientorno.

• Expresomisideassintemor,peroconmuchorespetohacialosdemás.

• Conozcoyusoestrategiassencillasderesoluciónpacíficadeconflictos.(¿Cómoestablecerunacuerdocreativoparausarnuestroúnicobalónenlosrecreos...sinjugarsiemprealmismojuego?






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CONTENIDOS

• Usoadecuadamentemilenguajepararelacionarmebienconlosdemásyexpresarseriamentemisemocionessinofenderanadie.


BIBLIOGRAFÍA







• Conozcoyrespetolasreglasbásicasdeldiálogo,comoelusodelapalabrayelrespetoporlapalabradelaotrapersona.(Clave:practicoloqueheaprendidoenotrasáreas,sobrelacomunicación,losmensajesylaescuchaactiva).

• Expresomisideas,sentimientoseinteresesenelsalónyescuchorespetuosamentelosdelosdemásmiembrosdelgrupo.

• Conozcoyrespetolasreglasbásicasdeldiálogo,comoelusodelapalabrayelrespetoporlapalabradelaotrapersona.(Clave:practicoloqueheaprendidoenotrasáreas,sobrelacomunicación,losmensajesylaescuchaactiva.







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BIBLIOGRAFÍA

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Área:CátedradelaPaz Asignatura:CátedradelaPaz Grado:Cuarto


• Reconozcoquetantolosindividuoscomolasorganizacionessocialessetransformanconeltiempo,construyenunlegadoydejanhuellasquepermanecenenlassociedadesactuales.

• Reconozcoquetodoslosniñossomospersonasconlosmismosderechos• Comprendoquecomociudadanodeboparticiparactivamenteeniniciativaspropiasycolectivas.• Reconozcolasconsecuenciasqueexistenalrededordeunconflicto.


PERSONAL:• Actúodeformaautónoma,siguiendonormasyprincipiosdefinidos.

• Tengo en cuenta el impacto de misemociones y su manejo en mi relación conotros.

INTERPERSONAL:• Aporto mis conocimientos y capacidades alproceso de conformación de un equipo detrabajo y contribuyo al desarrollo de lasacciones orientadas a alcanzar los objetivosprevistos.

ORGANIZACIONAL:• Contribuyo a preservar y mejorar elambiente haciendo uso adecuado de losrecursosamidisposición.

CONVIVENCIAYPAZ:• Comprendo la importanciadevaloresbásicosdela convivencia ciudadana como la solidaridad, elcuidado,elbuentratoyelrespetopormímismoy los demás, y los practico en mi contextocercano.

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDADDEMOCRÁTICA:• Participoenmicontextocercano(conmifamiliaycompañeros), en la construcción de acuerdosbásicos sobre normas para el logro de metascomunesylascumplo.

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LASDIFERENCIAS:• Identifico y respeto las diferencias y semejanzasentre los demás y yo, y rechazo situaciones deexclusiónodiscriminaciónenmi familia,conmisamigasyamigosyenmisalón.


MATEMATICAS:• Resuelvo y formulo problemas a partir de unconjunto de datos provenientes deobservaciones,consultasoexperimentos.

COMUNICATIVAS:• Conozcoyanalizoloselementos,roles,relacionesy reglas básicas de la comunicación, para inferirlas intenciones y expectativas de misinterlocutoresyhacermáseficacesmisprocesoscomunicativos

CIENTIFICAS:• Cumplo mi función cuando trabajo en grupo,respeto las funciones de otros y contribuyo alograrproductoscomunes.

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CONTENIDOS

• Argumentoyaplicocotidianamentelaasertividadcomounprincipioparafrenarsituacionesdeabusoenmientornoescolar.

• Séquelosderechosprotegenatodosporiguallograndolaigualdadcomosereshumanosyparaasíconocerlasnormasquenosprotegen.

• Practicolosmecanismosdeparticipaciónescolarparaellogrodemetascomunesenmiinstitución.

EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS






CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESBIBLIOGRAFÍA







• Integraciónydiscriminación.

• Mecanismosdeparticipaciónescolarymanualdeconvivencia.

• Accionesreparadoras.

• Derechosfundamentalesdelosniñosylasniñas.

• Conozcamoselcódigodelmenor.

• Institucionesqueprotegennuestrosderechos.

• Derechoalaprivacidadeintimidad.



• Laidentificacióndealgunasinstitucioneslocales,nacionaleseinternacionalesquevelanporelcumplimientodelosderechosdelosniñosyniñas.

• Laimportanciadeescucharyserescuchado,respetandolasopinionesdelosdemás.

• Asumounaposicióncríticafrenteasituacionesdediscriminaciónyabusoporirrespetoalosrasgosindividualesdelaspersonas(etnia,género…)ypropongoformasdecambiarlas.

• Defiendomisderechosylosdeotraspersonasycontribuyoadenunciarantelasautoridadescompetentes(profesores,padres,comisariadefamilia…)casosenlosquesonvulnerados.

• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgruposalosquepertenezco(familia,colegio,barrio...)


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CONTENIDOS

• Practicolosacuerdosylasnormasparadisminuirelconflictoenlaconvivenciafamiliaryescolar.

• Comprendoquelasdiferenciassonoportunidadesparaconstruirnuevosconocimientosyrelacionesyhacerquelavidaseamásinteresanteydivertida.

• Contribuyoencuidadoylimpiezademientornoparaconservarnuestrosrecursosnaturalesyculturales.


BIBLIOGRAFÍA







• PROTECCIONDELMEDIOAMBIENTE

• LADISCRIMINACIONENLAESCUELA

• MECANISMOSDEMANEJODERABIA,ENOJO,CONFLICTOYAGRESION

• LASDISCULPAS,ELPERDONYLASACCIONESREPARADORAS.

• Reconozcoquelosfenómenosestudiadostienendiversosaspectosquedebensertenidosencuenta(cambiosalolargodeltiempo,ubicacióngeográfica,aspectoseconómicos…).

• Revisomisconjeturasiniciales.


• Comprendoquelosconflictossonpartedelasrelaciones,peroquetenerconflictosnosignificaquedejemosdeseramigosoquerernos.

• Reconozcocómosesientenotraspersonascuandosonagredidasosevulneransusderechosycontribuyoaaliviarsumalestar.

• Identificoymanejomisemociones,comoeltemoraparticiparolarabia,durantelasdiscusionesgrupales.(Buscofórmulassecretasparatranquilizarme).

• Expreso,enformaasertiva,mispuntosdevistaeinteresesenlasdiscusionesgrupales.






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CONTENIDOS

• Identificolosproblemashistóricosquesehanvividoenminaciónvalorandoelroldemisantepasadosfrentealasinjusticiasparaevitarsurepetición.

• Practicolasolidaridadconmisconciudadanosreconociendoqueesunvalorquepermitelaintegraciónconlosdemásparalograrlasanaconvivencia.

• Entiendoquepracticarlasolidaridadyelcooperativismodentroelauladeclasehacequelaconvivenciaseamásamena.

• Comprendoqueeltrabajoenequipopermiteunamejordisciplinaeintegracióndentrodelasdiferentesactividadesescolares.


BIBLIOGRAFÍA







• LAASERTIVIDADENELABUSOESCOLAR

• SOLIDARIDADYCOOPERATIVISMO

• CAUSASEIMPACTODELCONFLICTOSOCIALENLAHISTORIA.

• Hagopreguntasacercadelosfenómenospolíticos,económicossocialesyculturalesestudiados(Prehistoria,pueblosprehispánicoscolombianos…).


• Entiendoquepracticarlasolidaridadyelcooperativismodentroelauladeclasehacequelaconvivenciaseamásamena.

• Comprendoqueeltrabajoenequipopermiteunamejordisciplinaeintegracióndentrodelasdiferentesactividadesescolares.

• Reconozcolaimportanciadelosaportesdealgunoslegadosculturales,científicos,tecnológicos,artísticos,religiosos…endiversasépocasyentornos.

• Defiendomisderechosylosdeotraspersonasycontribuyoadenunciarantelasautoridadescompetentes(profesor,padres,comisaríadefamilia…)casosenlosquesonvulnerados.







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CONTENIDOS

• Comprendoqueeldeporteesunmecanismoparavivirsanoygenerarbuenasrelacionesinterpersonales,mediantesuprácticacontinua.

• Integrogruposculturalesparaconservarnuestrascostumbresyculturamediantelavivenciadelfolklore.

• Semanejarunbuenvocabularioenmisrelacionesconlosdemásyenmisactuacionessocialeslograndoserescuchado,ademásparadaraconocermiformadepensarydeaprenderaescucharalosdemás.


BIBLIOGRAFÍA







• DEPORTEYCULTURAENLASRELACIONESPERSONALES

• PLURALIDADCULTURALENCOLOMBIA

• Establezcorelacionesentreinformaciónlocalizadaendiferentesfuentesypropongorespuestasalaspreguntasqueplanteo.

• Reconozcoquelosfenómenosestudiadostienendiversosaspectosquedebensertenidosencuenta(cambiosalolargodeltiempo,ubicacióngeográfica,aspectoseconómicos…).

• Identifica,describeycomparaalgunascaracterísticassociales,políticas,económicasyculturalesdelascomunidadesquepermitenlaconvivenciapacíficadelasregiones..

• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgruposalosquepertenezco(familia,colegio,barrio...).

• Cuidomicuerpoymisrelacionesconlasdemáspersonas.

• Defiendomisderechosylosdeotraspersonasycontribuyoadenunciarantelasautoridadescompetentes(profesor,padres,comisaríadefamilia…)casosenlosquesonvulnerados.






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BIBLIOGRAFÍA

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Área:CátedradelaPaz Asignatura:CátedradelaPaz Grado:Quinto


• RECONOZCOQUETODOSLOSNIÑOSYLASNIÑASSOMOSPERSONASCONLOSMISMOSDERECHOS.• COMPRENDOQUECOMOCIUDADANODEBOPARTICIPARACTIVAMENTEENINICIATIVASPROPIASYCOLECTIVAS.• RECONOZCOLASCONSECUENCIASQUEEXISTENALREDEDORDEUNCONFLICTO.• SÉMANEJARUNBUENVOCABULARIOENMISRELACIONESCONLOSDEMÁSYENMISACTUACIONESSOCIALES.


Detipopersonal:• Utilizoadecuadamentelosespaciosyrecursosamidisposición

DetipoIntelectual• Identificolassituacionescercanasamientorno(enmicasa,mibarrio,micolegio)quetienendiferentesmodosderesolverse.


Participaciónyresponsabilidaddemocrática:• Comprendoqueesunanormayqueesunacuerdo

Pluralidad,identidadyvaloracióncelasdiferencias.• Reconozco y acepto la existencia de grupos condiversas características de etnia, edad, género,oficio,lugar,situaciónsocioeconómicaetc.


Comunicativas:• Expresomissentimientosyemocionesmediantedistintas formas y lenguajes (gestos, palabras,pintura,teatro,juegos,etc.)

Matemáticas:• Reconozcosignificadosdelnúmeroendiferentescontextos (medición, conteo, comparación,codificación,localizaciónentreotros).

Científicas:• Hago preguntas sobre mí y sobre lasorganizaciones sociales a las que pertenezco(familia,curso,colegio,barrio…)


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CONTENIDOS

• Identificolosderechosqueprotegenatodosporigual,losvaloroyayudoamiscompañerosparaquelosaprendanyapliquen.

• Séquelosderechosprotegenatodosporigualporquetengoconocimientodelasleyesquenosprotegen,ademásconociendoalgunosmecanismosdeparticipaciónparaactuardeformaactiva.


BIBLIOGRAFÍA







• Conozcolosderechosfundamentalesdelosniñosylasniñas.(Atenernombre,nacionalidad,familia,cuidado,amor,salud,educación,recreación,alimentaciónylibreexpresión)

• Identificolasocasionesenqueactúoencontradelosderechosdeotraspersonasycomprendoporquéesasaccioneshanvulneradosusderechos.

• Reconocequetodapersonaquehatenidounconflicto,merecereivindicarseconaquellosalosqueofendió(comocuandoPedrito,reconocióantesuspadresyelgrupoquecompróalgorobado).

• Actúadeformacorrectaenlasdiferentesactividadesqueserealizandentroyfueradelauladeclase.

• Conozcoyséusarlosmecanismosdeparticipaciónestudiantilescolar.

• Identificoalgunasformasdediscriminaciónyacosoenmiescuela.

• Identificomisderechosfundamentales,ayudoamicompañeroalqueseledificultareconocerlos.






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CONTENIDOS

• Cooperoymuestrosolidaridadconmiscompañerosycompañeras,trabajandoconstructivamenteenequipo.

• Practicolasolidaridadconmiscompañerosydemáspersonasquemerodean,lograndolasanaconvivenciaenmientornoparaquetodostomenmiejemploylopractiquen.


BIBLIOGRAFÍA







• Séqueeslasexualidadyquedeborespetarlademiscompañeros,quetenerhábitossaludablesfavorecemibienestaryeldelosdemás.

• Defiendoydenuncioalaspersonasqueestánacosandoaalgunapersona(comocuandoenmiescuelamolestanaPaulitadiciéndole“gordafea”).

• Escuchoactivamenteamiscompañerosycompañeras,reconozcopuntosdevistadiferentesyloscomparoconlosmíos.

• Respetoycuidolaspersonasqueseencuentranamíalrededor.

• Conozcoloqueeslasolidaridadyelcooperativismoyemprendoproyectosparamejorarmiescuela.

• Séquecomociudadanodebomantenerlimpiamicasa,mibarrio,miescuela,miciudadyminaciónylasbasurasdeboecharlasenbolsasocanecasparareciclaje.

• Elusoadecuadodeunabuenapresentaciónpersonaldeacuerdoallugarqueasiste.

• Laasistenciapuntualalasdiferentesactividadescomorespetoaltiempodelosdemás.

• Identificoyexplicocaracterísticassocialesypolíticasquehangeneradoconflictosenmientorno.







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CONTENIDOS

• Reconozcoquetodapersonaquehatenidounconflicto,merecereivindicarseconaquellosalosqueofendióparareparareldañocausado.

• Practicolasolidaridadconmisconciudadanosbuscandolaconvivenciapacíficaparaqueconozcandemímisvalores.


BIBLIOGRAFÍA







• Utilizomecanismosparamanejarlarabiayelenojo(comocontarhastadiez,respirarprofundo…)

• Reconozcoelvalordelasnormasylosacuerdosparalaconvivenciaenfamiliaenelmedioescolaryenotrassituacionescuandosetienenconflictos.

• Lapracticadelasolidaridadyelcooperativismodentroelauladeclasehacequelasrelacioneshumanasseanmáspacíficas.

• Verificaqueeltrabajoenequipoesunmétodoeficazparaunamejordisciplinaeintegraciónconloscompañerosycompañeras.

• Concluyesobrelasdiferentessituacionesqueocasionalaindisciplinabuscandoalternativasparamejorarestasconductas.

• Conozcoladiferenciaentraconflictoyagresiónycomprendoquelaagresión(nolosconflictos)esloquepuedehacerledañoalasrelaciones.

• Conmiactituddemuestroelrespetopormiscompañerosdeclaseypormidocenteayudandoalasanaconvivencia.

• Entiendoquetenersimpatíaporunequipodeterminadonomeconviertenenenemigodelossimpatizantesdeotroequipo.

• Colaboroenlaorganizacióndeeventosdeportivosyculturalesconmisprofesores.






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CONTENIDOS

• Pidodisculpasaquieneshehechodaño(asínohayatenidointención)ylogroperdonarcuandomeofendencuandoestamosdiscutiendo,deestamaneraconstruyopaz.

• Manejaunbuenvocabularioenmisrelacionesconlosdemásyenmisactuacionessocialeslograndolasanconvivenciaylaarmoníaenmientornoparaqueseayoquienaporteungranitodearenaalasanconvivencia.


BIBLIOGRAFÍA







• Conozcoloqueeslasolidaridadyelcooperativismoyemprendoproyectosparamejorarmiescuela.

• Expresomisideas,sentimientoseinteresesenelsalónyescuchorespetuosamentelosdelosdemásmiembrosdelgrupo.

• dentrodelasnormasquepermitenquelaspersonassolucionensusdiferenciasdemanerapacífica.

• Identifica,describeycomparaalgunascaracterísticassociales,políticas,económicasyculturalesdelascomunidadesquepermitenlaconvivenciapacíficadelasregiones.

• Lacomparacióndediferentesformasdehablaryactuarylaformadereaccionardelosdemáspersonasenestassituaciones.

• Conozcoyrespetolasreglasbásicasdeldiálogo,comoelusodelapalabrayelrespetoporlapalabradelaotrapersona.(Clave:practicoloqueheaprendidoenotrasáreas,sobrelacomunicación,losmensajesylaescuchaactiva.

• Reconoce y respetalos diferentespuntos de vistaacerca de unfenómenosocial.

• Participaendebatesydiscusiones:asumeunaposición,laconfrontaconladeotros,ladefiendeyescapazdemodificarsusposturassiloconsiderapertinente.







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BIBLIOGRAFÍA

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Área:CátedradelaPaz Asignatura:CátedradelaPaz Grado:Sexto


• Conozcoladeclaraciónuniversaldelosderechoshumanosysurelaciónconlosderechosafundamentalesenunciadosenlaconstituciónloscualesprotegenmividaymedantodaslasgarantías.

• Reconozcoquesoybuenciudadanotengoqueayudaracontrolarelequilibriosolidarioymisactuacionesdeamistadparapodertenerunmundoenpazyenbuenaconvivencia.

• Reconozcoelconflictocomounaoportunidadparaaprenderyfortalecernuestrasrelacionesyconozcotécnicasparamediarcuandosepresente.• Reconozcotodaslasaccionesdemisantepasados,habitantesdelcontinenteamericano,lascomparoycomprendolosesfuerzosdelcomúndelaspersonasportenersiemprelapaz.




• Asignoyasumorolesyresponsabilidadesdeacuerdo con las aptitudes de los miembrosdelequipo.

ORGANIZACIONAL:• Recopilo, organizo y analizo datos paraproducir información que pueda sertransmitidaaotros.

CONVIVENCIAYPAZ:• Contribuyo, de manera constructiva, a laconvivencia en mi medio escolar y en micomunidad(barrioovereda)

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDADDEMOCRÁTICA:• Identificoyrechazolassituacionesenlasquese vulneran los derechos fundamentales yutilizoformasymecanismosdeparticipacióndemocráticaenmimedioescolar.

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DELASDIFERENCIAS:• Identifico y rechazo las diversas formas dediscriminación enmimedio escolar y enmicomunidad, y analizo críticamente lasrazones que pueden favorecer estasdiscriminaciones.


MATEMATICAS:• Uso modelos (diagramas de árbol, porejemplo) para discutir y predecir posibilidaddeocurrenciadeunevento.

COMUNICATIVAS:• Conozco y utilizo algunas estrategiasargumentativas que posibilitan laconstrucciónde textosorales en situacionescomunicativasauténticas.

CIENTIFICAS:• Escucho activamente a mis compañeros ycompañeras, reconozco otros puntos devista, los comparo con los míos y puedomodificar lo que pienso ante argumentosmássólidos.

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CONTENIDOS

• Analizoelmanualdeconvivenciaylasnormasdemiinstitución,lascumplovoluntariamenteparaparticiparensutransformacióncuandolasconsideroinjustas.

• Conozcolosderechosqueprotegenlaintegridaddelasfamiliasapropiándomedelarutaaseguirencasodevulneración.


BIBLIOGRAFÍA







• DERECHOSDELASFAMILIAS

• CONOCIMIENTOYPROMOCIÓNDELOSDERECHOSFUNDAMENTALES.

• MECANISMOSCONSTITUCIONALESDEPROTECCIÓNDELOSDERECHOS

• MANUALDECONVIVENCIAYCONFORMACIÓNDELGOBIERNOESCOLAR.

• USODELPODERYLAAUTORIDAD.

• FormuloPreguntasespecíficassobreunaobservaciónoexperienciayescojounaparaindagaryencontrarposiblesrespuestas.

• Comunicooralmenteyporescritoelprocesodeindagaciónylosresultadosqueobtengo,utilizandográficas,tablasyecuacionesaritméticas.

• Escuchoactivamenteamiscompañerosycompañeras,reconozcootrospuntosdevista,loscomparoconlosmíosypuedomodificarloquepiensoanteargumentosmássólidos.

• Cumplomifuncióncuandotrabajoengrupoyrespetolasfuncionesdelasdemáspersonas.

• Tomodecisionesresponsablesycompartidassobremisexualidad.







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CONTENIDOS

• Practicoalgunastécnicasdemediacióndeconflictosparafortalecerlasrelacionesenmisdiferentesroles.

• Comprendolaimportanciadelosderechossexualesyreproductivosanalizandosusimplicacionesenmividaparareducirriesgos.

• Comprendoquelasolidaridadesuncompromisosocialparaayudarasolucionarlasnecesidadesdelaspersonas.


BIBLIOGRAFÍA







• RESPETOALMEDIOAMBIENTE

• ELEQUILIBRIOSOLIDARIO.

• TECNICASDEMEDIACIÓNDECONFLICTO

• Tomonotasdelasfuentesestudiadas;clasifico,organizoyarchivolainformaciónobtenida.

• Planteoconjeturasquerespondanprovisionalmenteamispreguntas.

• Reconozcoquelosfenómenosestudiadospuedenobservarsedesdediversospuntosdevista

• Reconozcoquepertenezcoadiversosgrupos(familia,colegio,barrio,región,país,etc.)yentiendoqueesohacepartedemiidentidad.

• Asumounaposicióncríticafrentealdeteriorodelmedioambienteyparticipoensuprotección.

• Apoyoamisamigosyamigasenlatomaresponsablededecisionessobreelcuidadodesucuerpo.






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CONTENIDOS

• Analizoelimpactodemispensamientosyemocionesenlatomadedecisionesparamantenerbuenasrelacionesenmientornosocial.

• Manifiestomipuntodevistafrenteasituacionesquehangeneradoconflictosenmientornoyenmicontinente,relacionándolosconlaproblemáticasocialactualylademisantepasadosparaevitarsurepetición.


BIBLIOGRAFÍA







• MANEJODELACONFIANZA

• TOMADEDECISIONES

• LUCHASTERRITORIALESENLAHISTORIAYSUIMPACTOSOCIALENAMERICA

• Reconozcoredescomplejasderelacionesentreeventoshistóricos,suscausas,susconsecuenciasysuincidenciaenlavidadelosdiferentesagentesinvolucrados.

• Analizolosresultados,sacoconclusionesylascomparodespuésdehacerlainvestigaciónconmisconjeturasiniciales.

• Reconozcoyrespetolasdiferentesposturasfrentealosfenómenossociales.

• Tomodecisionesresponsablesfrentealcuidadodemicuerpoydemisrelacionesconlosdemás(drogas,relacionessexuales...).

• Apoyoamisamigosyamigasenlatomaresponsablededecisionessobreelcuidadodesucuerpo.







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CONTENIDOS

• Asumolosdeportesylaparteartísticacomoelementosindispensablesdenuestrasvidasquemepermitenalejardemalasinfluenciassociales.

• Apartirdelconocimientodelaconstituciónyelmanualdeconvivenciaestablezcoacuerdosparalaprácticadeldeporte.


BIBLIOGRAFÍA





• MinisteriodeEducaciónNacional(2006).DocumentoN.3.Estándaresbásicosdecompetencias.Bogotá:MinisteriodeEducaciónNacional


• COMPROMISOSESCOLARES FRENTEALDEPORTE

• ELDEPORTEYELARTECOMOEXPRESIONCULTURAL

• Identificoytengoencuentalosdiversosaspectosquehacenpartedelosfenómenosqueestudio(ubicacióngeográfica,evoluciónhistórica,organizaciónpolítica,económica,socialycultural…).

• Recolectoyregistrosistemáticamenteinformaciónqueobtengodediferentesfuentes(orales,escritas,iconográficas,virtuales…

• Compartoyacatolasnormasqueayudanaregularlaconvivenciaenlosgrupossocialesalosquepertenezco.

• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgruposalosquepertenezco(familia,colegio,organizaciónjuvenil,equiposdeportivos...).






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BIBLIOGRAFÍA

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Área:CátedradelaPaz Asignatura:CátedradelaPaz Grado:Séptimo


• Reconozcoredescomplejasderelacionesentreeventoshistóricos,suscausas,• susconsecuenciasysuincidenciaenlavidadelosdiferentesagentesinvolucrados.


Tipopersonal:• Promuevo el cumplimiento de normas ydisposicionesenunespaciodado.

Tipointerpersonal:• Identifico las oportunidades y amenazas delentorno (sociales, culturales, económicas, entreotras).

Tipointelectual:• Analizounasituación(social,cultural,económica,laboral) para identificar alternativas de acción osolución.


Participaciónyresponsabilidaddemocrática:• Comprendo que es una norma y que es unacuerdo

Pluralidad, identidad y valoración ce lasdiferencias.• Reconozco y acepto la existencia de grupos condiversas características de etnia, edad, género,oficio,lugar,situaciónsocioeconómicaetc.


Comunicativas:• Reconozco, en situaciones comunicativasauténticas, la diversidad y el encuentro deculturas, con el fi n de afianzarmis actitudes derespetoytolerancia.

Matemáticas:• Resuelvo y formulo problemas que involucrenrelaciones y propiedades de semejanza ycongruenciausandorepresentacionesvisuales

Científicas:• Escucho activamente a mis compañeros ycompañeras,reconozcootrospuntosdevista,loscomparocon losmíosypuedomodificar lo quepiensoanteargumentosmássólidos.


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CONTENIDOS

• Conozcoladeclaraciónuniversaldelosderechoshumanosysurelaciónconlosderechosfundamentalesenunciadosenlaconstituciónloscualesprotegenmividaymedantodaslasgarantías.


BIBLIOGRAFÍA







• Comprendoydefiendoquetodaslasfamiliastienenderechoaltrabajo,lasalud,lavivienda,lapropiedad,laeducaciónylarecreación.

• Analizoelmanualdeconvivenciaylasnormasdemiinstitución;lascumplovoluntariamenteyparticipodemanerapacíficaensutransformacióncuandolasconsideroinjustas.

• Promuevoelrespetoalavida,frenteariesgoscomoignorarseñalesdetránsito,portararmas,conduciraaltavelocidadohabiendoconsumidoalcohol;séquémedidastomarparaactuarconresponsabilidadfrenteaunaccidente.

• Conozcolosmecanismosconstitucionalesqueprotegenlosderechosfundamentales(comolatutela)ycomprendocómoseaplican.

• Reflexionosobreelusodelpoderylaautoridadenmientornoyexpresopacíficamentemidesacuerdocuandoconsideroquehayinjusticias.






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CONTENIDOS

• Reconozcoquesisoybuenciudadanotengoqueayudaracontrolarelequilibriosolidarioymisactuacionesdeamistadparapodertenerunmundoenpazyenbuenaconvivencia.


BIBLIOGRAFÍA







• Reconozcoquelosseresvivos,losrecursosnaturalesyelambientesonunrecursoúnicoeirrepetiblequemerecemirespetoyconsideración.

• Reconozcoquelosniños,lasniñas,losancianosylaspersonasdiscapacitadasmerecencuidadoespecial,tantoenespaciospúblicoscomoprivados.

• Reconozcoquepertenezcoadiversosgrupos(familia,colegio,barrio,región,país,etc.)yentiendoqueesohacepartedemiidentidad.

• Analizodemaneracríticamispensamientosyaccionescuandoestoyenunasituacióndediscriminaciónyestablezcosiestoyapoyandooimpidiendodichasituaciónconmisaccionesuomisionesycomprendolaimportanciadebrindarapoyoalagentequeestáenunasituacióndifícil.(Porejemplo,porrazonesemocionales,económicas,desaludosociales).







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CONTENIDOS

• Reconozcotodaslasaccionesdemisantepasadoshabitantesdelcontinenteamericano,lascomparoycomprendolosesfuerzosdelcomúndelaspersonasportenersiemprelapaz.

• Comprendoquetodaactividaddeportiva,artísticayculturaltieneacuerdosyrequisitosparapracticarlosenunasanaconvivencia


BIBLIOGRAFÍA







• Comprendoqueenmicontinenteamericanosepresentaronluchasporelterritorioylograronlaindependenciadelosimperiosextranjeros,conflictosanteloscualesnuestrosantepasadossacrificaronsusvidaspordarnosunterritorioenpazyautonomía.

• Identificolosfactoreseconómicos,sociales,políticosygeográficosquehangeneradolamigracióndelaspersonasdesusregionesdeorigenhastamiciudad.

• Reconozcoquetodaactividaddebetenerunosacuerdos.

• IdentificoalgunassituacionesquehangeneradoconflictosenmientornoylasqueincidieronenlatransformacióndemiContinente.

• ComentocríticamenteconmisfamiliaresaspectosrelacionadosconlosacontecimientosquehanhechopartedeldesarrollodemiContinenteylosescriboparacomentarenclase.

• Comparolosacuerdosestablecidosenlosjuegosydinámicas,conlosestablecidasenelManualdeConvivenciayenlaConstituciónNacional.

• Manifiestomipuntodevistafrentealoserrorescometidoscontramisantepasados,enarasdeevitarsurepetición.

• Comparolassituacionesdedesplazamientoyeldesempleoquesevivenhoyconlasquevivieronmisantepasados.

• Asumolosdeportesylaparteartísticacomoelementosindispensablesdenuestrasvidas,quepermitenalejarmedelasmalasamistades,delosvicios,lasdrogasyladelincuencia.






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CONTENIDOS

• Reconozcoelconflictocomounaoportunidadparaaprenderyfortalecernuestrasrelacionesyconozcotécnicasparamediarcuandosepresente

• Reconozcoquesitengounabuenacomunicaciónconlosdemásevitoquecualquierproblemaseconviertaenungraveconflicto


BIBLIOGRAFÍA







• Identificolasnecesidadesylospuntosdevistadepersonasogruposenunasituacióndeconflicto,enlaquenoestoyinvolucradoyrespetolasdecisionescolectivas.(Enunproblema,escuchoacadacualparaentendersusopiniones.).

• Comprendoqueelengañoafectalaconfianzaentrelaspersonasyreconozcolaimportanciaderecuperarlaconfianzacuandosehaperdido.

• Analizocómomispensamientosyemocionesinfluyenenmiparticipaciónenlasdecisionescolectivas.

• Analizocómomispensamientosyemocionesinfluyenenmiparticipaciónenlasdecisionescolectivas.

• Escuchoyexpreso,conmispalabras,lasrazonesdemiscompañeros/asdurantediscusionesgrupales,inclusocuandonoestoydeacuerdo.

• Escuchoyexpreso,conmispalabras,lasrazonesdemiscompañeros/asdurantediscusionesgrupales,inclusocuandonoestoydeacuerdo.







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Área:CátedradelaPaz Asignatura:CátedradelaPaz Grado:Octavo


• Comprendolascaracterísticasdelestadosocialdederechoysuimportanciaparagarantizarlosderechosciudadanos.• -Comprendoelsignificadoylaimportanciadevivirenunanaciónmultiétnica,pluriculturalypropongoaccionespararespetarlosderechos.• Comprendoquelosconflictosocurrenenlasrelaciones,incluyendolasdepareja,yquesepuedenmanejardemaneraconstructivasinosescuchamosycomprendemoslospuntosdevistadelotro.

• Reconozco los diferentes conflictos de Europa, Asia, África y Oceanía que han incidido en el desarrollo de las naciones y los comparo con lasituaciónactual.



INTERPERSONAL:• Aportomisconocimientosycapacidadesalprocesodeconformacióndeunequipodetrabajoycontribuyoaldesarrollodelasaccionesorientadasaalcanzarlosobjetivosprevistos.

ORGANIZACIONAL:• Recopilo,organizoyanalizodatosparaproducirinformaciónquepuedasertransmitidaaotros.

TECNOLOGICAS:• Diseñoalternativastecnológicasadecuadaspararealizardistintastareas.





MATEMATICAS:• Interpretoanalíticaycríticamenteinformaciónestadísticaprovenientedediversasfuentes(prensa,revistas,televisión,experimentos,consultas,entrevistas.

COMUNICATIVAS:• Produzcotextosoralesyescritosdetipoargumentativoparaexponermisideasyllegaraacuerdosenlosqueprimeelrespetopormiinterlocutorylavaloracióndeloscontextoscomunicativos.

CIENTIFICAS:• Escucho activamente a mis compañeros ycompañeras, reconozco otros puntos devista, los comparo con los míos y puedomodificar lo que pienso ante argumentosmássólidos.

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CONTENIDOS

• Conozcoqueesunestadosocialdederechoestableciendorelacionesconlaconstituciónpolíticaparaelgocedesusgarantíasciudadanas.

• Identificolosmecanismosdeparticipaciónciudadanaparaparticipardelejerciciodemocrático.


BIBLIOGRAFÍA







• DILEMASMORALES.

• VULNERACIÓNDERECHOSCIVILES,SEXUALES,REPRODUCTIVOSYPOLÍTICOS.

• MECANISMOSDEPARTICIPACIÓNCIUDADANA.

• Recolectoyregistrolainformaciónqueobtengodediferentesfuentes.

• Reconozcoquelosfenómenossocialespuedenobservarsedesdediversospuntosdevista(visioneseintereses).

• Propongoysustentorespuestasamispreguntasylascomparoconlasdeotraspersonas.

• Comparoprocesosteniendoencuentasusorígenesysuimpactoensituacionespolíticas,económicas,socialesyculturales.

• Cuido,respetoyexijorespetopormicuerpoyporloscambioscorporalesqueestoyviviendoyquevivenlasdemáspersonas.


• Cumplomifuncióncuandotrabajoengrupoyrespetolasfunciónesdelasdemáspersonas.







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CONTENIDOS

• Planeoyejecutoaccionesquecontribuyenaaliviarlasituacióndepersonasenvulnerabilidad.

• ComprendolascaracterísticasdelEstadoSocialdeDerechoysuimportanciaparagarantizarlosderechosciudadanos.

• Argumentolaimportanciadelosderechossexualesyreproductivosparaelsanodesarrollodelaspersonas.


BIBLIOGRAFÍA







• MECANISMOSPARASOLUCIONARCONFLICTOS

• DERECHOSSEXUALES,REPRODUCTIVOS

• MECANISMOSDEPARTICIPACIÓN

• DIVERSIDADCULTURAL

• Utilizomapas,cuadros,tablas,gráficasycálculosestadísticosparaanalizarinformación.

• Reconozcoquelosfenómenossocialespuedenobservarsedesdediversospuntosdevista(visioneseintereses).

• Formulopreguntasacercadehechospolíticos,económicossocialesyculturales.

• Reconozcoqueladiscriminaciónylaexclusiónpuedentenerconsecuenciassocialesnegativas.

• Comprendoquelaorientaciónsexualhacepartedellibredesarrollodelapersonalidadyrechazocualquierdiscriminaciónalrespecto.

• UtilizomecanismosdeparticipaciónestablecidosenlaConstituciónyenorganizacionesalasquepertenezco.






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CONTENIDOS

• Interpretodilemasrelacionadosconproblemasdeexclusiónyanalizoalternativasdesolución.

• LeoyanalizodocumentosqueaparecenenrevistasydiariosrelacionadosconcrisisactualesdelosdiferentespaísesAmericanos.


BIBLIOGRAFÍA







• MANEJODELENOJO.

• SOUCIONDECONFLICTOSYRECONCILIACIÓN

• ALTERNATIVASDESOLUCIONPARALAEXCLUSIÓN.

• Planteohipótesisquerespondanprovisionalmenteamispreguntasylascomparoconlasconclusionesposterioresamiinvestigación.

• Reconozcomúltiplesrelacionesentreeventoshistóricos:suscausas,susconsecuenciasysuincidenciaenlavidadelosdiferentesagentesygruposinvolucrados.

• Utilizodiversasformasdeexpresiónparacomunicarlosresultadosdemiinvestigación.

• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgruposalosquepertenezco(familia,colegio,barrio….)ylasacato.

• Tomodecisionesresponsablesyapoyoamisamigosensusdecisionesfrentealcuidadodelcuerpoylasrelacionesconlosdemás.

• Asumounaposicióncríticafrenteasituacionesdediscriminaciónabusoporirrespetoalasposicionesideológicasypropongoformasdecambiarlas.







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CONTENIDOS

• Comprendolascausasyconsecuenciasdelmalusodelpoderquehangeneradoconflictosenelviejomundoyenmientorno.

• Analizoenclaselaincidenciadelascompetenciasdeportivasyculturalesparalapreservacióndelapazylahermandaddelospueblos.


BIBLIOGRAFÍA







• CAUSAS,CONSECUENCIASEIMPACTOSDELCONFLICTOYLASGUERRASENELVIEJOMUNDO

• HISTORIADELOSJUEGOS,LASCOMPETENCIASDEPORTIVASYSUINCIDENCIAENLACONSTRUCCIONDELAPAZ

• Hagoplanesdebúsquedaqueincluyanposiblesfuentesprimariasysecundarias(orales,escritas,iconográficas,virtuales…)ydiferentestérminosparaencontrarinformaciónquecontestemispreguntas.

• Utilizomapas,cuadros,tablas,gráficasycálculosestadísticosparaanalizarinformación.

• Promuevodebatesparadiscutirlosresultadosdemisobservaciones.

• Respetoposturasfrentealosfenómenossociales.

• Participoendiscusionesydebatesacadémicos.

• Meinformoparaparticiparendebatessobretemasdeinterésgeneralenciencias.…

• Tomodecisionessobrealimentaciónyprácticadeejercicioquefavorezcanmisalud.






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Área:CátedradelaPaz Asignatura:CátedradelaPaz Grado:Noveno


• COMPRENDOLASCARACTERÍSTICASDELESTADOSOCIALDEDERECHOYSUIMPORTANCIAPARAGARANTIZARLOSDERECHOSCIUDADANOS.• COMPRENDO QUE LOS CONFLICTOS OCURREN EN LAS RELACIONES, INCLUYENDO LAS DE PAREJA, Y QUE SE PUEDENMANEJAR DEMANERACONSTRUCTIVASINOSESCUCHAMOSYCOMPRENDEMOSLOSPUNTOSDEVISTADELOTRO.

• COMPRENDO QUE ACTIVIDADES CULTURALES COMO LOS JUEGOS NACIONALES, OLÍMPICOS Y MUNDIALES AYUDAN A MANTENER LAZOS DEUNIÓN,HERMANDADYPAZENTRELASDIFERENTESNACIONES.

• RECONOZCOLOSDIFERENTESCONFLICTOSENEUROPA,ASIA,ÁFRICA,QUEHANINCIDIDOENELDESARROLLODELASNACIONESYLOSCOMPAROCONLASITUACIÓNACTUAL.


Detipointelectual:• Analizo las situacionesdesdedistintospuntosdevista.

• Relaciono los elementos que componen losproblemasidentificados.

Detipopersonal:• Asumolasconsecuenciasdemispropiasacciones.DetipoInterpersonal:• Identifico actitudes, valores y comportamientosquedebomejorarocambiar.

• Busco formas de resolver los conflictos queenfrentoenmientornocercano.

Detipoorganizacional:• Organizo la información recolectada utilizandoprocedimientosdefinidos.

Detipotecnológico:• Identifico los recursos tecnológicos disponiblesparaeldesarrollodeunatarea.

Convivenciaypaz:• Conozco y utilizo estrategias creativas parasolucionarconflictos.

• Preveolasconsecuenciasacortoylargoplazo,demis acciones y evito aquellas que puedancausarme sufrimiento o hacérselo a otraspersonascercanasolejanas.

Participaciónyresponsabilidaddemocrática:• Conozco, analizo y uso los mecanismos departicipaciónciudadana.

Pluralidad, identidad y valoración de lasdiferencias:• Comprendeelsignificadoylaimportanciadevivirenunanaciónmultiétnicaypluri-cultural


Comunicativas:• Reconozco el lenguaje como capacidad humanaque configura múltiples sistemas simbólicos yposibilitalosprocesosdesignificarycomunicar.

Matemáticas:• Resuelvo y formulo problemas seleccionandoinformación relevante en conjuntos de datosprovenientes de fuentes diversas. (Prensa,revistas, televisión, experimentos, consultas,entrevistas).

Científicas:• Persisto en la búsqueda de respuestas a mispreguntas.


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CONTENIDOS

• Conozcoqueesunestadodesocialdederechoygozodesusgarantíasciudadanas.


BIBLIOGRAFÍA







• Losderechoshumanos.

• Característicasdelestadosocialdederecho.

• Eldialogocomofactoresencialenlasolucióndeconflictos.

• Formulapreguntasacercadelosderechoshumanosysuimportanciaenlaactualidad.

• Identificoyanalizosituacionesenlasquesevulneralosderechosciudadanosennuestropaís.

• Asumounaposicióncríticafrenteasituacionesdeabusoydiscriminacióndelosderechoshumanosennuestropaís.

• Valoroyrespetolosderechosdeaquellosgruposqueselehanvulneradosusderechos(mujeres,niños,sociedadLGTI).






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CONTENIDOS

• Asumoquelosconflictos,silossemanejarpacíficamentepermitenlaconvivenciaentretodos.


BIBLIOGRAFÍA







• Eldialogocomofactoresencialenlasolucióndeconflicto.

• Mecanismosparaencauzarmirabiayenfrentarmisconflictos

• Conozcoyutilizoestrategiascreativasparasolucionarconflictos.

• Conozcoprocesosytécnicasdemediacióndeconflictos.

• Expongomisposicionesyescucholasajenas,ensituacionesdeconflicto.

• Pidodisculpasaquieneshehechodañoylogroperdonarparacuandomeofenden.







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CONTENIDOS

• Reconozcoqueloculturalydeportivobienplaneadonosuneenbuenasaccioneshaciaelmantenimientodelapaz


BIBLIOGRAFÍA







• Losjuegosnacionalesolímpicosymundiales.

• Incidenciadelascompetenciasculturalesenlapreservacióndelapazylahermandadenelmundo.

• Identificocomomesientoyoolaspersonascercanascuandonorecibimosbuentrato.

• Identificomiorigenculturalyreconozcoyrespetolassemejanzasconelorigenculturaldelosdemás.

• Conozcoyrespetolasreglasbásicasdeldialogocomoelusodelapalabrayelrespetoporlamima.

• Usoestrategiascreativasparagenerarordenesfrenteadecisionescolectivas.






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CONTENIDOS

• Comprendoquelosconflictosmundialespuedenaportarmemuchasrespuestasalosconflictosdemipaís.


BIBLIOGRAFÍA







• ConflictosdeEuropa,Asia,áfricayOceanía.

• Causasyconsecuenciasdelosconflictosdelviejomundo.

• Crisisactualesdelosdiferentespaísesamericanos

• Identificoyanalizodilemasdevidaenlaquelosvaloresdelasdistintasculturasentranenelmundo.

• Participoenlaconstruccióndenormasparaunasanaconvivencia.

• Conozcoyrespetolasreglasbásicasdeldialogocomoelusodelapalabrayelrespetoporlamisma.

• Usoestrategiascreativasparageneraropcionesfrenteadecisionescolectivas.







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BIBLIOGRAFÍA

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Área:CátedradelaPaz Asignatura:CátedradelaPaz Grado:Décimo


• Comprendolascaracterísticasdelestadosocialdederechoysuimportanciaparagarantizarlosderechosciudadanos.• Analizocríticamentelasdecisiones,accionesuomisionesquesetomanenelámbitonacionalointernacionalyquepuedengenerarconflictos,afectarlosderechoshumanosodesestabilizarnuestroambiente.

• Participoenmanifestacionespacíficasderechazoosolidaridadantesituacionesdedesventajasocial,económicaodesaludquevivelagentedemiregiónomipaís.

• Comprendoqueelprocesooetapadeposconflictoesmuydifícilyrequieredeactitudesderectificación,reconciliación,reparación,culturadelapazyaceptacióndetodalaciudadanaparaquepuedateneréxito.

• Conozcolassituacionesdeconflictoquesehanvividoenelmundo,analizosuscausas,consecuenciaseincidenciasenelmundoactual.


ORIENTACIÓNETICA:• Actúodeformaautónoma,siguiendonormasyprincipiosdefinidos.


ORGANIZACIONAL:• Recopilo, organizo y analizo datos paraproducir información que pueda sertransmitidaaotros.

TECNOLOGICAS:• Diseño alternativas tecnológicas adecuadaspararealizardistintastareas.





MATEMATICAS:• Interpretoycomparoresultadosdeestudioscon información estadística provenientes demediosdecomunicación.

COMUNICATIVAS:• Produzco, Comprendo e interpreto textoscon actitud crítica y capacidadargumentativa.

CIENTIFICAS:• Meinformoparaparticiparendebatessobretemasdeinterésgeneral.

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CONTENIDOS

• Valorolasnormasconstitucionalesrelacionandoycomparandolasdiferenciasculturalesypolíticaspararegularnuestraconvivenciaciudadana.

• Conozcoyutilizoadecuadamentelosmecanismosjurídicosordinariosyalternativosparalaresoluciónpacíficadeconflictos.


BIBLIOGRAFÍA







• DERECHOINTERNACIONALHUMANITARIO

• NORMASCONSTITUCIONALESQUEHACENPOSIBLELAPRESERVACIÓNDELASDIFERENCIASPOSCONFLICTOYLAVOLUNTADDECAMBIO

• MECANISMOSPARALARESOLUCIÓNPACÍFICADECONFLICTOS.

• Registromisobservacionesyresultadosutilizandoesquemas,gráficosytablas.

• Establezcorelacionescausalesymulticaúsalesentrelosdatosrecopilados.

• Buscoinformaciónendiferentesfuentes,escojolapertinenteydoyelcréditocorrespondiente.

• Cumplomifuncióncuandotrabajoengrupoyrespetolasfuncionesdeotraspersonas.


• Meinformoparaparticiparendebatessobretemasdeinterésgeneralenciencias.







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CONTENIDOS

• Contribuyoaquelosconflictosentrepersonasyentregrupossemanejendemanerapacíficayconstructivamediantelaaplicacióndeestrategiasbasadaseneldiálogoylanegociación.

• Explicolaimportanciadeladefensadelmedioambienteanivellocalyglobalproponiendoestrategiasdecuidadoparaelbeneficiodetodos.

• Participadelaconstruccióndelgobiernoescolarformulandopropuestasdemocráticasemejoramientoinstitucional.


BIBLIOGRAFÍA







• INICIATIVASPOLITICASYDEMOCRATICASESCOLARES.

• CONFLICTOYPOSTCONFLICTOENCOLOMBIA.

• EXPLOTACIÓNILEGALDELOSRECURSOSNATURALES.

• BIENESPUBLICOS.

• Diseñounplandebúsquedabibliográficacondiferentestérminosycombinacióndetérminosparaencontrarinformaciónpertinente.

• Promuevodebatesparadiscutirlosresultadosdemiinvestigaciónyrelacionarlosconotros.

• Clasifico,comparoeinterpretolainformaciónobtenidaenlasdiversasfuentes.

• AsumounaposicióncríticafrentealosprocesosdepazquesehanllevadoacaboenColombia,teniendoencuentalasposturasdelaspartesinvolucradas.

• Analizocríticamenteelsentidodelasleyesycomprendolaimportanciadecumplirlas,asínocompartaalgunadeellas.

• Promuevocampañasparafomentarlaculturadelpagodeimpuestosyejerzovigilanciasobreelgastopúblicoenmicomunidad.






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CONTENIDOS

• Identificoydebatolosdilemasquesecreanporprejuicios,estereotiposyemocionesquegeneranconfrontacionesviolentasparaexplorarcaminosdesuperación.

• Asumounaposicióncríticafrentealtemadelaspandillasdelincuencialesparaevitarlaconformacióndeellasenmicomunidadcercana.


BIBLIOGRAFÍA







• LASCONFRONTACIONESVIOLENTASYSUS

• CONSECUENCIAS.• MANEJODEPREJUICIOSYESTEREOTIPOS

• TRIBUSURBANASYDELINCUENCIA

• Registromisobservacionesyresultadosutilizandoesquemas,gráficosytablas.

• Establezcorelacionescausalesymulticausalesentrelosdatosrecopilados.

• Relacionomisconclusionesconlaspresentadasporotrosautoresyformulonuevaspreguntas.


• Cuido,respetoyexijorespetopormicuerpoyporeldelasdemáspersonas.








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CONTENIDOS

• Reconozcoqueexistenunascausaspolíticas,económicas,socialesehistóricasquehayquesolucionarlasparaqueeléxitodelposconflictoseaunarealidad.

• Comprendoquemipatriatieneunagranculturaancestral,quehavenidopreservándoseatravésdelostiemposyquedeborespetarla,amarlaydifundirlaatravésdeldeporteylasanacompetencia.


BIBLIOGRAFÍA







• CONFLICTOARMADOENCOLOMBIA

• POSTCONFLICTO.• HISTORIADELOSJUEGOS,LASCOMPETENCIASDEPORTIVASYSUINCIDENCIAENLACONSTRUCCIONDELAPAZ.

• Buscoinformaciónendiferentesfuentes,escojolapertinenteydoyelcréditocorrespondiente.

• Propongoysustentorespuestasamispreguntasylascomparoconlasdeotrosyconlasdeteoríascientíficas.



• Cuido,respetoyexijorespetopormicuerpoyporeldelasdemáspersonas.






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BIBLIOGRAFÍA

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Área:CátedradelaPaz Asignatura:CátedradelaPaz Grado:Undécimo

Estándaresdeláreaparaelgrado:• Comprendolascaracterísticasdelestadosocialdederechoysuimportanciaparagarantizarlosderechosciudadanos.• Analizocríticamentelasdecisiones,accionesuomisionesquesetomanenelámbitonacionalointernacionalyquepuedengenerarconflictos,afectarlosderechoshumanosodesestabilizarnuestroambiente.

• Participoenmanifestacionespacíficasderechazoosolidaridadantesituacionesdedesventajasocial,económicaodesaludquevivelagentedemiregiónomipaís.

• Comprendoqueelprocesooetapadeposconflictoesmuydifícilyrequieredeactitudesderectificación,reconciliación,reparación,culturadelapazyaceptacióndetodalaciudadanaparaquepuedateneréxito.

• Conozcolassituacionesdeconflictoquesehanvividoenelmundo,analizosuscausas,consecuenciaseincidenciasenelmundoactual.


DETIPOINTELECTUAL:• Evalúolosfactoresderiesgo,oportunidadeimpactodecadaalternativadeacciónosoluciónen lasdiferentessituaciones (sociales, culturales, económicas,laborales).

DETIPOPERSONAL:• Reconozco mis fortalezas y debilidades frente a miproyectopersonal.

DETIPOINTERPERSONAL:• Manifiestomisideasypuntosdevistadeformaquelosotrosmecomprendan.

DETIPOORGANIZACIONAL:• Clasifico, ordeno y almaceno los recursos, de acuerdoconparámetrosestablecidos.

DETIPOTECNOLÓGICO:• Diseño alternativas tecnológicas adecuadas pararealizardistintastareas.

DETIPOEMPRESARIALYPARAELEMPRENDIMIENTO:• Identificooportunidadesparacrearoproveerbienesoservicios, teniendo en cuenta las necesidades yexpectativasdelapoblaciónocomunidad.

CONVIVENCIAYPAZ:• Utilizo distintas formas de expresión parapromover y defender los derechos humanos enmicontextoescolarycomunitario.

PLURARIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LASDIFERENCIAS:• Analizo críticamente el sentido de las leyes ycomprendo la importancia de cumplirlas, así nocompartaalgunadeellas.

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDADDEMOCRÁTICA:• Comprendo que el respeto por la diferencia nosignifica aceptar que otras personas o gruposvulneren derechos humanos o normasconstitucionales.


COMUNICATIVAS:• Diseño un esquema de interpretación, teniendoen cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor eintencióncomunicativa.

MATEMÁTICAS:• Justifico o refuto inferencias basadas enrazonamientosestadísticosapartirderesultadosdeestudiospublicadosenlosmediosodiseñadosenelámbitoescolar.

CIENTÍFICAS:• Establezco relaciones entre individuo, población,comunidadyecosistema.


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CONTENIDOS

• Reconozcolassituacionesgeneralesquepuedengenerarconflictosdetodaíndoleyséenfrentarlas,comprendiendoquelosdiálogosdepazdelgobiernosonelcaminoderesoluciónpacíficadelconflictoarmado,quelodeboapoyaryaceptoquesedebendesarrollarenpaísesneutralesycongarantesinternacionalesparaaportaralaarmoníalocal,municipal,departamentalydelpaís.














• LAGLOBALIZACIÓNYSUIMPACTOSOCIAL.

• MODELOSECONÓMICOSENPAÍSESENDESARROLLOYLOSDERECHOSECONÓMICOSDELASPERSONAS.

• ELIMPACTOSOCIAL,CULTURALYECONÓMICODELOSMODELOSECONÓMICOSENCOLOMBIA.

• ConozcolosprincipiosbásicosdelDerechoInternacionalHumanitario.

• Reconozcoquelaexplotaciónilegaldelosrecursosnaturalesgeneraefectosnegativosenelambiente,enlavidadelaspersonas,enlaeconomíanacionalygeneraconflictossociales(ComocuandoquedaronencerradosenunaminailegalenAntioquia,unosobrerosminerosytodosmurieronynadierespondióporellos).

• Identificolossentimientos,necesidadesypuntosdevistadeaquellosalosqueseleshanvioladoderechosypropongoaccionesnoagresivasparasolucionarlasituación.

• Comprendoquéesunbienpúblicoyparticipoenaccionesquevelanporsubuenuso,tantoenlacomunidadescolar,comoenmimunicipio.

• ManifiestoyconozcoquealgunosEstadospracticanladoblemoral,cuandocondenanelterrorismoylaviolacióndederechosyluegoellosdesconocenlosderechosalaexistenciadealgunosEstados(Comoelproblemaquehayentrelosisraelitasypalestinos).

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CONTENIDOS

• Reconozcolassituacionesgeneralesquepuedengenerarconflictosdetodaíndoleyséenfrentarlas,comprendiendoqueelconflictoarmadoyladelincuenciaprovocaneldesplazamientoforzadodelasfamiliasllevándolosaentornosdesconocidosenloscualestienendificultadesdesupervivenciaquegenerandiferentesproblemassociales.














• ECONOMÍAYCAMBIOAMBIENTALENELMUNDOOCCIDENTAL

• ECONOMÍAYCAMBIOAMBIENTALENCOLOMBIA.

• AnalizocríticamentelasituacióndelosderechoshumanosenColombiayelmundoypropongoalternativasparasupromociónydefensa.

• Valoropositivamentelasnormasconstitucionalesquehacenposiblelapreservacióndelasdiferenciasculturalesypolíticas,queregulannuestraconvivencia.

• Manifiestoindignación(dolor,rabia,rechazo)demanerapacíficaanteelsufrimientodegruposonacionesqueestáninvolucradasenconfrontacionesviolentas.

• Reconozcoquemipatriatieneunagranculturaancestralquehavenidopreservándoseatravésdelostiemposyquedeborespetarla,amarlaydifundirla.

• Manifiestasupuntodevistacuandosetomandecisionescolectivasenlacasayenlavidaescolar.

• Reconocequeemocionescomoeltemorolarabiapuedenafectarsuparticipaciónenclase.

• Comprendequéesunanormayquéesunacuerdoparaaplicarlodentrodesudiariovivir.

• Rechazoydenunciolassituacionesdediscriminaciónydesaparicióndepersonas,gruposocolectivos,ejecutadasporentesgubernamentaleso“empresasprivadas”(Comolosfalsospositivos).


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CONTENIDOS

• Reconozcolassituacionesgeneralesquepuedengenerarconflictosdetodaíndoleyséenfrentarlas,siendooutilizandounmediadorescolarparaelprocesoderesolucióndeconflictos.














• LAPOLARIZACIÓNDELOSSECTORESPOLÍTICOSCOMOFUENTEDECONFLICTOSENCOLOMBIA

• ELCONCEPTODECONFLICTOARMADO

• Atravésdelanálisis,interpretaciónyelaboracióndetextosconnivelesdeargumentación,paraaproximarsealpensamientosocialintegralquepermitalainterpretacióndeltemapropuesto.

• Reconozcolassituacionesdeconflicto,discriminaciónyexclusiónmásagudasquesepresentanahora,osepresentaronenelpasado,tantoenelordennacionalcomoenelinternacional;lasrelacionoconlasdiscriminacionesqueobservoenmividacotidiana.

• Comprendolosprocedimientosparaanalizar,interpretaryelaborartextosconnivelesdeargumentaciónytenerclaridadcognitivasobreproblemáticasrelacionadasconlasideologíasylosconflictosinternacionales.

• Comprendoqueelposconflictoexigeunavoluntaddecambio,porpartedetodas,conelfindepracticarunaauténticademocracia.

• Sirvodemediadorenconflictosentrecompañerosycompañeras,cuandoseautorizan,fomentandoeldiálogoyelentendimiento.

• Apeloalamediaciónescolar,siconsideroquesenecesitaayudapararesolverconflictos.

• Contribuyoaquelosconflictosentrepersonasyentregrupossemanejendemanerapacíficayconstructivamediantelaaplicacióndeestrategiasbasadaseneldiálogoylanegociación.

• Escuchoyanalizomanifestacionesartísticasysucontextopolíticoysocial.

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CONTENIDOS

• Reconozcolassituacionesgeneralesquepuedengenerarconflictosdetodaíndoleyséenfrentarlas,siendooutilizandounmediadorescolarparaelprocesoderesolucióndeconflictos.














• ELDERECHOINTERNACIONALHUMANITARIOYLOSCONFLICTOSARMADOSINTERNOS

• ELDERECHOINTERNACIONALHUMANITARIOYELPROCESODEPAZENCOLOMBIA.

• Reconozcoqueexistenunascausaspolíticas,económicas,socialesehistóricasquehayquesolucionarlasparaqueeléxitodelposconflictoseaunarealidad.

• Elaboroescritosyensayostomandocomoreferentelospostuladosdelasideologíaseconómicasypolíticas.

• Analizocríticamenteelprocesohistóricodelconflictocolombianoysuimpactoenlarealidadactual.

• Expresoempatíaantegruposopersonascuyosderechoshansidovulnerados(porejemploensituacionesdedesplazamiento)ypropongoaccionessolidariasparaconellos.

• Identificalasnecesidadesylospuntosdevistadepersonasogruposenunasituacióndeconflicto,enlaquenoestáinvolucrado.(Enunproblema,escuchoacadacualparaentendersusopiniones.)

• Comprendequelasintencionesdelagente,muchasveces,sonmejoresdeloqueyoinicialmentepensaba;tambiénveoquehaysituacionesenlasquealguienpuedehacermedañosinintención.

• Comprendoqueelconflictoarmadoyladelincuenciaprovocaneldesplazamientoforzadodelasfamiliasllevándolosaentornosdesconocidosenloscualestienendificultadesdesupervivenciaquegenerandiferentesproblemassociales.


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BIBLIOGRAFÍA

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CÁTEDRA DE PAZ [Parte 2]b -...

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