CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO No. 155€¦ · CENTRO DE BACHILLERATO TECNOL6GICO Industrial Y...

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO No. 155

PLAN ACADEMICO DE MEJORA

CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

TIJUANA RC. 22 SEPTIEMBRE DE 2011

Sistema Integral de Gesti6n Escolar de la Educaci6n Media Superior

1

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• SECRETA~IA O,E "Y,i,~ EOVCACION PU811CAA'l"

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11.COMPROMISOS DEL DIRECTORDEL PLANTEL

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SECRETARIA DEEDUCACION PUBLICA

CENTRO DE BACHILLERATOTECNOLOGICO

Industrial Y de Servicios No. 155Tijuana, Baja Cfa.


2

NOMBRE DEL ESTADO: BAJA CALIFORNIA

C.C.T.: 02DCT0409T

NOMBRE DEL PLANTEL: CBTIS NO. 155 RICARDO FLORES MAGON

NOMBRE DEL DIRECTOR(A): MED. VICTOR MANU EL ALFARO LOPEZ

FECHA: 22 DE SEPTIEMBRE DE 2011

Se hace constar que los datos asentados en el presente Plan Acadernico de Mejora reflejan

los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel a mi cargo para el ciclo escolar

2011 - 2012, Y siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluaci6n y Mejora

fueron revisadas y aprobadas por la Subdirecci6n de Enlace Operativo en el Estado, mi

gesti6n escolar la realizare en apego alas mismas y de acuerdo alas programadas en el

Sistema de Gesti6n Escolar de la Educaci6n Media Superior .

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SECRETARIADE~".,J.... EDUCACION PUBLICA!2/ CENTRO DE BACHILLERATOL-p.~~~ TECNOLOGICO Lie. JULlO

UEL ALFARO LOPE41duslrial Y de Sel'Jicios No. 155-----~--,-..,___--------liiuana, Bala Cfa. -------:-c~.=__-+---=____:_-------

ELABORO


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Ill. COMPROMISO COLABORADORESDEL PLANTEL

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SECRETARIA DEEDUCACI6N PUBLICA

CENTRO DE BACHILLERATOTECNOL6GICO

Industrial Y de Servicios No. 155Tijuana, Baja Cfa.


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Hacemos constar que los datos asentados en el presente Plan de Academico de Mejora

reflejan los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel para el cielo escolar

2011 - 2012.

Siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluaci6n y Mejora se encuentran

directamente relacionadas con el Plan Academico de Mejora y fueron propuestas y

aprobadas por la direcci6n del plantel, los abajo firmantes nos comprometemos a desarrollar

la gesti6n escolar, en apego alas mismas y de acuerdo alas programadas en el Sistema de

Gesti6n Escolar de la Educaci6n Media Superior.

COLABORO

~ .1 /)j)~ .e-: ~ECRETARIADE 'c.P.' «via~nabria Perez

----------~~~--------~E~D~S~CION?~U~BL~IG~f~<-------------------------CENTRODE BACHILLERATODpto. Administrativo

TECNOLOGICOIndustrial Y de Servicios No. 155

Tiiuan2, 8a)a Cfa.

~I ~~'::BlQfOLeriC. Letizia Navarro VfIJ.JklA'".

Ing. Victor Barajas

Dpto. de Servicios Escolares

COLABORO

Dpto. de Vinculaci6n con el Sector

Productivo

Sistema Integral de Gestion Escolar de la Educaci6n Media Superior

5

IV.INDICE

I. PORTADA 1

11. COMPROMISOS DEL DIRECTOR DEL PLANTEL 2

Ill. COMPROMISO COLABORADORES DEL PLANTEL 4

IV. INDICE 6

V. FINALlDAD 7

VI. VINCULACION CON EL SISTEMA DE EVALUACION Y MEJORA 9

VII. DIAGNOSTICO Y FUNDAMENTACION DEL PAM 12

VIII. FORMULACION DEL ESCENARIO DESEADO 19

IX. ALTERNATIVAS DE RESOLUCION (MEDIOS Y FINES) 24

X. AUTOEVALUACION 25

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~~.SECRETARIA DE

EDUCACI6N PUBLICACENTRO DE BACHILLERATO

TECNOL6GICOIndustrial Y de Servicios No. 155

Tijuana, Baja Cta.

Sistema Integral de Gestion Escolar de la Educaci6n Media Superior

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v. FINALIDADFormar de manera integral bachilleres con opci6n a una carrera en las especialidades deLab. Clinico, Contabilidad, Administraci6n Mantenimiento Electricidad e lnformatica, dentrodel Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Con el prop6sito de establecer estrategias yprioridades para elevar la calidad, equidad, pertinencia y eficiencia de los servicioseducativos del CBTis No. 155, en el marco del Plan Acadernico de la Mejor Continua.Teniendo como ejes rectores el marco curricular cornun con base en competencias, ladefinici6n y regulaci6n de las modalidades de oferta, los mecanismos de gesti6n como son laformaci6n y actualizacion de la planta docente, procurar espacios de orientaci6n educativa yatenci6n alas necesidades de los alumnos, la definici6n de estandares minimos compartidosaplicables a instalaciones y equipamiento y la profesionalizaci6n de la gesti6n escolar.Evaluar para mejorar, asl como la certificaci6n complementaria del ingreso al SNB, 10 queperrnitira formar j6venes con desarrollo humane sustentable en valores y responsabilidadsocial hacia su comunidad y pais.

La prueba ENLACE se aplica en Educaci6n Media Superior para conocer en que medida losj6venes son capaces de poner en practica, ante situaciones del mundo real, lascompetencias disciplinares basicas de los campos de Comunicaci6n (Comprensi6n Lectora)y Matematicas adquiridas a 10 largo de la trayectoria escolar. Es una prueba objetiva yestandarizada, que Proporciona un diagn6stico del estudiante a nivel individual y que estaalineada al Marco Curricular Comun,

AI interior del Betis No. 155 de Tijuana, no solo resulta motivo de preocupaci6n los altosindices de reprobaci6n, deserci6n y los problemas que enfrentan los egresados al serrechazados por instituciones de estudios superiores, debido al nivel de la calidad de suformaci6n academica, "... Ia educaci6n persigue formar en los individuos no solo habilidadescognoscitivas sino tambien destrezas y actitudes para insertarse adecuadamente en unasociedad mas globalizada, democratica y expuesta al cambio tecnoL~· e~jP.3 Plan deDesarrollo Sininde 2007-2014).. { ~

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EDUCACION PUBLICAENTRO DE BACHILLERATd__--z...X!~~,OGICO

In ustrial y de Servicios No. 155Tijuana. Baja Cfa.

Concretamente, los indices de reprobaci6n y deserci6n, obedecen en un alto porcentaje a lafalta de comprensi6n de lectura escritura y razonamiento formal, como consecuencia de ladesvinculaci6n que existe con las instituciones del nivel basico, Raz6n que incide en el bajoporcentaje de inserci6n en educaci6n superior 0 en el elevado indice de reprobaci6n en elnivel Medio Superior.

Los problemas de infraestructura, equipamiento, actualizaci6n de docentes y administrativos,la gesti6n de tutorias y la participaci6n de padres de familia, son parte de la problernaticaque el plantel dia a dia busca estrategias de soluci6n.

Este trabajo representa un primer acercamiento a una nueva polltica educativa paraestablecer con mayor claridad, en que condiciones se encuentra el servicio que presta elplantel en terrninos de calidad y equidad, considerando las principales problernaticas quenecesita resolver el plantel.

Establece los fundamentos para resolver los problem as referidos, el contenido de lasacciones correspondientes y los indicadores que permitan apreciar los efectos de estasmedidas de mejora.

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NEl Plan Acadernico que se propone esta enfocado en la creaci6n de las mejores condiciones --+para consolidar la Reforma, para poder proporcionar al alumno una formaci6n integral, mmediante la aplicacion de acciones que sean coherentes, apegadas a la mejor optimizaci6n ...Jde los Recursos humanos, materiales, financieros existentes en la Instituci6n y la estrecharelaci6n de vinculaci6n que se logre con los sectores publicos, sociales y productivos.

~grar un perfil del alumno, que este relacionado con la realidad, que le permita serreflexivo, analltico, propositivo y critico, que cuente con las bases para poder realizar sus

~ estudios superiores y continuar aprendiendo significativamente a traves de distintasopciones Educativas, enriqueciendo de esta manera su formaci6n, asi mismo el sercompetitivo en el sector productive y lIeve la conciencia en todo su desarrollo profesional deluso adecuado de las tecnologias para crear y conservar un mejor entorno con el medicambiente.

Los esfuerzos de mejora deben ser continues a 10 largo del tiempo, de acuerdo con un cielo(Planificar-Hacer-Verificar-Actuar) que enlace siempre el proceso con los resultados.Analizada la situaci6n actual y sus causas, se aplica un plan de mejora del quehacereducative, cuyos resultados consolidados, motivaran -a su vez- la planificaci6n de otroambito de mejora. En la practica, dicha mejora continua demanda datos sobre los resultadosconseguidos a 10 largo del tiempo.


VI. VINCULACION CON EL SISTEMA DEEVALUACION Y MEJORA

Este trabajo representa consolidar la nueva polltica educativa para continuar la claridad delservicio que presta el plantel en terrninos de calidad y equidad, considerando las principalesindicadores del programa de Evaluacion y Mejora.

Tasa de aprobaclon: El objetivo es incrementar el indice de aprobacion en ambos turnos,en un 80% en promedio de cada turno. A traves de acciones estrateqlcas como lacapacitacion continua docente en estrategias de aprendizaje, El programa de Tutorias yasesorias personalizadas. Enriquecer el acervo biblioqrafico, videos y multimedia. Lairnpresion y reproduccion de manuales practices y operativos.

Desercion total: Disminuir el indice de desercion en el plantel. Mediante el programa deBecas establecidas por la SEMS, gobierno del estado, instituciones privadas.

Apuntalar programas que ayuden a los alumnos a fortalecer su autoestima, a traves deprogramas con un rumbo claro, de continua evaluacion y seguimiento. Asesoriasacademicas en modules profesionales y asignaturas disciplinares, unificando el criterio en laevaluacion por el cuerpo colegiado. 7.

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Alumnos en tutorias: Elevar la calidad de la educacion para que los estudiantes mejoren sunivel de logro educativo y cuenten con los medios para un mejor desarrollo profesional.Continuando con la asiqnacion de tutores por grupo, los que al detectar necesidades en losestudiantes, pod ran canalizar a los alumnos en caso necesario a obtener atencionespersonalizada. Facilitar de materiales para el control de las tutorias individuales y grupales.Asistencia alas reuniones de padres de familia: hoy en dia los padres se yen implicados enel proceso de la EMS, compartiendo su tiempo con maestros y en 10 personal con alumnos,por 10 que se Ilevan a cabo reuniones integrales. La entrega de boletas por parte de tutores,permite acercarse los padres de familia, para tratar diversas problernaticas a nivel particular

~ de cada alum no. Con el apoyo de la oficina de Orientacion Educativa y Psicologia. Para la~evencion de adicciones, mejorar el nivel academico con la inserclcn de tecnicas de

~ estudio.

Planeaclon curricular: Mantener el nivel de participaclon de los docentes en la planeacioncurricular en cada ciclo escolar. A traves de la elaboracion de las secuencias didacticas conrespaldo biblioqrafico actualizado, manuales practicos y operativos, guias de aprendizaje.Mejorar el trabajo colegiado, unificar criterios de evaluacion en reunion de academias.Importante que los docentes esten cursando el diplomado 0 especi~l!2A~~de Profordems. ~

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SECRETARIA DE


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TECNOLOGICOu ial ':I de Servicios No. 155

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Proyectos de impacto social: Desarrollar y activar el programa de salud para lacomunidad, con el apoyo del sector salud y productive. Participar en los concursos deciencias basicas y prototipos tecnoloqicos dando resultados de impacto a nivel local, estataly nacional hoy en dia a nivel internacional.

Tasas de Egresados en EMS: Establecer contacto con las instituciones de educacionsuperior de la region, para obtener informacion sobre egresados que cursen estudios enellas. Las tasas de egresados han sido en un 56 % la que se ha incrustado en la plantillalaboral del estado y la region algunos de ellos a nivel nacional, dandoles el seguimiento porparte del departamento de Vinculacion con el sector productive.

Nivel de dotacton de biblioteca: en el caso de la biblioteca se 10 dota de un gran numerode libros para la atencion de la demand a en la invesfiqacion biblioqrafica por cada alumno 0

y docente, asi como la dotacion de equipo de computo el que le dara el apoyo de lainvestiqacion tecnoloqica cubriendo asi la reforma educativa TIC, 10 que en si ha dado comoresultado la Profordems.

ZCobertura de la capacidad de la escuela: Ampliar las oportunidades educativas parareducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. Ofrecer ~una educacion integral que equilibre la formacion de valores ciudadanos, el desarrollo de Ncompetencias y la adquisicion de conocimientos, a traves de actividades regulares en el _aula, la practica docente y el ambiente institucional. ~

Alumnos por docente frente a grupo: Ampliar las oportunidades educativas para reducirdesigualdades entre grupos sociales y mantener el nurnero de alumnos por docente Ofreceruna educacion integral que equilibre la formacion de valores ciudadanos, el desarrollo de

- competencias y la adquisicion de conocimientos, a traves de actividades regulares aulicas y'~actica docente. Ofrecer servicios educativos de calidad para formar individuos con un alto

mdice de responsabilidad para que participen de manera productiva en el mercado laboral.~ De esta manera estamos cumpliendo con los requerimientos de la reforma educativa

Tasa en el crecimiento de la matricula: Mantener la permanencia de los alumnos en elplantel en el tiempo establecido para la conclusion del bachillerato. Mediante asesorias quese realizaran con los tutores los que detectaran necesidades y buscaran estrategias deaprendizaje con el apoyo de tecnicas de estudio

Alumnos por computadora con internet: Elevar la calidad de la educacion para que losestudiantes mejoren su nivel de logro educativo. Ampliar las oportunidades educativas parareducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar equidad. Impulsandoel desarrollo y utilizacion de tecnologias de la informacion y la comunicacion en el sistemaeducativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes 10 que am2Jla sus competenciaspara la vida y favorecer su inserci6n en la sociedad y el campo labs,:' ") X'

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CEiG i IZG DE Sl tGI dEEd ffJSistema Integral de Gesti6n Escolar de la Educaci6n Media Superior TECNOL6GICO

Industrial y de Servicios No. 155Tijuana, Ba]a

Tasa de profesores con correspondencia profesional y area curricular: Lograr un mejordesempeno de los docentes con un mejor rendimiento en los grupos, 10 que da eldesempeno del docente y as! la disminucion de reprobacion. Por 10 que la revision de la

~

formacion de los docentes requiere de gestiones para la formacion de los docentes en lasasignaturas que el plantel requiere. De esta manera el personal que se contrate debe decontar con la formacion profesional que cubra las necesidades del plantel.

Nivel de actuallzaclon de los equipos de computo: Se tie ne un nivel bajo, el que con elapoyo de la adrninistracion se gestara para mejorar el equipo de computo, 10 que dejaracomo resultado mejor conocimiento y aprendizaje en los educandos y en los docentes,quienes aplicaran las competencias disciplinares y genericas, ademas de las TIC. Que lareforma educativa ha estado insistiendo en la educaci6n media superior para poder tener lainsercion al SNB.

Esta actividad de la reforma da como resultado que el tener un equipo de computo completotendra el derecho de un mantenimiento correctivo preventivo por el personal a cargo y losjefes de oficina que en su totalidad deben de tener los equipos al dia para su activaci6n encada una de las actividades acadernicas y practicas de la lnformatlca y TIC.

Nivel de mantenimiento de los equipos de laboratorio: Estos equipos son atendidos cadasemestre en su mantenimiento preventivo correctivo para su mejor funcion y as! tener unacomunidad estudiantil bien preparada en 10 academico y practice, ya que cada docente lIevasu bitacora de mantenimiento y actividades diarias aplicando las normas de control laboral ycompetencias disciplinares y qenericas de acuerdo a la reforma educativa. PROFORDEMS.

Tasa de personal docente: Lograr la actualizacion total de la planta docente, gestionandola impartici6n de cursos talleres y diplomados en pro de las RIEMS, promoviendo eldiplomando y certificaci6n en competencias docentes brindando los apoyos necesarios.

Docentes frente a grupo: Lograr que toda la plantilla docente realice actividades frente agrupo a un mayor nurnero de docente frente a grupo menor nurnero de grupos que atiendepor 10 tanto el rendimiento aumentara. Por 10 que se realizara un dlstrlbucion horaria deacuerdo alas necesidades brindando los tiempos necesarios para obtener mayorrendimiento del docente.

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~SECRETARIA DE

EDUCACI6N PUBLICACENTRO DE BACHILLERATO

TECNOL6GICOIndustrial y de Servicios No. 155

Tijuana, Baja Cta.


VII. DIAGNOSTICO Y FUNDAMENTACIONDEL PAM

El estudio forma parte del "Plan Acadernico de Mejora Continua del Plantel", con el objetivoprincipal de evaluar para mejorar la calidad educativa. Aplicando de manera sisternatica el"Cataloqo de Indicadores" con la finalidad de que englobe y pueda medir los componentessistemicos de la educacion: contexto social, contexto escolar, procesos y resultados;considerando los ejes transversales como la relevancia, eficacia, eficiencia yequidad.

Para este primer ejercicio dlaqnostico se utilizaron tecnicas de recoleccion de datos, enformatos de acopio de informaclon con la finalidad de reunir, ordenada y sistematicarnentetodos los datos rigurosamente capturados para el analisis cuantitativo y cualitativo del Plande Mejora Continua. La informacion contenida en estos documentos, tienen la profundidadrequerida por el Cataloqo de "Indicadores de Desempeno y Gestion en las Escuelas deEducacion Media Superior" (SEMS, 2008-2010) debido a su caracter descriptivo y sintetico.

En dichos instrumentos se apoyo el analisls e lnterpretacion para identificar la problernaticaque prevalece en el arnbito de accion de los respectivos departamentos y con ello elaborar eldiaqnostico y proyeccion de metas como uno de los objetivos del Plan de Mejora Continua.

Paralelamente se realize la investiqacion con caracter exploratorio a todos los sectores de lacomunidad de CBTIS No. 155, sobre el desempeno y gestion del Plantel

ANTECEDENTES HISTORICOS: El CBTis No. 155 inicio sus labores el lunes 27 deseptiembre de 1982 en un predio ubicado en el Fraccionamiento Valle del Rubi de la ciudadde Tijuana, siendo el director el C.P. Jorge Arturo Vargas Valdez. En octubre de 1982, elgobernador del estado Lic. Roberto de la Madrid, inauquro el CBTis de nueva creacion (hoyCBTis No. 155). El plantel fue abanderado por oficiales del 5°. Batallon en septiembre de

~ 1985. El plantel contaba con dos edificios terminados. Edificio C, con 9 salones y edificio D,con 8 salones En ese tiempo no se contaba con energia electrica ni servicios sanitarios. Uno

~ de los salones se utilizaba como area administrativa. En sus inicios, el plantel no contaba~~ con barda perimetral, era una zona abierta, sin embargo, no existian en la zona altos indices

de inseguridad; los fines de semana habia familias que venian a las areas verdes del plantela pasar su dia de campo bajo las sombras de los arboles.

La planta docente en el inicio era de 18 profesores y 8 administrativos que atendian lascarreras de Bachillerato en Adrninistracion, Laboratorista Clinico, Mantenimiento,Electricidad y la carrera de tecnico profesional en Secretaria ejecutivo. cA!No existia sistema de transporte publico, pues la zona aun no estaba tf\\"'\\'j$,~!:t0 ,e fraccionada,~ Iel alumnado hacia considerables travesias a pie para lIegar al plantel. 1.', :


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La matricula inicial fue de 401 alumnos para el periodo escolar 1982-1983, en dos turnos. Lacual se fue incrementando en cada cielo escolar, alrededor de 500 alum nos por ario.

Ante la inexistencia de los talleres en sus primeros arios, se realizaban visitas a empresaspara que los jovenes complementaran sus niveles de conocimiento. Empresas tales comoCoca Cola, Central Detallista, Laboratorios Gamboa, Bimbo; fueron algunas de las que enfebrero de 1983, recibieron grupos de jovenes en sus instalaciones.

En febrero de 1985 se inauguraron los Talleres de Electricidad y Mantenimiento.

Se detecto que dentro del plantel existen varias amenazas:

Se detecto la falta de capacitacion al personal docente en areas pedaqoqicas yprofesionales centradas en valores, a fin de mejorar la practica educativa y posibilite alalumno a desarrollar sus capacidades para un aprendizaje significativo. Otro aspectorelevante, es la falta de participacion de la comunidad docente en la Planeacion Curricular.Se observe que el rendimiento acadernico de los alumnos refleja alto indice de reprobacion ydesercion, elevando el impacto en la eficiencia Terminal.

En relacion a la matricula inicial de este cielo se incremento un 5% debido a la presion social,logramos cubrir el 64% de la demanda. La desercion total del cielo escolar, fue del 5.3%, J.'ocasionado por distintas causas, la gran mayoria de alum nos se incorporaron al sector Lproductive por problemas economicos y familiares, otro sector perdio el interes en sueducacion. Respecto a la aprobacion del cielo escolar fue del 66% de la matricula total. ~

Durante el periodo 2010-2011 realizaron practices profesionales 35% del total de los Nalumnos. Los alum nos que presentaron servicio social en el mismo periodo fueron del turno -matutino el 95% y del vespertino del 61%. Considerando que una de las causas principales 1de la baja participaclon en el turno vespertino, se debe a su condiclon econornica desubsistencia, vlendose obligados a trabajar. En relacion al seguimiento de egresados, se ~

~ aplico al 36% del total de alumnos que terminaron su Bachillerato Tecnoloqico, Respecto dela vinculacion con el sector productive de la Ciudad de Tijuana, presenta indiferencia hacia

~ las propuestas del Plantel para convenir en programas de beneficio mutuo. El resultado de~-.............las actividades del programa de salud por la comunidad, han reportado avances

significativos en relacion a la atencion y obtencion de las diversas muestras elinicos en 643personas, tanto alumnos, padres de familia y comunidad en general, sin embargo el costaque representa este servicio es oneroso y gratuito para los alumnos, por 10 que los recursosobtenidos, por el servicio a terceros sigue siendo insuficiente.

SECRETARIA DE. ACION PUBLICA

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TECNOLOGICOi, dustrial y de Servicios No. 155

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Falta de actitud de servicro y rnotivacion de los trabajadores administrativos. El plantelmantiene un servicio deficiente de limpieza fundamentalmente en las zonas comunes,debido a la falta de interes del personal de intendencia.Respecto de los servicios dealumbrado, se cuenta con la infraestructura con muchos alios de servicio y pocomantenimiento en algunas zonas. Se observe que el 65% de las computadoras cuenta conservicio a Internet de uso exclusivo de alumnos. Existen 7 computadoras disponibles paradocentes del plantel con Internet, 10 cuallo hace un servicio deficiente. Los resultados de losprocesos de proqramacion-presupuestacion, arrojaron un deficiente proceso de asiqnacionde necesidades y prioridades, desconociendo en su gran mayorfa del personal, las normas ydisposiciones que regulan el ejercicio presupuestal, de recursos humanos e incluso por lafalta de proqramacion de las necesidades de un mantenimiento preventivo continuo, paraevitar en su caso, los servicios constantes de tipo correctivo. La deficiente preparacion dealgunos docentes en el manejo de equipo, maquinaria y herramental, han provocadoproblemas de descomposturas de los bienes por una mala direccion fundamentalmente entalleres, para el easo de los laboratorios las condiciones registradas son eficientes en suproqrarnacion y de requerimientos programados

A continuacion se indican la acciones necesarias que se proponen para el mejoramiento dela problematica actual detectada en el diagnostico hecho a esta lnstitucion.

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES.

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JEl plan de esta area estara orientado a fortalecer la capacitacion y actualizacion docente y laeficiencia del profesor frente a grupo, la reahzacion y cumplimiento de la planeacioncurricular, la elaboracion de secuencias, material didactico, gufas de aprendizaje ycuadernos de ejercicios, como herramienta basica en el trabajo diario.

~ La carga academics para los docentes debera cumplir con las normas y disposicionesreglamentarias sin perjuicio de persona alguna y con base en las necesidades del servicio y

~ perfil profesional, que permita asegurar incrementar la calidad del servicio educativo.

~~ Mantener y fortalecer academlca y motivacionalmente a los alumnos y personal docentetraves de diversas estrategias que favorezcan la adquisiclon de conocimientos,competencias y valores.

Sistema Integral de Gesti6n Escolar de la Educaci6n Media Superior CENTRO DE BACHIL .

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.. TECNOLOGICO. lrdustrial Y de Servicios No. 155

Iju a, Baja Cfa.

Ya estando dentro de estos ejes de la reforma el docente tendra la necesidad de seguirscapacitando, debido a que las megatendencias los haranpreparacion.

Crear el club de ciencias, para que se lIeven a cabo; clrculos de estudio, asesoria yresoluci6n de tareas, para aquellos estudiantes que tengan bajo rendimiento acadernico, loscuales serim canalizado por los tutores y seran atendidos por alumnos monitores del plantel,de las escuelas superiores con las que se celebren los convenios de colaboraci6n, enpedagogfa y ciencias de la educaci6n, supervisados por las academias correspondientes,que favorezca la adquisici6n de conocimientos, habilidades, aptitudes, valores y una culturacientffica en torno a la investigaci6n, para que realmente sean competentes.

Instrumentar talleres academicos permanentes de rnatematicas.Jlsica, qufmica e inqles, aslcomo de m6dulos de especialidad, fortaleclendose estos en periodos inter semestrales.

Estructurar asesorlas acadernicas en diversos horarios contando con el apoyo del personaldocente en horas de comisi6n, asl como de personal auxiliar externo (Iogrados a traves deConvenios con instituciones superiores)

Operar los cursos de mejoramiento academico de alum nos en peligro de ser sujetos a bajatemporal 0 definitiva, los que se impartiran los fines de semana, por alumnos de practicas delas instituciones de nivel superior y supervisado por las academias correspondientes.

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES.

En cuanto a los indicadores que reflejan la situaci6n de esta area, se puede hacer elsiguiente diagnostico en cuanto a fortalezas y areas de oportunidades y de mejora: ZServicios escolar, es un area que repercute de forma directa en la consolidaci6n de la ]Reforma, ya que al contar con la informaci6n oportuna de calificaciones parciales, de Urecuperaci6n y estadfsticas permite implementar acciones inmediatas para corregir ~desviaciones en los Indices de aprobaci6n, promoci6n y deserci6n. --t:Continuar con el cumplimiento con los lineamientos de la carta compromiso y fortalecer los ~

~. procesos de atenci6n y de seguimiento de procesamiento de informaci6n de forma mas .J~ eficiente.

Continuar la entrega de calificaciones a padres de familia a traves de tutores, 10 quetortalecera el seguimiento de la situaci6n academics de cada alumno, asl como la en~re ade certificados para que la entrega continue curnpliendose en tiempo y forma .

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Como parte de las actividades de la oficina de orientaci6n educativa, se continuaran y~ fortaleceran los talleres de adquisici6n y reforzamiento de tecnicas de estudio, de

investigaci6n y de orientaci6n vocacional.

En actividades culturales y artisticas se continuara y se incrementara la promaci6n paramejarar e incrementar la calabaraci6n del personal, de los alumnas y de los padres defamilia, que permita recuperar la supremacia en el estada, para mejarar los resultadas de laeducaci6n integral.

Cantinuar atarganda de manera mas eficiente el servicia bibliatecaria, mediante lapromaci6n permanente hacia la lectura, incrementanda el prestarno de libras.

Fartalecer el programa de tutorlas, danda capacitaci6n al dacente y otorqandole lasherramientas necesarias para un mejar desemperio, dandole saparte can el apaya de laaficina de arientaci6n educativa y prefectura, alas cuales de igual manera se tendra quecapacitar.

DEPARTAMENTO DE VINCULACION CON EL SECTOR PRODUCTIVO.

Este departamenta requiere fartalecer e incrementar la vinculaci6n can el sector productive yde las institucianes de educaci6n basica y superior, par la que se debe de ubicar dentra yfuera de las instalacianes del plantel.

Se desarrollaran otros proyectas de impacta social, y fartalecer el proyecta existente desalud par la camunidad, para lagrar mejarar la farmaci6n profesianal de los alumnas, quepermita incrementar los canacimientas, habilidades y destrezas, en beneficia de lacamunidad y para canstituirse en un mejar individua can mejares caracteristicas necesariaspara ingresar al sector productiva a bien para cantinuar sus estudias profesianal.

Es de suma impartancia el invalucrase can los sectares de la saciedad, mediante lacelebraci6n de canvenias de colaboracion can el sector productive y las Institucianes deEducaci6n Superiar y basica, de tal suerte que permitan alas alumnas adquirir mayaresconocirnientos, destrezas y habilidades.

~ Hay en dia el desarrollar una farmaci6n basada en campetencias profesianales seran. elementas para lagrar el perfil de egresada del alumna. Par la que sera necesaria realizar la

promaci6n y difusi6n que permita hacer canciencia en los educandas de la impartancia en la~ farmaci6n prafesianal.

El seguimienta de Egresadas, nos permite abservar el nivel de ubicaci6n de nuestrosalumnas en espacias tanto de nivel superior corno del Sectar Productiva, dames cuenta si laEficiencia Terminal que genero la ultima generaci6n es verdaderamente campetitivcamparada can las dernas institucianes del misma nivel.

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SECRETARIA DE

EDUCACI6N PUBLICA :raTECNOl GIC»:Y de Servicios No. 15Tijuana, Bala Cfa

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SECRETARiA OEEOVCACION PU8LICA

Generar y actualizar el Directorio de Seguimiento de Egresados y establecer la coordinaci6ncon las diversas Instituciones de educaci6n superior para detectar a los alumnos egresados,su nivel de conocimientos y el aprovechamiento actual, de igual forma con las empresas endonde esten ubicados los alumnos ver que tan competitivos se desarrollan en el campolaboral.

Este aspecto 10 podemos medir con indicadores que proporcionan las instituciones deeducaci6n superior en el examen de ingreso, as! como la permanencia y terminaci6n deestudios del nivel Superior.

DEPARTAMENTO DE PLANEACION Y EVALUACION.

Esta area, se encuentra vinculada con los dernas departamentos, sin embargo requieremejorar la comunicaci6n real, en el cumplimiento de los calendarios de trabajo, as! como conlas acciones programadas y ejercidas, con la finalidad de emitir una estadlstica adecuada yobjetiva con base en el proceso de programaci6n, presupuestaci6n y ejecuci6n, 10 queresponsabiliza a cada integrante del plantel.

Se continuara atendiendo y en su caso mejorando los espacios as! como el equipamientonecesario para poder lograr los objetivos marcados en los nuevos planes de estudio.

La definici6n de las areas de mejora continua nos permite definir lineas de trabajo que, enbase a prioridades, se conviertan en metas cumplidas y que puedan ser cuantificables yvisibles repercutan en el servicio educative que ofrecemos

Este trabajo representa consolidar la nueva politica educativa para continuar la claridad delservicio que presta el plantel en terminos de calidad y equidad, considerando las principalesproblematicas que necesita resolver. ++

JDEPARTAMENTO DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS.

Se lIevara a cabo las modificaciones necesarias para hacer eficiente el servicio al personal,10 que permitiran mejorar las condiciones, tramites en tiempo y forma, de tal surte que elpersonal recobre la confianza en el proceso e intervenci6n de los responsables.

Se buscara el terminar con la duplicidad de tareas y la falta de atenci6n en otras aereas,reconocer la falta de capacidad para realizar distintas funciones, as! como fortalecer elprograma permanente de capacitaci6n del personal administrativo.,,\\"\~l/et4-> k

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Sistema lnteqral de Gesti6n Escolar de la Educaci6n Media Superior

SECRETARIA DEEDUCACION PU8L1CA'

En recursos financieros, se continuara el fortalecimiento en la eficiencia, usa y destino de laaplicacion de 105 recursos economicos y materiales, evitando la distraccion de recursos enaereas no prioritarias y asl poder aplicarlos en las aereas de desarrollo, infraestructura,equipamiento y mantenimiento. Los recursos nunca seran suficientes, las tareas poremprender requieren de recursos adicionales de manera oportuna, por 10 que tenemos lanecesidad de continuar con el proceso cuidadoso y transparente en el manejo de estos.

Con 105 recursos materiales, debera mantener y en la medida de las posibilidades, mejorarsu servicio, la atencion eficiente de las necesidades de materiales, formada en base alasnecesidades de 105 departamentos y oficinas para su adquisicion y distribucion adecuada

El programa de trabajo que presento es con la finalidad de poder tener la vision hacia lamejora continua y academics de nuestro nivel de enserianza media superior. Mejorar entodos 105 sentidos en medida y razon de las posibilidades reales, sin menoscabo de laeficiencia y eficacia de 105 servicios educativos que se prestan.

La cultura de la evaluacion perrnitlra mejorar dla a dla la labor tanto directiva comoacademica de una comunidad con deseos de trascender en el tiempo.

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Industrial Y de Servicios No. 155Tijuana, Saja Cfa.

Los indicadores que evaluaran los trabajos al interior de las academias, son los calendariospreestablecidos, las aetas de reuniones, las acciones que se implementen para fortalecer el

~ rendimiento acadernico, la eficiencia terminal y el decremento a los indices de Reprobacion,~ Deserciony Recursamiento.

Incrementar el proceso de capacitacion y formaclon personal del docente, intersemestral ydurante el semestre en torno al logro del perfil requerido, en modelos presencial,semipresencial y a distancia organizado por el plantel, la DGETI, SEMS, etc., e impulsarnuevos convenios de participacion con instituciones superiores y de capacitacion para eltrabajo para apoyar el proceso de capacitacion y formacion docente.

VII. FORMULACION DEL ESCENARIODESEADO

DIRECTIVOS: Establecer el desarrollo y qestion escolar con metas claras y precisas ymedibles y valorativas para poder lIegar al logro de las metas mencionadas, 10 que nos halIevado a la concientizacion de la plantilla docente, padres de familia, alumnos de tal maneraque se sientan corresponsables del proceso educative involucrandolos en tutorlas yprograma construye-T.

El equipo directivo realizara reuniones de analisis de evaluacion y valoracion de losprogramas Contruye-t, Tutorlas, y otros , con la finalidad de darle seguimiento al proceso,verificando avances en el desarrollo de la aplicacion, con la finalidad de medir y compararpara obtener pararnetros que nos permitan adecuar 0 corregir el rumbo de las metasdeseadas.

DOCENTES: Se fortalecera la optima operacion de la Reforma, los trabajos al interior de lasacademias, y la atencion de las propuestas, sugerencias y estrategias para mejorar lascondiciones academicas actuales de los alumnos, unificando criterios para el mejorrendimiento acadernico y por consiguiente elevar el Indice de aprobacion.

Se establecera y fornentara la inteqracion de las academias interdisciplinaria, para larealizacion de la planeacion curricular semestral, la calendarizacion de reuniones periodicaspara dar seguimiento a los compromisos adquiridos e implementar acciones correctivas deser necesario.

Se tiene como prioridad elevar la eficiencia terminal y disminuir los fOdiGis de reprobacion,., .h

por 10 que se esta gestionando el apoyo con estrategias para fort~' programas decontruye-t, tutorlas, plan joven, programa de lectura al 100 Ysiat. ~ .i


Falta agregar que realizara

PRUEBA ENLACE. Con el analisis del resultado de los datos que arroj6 la Prueba Pisa-Enlace, ciclo escolar 2011, se proqrarnaran reuniones de trabajo con el personal docente yadministrativo, con la finalidad de fortalecer el programa permanente para los alumnos dequinto y sexto semestres. Elaborando un plan de trabajo sisternico en habilidad maternaticay lectora, utilizando recursos coma software para maternaticas, cuaderno de trabajo conejercicios gufa, que ejercite y capacite al estudiante. A traves de estas acciones apoyar alos alumnos a mejorar su desernpeno escolar y posibilitar mejorar la meta en la PruebaEnlace del 2012.

1. Analisls de los resultados obtenidos por la Generacion 10 directivos2008/2011.

gosto de 2011

2. Reuni6n de trabajo con el personal docente con el76 docentesobjetivo de analizar los resultados y plantear la meta demejora para el pr6ximo ciclo escolar. L

~

~..-+J

3. Reunion de trabajo con el personal administrative con el35 administrativosobjeto de analizar los resultados y plantear la meta demejora para el proximo ciclo escolar.

Septiembre de 2011.

3. Elaboracion de plan de trabajo considerandoopinionesde losdocentes involucrados,

las 15 personas: Director, Subdirectora, jefesde departamento, Coordinadorcompoil~nte basico, .ente .deacaCl'emia de mat ICaS, LEOyCTSyV, TIC.

Febrero de 20124. Aplicar examen de dlaqnostico:

~a.Test.

5. Sensibilizar a los sectores involucrados:

15 aplicadores

670 alumnos Febrero de 2012

c. Alumnos. A traves de reuniones grupales. 670

a. Docentes. A traves de reuiiiohes de academia. Semestral Octubre de 2011febrero de 2012

76

'Semestralp:.i?adres deifamilla.Atrav riiones inforrpativas.

Semestral Noviembre de 2011. ,,"\\~).'d(p.r/' ebrero de 2012

~=-~~~~~~~~~~~~~~~~4-~~~~~~~~~~~~~~~ T~~~~~~~

6. Elaboracion de materiales de apoyo para fortalecer las f;;habilidad matematica y la habilidad lectora. "\

SECRETARIA DE

Sistema Integral de Gesti6n Escolar de la Educaci6n Media Superiort? CENTRa DE BACHlllERAT

~

TECNOl6GICOIndustrial Y de Servicios No. 55 •..~,

... ~a ~

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N...-+;1.

COORDINADORES DEL PROGRAMA CONSTRUYE T. El Director del plantel le dara ~seguimiento alas reuniones y actividades de Construye T, con el objetivo de consolidar una -.J

~

mayor participaci6n de estudiantes, docentes y padres de familia, para lograr una mejorcalidad educativa. Coadyuvando a formar un dispositivo que favorezca la creaci6n de un

. clima de inclusi6n, equidad, participaci6n dernocratica y desarrollo de competencias ypotencialidades tanto individual como sociales. Que contribuya a que las y los j6venes de

~ EMS permanezcan en la escuela, enfrenten las diferentes situaciones de riesgo y construyansu proyectode vida.

TUTORES. El alcance de las metas proyectadas en la aplicaci6n del Programa Nacional deTutorias, estara en funci6n de facilitar en el docente su papel de tutor dentro de la ReformaEducativa de la DGETI. Trabajando de junto con los responsables de aplicar el programa,

4-..lI~k_ evaluando un minimo dos veces al semestre con la finalidad de ~\\!l§ar oportunamente loscasos detectados con problemas academicos, conductuales of A. ,nales, para ubicaroportunamente a los estudiantes en asesorias correspondiente. 1· .:

a. Materiales diseiiados de manera colegiada para todo el Anual Enero de 2012estado.

b. Materiales internos. 10 integrantes de la academia de ~nual Enero de 2012matematicas.

10 integrantes de la academia de LEOyE ~nual Enero de 2012

7. Taller de capacitaci6n para docentes:

a. Docentes que apoyaran en habilidad rnatematlca. 15 docentes ~nual Enero de 2012

~: Docentesque apoyaran en habiliciad lectora ', 15 docentes ~nual Enero de. 2)~Ji;.;} ,(,";;')'"" ...c,t. :.tW,i",,;:,i,y Wk [<'." <A>"~, » iF ;'PHi!'. " .••!!):"" " Ls"

8. Taller de capacitaci6n para alumnos:

a. Alumnos de sexto semestre. 560 alumnos Anual Febrero/marzo 2012

9. Implementaci6n de las Tecnologias de la Informaci6n yla Comunicaci6n para fortalecer la habilidad matematica delos j6venes.

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..1 ' , 15'F!f' ,r' \;If[

a. Alumnos de cuarto semestre ( Proyecto Galileo de 670 alumnos Semestral Marzo de 2011/juliomatematicas aplicada ) 2011

b. De tercer semestre(Proyecto Galileo de matematicas 680 alumnos Semestral Septiembre de 2011 yaplicada) Febrero de 2012

a. De quinto semestre (Proyecto Galileo de rnaternaticas 590 alumnos Semestral Septiembre de 2011 yaplicada) Febrero de 2012

10. Aplicar examen de diagn6stico: 15 docentes

a. Retest. 560 alumnos Semestral Marzo de 2012


if?

SE'CRETARiA DEEOUCACION ::JU8Ln:p,

SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO. Incremento de estudiantes y mejora en lacalidad de educaci6n medio superior establecido en el plan nacional de desarrollo, a travesdel ingreso al SNB. Asumir directrices, indicadores y estandares para el curnplirniento de losniveles de registro ante el SNB como aspirantes. Cumplir con los estandares y normas delos indicares faltantes, ya que se han cubierto en el proceso para el ingreso al sistemanacional de bachillerato.

Se programaran y realizaran 25 acciones enfocadas y encaminadas para pasar de lacategorfa de aspirante y lograr la categorfa de candidato para asl posteriormente quedarregistrado en el Sistema Nacional de Bachillerato.

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J

1. Reqularlzacion del predio Directivos Trimestral Agosto 2011 a Julio 2012.

76 docentes Anual Agosto 2011 a Julio 2012.2. Supervision de la aplicacion de los planes deestudios basad os en competencias (reuniones deacademia cursos de actualizacion),3. Fortalecer los cuerpos colegiados de las academias 76 docentes Anual Agosto 2011 a Julio 2012.

4. Adquisicion de recursos bibliograticos y fuentes deinformacion

100libros Semestral Agosto 2011 Y Febrero 2012.

5. Adquislclon de recursos inforrnatlcos como fuentesde informacion

Anual Agosto 2011 a Julio 201225computadoras

6. Fortalecer el fomento a la lectura a traves de las 200 Anualacademias correspondientes volumenes

Agosto 2011 a Julio 2012

7. Capacitacion y actualizaclon en instrumentos de 76 docentes Semestralevaluacion

Agosto 2011 Y Febrero 2012.

Agosto 2011 a Julio 20128. Fortalecer con capacitacion, infraestructura a 6 admvos Anualorientacion educativa como pilar de sfguele

9. Fomentar la participaclon de toda la comunidadeducativa en 105 proyectos de construye-t como pilar desl uele

2500 Anualpersonas

Agosto 2011 a Julio 2012

10. Fortalecer con capacltaclon, irifraestructura a lacoordlnacton de tutorlas como pilar de sfguele

76 docentes Semestral Agosto 2011 Y Febrero 2012.

11. Fortalecer el perfil del docente con capacitacion aPROFORDEMS

70 personal Semestraldocente yadmvo.

Mayo 2012 Y Noviembre 2012.

12. Fortalecer el perfil del docente a la certiflcacicn(CERTIDEMS)

30 personal Anualdocente yadmvo

13. Fortalecer el pertil del docente a traves de la 76 docentes Semestral Agosto 2011 y Febrero 2012.capacitaci6n profesional

14. Uso pertinente del sistema inforrnatico de registro 85 personal Anual Agosto 2011 a Julio 2012de control escolar (SISEEMS) docente y

admvo15. Uso pertinente de pollticas de ingreso de alumnos al 10 directivos Semestral Agosto 2012.plantel

1.6. Promoci6n permanerite de la lmportancla de la 6 personal Semestral Febrero 2012. ","

titulaci6n por los egresados

17. Adquisici6n de equipo tecnol6gico (para las tics) en 10 directivos Semestral Agosto 2011 y Febrero 2012.las aulas, laboratorios, talleres (17 cafiones)

J8. Adquisici6nde equipo de computocon- aceeso.a 10 directivos Anual Agost02011 a Julio 2012.internet paralas areas comunes (blblloteca, area deconsulta y sala de lectura) (25 computadoras)19. Adquisici6n de bibliografia para consulta de la 10 directivos Semestral Agosto 2011 y Febrero 2012.comunidad educativa (100 libros)

·20. Acondicionamiento de espacios para el personal 10directivos Semestral Agosto 2011 y Febrero 2012.docente{2 cubleulos)

c.,

21. Atenci6n, preventivo y correctivo de los sanitarios 10 directivos Semestral Agosto 2011 y Febrero 2012.en general (4 sanitarios)

22. Atencion, preventivo y correctivo de los espacios 10 directivos Semestral Agosto 2011 y Febrero 2012.deportivos, culturalesy recreativos(canchas y teatro)

0·'

23. Fortalecer el constante mantenimiento a traves de 10 directivos Anual Agosto 2011 a Febrero 2012las coordinaciones de ahorro de energia y forestaci6n(Edificio A, Talleres, Laboratorios y areas verdes)24. Fortalecer el constante mantenimiento de la 10 directivos Anual Agosto 2011 a Febrero 2012infraestructu ra general ,25. Fortalecer el vinculo con el sector productivo, 10 directivos Anual Agosto 2011 a Febrero 2012educative, gubernamental de la entidad

Las actividades que se han realizado nos indican que estamos pr6ximos a completarlos requisitos para plantel aspirante. Los esfuerzos como equipo de trabajo se haran para

~ lograr la categorfa de candidato ya que es muy importante y necesario el ingreso al Sistema~Nacional de Bachillerato por la calidad de educaci6n que requieren nuestros estudiantes,

nuestra entidad y Mexico.



Sistema Integral de Gesti6n Escolar de la Educaci6n Media Superiorrr··· , y

~~

IX. ALTERNATIVAS DE SOLUCIONSe mantendra la atencion alas necesidades de mantenimiento de la infraestructura enaulas, talleres, laboratorio, espacios administrativos, mejorando sus instalaciones electricas,asl como lograr nuevos espacios para destinarlos al trabajo pslcopedaqoqico y deorientacion vocacional, para favorecer el entorno donde se verifica la accion del aprendizaje,ademas de mejorar el equipamiento, renovacion de equipas de computo, la actualizacionpermanente, proyectores, equipo de sanido, equipo multimedia, pizarrones electronicos atraves de la consecucion de recursos obtenidos de empresarios, padres de familia, personalde la escuela.

Las acciones que se pretendan poner en marcha requieren de inversion, es por ello que larelacion programacion-presupuestacion-ejecucion, por 10 que es fundamental continuar laxasiqnacion de 105 recursos hacia las areas prioritarias, manteniendo la atencion de otras demenor importancia.

En el apoyo a la prueba enlace y qeneracion de espacios que faciliten la construccion deaprendizajes significativos a traves de ambientes variados 10 que nos genera la insercion deprogramas computacionales en las aereas disciplinares como rnaternaticas; esto lIevaria acabo la baja del indice de reprobacion dandose el apoyo de Texas instruments que lepermita al alumno ver la aplicaclon de las rnatematicas danda desarrollo de innovacion yaprendizaje autonorno.

Se construira el aula para el fomenta a la lectura al 100% 10 que da como resultado elevar laeficiencia en la prueba enlace y el manejo de la habilidad verbal.

~ La megatecnologia nos da como resultado tener ambientes de aprendizaje que permitan alalumno a partir de sus saberes previos darse el apoyo con el manejo de las tecnologias de

~ la informacion y comunicacion la que implica y genera la utilizacion del servicio de internet~~ de banda ancha en todas las computadoras del plantel.

Dentro de la capacitacion y actuatizacion de 105 dacentes, es importante brindar lasherramientas necesarias para el desarrollo del trabajo en el aula, dicha capacitacion requierede la insercion de la reforma educativa para la mejora continua y academica a traves de lacapacitacion de 105 docentes en PROFORDEMS y cursos de capacitacion internos yexternos, de acuerdo a 105 perfiles de cada academia que en su mayoria son licenciados endiferentes disciplinas como ingenieros, abogados, pedagogos, ciencias de la salud, etc, 10que en su momento nos daria apoyo para preparar proyectos en Iq,,,, era de la certificacionde 105 docentes para lIegar de manera homoqenea al Sistema N ~ ~ e Bachillerato.~ ~,

24

, " .SECRETARfA DE 'EDVCACION PU8l1CA

IX. AUTOEVALUACIONEl prop6sito de la autoevaluaci6n sera involucrar a la comunidad escolar, padres de familia ypersonas implicadas en la tarea educativa, a evaluar el trabajo docente y la calidad delservicio que ofrece la administraci6n. Con el objetivo de medir y evaluar para mejorar.Aplicando una encuesta que contenga reactivos derivados de los principales indicadores quedefinen la calidad de la oferta educativa.

Dentro de la autoevaluaci6n se requieren de diferentes parametros tanto internos comoexternos que nos brindan la facilidad de tener un indice de prioridades en las necesidadesde los educandos, siendo estas las evaluaciones parciales y continuas, las evaluacionesfinales con planes y estadisticas de estudio en cada semestre, coadyuvando con la pruebaenlace.

En las evaluaciones parciales se realizan actividades de forma continua para tenerestadisticas en la eficiencia de los conocimientos de los educandos con los logros obtenidosde esta evaluaci6n interna asl como el gran esfuerzo del docente dentro de proceso de guiay en el diserio de sus estrategias academicas para tener un buen resultado del aprendizajeesto nos da un resultado de calificaciones numericas y de acreditaci6n que en las causas dereprobaci6n se canalizaran a los tutores para que estos esten en contacto con padres defamilia de un fin en cornun el de apoyar a los alumnos dandole seguimiento al programasiguele y caminemos juntos.

En las evaluaciones finales se tiene como resultado secuencial dandole seguimiento a los~ planes de estudio en la autoevaluaci6n, coevaluaci6n y heteroevaluaci6n, con esta~ informaci6n nos permite tener una prueba de avance en el SIGEEMS. Esta informaci6n nos

permitira medir y valorar para realizar ajustes y acciones correctivas dentro de las~ estadisticas mencionadas.

La prueba enlace es un instrumento de evaluaci6n con caracter de organismo certificadorextern 0 , 10 que nos ubica en los logros academicos de nuestros estudiantes.



inousb la, y d@se:J.JI6C1($11!!Tijuana, Ba]a Cfa. , .#~-§.," ..25

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