Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de ... · El plantel fue evaluado por COPEMS,...

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Michoacán, 7 de Noviembre de 2014

Centro de Bachillerato

Tecnológico Industrial y de

Servicios No. 18


ÍNDICE

1. Objetivo ...................................................................................................................... 1

2. Introducción ................................................................................................................ 1

3. Normatividad aplicable ................................................................................................ 2

4. Diagnóstico ................................................................................................................. 3

4.1 Análisis FODA .......................................................................................................... 4

4.2 Indicadores SIGEEMS .............................................................................................. 6

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................... 6

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 6

4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 7

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 7

4.2.1.4 Aprobación total .......................................................................................... 8

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ........................................................................ 8

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................... 9

4.2.1.7 Eficiencia terminal ....................................................................................... 9

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................. 10

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ............................................ 10

4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 11

4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 11

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 11

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 12

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................ 12

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................... 13

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 13

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ......................................................................... 14

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 14

4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 14

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 15

4.3 Mantenimiento ........................................................................................................ 15

4.4 Planes de emergencia ............................................................................................ 16


4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 16

4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 16

4.5 Identificación de prioridades ................................................................................... 18

5. Procesos y/o proyectos ............................................................................................. 20

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ........................................................................... 20

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ................... 21

5.2 Abandono Escolar .................................................................................................. 22

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar .......................................... 22

5.3 Cobertura ............................................................................................................... 24

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ....................................................... 25

6. Aprobación del documento ....................................................................................... 26

7. Anexos ..................................................................................................................... 27

7.1 Calendario de mantenimiento ................................................................................. 27

7.2 Planes de emergencia ........................................................................................... 20

Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

Establecer las acciones institucionales que se llevaran a cabo en el ciclo escolar 2014 -

2015, mediante el intercambio de conocimientos, experiencias e información entre la

comunidad educativa, construir un diagnóstico y establecer soluciones, establecer un

grupo de trabajo comprometido para detectar problemas y generar las estrategias

necesarias para solventar la problemática escolar identificada.

2. Introducción

El Plan de mejora continua y su relación con las líneas y políticas nacionales, estatales y

locales presentan las bases normativas en las que se sustenta; un diagnostico que incluye

aspectos académicos, planta docente y aspectos docentes, infraestructura y equipamiento

y procesos y servicios escolares, con lo cual podemos identificar la problemática y las

actividades prioritarias que debe emprender el plantel.

Se realiza un análisis FODA, de las situaciones que presenta cada uno de los aspectos

señalados en el párrafo anterior, que nos permite contar con la información y elementos

necesarios para el desarrollo de los programas prioritarios, contiene un apartado para los

planes de emergencia, los cuales en este caso son “La revisión por la dirección y el

programa de protección civil”.

El documento contiene la aprobación de los involucrados: directivos del plantel,

representantes de los padres de familia y del subdirector de enlace operativo de la DGETI

en Michoacán.

Se plasman los proyectos prioritarios a realizar en el ciclo escolar 2014-2015, tomando

como base la identificación de fortalezas y debilidades, de los aspectos externos que

influyen en el desarrollo de las actividades, con la finalidad de jerarquizar su importancia,

realizar las gestiones indicadas, formar los equipos de trabajo, trazar líneas de acción y

actividades concretas para lograr las metas, cada una de ellas con una calendarización

que nos permita realizarlas en forma oportuna y adecuada, encaminadas a los objetivos y

metas, las cuales de acuerdo a su magnitud se han priorizado en el ingreso al sistema

nacional de bachillerato, como primera, estrategias para abatir el abandono y la

ampliación de la cobertura de acuerdo a los recursos disponibles.

En el plantel laboran 23 docentes y 21 administrativos, todo el personal docente se

encuentra frente a grupo, existen docentes con cargo administrativo en los

departamentos, estos, realizan las actividades administrativas y a su vez atienden a varios

grupos con un promedio de 4 grupos y dos o tres asignaturas diferentes, lo que implica un

gran esfuerzo por parte de estos docentes, pues por principio de cuentas la actividad

administrativa requiere de una gran entrega, más la atención de un promedio de 150

alumnos diarios. Dentro de estos docentes se encuentra mi postura como director que

además de realizar esta función, es necesario por cuestiones de recursos impartir clases

de algunas asignaturas acorde a la profesión.


Se ha dotado con tecnologías de la información y la comunicación a cada docente

con la intención de facilitar la nueva estrategia de enseñanza por competencias, cabe

señalar que la mayoría de los docentes imparten asignaturas acordes a su perfil

profesional y en la actualidad el 55% de los docentes cuenta con PROFORDEMS, aunque

no se han certificado.

Se aplican planes de estudio elaborados y aprobados por la COSDAC, que se encuentran

acordes a los requerimientos del SNB, los docentes implementan actividades de auto

aprendizaje con sus limitaciones, periódicamente se supervisa el avance programático y

la aplicación de técnicas pedagógicas de adquisición de conocimientos y de evaluación,

se labora de acuerdo al calendario escolar en un horario de 8:00 a.m. a 16:00 p.m. en un

solo turno, se operan los programas administrativos de control escolar (SISEEMS),

personal (SIAPEA), sistema de administración financiera (SIGAF), de planeación,

seguimiento y evaluación del desarrollo escolar (SIGEEMS), programas apoyo a

estudiantes, vinculación, planeación y administrativos, acordes a los requerimientos y

lineamentos de la reforma educativa. Se proporciona a los alumnos educación de nivel

medio superior bivalente en la que se obtiene un certificado de bachillerato y un título de

técnico profesional. Se tiene una comunicación estrecha con las autoridades para

proporcionar la información requerida, con las autoridades educativas, políticas y sociales

con la finalidad de incrementar el contexto y oportunidades de desarrollo de la institución.

El comité de protección civil provee programas y estrategias para casos de emergencia,

existen señalamientos de evacuación y puntos de reunión para casos de desastres,

extintores distribuidos acorde a las especificaciones que para ello se marcan, el personal

ha recibido capacitación para actuar de manera favorable en casos de desastre.

3. Normatividad aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Acuerdo 442

Acuerdo 480


Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

4. Diagnóstico

El diagnóstico se realiza a través del conocimiento, recabando datos para analizarlos e

interpretarlos, lo que permite conocer objetivamente la situación actual que guarda el

plantel con respecto a los resultados de los propios indicadores o aspectos de mejora

propuestos en el ciclo inmediato anterior o apoyado también en ciclos anteriores como

resultados históricos, que permitan identificar necesidades y a partir de ello, establecer e

implementar acciones encaminadas a mejorar la situación actual.

Se consideran los indicadores académicos tales como crecimiento de la matrícula,

abandono escolar, aprobación total, eficiencia terminal, a los alumnos y padres de familia

que en su conjunto proporcionan información del comportamiento y reflejan la información

del escolar de los alumnos. La planta docente es el aspecto esencial de la educación, por

lo que debemos tener información del procedimiento que ha tenido en los últimos ciclos

escolares, cual es el método que se maneja, como se han adaptado los docentes a la

RIEMS, cuales cambios sustanciales se han observado, si estos resultados son

favorables a la adquisición de las competencias por parte de los alumnos, entre otros

aspectos.

El plantel fue evaluado por COPEMS, teniendo como dictamen el incumplimiento de los

parámetros requeridos en lo referente a número de docentes con PROFORDEMS,

insuficiente material didáctico y de apoyo. En el 33% de la planta docente, no se encontró

afinidad entre la formación y las asignaturas que imparten.

En algunos grupos el número de estudiantes es superior al recomendado por la RIEMS.

No cuenta con los títulos, ni los volúmenes necesarios para satisfacer la bibliografía

básica que corresponde al plan de estudios. Los sanitarios para estudiantes no cuentan

permanentemente con las condiciones de higiene necesarios y algunos lavamanos

presentan fuga de agua.

En el ciclo escolar 2014-2015 el plantel promoverá nuevamente su ingreso al SNB, por lo

que todas las observaciones deberá ser solventadas apropiadamente, actualmente se

cuenta con más del 33 % con profesores que cuentan con la capacitación


PROFORDEMS, se adquirirá material didáctico y de apoyo para las asignaturas, se

asignaran a los docentes de acuerdo al perfil y se realizara un programa de

mantenimiento preventivo y correctivo para los servicios sanitarios.

El abandono escolar ha presentado incrementos en los ciclos escolares 2012 y 2013,

disminuyendo para el ciclo inmediato anterior, para evitar que este parámetro continúen

creciendo en el presente ciclo escolar, el plantel realizara acciones como dar a conocer la

caja de herramientas y dar seguimiento a las acciones que ahí se indican, asesorar a los

alumnos en riesgo de abandono, asesorarlos y llevar efectivamente los programas

creados para tal fin.

Se atenderá la cobertura que el plantel proporciona a la región, tomando como

consideración que todas las solicitudes para ingreso al plantel son aceptadas, la cobertura

será tratada evitando el abandono escolar y organizar una promoción más eficiente de los

servicios que se ofrecen, primeramente realizar visitas a las instituciones del área de

influencia, organizar visitas guiadas para los aspirantes y promocionar en los medios de

comunicación la oferta educativa del plantel.

4.1 Análisis FODA

Aspectos externos

Oportunidades

1. Realización de cursos de capacitación y actualización docente

2. Obligatoriedad de la educación secundaria. 3. El interés de los docentes por certificarse en una institución

incorporada para tal fin. 4. La contratación del servicio de internet vía telefónica. 5. El 30% de alumnos egresados de secundaria no continúan

estudiando el nivel medio superior. 6. Más de un 30% de egresados de secundaria opta por

buscar otras opciones fuera de la población. 7. Gestionar el cambio del proveedor del servicio de internet

satelital. 8. Ofrecer cursos de capacitación a los tutores. 9. Asignación de becas por parte del gobierno federal y

estatal. 10. Gestionar cursos de prevención social

Amenazas

1. La apertura de instituciones de educación media en el área de influencia.

2. Falta una cultura informática. 3. La principal causa de interrupción de estudios en este nivel es

la situación económica. 4. La transportación y la lejanía de las escuelas para los

estudiantes de las localidades aledañas. 5. Inadecuada orientación vocacional en las escuelas secundaria. 6. Información errónea de los alumnos de secundaria con

respecto de la modalidad educativa y carreras.


Aspectos internos

Fortalezas

1. Se aplican diferentes formas de evaluación de acuerdo a la RIEMS.

2. 10 docentes concluyeron satisfactoriamente el PROFORDEMS teniendo como resultado una mayor aprobación.

3. Se distribuyen las asignaturas y submodulos al personal docente que cumple con el perfil requerido.

4. El personal docente tiene los conocimientos adecuados y experiencia profesional para impartir las asignaturas y sub modulos.

5. Se elaboran horarios a partir de las 8 de la mañana de manera continua hasta las 3 de la tarde de lunes a viernes

6. Se cuenta con talleres, laboratorios y aulas suficientes para llevar a cabo las técnicas docentes.

7. Los grupos de alumnos se conforman con un promedio de 40 alumnos.

8. Todos los grupos cuentan con tutor académico 9. El 100 del personal docente elabora, entrega y da seguimiento

a sus estrategias didácticas. 10. El 90% de los padres de familia están interesados en la

situación académica de sus hijos 11. Los directivos se encuentran en constante capacitación y

actualización en los requerimientos de actividades administrativas y directivas

12. Existe una densidad de población mayor al 70%. 13. Pupitres suficientes para la totalidad de la población. 14. La aplicación del programa YO NO ABANDONO 15. Asesorías para todos las asignaturas y submodulos.

Debilidades

1. Alrededor de 70 alumnos desertan en cada ciclo escolar. 2. El 50% de los alumnos se inscriben al semestre febrero-julio sin

adeudo de materia. 3. La mitad de los alumnos de la generación 2010-2013 egreso en

tiempo y forma en el bachillerato. 4. No se cuenta con un registro confiable de quien y cuales

asesorías se imparten. 5. En atención a la demanda se atiende al 100% de las solicitudes

de nuevo ingreso. 6. Al ciclo escolar 2012-2013 no existen docentes certificados en

competencias para la educación media superior. 7. El director no está certificado en competencias directivas. 8. El plantel tiene un índice de capacidad física instalada de un

60%. 9. El 100% del personal docente tiene su carga reglamentaria

frente a grupo. 10. La banda ancha del servicio de internet es insuficiente y de

mala calidad para el servicio que se requiere en el plantel. 11. Computadoras con servicio de internet deficiente. 12. Debido a la zona geografía el servicio de internet vía telefónica

presenta fallas.


4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula


4.2.1.2Abandono escolar (total)

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)


4.2.1.4Aprobación total

4.2.1.5Aprobación primer semestre


4.2.1.6Aprobación segundo semestre

4.2.1.7 Eficiencia terminal


4.2.1.8Alumnos con asesorías

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones


4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media

superior


4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la

educación media superior

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas


4.2.2.5 Actualización del personal directivo

4.2.2.6 Certificación directiva


4.2.3Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

4.2.3.2Pupitre por alumno


4.2.3.3Alumnos por computadora con acceso a internet

4.3 Mantenimiento

Las actividades de mantenimiento desarrolladas en el ciclo escolar 2013-2014 con

la finalidad de mantener en buen estado las instalaciones del Plantel es parte de

las funciones obligadas de todo institución para lograrlo se que se realiza

constantemente; se describen a continuación:

En cada ciclo escolar se han llevado a cabo diferentes tareas de mantenimiento

como son:

Pintura de interiores y exteriores de cada uno de los edificios (aulas,

biblioteca y sanitarios)

Pintura de fachadas

Mantenimiento de instalaciones eléctricas (lámparas, cableado,

enchufes y apagadores)

Señalamientos de protección civil

Mantenimiento a la red hidrosanitaria

Mantenimiento de chapas en puertas

Mantenimiento de la red de Agua

Limpieza e impermeabilización de cisterna y aljibe

Colocación de vidrios y mantenimiento a ventanas

Reparación de mobiliario en mal estado

Mantenimiento permanente de áreas verdes


Limpieza permanente del plantel

Mantenimiento de las líneas de comunicación (teléfono e internet)

Colocación de malla ciclónica en tiradero de basura

Reparación de flotadores en depósitos de agua

Mantenimiento en las instalaciones de gas

Colocación de contenedores de basura de acuerdo a la clasificación

recomendada

Reparación de puertas en módulos de sanitarios

Impermeabilización de edificios

Sustitución de luminarias existentes por luminarias ahorradoras

Mantenimiento de pintura de espacio adaptado como oficinas

Mantenimiento de la malla ciclónica del perímetro del plantel

Pintura permanente de aulas

Pintura de pasillos, barandales y escaleras

Limpieza diaria de aulas laboratorios, talleres, área administrativa,

áreas verdes y comunes de la institución.

Nota:Se anexa programa de mantenimiento.

4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

Todas las actividades y acciones programadas para lograr los objetivos institucionales

deben ser supervisadas, porque de lo contrario corren el peligro de desviar el camino sin

lograr acercarse a los objetivos establecidos, pierden el sentido y el esquema de trabajo,

perdiéndose entre otro sin fin de actividades escolares, el director del plantel es el

encargado de supervisar, coordinar y evaluar las actividades que contempla cada uno de

los proyectos, en actividades conjuntas con los responsables de los proyectos y con los

equipos de trabajo se hará una revisión bimestralmente en reunión y tiene la finalidad de

corregir las acciones si los resultados no son los esperados, debiéndose documentar

estos cambios de acuerdo a la siguiente programación.

OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY JUN-JUL

28 DE NOV 30 ENE 27 DE MAR 29 DE MAY 6 JUL

4.4.2 Protección civil

La Protección Civil es un sistema mediante el cual se procura la protección, asistencia y

auxilio para toda una población ante cualquier tipo de accidente o catástrofe por

fenómenos naturales.


Debido a la importancia de salvaguardar la integridad física de la comunidad

estudiantil, esta Institución cuenta con la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia

Escolar, misma que fue Constituida con fecha 06 de Septiembre 2014, por personal

Docente, Administrativo y Alumnos del plantel.

La Unidad Interna de Protección Civil, está integrada de la siguiente manera:

Responsable del inmueble M.C. Alejandro Orozco Celis

Suplente del Responsable LIC. Adriana Salazar Arriaga

Brigada de evacuación de inmuebles C. Mauricio Posadas Hernández

Suplente TEC. Oscar Abraham Reyes Mendoza

Brigada de prevención y combate de

incendios

TEC. Adán Mendoza Velázquez

Suplente L.I. Luis Alberto Olvera González

Brigada de primeros auxilios DR. Manuel Emiliano Solares Lemus

Suplente L.I. Nancy Sánchez García

Brigada de búsqueda y rescate C. José Luis Díaz Reyes

Suplente TEC. Javier Morales Camargo

Brigada de comunicación L.E.F. Ana Olga Esquivel Hernández

Suplente Esmeralda Alcantar Jiménez

10 Integrantes en cada una de las brigadas

10 Jefes de piso

Desde su conformación se han realizado diversas actividades con la finalidad de capacitar

a los integrantes del Comité para que sean capaces de enfrentarse ante una situación de

riesgo y contingencia que se presente; en tal virtud se han recibido capacitaciones por

miembros del Comité de Protección Civil Municipal y Cursos de primeros auxilios por

médicos del Centro de Salud.

Un ensayo de estas capacitaciones fue la participación en el desarrollo del

Macrosimulacro de sismo realizado el pasado 19 de septiembre 2014, donde los

integrantes del comité pusieron en práctica parte de las capacitaciones que previamente

se tuvieron.


Cabe mencionar que para el ciclo escolar 2014 – 2015 se tienen programados

llevarse a cabo 4 simulacros, por lo que aún están por realizarse en próximas fechas 3 de

ellos; por ende se continúan los trabajos de orientación y capacitación constante a los

miembros de la Unidad Interna de Protección Civil.

El realizar simulacros y capacitaciones no es la única acción que se realiza, existen otras

actividades que se llevan a cabo y contribuyen a proteger la integridad física de toda la

población del plantel; como son:

Mantener en buen estado las Instalaciones del Plantel.

Señalar las Rutas de Evacuación.

Revisión periódica de Instalaciones Eléctricas y de Gas.

Control de las personas que accedan al plantel.

Mantener actualizado el Censo de población fija

Mantener actualizado el directorio de Instituciones de Apoyo

Externo.

Mantener en buen estando los equipos de radio comunicación

Mantener en buen estado y llenos los extintores

Calendarizar las actividades de mantenimiento preventivo y

correctivo para instalaciones y equipo de seguridad de los planteles.

Mantener el Botiquín escolar con lo necesario para brindar los

primeros auxilios.

Nota: Se anexa programa de protección civil.

4.5 Identificación de prioridades

4.5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

Se solicitara el ingreso al SNB mediante la opción IV para lo cual se obtendrá información

de los requisitos necesarios para tal fin, recopilando y proporcionando la documentación

necesaria para que la final del ciclo escolar vigente se obtenga el dictamen de ingreso

para lo cual tenemos que cumplir con: Orientación, tutoría y atención individual a alumnos,

desarrollo de la planta docente, instalaciones y equipamiento, profesionalización de la

gestión, evaluación integral, tránsito entre subsistemas y escuelas, diploma único del

Sistema Nacional de Bachillerato.

4.5.2 Abandono Escolar

En congruencia con las políticas de la SEMS se plantean estrategias para dar el

seguimiento de forma local y en actividades conjuntas con docentes, tutores, directivos,

padres de familia y sociedad en general, apoyar a los estudiantes del nivel bachillerato

para que terminen satisfactoriamente su preparación, localizar las causas que provocan el


abandono escolar y tomar acciones mediatas para evitarlo; con la utilización de la

caja de herramientas que contiene instrumentos para contribuir en los diversos ámbitos de

apoyo del estudiante y que están encaminados a abatir el abandono escolar. El empleo

de estas herramientas será orientado por procesos de planeación participativa que

involucren a directores, docentes, estudiantes y padres de familia.

4.5.3 Cobertura

La cobertura de la EMS es el número de egresados de la secundaria que cursan el nivel

medio superior en relación con aquellos que se encuentran en edad de cursarlo.

Uno de los principales retos de la educación es el de proporcionar a los mexicanos que

estén en posibilidades de realizarla; por lo que la estrategia para cumplir en este mandato

consiste en optimizar los recursos con los que la institución dispone y dar el servicio

educativo y de capacitación al mayor número de alumnos que egresan de la secundaria.


20

5 Procesos y/o proyectos

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato


21

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato


22

5.2 Abandono Escolar

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar


23

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar

La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.


24

5.3 Cobertura


25

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura


6 Aprobación del documento

Aprobación del Programa de Mejora Continua

Nombre del plantel: CBTIS 018 Fecha: 13 de Noviembre de

2014

Nombre del director: M.C. Alejandro Orozco Celis

Nombre del Estado: Michoacán

Nombre y firma de:


7 Anexos

7.1 Calendario de mantenimiento

ACTIVIDAD 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29

MANTENIMENTO DE PINTURA EN AULAS

EDIFICIO C X X X X X

MANTENIMIENTO DE PINTURA EN AULAS

EDIFICIO D X X X X X X


EDIFICIO H X X X X X


EDIFICIO E X X X X X

A G O S T O

· Algunas de las actividades pueden llegar a cambiar dependiendo de las necesidades e imprevistos de última hora que requiera el plantel

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 18

PROGRAMA MENSUAL DE MANTENIMIENTO

ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30ARREGLO DEL FLOTADOR DEL TINACO, QUITAR LAS

CORTINAS DEL TALLER DE DIBUJO X

PINTAS LOS SEÑALAMIENTOS DE PROTECCION CIVIL X X X

PINTAR LA BIBLIOTECA X X X

CIELOS DE EDIFICIOS PLANTA ALTA Y PLANTA BAJA

DE PASILLOS X X X X X

CAMBIO DE FOTOCELDAS EN 4 LAMPARAS X X X X

REVISAR LAS BUTACAS EN MAL ESTADO Y

REPARARLAS X

PINTURA PREVENTIVA DE LUGARES GRAFITEADOS X

TERMINAR DE COLOCAR EL CABLE DE TV DEL LAB.

DE USOS MULTIPLES A LA BIBLIOTECA Y SALA DE

LECTURA X X




SEPTIEMBRE


7.2 Planes de emergencia

PROGRAMA NACIONAL DE PROTECCION CIVIL Y

EMERGENCIA ESCOLAR

ACTA CONSTITUTIVA DE LA UNIDAD INTERNA DE

PROTECCION CIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR

ACTIVIDAD 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30

CAMBIO DE PINTURA EN FACHADA

DE EDIFICIO C X X X X X X X X X X X X

CAMBIO DE ROTULOS DE EDIFICIO B X

REPARACIONES MENORES EN

EDIFICIOS X

CAMBIO DE ROTULOS DE EDIFICIO C X X X X X X X X

REPARACION DE BARDA DE

MAMPOSTEO X X X X X X X X



OCTUBRE


ACTIVIDAD 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 18 19 20 21 24 25 26 27 28

MEJORA DE IMAGEN (CAMINO AL TALLER DE

MECANICA) X X X X X X X X X X

MANTENIMIENTO A PINTURA DE ESCALERAS Y

PASILLOS X X X X

CAMBIO DE FOTOCELDAS EN LAMPARAS DE

AREAS VERDES X X

REPARACIONES MENORES EN SANITARIOS DE

EDIFICIO C Y K X X X

NOVIEMBRE



ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19

MANTENIMIENTO DE PINTURA DE

EDIFICIO B (OFICINAS) X X X X XMANTENIMIENTO DE PINTURA DE

EDIFICIO B (CENTRO DE COMPUTO

I) X X X X XMANTENIMIENTO DE PINTURA DE

EDIFICIO B (CENTRO DE COMPUTO

II) X X X X X

DICIEMBRE


En la Ciudad de Angangueo, Mich siendo las 10:00 horas del día 06 de Septiembre de 2014 en el local que ocupa el CBTis

No 18 Turno: Matutino, ubicada en: Calle Francisco Cedillo No. S/n Col. Las Mesas, C.P.61410, Delegación Angangueo,

Mich. Tel.15 60112 Tipo de sostenimiento Federal, No. de Alumnos 509 No. de personal docente 22 No. de personal no

docente 22.

Se reunieron los maestros, trabajadores, alumnos, padres de familia y miembros de la comunidad circundante del plantel,

para (actualizar) formalmente la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar, con fundamento en la

normatividad vigente. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------

En uso de la palabra, el Responsable explicó la naturaleza, significado y funciones de la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar, que por este conducto se constituye, con el propósito de efectuar acciones de prevención, auxilio y recuperación ante la presencia de desastres naturales y/o humanos, con el fin de prevenir sus consecuencias o en su caso mitigarlas.------------------------------------------------------------- Objetivos.--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Establecer, ejecutar y evaluar permanentemente el desarrollo de las actividades contenidas en el Programa Nacional de

Protección Civil y Emergencia Escolar, así como implantar los mecanismos de coordinación, con las dependencias y

organismos públicos, privados y sociales que conforman en Sistema Nacional de Protección Civil, particularmente

realizando actividades que conduzcan a salvaguardar la integridad física del personal y de las instalaciones del plantel.-------

---------------------------------------------------

Integración-------------------------------------------------------------------------------------------------------

FUNCION NOMBRE DOMICILIO PART. TELEFONO FIRMA

COORDINADOR

RESPONSABLE DE LA

UNIDAD INTERNA

M.C. ALEJANDRO

OROZCO CELIS

SUPLENTE DEL

COORDINADOR

LIC. ADRIANA SALAZAR

ARRIAGA

BRIGADAS

FUNCIÓN NOMBRE DOMICILIO PART. TELEFONO FIRMA

DE COMUNICACIÓN

L.E.F. ANA OLGA ESQUIVER

HERNANDEZ

SUPLENTE

ESMERALDA ALCANTAR

JIMENEZ

DE PREVENCION Y

COMBATE DE

INCENDIOS

TEC. ADAN MENDOZA

VELAZQUEZ

SUPLENTE

C. LUIS ALBERTO OLVERA

GONZALEZ


DE PRIMEROS AUXILIOS

DR. MANUEL E. SOLARES

LEMUS

SUPLENTE

L.I. NANCY SANCHEZ

GARCIA

DE BUSQUEDA Y

RESCATE

JOSE LUIS DIAZ REYES

SUPLENTES

TEC. JAVIER MORALES

CAMARGO

DE EVACUACION DE

INMUEBLES

MAURICIO POSADAS

HERNANADEZ

SUPLENTE

TEC. OSCAR ABRAHAM

REYES MENDOZA

La Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar manifiesta su compromiso Los integrantes de la Unidad extenderán una cordial invitación a los padres de familia, instancias y vecinos circundantes al

plantel, para colaborar con las actividades inherentes al desarrollo del programa.----------------------------------------------------------

-------------------------

Funciones:-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Corresponde a los miembros de la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar llevar a cabo las siguientes

funciones:---------------------------------------------------------

Integrar y constituir formalmente la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar-----------------------------------

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Formular el Programa Interno de Protección Civil.-----------------------------------------------

Elaborar el Calendario de Actividades.--------------------------------------------------------------

Elaborar el Diagnóstico de Riesgos Internos del plantel.----------------------------------------

Elaborar el Diagnóstico de Riesgos Externos del plantel---------------------------------------

Elaborar Directorios e Inventarios---------------------------------------------------------------------

Elaborar un Censo de la Población que ocupa el plantel---------------------------------------Promover la adquisición y colocación de señalamientos de acuerdo con los lineamientos establecidos en la Norma Oficial Mexicana NOM-003-SEGOB/2002.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Establecer acciones permanentes de mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones y equipo de

seguridad del plantel.--------------------------------------------------


Aplicar las normas de seguridad que permitan reducir la incidencia de riesgos al personal y bienes de la Unidad

Administrativa en general.-------------------------------------

Promover la adquisición y colocación de equipo de seguridad en el inmueble ocupado por el plantel.------------------------

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Promover la impartición de cursos de capacitación a los integrantes de la Unidad Interna de Protección Civil.-------------

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Elaborar y distribuir material de difusión del Programa de Protección Civil y Emergencia Escolar, en la escuela.----------

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Realizar ejercicios y simulacros en el plantel, de acuerdo con los planes de emergencia y procedimientos metodológicos

previamente elaborados para cada desastre.----------------------------------------------------------------------------------------------------

Los integrantes de la unidad se responsabilizan de la veracidad de los datos asentados en el soporte documental que

servirá de sustento para la evaluación del desarrollo del Programa Interno.------------------------------------------------------------------

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La duración del cargo de los miembros de la Unidad Interna será por un año, a partir de la firma de la presente acta,

concluyendo sus funciones al término del mismo.------------------- La presente acta en original será validada con las firmas de

todos sus integrantes, en presencia del supervisor designado para tal efecto.---------------------------------------------------

Recibida la información y resueltas las dudas y peticiones de aclaración hechas por los presentes, se firma el acta

constitutiva, en el lugar y fecha indicados, siendo las 13:00 horas.------------------------------------------------------------------------------

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M.C. ALEJANDRO OROZCO CELIS .

NOMBRE Y FIRMA DEL SUPERVISOR

Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de ... · El plantel fue evaluado por COPEMS,...

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