CENTRO EDUCATIVO PARROQUIAL

SAN COLUMBANO

"La Escuela Democrática: un cambio para los ciudadanos del presente y del futuro"

Lic. Alex Sánchez Huarcaya

“Los maestros debieran educar hacia el respeto a la individualidad, la confrontación de ideas, la libertad del pensamiento y sobre todo el juicio ético previo a cualquier acción”

León Trahtemberg 

DEMOCRACIA: SIN DERECHOS, DESIGUALDAD, INESTABILIDAD....

CARACTERIZACIÓN

CLIMA DE ESTABILIDAD Y COOPERACIÓN POLÍTICA

PARTICIPACIÓN CIUDADANA

ÉTICA Y RESPONSABILIDAD

ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD CIVIL

CULTURA DEMOCRÁTICA

SITUACIÓN DE LA DEMOCRACIAPROBLEMAS

AUTORITARISMO SOBRE DEMOCRACIA (54.7% - 44.1% PNUD)??

VIOLACIÓN DDHH – CONSTITUCIÓN

GOBIERNOS MILITARES ESCUELAS MODELO

MILITARIZADAS FALTA DE

PARTICIPACIÓN, REPRESIÓN

POBREZA – INJUSTICIA MANIPULACIÓN DE LA

POBLACIÓN

POTENCIALIDADES ELECCIONES

DEMOCRÁTICAS (PNUD 140 de 200 países tiene elecciones, solo 82 (57%) son democráticos)??

INICIATIVAS CIUDADANAS REVOCACIÓN DE

AUTORIDADES ESCUELAS E INTENCIONES

DEMOCRÁTICAS INFORME DE LA CVR APOYO DE ORGANISMOS

INTERNACIONALES Y NACIONALES

FORTALECIMIENTO DE LA DEMOCRACIA - ESTADO DE DERECHO Y EDUCACIÓN

“La escuela tiene la capacidad de fortalecer la democracia, como también ser la imagen del país”

Democratizar escuelas es aprender y practicar DD, mecanismos democráticos...

Formar ciudadanos competentes, activos, participación y comprometidos.

Construir su identidad cultural y sentido de pertenencia a la escuela

Apertura de la escuela a la comunidad Es un cambio de toda la estructura educativa Promover líderes para dirigir nuestro país con ética.

PROPUESTA PARA EL CENTRO EDUCATIVO

“LA DEMOCRACIA NO SÓLO ES UN RÉGIMEN POLÍTICO, SINO UNA

ACTITUD SOCIAL Y HUMANA. A PARTIR DE UNA CIERTA IDEA DEL

HOMBRE SE PLASMA LA NOCIÓN DEL RÉGIMEN POLÍTICO EN EL QUE EL SER

HUMANO DEBE VIVIR”Luis Felipe Alarco

LA ESCUELA Los cambios promovidos desde arriba y

desde fuera de las escuelas no logran cambios sustantivos en el aprendizaje de los alumnos.

Promover sistemáticamente la transformación de la cultura escolar

Promover una escuela, autónoma, flexible, democrática y conectada con el entorno cercano y el mundo global.

Debe incluir a todos los niños y niñas de la comunidad, que valoren la diversidad y que propicie el aprendizaje y participación de los agentes educativos

ESTRATEGIAS GERENCIALES

Autonomía en las decisiones curriculares, modalidades de formas de enseñanza, los horarios

Selección y contratación de personal. Procedimientos de evaluación y de acreditación al personal. Preparar a los Directores y Docentes Mejorar el clima institucional: - Trabajo colectivo y comprometido de Docentes y

Directores para un liderazgo compartido. - Establecer canales de gobierno democrático (toma

de decisiones y responsabilidad de cada uno)

DOCENTE

Educar a los maestros como intelectuales y hacer de las escuelas democráticas para la transformación social con ética.

Cambio de actitud en el proceso de aprendizaje Ser maestros intelectuales transformadores, tratar

a los alumnos como agentes críticos... utilizar el diálogo y hacer el conocimiento significativo, crítico y a la postre emancipatorio” Giroux

Capacidad de liderazgo, y trabajo compartido “Agente capaz de propiciar un clima institucional

pacífico, democrático y humanista...” Trahtemberg

ALUMNO Educar a los estudiantes en los lenguajes de la crítica. Desarrollar capacidades y habilidades. Que participen en una comunidad democrática y con fundamento ético. Voz estudiantil Capacidad de organización y de formación de líderes Desarrollo del eje curricular “Conciencia democrática y

ciudadanía” “Comprender que la democracia no es un tipo de

gobierno sino una forma de vida” Rudecindo Vega

CONSIDERACIONES GENERALES

Los formación del Director da la posibilidad de mejorar la escuela

Mayor ignorancia, pobreza material y cultural, siempre se va tener políticos corruptos que se aprovechen de las coyunturas del país

Los PPFF son parte de la escuela y deben responder a una preparación democrática

La democracia es afectada por la pobreza, desigualdad, escaso nivel de crecimiento económico y rezago en materia de ciudadanía.

Enfoque: Las escuelas que aprenden

ESCUELA DEL SIGLO XXI

FORMACIÓN DOCENTE

POLITICAS DE ESTADOESCUELAS QUE APRENDEN

MAESTRO ?

APRENDIZAJE ?

GRACIAS