CEIP L’HEREU- 6é Activitats recomanades per a la setmana del 21-24 d’abril de 2020 Estimades famílies esperem que tant vosaltres com els vostres fills i filles estigueu bé. I ara, una volta acabades les vacances de Pasqua reprendrem les activitats de repàs, ja que el fet de seguir una rutina diària és un bon procediment per a fer més suportable aquesta situació que estem travessant. MATEMÀTIQUES

- Quadern problemes Nadal : 2 pàgines - Quadern operacions Rubio : 1 pàgina - Llibre de Matemàtiques :

- Pàg. 137- Exercicis d’operacions del 15 al 22 - Fitxa 1 Sistema de mesures VALENCIÀ

- Lectura del capítol 9 del llibre ELS INTRIGUES, fer el resum i buscar quatre paraules al diccionari per tal d’ampliar el vocabulari.

- Libre de Valencià: - Pàg. 146/147 exercicis d’ortografia del 8 al 11

- Tipologia textual: Text instructiu Anem a fer una recepta de cuina i seguirem els passos que ja hem estudiat: Títol (nom de la recepta) Ingredientes Elaboració Les instruccions han de ser clares i ordenades. Podem utilitzar guionets o les expressions: en primer lloc, a continuació, finalment. Al final acabarem l’expressió escrita amb un dibuix o una foto. Podeu fer la recepta del vostre plat preferit o d’algun plat típic de Pasqua. CASTELLÀ

- Ficha de refuerzo T.6 - Ficha de comprensión lectora: Palancas: hacer un balancín - DICTADO. Pág. 147 del libro de Castellano.

>> Lee el dictado una o dos veces. >> Pide ayuda a tus padres, hermanos mayores … para que te hagan

el dictado y luego comprueba si has hecho faltas de ortografía.

Hereu Records música 6 

Bienvenidos a las oficinas de la nueva compañía discográfica de Borriol, Hereu Records.   Estáis de suerte, en Hereu Records. estamos buscando nuevos talentos y tú puedes ser uno   de ellos. Por ahora seréis becarios. Si hacéis bien las tareas que os propondremos podréis llegar a ser directores de alguna sección o incluso presidentes de la compañía. Según vuestros gustos podéis elegir vuestro equipo, podéis participar en cuantos equipos queráis.

EQUIPO DE DISEÑO: Para ascender en este equipo tendréis que diseñar un logotipo para nuestra

compañía. Podéis utilizar las técnicas que queráis. Enviad vuestros diseños a leon@ceiphereu.com o a valles@ceiphereu.com.

EQUIPO DE CAZATALENTOS: Para lograr el ascenso en este equipo tenéis que ayudar a los cazatalentos de Hereu  

Records a encontrar músicos de jazz. Busca un poco de información sobre algún músico de  jazz y comparte con nosotros tres de sus canciones. Envía la información a leon@ceiphereu.com o a valles@ceiphereu.com.

MÚSICOS: Si lo vuestro es tocar, os podéis convertir en grandes músicos de estudio.

Actualmente estamos grabando un disco de jazz y necesitamos un músico que toque este Ragtime. Ya sabéis que el ragtime es una de las primeras formas del jazz. Podéis grabarlo en vídeo y enviarlo a leon@ceiphereu.com o a valles@ceiphereu.com.

RAGTIME

¡Esperamos vuestros e-mails!

¡Ánimo y mucha música!

ANGLÉS 6é-3a entrega-CORONACLASSES

Hola famíles, espere que estigueu tots/es bé. Tindre una actitud positiva és

molt determinant per afrontar esta situació. Vinga, molts ànims, eixirem d’esta!

Resistirem! I en res en podrem veure de nou, i estar també amb tots els nostres.

Per tal de fer més amena la vostra tasca, he estat buscant i elaborant

materials, els quals no farà falta utilitzar els llibres de text, simplement, haureu

d’imprimir açò per a fer les tasques. Així que d’ara endavant, deixarem de banda

els llibres de text, i aprendrem moltíssim des d’una perspectiva molt diferent, des

d’un enfocament integral, més motivador i enriquidor.

Són activitats/tasques que tenen una vessant més lúdica i on aprendreu no

solament molt d’anglés sinó també altres continguts/aspectes molt interessants

d’una manera globalitzada alhora que divertida. Aprendreu, mitjançant

enigmes/jocs, etc, d’altres civilitzacions al llarg de la història, com també de

temes transversals que són molt necessaris saber i que us enriquiran molt com a

persones, i més donat els temps que vivim. He intentat, a més, que estigueren

reflectits, en la mesura del possible, els continguts més rellevants del curs.

Així que, veureu que apart de les tasques mínimes i imprescindibles per

assolir els continguts del curs i repassar-los, us trobareu, més avall, en el mateix

document tasques molt més atractives i xules, en este cas, activitats relacionades

en la civilització de l’Antiga Roma.

Així que a disfrutar mentre aprenem.

Una forta abraçada virtual.

Àlex.

*Nota: seguisc recomanant-vos que entreu en les diferents webs facilitades en

els anteriors enviaments de tasques, com també que escolteu i veieu el progroma

de ràdio i TV de Vaughan. Recordeu que està també en RTVE a la carta.

Esta setmana us propose treballar els verbs irregulars i els temps verbals.

Us proporcione, de nou, una llista perquè els pugueu consultar. Podeu utilitzar

esta o la que us vaig donar a classe.

En el següent link, trobareu una cançó que us ajudarà amb la seua pronunciació:

https://www.youtube.com/watch?v=MA3NFtLc22k

** També us adjunte un quadre on estan explicat els temps verbals que heu de

saber Verb Tenses: Present / Present Continuous/ Simple Past

L’activitat d’esta setmana consisteix en escoltar un vídeo i fer tres exercicis

sobre el mateix (estan també al document). També us proporcione la transcripció

del mateix. Ací teniu l’enllaç:

https://www.youtube.com/watch?v=aPgtdZ_urZk&t=71s

la sinopsi del vídeo podria ser esta;

Sophie acaba d’arribar a casa, després d’un viatge als EEUU i que per a ella

va ser un malson.

Finalment, i com us comentava, teniu una tasca que treballa els continguts

de manera globalitzada i transversal, i així aprendre anglés, d’una manera més

divertida. Esta setmana aprendreu sobre l’antiga civilització romana.

Infinitive Simple past Past participle Meaning

be was/were been Ser, estar

I am I was I have been

you are you were you have been

he is he was He has been

go went gone Ir

I go I went I have gone

he goes he went he has gone

I don’t go I didn’t go I haven’t gone

he doesn’t go he didn’t go he hasn’t gone

beat beat beaten Batir

become became become Convertirse en

begin began begun Empezar

break broke broken Romper

bring brought brought Traer

build built built Construir

buy bought bought Comprar

catch caught caught Tomar, coger

choose chose chosen Elegir

come came come Venir

cost cost cost Costar

cut cut cut Cortar

do did done Hacer

draw drew drawn Dibujar

dream dreamt dreamt Soñar

drink drank drunk Beber

drive drove driven Conducir

eat ate eaten Comer

fall fell fallen Caer

feed fed fed Alimentar

feel felt felt Sentir

fight fought fought Luchar

find found found Emcontrar

fly flew flown Volar

forget forgot forgotten Olvidar

get got got, gotten Conseguir

give gave given Dar

go went gone Ir

hang hung hung Colgar

have had had Tener

hear heard heard Oir

hide hid hidden Esconder

hit hit hit Golpear

hold held held Mantener, sostener

hurt hurt hurt Herir, doler

keep kept kept Mantener

know knew known Saber, conocer

learn learnt learnt Aprender

leave left left Dejar, marcharse

lend lent lent Prestar

let let let Permitir

lie lay lain Mentir

lose lost lost Perder

make made made Hacer, fabricar

mean meant meant Significar

meet met met Encontrar(se)

pay paid paid Pagar

put put put Poner, colocar

read read read Leer

ride rode ridden Montar, cabalgar

ring rang rung sonar

rise rose risen Subir

run ran run Correr

say said said Decir

see saw seen Ver

sell sold sold Vender

send sent sent Enviar

set set set Colocar

shake shook shaken Agitar

shine shone shone Brillar

show* showed shown Mostrar

shut shut shut Cerrar

sing sang sung Cantar

sink sank sunk Hundir

sit sat sat Sentar (se)

sleep slept slept Dormir

speak spoke spoken Hablar

spend spent spent Gastar

stand stood stood Estar(de pie)

steal stole stolen Robar

stick stuck stuck Pegar(se)

swim swam swum Nadar

take took taken Tomar, coger

teach taught taught Enseñar

tell told told Decir

think thought thought Pensar

throw threw thrown Lanzar

understand understood understood Entender

wake* woke woken Despertar

wear wore worn Vestir, llevar puesto

win won won Ganar

write wrote written escribir

* regular form (+ -ed) also possible

TENSES TABLE

Tense Signal words Use FormExamplesaffirmative

Examplesnegative

Examplesinterrogative

SimplePresent

every day

Something happens repeatedly

How often something happens

One action follows another

Things in general With verbs like (to

love,tomate, to think,etc.)

Future meaning:timetables, programmes

infinitive

he/she/it:infinitive+s

sometimes

always I work. I don't work. Do I work?

often

usually

He works.

I go.

He doesn't work.

I don't go.

Does he work?

Do I go?

seldom He goes. He doesn't go. Does he go?

never

first ... then

Present Continuous

now Something is happening at the sametime of speaking or aroundit

Future meaning:when you havealready decidedand arranged to do it(a fixed plan,date)

be (am/are/is)+infinitive+ing

I'm working. I'm not working. Am I working?

at the moment

Look!

He's working.

I'm going.

He isn't working.

I'm not going.

Is he working?

Am I going?

Listen! He's going. He isn't going. Is he going?

SimplePast

last ...

...

ago

in

1990

yesterday

Action took place in the past, mostly connected with an expression of time (no connection to the present)

regular:infinitive+ed

irregular:(2nd column of table of irregular verbs)

I worked. He

worked. I went.

He went.

I didn't work. He

didn't work.

I didn't go.

He didn't go.

Did I work?

Did he

work?Did I

go?

Did he go?

Watch the video on our website!

Grammar videos: Past simple – irregular verbs – transcript

Sophie: I am so happy to be home!

Oliver: I bet. So, tell us whathappened.

Sophie: Well, on Thursday afternoon I saw the weather forecast on the TV in the hotel and it said

there was a big storm coming.

Oliver: Yes, that was when we spoke.

Sophie: That’s right. So, I took a taxi to the airport straight away. I wanted to leave before the storm

came.

Daisy: Good idea. Did you get to the airport OK?

Sophie: Yes, I got there, but hundreds of other people had the same idea. The storm arrived faster

than anybody expected so there were no flights! The road to the airport was completely

flooded, so nobody could go back into town.We got stuck in the airport!

Oliver: Did you think it would be for so long?

Sophie: Not at all.Weall thought one night ... possibly two...

Daisy: Did you have enough food?

Sophie: I bought some food on the first day, but it wasn’t very good by the third day. On my birthday

I had a packet of crisps and a two-day-old sandwich for lunch.

Oliver: Poor Mum.

Daisy: What about the bathrooms at the airport? Were you able to have a shower?

Sophie: No! The water pipes froze so after the first day there wasn’t any water. It wasn’t nice!

Oliver: That’s disgusting!

Sophie: Don’t worry. I’m clean now!

Daisy: So, what did you do all day in the airport?

Sophie: I met some really nice people!Wetalked, read, played cards. When they found out itwas

my birthday, one of them gave me his last bar of chocolate!

Daisy: Ah,cute!

Sophie: It was a strange feeling having no Internet connection, no phone line. It was horrible not

being able to phone you two! We’re all so used to being connected all the time. It was hard.

I know you think I’m on holiday when I’m working, but it’s not always easy you know!

Oliver and Sophie:Happy Birthday, Mum!

Grammar videos: The past simple – irregular verbs – exercises

1. Check your grammar: true or false – past simple irregular verbsAre these sentencesTrue or False?

1. To form the past simple, we add-ed to the end of regular verbs. True False

2. There are many different types of endings of irregular verbs in the past simple. True False

3. We use did + not + infinitive to form past simple negatives with all types of verbs. True False

4.We use did + subject + infinitive to form past simple questions with all types ofverbs.

True False

5. There are clear rules about the endings of past simple irregular verbs. True False

6. You have to learn all the different irregular verb forms of the past simple. True False

2. Check your grammar: multiple choice – past simple irregular verbsChoose the correct words to complete the sentences.

1. We about the storm on the news.hear heard

2. They that it was my birthday.find out found out

3. The waiter us the menu to look at.bring brought

4. I didn’t very well last night.sleepslept

5. Did you your coat in the cafe?leaveleft

6. It was so cold that the pipes .freezefroze

7. She didn’t us what to do for homework.tell told

8. He bad about failing the test.feelfelt

3. Check your grammar: gap fill – past simple irregular verbsPut the irregular verb in the past simple tense to fill the gaps.

1. I (buy) some food for lunch.

2. Who (meet) you at the airport?

3. We all (have) the same idea.

4. (do) you speak to Sophie?

5. I (see) the weather forecast earlier.

6. He (give) us a lift into town.

7. She (read) three books in one week!

8. They (take) a taxi to the hotel.

The Romans went to the public baths to exercise.

A Roman townwalls

The Romans built strong walls around

their towns to protect them. Soldiers

guarded the gates.

roads

The Romans built roads to travel from

one town to another. The roads were

very straight so that soldiers could travel

around the country quickly.

amphitheatre

The amphitheatre was like a sports

stadium. People watched gladiators fight

each other and wild animals. Successful

gladiators were very rich.

public baths

Roman homes didn’t have bathrooms.

The Romans went to public baths like this

one to get clean. They didn’t use soap to

clean themselves, they used oil. People

also went to the baths to exercise.

temple

The Romans believed in lots of gods, so

some towns had more than one temple.

People visited the temple to pray. They

took gifts of food, flowers or money.

public toilets

There were public toilets in the town.

There were up to thirty toilets in one room.

© Oxford University PressPacPro ectPro ectPac

4403818 SPP56 POSTERS.indd 5 13/06/2016 10:16

PacPro ectPro ectPac

Level 6, Project 2 Photocopiable © Oxford University Press

Worksheet 1

A Roman town

temple

1

4

2

5

3

6

1 Look and write. Listen and check. 11

2 Tick ✔ the things in your town.

amphitheatre roads public baths public toilets temple walls

3 Look at the poster and write.

1 Why did Romans go to the amphitheatre?

hey went to the amphitheatre to watch gladiators fight each other and wild animals.2 Why did they go to the public baths?

3 Why did they build roads?

4 Why did they build walls around their towns?

5 Why did they go to the temple?

403825_SPP56TRB_pp01-48.indd 28 07/06/2016 09:20

Photocopiable © Oxford University Press Level 6, Project 2

A Roman town PacPro ectPro ectPac

Worksheet 2

1 Read. Which place would you prefer to visit?

Roman London

Discover the largest Roman town in Britain. You can see part of the Roman wall that protected the city, and go underground to see where gladiators fought in the Roman amphitheatre.

Nearest train station: Liverpool Street station

Price: Free

The Roman Baths

What is it? Roman public baths and a temple.

Where is it? In Bath, in the west of England.

Why visit? To explore the Roman Baths and see the statue of the goddess Minerva. You can wear Roman clothes and talk to Roman characters!

2 Read again and answer.

1 What can you see in Roman London?

ou can see part of the Roman wall and amphitheatre.2 How can you get there?

3 How much does it cost?

4 Where are the Roman Baths?

5 Why do people visit?

6 What time do they open?

3 Make a list of Roman places you can visit in Spain.

Opening hours: 9.30 am – 5 pm

Prices: Adult £15 Child £9.50

403825_SPP56TRB_pp01-48.indd 29 07/06/2016 09:20

ANSWER KEY W3

The past simple – irregular verbs – exercises

1. Check your grammar: true or false – past simple irregular verbs

1. True 2. True 3. True

4. True 5. False 6. True

2. Check your grammar: multiple choice – past simple irregular verbs

1. heard 2. found out 3. brought 4. sleep

5. leave 6. froze 7. tell 8. felt

3. Check your grammar: gap fill – past simple irregular verbs

1. bought 2. met 3. had 4. Did

5. saw 6. gave 7. read 8. took

SEXTORELIGIÓN

(del 21 al 24 de abril)

1. Después de estas vacaciones tan diferentes que hemos pasado de Semana Santa y Pascua, volvemos a estar en contacto. Espero que vosotros y vuestras familias sigáis todos bien y con ganas de seguir haciendo algunas actividades de religión muy sencillas y divertidas.

2. Para esta semana y aprovechando que el 23 de abril se celebra el día del libro, vamos a trabajar el libro de los cristianos, La Biblia.

3. Vamos a ver tres videos cortos que nos explican cómo es la Biblia y los diferentes libros que la componen. Pinchad en los siguientes enlaces y prestad atención.

¿QUÉ ES LA BIBLIA?

https://www.youtube.com/watch?v=uMOc-YI0iaM&feature=emb_logo INTRODUCCIÓN A LA BIBLIAhttps://www.youtube.com/watch?v=IgE2p95QqFw&feature=emb_logo

EL LIBRO DEL GÉNESIS https://www.youtube.com/watch?v=HQMKA6w5ZZM&feature=emb_logo

SETMANA DEL 21 AL 24 D’ABRIL

Per a aquesta setmana la proposta de treball en l’àrea d’Educació Física és:

1. CONTINUA fent els 30 minuts diaris d’activitat física seguint lesrecomanacions fetes a l’inici del «confinament» o qualsevol de la restad’activitats proposades fins ara. Allò important és moure’t!!!

2. SEGUEIX FENT el registre dels teus hàbits en la graella «AUTO-REGISTRE D’HÀBITSALIMENTARIS I D’ACTIVITAT FÍSICA» . Us la demanaré més endavant.

3. NOVETAT: FES ALGUN d’aquests 6 reptes -són exercicis molts curts- que podràs trobar en el següent enllaç a la webhttps://sites.google.com/view/ef-a-casa/80

Has de triar-ne un, fer-te una foto fent-lo i enviar-me-la al següent correu albiol@ceiphereu.com (escriu-me un comentari de com t’ha anat l’activitat) fins al dia 26 d’abril.

PROPOSTA VOLUNTÀRIA I LÚDICA: A banda dels exercicis recomanats, si teniuganes de passar-ho bé i fer esport d’una forma diferent, a través d’una espèciede gimcana, pots també seguir aquest vídeo d’un company que es diu JuanPavón (no cal enviar cap imatge del que feu, tot i que de vegades es proposa)Proyecto para 3º y 4º de primaria:https://view.genial.ly/5e70bea39bab6d0fc27db5c9/presentation-efecto-vida-3o-y-4oProyecto para 5º y 6º de primaria:https://view.genial.ly/5e7085dd80c12e0fd1800c8f/presentation-efecto-vida-5o-y-6o

✔ ... I RECORDA: llegir és una activitat molt saludable. Entrenaràs el teumillor «múscul» i t’ho passaràs genial!!!

MOLTES GRÀCIES !!!

Benvolgudes   famílies,   després   d’uns   dies   de   descans   de   feina   d’arts,   comencem   una   setmana  més,  

però  amb  la  mateixa  energia   i  ganes  de  treballar  que  sempre.  Sóc  conscient  que  aquestes  setmanes  estan  

sent   rares   i   difícils   per   a  molts   de   nosaltres   però   com   sempre,   hem   d’estar   al   peu   del   canó   per   els  més  

menuts  i  per  tota  la  gent  que  està/esteu  treballant  per  a  què  aquesta  situació  acabe  el  més  aviat  possible.  

Abans   de   explicar-­‐vos   la   tasca   per   a   aquesta   setmana  m’agradaria   donar   les   gràcies   i   sobre   tot   la  

enhorabona  a  tots  els  xiquets/es  per  lo  bé  que  ho  estan  fent.  Sou  uns  campions,  vos  esteu  portant  genial  i  

esteu  fent  molt  de  cas.  Vos  envie  molta  força,  ànims  i  una  forta  abraçada,  ja  voreu  com  en  res  tornem  a  estar  

al  carrer  jugant,  ja  falta  menys.  Recordeu,  un  dia  més  és  un  dia  menys!!  

Ara  sí,  passe  a  explicar  la  tasta  que  cal  fer  durant  aquests  dies.  

 

TITOL:  Game  “Foosball”  

  1.-­‐  Material  

  -­‐  Caixa  de  sabates  

  -­‐  Palletes  de  plàstic  o  de  colors  

  -­‐  Pinces  d’estendre  la  roba  

  -­‐  Pilota  de  ping  pong  o  siminar  (alternativa  és  fer  una  pilota  amb  paper  Albal)  

  -­‐Tisores  i/o  llapis  per  fer  els  forats  a  la  caixa  de  sabates  

  2.-­‐  Procés  

Per   a   realitzar   aquesta   activitat,   cal   construir   un   mini   futbolin   amb   el   material   esmentat  

anteriorment.  En  primer  lloc  caldrà  obrir  la  caixa  de  sabates  i  fer  forats  de  manera  paral·lela  com  es  veu  a  la  

imatge.  Després   posar   les   palletes   pel   forat   i   que   sobreixquen  pels   extrems.  Dibuixar   dos   rectangles   que  

facin  simular  les  dues  porteries  i  retallar-­‐los.  Finalment  enganxar  les  pinces  d’estendre  a  les  palletes.    

Una  vegada  estiga  tot  muntat,  caldrà  disposar  de  la  pilota  de  ping  pong  per  començar  a  jugar.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  3.-­‐  Entrega  

Una  vegada  realitzada  l’activitat,  s’enviarà  una  imatge  al  mail:  meneu@ceiphereu.com  

Per   favor,   deixeu-­‐me   per   escrit   si   aquesta   imatge   i,   totes   les   que   s’envien   a   aquest   correu,   poden   fer-­‐se  

públiques  a  la  web  de  l’escola  o  no.  

 

Recordeu  que  tot  i  estar  a  distància,  estem  més  propers  que  mai  de  vosaltres.  Us  desitge  que  passeu  

una  bona  setmana,  i  que  vos  cuideu  molt.    

Recordeu  #L’HereuEsQuedaEnCasa  

Núria  M.