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CENTRO EDUCATIVO PAN DE AZUCAR PLAN DE ASIGNATURA. AÑO 2010 PLAN ASIGNATURA DIBUJO- ARTISTICA 2010
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CENTRO EDUCATIVO PAN DE AZUCAR PLAN DE ASIGNATURA.
AÑO 2010
PLAN
ASIGNATURA
DIBUJO-ARTISTICA
2010
CENTRO EDUCATIVO PAN DE AZUCAR PLAN DE ASIGNATURA.
AÑO 2010
SEXTO
CENTRO EDUCATIVO PAN DE AZUCAR PLAN DE ASIGNATURA.
AÑO 2010
DOCENTE: ALBEIRO ARIAS
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: I ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: SEXTO ESTANDAR GENERAL Desarrollar la capacidad de abstracción de conceptos espaciales; (distancia, orientación, línea,
punto, volumen etc.), aplicándolos en forma creativa en diferentes composiciones donde
representa el mundo real e imaginario, utilizando como medio inspirador la naturaleza y el
mundo que lo rodea, mejorando de esta forma la motricidad fina en la realización de múltiples
ejercicios desarrollando así su pensamiento espacial.
LOGROS:
COMPRENDE Y APLICA EN LAS COMPOSICIONES ARTISTICAS EL ALFABETO
VISUAL ESTUDIADO. (PUNTO LINEA Y FORMA)
O Crea una composición con base en puntos.
O Realiza composiciones con diferentes materiales.
o Representa composiciones utilizando los diferentes tipos de líneas y su
significado de acuerdo a su forma.
O Realizo una composición grafica con base en la línea, como mecanismo
esencial para expresar múltiples sentimientos y emociones, comparto las
experiencias
O Dibuja objetos del salón de clase y aplico en ellos la técnica del puntillismo.
O Utiliza lanas o hilo como elemento de expresión para representar líneas en una
composición creativa.
RECONOCE, DIBUJA Y REALIZA COMPOSICIONES CON FIGURAS
GEOMETRICAS
o Identifica las diferentes figuras geométricas y realiza estas en cartulina u otro
material, realizando composiciones creativas con estas.
o Reconoce en composiciones las figuras geométricas intrínsicos en estas, tanto
de sus compañeros como en obras de artistas famosos.
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ESBOZA IDEAS UTILIZANDO LA TECNICA EL CARBONCILLO
o Esbozo un dibujo y realizo una composición utilizando el carboncillo.
o Aplica la técnica de carboncillo dibujando diferentes áreas del colegio aplicando
el brillo que produce este elemento.
o Reconoce y aplica estructuras geométricas en sus dibujos, creando diferentes
composiciones.
Reconoce y aprende el arte del Renacimiento, sus principales obras y exponentes.
o Conoce sobre la historia del arte en el renacimiento
o Identifica sus principales exponentes y sus obras.
. CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL I PERIODO.
1. PUNTO
1.1 El punto como elemento de composición. 1.1.1 El punto
2. LINEA
2.1 La línea como elemento de expresión
2.1.1 La línea como elemento de composición.
2.1.2 Acerca del punto y la línea.
2.1.3 Más acerca de la línea.
3. FIGURAS GEOMETRICAS
3.1 Los objetos y las figuras geométricas.
3.1.1. Salvador Dalí, Picazo y su obra.
4. ESBOZAR
4.1 Esbozar ideas
3.1.1. Técnica del carboncillo aplicando los esbozos
3.1.2 Esbozo a partir de formas geométricas
5. RENACIMIENTO
5.1 El Renacimiento en el arte 5.1.1 Exponentes y sus obras.
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
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o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL I PERIODO.
o Se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Despertar la imaginación a través de la realización de diferentes dibujos acerca del
punto para así mejorar su motricidad fina y su pensamiento espacial.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Buscar en otros elementos como revistas, periódicos, libros etc. diseños de dibujos que
se asimilen al tema propuesto.
o Valorar los diferentes elementos que podemos utilizar en una composición artística
coloreando encima de una hoja superpuesta de objetos o elementos con texturas
o Investigar sobre obras de arte realizas en técnicas vistas en clase y compartir con
sus compañeros de clase en mesa redonda.
o Profundizar a través de la historia del arte sobre grandes artistas que han utilizado
estos elementos como mecanismo para expresar múltiples sentimientos y emociones.
o Llevar a los estudiantes un buen número de ilustraciones en carboncillos de diferentes
maestros del dibujo.
o Mostrarles a los estudiantes por medio de videos, proyecciones en power point,
carteles o imágenes la forma de la realización de diferentes composiciones.
o Compartir con sus compañeros de clase en grupos las experiencias y sensaciones que
le producen sus dibujos.
o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Programar visitas a exposiciones de arte.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de casa periodo.
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o Se utilizara la auto evaluación y la coevaluacion de los trabajos de los estudiantes
en su proceso de desarrollo en el aula
o Se evaluara la participación de sus apartes en historia del arte y la colaboración
en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN
DE LOGROS:
o Presentar la evidencia del trabajo en clase en el block de trabajo con sus
respectivos refuerzos de cada tema si fuere necesario.
o Se le pedirá al estudiante que realice una actividad, como la visita a un museo con
su familia y traiga evidencias de esa visita y sus propias conclusiones.
o Realizar un trabajo en casa donde involucre a los integrantes de su familia y luego
sea expuesto al grupo.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
_____________________ FIRMA DEL DOCENTE. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE COORDINACIÓN INTEGRAL ____________________________________________________________________________
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Coordinación Integral
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DOCENTE: ALBEIRO ARIAS
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: II ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: SEXTO ESTANDAR GENERAL
PROMOVER LAS HABILIDADES DE PERCEPCIÓN FUNDAMENTADAS EN EL
APRENDIZAJE EN GENERAL.
LOGROS:
RECONOCE DE FORMA VISUAL LOS ELEMENTOS QUE LE RODEAN, LOS
COMPRENDE E INTERPRETA.
O Elige imágenes y escribo lo que me llama la atención de cada una.
O Observa y dibujo los elementos que me llaman la atención.
O Elige y dibujo un objeto y argumento de forma escrita su elección.
O Dibuja diferentes formas de árboles.
O Realiza un dibujo empleando diferentes técnicas.
O Lee un cuento de tradición oral y realiza un dibujo según lo comprendido
O Crea un collage con figuras dadas.
O Elige una lámina de una fachada y realizo un dibujo.
COMPRENDE E IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DEL BARROCO, SUS
PRINCIPALES EXPONENTES Y OBRAS
O Identifica y valora el arte del barroco
O Conoce sus principales exponentes y obras.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL II PERIODO. 1. LA FORMA
1.1 La observación ejercicios. 1.1.1 Percepción selectiva.
1.1.2 Percepción Estética.
1.1.3 La forma como elemento visual.
1.1.4 Más acerca de la Percepción.
1.1.5 El arte de la ilustración en cuentos, mitos y leyendas.
1.1.6 Creatividad y expresión.
1.1.7 Observa el mundo que te rodea.
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1. El BARROCO
1.1 Aprendamos acerca del Barroco 1.1.1 Exponentes y obras.
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Utiliza correctamente los instrumentos de trabajo.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL II PERIODO.
o se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Explicar las diferencias que existen entre observar y percibir y llevarle una serie de
ilustraciones a los estudiantes para que ellos den sus observaciones y percepciones de
estas.
o Mostrarles ejemplos de ilustraciones y resaltar los detalles más representativos de
cada una, con el fin de que ellos también puedan resaltar detalles que mas le llamen la
atención en diferentes ejercicios propuestos.
o Mostrarles a los estudiantes por medio de videos, proyecciones en power point,
carteles o imágenes la forma de la realización de diferentes composiciones
o Ahondar en la idea que es importante la creación artística a partir del enriquecimiento
visual, audiovisual, de la experiencias y conceptos para de esta manera saber apreciar
el arte.
o Llevar a cabo ejercicios prácticos en clase donde pongan en practica lo aprendido.
o Mediante una experiencia personal (tomando fotografías, observando parques,
consultando libros) cada estudiante traerá formas de árboles que luego compartirá y
dibujara con sus compañeros.
o Explicarles sobre el surrealismo y su riqueza expresiva aplicando estos conceptos al
desarrollo de diferentes dibujos.
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o Invitar a un cuentero tradicional para que interactué con los estudiantes para que ellos
conozcan sobre los mitos y leyendas y luego realicen un dibujo de su imaginación.
o En un collage el estudiante desarrollara su imaginación, su originalidad y creatividad
realizando dos composiciones uno expresando alegría y en el otro tristeza, utilizando
los colores que nos transmiten esas emociones.
o Realizo observaciones de fachadas cerca al colegio e identifico elementos que sobresalen en estos, luego dibujo la fachada que mas recuerdo y explico porque la escogí.
o Compartir con sus compañeros de clase en grupos las experiencias y sensaciones que
le producen sus dibujos.
o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Programar visitas a exposiciones de arte.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de cada periodo.
o Se evaluara la participación de sus apartes en historia del arte y la colaboración
en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Presentar la evidencia del trabajo en clase en el block de trabajo con sus
respectivos refuerzos de cada tema si fuere necesario.
o Se le pedirá al estudiante que realice una actividad sobre los temas vistos en el
periodo por ejemplo en familia consultaran diversos tipos de árboles y dibujaran
entre todos por lo menos 12 tipos de árboles o si lo deseen muchos mas, llevar el
trabajo a clase y contar la experiencia a sus compañeros.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
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Coordinación Integral
DOCENTE: ALBEIRO ARIAS
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: III ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: SEXTO ESTANDAR GENERAL Contribuir al estudiante mediante procesos de observación aguda, identificación, caracterización y el disfrute de las particularidades en las generalidades de las formas, las figuras, los colores, las armonías, los detalles y las intenciones en la realización de sus dibujos u obras artísticas. LOGROS:
COMPRENDE E INTERPRETA LAS REALIDADES COTIDIANAS, DE LA
NATURALEZA, LOS SIGNOS Y SIMBOLOS QUE OBSERVA.
O Crea un dibujo modular y lo reproduzco.
O Observa los detalles para realizar un dibujo.
O colorea los animales empleando colores y texturas de las muestras.
O Determina iconos en láminas e imágenes.
O Interpreta y escribe lo que comunican los signos.
O Dibuja y creo señales.
O Crea un collage con imágenes de revistas
IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DEL ROMANTICISMO EN EL ARTE
O Reconoce aspectos del romanticismo en el arte.
O Identifica sus exponentes y sus obras.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL III PERIODO. 1. EL MUNDO GRAFICO
1.1. Figuras Modulares.
1.1.1 Las formas en la naturaleza.
1.1.2 Los diseños de la naturaleza.
1.1.3 La iconicidad
1.1.4 El signo y el símbolo.
1.1.5 Las señales graficas
1.1.6 Imágenes graficas
2. El ROMANTICISMO
2.1 Características del Romanticismo en el arte
2.1.1 Exponentes y sus obras.
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ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL III PERIODO.
o Se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Explicar a los estudiantes el impacto o cambio en la apariencia de un diseño según el
fondo y el color vecino en una figura modular.
o Mostrar a los estudiantes figuras modulares como ejemplos para su trabajo de
aplicación.
o Mostrar y explicar en este contexto como el dibujo de un objeto puede variar
significativamente según el color, la armonía cromática y la textura que le apliquemos.
o Representar elementos de la naturaleza y cotidianos con todos los detalles posibles y
comparto con mis compañeros las experiencias.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Buscar en otros elementos como revistas, periódicos, libros etc. diseños naturales de
animales y en una cartulina u hoja dibuja esos diseños indicando el nombre de esos
animales.
o Explicar la forma correcta en que se aplica el color, aplicándolo en diseños naturales
con armonía.
o Dibuja tres signos o símbolos conocidos aplicándoles la armonía cromática que desee.
o Investiga en diferentes fuentes bibliograficas todos los signos, símbolos y señales
posibles.
o Mostrarles a los estudiantes por medio de videos, proyecciones en power point,
carteles o imágenes la importancia de las señales de transito en la organización y su
funcionamiento en la sociedad actual.
o Compartir con sus compañeros de clase en grupos las experiencias y sensaciones que
le producen sus dibujos.
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o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Realizar talleres donde el estudiante ponga a prueba su creatividad aplicando los
temas propuestos en clase, utilizando recortes de revistas, colores, semillas, logrando
así composiciones ricas en elementos.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de cada periodo.
o Se evaluara la participación de sus apartes en historia del arte y la colaboración
en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
o Se realizaran pruebas escritas donde el estudiante ponga aprueba sus
conocimientos artísticos.
o Se realizaran exposiciones orales donde el estudiante exprese sus conocimientos
del arte y las sensaciones en sus dibujos.
o Se evaluara el trabajo en equipo en la realización de diferentes talleres donde
apliquen lo aprendido.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Presentar la evidencia del trabajo en clase en el block de trabajo con sus
respectivos refuerzos del tema en cuestión.
o Realizar un trabajo en donde represente las señales de transito en una ciudad y
luego sea expuesto al grupo.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
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Coordinación Integral
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DOCENTE: ALBEIRO ARIAS
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: IV ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: SEXTO ESTANDAR GENERAL Contribuir al estudiante mediante procesos de observación aguda, identificación, caracterización y el disfrute de las particularidades en las generalidades de las formas, las figuras, los colores, las armonías, los detalles y las intenciones en la realización de sus dibujos u obras artísticas. LOGROS:
Realiza combinaciones de colores para aplicarla a sus composiciones, expresando
sentimientos y sensaciones a través del manejo del color.
O Colorea el dibujo de acuerdo con los colores de la muestra.
O Identifica los colores del círculo cromático.
O Utiliza los colores complementarios para lograr contraste
O Colorea las ilustraciones utilizando colores análogos
O Representa los colores por medio de dibujos.
O Colorea las frutas utilizando diferentes gamas tonales.
O .Realiza mezclas con colores primarios.
O Aplica los conceptos de tono, valor e intensidad en la realización de bodegones.
O Emplea pinturas vinílicas en la realización de sus dibujos
Identifica las características del neoclasicismo y el manierismo en el arte
O Identifica las características del neoclasicismo y el manierismo en el arte
O Reconoce sus obras y representantes más importantes.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL I V PERIODO. 1. CUALIDADES DEL COLOR
1.1 Aprendamos acerca del neoclasicismo y el manierismo 1.1.1. El circulo cromático
1.1.2 Colores Complementarios.
1.1.3 Psicología del color.
1.1.4 Simbología
1.1.5 Gamas de color.
1.1.6 Mezclas de colores primarios
1.1.7 Cualidades de color
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1.1.8 Teoría del color
1.1.9 Velocidad del color (taller)
1.1.10 El color en la comunicación
2 .El Neoclasicismo y el Manierismo
2.1 Características del neoclasicismo y manierismo
2.1.1 Representantes y sus obras.
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL IV PERIODO.
o Se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Compartir con sus compañeros de clase en grupos las experiencias y sensaciones que
le producen sus dibujos.
o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Realizar talleres donde el estudiante ponga a prueba su creatividad aplicando los
temas propuestos en clase, utilizando recortes de revistas, colores, semillas, logrando
así composiciones ricas en elementos.
o Se utilizara cuaderno de tareas y blocks de trabajo para la realización de las
diferentes actividades programadas.
o Intercambiar con el compañero un dibujo detallado, el cual pintara e intercambiara sus
opiniones sobre el trabajo realizado.
o Realizar talleres de pintura vinílica aplicando los temas vistos en clase
o Observar el paisaje del colegio, dibujar la parte que mas le guste y aplicar la armonía
del color.
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o Se evaluara la participación de sus apartes en historia del arte y la colaboración en el
desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de cada periodo.
o Se evaluara la participación de sus apartes en historia del arte y la colaboración
en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
o Se realizaran pruebas escritas donde el estudiante ponga aprueba sus
conocimientos artísticos.
o Se realizaran exposiciones orales donde el estudiante exprese sus conocimientos
del arte y las sensaciones de sus dibujos.
o Se evaluara el trabajo en equipo en la realización de diferentes talleres donde
apliquen lo aprendido.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Presentar la evidencia del trabajo en clase en el block de trabajo con sus
respectivos refuerzos del tema en cuestión.
o Realizar un trabajo en donde aplique la técnica del color en una composición
creativa en donde represente temas de la identidad regional.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
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Coordinación Integral
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SEPTIMO
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DOCENTE: ALBEIRO ARIAS
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: I ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: SEPTIMO ESTANDAR GENERAL Afianzar los conocimientos teóricos y prácticos sobre la realización de bosquejos como trazos rápidos y fluidos al comenzar un dibujo siendo el punto y la línea elementos propios del inicio de estos, aplicándoles tonalidades acromáticas; valorando a si mismo obras de artistas famosos en estas tonalidades. . LOGROS:
Propongo, diseño y desarrollo composiciones artísticas creativas con base en
bosquejos aplicando tonalidades acromáticas.
O Utiliza los elementos esenciales de la composición como el punto y la línea en
la realización de bosquejos
O Aplica y distingue la escala acromática, realiza múltiples ejercicios
O Realiza diseños con puntos utilizando lápices H y B
O Valora obras artísticas de pintores famosos.
Identifica las características del origen del arte
O Reconoce en los orígenes del arte la utilización de líneas y esquemas sencillos
en sus representaciones.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL I PERIODO. 1. El BOSQUEJO
1.1 El Bosquejo, la línea y el punto
1.1.1 Blanco y negro contraste, escala acromática.
1.1.2 Técnica con sanguina y carbón ejercicios
1.1.2Composiciones con base en puntos utilizando lápices H Y B
1.1.3 Obras artísticas en tonos grises, blanco y negro.
2. LOS ORIGENES DEL ARTE
2.1 Características de los orígenes del arte
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases.
CENTRO EDUCATIVO PAN DE AZUCAR PLAN DE ASIGNATURA.
AÑO 2010
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL I PERIODO.
o Se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o A través de medios visuales como el DVD, el computador, la TV se les mostrara a los
estudiantes material audiovisual. que enriquezca sus imágenes visuales.
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Compartir con sus compañeros de clase en grupos las experiencias y sensaciones que
le producen sus dibujos.
o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Trabajar en algunas clases con música, como medio inspirador de sus dibujos
o .Realizar talleres donde el estudiante ponga a prueba su creatividad aplicando los
temas propuestos en clase, utilizando recortes de revistas, colores, pinturas.
o Se utilizara cuaderno de tareas y blocks de trabajo para la realización de las
diferentes actividades programadas.
o Se utilizaran carboncillos y sanguinas en la realización de sus dibujos
o Se utilizaran lápices de H Y B para realizar diferentes bosquejos.
o Se realizara la escala acromática utilizando temperas negra y blanca sobre cartón paja,
enseñándoles el buen uso del pincel.
o Visitar algunos museos virtuales y reales donde hallemos diferentes tipos de
composiciones.
o Empleo de material pedagógico por parte del docente.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de cada periodo.
o Se evaluara la participación de sus apartes en historia del arte y la colaboración
en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
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AÑO 2010
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
o Se realizaran pruebas escritas donde el estudiante ponga aprueba sus
conocimientos artísticos.
o Se realizaran exposiciones orales donde el estudiante exprese sus conocimientos
del arte y las sensaciones de sus dibujos.
o Se evaluara el trabajo en equipo en la realización de diferentes talleres donde
apliquen lo aprendido.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Presentar la evidencia del trabajo en clase en el block de trabajo con sus
respectivos refuerzos del tema en cuestión.
o Realizar un trabajo en casa donde involucre a los integrantes de su familia y luego
sea expuesto al grupo.
o Asistir a la visitas de museos o explosiones artísticas de la región y traer la
evidencia mediante medios grafico o escrito.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
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Cordinación Integral
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DOCENTE: ALBEIRO ARIAS
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: II ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: SEPTIMO ESTANDAR GENERAL Apreciar a través del arte diversos tipos de composición y sus elementos. Siendo capaz de crear las propias aplicando sus destrezas, habilidades y creatividad.
LOGROS:
Identificar algunos elementos primordiales en la composición. diseñando
composiciones artísticas creativas.
O Identifica las características propias de una composición
O Usa adecuadamente los elementos de la composición en sus trabajos artísticos
O Reconoce el centro de interés de una composición.
O Emplea diferentes materiales y es creativo en la realización de composiciones.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL II PERIODO. 1. LA COMPOSICION
1.1 Aprendamos acerca las civilizaciones del medio oriente
1.1.1 El arte de la composición.
1.1.2 Elementos de una composición
1.1.3 Formatos para realizar composiciones
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
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o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL II PERIODO.
o Se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o A través de medios visuales como el DVD, el computador, la TV se les mostrara a los
estudiantes material audiovisual. que enriquezca sus imágenes visuales.
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Compartir con sus compañeros de clase en grupos las experiencias y sensaciones que
le producen sus dibujos.
o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Trabajar en algunas clases con música, como medio inspirador de sus dibujos
o .Realizar talleres donde el estudiante ponga a prueba su creatividad aplicando los
temas propuestos en clase, utilizando recortes de revistas, colores, pinturas.
o Se utilizara cuaderno de tareas y blocks de trabajo para la realización de las
diferentes actividades programadas.
o Visitar algunos museos virtuales y reales donde hallemos diferentes tipos de
composiciones.
o Empleo de material pedagógico por parte del docente.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de cada periodo.
o Se evaluara la participación de sus apartes en historia del arte y la colaboración
en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
o Se realizaran pruebas escritas donde el estudiante ponga aprueba sus
conocimientos artísticos.
o Se realizaran exposiciones orales donde el estudiante exprese sus conocimientos
del arte y las sensaciones de sus dibujos.
o Se evaluara el trabajo en equipo en la realización de diferentes talleres donde
apliquen lo aprendido.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
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o Presentar la evidencia del trabajo en clase en el block de trabajo con sus
respectivos refuerzos del tema en cuestión.
o Realizar un trabajo en casa donde involucre a los integrantes de su familia y luego
sea expuesto al grupo.
o Asistir a la visitas de museos o explosiones artísticas de la región y traer la
evidencia mediante medios grafico o escrito.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
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DOCENTE: ALBEIRO ARIAS
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: III ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: SEPTIMO ESTANDAR GENERAL Introducir al estudiante en el conocimiento de la figura humana a través de la historia del arte egipcio, griego, y romano, como ejemplo de la presencia de la figura humana en cualquier tipo de composición, aplicando la técnica en la realización de figura humana, rostros dentro de composiciones variadas y con perspectiva.
LOGROS:
Identifica y diferencia el arte egipcio, griego y romano
O Reconoce el arte egipcio, griego y romano y sus aportes a la figura humana.
O Identifica y valora obras importantes de las civilizaciones antiguas.
Identifica los elementos de la perspectiva, el concepto y los aplica en ejercicios
O Reconoce en la perspectiva un método para el dibujo y la representación de
objetos y espacios reales.
O Desarrolla destrezas en el dibujo de perspectivas de elementos básicos
A través del uso de cánones, trabaja el cuerpo humano y realiza ilustraciones
observando modelos detallándolos.
O Observa y reconoce las proporciones de la figura humana aplicando estos en
diferentes ejercicios.
Realiza retratos y maneja los gestos y expresiones, experimenta para proponer
ilustraciones creativas.
O Aplica la técnica para dibujar rostros.
O Observa su propio rostro y el de los demás, aplicando las técnicas vistas
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CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL III PERIODO. 1. FIGURA HUMANA
1.1 Aprendamos acerca de las civilizaciones antiguas (Egipto, Grecia y Roma)
1.1.1 El cuerpo Humano cánones.
1.1.2 El Rostro, (construcción, división esquemática, canon, gestos del rostro.)
1.1.3 Tratamiento cromático del rostro.
1.1.4 Técnica del pastel
. 1.1.4 Dibujo artístico del rostro.
1.1.5 La Perspectiva elementos.
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL III PERIODO.
o Se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o A través de medios visuales como el DVD, el computador, la TV se les mostrara a los
estudiantes material audiovisual. que enriquezca sus imágenes visuales.
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Compartir con sus compañeros de clase en grupos las experiencias y sensaciones que
le producen sus dibujos.
o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Trabajar en algunas clases con música, como medio inspirador de sus dibujos
o Mediante el conocimiento del cuerpo, el estudiante realizara representaciones del
mismo.
o Por medio de recorridos por la institución el estudiante estará en capacidad de ubicarse
espacialmente realizando perspectivas.
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o Conocer la biografía de algunos artistas y sus retratos conociendo la importancia de
sus obras
o Realizar talleres donde el estudiante ponga a prueba su creatividad aplicando los
temas propuestos en clase, utilizando recortes de revistas, colores, pinturas.
o Se utilizara cuaderno de tareas y blocks de trabajo para la realización de las
diferentes actividades programadas.
o Se aplicaran la técnica del pastel en la realización de diferentes dibujos
o Realizar actividades donde involucre a su compañero en la realización de retratos
con diferentes técnicas, escribiendo una breve biografía de este, intercambiar ideas
o Visitar algunos museos virtuales y reales donde hallemos algunos retratos y
autorretratos.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de cada periodo.
o Se evaluara la participación de sus apartes en historia del arte y la colaboración
en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
o Se realizaran pruebas escritas donde el estudiante ponga aprueba sus
conocimientos artísticos.
o Se realizaran exposiciones orales donde el estudiante exprese sus conocimientos
del arte y las sensaciones de sus dibujos.
o Se evaluara el trabajo en equipo en la realización de diferentes talleres donde
apliquen lo aprendido.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Presentar la evidencia del trabajo en clase en el block de trabajo con sus
respectivos refuerzos del tema en cuestión.
o Realizar un trabajo en donde aplique lo aprendido en el periodo usando la técnica
del pastel y luego sea expuesto al grupo.
o Asistir a la visitas de museos o explosiones artísticas de la región y traer la
evidencia mediante medios grafico o escrito.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
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DOCENTE: ALBEIRO ARIAS
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: IV ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: SEPTIMO ESTANDAR GENERAL Propiciar en el estudiante el sentido de la observación, creación, interpretación y aplicación de las formas de la naturaleza y el mundo que lo rodea inculcando en el un extenso campo visual que le facilite la aplicación de imágenes graficas en diferentes contextos.
LOGROS:
Observa, copia e interpreta imágenes graficas.
O identifica el punto, la línea y figuras geométricas como base en la realización de
imágenes, elaborando en forma creativa diseños y composiciones.
O Reconoce y representa las diferencias en las formas de las edificaciones.
O Reconoce e identifica sólidos geométricos básicos, aplicando color, creando
zonas de luz y sombra.
O Elabora, con creatividad carteles y avisos utilizando el color como medio de
expresión.
O Interpreto y escribo lo que comunican los signos.
O Identifica los diferentes mensajes visuales, observa, crea e interpreta.
O crea y diseña un empaque de un producto o servicio
Comprende aspectos del arte islámico, oriental, africano y precolombino
O Reconoce aspectos del arte islámico, oriental, africano, y precolombino en el
diseño artístico.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL I V PERIODO. 1. IMÁGENES GRAFICAS
1.1 Aprendamos acerca del Arte Islámico, oriental, africano, precolombino.
1.1.1. La Geometría, punto, línea y trazos geométricos en las imágenes graficas.
1.1.2 La forma en las imágenes graficas
1.1.3 Figuras geométricas y colores en las imágenes graficas
. 1.1.4 El color en el diseño de imágenes graficas.
1.1.5 El signo.
1.1.6 Mensaje visual.
1.1.7 El Empaque.
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ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL IV PERIODO.
o Se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o A través de medios visuales como el DVD, el computador, la TV se les mostrara a los
estudiantes material audiovisual. que enriquezca sus imágenes visuales.
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Compartir con sus compañeros de clase en grupos las experiencias y sensaciones que
le producen sus dibujos.
o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Realizar talleres donde el estudiante ponga a prueba su creatividad aplicando los
temas propuestos en clase, utilizando recortes de revistas, colores, logrando así
diseños gráficos visualmente ricos en imágenes.
o Se utilizara cuaderno de tareas y blocks de trabajo para la realización de las
diferentes actividades programadas.
o Intercambiar con la clase por grupos diseños de diferentes imágenes graficas
diseñadas por los estudiantes.
o Visitar un canal local de TV y conocer el proceso audiovisual
.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
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o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de cada periodo.
o Se evaluara la participación de sus apartes en historia del arte y la colaboración
en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
o Se realizaran pruebas escritas donde el estudiante ponga aprueba sus
conocimientos artísticos.
o Se realizaran exposiciones orales donde el estudiante exprese sus conocimientos
del arte y las sensaciones de sus dibujos.
o Se evaluara el trabajo en equipo en la realización de diferentes talleres donde
apliquen lo aprendido.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Presentar la evidencia del trabajo en clase en el block de trabajo con sus
respectivos refuerzos del tema en cuestión.
o Realizar un trabajo en casa donde involucre a los integrantes de su familia y luego
sea expuesto al grupo.
o Asistir a la visitas de museos o explosiones artísticas de la región y traer la
evidencia mediante un medio grafico y escrito.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
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OCTAVO
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DOCENTE: ALBEIRO ARIAS
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: I ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: OCTAVO ESTANDAR GENERAL Propiciar en el estudiante el uso de técnicas adecuadas, que le sirvan para la realización de diferentes composiciones artísticas, desarrollando el gusto por la estética y el dibujo.
LOGROS:
Identifica las características del realismo en el arte.
º Reconozco obras importantes del Realismo y sus principales representantes
Observa copia e interpreta imágenes graficas con rotuladores
O Utiliza la línea y el punto como elementos de una composición.
o realizo dibujos con rotuladores.
Experimenta métodos y técnicas que faciliten la producción artística.
O Realizo paisajes y bodegones aplicando la degradación utilizando vinilos,
carboncillo y sanguina.
O Pinto ilustraciones con numerosos valores tonales utilizando la acuarela
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL I PERIODO. 1. TECNICAS DEL DIBUJO . 1.1 La línea.
1.1.1 Punto
1.1.2 Degrades a lápiz. (H y B)
1.1.3 Sanguina y Carboncillo
. 1.1.3 Trabajo con colores y mezclas (vinilos, acuarelas).
1.1.4 Degrade con colores. (Trementina)
1.1.5 El dibujo con rotuladores
2 EL REALISMO
2.1. El realismo en el arte.
2.1.1 Representantes y sus obras
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
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o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL I PERIODO.
o Se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o A través de medios visuales como el DVD, el computador, la TV se les mostrara a los
estudiantes material audiovisual. que enriquezca sus imágenes visuales.
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Compartir con sus compañeros de clase en grupos las experiencias y sensaciones que
le producen sus dibujos.
o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Realizar talleres donde el estudiante ponga a prueba las técnicas de pintura y mezcla
en la realización de pinturas aplicando su creatividad en sus composiciones.
o Se utilizara para la realización de trabajos con pintura los elementos necesarios para
su protección, al igual que diferentes recipientes para las mezclas
o Se utilizara cuaderno de tareas y blocks de trabajo para la realización de las
diferentes actividades programadas.
o Aplicar la técnica de degradación de colores en muestras en cartón paja.
o Utilizar las técnicas con trementina en el uso de colores sobre papel pergamino, entre
otros.
o Represento bodegones ubicados físicamente en el salón de clase para ser
interpretados dentro de diferentes ángulos de una composición.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de cada periodo.
o Se evaluara la participación de sus aportes en historia del arte y la colaboración
en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
CENTRO EDUCATIVO PAN DE AZUCAR PLAN DE ASIGNATURA.
AÑO 2010
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
o Se realizaran pruebas escritas donde el estudiante ponga aprueba sus
conocimientos artísticos.
o Se realizaran exposiciones orales donde el estudiante exprese sus conocimientos
del arte y las sensaciones de sus dibujos.
o Se evaluara el trabajo en equipo en la realización de diferentes talleres donde
apliquen lo aprendido.
o Se valorara su gusto y apreciación por el arte.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Presentar la evidencia del trabajo en clase en el block de trabajo con sus
respectivos refuerzos del tema en cuestión.
o Realizar un trabajo en casa donde involucre a los integrantes de su familia y luego
sea expuesto al grupo.
o Asistir a la visitas de museos o exposiciones artísticas de la región y traer la
evidencia mediante un medio grafico y escrito.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
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DOCENTE: ALBEIRO ARIAS
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: II ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: OCTAVO ESTANDAR GENERAL Observa las luces y sombra de los objetos y las imágenes graficas para crear, e identifica fuentes y dirección de luz para representar el volumen gráficamente realizando composiciones en perspectiva del mundo que lo rodea.
LOGROS:
Identifica las características de los nazarenos-prerrafaelistas.
º Reconoce artistas y técnicas de la corriente de los nazarenos-Prerrafaelistas
Identifica y aplica correctamente los diferentes elementos que hacen parte del
claroscuro como método de representación naturalista.
º Identifica y aplica la escala de grises en la representación de imágenes gráficas. º Utiliza los diferentes tipos de contraste tonal en la obtención de degradados . º Capta los diferentes tipos de iluminación y formula soluciones en la representación
de naturalezas muertas de acuerdo al tipo de iluminación y tipos de grises.
Reconoce y valora los diferentes elementos de una composición.
º Realiza sólidos en cartulina y otros materiales.
º Reconoce y aplica estructuras geométricas en sus dibujos.
º Realiza composiciones de manera equilibrada con temas de la identidad regional.
º Hace Representaciones plásticas en las cuales se aprecia el poder valorativo de la
Luz y la sombra.
º Disfruta de la aplicación de la luz en los elementos estudiados.
Reconoce y utiliza medios tradicionales de representación grafico plástica para crear la
ilusión de profundidad.
º Reconoce y valora la invención del método de la perspectiva y su uso durante el
Renacimiento
º Identifica y utiliza la perspectiva paralela como método de representación gráfico plástica.
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º Transforma creativamente accidentes, errores e imprevistos. CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL II PERIODO. 1. Historia del Arte 1.1 Nazarenos- Prerrafaelistas 2. El Claroscuro
2.1 Escala de Grises.
2.1.1. Contraste Tonal.
2.1.2 Tipos de Iluminación.
3. La Composición
3.1.1 El volumen y tridimensión (estructuras geométricas)
3.1.2 El equilibrio
3.1.3 Luz y Sombra.
4. La Perspectiva
4.1.1 La perspectiva en el renacimiento
4.1.2 Elementos de la Perspectiva
4.1.3 La Perspectiva Paralela
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL II PERIODO.
o Se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o A través de medios visuales como el DVD, el computador, la TV se les mostrara a los
estudiantes material audiovisual. que enriquezca sus imágenes visuales.
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Compartir con sus compañeros de clase por grupos las experiencias y sensaciones
que le producen sus dibujos.
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o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Realizar talleres donde el estudiante ponga a prueba las técnicas de pintura y mezcla
en la realización de pinturas aplicando su creatividad en sus composiciones.
o Se utilizara para la realización de trabajos con pintura los elementos necesarios para
su protección, al igual que diferentes recipientes para las mezclas
o Se utilizara cuaderno de tareas y blocks de trabajo para la realización de las
diferentes actividades programadas.
o A partir de luces naturales o artificiales se realizaran ejercicios sobre elementos los
cuales serán representados aplicando las técnicas estudiadas.
o Se realizaran ejercicios prácticos cuya finalidad sea entender la luz y sombra.
o Se harán representaciones en vivo de pinturas cuya técnica sea realizada en
perspectiva cuya finalidad sea entender estas obras su sentido de profundidad y el
artista que la creo.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de cada periodo.
o Se evaluara la participación de sus aportes en historia del arte y la colaboración
en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
o Se realizaran pruebas escritas donde el estudiante ponga aprueba sus
conocimientos artísticos.
o Se realizaran exposiciones orales donde el estudiante exprese sus conocimientos
del arte y las sensaciones de sus dibujos.
o Se evaluara el trabajo en equipo en la realización de diferentes talleres donde
apliquen lo aprendido.
o Se valorara su gusto y apreciación por el arte.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Presentar la evidencia del trabajo en clase en el block de trabajo con sus
respectivos refuerzos del tema en cuestión.
o Realizar un trabajo en donde aplique las técnicas vistas en una composición con
un tema de nuestro folclor en acuarela.
o Asistir a la visitas de museos o exposiciones artísticas de la región y traer la
evidencia mediante un medio grafico y escrito.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
_____________________ FIRMA DEL DOCENTE.
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AÑO 2010
OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE COORDINACIÓN INTEGRAL ____________________________________________________________________________
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AÑO 2010
DOCENTE: ALBEIRO ARIAS
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: III ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: OCTAVO ESTANDAR GENERAL S reconoce a través de la observación de su cuerpo y el de los demás, realizando esquemas de figura humana con las técnicas apropiadas LOGROS:
Identifica los elementos del impresionismo en la historia del arte.
º Reconoce los elementos del impresionismo en las obras de arte
Identifica y aplica correctamente el sistema del canon en la realización de figura
Humana
º Dibuja el esquema del cuerpo humano masculino y femenino empleando el sistema del . Canon. º Identifica el concepto del canon en la realización de figura humana.
Comprende y aplica el esquema de óvalos en la construcción de figura humana.
º Esquematiza con óvalos figuras humanas en diferentes posiciones.
Observa figuras humanas en movimiento y realiza representaciones.
º Aplica le realización de figuras en óvalos en la representación de figuras en movimiento dentro de composiciones creativas. CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL III PERIODO. 1. Historia del Arte 1.1 El Impresionismo 2. La Figura Humana
2.1 El sistema del canon. 2.1.1. La Figura Humana en esquemas de ovalos.
2.1.2 Cuerpo y movimiento.
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
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AÑO 2010
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL III PERIODO.
o Se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o A través de medios visuales como el DVD, el computador, la TV se les mostrara a los
estudiantes material audiovisual. que enriquezca sus imágenes visuales.
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Compartir con sus compañeros de clase por grupos las experiencias y sensaciones
que le producen sus dibujos.
o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Realizar talleres donde el estudiante ponga a prueba las técnicas de pintura y mezcla
en la realización de dibujos aplicando la creatividad en sus composiciones.
o Se utilizara para la realización de trabajos con pintura los elementos necesarios para
su protección, al igual que diferentes recipientes para las mezclas
o Se utilizara cuaderno de tareas y blocks de trabajo para la realización de las
diferentes actividades programadas.
o Se expondrá el tema con material visual que enriquezca su creatividad con el fin de
que el estudiante pueda crear sus propios modelos.
o Se realizaran múltiples ejercicios que ejerciten su técnica sobre el tema.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de cada periodo.
o Se evaluara la participación de sus aportes en historia del arte y la colaboración
en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
o Se realizaran pruebas escritas donde el estudiante ponga aprueba sus
conocimientos artísticos.
o Se realizaran exposiciones orales donde el estudiante exprese sus conocimientos
del arte y las sensaciones de sus dibujos.
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o Se evaluara el trabajo en equipo en la realización de diferentes talleres donde
apliquen lo aprendido.
o Se valorara su gusto y apreciación por el arte.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Presentar la evidencia del trabajo en clase en el block de trabajo con sus
respectivos refuerzos del tema en cuestión.
o Realizar un trabajo en casa donde involucre a los integrantes de su familia y luego
sea expuesto al grupo.
o Asistir a la visitas de museos o exposiciones artísticas de la región y traer la
evidencia mediante un medio grafico y escrito.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
_____________________ FIRMA DEL DOCENTE. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE COORDINACIÓN INTEGRAL ____________________________________________________________________________
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Coordinación Integral
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DOCENTE: ALBEIRO ARIAS
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: IV ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: OCTAVO ESTANDAR GENERAL Realizar composiciones a partir de los métodos de desarrollo de pensamiento creativo y los fundamentos básicos del diseño grafico. LOGROS:
Realizo propuestas de diseño grafico a partir de: forma, color, concepto, maquetacion y
tipografía.
º Utilizo los diferentes elementos del diseño grafico en la representación de conceptos
. Publicitarios
º Identifico los elementos del diseño grafico en los diseños publicitarios
Identifica el neoimpresionismo y el postimpresionismo en el arte
º reconoce e identifica el neoimpresionismo y el postimpresionismo en el arte
.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL IV PERIODO. 1. Historia del Arte 1.1 El Neoimpresionismo y el postimpresionismo 2. El Diseño Grafico
2.1 Elementos del diseño Grafico (la forma, el color, el concepto, maquetacion o gestión de formas y espacios.
.
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
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o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL IV PERIODO.
o Se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o A través de medios visuales como el DVD, el computador, la TV se les mostrara a los
estudiantes material audiovisual. que enriquezca sus imágenes visuales.
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Compartir con sus compañeros de clase por grupos las experiencias y sensaciones
que le producen sus dibujos.
o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Realizar talleres donde el estudiante ponga a prueba las técnicas de pintura y mezcla
en la realización de dibujos aplicando la creatividad en sus composiciones.
o Se utilizara cuaderno de tareas y blocks de trabajo para la realización de las
diferentes actividades programadas.
o Se expondrá el tema con material visual que enriquezca su creatividad con el fin de
que el estudiante pueda crear sus propios modelos.
o Se realizaran múltiples ejercicios que ejerciten su técnica sobre el tema.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de cada periodo.
o Se evaluara la participación de sus aportes en historia del arte y la colaboración
en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
o Se realizaran pruebas escritas donde el estudiante ponga aprueba sus
conocimientos artísticos.
o Se realizaran exposiciones orales donde el estudiante exprese sus conocimientos
del arte y las sensaciones de sus dibujos.
o Se evaluara el trabajo en equipo en la realización de diferentes talleres donde
apliquen lo aprendido.
o Se valorara su gusto y apreciación por el arte.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Presentar la evidencia del trabajo en clase en el block de trabajo con sus
respectivos refuerzos del tema en cuestión.
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o Realizar un trabajo en casa donde involucre a los integrantes de su familia y luego
sea expuesto al grupo.
o Asistir a la visitas de museos o exposiciones artísticas de la región y traer la
evidencia mediante un medio grafico y escrito.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
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NOVENO
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DOCENTE: ALBEIRO ARIAS
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: I ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: NOVENO ESTANDAR GENERAL Utilizar el color y sus cualidades como herramienta de expresión visual LOGROS:
Comprende la información relacionada sobre el arte nouveau.
º Identifica los elementos del arte nouveau en representaciones artísticas.
Comprende y aplica la información relacionada con la teoría del color.
º Ubica los respectivos colores en el círculo cromático y los representa.
º Realiza dibujos creativos aplicando las cualidades del color.
º Aprende sobre el proceso de síntesis sustractiva y síntesis aditiva mediante ejercicios
Prácticos.
º Dibuja y pinta una ilustración aplicando diferentes escalas tonales.
º Aplica la psicología del color en dibujos creativos expresando sus pensamientos y
emociones.
Utiliza el color, con degradación de tonos y (o) por contraste en sus propias.
expresiones graficas.
º Identifica algunos elementos característicos del color utilizado en el romanticismo.
º Utiliza diferentes gamas cromáticas y poli cromáticas en sus pinturas.
º Realiza degradados de tono en sus representaciones
º Diferencia y aplica las características contrastantes del color para expresar ideas o
sentimientos.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL I PERIODO. 1. Historia del Arte 1.1 El Art. nouveau 2. Teoría del color
2.1 El circulo cromático 2.1.1 Cualidades del color 2.1.2 Colores aditivos y sustractivos 2.1.3 Escalas y gradaciones del color 2.1.4 Psicología del color
3. El color y contraste 3.1 El color en el romanticismo 3.1.1 Gamas cromáticas y gamas poli cromáticas.
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3.1.2 Degradación de tonos 3.1.3 Color y contraste
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL I PERIODO.
o Se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o A través de medios visuales como el DVD, el computador, la TV se les mostrara a los
estudiantes material audiovisual. que enriquezca sus imágenes visuales.
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Compartir con sus compañeros de clase por grupos las experiencias y sensaciones
que le producen sus dibujos.
o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Realizar talleres donde el estudiante ponga a prueba las técnicas de pintura y mezcla
en la realización de dibujos aplicando la creatividad en sus composiciones.
o Se utilizara cuaderno de tareas y blocks de trabajo para la realización de las
diferentes actividades programadas.
o Se expondrá el tema con material visual que enriquezca su creatividad con el fin de
que el estudiante pueda crear sus propios modelos.
o Se realizaran múltiples ejercicios que ejerciten su técnica sobre el tema.
o Experimenta con la riqueza cromática y simbólica del universo de los colores
realizando mezclas con vinilos y otros materiales
o Realizar talleres de pintura al aire libre donde pueda observar su entorno como sentido
de inspiración en sus compasiones.
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ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de cada periodo.
o Se evaluara la participación de sus aportes en historia del arte y la colaboración
en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
o Se realizaran pruebas escritas donde el estudiante ponga aprueba sus
conocimientos artísticos.
o Se realizaran exposiciones orales donde el estudiante exprese sus conocimientos
del arte y las sensaciones de sus dibujos.
o Se evaluara el trabajo en equipo en la realización de diferentes talleres donde
apliquen lo aprendido.
o Se valorara su gusto y apreciación por el arte.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Presentar la evidencia del trabajo en clase en el block de trabajo con sus
respectivos refuerzos del tema en cuestión.
o Realizar un trabajo en casa donde involucre a los integrantes de su familia y luego
sea expuesto al grupo.
o Asistir a la visitas de museos o exposiciones artísticas de la región y traer la
evidencia mediante un medio grafico y escrito.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
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ÁREA: ARTISTICA PERIODO: II ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: NOVENO ESTANDAR GENERAL Emplear diversas técnicas y métodos en la realización de la figura humana, que contribuyan a
entender la figura humana como un todo expresivo y multidimensional.
LOGROS
APLICA EN SUS COMPOSICIONES LOS CANONES Y ESQUEMAS DE FIGURA
HUMANA DENTRO DE UNA COMPOSICION.
O Dibuja el esquema del cuerpo humano masculino y femenino empleando el
sistema del canon.
o Esquematizo con óvalos figuras humanas en diferentes posiciones.
o Dibujo estructuras de cuerpos empleando cilindros y óvalos.
o Traza con base en figuras geométricas los esquemas del cuerpo humano.
o Esquematizo figuras empleando el método del modelo esquemático.
o Dibujo los esquemas empleando el método de figura humana.
o Realiza una secuencia de movimientos de la figura humana.
INTERPRETA LAS CARACTERÍSTICAS DEL FAUVISMO Y DEL IMPRESIONISMO
EN EL ARTE
O Interpreta las características del fauvismo y del impresionismo en el arte.
DIBUJA Y DISFRUTA EN LA REALIZACION DE CARICATURAS
o Conoce sobre el proceso de la caricatura.
o Realiza diferentes caricaturas en carboncillo
o Crea personajes con diferentes gestos y expresiones utilizando tinta.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL II PERIODO. 1. El Fauvismo y el Expresionismo
1.1 El Fauvismo y el expresionismo en el arte.
2. La Figura Humana
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2.1 El modelo del canon
2.1.1 Esquema de ovalos.
2.1.2 .Estructura Geométrica
2.1.3 Modelo Esquemático
2.1.4 Movimiento y Figura humana.
3. LA CARICATURA
3.1 Concepto.
3.1.1. Técnica y Construcción.
3.1.2 Aplicación de carboncillo
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL II PERIODO.
o se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Despertar la imaginación a través de la realización de diferentes dibujos acerca del
punto para así mejorar su motricidad fina y su pensamiento espacial.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Buscar en otros elementos como revistas, periódicos, libros etc. diseños de dibujos que
se asimilen al tema propuesto.
o Valorar los diferentes elementos que podemos utilizar en la realización de figura
humana dentro de una composición artística.
o Investigar sobre obras de arte realizas en técnicas vistas en clase y compartir con
sus compañeros de clase en mesa redonda.
o Profundizar a través de la historia del arte sobre grandes artistas que han utilizado
estos elementos como mecanismo para expresar múltiples sentimientos y emociones.
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o Llevar a los estudiantes un buen número de ilustraciones en carboncillo y otras
técnicas sobre la figura humana.
o Mostrarles a los estudiantes por medio de videos, proyecciones en power point,
carteles o imágenes la forma de la realización de diferentes composiciones.
o Se realizaran talleres de caricatura donde los estudiantes se dibujaran entre si.
o Se realizaran concursos de dibujo por aula en cada periodo con un tema especifico,
con el fin que el estudiante sienta amor y compromiso por el arte.
o Compartir con sus compañeros de clase en grupos las experiencias y sensaciones que
le producen sus dibujos.
o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Programar visitas a exposiciones de arte.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de casa periodo.
o Se evaluara la participación de sus apartes en historia del arte y la colaboración
en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Presentar la evidencia del trabajo en clase en el block de trabajo con sus
respectivos refuerzos de cada tema si fuere necesario.
o se le pedirá al estudiante que realice una actividad, como la visita a un museo con
su familia y traiga evidencias de esa visita y sus propias conclusiones.
o Realizar un trabajo en casa donde involucre a los integrantes de su familia y luego
sea expuesto al grupo.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
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ÁREA: ARTISTICA PERIODO: III ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: NOVENO ESTANDAR GENERAL
Comprende y realiza perspectivas dentro de una composición aplicando conceptos básicos de
algunos movimientos y tendencias artísticas, experimentando diferentes sistemas de
representación y técnica.
LOGROS:
Comprender la importancia de la historia del arte como necesidad de expresión,
comunicación y representación de los seres humanos.
O Conozco sobre el cubismo, el futurismo y el dadaísmo en el arte.
Aplica la perspectiva en la representación del espacio e identifica esta en algunas
obras de arte.
.
o Identifica y diferencia las principales tipos de perspectiva en obras de arte.
o Reconoce y utiliza el método de la perspectiva como método eficaz para
representar los diferentes espacios y objetos
o Grafico objetos y espacios en perspectiva aérea, empleando elementos claves
para su construcción.
o Realizo diferentes tipos de perspectivas como técnica de dibujo empleando los
elementos claves para su construcción.
Utiliza algunos elementos de composición artística en sus propias representaciones
... o Identifica y aprecia algunas características compositivas del arte neoclásico
o Explica nociones básicas propias del lenguaje artístico como la percepción, el
formato y el encuadre
o Realiza pequeños bocetos sobre objetos y espacios de su entorno
o Utiliza el punto y la línea como medios de expresión plástica
o Aprecia y valora la luz y la sombra como elementos de composición en grandes
obras del arte
o Utiliza las diferentes formas de la luz en sus representaciones
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o Define y diferencia con sus propias palabras en su quehacer cotidiano la
creatividad y la cotidianidad.
Establece diferencias entre técnicas húmedas y secas, las aplica en la expresión de
ideas o evocaciones.
.
o Describe, compara y explica los procedimientos técnicos que realiza.
o Reconoce su estilo personal, lo aprecia y lo valora.
o Expresa ideas y emociones por medio de la acuarela, el mosaico y el collage.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL III PERIODO. 1. El Cubismo, el Futurismo y el Dadaísmo.
1.1 El cubismo, el Futurismo y el Dadaísmo en el arte.
2. La Perspectiva
2.1 Fundamentos de la Perspectiva.
2.1.1 La perspectiva en la pintura académica.
2.1.2 .Líneas y planos de referencia
2.1.3 Perspectiva Paralela
2.1.4 Perspectiva oblicua.
2.1.5 Perspectiva Aérea
3. Elementos de la Composición
3.1 La composición en el arte neoclásico
3.1.1. La percepción, el formato y el encuadre.
3.1.2 El boceto.
3.1.3 El punto y la Línea
3.1.4 Luz y sombra
3.1.5 Direcciones de la luz
3.1.6 Luz proyectada y luz difusa.
3.1.7 Creatividad y originalidad.
4. Técnicas húmedas y mixtas
4.1 Un breve paso por la historia de la acuarela. 4.1.1. La acuarela
4.1.2 mosaico.
3.1.3 El Collage.
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases, mantiene su espacio de
trabajo limpio y aseado.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
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o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL III PERIODO.
o se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Buscar en otros elementos como revistas, periódicos, libros etc. diseños de dibujos que
se asimilen al tema propuesto.
o Investigar sobre obras de arte realizas en técnicas vistas en clase y compartir con
sus compañeros de clase en mesa redonda.
o Profundizar a través de la historia del arte sobre grandes artistas que han utilizado
estos elementos como mecanismo para expresar múltiples sentimientos y emociones.
o Mostrarles a los estudiantes por medio de videos, proyecciones en power point,
carteles o imágenes la forma de la realización de diferentes composiciones.
o Se realizaran concursos de dibujo por aula en cada periodo con un tema especifico,
con el fin que el estudiante sienta amor y compromiso por el arte.
o Compartir con sus compañeros de clase en grupos las experiencias y sensaciones que
le producen sus dibujos.
o Se realizaran composiciones al aire libre donde el estudiante aplique los conceptos
vistos y emplee las técnicas y el uso correcto de materiales.
o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Programar visitas a exposiciones de arte.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de casa periodo.
o Se evaluara la participación de sus apartes en historia del arte.
o La colaboración en el desarrollo de la clase y el buen manejo de los materiales.
o Se evaluara la aplicación de técnicas y el manejo de las mismas
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
CENTRO EDUCATIVO PAN DE AZUCAR PLAN DE ASIGNATURA.
AÑO 2010
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Se Presentaran los trabajos y planchas del block de dibujo con su respectiva
sustentación en los cuales no aprobó los logros.
o Se presentara la evidencia del trabajo del periodo completa en el block de trabajo.
o Se le pedirá al estudiante que realice una actividad, como la visita a un museo y
traiga evidencias de esa visita y sus propias conclusiones.
o Realizar un trabajo sobre un tema propuesto por el docente del periodo, realizando
en casa donde involucre a los integrantes de su familia y luego sea expuesto al
grupo.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
_____________________ FIRMA DEL DOCENTE. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE COORDINACIÓN INTEGRAL ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Coordinación Integral
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DOCENTE: ALBEIRO ARIAS ÁREA: ARTISTICA PERIODO: IV ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: NOVENO ESTANDAR GENERAL
Descubrir por medio de lenguaje grafico diferentes formas de crear y transmitir conceptos para
realizar diferentes piezas publicitarias.
LOGROS:
comprender la importancia del surrealismo, el hiperrealismo y la plástica del siglo XX
O Conozco sobre el surrealismo, el hiperrealismo y la plástica de finales del siglo
XX.
Transmitir ideas y sensaciones por medio del lenguaje grafico creando piezas
publicitarias como medio de comunicación.
.
o Observo e interpreto imágenes.
o creo una composición llamativa con imágenes graficas
o Creo y diseño un aviso de un producto o servicio.
o Elaboro un aviso publicitario aplicando los conceptos aprendidos.
o Diseño y expongo un cartel
o Diseño un volante publicitario.
o Diseño una valla publicitaria
o Diseño un aviso con base en publicidad institucional.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL IV PERIODO. 1. Tendencias Artísticas
1.1 El surrealismo, el hiperrealismo y la plástica de finales del siglo XX.
2. El mundo Grafico
2.1 El mundo grafico.
2.1.1 La motivación.
2.1.2 .Los medios.
2.1.3 Elementos del mensaje grafico
2.1.4 El cartel
2.1.5 El volante
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2.1.6 La valla publicitaria
2.1.7 Publicidad Institucional.
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases, mantiene su espacio de
trabajo limpio y aseado.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
o Mantiene un buen comportamiento tanto dentro como fuera de la institución.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL IV PERIODO.
o se colocara una frase de reflexión sobre el arte iniciando cada clase con el fin de
despertar y mantener la motivación al tema propuesto
o Comprende y desarrolla los diferentes temas propuestos en clase, con las técnicas
apropiadas plasmando estas en un papel.
o Llevar algunos modelos por parte del docente para que ellos tengan una idea mas
concreta sobre el trabajo a realizar.
o Buscar en otros elementos como revistas, periódicos, libros etc. diseños de dibujos que
se asimilen al tema propuesto.
o Investigar sobre obras de arte realizas en técnicas vistas en clase y compartir con
sus compañeros de clase en mesa redonda.
o Profundizar a través de la historia del arte sobre grandes artistas que han utilizado
estos elementos como mecanismo para expresar múltiples sentimientos y emociones.
o Se realizaran concursos de dibujo por aula en cada periodo con un tema especifico,
con el fin que el estudiante sienta amor y compromiso por el arte.
o Compartir con sus compañeros de clase en grupos las experiencias y sensaciones que
le producen sus dibujos.
o Se realizaran composiciones al aire libre donde el estudiante aplique los conceptos
vistos y emplee las técnicas y el uso correcto de materiales.
o Al finalizar cada periodo se realizara una exposición de sus dibujos en el aula con el fin
de que aprendan a valorar su trabajo y el de los demás.
o Programar visitas a exposiciones de arte.
o Mediante ejercicios prácticos el estudiante aplicara los diferentes temas estudiados.
o Se realizara collage con diferentes ideas de carteles y afiches.
o Se escogerá un producto de consumo masivo y se le aplicaran cambios en su diseño
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o Se realizara un volante donde informa sobre las actividades que se realizaran en la
institución.
o Se creara un cartel donde promocione un evento que organice la institución.
o el estudiante creara un afiche con base en la observación cultural de la ciudad que sea
impactante.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas en el block de dibujo que serán
evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro del
acuerdo pedagógico de cada periodo.
o Se evaluara la participación de sus apartes en historia del arte.
o El trabajo en grupo y el buen manejo de los materiales.
o Se evaluara la aplicación de técnicas y el manejo de las mismas.
o Se realizan evaluaciones escritas y orales sobre los contenidos temáticos vistos
durante el periodo
o Se realizara al finalizar cada periodo una muestra artística de los trabajos
realizados durante el periodo. Con ello se busca potenciar el sentido crítico y auto-
crítico de los alumnos, pues así compararán, analizarán y emitirán juicios estéticos
sobre sus trabajos y los de sus compañeros. De esta manera la valoración del
alumno al finalizar cada período corresponderá al alcance de los logros.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Se Presentaran los trabajos y planchas del block de dibujo con su respectiva
sustentación en los cuales no aprobó los logros.
o Se presentara la evidencia del trabajo del periodo completa en el block de trabajo.
o Se le pedirá al estudiante que realice una actividad extraclase que contribuya a
completar las temáticas vistas y traerá evidencias mediante un trabajo escrito.
o Realizar un trabajo sobre un tema propuesto por el docente del periodo, realizando
en casa donde involucre a los integrantes de su familia y luego sea expuesto al
grupo.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
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Coordinación Integral
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DECIMO DOCENTE: ROCIO DEL PILAR CASTILLO MONTEALEGRE
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ÁREA: ARTISTICA PERIODO: I ASIGNATURA: DIBUJO TECNICO GRADO: DECIMO ESTANDAR GENERAL
Adquirir destrezas y habilidades en el manejo de escuadras y demás implementos del dibujo
técnico que permitan al estudiante familiarizarse con el área y por medio de un lenguaje
técnico, aplicando ejercicios prácticos en el trazado de diferentes tipos líneas y la realización
de planchas con letra técnica mayúscula y minúscula.
LOGROS:
Utiliza en forma técnica los instrumentos de trabajo, elaborando de manera correcta las
diferentes planchas, realizando múltiples ejercicios donde ejercita el uso de escuadras, y
temas vistos
.
O Identifica y traza correctamente líneas finas, gruesas y circulares a mano
alzada
O Maneja y utiliza correctamente las escuadras de 30 y 45 grados y demás
implementos de trabajo de dibujo técnico.
O Dimensiona y traza correctamente con implementos, líneas rectas horizontales,
verticales, e inclinadas perpendiculares y paralelas utilizando lápiz H y B
O Dimensiona y realiza correctamente trazados complejos con líneas rectas y
circulares
O Realiza correctamente la caligrafía técnica
O Realiza correctamente prácticas con caligrafía técnica
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL I PERIODO. 1. Dibujo Técnico
1.1 Trazos a mano alzada
2. La Escuadra
2.1 Manejo y uso de escuadras.
2.1.1 Descripción detallada
2.1.2 .Forma de Manipulación
3. Líneas con el uso de escuadras
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3.1 Ejercicios prácticos de trazado de rectas verticales, horizontales inclinadas, perpendiculares y curvas.
3.1.1 Tipos de trazos por asociación de formas 4. Letra Técnica
4.1 Letra técnica minúscula 4.1.1Letra técnica mayúscula
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases, mantiene su espacio de
trabajo limpio y aseado.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
o Mantiene un buen comportamiento tanto dentro como fuera de la institución.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL I PERIODO.
o La metodología para esta asignatura, se desarrollara bajo el uso de herramientas
fundamentales para la representación de objetos, con instrumentos como escuadras,
compás, reglas, curvigrafos entre otros.
o Dibujar en un aula apropiada con mesas de dibujo preferiblemente o con mesas que se
adopten para el caso.
o El docente fundamentara los conceptos teóricos y entregara según el caso el modelo al
alumno para analizarlo espacialmente para luego aplicar las normas de dibujo técnico.
o Se realizara un acompañamiento al estudiante, sobre las dudas que puedan surgir en
un momento dado sobre un tema específico.
o Se realizaran técnicas de trabajo grupal con accesoria permanente por parte del
docente.
o El estudiante investigara con bibliografía referenciada los temas previstos
o Mediante la práctica y consolidación de habilidades, destrezas y rutinas fundamentales
el estudiante estará en capacidad de utilizar de manera adecuada los elementos y área
de trabajo.
o Se realizara una explicación teórica del tema a tratar y el estudiante mediante la
práctica en clase lo llevara a cabo.
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o Mediante ejercicios relacionados en otras áreas el estudiante pondrá en practica lo
aprendido, en dibujo técnico
o Programar visitas a talleres de arquitectura, diseño, e ingeniería donde aprendan las
aplicaciones de este en la vida diaria.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas debidamente rotuladas que
serán evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro
del acuerdo pedagógico de cada periodo por clase.
o Se evaluara el trabajo en grupo en las actividades que se tengan programadas
o Se evaluara el manejo de los elementos de trabajo.
o Se realizan evaluaciones escritas y orales sobre los contenidos temáticos vistos
durante el periodo.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Se Presentaran los trabajos y planchas realizadas durante el periodo que no haya
sido aprobadas con su respectiva corrección.
o Se presentara la evidencia del trabajo del periodo completa.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
_____________________ FIRMA DEL DOCENTE. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE COORDINACIÓN INTEGRAL ____________________________________________________________________________
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Coordinación Integral
DOCENTE: ROCIO DEL PILAR CASTILLO MONTEALEGRE
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: II
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ASIGNATURA: DIBUJO TECNICO GRADO: DECIMO ESTANDAR GENERAL El estudiante estará en capacidad de dimensionar, trazar, identificar, comprender gráficos sencillos como complejos que le permitan desarrollar en forma progresiva problemas geométricos, que lo ubiquen espacialmente en un contexto constructivo.
LOGROS:
Dimensiona y realiza trazados de líneas rectas, entrelazadas, arcos de circunferencias, y
empalmes
O Identifica y traza líneas perpendiculares en el extremo de un segmento
O Identifica y traza perpendiculares en un punto dado del segmento
O Identifica y traza una perpendicular desde un punto fuera del segmento
O Conoce que es una mediatriz y la traza.
O Construye y traza paralelas dado un punto.
O Aplica la translación, suma y resta de ángulos en ejercicios.
O Resuelve diferentes problemas en la construcción de triángulos.
O Identificar y trazar rombos en un plano.
O Resuelve problemas en la construcción de rombos.
O Identifica y traza figuras geométricas inscritas en una circunferencia
O Construye correctamente polígonos regulares de lados conocidos (6, 7, 8, 9, 10,
11,12, etc.).
O Construye correctamente trazado con líneas rectas tangentes a las
circunferencias
O Realiza correctamente ejercicios de circunferencia tangentes a líneas rectas.
O Identifica y traza circunferencia con dos paralelas
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL II PERIODO. 1. Construcciones Geométricas
1.1 Trazos de perpendiculares. 1.1.2 Trazo de una mediatriz 1.1.3 Trazo de paralelas. 1.1.4 Translación, suma y resta de ángulos. 1.1.5 Trazos de triangulo. 1.1.6 Trazo de un rombo. 1.1.7 Trazos de triángulo, cuadrado, pentágono, hexágono, octágono. Eneágono y polígono de doce lados dentro de una circunferencia. 1 1.8. Trazo de tangentes.
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1.1.9. Trazo de una circunferencia con dos paralelas
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases, mantiene su espacio de
trabajo limpio y aseado.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
o Mantiene un buen comportamiento tanto dentro como fuera de la institución.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL II PERIODO.
o La metodología para esta asignatura, se desarrollara bajo el uso de herramientas
fundamentales para la representación de objetos, con instrumentos como escuadras,
compás, reglas, curvigrafos entre otros.
o Dibujar en un aula apropiada con mesas de dibujo preferiblemente o con mesas que se
adopten para el caso.
o El docente fundamentara los conceptos teóricos y entregara según el caso el modelo al
alumno para analizarlo espacialmente para luego aplicar las normas de dibujo técnico.
o Se realizara un acompañamiento al estudiante, sobre las dudas que puedan surgir en
un momento dado sobre un tema específico.
o Se realizaran técnicas de trabajo grupal con accesoria permanente por parte del
docente.
o El estudiante investigara con bibliografía referenciada los temas previstos
o Mediante la práctica y consolidación de habilidades, destrezas y rutinas fundamentales
el estudiante estará en capacidad de utilizar de manera adecuada los elementos y área
de trabajo.
o Se realizara una explicación teórica del tema a tratar y el estudiante mediante la
práctica en clase lo llevara a cabo.
o Mediante ejercicios relacionados en otras áreas el estudiante pondrá en practica lo
aprendido, en dibujo técnico
o Programar visitas a talleres de arquitectura, diseño, e ingeniería donde aprendan las
aplicaciones de este en la vida diaria
o Se realizaran ejercicios fuera del salón donde desarrollen los temas vistos.
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ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase como planchas debidamente rotuladas que
serán evaluadas con base a los criterios e indicadores de logros inmersos dentro
del acuerdo pedagógico de cada periodo por clase.
o Se evaluara el trabajo en grupo en las actividades que se tengan programadas
o Se evaluara el manejo de los elementos de trabajo.
o Se realizan evaluaciones escritas sobre los contenidos temáticos vistos durante el
periodo.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Se Presentaran los trabajos y planchas realizadas durante el periodo que no haya
sido aprobadas con su respectiva corrección.
o Se presentara la evidencia del trabajo del periodo completa.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
_____________________ FIRMA DEL DOCENTE. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE COORDINACIÓN INTEGRAL ____________________________________________________________________________
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Coordinación Integral DOCENTE: ROCIO DEL PILAR CASTILLO MONTEALEGRE
ÁREA: ARTISTICA PERIODO: III ASIGNATURA: DIBUJO TECNICO GRADO: DECIMO
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ESTANDAR GENERAL A partir de fundamentos básicos del dibujo técnico el estudiante esta en capacidad de pasar del dibujo a la fabricación de cuerpos a escala en la construcción de poliedros básicos, que le permitirán tener una iniciación a la creación de formas escultóricas geométricas y a la construcción de maquetas. LOGROS: Aplica la técnica adecuada para la construcción de cuerpos sólidos a escala.
O Interpreta y traza correctamente el desarrollo de los polígonos regulares
O Construye correctamente volúmenes de polígonos regulares
O Elabora cuerpos a partir de poliedros básicos a escala
O Sigue un proceso lógico para la construcción de cuerpos redondos y formas
planas
O Utiliza elementos básicos del dibujo técnico en la construcción de cuerpos.
O Reconoce en su vida diaria los cuerpos redondos y poliédricos
O Practica la técnica para recortar con bisturí y escuadra en la construcción de
cuerpos
O Analiza y Construye un cilindro.
O Dibuja y construye un cono.
O Realiza diferentes formas aplicando figuras geométricas.
O Reconoce y dibuja formas planas
O Identifica y construye poliedros
O Traza y construye un prisma triangular.
O Traza y construye un dodecaedro.
O Aplica las técnicas de dibujo técnico en la construcción de un poliedro utilizando
la escala correspondiente.
O Realiza la construcción de poliedro truncado.
O Realiza variadas composiciones con construcciones de poliedros
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL III PERIODO.
1. Construcciones de cuerpos
1.2 Cuerpos Redondos. 1.1.2 Cuerpos poliédricos. 1.1.3 Construcción de formas planas. 1.1.4 .Construcción de poliedros
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ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases, mantiene su espacio de
trabajo limpio y aseado.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
o Mantiene un buen comportamiento tanto dentro como fuera de la institución.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL III PERIODO.
o La metodología para esta asignatura, se desarrollara bajo el uso de herramientas
fundamentales para la representación de objetos, con instrumentos como escuadras,
compás, reglas, curvigrafos entre otros.
o Dibujar en un aula apropiada con mesas de dibujo preferiblemente o con mesas que se
adopten para el caso.
o El docente fundamentara los conceptos teóricos y entregara el modelo al alumno para
analizarlo espacialmente para luego aplicar las normas de dibujo técnico.
o Se realizara un acompañamiento al estudiante, sobre las dudas que puedan surgir en
un momento dado sobre un tema específico.
o Se realizaran técnicas de trabajo grupal con asesoria permanente por parte del
docente.
o El estudiante investigara con bibliografía referenciada los temas previstos
o Mediante la práctica y consolidación de habilidades, destrezas y rutinas fundamentales
el estudiante estará en capacidad de utilizar de manera adecuada los elementos y área
de trabajo.
o Se realizara una explicación teórica del tema a tratar y el estudiante mediante la
práctica en clase lo llevara a cabo.
o Mediante ejercicios relacionados en otras áreas el estudiante pondrá en practica lo
aprendido, en dibujo técnico
o Se realizara el trabajo final por grupos donde se realizara una composición creativa
con la construcción de poliedros que cada estudiante elaboro la cual será expuesta en
la institución.
o Se realizaran algunas veces ejercicios fuera del salón donde se desarrollen los temas
vistos.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
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o Se realizaran actividades en clase que serán evaluadas con base a los criterios e
indicadores de logros inmersos dentro del acuerdo pedagógico de cada periodo por
clase.
o Se evaluara el trabajo en grupo de las actividades que se tengan programadas
para este fin.
o Se evaluara el manejo de los elementos de trabajo, la pulcritud y puntualidad en
la entrega de trabajos.
o Se valorara el esfuerzo y la dedicación por parte del estudiante en las actividades o
temáticas realizadas.
o se evaluara la creatividad del estudiante en las actividades planeadas para estos
casos.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN
DE LOGROS:
o Se Presentaran los trabajos faltantes por parte del estudiante que no hayan sido
aprobadas.
o El estudiante que no logre los objetivos propuestos realizara un trabajo creativo de
figuras poliédricas dando un valor tonal a las figuras.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
_____________________ FIRMA DEL DOCENTE. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE COORDINACIÓN INTEGRAL ____________________________________________________________________________
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Coordinación Integral ÁREA: ARTISTICA PERIODO: IV ASIGNATURA: DIBUJO TECNICO GRADO: DECIMO ESTANDAR GENERAL Analizar y comprender formas isométricas sencillas proponiendo diseños, interpretando y trazando las diferentes formas de representación axonométrica que le permitan al estudiante tener una adecuada visión espacial, ancho, alto y profundidad.
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LOGROS: Recuerda e identifica los tipos de perspectiva
O Comprende y distingue los tipos de perspectiva.
O Realiza perspectivas de elementos geométricos.
Identifica y comprende proyecciones axonométricas.
O Comprende que es una proyección axonométrica
O Identifica los tipos de proyección axonométrica.
O Realiza proyecciones isométricas sencillas.
O Construye proyecciones isométrica con cuadricula
O Realiza isométricos mediante proyecciones diedrica o multiplanar
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL IV PERIODO.
1. Perspectiva 1.1Tipos de Perspectiva 2. La axonometría
Proyecciones axonométricas Tipos de proyección axonométrica Proyecciones isométricas Proyección Diedrica (vistas)
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases, mantiene su espacio de
trabajo limpio y aseado.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
o Mantiene un buen comportamiento tanto dentro como fuera de la institución.
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL IV PERIODO.
o La metodología para esta asignatura, se desarrollara bajo el uso de herramientas
fundamentales para la representación de objetos, con instrumentos como escuadras,
compás, reglas, curvigrafos entre otros.
o Dibujar en un aula apropiada con mesas de dibujo preferiblemente o con mesas que se
adopten para el caso.
o El docente fundamentara los conceptos teóricos y entregara el modelo al alumno para
analizarlo espacialmente para luego aplicar las normas de dibujo técnico.
o Se realizara un acompañamiento al estudiante, sobre las dudas que puedan surgir en
un momento dado sobre un tema específico.
o Se realizaran técnicas de trabajo grupal con asesoria permanente por parte del
docente.
o El estudiante investigara con bibliografía referenciada los temas previstos
o Mediante la práctica y consolidación de habilidades, destrezas y rutinas fundamentales
el estudiante estará en capacidad de utilizar de manera adecuada los elementos y área
de trabajo.
o Se realizara una explicación teórica del tema a tratar y el estudiante mediante la
práctica en clase lo llevara a cabo.
o Mediante ejercicios relacionados en otras áreas el estudiante pondrá en practica lo
aprendido, en dibujo técnico
o Se realizara el trabajo final por grupos donde se realizara una composición creativa
con la construcción de isométricos los cuales se expondrán al finalizar el periodo.
o Se realizaran algunas veces ejercicios fuera del salón donde se desarrollen los temas
vistos.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase que serán evaluadas con base a los criterios e
indicadores de logros inmersos dentro del acuerdo pedagógico de cada periodo por
clase.
o Se evaluara el trabajo en grupo de las actividades que se tengan programadas
para este fin.
o Se evaluara el manejo de los elementos de trabajo, la pulcritud y puntualidad en
la entrega de trabajos.
o Se valorara el esfuerzo y la dedicación por parte del estudiante en las actividades o
temáticas realizadas.
o se evaluara la creatividad del estudiante en las actividades planeadas para estos
casos.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Se Presentaran los trabajos faltantes por parte del estudiante que no hayan sido
aprobadas.
o El estudiante que no logre los objetivos propuestos realizara un examen final
donde abarque los temas propuestos durante el periodo, llevara los implementos
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necesarios para este fin, hoja rotulada, lápiz 2H y HB, lápiz, escuadras
transportador, curvigrafo, compás y borrador.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
_____________________ FIRMA DEL DOCENTE. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE COORDINACIÓN INTEGRAL ____________________________________________________________________________
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Coordinación Integral
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ONCE ÁREA: ARTISTICA PERIODO: I ASIGNATURA: DIBUJO TECNICO GRADO: ONCE ESTANDAR GENERAL Comprender la importancia del dibujo técnico en el mundo de hoy y la universalidad de sus normas aplicándola a ejercicios con vistas isométricas, como una herramienta para realizar
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diferentes proyectos que impliquen el uso de estas motivando al estudiante a tener una actitud de limpieza y orden en los trabajos que presenta. LOGROS: Reconoce la importancia del dibujo técnico en la vida moderna y la universalidad de sus normas.
O Comprende la importancia del dibujo técnico y sus aplicaciones.
O Utiliza de manera eficaz las herramientas y material necesario para la
realización de estos dibujos.
O Aplica de manera adecuado los formatos y rotulados en los diferentes ejercicios
propuestos.
O Identifica las normas ISO Y ASA en los diferentes aplicaciones.
O Dimensiona y acota de acuerdo a estas normas.
O Recuerdo que es una proyección isométrica.
O Realiza ejercicios con vistas múltiples.
O Utiliza la cuadricula isométrica en la realización de vistas y volúmenes
O Represento gráficamente volúmenes en proyección isométrica con superficies
curvas
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL I PERIODO.
1. Dibujo Técnico 1.1Aplicaciones 1.1.1 Manejo y uso de materiales 1.1.2 Formatos y rotulado. 1.1.3 Normas y recomendaciones en la representación, posición y denominación de la vista en el sistema europeo y americano. (UNE E ISO) 1.1.4 Dimensionado y acotado para Ingeniería y arquitectura. 1.1.5 Ejercicios. 2. Dibujo Isométrico 2.1.1 Vistas múltiples 2.1.2 Cuadricula isométrica. 2.1.3 Ejercicio. 3. Proyección isométrica con superficies curvas
Método del paralelogramo para círculos isométricos. Método del paralelogramo para círculos en proyección oblicua, Ejercicios.
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases, mantiene su espacio de
trabajo limpio y aseado.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
CENTRO EDUCATIVO PAN DE AZUCAR PLAN DE ASIGNATURA.
AÑO 2010
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
o Mantiene un buen comportamiento tanto dentro como fuera de la institución.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL I PERIODO.
o La metodología para esta asignatura, se desarrollara bajo el uso de herramientas
fundamentales para la representación de objetos, con instrumentos como escuadras,
compás, reglas, curvigrafos entre otros.
o Dibujar en un aula apropiada con mesas de dibujo preferiblemente o con mesas que se
adopten para el caso.
o El docente fundamentara los conceptos teóricos y entregara el modelo al alumno para
analizarlo espacialmente para luego aplicar las normas de dibujo técnico.
o Se realizara un acompañamiento al estudiante, sobre las dudas que puedan surgir en
un momento dado sobre un tema específico.
o Se realizaran técnicas de trabajo grupal con asesoria permanente por parte del
docente.
o El estudiante investigara con bibliografía referenciada los temas previstos
o Mediante la práctica y consolidación de habilidades, destrezas y rutinas fundamentales
el estudiante estará en capacidad de utilizar de manera adecuada los elementos y área
de trabajo.
o Se realizara una explicación teórica del tema a tratar y el estudiante mediante la
práctica en clase lo llevara a cabo.
o Mediante ejercicios relacionados en otras áreas el estudiante pondrá en practica lo
aprendido, en dibujo técnico
o Se realizaran algunas veces ejercicios fuera del salón donde se desarrollen los temas
vistos.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase que serán evaluadas con base a los criterios e
indicadores de logros inmersos dentro del acuerdo pedagógico de cada periodo por
clase.
o Se evaluara el trabajo en grupo de las actividades que se tengan programadas
para este fin.
o Se evaluara el manejo de los elementos de trabajo, la pulcritud y puntualidad en
la entrega de trabajos.
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o Se valorara el esfuerzo y la dedicación por parte del estudiante en las actividades o
temáticas realizadas.
o se evaluara la creatividad del estudiante en las actividades planeadas para estos
casos.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
o Se Presentaran los trabajos faltantes por parte del estudiante que no hayan sido
aprobadas.
o El estudiante que no logre los objetivos propuestos realizara un examen final
donde abarque los temas propuestos durante el periodo, llevara los implementos
necesarios para este fin, hoja rotulada, lápiz 2H y HB, lápiz, escuadras,
transportador, curvigrafo, compás y borrador.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
_____________________ FIRMA DEL DOCENTE. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE COORDINACIÓN INTEGRAL ____________________________________________________________________________
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Coordinación Integral ÁREA: ARTISTICA PERIODO: II ASIGNATURA: DIBUJO TECNICO GRADO: ONCE ESTANDAR GENERAL El dibujo de Arquitectura identifica al estudiante con su entorno aportándole ideas que pueden ser plasmadas en un papel aplicando así los conocimientos vistos de dibujo técnico como el uso de uso de herramientas y materiales, los diferentes tipos de trazos, las vistas y elementos
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generales de dibujo técnico que acercan al estudiante a un mundo con un abanico de posibilidades. LOGROS: Reconoce el papel indispensable del dibujo técnico como elemento esencial para la representación del dibujo Arquitectónico. .
O Aplica e identifica los elementos generales del dibujo técnico en el dibujo
arquitectónico.
O Reproduce, dibuja y proyecta los planos arquitectónicos de una vivienda sencilla
O Utiliza de manera eficaz las herramientas y material necesario para la
realización de estos dibujos.
O Realiza e identifica las correspondientes vistas de una construcción
O Aplica de manera adecuado los formatos y rotulados en los diferentes planos
propuestos.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL II PERIODO.
1. Dibujo de Arquitectura 1.1.1El dibujo técnico aplicado a la arquitectura. 1.1.2 Elementos generales del dibujo técnico en la arquitectura 1.1.3 Planos Arquitectónicos (bocetos a lápiz y tinta). 1.1.4 Grosor de líneas, acotado, tipo de formato y presentación. 1.1.4 Planta cortes y fachada.
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases, mantiene su espacio de
trabajo limpio y aseado.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
o Mantiene un buen comportamiento tanto dentro como fuera de la institución.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL II PERIODO.
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o La metodología para esta asignatura, se desarrollara bajo el uso de herramientas
fundamentales para la representación de objetos, con instrumentos como escuadras,
compás, reglas, curvigrafos entre otros.
o Dibujar en un aula apropiada con mesas de dibujo preferiblemente o con mesas que se
adopten para el caso.
o El docente fundamentara los conceptos teóricos y entregara el modelo al alumno para
analizarlo espacialmente para luego aplicar las normas de dibujo técnico.
o Se realizara un acompañamiento al estudiante, sobre las dudas que puedan surgir en
un momento dado sobre un tema específico.
o Se realizaran técnicas de trabajo grupal con asesoria permanente por parte del
docente.
o El estudiante investigara con bibliografía referenciada los temas previstos
o Mediante la práctica y consolidación de habilidades, destrezas y rutinas fundamentales
el estudiante estará en capacidad de utilizar de manera adecuada los elementos y área
de trabajo.
o Se realizara una explicación teórica del tema a tratar y el estudiante mediante la
práctica en clase lo llevara a cabo.
o Mediante ejercicios relacionados en otras áreas el estudiante pondrá en practica lo
aprendido, en dibujo técnico
o Se realizaran algunas veces ejercicios fuera del salón donde se desarrollen los temas
vistos.
o Se tomara como base un proyecto arquitectónico y se realizara uno similar con las
características correspondientes.
o Se explicara por medios audiovisuales los elementos que componen un proyecto
arquitectónico.
o Se proyectara una película que centre su temática sobre las ciudades del futuro y los
estudiantes realizaran un trabajo escrito sobre el tema.
o Por medio de visitas a lugares de patrimonio arquitectónico el estudiante valorara la
importancia de la arquitectura en la historia del hombre.
o Se tomara como ejemplo la casa de cada estudiante para realizar la planta
arquitectónica correspondiente, aplicando los temas vistos en clase; compartirá con sus
compañeros la experiencia.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase que serán evaluadas con base a los criterios e
indicadores de logros inmersos dentro del acuerdo pedagógico de cada periodo por
clase.
o Se evaluara el trabajo en grupo de las actividades que se tengan programadas
para este fin.
o Se evaluara el manejo de los elementos de trabajo, la pulcritud y puntualidad en
la entrega de trabajos.
o Se valorara el esfuerzo y la dedicación por parte del estudiante en las actividades o
temáticas realizadas.
o se evaluara la creatividad del estudiante en las actividades planeadas para estos
casos.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
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o Se Presentaran los trabajos faltantes por parte del estudiante que no hayan sido
aprobadas.
o El estudiante que no logre los objetivos propuestos realizara un examen final
donde abarque los temas propuestos durante el periodo como la realización de una
casa, con sus respectivas vistas, llevara los implementos necesarios para esta fin,
hoja rotulada, lápiz 2H y HB, lápiz, escuadras transportador, curvigrafo, compás y
borrador.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
_____________________ FIRMA DEL DOCENTE. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE COORDINACIÓN INTEGRAL ____________________________________________________________________________
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Coordinación Integral ÁREA: ARTISTICA PERIODO: III ASIGNATURA: DIBUJO TECNICO GRADO: ONCE ESTANDAR GENERAL La construcción de maquetas sencillas involucrara al estudiante a conocer los elementos de su entorno de forma detallada, ubicándolos y representándolos en las tres dimensiones vistas alto largo y profundidad, lo cual lo lleva a analizar espacialmente la ubicación de estos en el entorno. LOGROS:
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Identifica la importancia de las maquetas en el uso industrial y arquitectónico, elaborando modelos a escala de elementos del espacio interior y exterior.
O Aprende e identifica los tipos de maquetas y su importancia
O Utiliza y reconoce los diferentes materiales en la realización de maquetas
O Conoce el procedimiento para armar una maqueta y darle su acabado final.
O Realiza maquetas de diferentes tipos de escaleras con su respectiva escala.
O Realiza maquetas de una fachada con puerta ventana a gusto de cada
estudiante.
O Realiza muebles fijos o móviles de una vivienda a escala (armario)
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL III PERIODO.
1. MAQUETAS 1.1.1. Definición 1.1.2 Tipos de maquetas 1.1.3 Materiales y herramientas para maquetas 1.1.4 Preparación del trabajo. 1.1.5 Escaleras (tipos de escaleras, escalera de caracol, en dos tramos con descanso, de un solo tramo) 1.1.4 Maqueta de Puerta Ventana. 1.1.5 maqueta de un Armario o mueble de casa.
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases, mantiene su espacio de
trabajo limpio y aseado.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
o Mantiene un buen comportamiento tanto dentro como fuera de la institución.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL III PERIODO.
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o La metodología para esta asignatura, se desarrollara bajo el uso de herramientas
fundamentales para la representación de objetos, con instrumentos como escuadras,
compás, reglas, curvigrafos entre otros.
o Dibujar en un aula apropiada con mesas de dibujo preferiblemente o con mesas que se
adopten para el caso.
o El docente fundamentara los conceptos teóricos y entregara el modelo al alumno para
analizarlo espacialmente para luego aplicar las normas de dibujo técnico.
o Se realizara un acompañamiento al estudiante, sobre las dudas que puedan surgir en
un momento dado sobre un tema específico.
o Se realizaran técnicas de trabajo grupal con asesoria permanente por parte del
docente.
o El estudiante investigara con bibliografía referenciada los temas previstos
o Mediante la práctica y consolidación de habilidades, destrezas y rutinas fundamentales
el estudiante estará en capacidad de utilizar de manera adecuada los elementos y área
de trabajo.
o Se realizara una explicación teórica del tema a tratar y el estudiante mediante la
práctica en clase lo llevara a cabo.
o Se realizaran algunas veces ejercicios fuera del salón donde se desarrollen los temas
vistos.
o como esta materia está caracterizada en su estructuración con un concepto
eminentemente práctico y poco teórico, utilizaremos el concepto de aprendizaje basado
en ejercicios prácticos, material didáctico, fotografía de trabajos anteriores, diapositivas
o vistas fijas. o Se utilizaran materiales y herramientas locales de nuestros mercados, inclusive
material reciclable.
o Se dará individual y continuo asesoramiento a cada estudiante
o Las notas de clase serán de supervisión practica en un 100 %
o El estudiante, bajo la orientación del profesor, realizará la construcción de los
proyectos, los cuales expondrá para su análisis individual y colectivo
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase que serán evaluadas con base a los criterios e
indicadores de logros inmersos dentro del acuerdo pedagógico de cada periodo por
clase.
o Se evaluara el trabajo en grupo de las actividades que se tengan programadas
para este fin.
o Se evaluara el manejo de los elementos de trabajo, la pulcritud, limpieza, corte y
pegado perfecto como la puntualidad en la entrega de trabajos.
o Se valorara el esfuerzo y la dedicación por parte del estudiante en las actividades o
temáticas realizadas.
o se evaluara la creatividad del estudiante en las actividades planeadas para estos
casos.
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN DE LOGROS:
CENTRO EDUCATIVO PAN DE AZUCAR PLAN DE ASIGNATURA.
AÑO 2010
o Se Presentaran los trabajos faltantes por parte del estudiante que no hayan sido
aprobadas.
o Se asignara un trabajo por parte del profesor, en el cual se tomarán en cuenta
los objetivos generales y particulares de la materia.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
_____________________ FIRMA DEL DOCENTE. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE COORDINACIÓN INTEGRAL ____________________________________________________________________________
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Coordinación Integral ÁREA: ARTISTICA PERIODO: IV ASIGNATURA: DIBUJO TECNICO GRADO: ONCE ESTANDAR GENERAL Mediante la elaboración de maquetas el estudiante comprenderá aspectos específicos y concretizados, orientados al aprendizaje de conceptos técnicos, teóricos y prácticos y, sobre todo, a despertar el sentido de volumen de los cuerpos dentro de un espacio utilizando elementos y materiales creativos LOGROS:
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Entender la importancia de la realización de maquetas como punto de referencia en la identificación de modelos a escala que permitan tener un concepto volumétrico más exacto sobre el elemento a realizar.
O Distinguirá las diferentes fases de construcción de una maqueta.
O Identifica el procedimiento en la realización de una maqueta.
O Construye maquetas volumétricas
O Realiza maquetas semidetalladas.
O Analiza y comprende un plano como herramienta básica en la construcción de
una maqueta arquitectónica.
O Construye una maqueta con base a los temas estudiados como proyecto final.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS GENERALES QUE DESARROLLARÁ EN EL IV PERIODO.
1. MAQUETAS 1.1.1 Construcción de cada parte 1.1.2 Construcción de la base 1.1.3 Reproducción de la topografía y forma del terreno 1.1.4 Delimitación de las superficies ocupadas por la vegetación, agua y circulación 1.1.5 Construcción de la edificación. Corte, sangrado, biselado y pegado 1.1.6 Incorporación a su entorno 1.1.7 Introducción de elementos que dan una idea de la escala 1.1.8 Leyendas 1.1.9 Urna de protección, empaquetamiento 1.1.10. Maqueta volumétrica. 1.1.11Maqueta Semidetallada 1.1.12 Proyecto
ELEMENTOS QUE SE EVALUARÁN EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ADECUADAS.
o Cumple oportunamente con las actividades propuestas.
o Manifiesta actitudes de limpieza y orden en el salón de clases, mantiene su espacio de
trabajo limpio y aseado.
o Utiliza de manera adecuada los materiales de dibujo y comparte con sus compañeros
los mismos.
o Mantiene su lugar de trabajo en forma agradable para la realización de sus actividades.
o Comparte con sus compañeros las opiniones personales sobre determinados temas.
o Coloca en práctica las actividades propuestas en clase.
o Respeta y cuida los diferentes lugares e implementos que el colegio pone a su
servicio.
o Asiste puntualmente a las clases.
o Porta el uniforme conforme a las normas establecidas por la institución
o Participa activamente en el desarrollo de la clase respetando la opinión del compañero.
o Escucha atenta y comprensivamente.
o Reconoce los valores morales, como ser justo, bueno y tolerante.
o Mantiene un buen comportamiento tanto dentro como fuera de la institución.
CENTRO EDUCATIVO PAN DE AZUCAR PLAN DE ASIGNATURA.
AÑO 2010
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE DESARROLLARÁ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL IV PERIODO.
o La metodología para esta asignatura, se desarrollara bajo el uso de herramientas
fundamentales para la representación de objetos, con instrumentos como escuadras,
compás, reglas, curvigrafos entre otros.
o Dibujar en un aula apropiada con mesas de dibujo preferiblemente o con mesas que se
adopten para el caso.
o El docente fundamentara los conceptos teóricos y entregara el modelo al alumno para
analizarlo espacialmente para luego aplicar las normas de dibujo técnico.
o Se realizara un acompañamiento al estudiante, sobre las dudas que puedan surgir en
un momento dado sobre un tema específico.
o Se realizaran técnicas de trabajo grupal con asesoria permanente por parte del
docente.
o El estudiante investigara con bibliografía referenciada los temas previstos
o Mediante la práctica y consolidación de habilidades, destrezas y rutinas fundamentales
el estudiante estará en capacidad de utilizar de manera adecuada los elementos y área
de trabajo.
o Se realizara una explicación teórica del tema a tratar y el estudiante mediante la
práctica en clase lo llevara a cabo.
o Se realizaran algunas veces ejercicios fuera del salón donde se desarrollen los temas
vistos.
o como estos temas están caracterizados en su estructuración con un concepto
eminentemente práctico y poco teórico, utilizaremos el concepto de aprendizaje basado
en ejercicios prácticos, material didáctico, fotografía de trabajos anteriores, diapositivas
o vistas fijas. o Se utilizaran materiales y herramientas locales de nuestros mercados, inclusive
material reciclable.
o Se dará individual y continuo asesoramiento a cada estudiante
o Las notas de clase serán de supervisión practica en un 100 %
o El estudiante, bajo la orientación del profesor, realizará la construcción de los
proyectos, los cuales expondrá para su análisis individual y colectivo
o Por grupos los estudiantes traerán un vidrio biselado para que allí realicen los
respectivos cortes de maquetas.
o Se realizara una exposición con los trabajos realizados al finalizar del periodo.
ACCIONES EVALUATIVAS PARA ALCANZAR LOS LOGROS:
o Se realizaran actividades en clase que serán evaluadas con base a los criterios e
indicadores de logros inmersos dentro del acuerdo pedagógico de cada periodo por
clase.
o Se evaluara el trabajo en grupo de las actividades que se tengan programadas
para este fin.
o Se evaluara el manejo de los elementos de trabajo, la pulcritud, limpieza, corte y
pegado perfecto como la puntualidad en la entrega de los mismos.
o Se valorara el esfuerzo y la dedicación por parte del estudiante en las actividades o
temáticas realizadas.
o se evaluara la creatividad del estudiante en las actividades planeadas para estos
casos.
CENTRO EDUCATIVO PAN DE AZUCAR PLAN DE ASIGNATURA.
AÑO 2010
ACCIONES A REALIZAR PARA EL PROCESO DE REFUERZO Y DE RECUPERACIÓN
DE LOGROS:
o Se Presentaran los trabajos faltantes por parte del estudiante que no hayan sido
aprobadas.
o Se asignara un trabajo por parte del profesor, en el cual se tomarán en cuenta
los objetivos generales y particulares de la materia.
o Para los alumnos que aprueben su recuperación, el logro será valorado A.
_____________________ FIRMA DEL DOCENTE. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE COORDINACIÓN INTEGRAL ____________________________________________________________________________
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Coordinación Integral
