CEIP FCO AFONSO CARRILLO CURSO 2019-20

INGLÉS SEGUNDO

CICLO

CUARENTENA

Hello! Queridas familias de TERCERO y CUARTO: Soy Maydole, la teacher, como dicen los niños. Primero que nada quisiera saludarlos y transmitirles un mensaje de tranquilidad y esperanza. “Ante esta nueva situación, es aconsejable explicar a los niños y a las niñas que estamos ante una situación excepcional y que exige a todos y a todas adaptarse, dejando claro que no son unas vacaciones escolares.” A continuación les envío un artículo que me pareció interesante del Child Mind Institute, ante la duda de cómo comunicar a sus hijos e hijas lo que ocurre:

“Las noticias relacionadas con la enfermedad COVID-19 y el coronavirus han estado por todos lados, desde las portadas de los periódicos hasta el patio de juegos en la escuela. Muchos padres se preguntan cómo hablar con sus niños sobre la epidemia para que estén tranquilos y no se preocupen más. A continuación encontrará algunos consejos de los expertos del Child Mind Institute.

No tenga miedo de hablar sobre el coronavirus. La mayoría de los niños ya ha escuchado hablar del virus o ha visto personas usando mascarillas. Por esa razón, los padres no deben evitar hablar del

tema. No hablar sobre algo puede aumentar la preocupación de los niños. Considere la conversación como una oportunidad para comunicar los hechos y definir el tono emocional. “Usted se ocupa de informarse y de filtrar las noticias que les llegan a sus hijos”. El objetivo es ayudar a que los niños se sientan informados y obtengan datos basados en hechos, que seguramente serán más reconfortantes que lo que les cuentan sus amigos o escuchan en las noticias.

Brinde información adecuada para el nivel de desarrollo. No dé demasiada información, ya que esto puede ser abrumador para los niños. En su lugar, intente responder sus preguntas. La respuesta debe ser lo más honesta y clara posible. No es necesario que tenga todas las respuestas; lo importante es estar disponible para escuchar a su hijo.

Permita que su hijo se exprese. Pida a su hijo que le cuente qué sabe sobre el coronavirus y cómo se siente al respecto. Dele muchas oportunidades para que haga preguntas y esté preparado para responderlas, sin guiarlas. La idea es evitar estimular las fantasías alarmantes.

Calme su propia ansiedad. “Cuando sienta mucho pánico o ansiedad, evite hablar con sus hijos acerca de lo que está ocurriendo con el coronavirus”. Si se da cuenta de que tiene ansiedad, tómese un momento para calmarse antes de tener una conversación con su hijo o responder sus preguntas.

Use palabras reconfortantes. Tan solo escuchar noticias sobre el coronavirus puede ser suficiente para que realmente los niños piensen que van a contagiarse con la enfermedad. Por ejemplo, para reconfortarlos, podría ser útil explicarles que el coronavirus en realidad es muy poco común (a diferencia de la gripe), y que de hecho los niños desarrollan síntomas muy leves.

Enfóquese en las medidas de prevención. Una manera importante de reconfortar a los niños es hacer hincapié en las precauciones que usted está tomando. El doctor Jamie Howard, psicólogo infantil del Child Mind Institute, señala: “Los niños se sienten seguros cuando saben qué hacer para protegerse”. Sabemos que el coronavirus se transmite principalmente por toser y tocar superficies. Como medida principal para cuidar la salud, el Centro para el Control de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés) recomienda lavarse muy bien las manos. Por eso, recuerde a los niños que para cuidarse deben lavarse las manos con agua y jabón durante 20 segundos (lo

que equivale a cantar el “feliz cumpleaños” dos veces), antes de comer y después de sonarse la nariz, toser, estornudar o ir al baño. Si hacen preguntas sobre las mascarillas, explíqueles que los expertos del CDC indican que la mayoría de las personas no los necesitan. Si los niños ven a alguien usándolas dígales que lo hacen como medida adicional de seguridad.

Mantenga su rutina. “A nadie le gusta la incertidumbre. Por eso, continuar con la rutina en la medida de lo posible y la previsibilidad será de mucha ayuda en este momento”. Asegúrese de programar los días con horarios regulares para comer, dormir, leer, hacer tareas, jugar… es esencial para que sus hijos estén contentos y saludables.

Siga hablando. Diga a sus hijos que los mantendrá al tanto conforme vaya teniendo más información. “Hágales saber que los canales de comunicación siguen abiertos”. “Puede decir que, aunque no existen respuestas para todas las preguntas por ahora, cuando papá y mamá sepan algo más, se los van a contar”.

En lo que a la parte académica se refiere cada cierto tiempo se enviará tarea de varias áreas para que los niños y niñas no pierdan lo que han aprendido estos meses. Repaso y avance. No hace falta hacer de todo todos los días. Es fundamental organizarse y para ello, necesitan de su ayuda. Se les recomienda que reserven la mañana para horas de estudio, pero también pueden dividir el tiempo. Por las tardes, es una ocasión perfecta para jugar más. Pueden distribuir el tiempo para realizar juegos variados, con juegos de mesa, o juegos más activos como el escondite, bailar o incluso hacer yoga, o actividades manuales como pintura, papiroflexia, etc. Muchos de ellos, suelen estar conectados y conectadas a las pantallas, tanto a la televisión, Tablet, play station… no hay que prohibirlas, pero si se aconseja limitar las horas. Otras de las tareas que podrían hacer y resultarles entretenidas, son las tareas domésticas como ayudar a cocinar, fregar los platos, cuidar las plantas , ordenar la habitación, cuidar de la mascota, etc. (texto elaborado por mi compañero Nico). Se puede elaborar incluso un tablero de actividades con pegatinas(por tarea hecha)que les vaya motivando Para paliar esta situación somos todos los que tenemos que poner un granito de arena. Por eso los profes también compartimos nuestros trabajos y enlaces. Aquí les va un ejemplo de horario para organizar el

tiempo de los niños y que no se aburran, creado por una compañera de otro centro. Si quieres construye tú uno propio, o que sea tu propio hijo o hija quien lo haga, pero que sea realista para poder cumplirlo.

Ahora ya me dirijo a mis alumnos.

Muchísimas gracias por todo.

TRABAJO DE INGLÉS

Hello children!!!!! Espero que estén todos y todas muuuuuuy bien ¡Los echo de menos! ¡¡¡Abracito de oso!!!! Esta tanda de trabajo es conjunta para 3º y 4º porque en 3º nos quedamos a punto de dar el interrogativo del presente simple del verbo To Be y a los de 4º les viene muy bien repasarlo, que alguno cojea un poquito ;-) Nadie podía imaginar que algo así iba a pasar y se quedaron toditas las libretas en clase, incluso algunos de mis apuntes, así que yo les voy a enviar unas fichitas y ustedes las pueden hacer en folios o en alguna libreta que tengan en casa, pero por fa, sean ordenados y cada vez que hagan algún ejercicio de inglés pongan la fecha larga, en inglés claro, recuerda el número en ordinal “-st -nd -rd -th” y la mayúscula del día y del mes. No hace falta que sea todos los días .Hazte un horario semanal parecido al del cole, ya que son muchas asignaturas, pero sé constante e intenta cumplirlo. Por ejemplo si te pones tres día a la semana 15 minutos de inglés o un ejercicio cada vez, hazlo. Otro tema en el que nos quedamos a medias fue el de los animales. Así que les envío las fichas de los pets y los farm animals para refrescarles la memoria y las nuevas de los wild animals (animales salvajes)para seguir avanzando. ¡Gracias chicos y chicas , sé que pueden con todo!¡Son unos campeones! Muchos besos. See you soon!!!!!!

Y ya metidos en faena les envío las propuestas para trabajar en INGLÉS. No te amargues papi, no te amargues mami, si no controlas mucho el idioma, él o ella te lo va a agradecer. Muchas gracias por su colaboración. Juntos podemos con todo. A continuación les pasaré una ficha para colorear, identificar e incluso recortar y jugar a las adivinanzas. Ustedes mismos pueden ampliarlas con los animales que quieran. *Les propongo un juego. Impriman y recorten 10 fichas de estos animales y péguenlas en distintas habitaciones de la casa. A su hijo o hija le encantará buscarlos y encontrarlos y por su puesto nombrarlos, eso sí in English! *También estaría diver pegarlos en un tablero y ponerle un gomet al animal que el niño o la niña se sepa. *La repera sería ir distinguiendo las mascotas de los animales de granja y salvajes, poniéndolos en 3 montones.

*Cada día que hayas elegido para hacer la tarea de inglés el primer ejercicio será siempre el mismo : Inventar 5 frases usando el verbo To Be en presente simple, pasarlo a inglés en afirmativo, negativo y luego en interrogativo. Te pongo un ejemplo: *Frase inventada→ Sam es un dentista. A: Sam is a dentist. N: Sam isn´t a dentist. I: Is Sam a dentist? *Cuidado con los plurales. Dos personas o más = they Tom and Jane= they Por lo tanto tienes que usar “are” en lugar de “is” Ejemplo → Tom and Jane are friends. → They are friends *Recuerda los pronombres: I………….Yo

You…….Tú S He………Él She…….Ella It………..(Esto- animal o cosa) _______________________ We……… Nosotros

You………Vosotros/ustedes P

Tey……….Ellos *Para los de 3º. Miren qué fácil es poner una oración en interrogativo. It is red. They are happy! She is in the school. ↙ ↙ ↙ Is it red? Are they happy? Is she in the school? Sólo tengo que poner el verbo delante del pronombre y añadir el signo de interrogación (de pregunta)al final. Sólo uno.

Vámonos ahora a las fichas de los ANIMALS. No importa si ya has hecho alguna. Recuerda que no tienes el cuaderno en casa y hay que repasar para avanzar. Distinguimos entre PETS, FARM ANIMALS y WILD ANIMALS.

Intenta hacer esta ficha sin mirar las demás. Luego corrígela y ponte nota.

Bueno chicos y chicas, aquí tienen trabajo para un buen tiempito. No lo hagan todo de golpe. Vayan despacio y de acuerdo al horario de inglés que se hayan puesto. Integren lo que están haciendo. Recuerden que las fichas que ya han hecho les sirve de repaso para poder avanzar ya que no tienen los cuadernos en casa. Recuerden también empezar cada día de trabajo con la fecha y las cinco oraciones con el verbo To Be en presente afirmativas, negativas e interrogativas que ya les dije. Y ahora un reto y va en serio. La última ficha que les voy a pasar se la puse a Infantil, claro está que ellos no saben escribir los nombres de todos esos animales pero sí nombran algunos. Se las paso y……. los reto a que escriban el nombre debajo del animal. Busquen los nombres como sea, algunos saben escribirlos, si tienen diccionario de inglés en casa pueden buscar los más difíciles e incluso voy dejar que usen el traductor. ¿Eres capaz de completarlos todos?............Yo creo que sí. ¡¡¡¡¡¡A por ellos!!!!! ¡Mucha suerte! Besitos y recuerden que también tienen que jugar, divertirse y colaborar en las tareas de casa. La “family” los necesita.

RETO Label de animals.