CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO … · la carrera de Técnico Agropecuario, ......

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 189

“GRAL. JOSÉ LUIS MOYA REGIS”

PLAN DE MEJORA CONTINUA

AGOSTO 2013 – JULIO 2014

NIEVES, GRAL. FRANCISCO R. MURGUÍA, ZAC. NOVIEMBRE DE 2013

Plan de Mejora Continua 2013 - 2014

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I. PRESENTACIÓN.

El presente plan está fundamentado en el marco del Programa Sectorial de

Educación 2013-2018, básicamente en la estrategia 2.2. “Consolidar el Sistema

Nacional de Bachillerato, universalizar el Marco Curricular Común y fortalecer la

profesionalización docente y directiva” y más específicamente en la línea de

acción 2.2.2. “Establecer un sistema de indicadores para apoyar la toma de

decisiones y la mejora continua de la calidad educativa.” Apegado en todo

momento al objetivo 2 el cual marca que “Las instituciones de educación media

superior, educación superior y de formación para el trabajo deben atender los

requerimientos de educación y capacitación a lo largo de la vida de las personas”.

Obedeciendo también, el Acuerdo Secretarial Número 442 por el que se establece

el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad y el Acuerdo

Número 2/CD/2009, por el que se establecen las reglas para el ingreso,

permanencia y salida del S.N.B. Una vez que hemos sido evaluados los días del

22 al 24 de Noviembre del año 2012, y de la que obtuvimos el Dictamen:

DEI/160/2013, del cual surgió el pronunciamiento y se determinó nuestro Ingreso

al S.N.B. con el Nivel III y una vigencia de 2 años a partir del 12 de abril del 2013.

Gracias a que los planes y programas de estudio tienen una renovación constante

para satisfacer las demandas de una sociedad en constante cambio, podremos

asegurar resultados satisfactorios en el desarrollo de las capacidades de los

estudiantes, que cuentan no sólo con conocimientos, habilidades y destrezas, sino

también con valores que les garantiza un desempeño óptimo pues hoy más que

nunca las empresas y la sociedad en general, exigen una atención de calidad y

calidez humana con honestidad y un trato amable, responsables y comprometidos

con el desarrollo de su entorno.


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Plan de Mejora Continua-2013/2014.

C.B.T.a. No. 189 de Nieves, Gral. Francisco R. Murguía, Zac.

Dadas las necesidades que exigen hoy en día los productores y comerciantes se

ha estado actualizando la oferta educativa para cubrir esas necesidades que han

surgido con el paso del tiempo y para ello se han agregado carreras que cuentan

con el perfil de egreso exigido por la sociedad. Basados en todo momento en una

matriz de competencias, para cada carrera, bajo el enfoque de Estándares de

Competencia donde los estudiantes demuestran su capacidad y se les extiende

una Constancia por Competencia de cada carrera.

Por otra parte nuestros estudiantes adquieren los fundamentos teóricos y buenas

prácticas de aprendizaje que serán de gran utilidad en su ingreso al Nivel

Superior, basados en los componentes básico y propedéutico, los cuales están

delimitados por las competencias genéricas y competencias disciplinares básicas,

reforzados por las competencias profesionales.

Respecto a los planes y programas de estudio, éstos han estado en constante

actualización y hoy se apegan al acuerdo 653 estando en liquidación los

correspondientes a la carrera de Técnico Agropecuario además de que la carrera

de Técnico en Informática no ha sufrido cambios en sus planes y programas de

estudio. Todo ello con el propósito de lograr estudiantes de calidad, listos para

competir en el mercado laboral o educativo en el que se inserten.

Para lograr la Calidad Educativa “se requiere fortalecer los insumos didácticos

esenciales. Las escuelas deben contar con bibliotecas dignas, con equipos para

aprender el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, y

aprovecharlas en la educación, y con laboratorios y talleres suficientemente

equipados.” tal como lo dice la Reforma Integral en el Acuerdo 442.

Aunado a esto se proponen 3 mecanismos de gestión de la Reforma:

1. Atención a las necesidades de los alumnos.

2. Desarrollo de la planta docente.


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3. Mejoramiento de las instalaciones y equipamiento.

Para lo cual hemos estado trabajando en ello logrando avances significativos en:

Infraestructura.- Acondicionamiento de un espacio para utilizarlo como aula de

clases, instalación de cortinas en aulas, pintado del edificio en general y

ampliación de la plaza cívica. Además está en construcción el Taller de Carnes, el

cual fortalecerá los conocimientos, habilidades y destrezas de los estudiantes de

la carrera de Técnico Agropecuario, a través de la realización de prácticas más

variadas y con instalaciones y equipo de primera calidad.

Mobiliario.- Se han cambiado, casi en su totalidad, las sillas y mesas utilizadas en

las aulas. Ahora contamos con mesas trapezoidales y butacas nuevas. Al mismo

tiempo se han colocado archiveros nuevos en las áreas de: Subdirección Técnica,

Subdirección Administrativa y Departamento de Recursos Humanos; además

escritorios nuevos en el Departamento Académico y de Competencias,

Departamento de Formación Docente, Subdirección Administrativa y

Departamento de Vinculación.

Sala de idiomas.- Se agregaron computadoras para llegar a un total de 24, todas

con conexión a Internet de alta velocidad. Se colocó un proyector de datos y una

pantalla para proyección del mismo.

Protección Civil y Emergencia Escolar.- Se construyeron las rampas necesarias

para personas con capacidades diferentes, se colocaron los señalamientos

faltantes (rutas de evacuación principalmente). También se retocaron los registros

de acuerdo a la colorimetría establecida.

Con respecto al área académica, en la aplicación de prueba ENLACE 2013,

se obtuvieron los siguientes resultados

HABILIDAD NIVEL DE DESEMPEÑO

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

COMUNICACIÓN 13.5 44.9 36.0 5.6

MATEMÁTICAS 27.0 37.1 22.5 13.5

En la planta docente contamos con: 4 con Maestría y 26 con Licenciatura, de los

cuales 15 han sido acreditados en PROFORDEMS.


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II. OBJETIVOS

a) Formular el PMC como un proceso de planeación estratégica participativa del

personal docente y administrativo de las escuelas de educación media

superior.

b) Priorizar los indicadores a partir del diagnóstico, basándose en el Programa

Sectorial de Educación (PROSEDU) vigente, en el cual se señalan indicadores

prioritarios, su unidad de medida, una situación actual del indicador y la meta

propuesta para un determinado tiempo.

c) También es necesario tomar como referentes los aspectos a evaluar

establecidos en el “Manual de operación para evaluar planteles que solicitan el

ingreso y la promoción en el Sistema Nacional del Bachillerato”, que brinda un

sentido operativo al conjunto de preceptos que definen a la Reforma Integral de la

Educación Media Superior (RIEMS), entre los cuales se encuentran los

siguientes acuerdos secretariales: 442, 444, 445, 447, 449, 450, 480, 484, 486,

488, 653, 656 y 657.

d) Homogenizar la estructura del documento con base en el desarrollo de los

apartados que debe contener el PMC descritos en este documento.


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III. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL.

MISIÓN

Ofrecer una educación tecnológica agropecuaria bivalente, de calidad, con apoyo

en el nivel Medio Superior, a través de una formación integral, social y humanista,

centrada en la persona, que sea pertinente y fomente la mentalidad emprendedora

en los estudiantes, así como brindar servicios de capacitacion y asistencia técnica

a la sociedad.

VISIÓN

El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 189 de Nieves, Gral.

Francisco R. Murguía, Zac., ofrece una educación centrada en la persona,

pertinente, incluyente, innovadora e integralmente formativa que contribuye al

desarrollo sustentable del país y cuyos resultados siguen siendo reconocidos por

su calidad.

IV. NORMATIVA APLICABLE

• LEY FEDERAL DE RESPONSABILIDADES DE LOS SERVIDORES

PÚBLICOS, actualizada y publicada en el D.O.F. el 24 de Diciembre del 2013.

• Normas que regulan las condiciones de trabajo del personal de la

D.G.E.T.A. de la S.E.P., publicada en 1984.

• Manual de Organización para CBTa’s Tipo “A”, publicado en el mes de

Octubre de 2009.

• Manual para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de

Bachillerato, Versión 3.0 – vigente a partir del 27 de junio de 2013

• Guía para elaborar o actualizar Planes de Mejora Continua, Junio del 2011.

• Acuerdo Secretarial 442 (por el que se establece el Sistema Nacional de

Bachillerato en un marco de diversidad).

• Acuerdo Secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que

constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato).

• Acuerdo Secretarial 445 (por el que se conceptualizan y definen para la

educación media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades).


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• Acuerdo Secretarial 447 (por el que se establecen las competencias

docentes de quienes imparten educación media superior en la modalidad

escolarizada).

• Acuerdo Secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que

definen el perfil del director en los planteles que imparten educación del tipo medio

superior).

• Acuerdo Secretarial 450 (por el que se establecen los lineamientos que

regulan los servicios que los particulares brindan en las distintas opciones

educativas en el tipo medio superior).

• Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el

ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato).

• Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la

creación y funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de

Bachillerato).

• Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias

disciplinares extendidas del bachillerato general).

• Acuerdo Secretarial 488 (por el que se modifican los diversos números

442, 444 y 447).

• ACUERDO número 2/CD/2009, por el que se establecen las reglas para el

ingreso, permanencia y salida del Sistema Nacional de Bachillerato

• PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA 2012-2013.

• Memoria de la Jornada de Transparencia y Rendición de Cuentas Agosto-

2012/Julio 2013.


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V. DIAGNÓSTICO

En el Ciclo Escolar 2012-2013 se llevó a cabo la evaluación in situ conforme al

Manual para evaluar plantel que solicitan su ingreso al S.N.B. y como resultado se

ubicó al plantel como MIEMBRO del SNB en el Nivel III, del cual se están

haciendo todas las gestiones y actividades necesarias para permanecer en este

nivel y para lo cual se está trabajando en la atención a las 13 observaciones que

se nos hicieron:

Asignaturas y su vinculación con el perfil de egresado.- Instrumentar

los planes y programas de estudio necesarios para generar el perfil del

egresado y el desarrollo de las competencias que integran el MCC, por

medio de un Seminario para el Desarrollo de competencias del Nivel Medio

Superior.

Recursos didácticos, bibliográficos y fuentes de información.- En este

punto esperamos reforzar los recursos a través del Programa Educativo

Rural (PER), para lo cual hicimos ya la solicitud de materiales basados en

competencias.

Métodos, medios e instrumentos de evaluación de los aprendizajes.-

Se trabajará en equipo para compartir materiales y diversificar los métodos,

medios e instrumentos de evaluación, además nos apoyaremos en la Guía

para el registro, evaluación y seguimiento de las competencias genéricas,

que se encuentra disponible en la página de COPEEMS.

Programa de Orientación Educativa.- Es de suma importancia crear un

programa de Orientación Educativa acorde a las necesidades de los

alumnos, construidos de manera integral de tal forma que quien participe en

esta labor sea capaz de incorporar a los diferentes actores del hecho

educativo. “Que tome en cuenta y respete los intereses, expectativas,

aptitudes, actitudes y capacidades de los educandos y fomente su

desarrollo integral”1.

1 Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema

Nacional de Bachillerato (Versión 3.0), pág. 130.


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Planta docente: Profordems y Certidems.- De los 31 docentes 15 están

acreditados en PROFORDEMS, 4 están inscritos en espera y 4 más ya

están cursando.

Planta docente: desempeño.- En la actualidad hay todavía un alto

porcentaje de docentes que trabajan con el modelo tradicional por lo que se

ofrecen cursos de actualización para que se implemente al 100% el modelo

basado en competencias.

Planta docente: idoneidad.- Dentro de las observaciones a este aspecto,

se está buscando la reconversión de perfiles, además de involucrar a

docentes que cubran la idoneidad en las asignaturas o submódulos

observados.

Servicios escolares.- Actualmente se está implementando en prueba

piloto un Sistema de Control Escolar (SISEEMS) en línea, en el cual se ha

cargado ya la información de los estudiantes que ingresarán a segundo

semestre y se pretende que implemente de manera gradual.

Normas para el egreso, la certificación y la titulación.- El alumno debe

cumplir con todas las competencias Genéricas, Disciplinares (Básicas y

Extendidas) y Profesionales al término de sus estudios, lo cual implica

aprobar todas las asignaturas (básicas y propedéuticas) y los Módulos del

Componente de Formación Profesional.

Instalaciones y equipamiento.- En el intermedio de semestre se da

mantenimiento especial a las instalaciones con la finalidad de que esté en

condiciones óptimas para el inicio de cursos. Se instaló un proyector de

datos y una pantalla para el mismo en el Centro de Idiomas, además de

instalar también 4 equipos de cómputo más para llegar a un total de 24 en

ese mismo edificio.

Laboratorios y talleres.- Actualmente se está construyendo el Taller de

Carnes, el cual vendrá a fortalecer las instalaciones con lo que los

estudiantes de la Carrera de Técnico Agropecuario tendrán un espacio de

primera calidad para realizar prácticas que les faciliten la adquisición de

competencias.


10

Se está haciendo un análisis de necesidades para adquisición de

materiales y reactivos faltantes en los laboratorios.

Biblioteca.- Se adaptará un local con las características necesarias para

que los estudiantes puedan realizar consultas no sólo de materiales

bibliográficos sino también contenido multimedia y acceso a Internet.

Modalidades y opciones educativas.- A partir del ciclo escolar 2014 –

2015 sólo se ofertará la modalidad presencial.

Por otro lado, en el Plan de Mejora Continua correspondiente al ciclo escolar

2012-2013, se estableció elevar las metas relacionadas con la Reprobación,

Eficiencia Terminal y Deserción. Los resultados de los indicadores fueron los

siguientes:

• Eficiencia Terminal.- Con la finalidad de mejorar este aspecto y apoyados

en el programa Construye-T y el SIAT se planteó la meta en 87.25% alcanzando

sólo un 73.5% por la cantidad de alumnos que desertaron.

• Deserción.- En este indicador tuvimos un buen logro ya que la meta

planteada fue de 14.17% y se logró reducirla al 9.4%.

• Reprobación.- Con respecto a este indicador se obtuvo un avance

significativo ya que se planteó una meta de 16.07% y el alcanzado fue de 12.7%.


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VI. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES.

Considerando el diagnóstico y las oportunidades de desarrollo, se define atender

las siguientes categorías como prioridades:

VII.- PROGRAMA DE MEJORA.

Nombre de la prioridad No. 1: Eficiencia terminal

Nombre del programa: EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE

EGRESADOS

Objetivo del programa: Incrementar la Eficiencia Terminal de la Generación

2011-2014.

META DE

MEJORA LÍNEA DE ACCIÓN RESPONSABLE

FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Lograr una

eficiencia

terminal de 70%

en el ciclo

escolar actual.

1. Brindar tutorías a

los alumnos en

riesgo de

deserción.

Tutores Septiembre 2014

2. Atender por

medio de los

programas SIAT,

Construye-T,

SINATA a los

alumnos con

problemas de

Orientadores

Educativos Septiembre 2014

1.- Eficiencia Terminal

2.- Reprobación

3.- Actualización del Personal Docente


12

ausentismo y

conducta.

Nombre de la prioridad No. 2: Reprobación

Nombre del programa: PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

Objetivo del programa: Implementar estrategias y acciones que nos permitan

mejorar las capacidades y habilidades en las asignaturas de Matemáticas y

L. E. O. y E. de nuestros estudiantes, para elevar la aprobación en el ciclo escolar

Agosto 2013/Julio 2014.

META DE


FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Incrementar la

Aprobación del

77.9% al 80% en

el ciclo escolar

actual.

1. Análisis,

comparación y

difusión de las

evaluaciones al

ingreso de

Agosto 2013.

Consejo Técnico

Académico Octubre 2013

2. Difusión y

análisis de los

resultados de la

prueba ENLACE

y con base al

diagnóstico

fortalecer el

curso

propedéutico en

las áreas de

matemáticas y L.

E. O. y E.

Director,

Subdirector

Técnico y Consejo

Técnico

Académico

Noviembre 2013

3. Curso Taller de

análisis,

interpretación y

valoración de

reactivos tipo

ENLACE con los

estudiantes de 5°

Semestre

Consejo Técnico

Académico Enero 2014


13

Nombre de la prioridad No. 3: Actualización del personal docente.

Nombre del programa: RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE

DESARROLLO Y FORMACIÓN

Objetivo del programa: Incrementar la planta docentes al 66% de

PROFORDEMS y al 33% en CERTIDEMS, en el ciclo escolar Agosto

2013/Julio 2014.

META DE


FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Lograr que los

docentes que

concluyeron

PROFORDEMS

alcancen la

certificación en

CERTIDEMS en

un 33%

1. Desarrollar

sesiones de

asesoría a los

candidatos a

certificarse en la

convocatoria

SAE/ANUIES/

CERTIDEMS,

por parte de los

docentes

acreditados.

Departamento de

Formación

Docente

Julio 2014

2. Inscribir a los

Docentes en la

acreditación

Microsoft para el

desarrollo de las

TIC-TAC.

Departamento de

Formación

Docente

Febrero 2014

3. Desarrollar un

programa de

reconocimiento a

docentes que

acrediten y se

certifiquen en

Competencias

Docentes para la

Educación Media

Superior

Director del

Plantel,

Subdirector de

Planeación y

Desarrollo

Institucional.

Julio 2014

4. Gestionar

con las autoridades

correspondientes la

reinscripción de los

docentes que

abandonaron

PROFORDEMS

Director del Plantel Enero 2014


14

VII. ORGANIZACIÓN

Nombre del programa: III.- EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE

EGRESADOS

Línea de Acción 1.- Brindar tutorías a los alumnos en riesgo de deserción.

ACTIVIDADES RESPONSABLE Ciclo Escolar: Agosto-2013 / Julio 2014

A S O N D E F M A M J J

Asignar tutores

idóneos de acuerdo

a su perfil

profesiográfico para

cada grupo.

Subdirector Técnico

Departamento

Académico y de

competencias.

Solicitar a los

tutores planes

trabajo de sus

actividades.

Coordinación de tutorías.

Realizar informe y

valorar los resultados

obtenidos de la

acción tutorial.


Departamento

Académico y de

competencias.

Línea de Acción 2.- Atender por medio de los programas SIAT, Construye-T,

SINATA a los alumnos con problemas de conducta y ausentismo.



Detectar por medio

del programa SIAT,

aquellos alumnos de

bajo rendimiento

académico.

Coordinadora del

programa.

Canalizar a los

alumnos a

detectados al área

correspondiente del

programa “Síguele,

Caminemos juntos”

para su rescate.

Coordinadora del

programa.

Valorar los resultados

obtenidos de la

aplicación de los

programas y

monitorear aquellos

jóvenes que se han

rescatado.


Departamento

Académico y de

competencias.

Nombre del programa: II.- PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA


15

Línea de Acción 1.- Análisis, comparación y difusión de los resultados de las

evaluaciones al Ingreso de Agosto 2013.



Aplicar la 1ª

Evaluación de ingreso Subdirector de

Planeación y Desarrollo

Institucional.

Departamento de

Programación y

Presupuesto.

Proporcionar

resultados al

consejo técnico

académico para su

análisis.

Subdirector de

Planeación

Departamento de

Programación y

Presupuesto.

Impartir curso

propedéutico

enfocado en áreas

deficientes en la 1ª

Evaluación.

Docentes

Aplicación de la 2ª

Evaluación, para su

comparación,

análisis y plan de

acción.

Subdirector de


Institucional.

Departamento de

Programación y

Presupuesto.

Línea de Acción 2.- Difusión y análisis de los resultados de la prueba ENLACE y

con base al diagnóstico fortalecer el curso propedéutico en las áreas de

Matemáticas y L.E.O. y E.



Publicación de

resultados de la prueba

tipo Enlace


Departamento

Académico y de

Competencias

Análisis de resultados

de la prueba Consejo Técnico

Académico

Creaación de

estrategias de

fortalecimiento a los


Consejo Técnico

Académico

Curso de capacitación a

docentes acorde al

perfil profesiográfico al

área de matemáticas y

comunicación

Departamento de

formación docente


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Línea de Acción 3.- Curso-taller de análisis, interpretación y valoración de

reactivos tipo enlace en los estudiantes de 5º semestre.



Publicación de


tipo Enlace


Departamento

Académico y de

Competencias

Análisis de reactivos

deficientes de la prueba Consejo Técnico

Académico

Creaación de

estrategias de

fortalecimiento de la

comprensión de

reactivos enlace

Consejo Técnico

Académico

Curso taller de

capacitación en

elaboración y diseño de

reactivos tipo enlace

Departamento de

formación docente

Círculos de estudio

personalizados para

reforzar la comprensión

lectora y habilidad

matemática

Nombre del programa: VI.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE

DESARROLLO Y FORMACIÓN

Línea de Acción 1.- Implementar un programa de Acreditación en Microsoft para

el desarrollo de las TIC-TAC.



Capacitación a los

candidatos a

acreditarse

Responsable de plantel

del programa de

Microsoft

Realización de

exámenes por parte de

los candidatos a

acreditarse


del programa de

Microsoft

Envío de resultados a

Accithia Responsable de plantel

del programa de

Microsoft

Entrega de

Documentos de

Acreditación

Director del Plantel y


del programa de

Microsoft


17

Línea de acción 2.- Curso de PROFORDEMS de personal de nuevo ingreso.



Publicación de

convocatoria e

invitación a personal de

nuevo ingreso a

inscribirse en el

PROFORDEMS

Jefa del Depto. de

Formación Docente

Inscripción de

Docentes en el

PROFORDEMS

Jefa del Depto. de

Formación Docente

Docentes interesados

Realización del Curso

de PROFORDEMS Docentes interesados

Solicitud de documento

de Acreditación de

Docentes en el

PROFORDEMS


Obtención del

documento de

acreditación en el

PROFORDEMS


Nombre del programa: V.- RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL,

EQUIPAMIENTO

Línea de acción 1.- Construcción de 2 Aulas didácticas.



Elaboración de

documentos de solicitud

en el programa de

infraestructura 2014


Administrativo

Subdiector Técnico

Jefe del Depto. de


Institucional

Registro de

documentos en la

plataforma del

programa de

Infraestructura 2014


Administrativo

Subdiector Técnico

Jefe del Depto. de


Institucional

Registro y envío de

proyecto de

Infraestructura


Administrativo

Subdiector Técnico

Jefe del Depto. de


Institucional


18

Línea de acción 2.- Construcción de laboratorio de informática.



Elaboración de


en el programa de



Administrativo

Subdiector Técnico

Jefe del Depto. de


Institucional

Registro de

documentos en la

plataforma del

programa de



Administrativo

Subdiector Técnico

Jefe del Depto. de


Institucional


proyecto de

Infraestructura


Administrativo

Subdiector Técnico

Jefe del Depto. de


Institucional

Línea de acción 3.- Construcción de Espacio para tutorías.



Elaboración de


en el programa de



Administrativo

Subdiector Técnico

Jefe del Depto. de


Institucional

Registro de

documentos en la

plataforma del

programa de



Administrativo

Subdiector Técnico

Jefe del Depto. de


Institucional


proyecto de

Infraestructura


Administrativo

Subdiector Técnico

Jefe del Depto. de


Institucional


19

VIII. RECURSOS

Nombre del Programa: III.- EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE

EGRESADOS

RECURSOS

HUMANOS

CANTIDAD

Y/O

VOLUMEN

COSTO

APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS

ESPECÍFICAS

FECHA

REQUERIDA

Químico

Farmacobiólogo 1 Nómina

Impartir las asignaturas

de química I y Química II Julio 2014

RECURSOS

MATERIALES

CANTIDAD

Y/O

VOLUMEN

COSTO

APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS

ESPECÍFICAS

FECHA

REQUERIDA

Biblioteca 1

$ 198,000.00

Gestión en el

programa de

Infraestructura

2014

Mobiliario y equipo

idóneo para la biblioteca

Julio 2014

Laboratorio de

Ciencias 1

$ 84,960.00

Gestión en el

programa de

Infraestructura

2014

Mantenimiento a las

instalaciones hidráulicas

Julio 2014

Nombre del Programa: II.- PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA

INTERNA

RECURSOS

MATERIALES

CANTIDAD

Y/O

VOLUMEN

COSTO

APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS

ESPECÍFICAS

FECHA

REQUERIDA

Aula didáctica

interactiva 1

Gestión en el

programa

educativo PER

Mobiliario y equipo

idóneo para la biblioteca Agosto 2014

Laboratorio de

Ciencias 1

$ 84,960.00

Gestión en el

programa de

Infraestructura

2014

Desarrollo de las

competencias docentes

en la aplicación de las

TIC y las TAC

Agosto 2014

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