Centro de Convenciones – Cartagena de Indias ·...
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El Encuentro Internacional de Educación y Pensamiento es uno de los foros más significativosdel que hacer educativo en Latinoamérica, tiene como propósitos generales fomentar lacomunicación y la colaboración educativa a través del intercambio científico y cultural,compartir ideas y experiencias que nos ayuden a construir una nueva cultura educativa yapoyar los esfuerzos de reformas educativas que se llevan a cabo en nuestras comunidades.Anualmente reúne a pedagogos, educadores, investigadores y personas de más de 15 paísesinteresadas en el examen crítico y la transformación de las prácticas educativas. El Encuentrointeresadas en el examen crítico y la transformación de las prácticas educativas. El Encuentroes parte de las actividades del Proyecto para el Desarrollo de Destrezas de Pensamiento de laUniversidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, que desde 1987 dirige el Dr. Ángel R.Villarini Jusino.
El Encuentro se ha celebrado por 20 años, inicialmente como actividad nacional y desde hace 9años como actividad internacional, en Puerto Rico, República Dominicana Aruba, Cuba yMéxico. El evento combina, en sus diversas actividades, el rigor de la investigación y lareflexión teórica con la experiencia práctica de los docentes, en torno a un tema depertinencia educativa que es seleccionado anualmente, el cual es examinado desdeperspectivas críticas, constructivistas, histórico-culturales, humanistas y de la pedagogía de laliberación.
El Congreso por una Educación de Calidad surge como una necesidad de brindaralternativas de solución a uno de los problemas neurálgicos del sistemaeducativo, como es la de construir para el país un sistema educativo de calidad.Para ello, desde el Caribe colombiano, se convocó en el año de 2005 en la ciudadde Barranquilla, su sede principal, el Primer Congreso por una Educación deCalidad, como una movilización académica de todos los actores sociales. TuvoCalidad, como una movilización académica de todos los actores sociales. Tuvocomo propósitos: valorar la Calidad de la Educción, en todos sus componentes,en la región Caribe colombiana; analizar las políticas de estado; dar a conocerlos proyectos públicos y privados en materia de calidad de educación y adquirirlos compromisos necesarios para desarrollar un proyecto regional de mejorasustancial de la calidad del sistema educativo en todos sus niveles, modalidadesy dimensiones.
En cuanto a la misión y metas el Encuentro de Educación y Pensamientopresta especial atención a ideas, propuestas y proyectos enmarcados en laperspectiva de una nueva cultura educativa de carácter humanista,constructivista, histórico-cultural, críticas y emancipadoras orientadas alconstructivista, histórico-cultural, críticas y emancipadoras orientadas aldesarrollo humano integral y a la creación de una sociedad solidaria. Por suparte el Congreso por una Educación de Calidad tiene presente en su misióny metas que para lograr una educación de calidad se requiere docentes decalidad. Este Congreso es, precisamente, un espacio de formación ycontextualización del profesorado desde los ámbitos internacional, nacional yregional, en el cual reconocidos expertos y docentes presentarán avances enmateria de calidad de la educación y los resultados concretos obtenidos enlas instituciones educativas.
Para alcanzar estos principios el congreso parte de la base de que es
necesario de emprender una movilización social por la calidad de
educación en la cual participen educadores, estudiantes y
autoridades a todos los niveles del sector educativo. En este sentido,
es evidente que hay una marcada coincidencia entre la misión y los
propósitos generales de estas dos organizaciones que propenden porpropósitos generales de estas dos organizaciones que propenden por
una educación crítica, con un alto contenido de desarrollo humano y
emancipadora como elementos fundamentales para construir una
educación que contribuya a la solución de problemas sociales de
América Latina y de la región del Caribe Insular y continental. EsteEsteeventoevento sese desarrollarádesarrollará aa travéstravés dede accionesacciones interactivasinteractivas concon lalapresenciapresencia dede alrededoralrededor dede 15001500 participantesparticipantes durantedurante trestres díasdías..SeSe presentaránpresentarán alrededoralrededor dede 400400 trabajostrabajos dede másmás dede 2020 paísespaíses ((concon conferenciasconferencias yy ponenciasponencias desarrolladasdesarrolladas enen paneles,paneles, foros,foros,talleres,talleres, demostraciones,demostraciones, conversatorios),conversatorios), entreentre otrosotros..
Raíces: la dimensión política y ética de laeducación en latinoamericana (Homenaje aJuan Bosch): Centenario de Juan Bosch: vida,Juan Bosch): Centenario de Juan Bosch: vida,pensamiento y obra. Historia de la educaciónemancipadora en Latinoamérica. Los retos dela pedagogía de la liberación (Freire) ante losprocesos socio-políticos latinoamericanos.
Calidad de la educación y transformación social:Proyecto económico, Economía de la educación,Desarrollo sostenible inclusivo y calidad de laeducación. Nuevas formas de democracia y calidad deeducación. Nuevas formas de democracia y calidad dela educación. El currículo como estrategia para lacalidad educativa y la transformación social. La relaciónescuela-comunidad en los proyectos de calidadeducativa para la transformación social. El papel de laevaluación y la investigación en la construcción de unaeducación de calidad para la transformación social.
Educación para promover el desarrollo humanoen sus múltiples dimensiones. La perspectiva
histórico-cultural (Vygotsky) y otras teorías en torno
al desarrollo humano. Educación para el desarrolloal desarrollo humano. Educación para el desarrollo
humano: Pedagogías para la formación y la
transformación. Educación ética y ciudadana para la
transformación social. Lectura y escritura a niveles
complejos del conocimiento. Los educadores ante la
problemática de la salud: el desarrollo de la
conciencia ambiental y salubrista
La formación de docentes como promotores
del desarrollo humano para la formación y la
transformación: Programas y estrategias paratransformación: Programas y estrategias parala formación de docentes. Enseñanza yevaluación basada en competencias. Lainvestigación del desarrollo humano desdeperspectivas críticas e histórico culturales
MATÍAS BOSCH REPÚBLICA DOMINICANA
DIOMEDES NÚÑEZ REPÚBLICA DOMINICANA
RAFAEL GARCÍA ROMERO REPÚBLICA DOMINICANA
JOSEFINA PIMENTEL REPÚBLICA DOMINICANA
MARÍA SIRLEY DOS SANTOS BRASIL
JACINTO ORDOÑEZ COSTA RICA
MARÍA LEONOR CARRILLO MÉXICO
ROBERTO CORRAL CUBA
ELENA ADAM VENEZUELA
ALTAGRACIA NÚÑEZ REPÚBLICA DOMINICANA
PAOLO MORONGONI ECUADOR
MARGARITA VILLEGAS VENEZUELA
ALFREDO SÁNCHEZ VENEZUELA
CARLOS TORRE ESTADOS UNIDOS RONALD LAREZ VENEZUELA
CARLOS DÍAZ CHILE
ONAVIS CABRERA REPÚBLICA DOMINICANA
ROSALINA PERDOMO REPÚBLICA DOMINICANA
LUIS MOLL ESTADOS UNIDOS
AMELIA ÁLVAREZ ESPAÑA
PABLO DEL RÍO ESPAÑA
LIDYA EMERENCIA ARUBA
ORLANDO VALERA CUBA
OVIDIO D’ ANGELO CUBA
AMÉRICA GONZÁLEZ CUBA
GUILLERMO ARIAS CUBA
EUGENIO ASTIGARRAGA ESPAÑA
CARLOS TORRE ESTADOS UNIDOS
ERLITA OJEDA PERU
ROSA MARÍA CIFUENTES REPÚBLICA DOMINICANA
ÁNGEL R. VILLARINI PUERTO RICO
RUBÉN ESTREMERA PUERTO RICO
MAYRA VEGA PUERTO RICO
JOSÉ R. VILLALÓN PUERTO RICO
WANDA RODRÍGUEZ AROCHO PUERTO RICO
WALDEMIRO VÉLEZ PUERTO RICO
VÍCTOR LÓPEZ-TOSADO PUERTO RICO
ÁNGELES MOLINA PUERTO RICO
JAIME GOMEZ ESTADOS UNIDOS
CARLOS VASCO COLOMBIA
JULIAN DE ZUBIRIA COLOMBIA
MIGUEL DE ZUBIRIA COLOMBIA
DIANA SOTO COLOMBIA
DIANA LAGO COLOMBIA
ALFONSO MUNERA COLOMBIA
RODOLFO POSADA COLOMBIA
FRANCISCO CAJIAO COLOMBIA
ABEL RODRIGUEZ COLOMBIA
LUCIA VELEZ COLOMBIA
ORLANDO PULIDO COLOMBIAALFONSO MUNERA COLOMBIA
NUMAS ARMANDO GIL COLOMBIA
PASCUAL AMESQUITA COLOMBIA
MIGUEL PARDO COLOMBIA
JUAN CARLOS MIRANDA COLOMBIA
JAIRO PARADA COLOMBIA
ADOLFO MEISEL COLOMBIA
ALVARO MORENO COLOMBIA
JESUS FERRO BAYONA COLOMBIA
JAIME RESTREPO COLOMBIA
MARIA EMA MEJIA COLOMBIA
ALFONSO BRIJALDO COLOMBIA
ROSARIO RICARDO COLOMBIA
ALEJANDRO ACOSTA COLOMBIA
Incluye los siguientes beneficios y tiene un costo Incluye los siguientes beneficios y tiene un costo de $400.000.oo por participante:de $400.000.oo por participante:
••Tres días de Congreso en el Centro Tres días de Congreso en el Centro de de Convenciones Convenciones de Cartagena de Cartagena Convenciones Convenciones de Cartagena de Cartagena ••Tres almuerzosTres almuerzos••Memorias del CongresoMemorias del Congreso••Agenda de TrabajoAgenda de Trabajo••PublicacionesPublicaciones••Actividades LúdicasActividades Lúdicas••Certificación de AsistenciaCertificación de Asistencia••Material de Material de trabajotrabajo
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