Centros Cívicos
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Centros Cívicos“Para la paz social en la comunidades”
Taller de diseño 5 y 6Universidad VéritasGrupo: Aguas Zarcas
Referentes y casos de estudio para el desarrollo del centro cívico en San Carlos.Vicepresidencia del Poder Judicial, Costa Rica.
Centro Cívico de Ariznavarra en Vitoria-Gasteiz, España.
Centro Cívico de Vallarca, Barcelona, España.
Los centros cívicos son equipamientos socioculturales de carácter público, ubicados en los distintos barrios o distritos
de la ciudad. Nacen en España en los años 80 por la necesidad de descentralización de los servicios socioculturales,
respondiendo al aumento de la demanda ciudadana y para dotar a los distritos de equipamientos que fomenten el tejido
asociativo y participativo.
Son equipamientos de proximidad y en ellos deben de cumplirse una serie de requisitos:
- Ser espacios polivalentes, adaptados para distintos usos.
- Ofrecer servicios públicos, no se admite la privatización de los espacios. Tienen cabida todos los grupos, entidades y
ciudadanos del entorno.
- Facilitar la compactación de servicios, pudiéndose situar en un mismo espacio físico varios equipamientos (sociales,
educativos).
Los centros cívicos no responden a un modelo común, son el fruto del entorno en el que se encuentran. Arquitectónica-
que a ellos se darán. En cuanto a la programación y servicios, son totalmente dependientes de las necesidades,
características y peculiaridades de la comunidad ciudadana.
Son lugares que aspiran a ser referenciales dentro del barrio o distrito, por ello se suelen situar en plazas o parques
tanto, el éxito de su funcionamiento depende de su adaptación a las realidades y peculiaridades de su entorno pobla-
cional.
En los pueblos los equipamientos de proximidad que solemos encontrar son las Casas de la cultura. Estos equipamien-
tos están más orientados a una labor cultural que sociocultural, no dejando de tener por ello muchas similitudes con los
Centros cívicos (espacios de encuentro y relación, instrumentos de formación e información, lugares de creación y
producción artística, ámbitos donde compartir la cultura…).
El ayuntamiento es el órgano encargado de mantener estos equipamientos. La gestión está basada en la participación
ciudadana, siendo ésta el eje vertebrador de estos equipamientos. Se entiende la participación ciudadana como el
derecho y el compromiso del ciudadano, individual y colectivamente, a participar activa y directamente en la toma de
decisiones que afectan al desarrollo vecinal y cultural de la población.
Todos los centros cuentan con un director que se encarga de dirigir, coordinar y trabajar codo con codo con la
población que demanda y propone actividades. El director suele ser un funcionario del ayuntamiento. El resto de
personal que trabaja en el centro cívico va en función del tamaño y las necesidades de cada equipamiento.
Gestión Ciudadana:
Las principales funciones de estos equipamientos son:
través de la experimentación colectiva.
(fomentando el conocimiento y la cohesión entre los barrios) y ser instrumento de difusión de las diversas iniciativas
culturales que se presentan en el resto de la ciudad.
Funciones:
Parques Biblioteca, Medellín, ColombiaComplejos urbanísticos conformados por edi!caciones de arquitectura moderna, con amplios espacios públicos circundantes verdes, peatonales y decorativos. Estos espacios públicos le otorgan al complejo urbanístico el nombre de Parque. La edi!cación central o eje del complejo está dotada de biblioteca con equipamento de alta tecnología com-putacional en banda ancha, que le añade al complejo el nombre de Biblioteca, y de allí la expresión compuesta “Parque Biblioteca”.
Objetivos y panorámica:
Según la administración municipal de Medellín, “Los
Parques Biblioteca son Centros Culturales para el desarrollo
social que fomentan el encuentro ciudadano, las actividades
educativas y lúdicas, la construcción de colectivos, el
acercamiento a los nuevos retos en cultura digital. Y
también son espacios para la prestación de servicios
culturales que permiten la creación cultural y el fortalec-
imiento de las organizaciones barriales existentes.”1 El
proyecto de los Parques Biblioteca es ambicioso y novedoso
educación, cultura, equidad e inclusión de las clases
sociales más pobres, vulnerables y desprotegidas de la
comunidad. Los complejos urbanísticos se han construido
en su totalidad en zonas antiguamente marginadas por
completo y algunas de ellas casi tuguriales.
La especial arquitectura del Parque Biblioteca España, añadida a la visita que el Rey Juan Carlos y
su esposa doña Sofía le ofrecieron a la instalación, han convertido esta obra en una especie de
símbolo de todos los Parques Biblioteca de la ciudad. Es una construcción colosal y sui generis en
todo sentido, incluso muy atrevida, que semeja tres rocas o meteoritos como caídos del espacio y,
que según el arquitecto Mazzanti, se han convertido en íconos que pueden reconocerse desde la
distancia, además de servir como un fantástico mirador de la ciudad. En las noches, las tres
El borde en montaña de la ciudad se compone de una intrincada red de senderos producto del
desplazamiento en una topografía y de residuos de espacio verde como consecuencia de la imposi-
bilidad de construir en ella, esta red funciona como pequeños lugares de encuentro.
Se busca potenciar los lugares de encuentro y amarrar la red de espacios públicos propuestos a
manera de un gran “muelle” urbano que sirve como balcón hacia la ciudad, conectando el
proyecto, los miradores desarrollados por la EDU y la estación del metro cable para así aumentar la
cantidad de conectividades urbanas y lugares de encuentro en la ciudad.
El proyecto plantea la construcción de una serie de tres volúmenes que se posan en el risco, ROCAS
las grades rocas en las cimas de las montañas, rocas que se iluminan para crear una imagen que
sirva como símbolo de la ciudad y potencie el desarrollo urbano y la actividad pública de la zona.
El proyecto es una secuencia de rocas habitables que buscan ser visibles desde el valle como
espacio, de ahí surge su estructura de orden.
evolucionar de un sistema de organización abstracta a un sistema de relaciones de ambientes, en
que los objetos no solo trabajan por disposición, si no que se crean a través de la interacción
verticales y lineales, cambiantes y temáticos, aptos para la multiplicidad de acontecimientos.
Referencias:-