Plan académico de mejora continúa C. B. T. a No.79

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 79

21DTA0079I

Plan Académico de Mejora Continua

2015 - 2016

Camino a San Luis del Pino Km. 3.5 Zinacatepec, Puebla. C P. 75960 DICIEMBRE DE 2015. carmen_cajica@hotmail.com

CONTENIDO

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Pagina

1 PRESENTACIÓN………………………………………………………........................................................ 2

1.1 Misión...............................................................................................................................................

1.2 Visión…………………………………………………………………………………………………………

1.3 Valores………………………………………………………………………………………………………

3

3

3

2 NORMATIVA APLICABLE……………………………………………………………………………………. 4

2.1 Documentos Normativos- Administrativos………………………………………………………………. 4

3 DIAGNÓSTICO………………………………………………………………………………………………….. 5

3.1 Indicadores Académicos………………………………………………………………………………….. 5

3.2 Planta docente y aspectos docentes……………………………………………………………………. 6

3.3 Infraestructura y equipamiento…………………………………….................................................... 7

3.4 Procesos y servicios educativo…………………………………………………………………………… 8

3.5 Planes de emergencia……………………………………………………………………………………... 9

4 IDENTIFICACION DE PRIORIDADES……………………………………………………………………….. 9

5 PROGRAMAS DE MEJORA………………………………………………………………………………….. 10

6 ORGANIZACIÓN……………………………………………………........................................................... 13

6.1 Abandono Escolar………………………………………………………………………………………….. 13

6.2 Desempeño docente……………………………………………………………………………………….. 17

6.3 Infraestructura………………………………………………………………………………………………. 19

7 RECURSOS………………………………………………………………..................................................... 21

8 APROBACIÓN…………………………………………………………………………………………………… 23

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1. PRESENTACIÓN.

La reforma educativa hoy en día, establece lineamientos que regulan la Educación Media Superior, los

servicios, el ingreso, permanencia en el sistema nacional del bachillerato por medio del marco curricular

común en donde se establecen las competencias genéricas, disciplinares y profesionales, estas

competencias son importantes porque definen el perfil del egresado.

Por ello consideramos la evaluación como un instrumento fundamental en el análisis de la calidad, la

relevancia y la permanencia en el sistema nacional de bachillerato y definir prioridades que atender con

la finalidad de brindar un servicio de calidad, establecido como objetivo en el Programa Sectorial de

Educación 2013-2018 Objetivo 2: Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior,

superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México.

En el presente Documento estableceremos prioridades partiendo de un diagnóstico de Indicadores

Escolares del Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior, determinando

acciones, responsables, tiempos y recursos disponibles para poder ejecutar el presente PLAN DE

MEJORA.

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1.1 Misión

Brindar una educación de calidad y con enfoque agropecuario mediante el desarrollo de competencias para mejorar la calidad de

vida de los estudiantes a través de la vinculación con el campo laboral y la comunidad.

1.2 Visión

Consolidar una comunidad educativa a través de la formación de liderazgos autónomos para el desarrollo y posicionamiento del

CBTA No. 79 como el mejor centro de educación media superior en la región.

1.3 Valores

- Responsabilidad

- Honestidad

- Trabajo en equipo

- Compromiso

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2. NORMATIVA APLICABLE.

2.1. Documentos Normativos - Administrativos.

ACUERDOS SECRETARIALES ACUERDOS CD-SNB

653 Determina el Plan de Estudios del Bachillerato Tecnológico 1 Manual de procedimientos del CD del SNB

442 Se establece el SNB 2 Reglas para el ingreso, permanencia y salida del SNB.

444 Se establecen las competencias - MCC 3 Lineamientos para la creación del COPEEMS

445 Se conceptualizan y definen opciones –modalidades para

EMS. 4 Competencias disciplinares básicas

447 Se establecen competencias docentes – m. escolarizada. 5

Competencias disciplinares básicas para el A de conocimiento de Filosofía

449 Se establecen competencias y Perfil del Director -plantel 6 Carreras y sus competencias profesionales en función de la especificidad de los estudios

450 Lineamientos regulan los servicios por particulares 7 Carreras que demande el sector productivo en campos específicos/competencias profesionales

478 Reglas – Opn. Programa de Infraestructura para la EMS 8 Orientaciones sobre la evaluación del aprendizaje bajo el enfoque de competencias

479 Reglas de Opn. del Programa Becas de EMS 9 Orientación sobre la Acción Tutorial del SNB

480 Lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato

10 Manual de operación para evaluar planteles

484 Bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo del SNB

11 Invitación evaluación de planes y PE-Dependencias o

Instituciones

486 Competencias disciplinares extendidas - Bach. Gral. 12 Se modifican los acuerdos 1-2009 y 2-2009

488 Se modifican los diversos números 442, 444 y 447 13 Uso del logotipo SNB por planteles miembros Manual de identidad Corporativa SNB

656 Se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general

14 Reglas Ingreso y Permanencia

15 Lineamientos para reconocer programas de formación docente

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3. DIAGNÓSTICO

De acuerdo a los indicadores del Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS) del ciclo escolar

2014 – 2015 Pudimos observar que en los indicadores de eficiencia interna se mantienen las metas moviéndose el 1% en

aprobación y reprobación. Para el caso de eficiencia terminal se manifiesta estadísticamente una disminución del 5% y para

deserción un aumento del 8%.

Mas sin embargo podemos notar que tenemos indicadores que deben ser atendidos en el ciclo escolar 2015-2016

3.1. Indicadores Académicos.

El Plan de Mejora Continua correspondiente al ciclo escolar 2014 – 2015, contempla indicadores académicos finales

Como:

EFICIENCIA TERMINAL. Se obtuvo una disminución de 58.4 a 52.94 logrando retroceso de 12.58 % de los estudiantes del

plantel., (FORMATOS DE REPROBACIÓN, DESERCIÓN, EVAS Y REDIS).

APROBACIÓN. De 75.36 a 74.61 se presenta una disminución de 0.75 % en los estudiantes del plantel., (FORMATOS DE

REPROBACIÓN, DESERCIÓN, EVAS Y REDIS).

DESERCIÓN. Se obtuvo una disminución considerable del 10.17% a 18.08% logrando un aumento de 7.91% FORMATOS

DE REPROBACIÓN, DESERCIÓN, EVAS Y REDIS). Subsisten los problemas detectados en los estudiantes como falta de

interés, cambio de residencia, falta de recursos económicos, embarazos, portabilidad, migración, matrimonio. Debido a estos

factores se plantearon las siguientes acciones: se implementó el programa Yo no abandono, atención personalizada a

estudiantes con problemas académicos y emocionales, la promoción de becas a estudiantes.

REPROBACIÓN. Se obtuvo una disminución del 24.64% 25.39 34.25 al 28.34% en el ciclo escolar 2014 – 2015, logrando

un 5.91% de mejora en los estudiantes.

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EVALUACIONES EXTERNAS.

Otro punto contemplado dentro del plan de mejora fue incrementar la suma de buenos más excelentes en la Prueba Enlace

para Comunicación en el ciclo anterior fue de 57.1 % y Matemáticas 34.4 %, en este rubro la suma de buenos más

excelentes fue de 46.1% en el área de comunicación donde se observa un decremento en comparación con el ciclo anterior

de 11 puntos porcentuales y en Matemáticas se mostro un incremento de 43.2%, lo anterior significa que en comparación con

el ciclo pasado se mostro una mejoría de 9 puntos porcentuales, haciendo una retroalimentación se implementarán las

acciones (Escoger las personas idóneas como responsables de los cursos de habilidad matemática y seguimiento de

aprendizaje de los estudiantes) que permiten la mejora de los índices.

Planta docente y aspectos docentes.

PERFIL CANTIDAD

Ingenieros Agrónomos en Desarrollo Rural. Maestro en Ciencias en Suelos. Ingeniero agrónomo en Suelos. Ingeniero Industrial Mecánico. Maestro en Ciencias en Producción Animal. Ingenieros Agrónomos en Sistemas de Producción Agroindustrial. Médico Veterinario Zootecnista. Abogado, Notario y Actuario. Ingeniero en Bioquímica. Maestro en Ciencias de Producción pecuaria. Ingeniero Agrónomo en Educación Agropecuaria. Técnica en Enfermería. Ingenieros Agrónomos Zootecnistas Maestro en Ciencias en Agroecosistemas. Ingeniero en Sistemas Computacionales. Licenciado en Informática. Ingeniero Electromecánico. Maestro en Ciencias de la Administración. Técnico Pecuario. Contador Público y Auditor

6 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1

TOTAL 31

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De los cuales 18 cuentan con Acreditación en PROFORDEMS y 8 con CERTIDEMS y 7 sin profordems. El ingreso del personal

se rige por las convocatorias emitidas por la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria.

3.2. Infraestructura y equipamiento

La infraestructura con que cuenta la institución es la siguiente: 17 salones, 3 laboratorios (física y química, suelos, idiomas), 2

salas de computo, taller de carnes, taller de frutas y hortalizas, taller de alimentos balanceados, taller apícola, taller de

mantenimiento, 2 canchas de basquetbol, 2 canchas de voleibol, 1 campo de futbol , 2 sanitarios de hombres, 2 sanitarios de

mujeres,13 pasillos, 1 Sala audiovisual,1 biblioteca, 1 plaza cívica, 3 invernaderos , 1 casa sombra, sector pecuario ( incluye posta

bovina, posta porcina y posta ovina), 1 sector agrícola ( incluye 2.5 Ha. De maíz hibrido, 1 Ha. De alfalfa y un modulo demostrativo

de hortalizas con una superficie de 3/4 Ha.).

3.3. Procesos y servicios educativos.

Ingreso.

Para el ingreso al nivel medio superior nos regimos por una serie de requisitos como son acta de nacimiento, certificado de

secundaria, carta de buena conducta, CURP, fotografías tamaño infantil, formato de oportunidades, credencial de elector del padre,

comprobante de domicilio, número de teléfono, peso y talla del alumno, correo electrónico. Estos datos sirven para la ficha de

registro y tener un control sobre el alumno dentro y fuera del plantel.

Egreso.

Para el egreso los alumnos se establecen competencias genéricas, disciplinares, extendidas, valores como responsabilidad,

respeto, honestidad hacia el contexto permitiendo llevar con él certificado de Bachillerato, Constancia de terminación de estudios,

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carta de buena conducta, constancia de servicio social. Documentos que le permitirán acceder a un nivel superior o desenvolverse

como técnico en el medio donde se ubique.

Titulación.

En el ámbito de la titulación el estudiante tiene dos opciones: titulación automática, cuando acredite todas las asignaturas del

bachillerato y tenga todos los módulos de la carrera técnica; donde se le establece el dictamen de competente; y por diseño de

prototipo o proyectos innovadores de desarrollo tecnológico, cuando por medio de la memoria correspondiente demuestre haberlo

realizado, estableciendo competencias de la carrera técnica (Norma 6.1 de SNB).

Una acción importante que realiza el plantel es el seguimiento de egresados que nos permite obtener información actual de los

estudiantes y del lugar en donde se encuentran ubicados estudiando o laborando.

3.4. Planes de emergencia.

El Objetivo del Programa de Protección Civil y Emergencia Escolar es establecer y poner en marcha las acciones

preventivas, de auxilio y recuperación, destinadas a salvaguardar la integridad física y psicológica de los alumnos, personal docente

y administrativo que integran la comunidad escolar del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario N° 79. Además de proteger

los bienes y el entorno de la escuela, ante la ocurrencia de situaciones de emergencia y desastre.

En el interior del plantel se encuentran los señalamientos de seguridad en los diferentes puntos de riesgo en el cual las

señales se encuentran de color verde como vía principal al área de menor riesgo y flechas de color amarillo para las vías hacia otro

extremo de menor riesgo y las dos rutas van al punto de concentración, en el programa de protección civil se tienen programadas

capacitaciones a los docentes y para toda la población estudiantil simulacros de tipo sísmicos a donde las alarmas se encienden y la

población se guía por las rutas trazadas y se concentran en los puntos de reunión establecidos en áreas de riesgo.

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4. IDENTIFICACION DE PRIORIDADES.

Nombre de la prioridad Número de Prioridad Abandono escolar 1

Evaluación docente 2

Infraestructura 3

5. PROGRAMAS DE MEJORA

NOMBRE DE LA PRIORIDAD: Abandono Escolar. NOMBRE DEL PROGRAMA: Programa Integral para disminuir el Abandono Escolar. OBJETIVO DEL PROGRAMA: Reducir los índices de abandono escolar a través del acompañamiento emocional, cognitivo y de servicios.

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META DE MEJORA

LÍNEA DE ACCIÒN

RESPONSABLE

FECHA DE

CUMPLIMIENTO Disminuir el indicador de deserción escolar en un 1% con respecto al ciclo escolar 2015- 2016.

1.- Atención a los estudiantes a través de los programas de tutorías, Construye T y Orientación Educativa.

Subdirección Técnica, Depto. Académico y competencias, oficina de tutorías, orientación educativa y responsable de construye -T.

JULIO 2016

2.- Asesoría Académica a estudiantes con problemas de aprendizaje.

Subdirección Técnica, Departamento de competencias, Docentes y Tutores.

JULIO 2016

3.- Calidad en el Servicio a los Estudiantes. Subdirección Administrativa y Departamento servicios materiales.

JULIO 2016

4.- Actividades cívico, deportivo y culturales.

Subdirección técnica, Depto. Académico y competencias, oficina de actividades cívicas, deportivas y culturales y docentes.

JULIO 2016

NOMBRE DE LA PRIORIDAD: Evaluación Docente. NOMBRE DEL PROGRAMA: Programa Integral de fortalecimiento del desempeño docente. OBJETIVO GENERAL: Mejorar la calidad de la enseñanza aprendizaje mediante el diseño de la planeación, seguimiento y evaluación académica.

META DE MEJORA

LÍNEA DE ACCIÒN

RESPONSABLE

FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Subdirección Técnica, Depto. De

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Aumentar el indicador de aprovechamiento escolar en un 1% con respecto al ciclo escolar 2015 – 2016.

1.- Planeación Docente Académico y Competencias, Depto. De Formación Docente, Academia técnico pedagógica.

JULIO 2016

2.- Evaluación Docente

Subdirección Técnica, Depto. De Académico y Competencias, Depto. De Formación Docente, Academia técnico pedagógica.

JULIO 2016

3.- Capacitación y actualización

Subdirección Técnica, Depto. De Académico y Competencias, Depto. De Formación Docente, Academia técnico pedagógica.

JULIO 2016

NOMBRE DE LA PRIORIDAD: Infraestructura. NOMBRE DEL PROGRAMA: Programa Integral de Infraestructura. OBJETIVO GENERAL: Mejorar la calidad de la infraestructura para proporcionar los servicios adecuados y promover un ambiente adecuado para lograr la permanencia de los estudiantes en la institución.

META DE MEJORA

LÍNEA DE ACCIÒN

RESPONSABLE

FECHA DE

CUMPLIMIENTO

1.-Servicios de básicos

Subdirección Administrativa, Departamento de Recursos

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Reactivar el equipo y la infraestructura indispensable para mejorar la práctica docente

Materiales, Depto. de recursos Financieros, Subdirección de Planeación.

JULIO 2016

2.-Infraestructura educativa y productiva

Subdirección Administrativa, Departamento de Recursos Materiales, Depto. de recursos Financieros, Subdirección de Planeación.

JULIO 2016

6. ORGANIZACIÓN

6.1 Abandono Escolar Nombre del Programa: Programa Integral para disminuir el Abandono Escolar Línea de Acción 1: Atención a los estudiantes a través de los programas de tutorías, Construye T y orientación educativa.

ACTIVIDADES RESPONSABLES CICLO ESCOLAR 2015 – 2016 AGO SEPT OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL

Unificar los programas de tutorías, Construye T y orientación educativa

Subdirección Técnica, Depto. Académico y competencias, oficina de tutorías, orientación educativa y responsable de construye-T.

Diagnóstico de la población estudiantil

Oficina de tutorías, Construye-T y Orientación educativa.

Diseño de actividades - Integración del comité

Oficina de tutorías, Construye-T y Orientación educativa.

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Construye-T - Tutoría integral por grupo y orientación educativa

- Identificación de estudiantes que faltan y que no entran a clase - Sesión tutorial con

estudiantes y padres de familia

- Notificación a padres de familia por indisciplina

- Informe parcial de los tutores

Ejecución de las actividades

Tutor, Construye-T, orientación educativa

Seguimiento de las actividades

Oficina de tutorías y orientación educativa

Evaluación de los resultados de las actividades

Oficina de tutorías y orientación educativa

Retroalimentación Subdirección Técnica, Depto. Académico y competencias, oficina de tutorías, orientación educativa y responsable de construye-T

Nombre del Programa: Programa Integral para disminuir el Abandono Escolar

Línea de Acción 2: Atención Académica a estudiantes con problemas de aprendizaje. ACTIVIDADES RESPONSABLES CICLO ESCOLAR 2015 – 2016

AGO SEPT OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL identificar estudiantes con problemas de

Servicios escolares y tutorías

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reprobación por parcial Notificar a los padres de familia la situación académica de su hijo.

Servicios escolares y tutorías

Visitas domiciliarias Servicios escolares y tutorías Asesorías Académicas Servicios escolares y tutorías,

desarrollo académico y

Reunión con tutores para establecer acuerdos

Servicios escolares y tutorías

Seguimiento de las actividades

Academia Técnico Pedagógica, Depto. De Desarrollo Académico y competencias, Depto. De Servicios Escolares.

Evaluación de los resultados de las actividades

Academia Técnico Pedagógica, Depto. De Desarrollo Académico y competencias, Depto. De Servicios Escolares.

Retroalimentación Subdirección técnica, Depto. Académico y competencias, Depto. De servicios escolares, Academia Técnico Pedagógica

Nombre del Programa: Programa Integral para disminuir el Abandono Escolar Línea de Acción 3: Calidad en el Servicio a los Estudiantes

ACTIVIDADES RESPONSABLES CICLO ESCOLAR 2015 – 2016 AGO SEPT OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL

Brindar acceso de internet a la comunidad escolar.

Subdirección Administrativa, Depto. De materiales, Depto. de recursos financieros.

Mejoramiento del proceso de la prestación del servicio del Centro de información

Subdirección Técnica

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Evaluación Subdirección de planeación

Nombre del Programa: Programa Integral para disminuir el Abandono Escolar

Línea de Acción 4: Actividades cívica s, deportivas y culturales

ACTIVIDADES RESPONSABLES CICLO ESCOLAR 2015 – 2016 AGO SEPT OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL

Asignación de tiempo a las actividades culturales y deportivas en los horarios.

Subdirección técnica y Depto. Académico y competencias.

Designar responsables para las actividades

Subdirección técnica y Depto. Académico y competencias.

Elaboración del plan de trabajo de las actividades

Responsable de las actividades

Ejecución de los programas de trabajo

Responsable de las actividades

Seguimiento de las actividades Subdirección técnica y Depto. Académico y competencias.

Evaluación de los resultados de las actividades

Subdirección técnica y Depto. Académico y competencias.

Retroalimentación Subdirección técnica y Depto. Académico y competencias.

Evaluación Docente Nombre del Programa: Programa Integral de fortalecimiento del desempeño docente.

Línea de Acción 1: Planeación Docente

ACTIVIDADES RESPONSABLES CICLO ESCOLAR 2015 – 2016

AGO SEPT OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Elaboración de planeación docente, secuencias didácticas

Docentes

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e instrumentos de evaluación por área disciplinar. Trabajo en cuerpos colegiados para su revisión y evaluación

Academia Técnico Pedagógica

Reuniones de resultado de evaluaciones parcial.

Docentes

Seguimiento de las actividades Depto. De Formación Docente y Depto. De Académico y competencias.

Retroalimentación Docentes

Nombre del Programa: Programa Integral de fortalecimiento del desempeño docente. Línea de Acción 2: Evaluación Docente

ACTIVIDADES RESPONSABLES CICLO ESCOLAR 2015 – 2016

AGO SEPT OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Evaluar el desarrollo de la secuencia didáctica en salón de clases

Depto. De Formación Docente y Depto. De Académico y competencias.

Nombre del Programa: Programa Integral de fortalecimiento del desempeño docente. Línea de Acción 3: Capacitación y actualización.

ACTIVIDADES RESPONSABLES CICLO ESCOLAR 2015 – 2016

AGO SEPT OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Informar a los docentes sobre la publicación de la convocatoria de profordems.

Subdirección técnica, Depto. De formación docente.

Informar a los docentes sobre la publicación de la convocatoria de CERTIDEMS.

Subdirección técnica, Depto. De formación docente.

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Cursos de actualización docente: - Secuencias didácticas - Estilos de aprendizajes - Tutorías

Subdirección técnica, Depto. De formación docente.

Seguimiento de las actividades Depto. De formación docente.

Evaluación de los resultados de las actividades

Depto. De formación docente.

6.2 Infraestructura.

Nombre del Programa: Programa Integral de Infraestructura Línea de Acción 1: Servicios de básicos.

ACTIVIDADES RESPONSABLES CICLO ESCOLAR 2015 – 2016

AGO SEPT OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Rehabilitación del laboratorio de química.

Departamento de recursos materiales, Departamento de recursos financieros.

Elaboración del plan de mantenimiento preventivo

Departamento de recursos financieros

Ejecución del plan de mantenimiento

Departamento de recursos financieros

Seguimiento del plan de mantenimiento

Subdirección de Planeación

Departamento de recursos materiales, Departamento de recursos financieros, tutores.

Evaluación de actividades Subdirección de Planeación

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Nombre del Programa: Programa Integral de Infraestructura Línea de Acción 2: Infraestructura educativa y productiva

ACTIVIDADES RESPONSABLES CICLO ESCOLAR 2015 – 2016

AGO SEPT OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Elaboración del plan de mantenimiento preventivo y correctivo

Departamento de recursos materiales y servicios

Gestión de mantenimiento sanitarios, laboratorios y talleres)

Departamento de recursos materiales y servicios

Gestión de mantenimiento a pozo de agua

Departamento de recursos materiales y servicios

Ejecución del plan de mantenimiento

Departamento de recursos materiales y servicios

Seguimiento del plan de mantenimiento

Departamento de recursos materiales y servicios

7 RECURSOS.

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Nombre del programa: Programa Integral para Desempeño Docente.

RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO CARACTERÌSTICAS ESPECÍFICAS

FECHA REQUERIDA

Personal docente, responsables de departamento.

34 Nómina Horas de descarga Agosto 2015

RECURSOS MATERIALES

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO CARACTERÌSTICAS ESPECÍFICAS

FECHA REQUERIDA

Equipo de cómputo 4 $32,000 Agosto 2015 Sillas 10 5,000 Agosto 2015 Mesas 5 7,500 Agosto 2015 Oficina 5 N/A Agosto 2015

TOTAL: $44,500

Nombre del programa: Programa Integral para disminuir el abandono escolar.

RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO CARACTERÌSTICAS ESPECÍFICAS

FECHA REQUERIDA

Personal docente, responsables de departamento, responsable del programa

34 Nómina Horas de descarga Agosto 2015

RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O

VOLUMEN COSTO APROXIMADO CARACTERÌSTICAS

ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA

Equipo de cómputo 4 $32,000 Agosto 2015 Sillas 10 5,000 Agosto 2015 Mesas 5 7,500 Agosto 2015 Teléfono 1 6,000 Agosto 2015 Transporte 1 5,000 Agosto 2015 Oficina 5 N/A Agosto 2015

TOTAL: $55,500

Nombre del programa: Programa Integral para Infraestructura.

RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO CARACTERÌSTICAS ESPECÍFICAS

FECHA REQUERIDA

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Personal administrativo Albañiles Fontaneros

6 2 1

Nómina 9,000 1,500

Conocimiento en mantenimiento

Agosto 2015

RECURSOS

MATERIALES

CANTIDAD Y/O

VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÌSTICAS

ESPECÍFICAS

FECHA REQUERIDA

Material eléctrico Material de plomería Material de fontanería Impermeabilizantes Herramientas

El requerido. 20,000 N/A Agosto 2015

TOTAL: 30,500

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8 APROBACIÓN.

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ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES: (1) Único Bachillerato Tecnológico en la región Ubicación geográfica estratégica Oferta académica bachillerato y carrera Técnica

AMENAZAS: (2) Creación de otros bachilleratos dentro del área de influencia Desconocimiento de la oferta educativa y su área de aplicación

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS: (3) Instalaciones Personal docente joven Docentes con posgrado

DEBILIDADES: (4) Falta de proyección de la actividades realizadas en área tecnológica No se cumplen las expectativas de los estudiantes Ubicación del plantel respecto a la distancia con la población Bajos indicadores académicos Perfiles de los docentes no orientados a la educación Falta de comunicación