HISTORIATRABAJO PRACTICO

1. Buscá entre las fotos familiares, aquellas que se refieran a tuhistoria personal.2. Comenzá por ordenarlas, de modo que ellas vayan reconstruyendo la historia de tu vida. Numéralas en ese orden y resumí brevemente por escrito de qué trata cada foto.3. Reúnete con tus compañeros. Explícales el momento de tu historia personal que quedó registrado en cada una de las fotos.4. Luego, compara tu historia con la de tus compañeros. Observen qué tienen en común y cuáles son las diferencias. Discutan sobre la razón de las diferencias y similitudes.5. En un breve texto, expresa lo que aprendiste sobre los siguientes temas.a) Estas fotos ¿son huellas de tu vida) ¿Te alcanzaría sólo tu memoria para reconstruirla? ¿Qué otras huellas podrías seguir?b) ¿Cuál te parece la razón por la que, para acercarte a la reconstrucción de tu historia personal, las fotos siguen un determinado orden? ¿Otra persona podría comprender tu historia si alteraras el orden de las fotos?c) Observando la serie de fotos, ¿qué cosas permanecen iguales y cuáles se han modificado? ¿Por qué?d) Luego del trabajo con tus compañeros, ¿qué razones te parece que explican que en las diferentes historias haya momentos, hechos, comunes a todas, y otros que aparecen como propios de cada familia?e) A partir de lo realizado en los puntos anteriores, intenta llegar a una primera conclusión acerca de qué es la historia.

Cada uno de nosotros tiene su propia historia, ya que todos tenemos un pasado que puede reconstruirse. También los pueblos, las sociedades, los países tienen un pasado. Así como hay pasados personales, también los hay colectivos. De todos ellos se puede hacer historia. Y a la vez, todas y cada una de estas historias, particulares y colectivas, están relacionadas entre sí. Historias particulares y colectivasACTIVIDADPara comprender cómo se relacionan las historias particulares de cada uno de nosotros con la historia colectiva de los hombres en sociedad, te proponemos una actividad.1. Confecciona un cuadro de tres columnas, encabezadas con los siguientes títulos: Historia personal y familiar, Historia del país, Historia del mundo.2. Ordená en la primera columna los hechos de tu historia personal y familiar que aparecieron en las fotos. Completa la historia con la información que hayas obtenido de otras fuentes (conversaciones con tus padres y con tus abuelos, cartas y videos familiares, por ejemplo).3. Para completar la segunda y la tercera columna tendrás que consultar diarios y libros, preguntar a los mayores; así averiguarás cuáles fueron los hechos más importantes de la historia del país y del mundo que sucedieron simultáneamente con el transcurso de tu vida.EL TIEMPO Y LA HISTORIA¿Cuál es la relación entre la historia y el transcurso del tiempo?Cuando reconstruiste tu historia personal repasaste las etapas de tu crecimiento. Y ese crecimiento fue posible, entre muchas otras cosas, porque el tiempo transcurrió, y tu crecimiento seguirá porque el tiempo continuará transcurriendo. Para que se produzcan cambios es necesario que el tiempo dure, que el tiempo transcurra. Pero las cosas cambian a diferente velocidad: algunas lo hacen tan lentamente que a los hombres nos parece que permanecen iguales.Cuando buscaste información sobre hechos que habían ocurrido en el país y en el mundo durante tu vida, tuviste conocimiento de que hay muchas historias que transcurren al mismo tiempo. Aunque a veces parece que muchas historias particulares y colectivas no están relacionadas unas con otras, todas simultáneamente forman parte de la historia de los hombres.La historia es el conjunto de las acciones que los hombres han realizado en el pasado, como individuos y junto con otros hombres y mujeres, como integrantes de pueblos, países, sociedades. Por esto, la historia es nuestra memoria: la memoria de lo que fuimos que nos permite comprender el presente, proporcionándonos caminos posibles hacia el futuro.

LA HISTORIA COMO RECUPERACIÓN DEL PASADOPara reconstruir tu historia personal, no narraste toda tu vida sino que elegiste qué hechos narrar. Seguramente influyó en esta elección tu preferencia por ciertas circunstancias de tu pasado. O tal vez te viste limitado por los testimonios de que dispusiste en el momento de realizar la investigación. Esto mismo le ocurre al historiador cuando se enfrenta con la tarea de reconstruir el pasado.Como disciplina, la historia se propone reconstruir los acontecimientos ocurridos en el pasado. Sin embargo los historiadores no se ocupan de la totalidad del pasado: realizan una selección de lo que les resulta más interesante o importante.Ahora bien, ¿cómo determinar qué acontecimientos son importantes? ¿Existe una escala de valores para medir esa importancia? Un acontecimiento del pasado adquiere categoría de importante si ayuda a comprender mejor el presente. Son las preocupaciones actuales las que impulsan a los hombres a querer conocer y entender los hechos históricos.La historia se escribe a partir de motivaciones que están en el presente. Además, los individuos y las sociedades tienen inquietudes diferentes, por lo que los relatos históricos son, inevitablemente, también diferentes entre sí.Hay que distinguir entre dos sentidos que tiene la palabra historia: la historia como la sucesión de acontecimientos ocurridos en el pasado y la historia como el relato de ese pasado reconstruido por un historiador. Sobre un mismo pasado se pueden hacer distintos relatos. Sobre una misma historia, distintas historias.

CAMBIO-, PROCESO HISTÓRICO, MULTICAUSALIDADLa historia se asocia con la idea de cambio. El historiador se ocupa de investigar un pasado constituido por acciones humanas que se sucedieron cronológicamente. Esa sucesión significa que nada permanece sin sufrir modificaciones a lo largo del tiempo. Son las acciones de los propios hombres las que provocan estos cambios. Ningún plano de la vida de los hombres en sociedad es ajeno a esto: la manera de organizarse para el trabajo, las ideas religiosas, las manifestaciones artísticas, las formas de gobierno, lasvestimentas, los juegos, la tecnología, por ejemplo, se han ido transformando desde los tiempos más remotos hasta la actualidad.La tarea del historiador consiste en organizar ese pasado en movimiento. Para hacerla considera al conjunto de los hechos pasados como un proceso histórico. Así, analiza las acciones de los hombres y los conflictos que tuvieron lugar desde una perspectiva global, tomando en cuenta las múltiples causas que los originaron. En su trabajo, el historiador debe relacionar los aspectos económicos, geográficos, políticos y cultualeres de la vida de una sociedad para comprender mejor la historia que esos hombres protagonizaron.El historiador no debe, entonces, obtener fotografías del pasado, imágenes estáticas, sino tratar de filmar una película, un proceso.

PARA INVESTIGAR. Busca en libros, diarios y revistas, fotos de personas que creés que hacen la historia. Averigua cuándo y dónde nacieron, a qué se dedicaron o se dedican, y reuní información que te permita fundamentar por qué las elegiste como protagonistas de la historia.. Reúnte con tus compañeros y explícales por qué elegiste cada una de las fotos.. Observa las fotos que te presentamos a continuación.

Estas fotos también muestran personas que hacen la historia.Explicá en un breve informe cuáles son las diferencias y las semejanzas entre la gente que aparece en estas imágenes y las personas con las que trabajaste en la investigación anterior.Preguntar quién hace la historia es preguntarse por el protagonista de la historia.Esta pregunta puede ser contestada de diferentes maneras por los historiadores. Algunos opinan que la historia la hacen los grandes nombres, los personajes importantes, los héroes de bronce de las plazas. a

ellos la historia es la historia militar, la historia política, la historia diplomática, las biografías de los próceres.Otros historiadores piensan que la historia la hacen los hombres y mujeres en sociedad: trabajando, produciendo, luchando, pensando,. Los productos de esas actividades, las experiencias, los recuerdos y las y tradiciones, la vida cotidiana, todo esto constituye la historia y lo hecho por los hombres.De acuerdo con el punto de vista que el historiador elige, el relato los hechos históricos resulta diferente.Ahora te proponemos organizar un debate sobre este tema: Para qué sirve la historia. Cada grupo va a tomar una posición que fundamentará y defenderá. Luego, en una puesta en común, un integrante de cada grupo expondrá la posición tomada, iniciandoel debate del cual saldrán las conclusiones finales.A continuación te presentamos algunas ideas que te pueden servir para el debate.• La historia proporciona cultura.• La historia nos enseña cosas curiosas y anecdóticas.• La historia nos ayuda a comprender el mundo en que vivimos.• La historia es un instrumento que permite cambiar el presente.

Probablemente alguna vez te preguntaste cómo hacen los historiadores para reconstruir el pasado, de dónde obtienen la información, cómo pueden saber de situaciones ocurridas en tiempos remotos o conocer el clima, la vegetación y la fauna con los que convivieron los primeros hombres.Para realizar su tarea, el historiador a menudo debe pedir ayuda a otros investigadores especialistas en distintas disciplinas, como por ejemplo la economía, la biología, la geografía, la geología, la arqueología, la antropología.

LOS PASOS DE UNA INVESTIGACIÓN HISTÓRICAPara conocer y explicar el pasado, el historiador debe, además, utilizar en forma correcta algunos instrumentos y seguir un plan de trabajo.Los pasos que habitualmente sigue un historiador en una investigación son los siguientes. Elegir el campo de investigaciónEl primer paso es situar el campo de investigación, es decir, elegir la época, el lugar y el tema que interesa estudiar.Delimitar lo que se quiere investigarComo la primera elección es muy general y amplia, el segundo paso consiste en delimitar con precisión qué se quiere averiguar, cuál es el problema que se intenta resolver. Para esto es necesario hacer

preguntas.Las más habituales son por qué y cómo sucedieron los hechos. A lo largo de la investigación surgirán nuevas preguntas que servirán como guía para el trabajo.Plantear hipótesisPor lo general el historiador, al comenzar su investigación, tiene algunas suposiciones o sospechas sobre el resultado final de su tarea: a estas suposiciones se las llama hipótesis. A lo largo de su trabajo comprobará si sus hipótesis fueron acertadas -o no- y es probable que en el curso de la investigación las vaya modificando.

Trabajar con fuentesEl historiador obtiene información del pasado a través de las fuentes.Éstas pueden ser primarias o secundarias.Las primarias son los testimonios contemporáneos a los hechos históricos estudiados 'Hay varios tipos:, documentos escritos: cartas particulares, documentos oficiales, memorias, etcétera;restos materiales: monumentos y otros restos de culturas ya desaparecidas descubiertos por los arqueólogos, por ejemplo;fuentes icónicas: como dibujos y grabados;tradición oral: recuerdos de hechos del pasado transmitidos oralmente entre generaciones, por ejemplo, cancioneros anónimos, cuentos, leyendas; testimonios orales: información que le proporcionan al historiador testigos contemporáneos a los hechos estudiados. 'Las fuentes secundarias son trabajos elaborados por otros historiadores sobre el tema que se está estudiando.Las fuentes -tanto las primarias como las secundarias- no están separadas para responder a las preguntas del historiador, dado que no fueron elaboradas para su investigación. Existen como documentos como restos hasta que un historiador los toma en cuenta para realizar una investigación histórica. A partir de ese momento se transforman en fuentes. Cada historiador debe realizar un análisis de las fuentes de tal modo que proporcionen la mayor información posible. Por ello, hay que extraer de cada fuente la información requerida. En primer lugar, haciéndole preguntas; luego, con gran atención y concentración, el historiador deberá tomar nota de todo aquello que considere importante para su tema de investigación. A partir de este estudio de las fuentes el investigador realiza su análisis histórico y establece las conclusiones de su trabajo.

Extraer conclusionesLas conclusiones son el paso final de la investigación. Se trata de ordenar toda la información obtenida y expresar en forma clara las respuestas a las preguntas planteadas al comienzo y a lo largo del trabajo. Las conclusiones deberán ser abiertas, es decir, podrán ser analizadas y revisadas todas las veces que se considere necesario. Así, nuevos datos o hipótesis podrán llegar a modificar los resultados alcanzadosanteriormente.Exponer los resultadosEn esta etapa el historiador dará a conocer los resultados de sus trabajo. Los medios más habituales para su presentación son los libros, artículos , conferencias y exposiciones.EL HISTORIADOR Y LA HISTORIAEl historiador y los hechos de la historia son mutuamente necesarios. Sin sus hechos, el historiador carece de raíces y es hueco; y los hechos, sin el historiador, resultan muertos y faltos de sentido. Mi primera contestación a la pregunta de qué es la historia, será pues la siguiente: un proceso continuo de interacción entre el historiador y sus hechos, un diálogo sin fin entre el presente y el pasado.(¿Qué es la historia?, de Edward H. Bibliografía :HISTORIA- LA ANTIGÜEDAD Y LA SOCIEDAD FEUDAL-AUTORES M.ALONSO/R. ELISALDE/E. VÁZQUEZ .1996 EDITORIAL AIQUE