CEIP SAN SEBASTIÁN Alhaurín de la Torre · coplas populares, retahílas, adivinanzas,...

Centro de Recursos para la enseñanza y el aprendizaje

CEIP SAN SEBASTIÁN

Alhaurín de la Torre


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Alhaurín de la Torre


Biblioteca

C.E.I.P. San Sebastián

ÍNDICE:

1. Presentación. 2. Objetivos. 3. Servicios. 4. Usuarios de la biblioteca.5. Distribución de espacio.6. Fondos y catalogación.7. Organización de los fondos.8. Localización de fondos y documentos.9. Sección de infantil.10. Horario. 11. Responsables. 12. Normas de préstamos13. Familias 14. Talleres.

Usuarios de la biblioteca. Distribución de espacio. Fondos y catalogación. Organización de los fondos. Localización de fondos y documentos. Sección de infantil.

Normas de préstamos

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Biblioteca


1. PRESENTACIÓN

Paso a paso, vamos alcanzando algunos de los objetivos que nos planteamos, desde que

iniciamos este ilusionante proyecto de poner en marcha la

Centro.

Está integrada en el Proyecto E

profesorado para el desarrollo de las distintas competencias.

Tras varios años de trabajo

podemos leer, escribir, investigar… En la biblioteca encontraremos ayuda para buscar la

información y los recursos que necesitemos.

Está abierta a toda la comunidad educativa: alumn

está situada en la planta baja

PRESENTACIÓN

vamos alcanzando algunos de los objetivos que nos planteamos, desde que

iniciamos este ilusionante proyecto de poner en marcha la biblioteca escolar de nuestro

Está integrada en el Proyecto Educativo e intenta proporcionar los recursos nece

profesorado para el desarrollo de las distintas competencias.

Tras varios años de trabajo, hemos adecuado un espacio acogedor y bonito donde


n y los recursos que necesitemos.

Está abierta a toda la comunidad educativa: alumnado, padres, madres, profesor

, a la izquierda, en una zona de fácil accesibilidad.

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vamos alcanzando algunos de los objetivos que nos planteamos, desde que

biblioteca escolar de nuestro

ducativo e intenta proporcionar los recursos necesarios al

hemos adecuado un espacio acogedor y bonito donde


, padres, madres, profesorado… Y

fácil accesibilidad.

Biblioteca


La mascota que nos identifica es F

alumna del colegio.

La mascota que nos identifica es Fita, una simpática mariquita, realizada por una

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ita, una simpática mariquita, realizada por una

Biblioteca


2. OBJETIVOS

• Proporcionar apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje.

• Continuar el proceso de organización y funcionamiento.

• Asegurar el acceso a una gama de

• Dotar al alumnado de las capacidades básicas para obtener y usar una gran diversidad de recursos a través de la formación de usuarios

• Habituarlos a la utilización de las bibliotecaseducación permanente.

• Posibilitar, en coordinación con el tutor, que el alumno se convierta en un polivalente (capaz de utilizar distintas formas de lectura, de leer distintos tipos de texto, en diferentes soportes, con motivaciones variadas y sabiendo moverse en distintos espacios de lectura).

3. SERVICIOS

- Préstamo individual. - Préstamo colectivo (aula)- Información general. - Información (orientación biblioteca)- Lectura y consulta en sala.- Apertura escolar.

4. USUARIOS DE LA BIBLIOTECA

Toda la comunidad educativa (alumnado

madres...) puede tener acceso a los fondos, recursos y servicios con el carné de la BECREA. Se

entrega a todo el que lo solicite. En c

OBJETIVOS

Proporcionar apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje.

Continuar el proceso de organización y funcionamiento.

a gama de recursos y servicios a la comunidad educativa.

de las capacidades básicas para obtener y usar una gran diversidad de formación de usuarios y la educación documental.

Habituarlos a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de

Posibilitar, en coordinación con el tutor, que el alumno se convierta en un (capaz de utilizar distintas formas de lectura, de leer distintos tipos de texto, en

ntes soportes, con motivaciones variadas y sabiendo moverse en distintos espacios

SERVICIOS

Préstamo colectivo (aula).

Información (orientación biblioteca). Lectura y consulta en sala.

USUARIOS DE LA BIBLIOTECA

comunidad educativa (alumnado, profesorado, personal no docente, padres,

..) puede tener acceso a los fondos, recursos y servicios con el carné de la BECREA. Se

entrega a todo el que lo solicite. En caso de pérdida, se puede solicitar otro.

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recursos y servicios a la comunidad educativa.

de las capacidades básicas para obtener y usar una gran diversidad de

con finalidades recreativas, informativas y de

Posibilitar, en coordinación con el tutor, que el alumno se convierta en un lector (capaz de utilizar distintas formas de lectura, de leer distintos tipos de texto, en

ntes soportes, con motivaciones variadas y sabiendo moverse en distintos espacios

onal no docente, padres,

..) puede tener acceso a los fondos, recursos y servicios con el carné de la BECREA. Se

Biblioteca


5. DISTRIBUCIÓN DEL ESPACIO

Zona de préstamos

A la entrada, a la derecha

los préstamos, devoluciones y catalogación de todos los libros.

Zona de novedades

Estantería móvil donde colocamos las nuevas adquisiciones y se va actualizando.

Zona de libros

Libros de ficción, colocados a la derecha.

Estanterías señalizadas por edades o materias

Zona azul de primeros lectores de 0 a 7 años.

Zona roja de 7 a 9 años.

Zona verde de 10 a 12 años.

Zona amarilla de 12 a 14 años.

Zona de documentos informativ

Libros informativos diccionarios, enciclopedias, libros de consulta… situados en la

estanterías que están a la izquierda.

Zona multimedia

A la izquierda de la entrada

multimedia o telemática.

Zona de material no librario

Si abrimos la puerta amarilla

vídeos, DVD, las revistas, mapas,

Zona de trabajo y lectura

Está compuesta por las mesas para trabajos en grupo y para la lectura individual.

DISTRIBUCIÓN DEL ESPACIO

a la derecha, encontramos una mesa con un ordenador do

los préstamos, devoluciones y catalogación de todos los libros.


, colocados a la derecha.

Estanterías señalizadas por edades o materias.

Zona azul de primeros lectores de 0 a 7 años.

Zona amarilla de 12 a 14 años.

Zona de documentos informativos


estanterías que están a la izquierda.

la izquierda de la entrada, encontramos la zona de ordenadores, también llamada

de material no librario

ta amarilla, encontramos un espacio donde están ubicados

revistas, mapas, etc.

Zona de trabajo y lectura

las mesas para trabajos en grupo y para la lectura individual.

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mos una mesa con un ordenador donde se realizan



encontramos la zona de ordenadores, también llamada

encontramos un espacio donde están ubicados los CD,

las mesas para trabajos en grupo y para la lectura individual.

Biblioteca


BUZÓN DE SUGERENCIAS

ACCESOCOMEDOR

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Plano con la distribución de espacios y zonas.

OF

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ZONA DE TRABAJO Y ESTUDIO

LITERATURA LITERATURA

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GESTIÓN Y PRESTAMO F

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INFANTIL

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INFANTIL

Biblioteca

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6. FONDOS Y CATALOGACIÓN

El fondo de la biblioteca está constituido por todos los documentos informativos y curriculares del centro. El mayor porcentaje son de libros. También encontramos mapas, revistas, CD, DVD, juegos didácticos…

Biblioteca


La mayor parte de los documentos se pueden prestarprestables (enciclopedias, libros de consulta…) se pueden consultar en la sala de la biblioteca; están a disposición de la persona que lo necesite.

El préstamo de orestringido al profesorado y al aula

Nuestra biblioteca dispone de un espacio anexoque, por su antigüedad y valtrabajos de investigación. Configuran

Asimismo, es un espacio útil para almacenar los fondos y adquisiciones pendientes de catalogación o reparación. También guardamos mapas y material audiovisual.

de los documentos se pueden prestar, pero otros fondos no prestables (enciclopedias, libros de consulta…) se pueden consultar en la sala de la

disposición de la persona que lo necesite.

El préstamo de otros documentos, como atlas, mapas, enciclopedias do al profesorado y al aula.

Nuestra biblioteca dispone de un espacio anexo, donde guardamos documentos por su antigüedad y valor, pueden ser de utilidad documental en exposiciones o

. Configuran un archivo histórico.

es un espacio útil para almacenar los fondos y adquisiciones pendientes de catalogación o reparación. También guardamos mapas y material

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pero otros fondos no prestables (enciclopedias, libros de consulta…) se pueden consultar en la sala de la

como atlas, mapas, enciclopedias está

donde guardamos documentos pueden ser de utilidad documental en exposiciones o

es un espacio útil para almacenar los fondos y adquisiciones pendientes de catalogación o reparación. También guardamos mapas y material

Biblioteca


7. ORGANIZACIÓN DE LOS FONDOS

ORGANIZACIÓN DE LOS FONDOS

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Biblioteca


Para localizar cualquier tipo de documentaciónDecimal Universal (CDU)

Para localizar cualquier tipo de documentación, se sigue la Clasificación

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se sigue la Clasificación

Biblioteca


Los libros y documentos se dividen en dos grandes grupos: libros de imaginación o ficción, que son inventados por los autores y libros informativos que nos ofrecen la realidad y

A su vez, los libros de conocimientos e informativos se dividen en varios grupos, según los temas que traten siguiendo la CDU, señalizado mediante carteles que indican al grupo que pertenece, color y una frase.

Los libros y documentos se dividen en dos grandes grupos: libros de imaginación o ficción, que son inventados por los autores y libros de conocimientos o

que nos ofrecen la realidad y el mundo que nos rodea.

los libros de conocimientos e informativos se dividen en varios grupos, según los temas que traten siguiendo la CDU, señalizado mediante carteles que indican al grupo que pertenece, color y una frase.

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Los libros y documentos se dividen en dos grandes grupos: libros de de conocimientos o

los libros de conocimientos e informativos se dividen en varios grupos, según los temas que traten siguiendo la CDU, señalizado mediante carteles que indican

Biblioteca


Cada libro tiene un tejuelo, pegatina rectangular colocada en la parte inferior del lomo

que informa de:

¿Qué significan los datos del tejuelo?

Tres primeras letras Tres primeras letras del apellido del autor.

860 es la LITERATURA ESPAÑOLA

CERVANTES (apellido)

QUIJOTE (título)

N

STI

cas

860

CER

qui


¿Qué significan los datos del tejuelo?

Narración.


Tres primeras letras del título del libro

EJEMPLO DE TEJUELO

860 es la LITERATURA ESPAÑOLA

CER es de

CERVANTES (apellido)

qui es de

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del título del libro.

Biblioteca


Los libros de ficción o imaginación corresponde

ordenados por edades. Dentro de cada grupo hay varias secciones correspondientes a géneros

literarios: A, C, N, P, T, TBO.

Los libros de ficción o imaginación corresponden a la literatura (grupo 8) y están

Dentro de cada grupo hay varias secciones correspondientes a géneros

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a la literatura (grupo 8) y están

Dentro de cada grupo hay varias secciones correspondientes a géneros

Biblioteca


Dentro de cada género se coloca por orden alfabético en las estanterías de izquierd

derecha y de abajo hacia arriba.

Todos los libros de lengua inglesa llevarán en la portada un distintivo, una banderita,

como esta.

Así como los fondos (CD, DVD

Dentro de cada género se coloca por orden alfabético en las estanterías de izquierd

derecha y de abajo hacia arriba.


Así como los fondos (CD, DVD, mapas, juegos,..) que estén en esta lengua.

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Dentro de cada género se coloca por orden alfabético en las estanterías de izquierda a


, mapas, juegos,..) que estén en esta lengua.

Biblioteca


8. LOCALIZACIÓN DE LIBROS Y DOCUMENTOS

Para orientarnos a la hora de localizar un libro podemos preguntar al de la biblioteca o alumnos colaboradores

Si no sabernos donde va nunca debemos colocarlos nosotros en las estalibro perdido.

Lo dejaremos encima de la mesa o en la caja de devoluciones y el personal de la biblioteca lo colocará en su sitio.

9. SECCIÓN DE INFANTIL

Aquí se ubican los libros para los más pequeños, de infantil o Además de llevar el tejuelo y la pegatina azulsobre el tema de que tratan. Estos pictogramas van colocados en la cubierta del libro.

ICONOS PARA LA SEÑALIZACIÓN DE LA ZONA DE INFANTIL

LOCALIZACIÓN DE LIBROS Y DOCUMENTOS

Para orientarnos a la hora de localizar un libro podemos preguntar al de la biblioteca o alumnos colaboradores.

Si no sabernos donde va colocado un libro, o queremos hacer una devolución, nunca debemos colocarlos nosotros en las estanterías: un libro mal colocado es un

Lo dejaremos encima de la mesa o en la caja de devoluciones y el personal de la biblioteca lo colocará en su sitio.

SECCIÓN DE INFANTIL

Aquí se ubican los libros para los más pequeños, de infantil o primeros lectores. Además de llevar el tejuelo y la pegatina azul, llevan un icono que orienta a los alumnos

que tratan. Estos pictogramas van colocados en la cubierta del libro.


Libros para ver

Predomina la imagen sobre el texto, ilustraciones muy

descriptivas o secuenciadas correctamente.

Libros con música

Antología y colecciones poéticas. Incluyen rimas, poemas,

coplas populares, retahílas, adivinanzas, trabalenguas...

Ritmo acentuado por la repetición y la rima.

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Para orientarnos a la hora de localizar un libro podemos preguntar al responsable

o queremos hacer una devolución, un libro mal colocado es un

Lo dejaremos encima de la mesa o en la caja de devoluciones y el personal de la

primeros lectores. ono que orienta a los alumnos

que tratan. Estos pictogramas van colocados en la cubierta del libro.


Predomina la imagen sobre el texto, ilustraciones muy

Incluyen rimas, poemas,

coplas populares, retahílas, adivinanzas, trabalenguas...

Ritmo acentuado por la repetición y la rima.

Biblioteca


10. HORARIO

La biblioteca permanecerá abierta durante el horario lectivo, de 09:00 h. a 14:00h. Cada curso tienen asignada una hora semanal, el equipo de biblioteca también tiene asignado su horario para realizar su trabajo.

Los préstamos personales se realizarán durcalendario establecido.

Predominio de la forma sobre el cont

exploración

Mitad libros, mitad juguetes.

Libros de estimulación sensorial, favorecen la motricidad fina,

con pestañas, ruecas, troquelados, páginas móviles, ventanas

La biblioteca permanecerá abierta durante el horario lectivo, de 09:00 h. a 14:00h. Cada curso tienen asignada una hora semanal, el equipo de biblioteca también tiene asignado su horario para realizar su trabajo.

Los préstamos personales se realizarán durante el recreo, siguiendo un

Libros con sorpresa

Predominio de la forma sobre el contenido. Propician la

exploración, el descubrimiento.

Mitad libros, mitad juguetes.


on pestañas, ruecas, troquelados, páginas móviles, ventanas

Libros sobre el mundo que nos rodea

Más cercano al libro informativo, explican lo que sucede en la

vida del niño. A veces toman la forma de un relato, otras un

tono más realista.

Libros para que me lean

Texto de gran relevancia. Ilustraciones enriquecedoras del texto,

sugerente, complementaria.

La obra requiere la intervención de un adulto para cobrar pleno

sentido.

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La biblioteca permanecerá abierta durante el horario lectivo, de 09:00 h. a 14:00h. Cada curso tienen asignada una hora semanal, el equipo de biblioteca también

ante el recreo, siguiendo un

enido. Propician la


on pestañas, ruecas, troquelados, páginas móviles, ventanas

Libros sobre el mundo que nos rodea

Más cercano al libro informativo, explican lo que sucede en la

vida del niño. A veces toman la forma de un relato, otras un

Texto de gran relevancia. Ilustraciones enriquecedoras del texto,

La obra requiere la intervención de un adulto para cobrar pleno

Biblioteca


11. RESPONSABLES

El equipo de biblioteca pondrá a disposición de todo el Centro los recursos que se soliciten.

Los alumnos bibliotecarios del tercer ciclo de primaria, durante los recreos, anotan préstamos y devoluciones, devuelven los libros prestados al lugar correspondiente, informan y ayudan a sus compañeros, reparan y forran libros, etc.

RESPONSABLES

blioteca pondrá a disposición de todo el Centro los recursos que

bibliotecarios del tercer ciclo de primaria, durante los recreos, anotan préstamos y devoluciones, devuelven los libros prestados al lugar correspondiente, informan y ayudan a sus compañeros, reparan y forran libros, etc.

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blioteca pondrá a disposición de todo el Centro los recursos que

bibliotecarios del tercer ciclo de primaria, durante los recreos, anotan préstamos y devoluciones, devuelven los libros prestados al lugar correspondiente, informan y ayudan a sus compañeros, reparan y forran libros, etc.

Biblioteca


12. NORMAS DE

Se han establecidos unas normas adaptadas a nuestra biblioteca que para la buena organización debemos cumplir y le hemos dado publicidad colocándolas ende las clases, biblioteca y blog.

NORMAS DE PRÉSTAMOS

Se han establecidos unas normas adaptadas a nuestra biblioteca que para la buena organización debemos cumplir y le hemos dado publicidad colocándolas en

y blog.

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Se han establecidos unas normas adaptadas a nuestra biblioteca que para la buena organización debemos cumplir y le hemos dado publicidad colocándolas en los paneles

Biblioteca


13. FAMILIA

Las madres y padres del AMPA forrado de libros, en actividad rela

Registro manual y sellado de los libros.

FAMILIA

Las madres y padres del AMPA han colaborado en la catalogación, reparación, forrado de libros, en actividad relacionadas con la lectura.

Registro manual y sellado de los libros.

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en la catalogación, reparación,

Biblioteca


14. TALLERES

El AMPA organiza actividades en la biblioteca

actividades en la biblioteca, como los talleres de manualidades.

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como los talleres de manualidades.

Biblioteca


Las alumnas colaboradoras de la biblioteca papiroflexia: hacemos flores, corazones, estrellas, aviones, ranas…los que quieran participar.

Las alumnas colaboradoras de la biblioteca dirigen talleres, como elflores, corazones, estrellas, aviones, ranas… y enseñamos a todos

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es, como el de y enseñamos a todos

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