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CENTRO DE ATENCION MULTIPLE

JEAN PIAGET

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

PRIMARIA 1º Y 2º

PERIODO

DEL 20 AL 30 DE ABRIL 2020

PARTICIPANTES

Maestra de Grupo: Ana Cecilia Chávez Guzmán

Practicante: Ruth Del Carmen Barba Hernández

Maestra de comunicación: Xóchitl Elizabeth Amaya Díaz

Psicóloga: Beatriz Elizabeth Ayala García

Maestro de educación física: Héctor Mario Blanco Rubio

Maestra pareja educativa: María Mercedes Sánchez Carbajal

Directora. Belém Verónica Moreno Merino

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PRESENTACIÓN

El siguiente cuadernillo esta dirijo a los alumnos de primaria menor del CAM Jean Piaget, consta de actividades para 9

días hábiles del 20 al 30 de abril del año en curso.

Se integran actividades de las diferentes áreas de especialistas que colaboran con el grupo, con la finalidad de que a

través de este, se logre el trabajo de todas las áreas y tengan una mejor organización de las actividades teniendo un solo

cuadernillo de trabajo.

Las intervenciones de cada especialista serán las siguientes:

Recuerda lo importante de felicitar a tu hijo en cada una de las actividades que ha realizado para motivarlo a seguir

trabajando; además de dar un espacio pequeño después de cada actividad para que tu hijo despeje su mente y regrese

a la actividad motivado.

Como parte de las disposiciones de nuestras autoridades para garantizar el cumplimiento de los objetivos planteados en

las estrategia de “Aprende en casa”; se incorpora como una forma de evaluar la “Carpeta de experiencias”; lo cual de

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alguna forma en el centro hemos estado trabajando por medio de las evidencias que dia a día ustedes nos envían las

cuales se encuentran organizadas en expedientes digitales con las fotografías y videos que recibimos.

Como una forma de sistematizar este proceso los invitamos a considerar los siguientes aspectos para organizar los

productos con los que ya cuentan e incorporar los que se realicen a partir de esta nueva etapa y generar todas las

condiciones para que nuestro ciclo escolar sea exitoso a pesar de las adversidades.

¿Qué es?

Es un instrumento complementario de la evaluación final del ciclo escolar.

¿Qué contiene?

- Actividades:

Que se realizaron en los diferentes programas de televisión a los que tuvieron acceso a los alumnos.

- Relatos:

Con ayuda de ustedes pueden escribir, o dibujar, hacer un collage, etc; de algunas actividades importantes que se

hayan realizado en familia que quieran compartir y de cómo se han sentido en esta etapa de contingencia.

- Tareas y ejercicios.

Todas las actividades que contiene este cuadernillo que se plasmen mediante un producto escrito.

Recomendaciones:

Compartimos algunos videos que le pueden dar una idea de cómo realizarla, conviértanla en una actividad divertida

entre el alumno y los papás; con la libertad de decorarla de manera creativa.

https://youtu.be/2TYVuKTDRL4

https://youtu.be/OhFHjblQJIg

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De igual forma agradecemos sus comentarios, nos expresen su experiencia, los logros y dificultades con el objetivo de

hacer los ajustes pertinentes de tal forma que logremos que este periodo de aislamiento sea en un ambiente de

aprendizaje y estabilidad para nuestros alumnos.

Estaremos al pendiente de las actividades que realizara tu hijo y estaremos disponibles para aclarar las dudas que surjan

en la implementación de las actividades, así como recibir las fotos y videos; todo lo anterior en un horario de 2:00 pm a

6:00 pm. Cada especialista estará apoyándolos con mucho gusto de acuerdo a su horario.

Equipo de trabajo

CAM JEAN PAIGET

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APRENDIZAJES ESPERADOS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Explica cómo es, como ocurrió o como funciona algo, ordenado sus ideas.

Sigue y elabora instructivos sencillos.

Utiliza una secuencia para ordenar palabras y oraciones utilizando pictogramas.

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

Explica los pasos que siguió para realizar una actividad.

Reconoce la importancia de ayudarse unos con otros.

Solicita ayuda cuando lo necesita.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Practica hábitos de higiene personal y de alimentación para mantenerse saludable.

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DÍA: LUNES 20 DE ABRIL

PEDAGOGIA

ACTIVIDAD: Vamos a leer

INSTRUCCIONES

- Lee con tu hijo el cuento de LA RATITA PRESUMIDA

- Coloca el cuento de tal manera que el alumno vea los pictogramas del cuento.

- Sigue la lectura con el dedo y puedes ir haciendo preguntas dejando que el alumno mencione o señale los

pictogramas.

TRABAJO SOCIAL

ACTIVIDAD: Aprendo a cuidar y asear mi cuerpo

Con el alumno:

Realizo una actividad vivenciada, en donde enseñare sobre cuidado de mi propio cuerpo.

Durante la etapa escolar es casi imposible tomarse el tiempo para enseñar a tu hijo sobre la rutina adecuada

por lo que te proporcionamos una serie de videos que te permitirán enseñar a tus hijos de forma creativa las

rutinas que debe aprender.

Sugerencia: revisar un video por semana, acompañándolo de una práctica de la actividad supervisada siempre

por mamá o papá.

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Tema Dirección electrónica

Como me baño adecuadamente.

https://www.youtube.com/watch?v=4IPnFHcXbLM

Como me lavo mis dientes.

https://www.youtube.com/watch?v=04oxwkyIf-c

Como me aseo después de ir al baño

https://www.youtube.com/watch?v=0rwCcVoFSDA

Como arreglo mis uñas

https://www.youtube.com/watch?v=BleBhy5ka0g

Como me peino.

https://www.youtube.com/watch?v=BleBhy5ka0g

Como utilizar adecuadamente una

toalla sanitaria.

https://www.youtube.com/watch?v=p1DdV7l5auU

Como cuidar mis áreas intimas https://www.youtube.com/watch?v=lrRIffN__qI

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PAUSA ACTIVA

ACTIVIDAD: YOGA

Observa el siguiente video que se indica a continuación y realiza las ejecuciones que se indican.

https://www.youtube.com/watch?v=t8748OWc1nQ

TROCOSO

REALIZA PARES DE LOS SIGUIENTES OBJETOS, 10 A 15 MIN AL DIA:

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DÍA: MARTES 21 DE ABRIL

PEDAGOGIA

ACTIVIDAD: TEATRIN EN CASA

MATERIALES:

- Con materiales que se tienen en casa organicen un pequeño escenario lo más parecido a un teatrín, anima a tu

hijo a ayudar a armarlo y toma las ideas o iniciativas que proponga o haga.

- Recorten las imágenes del anexo que se indica a continuación y colócales una vara, palo o

popote para transformarlos en títeres. PUEDES UTILIZAR JUGUETES DE TU HIJO PARA REALIZAR

LA ACTIVIDAD.

INSTRUCCIONES:

- Realiza el teatrín con ayuda de tu hijo.

- Recorta los títeres (si tienes juguetes o muñecos puedes utilizarlos como títeres).

- Cuenta la pequeña historia al alumno.

- Platica lo visto sobre el cuento y realiza algunas preguntas simples para recuperar ideas.

- Al final puedes dejar que libremente experimente con el teatrín y los títeres.

ANEXO 1

CUENTO: EL DRAGON COCINERO

Tragoncete es un dragón muy tragón, de color naranja al que le encanta comer.

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Es su pasión, y sueña con ser un gran cocinero. Pero, claro, al ser un dragón tiene algunos pequeños problemas para

controlar el fuego y siempre acaba quemando todo lo que quiere cocinar.

Muy preocupado por ese problema, le pregunta a su madre que hace para ser la mejor cocinera de todo el Reino Dragón.

-Mamá, ¿por qué a ti no se te quema la comida y yo la socarro cada vez que la veo? ¿Me dirías tu secreto?

– Mira, cariño… el secreto es cocinar cuando no tengas hambre, sólo así podrás controlar tu fuego. Ven, te voy a enseñar

a cocinar.- le contestó su madre con una sonrisa.

Madre e hijo se pusieron los delantales de cocina, sus gorros y después de muchos intentos, varios kilos de carne y una

docena de sartenes calcinadas… consiguió hacer un huevo frito sin quemarlo.

Muy emocionados por el logro de Tragoncete, decidieron celebrarlo haciendo una fiesta donde ellos fueron los

protagonistas con sus deliciosos platos que dejaron boquiabiertos a todos los habitantes del Reino Dragón.

Y… colorín colorado, este cuento se ha acabado y los dragones a la cocina se han marchado.

EDUCACION FISICA

ACTIVIDAD: Girando bolitas

OBJETIVO:

- Seguir desarrollando la conciencia y control de la respiración y movimiento corporal general.

MATERIAL:

- Popotes. Uno para cada persona.

- Esferitas de unicel (Hielo seco)

- Bolitas mini de papel. Elaborarlas en casa (boleado de papel de colores)

ACCIONES:

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- Coloque la o las pelotitas sobre una mesa y sople sin popote para derribarlas de la mesa.

- Coloque el popote en la boca y derribe las diferentes pelotas de la mesa. (Primero inicie con las pelotitas de hielo

seco).

Trabaje a nivel de piso para que el niño se desplace arrastrándose, gateando o caminando siguiendo las pelotitas que

va soplando hasta llegar a un lugar propuesto por Mamá o Papá.

PAUSA ACTIVA

ACTIVIDAD: PASEO POR EL BOSQUE

DÍA: MIERCOLES 22 DE ABRIL

PEDAGOGIA

ACTIVIDAD: Conozco más de la cocina.

INSTRUCCIONES

- Muestra al alumno 6 instrumentos de cocina que tengas en casa, puede ser coladeras, palas, batidoras, etc.

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- Pregunta cómo se llama, bríndale información acerca del instrumento, con la finalidad de ampliar su vocabulario

o conocimiento de cada instrumento.

- Después de que el alumno escucho de que se trata cada objeto pasen a utilizar cada uno de ellos, para que la

información brindada anteriormente sea reforzada con una acción.

TRATA DE UTILIZAR INSTRUMENTOS DE COCINA QUE EL ALUMNO DESCONOZCA O TENGA POCA INFORMACION SOBRE ESTE.

COMUNICACION

ACTIVIDAD:

Trabajar el archivo compuesto por una serie de casitas con celdas, cada una de ellas referida a un campo semántico, en las que el niño/a debe colocar los pictogramas que corresponden. Dicho material lo encuentras en la siguiente liga.

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1h5i1DmrCEj3EMK4SdcRLTDEThk0nLpd7

PAUSA ACTIVA

ACTIVIDAD: A BAILAR

Junto con el alumno baila la canción que se indica a continuación y sigue la secuencia que se muestra en el video.

https://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ

TRONCOSO

REALIZA PARES DE LOS SIGUIENTES OBJETOS, 10 A 15 MIN AL DIA:

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DÍA: JUEVES 23 DE ABRIL

PEDAGOGIA

ACTIVIDAD: Cuido mi cuerpo

Instrucciones:

- Junto con el alumno vea el siguiente video: https://youtu.be/Qy4Y5TDMqPY

- Posteriormente proporcione al alumno una hoja en blanco y pídale que en base al pida que dibuje lo que entendió

y lo que le parece más importante del video. PUEDE AYUDAR A SU HIJO A REALIZAR EL DIBUJO E ILUMINARLO JUNTOS.

- Por último vuelvan a ver el video y comenten la importancia de cuidar nuestro cuerpo.

PSICOLOGIA

ACTIVIDAD: MASA PARA MODELAR.

OBJETIVO (S):

- Conoce las emociones básicas y las identifica en sí mismo.

- Representa de diferentes formas sus sensaciones y emociones.

MATERIALES:

Cámara.

Imágenes de las emociones básicas (alegría, miedo, enojo y tristeza)

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INSTRUCCIONES:

1. Realiza una masa siguiendo las siguientes indicaciones:

2. Ir preguntando durante el proceso “¿qué

sientes?, ¿cómo te sientes?, ¿te gusta?, etc.

3. Presenta una a una cada emoción y realizar una

escultura de cada emoción que se va presentando,

compártelo con los demás por fotografías o videos en

el grupo de WhatsApp.

4. Realizar el análisis sobre cuándo han expresado cada

una de las emociones y cómo.

TIEMPO:

Destinar un tiempo de alrededor de 50 a 60 minutos para realizarla.

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PAUSA ACTIVA

ACTIVIDAD: PELOTAS DE PAPEL

DÍA: VIERNES 24 DE ABRIL

PEDAGOGIA

ACTIVIDAD: Hago una encuesta

INSTRUCCIONES:

- Realiza la actividad de la página 40 de tu libro de matemáticas tal cual se indica, en la página 41 permite que el

alumno pregunte a los integrantes de la familia que fruta es su favorita y con palitos, bolitas o tachones permite al

alumno que registre las respuestas, por último ayúdele para que conjuntamente cuenten las marcas y escriban el

número que corresponde a cada fruta

PAUSA ACTIVA

ACTIVIDAD: DESENGRASANDO LAS ARTICULACIONES

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DÍA: LUNES 27 DE ABRIL

PEDAGOGIA

ACTIVIDAD: Vamos a leer

INSTRUCCIONES

- Lee con tu hijo el cuento de LOS TRES CERDITOS

- Coloca el cuento de tal manera que el alumno vea los pictogramas del cuento.

- Sigue la lectura con el dedo y puedes ir haciendo preguntas dejando que el alumno mencione o señale los

pictogramas.

TRABAJO SOCIAL

ACTIVIDAD: Mi yo privado y mi yo publico

Con el alumno: Mostrar en una lámina algunas conductas que son adecuadas mostrar en público: Como el saludo, el

juego, el abrazo, y otras que son inadecuadas ( Como mostrar partes íntimas, tocarlas, mostrar agresión a otros, etc)

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Primera actividad:

Realiza dos tarjetas con la siguiente simbología.

Proporcionar al alumno la lámina (ejemplo, los padres reproducirá con ayuda de su computadora las necesarias).

Y en un primer intento, señalara con ayuda del padre las conductas asertivas y las inadecuadas.

Señalar aciertos y errores.

CIERTO FALSO

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PAUSA ACTIVA

ACTIVIDAD: CONOCIMIENTOS EN MI CABEZA

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TROCOSO

REALIZA PARES DE LOS SIGUIENTES OBJETOS, 10 A 15 MIN AL DIA:

DÍA: MARTES 28 DE ABRIL

PEDAGOGIA

ACTIVIDAD: ¡PREPARANDO PALETAS!

¿QUE NECESITAMOS?:

- Recientes pequeños (en caso de no contar con estos se podrán sustituir por bolsas pequeñas).

- Palos para paleta.

- Jarra

- Frutas: se utilizaran frutas que se puedan exprimir (limones o naranja).

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¿QUE HACEMOS?

- Invite a su hija o hijo a preparar paletas de hielo. Dígale que para que salgan deliciosas, es muy importante seguir

paso a paso la receta de cocina.

- Seleccionen los materiales e instrumentos a utilizar.

- Es muy importante que todos se laven las manos con agua y jabón antes de preparar alimentos.

- El siguiente paso exprimir las frutas.

- 5. Poner el jugo o el contenido de los sobres en la jarra con agua, si es de fruta natural se podrá endulzar al gusto.

- 6. Verter el contenido de la jarra en recipientes pequeños o en bolsas de plástico pequeñas, poner el palo de

paleta y colocar la tapa al molde o amarrar las bolsas.

- 7. Después se colocan al interior del refrigerador.

- 8. Esperar alrededor de 1 hora, en caso de no estar congeladas esperar el tiempo necesario.

- 9. ¡Listo! Podrán disfrutar en familia una rica paleta de hielo.

EDUCACION FISICA

ACTIVIDAD: Música para los oídos

OBJETIVO:

- Seguir desarrollando la conciencia y control de la respiración y movimiento corporal general.

MATERIAL:

- Flauta dulce. (Ésta se recomienda por mostrar menos dificultad para que el niño emita sonidos. Se ajusta más a los

labios del niño y podemos lograr más fácil el propósito de que el niño sople.

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Silbato para fiesta, cornetitas o cualquier instrumento que emita sonido al soplar.

ACCIONES:

- Proporcione al niñ@ el material y estimúlelo para que emita sonidos con el material.

- Ponga una pieza musical que agrade al niñ@ y emitiendo sonidos con la flauta, silbato o cornetita acompañe la

música.

La feria de Cepillin

https://www.youtube.com/watch?v=QcNH8fXtf1s

Baby Shark

https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

- Forme una Banda Musical y con los materiales hagan MÚSICA. Toquen y bailen para estimular el movimiento de

todo el cuerpo.

Nota: probablemente necesite de paciencia para tolerar los sonidos emitidos por sus angelitos. (Música).

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PAUSA ACTIVA

ACTIVIDAD: GIMNASIA DE CARA

DÍA: MIERCOLES 29 DE ABRIL

PEDAGOGIA

ACTIVIDAD: A cocinar

INSTRUCCIONES:

- Realiza una de las siguientes recetas si tienes la posibilidad y cuentas con los materiales en casa o los puedes

conseguir sin que ponga en riesgo tu salud has las dos recetas.

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COMUNICACION

PAUSA ACTIVA

ACTIVIDAD:AMASANDO CUELLO Y ESPALDA

TROCOSO

REALIZA PARES DE LOS SIGUIENTES OBJETOS, 10 A 15 MIN AL DIA:

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DÍA: JUEVES 30 DE ABRIL

PEDAGOGIA

ACTIVIDAD: ¡A jugar con agua!

INSTRUCCIONES:

- Coloque dos recipientes grandes en el piso , en uno vierta agua y una variedad de objetos que floten y el otro

quedará vacío

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- Indíquele al alumno que con los pies descalzos deberá pasar los objetos de una Tina a otra sin que se les caiga, de

ser así que lo vuelva a intentar.

ACTIVIDAD 1: A TODO TERRENO.

OBJETIVO (S):

- Camina sin ayuda en superficies irregulares (jardines, terracerías, banquetas deterioradas) conservando el

equilibrio la mayoría de las veces.

- Camina fluidamente variando la velocidad cuando es necesario y se detiene para evitar chocar con muebles,

muros y otros obstáculos.

- Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.

MATERIALES:

Escaleras, cajas, muebles, objetos grandes, etc. (circuito como el de la imagen adaptado con lo los muebles u objetos

que hay en casa). Cinta adhesiva de color.

INSTRUCCIONES:

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1. Presentar a la o el menor un circuito realizado con los objetos que se tengan en

el que se indique la salida y tenga que llegar al otro lado.

2. Observa e indaga con preguntas al respecto, por ejemplo, “mira, ¿qué es esto?,

¿cómo podemos hacerle para llegar al otro lado?, vamos a averiguarlo”.

3. Invitar a la o el menor a buscar la forma de completar el circuito, dar el apoyo o

monitoreo necesario después de que la o el menor realice sus esfuerzos e intentos,

reducir los apoyos según su dominio.

4. Realizar diferentes circuitos (zigzag, evadir cosas, agacharse, etc.) con la cinta

adhesiva de color como en la segunda imagen y que la siga.

TIEMPO:

Destinar un tiempo de alrededor de 10 a 15 minutos para realizarla.

ACTIVIDAD 2: EXPLORANDO EL TERRENO

OBJETIVO (S):

- Camina sin ayuda en superficies irregulares conservando el equilibrio la mayoría de las veces.

- Camina fluidamente variando la velocidad cuando es necesario y se detiene para evitar chocar con muebles,

muros y otros obstáculos.

- Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.

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MATERIALES:

Un cartón o pliegos de papel con imágenes de manos y pies que formen un circuito.

INSTRUCCIONES:

1. Presentar a la o el menor el circuito e indicarle la salida para que tenga que llegar al otro lado.

2. Observa e indaga con preguntas al respecto, por ejemplo, “mira, ¿qué es esto?, ¿cómo podemos hacerle para llegar

al otro lado?”.

3. Invitar a la o el menor a buscar la forma de completar el circuito, realizando los movimientos adecuados que se

requieran, teniendo que colocar manos o pies, según la figura que siga. Dar el apoyo o monitoreo necesario después de

que la o el menor realice sus esfuerzos e intentos, reducir los apoyos según su dominio.

4. Realizar diferentes circuitos, en donde se coloquen los pies y manos de diferentes formas.

TIEMPO:

Destinar un tiempo de alrededor de 10 a 15 minutos para realizarla.

ACTIVIDAD 3: CAMINANDO A LA META.

OBJETIVO (S):

- Camina sin ayuda en superficies irregulares conservando el equilibrio la mayoría de las veces.

- Camina fluidamente variando la velocidad cuando es necesario y se detiene para evitar chocar con muebles,

muros y otros obstáculos.

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- Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.

MATERIALES:

Dos botes o latas grandes de aluminio con sogas (como la imagen).

INSTRUCCIONES:

1. Presentar a la o el menor lo zapatos de aluminio que tiene que usar e indicarle la salida para que tenga que llegar al

otro lado.

2. Observa e indaga con preguntas al respecto, por ejemplo, “mira, ¿qué es esto?, ¿cómo podemos hacerle para llegar

al otro lado?”.

3. Invitar a la o el menor llegar a la meta usando los zapatos de aluminio, dar el apoyo o monitoreo necesario después

de que la o el menor realice sus esfuerzos e intentos, reducir los apoyos según su dominio. Permitir que la o el menor

realice los movimientos con autonomía.

4. Realizar diferentes circuitos.

TIEMPO:

Destinar un tiempo de alrededor de 10 a 15 minutos para realizarla.

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PAUSA ACTIVA

ACTIVIDAD: Vamos a disfrutar en familia.

Como pausa activa en familia verán la película que su hijo elija, pueden preparar palomitas o alguna botana y disfrutar

de un momento agradable con toda la familia.

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ANEXO 1

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