Análisis de carga para diseño de vigas cajon puente las Choapas
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. … · 2016-06-14 · Cuicatlán, las Choapas,...
30
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 109 CAPULÁLPAM DE MÉNDEZ, OAXACA PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA 2012 – 2013 SEPTIEMBRE DE 2012
Transcript of CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. … · 2016-06-14 · Cuicatlán, las Choapas,...
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 109
CAPULÁLPAM DE MÉNDEZ, OAXACA
PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
SEPTIEMBRE DE 2012
Directorio
MC. Alejandro Ruiz García
Director
Ing. Israel Méndez Juan
Subdirector Técnico
Lic. Sirenia Martínez Altamirano
Subdirectora Administrativa
Ing. Bulmaro Martínez Ramírez
Jefe del Depto. de Planeación
Ing. Manuel García Cruz
Coord. Módulo Educativo San Juan Tabaá
Ing. Pedro Gaspar Peralta
Coord. Módulo Educativo San Juan Guelavía
M. G. Ariadna de Jesús Pérez Hernández
Jefa de Depto. Académico y de Competencias
Téc. Patricia Martínez Marino
Jefa del Depto. de Servicios Escolares
Ing. Alejandro Fidel Betanzos Cruz
Jefa del Departamento de Formación Docente
M.C. Nicodemo Ortiz Cruz.
Jefe del Depto. de Sistemas de Producción e Investigación
M. C. Rodolfo Evsey Hernández Cosmes
Jefe del Depto. de Vinculación con el Sector Productivo
Téc. Isabel Sosa Sosa
Jefa del Depto. de Recursos Financieros
Tec. Freddy Flores Pérez
Jefa del Depto. de Recursos Humanos
Téc. Normando Martínez Ramírez
Jefe del Depto. de Recursos Materiales
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 109, domicilio conocido, Capulálpam de Méndez, Oaxaca. Teléfonos: 01 951 53 92041, 53 92042. Correo Electrónico: [email protected]
Contenido
I Presentación ...................................................................................................................................... 4
II Diagnóstico ....................................................................................................................................... 5
2.1. Características del Plantel ........................................................................................................ 5
2.2. Capacidad de atención a la demanda ...................................................................................... 6
2.2.1 Demanda educativa, atención y cobertura ........................................................................ 6
2.2.2 Procesos escolares de eficiencia interna............................................................................ 7
2.2.3 Resultados de la prueba Enlace 2008, 2009. 2011, 2012................................................... 9
2.2.4 Eficiencia terminal ............................................................................................................ 10
2.3. Recursos humanos del plantel ............................................................................................... 13
2.4. Contenidos académicos ......................................................................................................... 13
2.5 Vinculación con el Sector Productivo ...................................................................................... 14
2.6. Financiamiento ....................................................................................................................... 15
2.7 Transparencia y Rendición de cuentas .................................................................................... 15
III. Programas de Mejora ................................................................................................................... 17
3. 1 Demanda Educativa, Atención y Cobertura ........................................................................... 17
3.2 Eficiencia Terminal .................................................................................................................. 18
3.3 Procesos escolares de eficiencia interna ................................................................................ 19
3.4 Recursos Humanos y actividades de desarrollo y formación .................................................. 20
3.5 Iniciativas para la mejora del aprendizaje .............................................................................. 21
3.6. Infraestructura ....................................................................................................................... 22
3.7 Recursos materiales del plantel, equipamiento ...................................................................... 23
3.8 Relación con padres, alumnos y sector productivo ................................................................ 24
3.9 Transparencia y rendición de cuentas .................................................................................... 25
3.10 Programa de Intervención Educativa de Matemáticas para la Prueba Enlace 2013 ........... 26
3.11 Programa de Intervención Educativa de LEOyE para la Prueba Enlace 2013 ...................... 28
Página
~ 4 ~
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA DEL CBTA No. 109 CAPULALPAM DE MÉNDEZ, OAXACA
I. Presentación
El plan académico de mejora continua surge como respuesta a premisas fundamentales de la actualidad: a) los lineamientos establecidos por la SEMS, para consolidar la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), b) la incursión para la creación y consolidación de un sistema nacional de bachilleratos (SNB) que permita dentro de la diversidad el desarrollo de las competencias genéricas, disciplinares y profesionales que den a sus egresados un perfil acorde a los tiempos modernos, c) necesidad de reorientar el trabajo educativo en planteles de la DGETA para responder a expectativas de los usuarios en términos de lo que les exige la modernidad, para acceder a estudios de nivel superior en igualdad de oportunidades con respecto a otros subsistemas o bien con las competencias que exige el campo laboral; d) las particularidades del modelo de educación media superior en el Estado de Oaxaca orientado a la multiplicación de los bachilleratos estatales aún cuando la calidad del servicio esté muy por debajo de los estándares nacionales, y que impactan en nuestros planteles en términos de matrícula; e) Las reformas estructurales que desde las cúpulas del estado-gobierno esta impulsando en las áreas; social económica y educativa del país y que repercutirá en la vida cotidiana del pueblo y de los trabajadores caracterizada por la pobreza y la emigración, factor que afecta a la matrícula y a otros indicadores; f) las oportunidades y fortalezas que se visualizan en comunidades del área de influencia, quienes a pesar de la pobreza y la marginación están impulsando proyectos alternos a la emigración y al desempleo y que reclaman una mejor formación técnica y académica de sus futuros ciudadanos y; g) el nivel de consolidación del CBTA 109 con presencia ganada en casi 33 años de servicio educativo a pueblos de la Sierra Juárez y que en este ciclo escolar logró posicionarse como la primera opción de NMS en la región. Bajo este contexto, se propone el plan académico de mejora continua para el ciclo escolar 2012 – 2013, partiendo del reconocimiento de nuestras limitaciones en recursos humanos e infraestructura, pero también de las fortalezas como un plantel con larga trayectoria y que indudablemente cuenta con el respaldo de la sociedad de la Sierra Juárez. El documento parte de un diagnóstico basado en registros estadísticos de ciclos anteriores, mostrando las tendencias en términos de la capacidad de atención a la demanda, sus recursos humanos, los contenidos académicos, la vinculación con el sector productivo y las fuentes de financiamiento. En un segundo apartado se identifican las prioridades como la demanda educativa, atención, cobertura, procesos escolares, eficiencia interna, eficiencia terminal, infraestructura, recursos materiales, recursos humanos y su formación, mejora en el aprendizaje, la relación con padres de familia, transparencia y rendición de cuentas. En la última parte del documento se proponen los once programas que regirán el Plan Académico de Mejora Continua 2012 – 2013.
~ 5 ~
II.- Diagnóstico
2.1. Características del Plantel El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 109, se ubica a 75 kilómetros de la ciudad de Oaxaca, capital del Estado; en la región conocida como “Sierra Juárez” caracterizada por una diversidad de siete de los nueve tipos de vegetación existentes en México, por lo tanto se le cataloga como muy rica en diversidad de plantas, animales y hongos. El gradiente altitudinal va desde los 2000 hasta los 3100 msnm
La agricultura tradicional juega un rol determinante en la conservación de cultivares que son considerados como bancos de germoplasma vivientes donde la participación del campesino ha permitido la evolución del maíz (Zea mays), frijol (Phaseolus vulgaris), calabaza (Cucúrbita pepo), chile (Capsicum annum) entre otros cultivos de importancia alimenticia, medicinal y agroindustrial. Esta región además de su riqueza en plantas comestibles también sobresale en el manejo sustentable de sus recursos naturales, tal es el caso de la producción de madera de pino (Pinus spp) y encino (Quercus spp) que es comercializada en la ciudad de Oaxaca e interior de la república, destaca la incursión reciente de comunidades en proyectos de ecoturismo que están teniendo una proyección importante a nivel estatal, nacional e internacional. No está por demás señalar que en esta región conviven pueblos milenarios herederos de la cuna Zapoteca, Mixe y Chinanteca con valores de convivencia y respeto a la naturaleza que la hacen distinta de otras regiones del país. Destaca la elevación de Capulálpam de Méndez, a Pueblo Mágico que ha impactado en el quehacer de los habitantes como de las instituciones aquí establecidas. Recientemente los Pueblos Mancomunados y la comunidad de Ixtlán de Juárez resultaron finalistas en el concurso Iniciativa México con el Proyecto del Manejo Sustentable de los Recursos Naturales.
En el área de influencia del CBTA 109 existen varias instituciones educativas de nivel medio superior, de las cuales destacan: cinco CECyTE´s ubicadas en las comunidades de Ixtlán de Juárez, Santiago Comaltepec, San Miguel Abejones, San Pedro Cajonos, y Talea de Castro; se ubican seis Institutos de Estudios de Bachillerato de Oaxaca (IEEBO) en San Juan Yagila, Nuevo Zoquiapam, San Juan Quiotepec, San Juan Atepec, Tanetze de Zaragoza, Villa Hidalgo Yalálag; además de SEIS BIC´s (Bachillerato Integral Comunitario), ubicadas en las comunidades de Guelatao de Juárez, San Cristóbal Lachirioag, Santiago Lalopa, San Andrés Solaga yen San Bartolomé Zoogocho además de un Colegio de Bachilleres del Estado de Oaxaca (COBAO) de reciente creación en Santiago Xiacuí. Hasta este ciclo escolar nuestro plantel sigue siendo la primera opción educativa a pesar de los nulos apoyos que se tienen del Gobierno Estatal. La matrícula del ciclo 2012 – 2013 incluyendo al SAETA es de 554 estudiantes.
~ 6 ~
2.2. Capacidad de atención a la demanda Nuestros estudiantes provienen de comunidades de los Distritos de Ixtlán de Juárez, , Villa Alta y en menor proporción de la zona Mixe, Papaloapam, Cuicatlán, las Choapas, la ZONA Chinanteca, los Coatlanes y Valles Centrales.
2.2.1. Demanda educativa, atención y cobertura.
Gráfica No. 1 Evolución de la matrícula en el Centro de Bachillerato Tecnológico
Agropecuario No. 109, Capulálpam de Méndez, Oaxaca
Los ciclos escolares de 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008, 2008-2009, 2009-2010, 20010-2011 marcan una tendencia positiva a pesar de la multiplicidad de nuevos centros educativos en la región de la Sierra Juárez, pero a partir de 2008-20011-2012 y hasta el presente ciclo 2012 – 2013, la matricula ha ido disminuyendo paulatinamente; a pesar de ello el plantel sigue posicionado en el primer lugar de las preferencias en la región.
405
467 459 454 463 498 518 515
587 549
496
0
100
200
300
400
500
600
700
ALU
MN
OS
CICLO ESCOLAR
EVOLUCION DE LA MATRICULA EN EL CBTa 109
~ 7 ~
2.2.2.- Procesos escolares de eficiencia interna En este apartado se puede visualizar el comportamiento histórico de los indicadores de la deserción, aprobación y alumnos por docente frente a grupo. Gráfica No. 2 Comportamiento de la deserción en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 109, Capulálpam de Méndez Oaxaca.
La deserción se ha logrado disminuir de forma significativa, solo en el ciclo escolar 2007 – 2008 se elevó a 15.5%, ya para el ciclo 2008 – 2009 descendió a 13.9%, en 2009 – 2010 bajó a 11.26%, lo cual demuestra que el programa de becas Oportunidades, SEMS y becas alimenticias de la CDI, además de los programas del plan de mejora continua, si han impactado en disminuir la deserción. Pero nuevamente en los dos ciclos escolares últimos se observa un incremento en la deserción de alumnos lo cual debe atenderse con nuevas estrategias y programas que emanen de las academias Técnico Pedagógicas del plantel.
22.2
16.7
22.8
18.3
11.25 13.5
15.5 13.9
11.26
13.9 14
0
5
10
15
20
25
PO
RC
ENTA
JE
CICLO ESCOLAR
COMPORTAMIENTO DE LA DESERCION ESCOLAR EN EL CBTa 109
~ 8 ~
Gráfica No. 3 Comportamiento de la aprobación en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 109, Capulálpam de Méndez Oaxaca
Aunque desde el ciclo escolar 2004 – 2005 la tendencia ha ido a la baja, en el ciclo 2008 – 2009 mejoró significativamente, y para el ciclo 2009 – 2010 el indicador marcó una ligera tendencia a la baja pero en el siguiente ciclo vuelve a subir y en la última vuelve bajar el porcentaje de aprobados, la línea nos indica una tendencia positiva muy ligera en este rubro. Gráfica No. 4 Comportamiento del indicador alumnos por docente en el Centro de
Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 109, Capulálpam de Méndez Oaxaca
52.9
69.2 67 61.1
50.6
79.25
65.83 75.7
68.5
0102030405060708090
2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11 2011-12
P O
R C
E N
T J
E
COMPORTAMIENTO DE LA APROBACION EN EL CBTa 109
CICLO ESCOLAR
0
5
10
15
20
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
13.23 15.09
16.71 16.61 18.34
15.69
P O
R C
E N
T A
J E
C I C L O E S C O L A R
ALUMNOS POR DOCENTE FRENTE A GRUPO DEL CBTa 109
~ 9 ~
Este indicador muestra una tendencia positiva, aunque la matrícula en las Extensiones de Tabaá y Guelavía no crece, el plantel sede ha incrementado significativamente el número de estudiantes.
2.2.3 Resultados de la prueba Enlace 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012
La prueba Enlace se aplicó en abril de 2012, en ésta participó el 98.8% del total de alumnos del último grado escolar es decir que solo un alumno no presentó la prueba. El examen abarcó el campo de la Habilidad Lectora y Habilidad matemática, una vez realizada y evaluada por el organismo competente, a cada alumno le fue entregado un reporte con los resultados, además de los reportes individuales se recibió uno para el plantel de la misma manera aparecen los datos de ciclo anteriores para hacer el comparativo a nivel plantel, estatal y nacional.; los cuales se muestran a continuación. Resultados de la prueba Enlace componente de Habilidad Lectora (2012)
AÑO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
CBTA 109 2008 10.7 35.7 51.8 1.8
2009 16.0 29.3 53.3 1.3
2010 9.2 34.6 43.8 12.3
2011 13.8 31.9 47.9 6.4
2012 12.0 39.8 47 1.2
OAXACA 2008 13.2 40.4 42.4 4.0
2009 17.1 36.3 42.2 4.4
2010 11.4 32.4 49.8 6.4
2011 16.3 36.1 42.3 5.3
2012 11.6 40 43. 5.1
2008 15.2 39.9 40.9 4.0
MEXICO 2009 19.1 36.3 39.9 4.7
2010 11.4 32.7 48.0 7.9
2011 15.6 33.2 44.3 6.8
2012 14.4 36.1 43.8 5.7
Destaca el CBTA 109 en Habilidad Lectora prueba 2010 alcanzando en el nivel de excelente un 12.3%, superando la media estatal y nacional; lo cual es muy significativo para nuestro plantel. Aunque en el nivel de bueno no se superó a la media estatal y nacional si hay una tendencia a acercarse de forma significativa, aunque se reconoce que se deberán redoblar esfuerzos en la academia y en el aula para incrementar el número de alumnos en este nivel. Los resultado de 2011 y 2012 marcan una tendencia hacia la baja en el nivel de excelencia con 1.2 en la última aplicación Resultados de la prueba Enlace componente de Habilidad Matemática (2012)
AÑO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
CBTA 109 2008 23.2 48.2 23.2 5.4
2009 44.6 41.9 13.5 0.0
2010 32.3 37.7 24.6 5.4
2011 16.1 58.1 19.4 6.5
2012 25..3 47.0 21.7 6.0
2008 46.4 39.0 12.0 2.7
OAXACA 2009 42.3 38.3 16.2 3.2
2010 39.9 41.2 15.3 3.7
~ 10 ~
2011 32.2 43.8 17.5 6.4
2012 22.9 42.9 22.9 11.3
2008 52.6 36.3 9.3 1.8
MEXICO 2009 46.7 36.5 13.4 3.5
2010 38.9 39.8 16.0 5.3
2011 34.5 40.6 17.2 7.7
2012 28.4 39.2 20.3 12.1
Al igual que en 2008, el CBTA 109 logró alcanzar el 5.4% en el nivel de excelente en la prueba 2010 y en 2012 y 2013 sube a 6.5 y 6.0%, a pesar de ello quedamos colocados por abajo de la media estatal y nacional. En el nivel de bueno bajamos ligeramente con respecto a los resultados de 2010, el mayor porcentaje de alumnos queda en el nivel elemental en los dos últimos años de aplicación de la prueba enlace. Estos resultados comprometen al plantel para redoblar esfuerzos y establecer estrategias con miras a mejorar estos niveles en la próxima prueba que se realizará en el mes de abril de 2013.
2.2.4 Eficiencia terminal Gráfica No. 5 Comportamiento de la eficiencia terminal en el Centro de Bachillerato
Tecnológico Agropecuario No. 109, Capulálpam de Méndez Oaxaca
A partir de la generación 2002 – 2005, la eficiencia terminal ha marcado una tendencia positiva a excepción de la generación 2006 – 2009 que descendió a 55.36%; en los siguientes ciclos se observa una tendencia positiva hasta la
50 46.3
54.8 61 62.57
55.36
63.64 68
62.3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
PO
R C
R N
T A
J E
COMPORTAMIENTO DE LA EFICIENCIA TERMiNAL EN EL CBTa 109
G E N E R A C I O N
~ 11 ~
generación 2008. 2011 y en la generación 2009-2012 vuelve a bajar .En lo general se pude decir que hay una eficiencia terminal aceptable en el CBTa 109. Gráfica No. 6 Carreras ofertadas y distribución de la población escolar por opción
profesional, en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 109, Capulálpam de Méndez, Oaxaca
Históricamente, la carrera de Técnico Agropecuario ha tenido mayor preferencia en el CBTA No. 109, lo cual se atribuye a la vocación de la región, así como a una visión de los jóvenes que han encontrado en esta carrera mayores oportunidades de continuar sus estudios universitarios o bien incorporarse al mercado laboral. Gráfica No. 7 Alumnos titulados, en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario
No. 109, Capulálpam de Méndez, Oaxaca
256
180
75
TECNICO AGROPECUARIO
TECNICO EN INFORMATICA
TECNICO EN ADMINISTRACION
DISTRIBUCION DE LA POBLACION ESTUDIANTIL POR OPCION PROFESIONAL
CICLO ESCOLAR 2011-2012
0
50
100
150
200
3 6 5 1
28 31 10 3 4 5 8 17
2
181
57
91 95 74
ALU
MN
OS
TITU
LAD
OS
CICLO ESCOLAR
T I T U L A C I Ó N E N E L CBTa 109
~ 12 ~
La titulación en el CBTA 109, se ha establecido como una política que está permitiendo egresar alumnos con un mejor perfil para incorporarse al campo laboral, lo que es una ventaja competitiva que ningún otro plantel en la región ofrece. Hasta el ciclo escolar 2011 – 2012 se tiene un total de 91 titulado en SAETA y 530 en sistema escolarizado, egresados con título y cédula profesional. Gráfica No. 8 Comportamiento de los Egresados desde el ciclo escolar 2004 - 2005 a
2011 - 2012, en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 109, Capulálpam de Méndez, Oaxaca
Hay una correlación entre egresados que solicitaron ingreso al NS y que fueron matriculados, observándose también que hay una tendencia a la baja de egresados que se incorporaron al sector productivo a partir del ciclo 2008 – 2009.aunque en los últimos dos años esta sube ligeramente.
64
50 56
64 70
78
96 102
61
42 46
59 63 73
86 86
34
11
26 36
30 22
46 43
0
20
40
60
80
100
120SEGUIMIENTO DE EGRESADOS EN EL CBTA 109
____SOLICITARON INGRESO EN NS _______MATRICULADOS EN NS ____INCORPORADOS EN SECT. PROD.
P O
R C
E N
T A
J E
~ 13 ~
2.3. Recursos humanos del plantel Gráfica No. 9 Nivel académico del personal docente, en el Centro de Bachillerato
Tecnológico Agropecuario No. 109, Capulálpam de Méndez, Oaxaca
Existe una preocupación permanente de la planta docente por mejorar su nivel académico, tal como lo muestra la gráfica; se sigue invitando al personal que aún no cuenta con título a lograr un mejor nivel académico.
2.4. Contenidos académicos
Los contenidos académicos están sustentados en lo establecido en el modelo curricular a partir de 2004, en sus tres componentes (básico, propedéutico y profesional); el total del personal docente ha tomado cursos relacionados con el aprendizaje significativo en el aula y elaboración de secuencias didácticas. En las asignaturas como en los módulos profesionales, las competencias genéricas, disciplinares y profesionales se practican de forma cotidiana. El seguimiento de las actividades académicas con base en el nuevo modelo se realiza en academias semanales que permiten con cierta regularidad evaluar avances y detectar alumnos en riesgo de abandono escolar. Como actividades de fortalecimiento se tienen los programas de Tutorías, asesorias y Contruye-t, los cuales han dado resultados positivos. En cuanto al componente profesional los alumnos ralizan prácticas de acuerdo a las tres carreras que se imparten en el CBTA 109, donde se cuenta con normas técnicas de competencia laboral (NTCL) se hace uso de ellas hasta donde la disponibilidad de infraestructura y equipo lo permite, donde no existen las NTCL, se trabaja con Normas de Institución educativa (NIE´s).
7
20
6 6
11
0
5
10
15
20
25
M. C. TITULADOS LICENCIATURATITULADOS
LICENCIATURAPASANTES
TECNICOTITULADOS
TECNICOPASANTES
NIVEL ACADEMICO DEL PERSONAL DOCENTE DEL CBTa 109
~ 14 ~
Los resultados del ciclo escolar 2009 – 2010 que aparecen en el reporte del SIGEEMS muestran lo siguiente: Gráfica No. 10 Comparativo de indicadores de desempeño académico, Ciclos Escolares
2007 – 2008; 2008 – 2009, 2009 – 2010 y 2011-2012 del SIGEEMS en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 109, Capulálpam de Méndez, Oaxaca.
En la actualización docente y en el diseño de secuencias didácticas se observa un comportamiento irregular lo que se explica por los ajustes a las metas reales programadas. En referencia a planeación curricular, alumnos en tutorías y formación acorde a asignatura la tendencia es normal.
2.5 Vinculación con el Sector Productivo En el ciclo escolar 2011 – 2012 se lograron avances sustantivos en relación a la vinculación con autoridades municipales y comunales, además de la firma de un acuerdo con la Universidad de la Sierra Juárez (UNSIJ), este acuerdo considera la capacitación del personal docente en las áreas de inglés, matemáticas, entre otras. Destacan los acuerdos de colaboración entre escuelas secundarias y el Centro de Integración Social No. 3 (CIS 3), institución que prepara maestros de música y el CBTA 109, les otorga estudios de NMS, además de título y cédula profesional. En el campo de la producción destaca el cultivo de tomate orgánico en invernadero y el cultivo de hortalizas bajo el esquema de una agricultura intensiva y riego por goteo con agua biodigeridas cuyo producto se comercializa en los
69.7
100
80.65 81.2
48.57
100 100 100 100 100
48.48
100
80.65
64
34.2
84.85
96.77 100
81.25
65.71
24.3 26.06 30.29 28.96
42.33
0
20
40
60
80
100
120
ACTUALIZACIONDOCENTE
PLANEACIONCURRICULAR
DISEÑO DESECUENCIASDIDACTICAS
FORMACIONACORDE A LAASIGNATURA
ALUMNOS ENTUTORIAS
2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
COMPARATIVO DE RESULTADOS DEL SIGEEMS CBTA 109
P O
R C
E N
T A
J E
~ 15 ~
mercados regionales, dando una mayor presencia y promoción a nuestra institución. La Cooperativa escolar “Aprender Produciendo” está funcionando bien, de tal forma que en este ciclo se habilitó una panadería con recursos de la misma, para dar servicio al comedor de becarios CDI y al área de comedor de la propia cooperativa. Dos medios de comunicación apuntalan estos esfuerzos; las radiodifusoras XEGLO “La Voz de la Sierra” en A.M. y con amplia cobertura en toda la Sierra Juárez y en parte del Valle de Oaxaca; y Estéreo Comunal en F.M. con cobertura en más de 40 localidades de la Sierra, ambas con sede en Guelatao de Juárez y en estrecha colaboración con el CBTA 109. Para el ciclo escolar 2012 – 2013 se tiene como estrategia de vinculación la consolidación de la cooperativa escolar “Aprender Produciendo”, el comedor estudiantil del plantel, el Programa Educativo Rural (PER) con la producción de tomate orgánico en invernadero y la continuación del proyecto de producción de hortalizas, la relación con las radiodifusoras, con las autoridades y grupos de productores para poder establecer el programa de vinculación con el Sector Productivo.
2.6. Financiamiento Las fuentes de financiamiento que sustentan nuestro Plan Académico de Mejora Continua versión 2012 – 2013 son los ingresos propios, un porcentaje mínimo del subsidio federal, la aportación de los padres de familia, la cooperativa escolar “aprender produciendo”, apoyos en especie de la autoridad municipal y apoyos de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI) consistentes en becas alimenticias a 94 alumnos del plantel sede y a 45 alumnos del Módulo educativo de San Juan Tabaá, Villa Alta.
2.7 Transparencia y Rendición de cuentas En este ciclo escolar 2012 – 2013 se realizará la sexta Jornada de Transparencia y Rendición de Cuentas, nuestro plantel en voz de su Director informará a la comunidad escolar, docentes, padres de familia y personal de apoyo, así como a autoridades municipales, comunales y educativas del distrito de Ixtlán sobre el manejo de los recursos económicos, humanos y materiales así como de los logros alcanzados en el ciclo escolar 2011 – 2012. A partir de este diagnóstico y resultados de los tres ciclos de ejercicio del SIGEEMS se proponen los once programas que serán el eje de trabajo para este ciclo escolar 2012 – 2013 y que consideran las estrategias, acciones, metas, organización y recursos para el mejoramiento del quehacer institucional plasmado en nuestro plan académico de mejora continua 2012 - 2013.
~ 16 ~
~ 17 ~
III. Programas de Mejora Denominación del Programa: 3. 1 Demanda Educativa, Atención y Cobertura Objetivo General: Mantener e incrementar la matrícula del plantel en un 1.0%, mediante la difusión de los servicios
educativos que se brindan de forma que se mantenga ocupada la capacidad física de éste en un 98.1%
ESTRATEGIAS
ACCIONES
UNIDAD DE
MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
ORGANIZACION
RECURSOS
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Difundir los servicios que oferta el CBTA 109, para mantener e incrementar la matrícula total del plantel, y así cubrir su capacidad física.
Realizar la promoción en Escuelas Secundarias
Escuelas secundarias
35 X X X
Direcció
n d
el p
lan
tel, C
oord
inacio
nes d
e
las E
xte
nsio
nes d
e S
an J
uan T
ab
aá y
San J
uan G
uela
vía
, S
ub
dir
ecció
n
Técnic
a, D
epart
am
ento
s d
e S
erv
icio
s
Escola
res y
Vin
cu
lació
n c
on e
l S
ecto
r
Pro
ductivo.
CD´s, vehículos de profesores, Municipio, Comisariado de Bienes Comunales, combustibles y lubricantes.
Realizar una campaña en dos Radios
Campaña 1 x X X X X
Promover programa de becas
Promoción 1 X X X X
Incrementar la matrícula
% 1.0 % X
Mantener la capacidad física del plantel
% 98.1 % X X X X X X X X X X X X
~ 18 ~
Denominación del Programa: 3.2 Eficiencia Terminal Objetivo General: Incrementar el porcentaje de eficiencia terminal de un 62.3.00% a un 63.50% de la generación 2010 –
2013 e impulsar el programa de titulación para esta misma generación.
ESTRATEGIAS
ACCIONES
UNIDAD
DE MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
ORGANIZACION
RECURSOS
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Incentivar a los alumnos de 5° y 6° semestre para mejorar el indicador mediante el otorgamiento de las becas alimenticias y SEP; así como dar seguimiento a los Módulos profesionales para fortalecer la titulación automática de alumnos de la generación 2008 - 2011
Impulsar el programa de Orientación Vocacional con 5° y 6° semestre
Alumnos
170
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Direcció
n d
el p
lan
tel, C
oord
inacio
nes d
e la
s
Exte
nsio
nes d
e S
an J
uan T
abaá
y S
an J
ua
n G
ue
lavía
,
Sub
direcció
n T
écn
ica,
Dep
art
am
ento
s d
e S
erv
icio
s
Escola
res, D
esarr
ollo
Acad
ém
ico,
Aca
dem
ias,
Coord
inació
n M
ód
ulo
s P
rofe
sio
nale
s,
Com
ité
de
titu
lació
n.
CD
I
CD´s, Equipo de cómputo, Recursos económicos $25,000.00
Reuniones de información sobre el programa de titulación
Reuniones
6
3
3
Dar becas alimenticias a alumnos de 5° y 6º semestres.
Becas CDI
85
40
45
Realizar trámite de titulación
Alumnos
81
81
~ 19 ~
Denominación del Programa: 3.3 Procesos escolares de eficiencia interna
4Objetivo General: Disminuir el porcentaje de la deserción del 14.0 % hasta lograr el 13.0%, lograr un porcentaje de
aprobación del 69.5% y mantener 16.00 de alumnos por docente frente a grupo.
ESTRATEGIAS
ACCIONES
UNIDAD
DE MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR 2012– 2013
ORGANIZACION
RECURSOS
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Seguimiento a alumnos en riesgo de abandono escolar por deserción o por reprobación mediante reuniones de academia, de forma que los grupos se mantengan de acuerdo a los estándares recomendados.
Realizar reuniones quincenales de academia
Reuniones 22 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2
Direcció
n d
el p
lan
tel, C
oord
inacio
nes d
e
las E
xte
nsio
nes d
e S
an J
uan T
ab
aá y
San J
uan G
uela
vía
, S
ub
dir
ecció
n
Técnic
a, D
epart
am
ento
s d
e S
erv
icio
s
Escola
res, D
esarr
ollo
Acad
ém
ico,
Acade
mia
s, P
rofe
sore
s.
CD´s, hojas, marcadores, equipo d cómputo, servicio de cafetería.
Realizar reuniones de profesores a nivel de grupo
Reuniones 8 2 2 2 2
Gestionar incremento de becas CDI
Gestión 1 X
Gestión becas: SEP media superior
Validación 120 120
Seguimiento a becas Oportunidades
Certificar 360 360
~ 20 ~
Denominación del Programa: 3.4 Recursos Humanos y actividades de desarrollo y formación Objetivo General: Mantener el 70% de profesores con formación profesional acorde a la asignatura y un 80.65% de la
planta docente con correspondencia profesional y área curricular, así como promover la actualización del personal docente en 81.25%
ESTRATEGIAS
ACCIONES
UNIDAD DE
MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
ORGANIZACION
RECURSOS
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Promover el PROFORDEMS entre el personal docente para que participen en una Especialidad.
Accesar al PROFORDEMS por parte de docentes
Docente
7
7
Direcció
n d
el p
lan
tel, C
oord
inacio
nes d
e
las E
xte
nsio
ne
s d
e S
an J
uan T
ab
aá y
San
Juan G
ue
lavía
, S
ubd
irecció
n T
écnic
a,
Depart
am
ento
s d
e D
esarr
ollo
Acad
ém
ico,
Serv
icio
s E
scola
res,
Recurs
os H
um
anos
Acade
mia
.
Equipo de cómputo, Material de oficina, Recursos económicos $54,000.00 (lo aporta la SEMS)
Tomar la Especialidad o Diplomado vía internet
Especialidad
7
7
Diplomado
0
0
Mediante academia realizar la distribución de carga horaria en función al perfil profesional y área curricular
Realizar la evaluación del ciclo escolar 2010 – 2011
Reunión
1
1
Programar actividades académicas del semestre inmediato
Reunión
2
1 1
Ejecutar el programa de Actualización Docente con recursos propios
Realizar el Diagnóstico de Necesidades de Capacitación y programar cursos
Cursos
2
2
Departamentos de Recursos Humanos, Desarrollo Académico
Computadora, Proyector, Cafetería, Papelería
~ 21 ~
Denominación del Programa: 3.5 Iniciativas para la mejora del aprendizaje Objetivo General: Incrementar el número de alumnos en el programa de tutorías de forma que se logre atender al 30.3% de
la población escolar; con ello contribuir a la disminución de la deserción, el mejoramiento de la aprobación y la eficiencia terminal.
ESTRATEGIAS
ACCIONES
UNIDAD
DE MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
ORGANIZACION
RECURSOS
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Identificar a alumnos con problemas de aprendizaje para incorporarlos al programa de tutorías de forma que se de seguimiento a su desempeño académico, con ello contribuir al mejoramiento de los indicadores.
Evaluar resultados de evaluaciones parciales 1º,3º, 5º y 2º, 4º y 6º semestres
Reunión
6
3
3
Direcció
n d
el p
lan
tel, C
oord
inacio
nes d
e la
s
Exte
nsio
ne
s d
e S
an J
uan T
abaá
y S
an J
ua
n
Guela
vía
, S
ub
direcció
n T
écnic
a,
Depart
am
ento
s d
e D
esarr
ollo
Acad
ém
ico,
Serv
icio
s E
scola
res,
Acad
em
ia.
Equipo de cómputo, Material de oficina,
Integrar a alumnos al programa de tutorías
Alumnos
85M
40
45
115H 6
0
5
5
Seguimiento al programa de tutorías
Programa
2
1
1
Evaluación del programa de asesorías
Alumnos
2
1
1
~ 22 ~
Denominación del Programa: 3.6. Infraestructura Objetivo General: Mantener el número de alumnos por salón de clase en 22.7, considerando los factores que inciden en el
abandono escolar, principalmente en los Módulos Educativos de San Juan Tabaá y San Juan Guelavía.
ESTRATEGIAS
ACCIONES
UNIDAD
DE MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
ORGANIZACION
RECURSOS
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Coadyuvar con el indicador de la matrícula para mantener e incrementar el número de alumnos en el plantel y por consiguiente lograr el incremento de alumnos por salón de clase.
Colaborar con la promoción de los servicios educativos
Promoción
2
1
1
Direcció
n d
el p
lan
tel, C
oord
inacio
nes
de las E
xte
nsio
nes d
e S
an J
uan T
ab
aá
y S
an J
uan G
uela
vía
, S
ub
direcció
n
Técnic
a, D
epart
am
ento
s d
e S
erv
icio
s
Escola
res, D
esarr
ollo
Acad
ém
ico,
Recurs
os m
ate
ria
les
CD´s, pintura, cemento, impermeabilizante, combustibles y lubricantes
Mantener las aulas en buenas condiciones
Aulas
20
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Colaborar con los indicadores de deserción y aprobación para elevar el porcentaje de alumnos por salón de clases
Alumnos por salón
22.7
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
~ 23 ~
Denominación del Programa: 3.7 Recursos materiales del plantel, equipamiento Objetivo General: Realizar las gestiones necesarias para mantener el número de alumnos por computadora con acceso a
internet a 10%, así como incrementar el número de libros por alumno en el centro de información a 15 libros por alumno.
ESTRATEGIAS
ACCIONES
UNIDAD
DE MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
ORGANIZACION
RECURSOS
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Realizar la gestión ante diversas instancias para reponer equipo de cómputo obsoleto.
Gestionar ante el IEEPO y ante la DGETA, equipo de cómputo
Unidad
15
15
Direcció
n d
el p
lan
tel, C
oord
inacio
nes d
e la
s
Exte
nsio
nes d
e S
an J
uan T
abaá
y S
an J
ua
n
Guela
vía
, S
ub
direcció
n A
dm
inis
trativa
,
Depart
am
ento
s d
e R
ecurs
os F
inancie
ros,
Mate
riale
s.
Recursos económicos $ 30,000.00
Actualizar los equipos de cómputo del plantel
Unidad
30
15
15
Realizar la gestión para lograr el incremento del acervo bibliográfico del plantel
Gestionar libros ante diversos organismos de gobierno y de la Sociedad civil
Libros
60
60
Adquirir acervo bibliográfico con recursos propios
Libros
50
25
25
Denominación del Programa:
~ 24 ~
3.8 Relación con padres, alumnos y sector productivo Objetivo General: Incrementar el número de alumnos en el programa de tutorías de forma que se logre pasar de un 26.063%
a un 30.1% de alumnos atendidos; con ello contribuir a la disminución de la deserción, el mejoramiento de la aprobación y la eficiencia terminal. Así como mantener un 99.42% de padres de familia que asisten a reuniones.
ESTRATEGIAS
ACCIONES
UNIDAD
DE MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
ORGANIZACION
RECURSOS
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Establecer relación con los grupos de trabajo, productores y autoridades de las comunidades del área de influencia.
Firmar acuerdos de colaboración con el sector productivo
Acuerdo
4
2
2
Direcció
n d
el p
lan
tel, C
oord
inacio
nes d
e la
s E
xte
nsio
nes d
e S
an
Juan T
ab
aá y
San
Juan G
uela
vía
, S
ubd
irecció
n T
écnic
a,
Depart
am
ento
s d
e D
esarr
ollo
Acad
ém
ico,
Serv
icio
s E
scola
res,
Asesore
s d
e g
rup
o, R
esp
onsable
s d
e t
alle
res, clu
bes y
Acade
mia
.
Equipo de cómputo, Material de oficina, servicio de cafetería
Firmar acuerdos con autoridades municipales y comunales
Acuerdo
2
1
1
Establecer proyectos de impacto social
proyecto 2 1 1
Establecer un programa de reuniones con padres de familia a nivel general y por grupos.
Organizar asambleas generales de padres de familia
Asamblea
3
3
Participar en actividades cívicas y culturales
Evento
15
3
3
3
3
3
Organizar reuniones de padres a nivel de grupo
Reunión
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
~ 25 ~
Denominación del Programa: 3.9 Transparencia y rendición de cuentas 3.9 Transparencia y rendición de cuentas Objetivo General: Normalizar los mecanismos y programas sobre la transparencia y rendición de cuentas a la comunidad
escolar, padres de familia, autoridades municipales y educativas así como al público en general.
ESTRATEGIAS
ACCIONES
UNIDAD
DE MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
ORGANIZACION
RECURSOS
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Establecer los mecanismos para informar a la comunidad estudiantil, padres de familia, autoridades locales y educativas y público en general sobre el manejo de los recursos del plantel
Operar el buzón de quejas y sugerencias
Buzón
3
3
Direcció
n d
el p
lan
tel, C
oord
inacio
nes d
e la
s E
xte
nsio
nes
de S
an J
uan T
abaá
y S
an J
uan G
ue
lavía
, S
ubd
irecció
n
Técnic
a, S
ubdir
ecció
n A
dm
inis
trativa
, D
epart
am
ento
s d
e
Serv
icio
s E
scola
res,
Recurs
os M
ate
riale
s, F
inancie
ros,
Recurs
os H
um
anos.
Equipo de cómputo, Material de oficina, servicio de cafetería
Integrar el informe de ingresos y egresos
Informe
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Integrar el informe de subsidio federal
Informe
8
1
1
1
1
1
1
1
1
Realizar la Jornada de Transparencia y Rendición de Cuentas
Jornada
3
3
Integrar el informe financiero de la Cooperativa Escolar
Informe
1
1
~ 26 ~
Denominación del Programa: 3.10 Programa de Intervención Educativa de Matemáticas para la Prueba Enlace 2013 Objetivo General: Establecer las acciones y cronograma de las actividades que se realizarán para la preparación de los grupos de 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6° semestres, con especial atención a los alumnos de 5° y 6° semestre quienes realizarán la prueba Enlace en el mes de abril de 2013, en la asignatura de Matemáticas.
ACCIONES
UNIDAD
DE MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
ORGANIZACION
RECURSOS
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Reunión de academia técnico pedagógica
Reunión 7 1 1 1 1 1 2
Direcció
n d
el p
lan
tel, C
oord
inacio
nes d
e la
s
Exte
nsio
ne
s d
e S
an J
uan T
abaá
y S
an J
ua
n
Guela
vía
, S
ub
direcció
n T
écnic
a, S
ub
direcció
n
Adm
inis
trativa
, D
epart
am
ento
s d
e S
erv
icio
s
Escola
res,
Acad
em
ia técn
ico p
ed
agó
gic
a,
Acad
em
ia
de m
ate
máticas
Equipo de cómputo, Material de oficina, recursos para realización de cursos para docentes y alumnos
Análisis de resultados prueba enlace 2012, evaluación al ingreso 2011 y 2012
Análisis 1 1
Validación del programa de intervención en matemáticas
Validación
1
1
Actualización banco de reactivos
Banco 3 3
Reuniones academia de matemáticas
Reunión
6
1
1
1
1
1
1
Acciones de evaluación tipo PISA y Enlace en los tres grados en matemáticas
Evaluación
6
3
3
Concursos de conocimientos intra y extramuros
Evento 2 1 1 Dirección del plantel,
Equipo de cómputo,
~ 27 ~
Coordinaciones de las Extensiones de San Juan Tabaá y San Juan Guelavía, Subdirección Técnica, Subdirección Administrativa, Departamentos de Servicios Escolares, Academia técnico pedagógica, Academia de matemáticas
Material de oficina, recursos para realización de cursos para docentes y alumnos
Realización de talleres para maestros de matemáticas con duración de 40 horas
Taller 1 1
Realizar curso taller para alumnos con duración de 120 horas
curso 3 1 1 1
Adquirir bibliografía
Libros 50 50
Fomentar círculos de estudios
Alumnos 60 X X X X X X X X X
Convocar a reuniones de padres de familia
Reunión 6 6
Seguimiento y evaluación del programa
Programa 1 X X X X X X X X X
~ 28 ~
Denominación del Programa: 3.11 Programa de Intervención Educativa de LEOyE para la Prueba Enlace 2013 Objetivo General: Establecer las acciones y cronograma de las actividades que se realizarán para la preparación de los
grupos de 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6° semestres, con especial atención a los alumnos de 5° y 6° semestre quienes realizarán la prueba Enlace en el mes de abril de 2013, en la asignatura de Lectura, Expresión Oral y Escrita.
ACCIONES
UNIDAD
DE MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
ORGANIZACION
RECURSOS
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Reunión de academia técnico pedagógica
Reunión
7
1
1
1
1
1
2
Direcció
n d
el p
lan
tel, C
oord
inacio
nes
de las E
xte
nsio
ne
s d
e S
an J
uan T
ab
aá
y S
an J
uan G
uela
vía
, S
ub
direcció
n
Técnic
a, S
ubdir
ecció
n A
dm
inis
trativa
,
Depart
am
ento
s d
e S
erv
icio
s E
scola
res,
Acade
mia
técn
ico p
eda
góg
ica,
Acade
mia
de
LE
OY
E
Equipo de cómputo, Material de oficina, recursos para realización de cursos para docentes y alumnos
Análisis de resultados prueba enlace 2012, evaluación al ingreso 2011 y 2012
Análisis
1
1
Validación del programa de intervención en LEOYE
Validación
1
1
Elaboración de antología de ejercicios de LEOYE
Antología 1 X X
Actualización banco de reactivos
Banco 3 3
Reuniones academia de LEOYE
Reunión 6 1 1 1 1 1 1
~ 29 ~
Acciones compartidas de LEOYE y demás asignaturas
Programa
1
X
X
X
X
X
X
ACCIONES
UNIDAD
DE MEDIDA
METAS
CRONOGRAMA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
ORGANIZACION
RECURSOS
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Establecimiento de círculos de lectura
Alumnos
40
X
X
X
X
X
Direcció
n d
el p
lan
tel, C
oord
inacio
nes d
e la
s E
xte
nsio
nes d
e S
an J
ua
n
Tabaá y
Sa
n J
uan
Gue
lavía
, S
ubd
irecció
n T
écnic
a, S
ubd
irecció
n
Adm
inis
trativa
, D
epart
am
ento
s d
e S
erv
icio
s E
sco
lare
s,
Acade
mia
técn
ico
peda
góg
ica,
Acad
em
ia d
e L
EO
YE
Equipo de cómputo, Material de oficina, recursos para realización de cursos para docentes y alumnos
Participación de alumnos en eventos culturales
Evento
3
1
1
1
Solución de exámenes tipo Pisa y Enlace en asignaturas y módulos profesionales
Evaluación
6
3
3
Realización de talleres para maestros de LEOYE con duración de 40 horas
Taller
1
1
Realizar curso taller para alumnos de 120 horas
curso 3 1 1 1
Establecer evaluación de ortografía en demás asignaturas
Evaluación 1 X X X X
Adquirir bibliografía
Libros 40 40
Fomentar estudio independiente
Alumnos 60 X X X X X X X X X
Convocar a reuniones de padres de familia
Reunión 12 12
Seguimiento y evaluación del programa
Programa 1 X X X X X X X X X X
Concursos de conocimientos intra y extramuros
Concurso 2 1 1
~ 30 ~
