Celina Elizabeth Reyes Leija

SECUENCIA DIDACTICA

Secuencia didácticaCENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIOCEDRAL, S.L.P.

Código:

CREN-ADO-PO-004-01

Nombre del Documento:

SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LAS ASIGNATURAS DE:

ESPAÑOL, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES

Rev. 1Página 1 de 32

ESCUELA : Margarita Maza de Juárez

GRADO: GRUPO:

TOTAL NIÑOS:

NIÑAS NIÑOS

UBICACIÓN:Matehuala S.L.P.

4 “A” 11 15

NOMBRE DEL TITULAR: Pablo Gonzales Zúñiga

ESTUDIANTE- PROFESOR:Erika Margarita Estrada Zapata

Celina Elizabeth Reyes Leija

EspañolASIGNATURA: ESPAÑOL PROYECTO / PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

BLOQUE: II

ESPAÑOL

Leer la obra de un autor y conocer datos bibliográficos del mismo V

ÁMBITO: TIPO DE TEXTO: DURACIÓN: Literatura

Descriptivo

2 al 6 Junio 2014

PROPÓSITO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:Elaborar una nota informativa acerca de un autor literario, que contenga elementos de su biografía y de su obra. Conocer la vida y la obra de un autor de la literatura universal.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje, en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS DE REFLEXIÓN: Identificar los datos incluidos en una nota periodística (sucesos

y agentes involucrados). Jerarquiza la información al redactar una nota periodística. Identifica la organización de la información y el formato grafico

en las notas periodísticas. Redacta notas periodísticas breves e

Búsqueda y manejo de la información Información que aportan las notas periodísticas

Propiedades y tipos de texto.Estructura y función de las notas periodísticas.Organización de la información en forma de pirámide en forma invertida

(estructura para escribir organizando la información con datos de mayor a menor importancia, responde al que, quien, cuando, donde, porque y como )

Uso de tercera persona para redactar notas periodísticas. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

Segmentación convencional de palabras.Mayúsculas, puntos y comas enumerativas.Ortografía convencional de palabras de una misma familia léxica

FUENTES BIBLIOGRAFICAS: MATERIAL DIDÁCTICO, AUDIOVISUAL – INTERACTIVO: Programa de estudio 4° grado Libro de texto español Internet

Videos Libro interactivo

EspañolTIEMPO ESTIMADO SESIÓN 4. FECHA: 5 de Junio del 2014

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOSDIDÁCTICOS

PRODUCTO

20 minutos 30 minutos 25 minutos 15 minutos

INICIOSe inicia la sesión con la lectura regalada del libro interactivo tema: “Caperucita Roja”DESARROLLO “Ficha informativa” se explica a los alumnos:

ConceptoElementosPara qué sirveEjemplos

Se pide que tomen nota en su cuaderno sobre lo explicado, se pregunta a los alumnos algunos de los aspectos ya antes mencionados.Se solicita a los alumnos que inventen una nota informativa, la cual deberá tratar sobre el cuento interactivo “Caperucita Roja”. Se busca que los alumnos realicen una nota informativa en donde destaquen los elementos centrales de a nota informativa, CIERRE Se proporciona a los alumnos hojas de trabajo sobre el tema de las notas informativas en donde tendrán que llenar de acuerdo a la exposición y las notas de su cuaderno.

CañónLaptopLibro interactivo Diapositivas sobre los aspectos de una “Ficha Informativa”Lamina sobre la “Ficha Informativa”Ejemplos de Fichas Informativas Hojas de trabajo sobre los aspectos de las notas informativas

Hojas de trabajo Nota informativa sobre el cuento interactivo “ Caperucita Roja”

MATEMÁTICAS

EJE TEMA CONTENIDO Sentido numérico y

pensamiento algebraico.

Problemas aditivos. Problemas multiplicativos.

Problemas multiplicativos Resuelve problemas que implican

multiplicar fracciones por un numero natural

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA O COMPETENCIAS A QUE SE CONTRIBUYE

PROBLEMA DEL CONTEXTO A RESOLVER

Identifica y genera fracciones equivalentes.

Resuelve problemas que implican multiplicar fracciones por numero natural.

Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por un numero natural

Resolver problemas de manera autónoma Comunicar información matemática Validar procedimientos y resultados Manejar técnicas eficientemente

.Se tomaran ejemplos de la vida diaria para los problemas de fracciones.

TIEMPO ESTIMADOSESIÓN 4. FECHA:05 De Junio 2014

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOSDIDÁCTICOS

PRODUCTO

20 Minutos 50 Minutos 20 Minutos

INICIO Revisaremos la lección que se dejo de tarea entre todos, de

igual manera realizaremos preguntas sobre las multiplicaciones o bien preguntarles alguna tabla de multiplicar si la responden mal será quien pasara a resolver algún ejercicio de los que se dejaron de tarea.

DESARROLLO Se realizara una actividad que se llamara la juguetería esta

consiste en formar 5 equipos de 5 con la dinámica conejos y conejeras.

Se le proporcionara a los alumnos encargados del equipo la cantidad de 1,000 pesos con los cuales tendrán que comprar diversos artículos los que ellos se quieran comprar estos consistirán en pelotas, robots, muñecas en si muchos juguetes.

Cada uno de los del equipo pasaran a tomar uno de los artículos de la mini juguetería habrá algunos que tengan el mismo valor, pero para que estos tengan acceso a tomar un juguete tendrán que responder bien a un problema que se les plantee con operaciones en la libreta claro el problema será de multiplicación con decimal.

Así será la actividad hasta que los 5 del equipo hayan obtenido los juguetes que desean pero si en dado caso no llegaran a completar el juguete con los 1000 pesos que les proporciono ellos tendrán que realizar un problema que estará en una tómbola de ahí sacar un papelito el problema planteado lo tendrán que resolver si lo realizan correctamente prácticamente el juguete imaginario será de ellos.

El equipo que obtenga los 5 juguetes será acreedor de chocolates esa será su recompensa cada uno de los integrantes será ganador de un chocolate para asi motivarlos y que pidan realizar los ejercicios necesarios para obtener el juguete y así el chocolate.

CIERRE Realizaran 5 problemas en base a su contexto de multiplicación con decimal.Se les entregara hojas de trabajo.

Billetes de mentira con la cantidad de 1,000

Juguetes hechos con cartón Tombola Problemas impresos Hojas de trabajo con

problemas de su contexto

Libro contestado Operaciones

resueltas en la libreta

Hojas de trabajo contestadas

Ciencias Naturales

ENFOQUE DE LA ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOSAMBITO DE

INTERVENCIÓN EDUCATIVA

COMPETENCIA A DESARROLLAR

El enfoque se orienta a dar a los alumnos una formación científica básica esta implica que niños y jóvenes amplíen de manera gradual sus niveles de representación e interpretación respecto de fenómenos y procesos naturales, acotados en profundidad por la delimitación conceptual apropiada a su edad.

Aplica habilidades, actitudes, valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación, y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso

El cambio y las interacciones

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

PROPÓSITO DEL BLOQUE CONTENIDO MATERIALES CONSULTADOS Reconocer como son los Movimiento

de la tierra respecto al sol ¿Cómo conocemos? https://www.youtube.com/watch?v=DrNVqgmPbaE

https://www.youtube.com/watch?v=mDhRjsNoB7Y

TIEMPO ESTIMADO SESIÓN 3. FECHA: 06 Junio 2014

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOSDIDÁCTICOS

PRODUCTO

5 Minutos 5 minutos 5 minutos 15 minutos 20 Minutos

INICIO Formar equipos de 5 integrantes en base

a la tómbola los alumnos tomaran un papelito que contendrá el nombre del alumno, después cada niño pasara a sacar el papelito, los 5 primeros papelitos que salgan serán los del primer equipo, y así hasta formar los 5 equipos de 5.

DESARROLLO Se les repartirá hojas de información

sobre el sistema solar, el origen del universo, Rotación, El eclipse, La traslación.

Explicaremos lo que realizaran en este caso tendrán que preparar una exposición el laminas con imágenes donde se les calificara el contenido que presenten, la creatividad las limpieza y el dominio del tema.

Los niños tendrán que leer la información que les proporcionemos para poder realizar el trabajo, en la lamina

CIERRE Al término de cada equipo, se

presentaran las exposiciones ante el grupo el cual deberá tomar nota de lo que sus compañeros están exponiendo para posteriormente revisar lo que escribieron. ( Se revisara la ortografía)

Información sobre los temas que expondrán.

papel bond Plumones Laminas y recortes sobre

los temas que expondrán Tómbola

La exposición terminada , con una letra legible, ortografía,

Resumen en

la libreta de cada una de las exposiciones.

Hojas de trabajo ESPAÑOL

Hoja de trabajo Tema: la nota informativa Modulo Español Nombre:

Resuelve las siguientes preguntas:¿Qué es una nota informativa? ¿Menciona algunos de los elementos de la nota informativa? ¿Cuál es la utilidad de una nota informativa

Hoja de trabajo Matemáticas

Hoja de trabajo Tema: operaciones con números decimales

Módulo matemáticas Nombre:

Respuesta Procedimiento

Resuelve las siguientes problemáticas:•Juanito fue a la peletería y compro lo siguiente,2 paletas de coco su precio es de $ 5.25 cada una y 3 paletas de mango su precio es de $ 8.50 cada una ¿Cuánto paga en total? Si paga con un billete de $ 50 ¿Cuánto le sobro?

Respuesta Procedimiento

•Roció compro 4m de tela roja la cual cuesta $ 6.45 el metro , 10 m de tela floreada •la cual cuesta $ 7.35 el metro. ¿cuánto paga por cada una de las tela? ¿y cuánto paga en total por las dos telas?

Evidencias