CENTRO EDUCATIVO EL TABOR
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Nombre del proyecto de Aula:Nombre del proyecto de Aula: Ilusiones cafeterasIlusiones cafeteras
Temática problematizadora:
• Con este proyecto se pretende ayudar a fortalecer el proyecto de vida de los educandos para evitar las emigraciones a las ciudades.
Preguntas que sugiere la temática problematizadora
• Crees que las condiciones climáticas son favorables para el desarrollo del cultivo de café?.
• ¿Hay varios tipos de producción de café: ( Orgánico, especial y tradicional) por cual clase de producción se inclinaría?
• ¿Crees que el cultivo de café es rentable?
• El éxito del cultivo de café es que se puede emplear la mano de obra del núcleo familiar ¿esta de acuerdo que niños y jóvenes trabajen en la implantación del proyecto productivo de la sede?
Preguntas Sin importancia
Muy poco importante
Poco importante
Medianamente importante
Bastanteimportante
Muy importante
Pregunta 1
xPregunta 2
xPregunta 3
xPregunta 4
x
Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que
pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora.
• Problematización: La emigración de los jóvenes a las ciudades por falta de empleo
Significado y sentido de este Proyecto de Aula.
• Incentivar a los estudiantes de la sede A el tabor del Centro Educativo Integrado San Juan Bosco el amor por el campo para evitar la emigración a las ciudades.
• Integrar pedagógicamente el proyecto ilusiones cafeteras en el desarrollo académico de las diferentes áreas del aprendizaje.
Programación de áreas.
Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
Crees que las condiciones climáticas son favorables para el desarrollo del cultivo de café?.
Español y Literatura e inglés.
Identificación de nombres y colores. ( Grado cero y Primero)
Escritura de palabras y formulación de oraciones. ( Grados 1,2 y 3)
Descripciones. ( Todos los grados )
Producción de texto. ( Grados 4 a 9 )
Tecnología e informática
Diseño de la ficha técnica de los cambios climaticos . ( Grados 5 a 9
Diseño de un cronograma de trabajo. ( Grados 6 a 9 )
Presentación de trabajos en power point ( grados 6 a 9)
Publicación del proyecto a través de una herramienta web. ( Docentes y Estudiantes)
Elaboración de un manual técnico del cultivo. ( Grados 6 a 9 )
Ciencias sociales
Pisos termicos, suelos, historia, medios
Ciencias Naturales:
Clasificación de variedades de café según sus adaptación al clima. ( 3 a 5)
Partes de la planta. ( Grados 1 a 4 )
La célula vegetal. (Grado 5 y 6 )
Clasificación de las plantas. ( Grados 2 a 5 )
Conservación del medio ambiente. ( Fabricación de fertilizantes y abonos orgánicos) ( Grados 5 a 9 )
Matemáticas:
Reconocimiento de tamaños , volumen y capacidad.(todos los grados )
Medidas de longitud y área. ( todos los grados )
Conteo de plantas. (Todos los grados )
Estadística ( Producción) ( Grados 8 y 9)
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.
Estándares Curriculares Competencias
Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos según lo amerite la situación comunicativa
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa.
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones.
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa.
Identifico y tengo encuenta los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio ( ubicación geográfica, evolución histórica, organización política económica, social y cultural...)
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa.
Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos ( peso, costos, resistencia, material, etc)
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa.
Plan de Acción.
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos
Recopilación de datos Humanos
Biblioteca
PC: Encarta, internet, paint, j clic 3.0, Herramientas ofimáticas.
3 semanas Docentes y estudiantes
Tabla de datos.
Preparación de los suelos
Humanos.
Técnicos
Recursos del medio
3
semanas
Docentes, estudiantes, personal técnico calificado y comunidad.
Sombra
Cultivo plantado.
Mantenimiento del cultivo. Humanos
Herramientas
Fertilizantes y abonos
Permanente
Docente, estudiantes y técnicos calificados.
Buena calidad del grano.
Beneficio del grano Humanos
Herramientas, maquinaria
Tiempo de cosecha
Docentes y estudiantes.
Buenos precios
Cuidado de poscosecha Humanos
Herramientas
Después cosecha
Docentes y estudiantes
Erradicación de plagas
Evaluación de Proyecto de Aula.
Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.
Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos
Criterios de Evaluación
Observación Debates, Discusiones y salidas de campo
Exposiciones claras y ordenadas
Cuestionario Relatos
Ejercicio prácticos
Escritos coherentes
Estadísticas Tablas registros e informes
Escritos