Ceip. Ntra. Sra. de Araceli. ¿Cómo se siente el alumnado frente a un problema matemático? Lo que...
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Ceip. “Ntra. Sra. de Araceli”
¿Cómo se siente el alumnado
frentea un problema matemático?
Lo que para nosotros es insignificante...
Para ellos puede ser abismal.
Construyamos un conocimiento matemático
apoyado en las experiencias.
“Dotar al alumnado de unas habilidades básicas
que basándose en los conocimientos teóricos
adquiridos previamente, ayuden a la resolución
de problemas matemáticos de la vida
cotidiana.”
Deberías ser másexplícito en el paso dos.
Gymkhana MatemáticaGymkhana MatemáticaProblema 1
Problema 2
Problema 3
Problema 4
Problema 5
Problema 6
Trabajo en Grupos Tiempo Limitado
Hoja de Registro
Cuando se crea oportuno, no hace falta un momento
determinado, por ejemplo, al finalizar una unidad didáctica,
un trimestre,...
En el mismo aula, patio, sala de usos múltiples,...
Variados, novedosos, tic's, adaptados al nivel del
alumnado...además, una hoja de recogida de datos.
2º Nivel de Primer Ciclo
Problema 1
Tengo una piscina de plástico que le caben 70 litros de agua. ¿Cuántos cubos como este me hacen falta para llenarla?
2º Nivel de Primer Ciclo
Problema 2
¿Cuánto pesa este paquete de lentejas?
Problema 1Queremos pintar la línea central de la pista polideportiva, la que divide en dos el campo. ¿Cómo lo haríais contando con estos materiales?
1º Nivel de Tercer Ciclo
1º Nivel de Tercer Ciclo
Problema 2
En el archivo adjunto situado en ”Documentos” se encuentra
el problema que tenéis que resolver. ¡Suerte!
Un gato que anda suelto por las instalaciones, tarda en dar tres vueltas
al edificio del colegio 3minutos y 32 segundos.Cronometra lo que tardáis2 compañeros de vuestro equipo en dar una vueltacada uno y dad respuesta
a las siguientes preguntas.
Un gato que anda suelto por las instalaciones, tarda en dar tres vueltas
al edificio del colegio 3minutos y 32 segundos.Cronometra lo que tardáis2 compañeros de vuestro equipo en dar una vueltacada uno y dad respuesta
a las siguientes preguntas.
¿Quién tarda más, el gatoo los dos compañeros?
¿Qué diferencia de Tiempo hay?
Si hiciera viento, ¿cómo influiría en la carrera?
Problema 2Problema 2
Se contemplan todas las posibilidades de resolución. Debate sobre los distintos
caminos que los han llevado a una resolución satisfactoria.
Nuevas posibilidades descubiertas.
Competencia MatemáticaCompetencia Lingüística
Competencia en el conocimiento e interacción con
el mundo físico.Competencia social y
ciudadana.Información y competencia
digital.Competencia aprender a
aprender.Competencia cultural y
artística.Autonomía e iniciativa
personal.
Y sobre todo......un aprendizaje
significativo envuelto en un clima lúdico y
motivador para el alumnado.