Centros Comunitarios de Aprendizaje Cobertura, estrategia y avances del proceso de adopción
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Centros Comunitarios de Aprendizaje
Cobertura, estrategia y avances del proceso de adopción
Centros Comunitarios de Aprendizaje
Cobertura, estrategia y avances del proceso de adopción
Junio 3 de 2008 Junio 3 de 2008
2
Índice de la sesiónÍndice de la sesión
1. Información general.2. Actividades por zona.3. CCA estratégicos
1. Información general.2. Actividades por zona.3. CCA estratégicos
3
INFORMACIÓN GENERALINFORMACIÓN GENERAL
4
Actividades de CCA CentralActividades de CCA Central
Promoción del programa en países de habla hispana y la unión americana
Apertura de nuevos centros con socios de la iniciativa privada (Femsa, Cemex, etc.) y entidades gubernamentales de otros países (Alta Consejería, Despacho Primera Dama República Dominicana, etc.)
Diseño y producción de nuevas estrategias educativas para el desarrollo de capacidades (laboratorio ciencias, aprendizaje del inglés, nuevos cursos de computación, etc.)
Promoción del programa en países de habla hispana y la unión americana
Apertura de nuevos centros con socios de la iniciativa privada (Femsa, Cemex, etc.) y entidades gubernamentales de otros países (Alta Consejería, Despacho Primera Dama República Dominicana, etc.)
Diseño y producción de nuevas estrategias educativas para el desarrollo de capacidades (laboratorio ciencias, aprendizaje del inglés, nuevos cursos de computación, etc.)
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2,0532,053
• Texas• Georgia• Florida• North
Carolina• Arizona• Illinois• New Jersey• Oregon
1,878CCA en México
150CCAen EUA
25CCAen Otros Países
• Ecuador• República Dominicana• Guatemala• Panamá• Colombia
* Fuente: Sistema de registro CCA Mayo 2008, por liberar en portal http://www.cca.org.mx/campus
Cobertura territorial Mayo 2008
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Centros Comunitarios de Aprendizaje e IncoPrograma de Adopción 2008-2010
Centros Comunitarios de Aprendizaje e IncoPrograma de Adopción 2008-2010
Total de CCA e InCo
adoptados
CCA Adoptados
*
CCA que pasan a ser InCo*
Atendidos por CCA Nacional
Totales 1, 965 1, 581 87 297
Zona Norte
CCA adoptados 192
Atendidos por CCA Nacional
108
InCo 13
Zona Sur
CCA adoptados 1, 105
Atendidos por CCA Nacional
17
InCo 30
Zona OccidenteCCA adoptados 146
Atendidos por CCA Nacional
32
InCo 25
Zona Centro
CCA adoptados 107
Atendidos por CCA Nacional
35
InCo 10
Zona Metropolitana de Monterrey
CCA adoptados 22
Atendidos por CCA Nacional
103
InCo 9
Zona Ciudad de México
CCA adoptados 9
Atendidos por CCA Nacional
1
InCo 0
* Metas programadas al 2010
7
Proceso de adopción Proceso de adopción
Información actualizada a Mayo 2008
CCA Nacional
152 313 203 1, 152 10 135
87 1, 581 242 55
8
Participación académica en cursos con tutorParticipación académica en cursos con tutor
Información de Ene 2005 – Ene 2008
9
Eficiencia terminal en cursos tutoradosEficiencia terminal en cursos tutorados
Información de Ene 2005 – Ene 2008
10
Numero de visitas a centrosNumero de visitas a centros
Información a Mayo 2008
Nota: Las visitas no necesariamente corresponden a una visita por centro
11
Clasificación nominal de las visitasObjetivos de las visitas
Clasificación nominal de las visitasObjetivos de las visitas
• Visita para conocer el centro.• Visita con alumnos de servicio social (brigadas). • Capacitación (administrativa y portal CCA) • Capacitación (asesorías técnicas de equipo de cómputo) • Detección de necesidades (alumnos y promotores)• Apoyo a promotor Mantenimiento de equipo de cómputo• Otras:
• Visita de maestros para tomar una sesión de aprendizaje-servicio• Plática con presidentes municipales• Entrega de diplomas • Para dar pláticas de motivación • Conocimiento de los centros por personal de Tec Milenio• Actividad de grupos estudiantiles: apoyo en mejora de la infraestructura del centro (biblioteca; pintura; árboles)
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12
Actividades por zonasActividades por zonas
Zona Norte Zona Occidente Zona Metropolitana de la Cd. De México Zona Metropolitana de la Cd. De
Monterrey Zona Centro Zona Sur
Zona Norte Zona Occidente Zona Metropolitana de la Cd. De México Zona Metropolitana de la Cd. De
Monterrey Zona Centro Zona Sur
Menú principal
13
Zona NorteZona Norte
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Centros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona NorteCentros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona Norte
Información actualizada a Mayo 2008
15
Centros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona NorteCentros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona Norte
Información de Ene 2005 – Ene 2008
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Visitas realizadasVisitas realizadas
Información a Mayo 2008
Nota: Las visitas no necesariamente corresponden a una visita por centro
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CCA que evolucionaran a InCoCCA que evolucionaran a InCoCampus CCA Comentarios del coordinador del campus
Saltillo Ninguno Debido a la respuesta y avance que llevamos considero q ninguno, pero si hay alguna modificación yo les aviso.
El CCA que teníamos contemplado a convertir, nos lo quitaron y esta temporalmente suspendido, ya gestionamos un nuevo lugar y esperamos su apertura en el mes de junio pero no sé como vaya a funcionar en este nuevo lugar, entonces hay que irnos paso a paso.
Aguascalientes Palo Alto y Ciénega Grande
Se está haciendo un esfuerzo adicional para convertir en CCD. En los cuales estamos trabajando con la vinculación de empresarios a las mismas plazas.
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Reporte de actividadesReporte de actividades
Campus Aguascalientes Chihuahua Saltillo Laguna San Luis Potosí Tampico Zacatecas
Campus Aguascalientes Chihuahua Saltillo Laguna San Luis Potosí Tampico Zacatecas
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CAMPUS AGUASCALIENTES (AGS)CAMPUS AGUASCALIENTES (AGS)Reporte de actividades en centros adoptadosReporte de actividades en centros adoptados
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Campus Aguascalientes En centros adoptados:Campus Aguascalientes En centros adoptados:
Centros:
Visitas para conocer el centro Visitas para realizar actividades con alumnos de servicio social Capacitación de parte del ITESM. Atención telefónica y electrónica para dudas e información. Apoyo al promotor en su relación con la presidencia
municipal y el comité de base local Seguimiento de reportes de conectividad
Centros:
Visitas para conocer el centro Visitas para realizar actividades con alumnos de servicio social Capacitación de parte del ITESM. Atención telefónica y electrónica para dudas e información. Apoyo al promotor en su relación con la presidencia
municipal y el comité de base local Seguimiento de reportes de conectividad
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Campus Aguascalientes En centros adoptados:Campus Aguascalientes En centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas para presentarnos como equipo ITESM Cerrar un convenio ya abierto Correos electrónicos para mantener comunicación constante. Reporte de actividades de los centros. Reuniones con los ayuntamientos y SEDESOL para reafirmar compromisos
Socios: Llamadas telefónicas para presentarnos como equipo ITESM Cerrar un convenio ya abierto Correos electrónicos para mantener comunicación constante. Reporte de actividades de los centros. Reuniones con los ayuntamientos y SEDESOL para reafirmar compromisos
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Campus Aguascalientes En centros adoptados:Campus Aguascalientes En centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo. En el caso de Aguascalientes los la administración municipal es nueva y
estamos trabajando con ellos para mostrarles los beneficios del proyecto; uno de los municipios ya aprobó la ayuda (sueldo del promotor y servicios que le corresponde).
Problemáticas enfrentadas en el proceso de adopción: Pocos alumnos asistentes al centro Poco conocimiento del centro en la comunidad
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo. En el caso de Aguascalientes los la administración municipal es nueva y
estamos trabajando con ellos para mostrarles los beneficios del proyecto; uno de los municipios ya aprobó la ayuda (sueldo del promotor y servicios que le corresponde).
Problemáticas enfrentadas en el proceso de adopción: Pocos alumnos asistentes al centro Poco conocimiento del centro en la comunidad
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Campus Aguascalientes En centros adoptados:Campus Aguascalientes En centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Reunir a los presidentes municipales para presentarles los acuerdos y
forma de trabajo.2. Difundir información a la sociedad para dar a conocer el proyecto.3. Apoyarse con el IDeSS para tener mas información del programa.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Capacitación2. Unificar información y estructurar mejor los procesos pueda generarlos y
no tarden tanto en llegar al alumno.
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Reunir a los presidentes municipales para presentarles los acuerdos y
forma de trabajo.2. Difundir información a la sociedad para dar a conocer el proyecto.3. Apoyarse con el IDeSS para tener mas información del programa.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Capacitación2. Unificar información y estructurar mejor los procesos pueda generarlos y
no tarden tanto en llegar al alumno.
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CAMPUS SALTILLO (SAL)CAMPUS SALTILLO (SAL)Reporte de actividades con centros adoptadosReporte de actividades con centros adoptados
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Campus SaltilloEn centros adoptados:
Campus SaltilloEn centros adoptados:
Centros:
Visitas para conocer los centros. Capacitación con SEDESOL. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad Apoyo al promotor para mejorar comunicación con comités
de base local y municipio. Capacitación directa en los centros para el mantenimiento
básico a las computadoras.
Centros:
Visitas para conocer los centros. Capacitación con SEDESOL. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad Apoyo al promotor para mejorar comunicación con comités
de base local y municipio. Capacitación directa en los centros para el mantenimiento
básico a las computadoras.
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Campus SaltilloEn centros adoptados:
Campus SaltilloEn centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas y correos electronicos para presentarnos como equipo
ITESM Reporte de actividades en el centro Renovar membresia Gestión para la apertura de nuevos centros en Piedras Negras y en el INTEC Don
Bosco en Saltillo
Socios: Llamadas telefónicas y correos electronicos para presentarnos como equipo
ITESM Reporte de actividades en el centro Renovar membresia Gestión para la apertura de nuevos centros en Piedras Negras y en el INTEC Don
Bosco en Saltillo
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Campus SaltilloEn centros adoptados:
Campus SaltilloEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo Hay más apoyo del socio para la operación del centro El promotor conoce que es un CCA; se han arreglado computadoras; se
tiene mayor atención por parte de SEDESOL Seguimos teniendo problemas con la instalación de redes para la
conectividad de los centros; así como falta de actividad por parte del municipio.
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poco conocimiento del centro en la comunidad3. Pocos alumnos asistentes al centro
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo Hay más apoyo del socio para la operación del centro El promotor conoce que es un CCA; se han arreglado computadoras; se
tiene mayor atención por parte de SEDESOL Seguimos teniendo problemas con la instalación de redes para la
conectividad de los centros; así como falta de actividad por parte del municipio.
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poco conocimiento del centro en la comunidad3. Pocos alumnos asistentes al centro
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Campus SaltilloEn centros adoptados:
Campus SaltilloEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Capacitación para promotores 2. Participación de SEDESOL en todos los procesos. 3. Participación de grupos estudiantiles.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Apoyo por parte de SEDESOL Federal para la gestión de instalación de redes; antenas; etc.
2. Envío de material como trípticos y pósters para llevar a las comunidades.
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Capacitación para promotores 2. Participación de SEDESOL en todos los procesos. 3. Participación de grupos estudiantiles.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Apoyo por parte de SEDESOL Federal para la gestión de instalación de redes; antenas; etc.
2. Envío de material como trípticos y pósters para llevar a las comunidades.
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CAMPUS LAGUNA (LAG)CAMPUS LAGUNA (LAG)Reporte de actividades con centros adoptadosReporte de actividades con centros adoptados
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Campus LagunaEn centros adoptados:
Campus LagunaEn centros adoptados:
Centros:
Capacitación con SEDESOL. Visitas para conocer el centro. Visitas para realizar actividades con alumnos de servicio social Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Asesoría sobre el manejo del portal promotor; inscripciones
en cursos tutorados; registro de aspirantes a Prepanet; organización sobre tutoreo presencial con alumnos
Centros:
Capacitación con SEDESOL. Visitas para conocer el centro. Visitas para realizar actividades con alumnos de servicio social Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Asesoría sobre el manejo del portal promotor; inscripciones
en cursos tutorados; registro de aspirantes a Prepanet; organización sobre tutoreo presencial con alumnos
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Campus LagunaEn centros adoptados:
Campus LagunaEn centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas y correo electrónico para presentarnos como equipo ITESM Reporte de actividades en el centro Reporte de anomalías en la operación de algunos centros; como falta de
conectividad; problemas laborales con promotor.
Socios: Llamadas telefónicas y correo electrónico para presentarnos como equipo ITESM Reporte de actividades en el centro Reporte de anomalías en la operación de algunos centros; como falta de
conectividad; problemas laborales con promotor.
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Campus LagunaEn centros adoptados:
Campus LagunaEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: El promotor se muestra más activo. Se observó mayor interes de los alumnos en lo que se ofrece dentro del
cca; mas disposición de promotores.
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poco apoyo del municipio.2. En algunos casos poca participacion de los municipios; por consiguiente;
falta de dinamismo por parte del promotor en la promoción y/o operacion del centro
Mejoras en los centros después de la adopción: El promotor se muestra más activo. Se observó mayor interes de los alumnos en lo que se ofrece dentro del
cca; mas disposición de promotores.
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poco apoyo del municipio.2. En algunos casos poca participacion de los municipios; por consiguiente;
falta de dinamismo por parte del promotor en la promoción y/o operacion del centro
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Campus LagunaEn centros adoptados:
Campus LagunaEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Comunicacion constante via telefono / email para atencion de
inquietudes; exposición de fechas proximas de inicio de cursos tutorados y prepanet
2. Interes permanente en la operacion del centro; reporte de fallas de conectividad; impresoras; electricidad.
3. En algunos centros visitas con alumnos para tutoreo presencial
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Material de publicidad en especie. Posters; volantes; revistas; lonas; todo tipo de publicidad para promocionar el cca
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Comunicacion constante via telefono / email para atencion de
inquietudes; exposición de fechas proximas de inicio de cursos tutorados y prepanet
2. Interes permanente en la operacion del centro; reporte de fallas de conectividad; impresoras; electricidad.
3. En algunos centros visitas con alumnos para tutoreo presencial
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Material de publicidad en especie. Posters; volantes; revistas; lonas; todo tipo de publicidad para promocionar el cca
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CAMPUS CHIHUAHUA (CHI)CAMPUS CHIHUAHUA (CHI)Reporte de actividades con centros adoptadosReporte de actividades con centros adoptados
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Campus ChihuahuaEn centros adoptados:
Campus ChihuahuaEn centros adoptados:
Centros:
Visitas para conocer los centros. Capacitación con SEDESOL. Seguimiento a reportes de fallas de conectividad Apoyo al promotor para mejorar comunicación con comités
de base local y municipio. Capacitación del uso del portal CCA; información sobre
Prep@net; comunicación vía internet o MSN; reporte de situaciones en los centros.
Centros:
Visitas para conocer los centros. Capacitación con SEDESOL. Seguimiento a reportes de fallas de conectividad Apoyo al promotor para mejorar comunicación con comités
de base local y municipio. Capacitación del uso del portal CCA; información sobre
Prep@net; comunicación vía internet o MSN; reporte de situaciones en los centros.
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Campus Chihuahua En centros adoptados:
Campus Chihuahua En centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas y correos electronicos para presentarnos como equipo ITESM Reporte de actividades en el centro Visita en conjunto a los 12 centros de SEDESOL y 4 Centros DIF Municipal
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo Hay más apoyo del socio para la operación del centro Existe comunicación con muchos de los encargados de los CCAs para enterarnos
de las situaciones que viven en sus centros. Las distancias y los tiempos tan largos en llegar a estos centros es una barrera muy grande para poder realmente apoyarlos.
Socios: Llamadas telefónicas y correos electronicos para presentarnos como equipo ITESM Reporte de actividades en el centro Visita en conjunto a los 12 centros de SEDESOL y 4 Centros DIF Municipal
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo Hay más apoyo del socio para la operación del centro Existe comunicación con muchos de los encargados de los CCAs para enterarnos
de las situaciones que viven en sus centros. Las distancias y los tiempos tan largos en llegar a estos centros es una barrera muy grande para poder realmente apoyarlos.
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Campus Chihuahua En centros adoptados:
Campus Chihuahua En centros adoptados:
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poco conocimiento del centro en la comunidad3. Pocos alumnos asistentes al centro.
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Se propone visitar en especifico a las 4 presidencias municipales de los
CCA´S visitados y actuar como un mediador entre Municipio y SEDESOL; 2. De no ser posible lograr la colaboración de los 4 municipios elegidos; se
pretende buscar a otros que estarían dispuestos a colaborar. 3. 3Se debe buscar reestructurar los procesos para reparación de sistemas y
fallas en conectividad; de esta forma reducir los tiempos de espera que incluso podría tardar meses.
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poco conocimiento del centro en la comunidad3. Pocos alumnos asistentes al centro.
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Se propone visitar en especifico a las 4 presidencias municipales de los
CCA´S visitados y actuar como un mediador entre Municipio y SEDESOL; 2. De no ser posible lograr la colaboración de los 4 municipios elegidos; se
pretende buscar a otros que estarían dispuestos a colaborar. 3. 3Se debe buscar reestructurar los procesos para reparación de sistemas y
fallas en conectividad; de esta forma reducir los tiempos de espera que incluso podría tardar meses.
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Campus Chihuahua En centros adoptados:
Campus Chihuahua En centros adoptados:
Solicitudes al equipo CCA central:1. Contar con un sistema de monitoreo posiblemente a través del mismo portal
de CCA para verificar realmente la inscripción de alumnos a cursos y su desempeño.
2. Sería bueno contar con un fondo asignado para cada coordinador de CCAs para que este disponga de material promocional e informativo impreso; posters; publicidad;
3. Incentivos materiales a los encargados por metas alcanzables; realizar juntas de capacitación e informativas regularmente; etc.
Solicitudes al equipo CCA central:1. Contar con un sistema de monitoreo posiblemente a través del mismo portal
de CCA para verificar realmente la inscripción de alumnos a cursos y su desempeño.
2. Sería bueno contar con un fondo asignado para cada coordinador de CCAs para que este disponga de material promocional e informativo impreso; posters; publicidad;
3. Incentivos materiales a los encargados por metas alcanzables; realizar juntas de capacitación e informativas regularmente; etc.
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Zona OccidenteZona Occidente
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Centros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona OccidenteCentros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona Occidente
Información actualizada a Mayo 2008
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Centros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – OccidenteCentros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Occidente
Información de Ene 2005 – Ene 2008
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Eficiencia terminal en cursos tutoradosEficiencia terminal en cursos tutorados
Información de Ene 2005 – Ene 2008
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Visitas realizadasVisitas realizadas
Información a Mayo 2008
Nota: Las visitas no necesariamente corresponden a una visita por centro
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CCA que evolucionaran a InCoCCA que evolucionaran a InCo
Campus CCA Comentarios del coordinador del campus
Mazatlán Ninguno Nos quedaremos igual
León Ninguno Nos quedaremos igual
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Reporte de actividadesReporte de actividades
Campus Guadalajara y Colima Irapuato León Sinaloa Mazatlán Sonora Norte
Campus Guadalajara y Colima Irapuato León Sinaloa Mazatlán Sonora Norte
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CAMPUS SONORA NORTE (CSN)CAMPUS SONORA NORTE (CSN)Reporte de actividades en centros adoptadosReporte de actividades en centros adoptados
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Campus Sonora Norte En centros adoptados:
Campus Sonora Norte En centros adoptados:
Centros:
Curso para todos los promotores y para analizar su situación y resolver sus problemas.
Centros:
Curso para todos los promotores y para analizar su situación y resolver sus problemas.
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Campus Sonora Norte En centros adoptados:
Campus Sonora Norte En centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas para presentarnos como equipo ITESMSocios: Llamadas telefónicas para presentarnos como equipo ITESM
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Campus Sonora Norte En centros adoptados:
Campus Sonora Norte En centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: Más apoyo del socio para la operación del centro.
Problemáticas enfrentadas en el proceso de adopción: Falta de interés por parte de la comunidad
Mejoras en los centros después de la adopción: Más apoyo del socio para la operación del centro.
Problemáticas enfrentadas en el proceso de adopción: Falta de interés por parte de la comunidad
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Campus Sonora NorteEn centros adoptados:
Campus Sonora NorteEn centros adoptados:
Estrategias implementadas para el proceso de adopción de centros.
1. Realizar diagnostico 2. Campaña de publicidad en 5 CCA3. Encontrar problemática de la comunidad y del CCA
Estrategias implementadas para el proceso de adopción de centros.
1. Realizar diagnostico 2. Campaña de publicidad en 5 CCA3. Encontrar problemática de la comunidad y del CCA
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CAMPUS GUADALAJARA (GDA)CAMPUS GUADALAJARA (GDA)Reporte de actividades con centros adoptadosReporte de actividades con centros adoptados
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Campus GuadalajaraEn centros adoptados:
Campus GuadalajaraEn centros adoptados:
Centros:
Visitas para conocer el centro Capacitación en conjunto con SEDESOL Atención telefónica y electrónica para dudas e información. Apoyo al promotor en su relación con la presidencia municipal y el comité
de base local Seguimiento de reportes de conectividad Coadopción por Grupos Estudiantiles y Exatec Fútbol
Centros:
Visitas para conocer el centro Capacitación en conjunto con SEDESOL Atención telefónica y electrónica para dudas e información. Apoyo al promotor en su relación con la presidencia municipal y el comité
de base local Seguimiento de reportes de conectividad Coadopción por Grupos Estudiantiles y Exatec Fútbol
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Campus GuadalajaraEn centros adoptados:
Campus GuadalajaraEn centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas para presentarnos como equipo ITESM Correos electrónicos para mantener comunicación constante. Reporte de actividades de los centros. Visitas de validación de diagnóstico
Socios: Llamadas telefónicas para presentarnos como equipo ITESM Correos electrónicos para mantener comunicación constante. Reporte de actividades de los centros. Visitas de validación de diagnóstico
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Campus GuadalajaraEn centros adoptados:
Campus GuadalajaraEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros Más apoyo del socio para la operación del centro. El promotor se muestra más activo. Se logró fortalecer la relación con la Oficina Estatal y Central de SEDESOL Vinculación con CONAFE La coadopción es valiosa porque crea lazos con la comunidad Tec
Problemáticas enfrentadas en el proceso de adopción: Poca participación del municipio. Pocos alumnos asistentes al centro Los centros los conocen como Cyber y no hay letreros
Nota: La presencia del Tec provoca que el ayuntamiento apoye al centro en cosas que no lo hacía. Se ha dado compostura a los equipos que estaban dañados
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros Más apoyo del socio para la operación del centro. El promotor se muestra más activo. Se logró fortalecer la relación con la Oficina Estatal y Central de SEDESOL Vinculación con CONAFE La coadopción es valiosa porque crea lazos con la comunidad Tec
Problemáticas enfrentadas en el proceso de adopción: Poca participación del municipio. Pocos alumnos asistentes al centro Los centros los conocen como Cyber y no hay letreros
Nota: La presencia del Tec provoca que el ayuntamiento apoye al centro en cosas que no lo hacía. Se ha dado compostura a los equipos que estaban dañados
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Campus GuadalajaraEn centros adoptados:
Campus GuadalajaraEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Presentación con el promotor y el ayuntamiento de manera virtual;
telefónica y presencial; validación del diagnóstico.2. Involucramos a Exatec y a Grupos Estudiantiles en la adopción de algunos
CCA´s 3. Vinculación con CONAFE para inscribirlos a cursos del CCA en algunas
comunidades
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Apoyo en la Capacitación 2 y 3 de Junio.2. Información de los Diplomas que entregan a SEDESOL así como las fechas de
entrega. 3. Conocer específicamente lo que pueden aportar; ¿Existirá apoyo de equipo
o algo físico?
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Presentación con el promotor y el ayuntamiento de manera virtual;
telefónica y presencial; validación del diagnóstico.2. Involucramos a Exatec y a Grupos Estudiantiles en la adopción de algunos
CCA´s 3. Vinculación con CONAFE para inscribirlos a cursos del CCA en algunas
comunidades
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Apoyo en la Capacitación 2 y 3 de Junio.2. Información de los Diplomas que entregan a SEDESOL así como las fechas de
entrega. 3. Conocer específicamente lo que pueden aportar; ¿Existirá apoyo de equipo
o algo físico?
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CAMPUS IRAPUATO (IRA)CAMPUS IRAPUATO (IRA)Reporte de actividades con centros adoptadosReporte de actividades con centros adoptados
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Campus IrapuatoEn centros adoptados:
Campus IrapuatoEn centros adoptados:
Centros:
Visitas para conocer los centros. Capacitación con SEDESOL. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad Apoyo al promotor para mejorar comunicación con comités de base local
y municipio.
Centros:
Visitas para conocer los centros. Capacitación con SEDESOL. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad Apoyo al promotor para mejorar comunicación con comités de base local
y municipio.
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Campus IrapuatoEn centros adoptados:
Campus IrapuatoEn centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas y correos electrónicos para presentarnos como
equipo ITESM Visitas a las oficinas de SEDESOL
Socios: Llamadas telefónicas y correos electrónicos para presentarnos como
equipo ITESM Visitas a las oficinas de SEDESOL
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Campus IrapuatoEn centros adoptados:
Campus IrapuatoEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo El promotor y la comunidad se sienten más como parte de la comunidad
del Tecnológico de Monterrey
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poco conocimiento del centro en la comunidad3. Pocos alumnos asistentes al centro4. La comunidad de La Sauceda tiene problemas de actitud hacia el
desarrollo
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo El promotor y la comunidad se sienten más como parte de la comunidad
del Tecnológico de Monterrey
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poco conocimiento del centro en la comunidad3. Pocos alumnos asistentes al centro4. La comunidad de La Sauceda tiene problemas de actitud hacia el
desarrollo
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Campus IrapuatoEn centros adoptados:
Campus IrapuatoEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Contacto con SEDESOL 2. Contacto con Promotores 3. Brigadas con alumnos
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Actualización de cursos2. Ofrecer cursos más avanzados o carreras técnicas3. Capacitación
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Contacto con SEDESOL 2. Contacto con Promotores 3. Brigadas con alumnos
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Actualización de cursos2. Ofrecer cursos más avanzados o carreras técnicas3. Capacitación
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CAMPUS LEÓN (LEO)CAMPUS LEÓN (LEO)Reporte de actividades con centros adoptadosReporte de actividades con centros adoptados
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Campus LeónEn centros adoptados:
Campus LeónEn centros adoptados:
Centros:
Visitas para conocer los centros. Visitas para realizar actividades con alumnos de servicio social Capacitación con SEDESOL. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad Asesorías académicas a alumnos prepanet; promoción prepanet; 286 y
tecmilenio; asesorías de negocios; diagnósticos comunitarios.
Centros:
Visitas para conocer los centros. Visitas para realizar actividades con alumnos de servicio social Capacitación con SEDESOL. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad Asesorías académicas a alumnos prepanet; promoción prepanet; 286 y
tecmilenio; asesorías de negocios; diagnósticos comunitarios.
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Campus LeónEn centros adoptados:
Campus LeónEn centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas y correos electrónicos para presentarnos como
equipo ITESM Junta de trabajo con Delegado de la SEDESOL y Director Campus. Capacitación presencial a Promotores
Socios: Llamadas telefónicas y correos electrónicos para presentarnos como
equipo ITESM Junta de trabajo con Delegado de la SEDESOL y Director Campus. Capacitación presencial a Promotores
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Campus LeónEn centros adoptados:
Campus LeónEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: El promotor se muestra más activo
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio
Mejoras en los centros después de la adopción: El promotor se muestra más activo
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio
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Campus LeónEn centros adoptados:
Campus LeónEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Vinculación con SEDESOL; de modo que podamos estar en la misma
sintonía respecto de lo que se espera de un CCA. 2. Participación en la Capacitación a promotores y presencia constante vía
email con ellos; de modo que se sientan 'adoptados' por el campus.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Ampliación de la oferta de servicios en el CCA.
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Vinculación con SEDESOL; de modo que podamos estar en la misma
sintonía respecto de lo que se espera de un CCA. 2. Participación en la Capacitación a promotores y presencia constante vía
email con ellos; de modo que se sientan 'adoptados' por el campus.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Ampliación de la oferta de servicios en el CCA.
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CAMPUS SINALOA (SIN)CAMPUS SINALOA (SIN)Reporte de actividades con centros adoptadosReporte de actividades con centros adoptados
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Campus Sinaloa En centros adoptados:
Campus Sinaloa En centros adoptados:
Centros:
Capacitación con SEDESOL.
Centros:
Capacitación con SEDESOL.
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Campus SinaloaEn centros adoptados:
Campus SinaloaEn centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas y correos para presentarnos como
equipo ITESM
Socios: Llamadas telefónicas y correos para presentarnos como
equipo ITESM
70
Campus SinaloaEn centros adoptados:
Campus SinaloaEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: Al día de hoy no se cuenta con datos al respecto.
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. La escasa comunicación con la coordinación regional del socio.2. Se dió cambio de autoridades municipales al inicio de año - Se está en
proceso de actualización de datos de promotores
Mejoras en los centros después de la adopción: Al día de hoy no se cuenta con datos al respecto.
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. La escasa comunicación con la coordinación regional del socio.2. Se dió cambio de autoridades municipales al inicio de año - Se está en
proceso de actualización de datos de promotores
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Campus SinaloaEn centros adoptados:
Campus SinaloaEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Comunicación con el socio (SEDESOL) para la actualización de
los datos de promotores 2. Definición de formato de comunicación para los centros que
no se consideran apropiado visitar.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Ninguna
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Comunicación con el socio (SEDESOL) para la actualización de
los datos de promotores 2. Definición de formato de comunicación para los centros que
no se consideran apropiado visitar.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Ninguna
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72
CAMPUS MAZATLÁN (MAZ)CAMPUS MAZATLÁN (MAZ)Reporte de actividades con centros adoptadosReporte de actividades con centros adoptados
73
Campus MazatlánEn centros adoptados:
Campus MazatlánEn centros adoptados:
Centros:
Capacitación con SEDESOL.
Centros:
Capacitación con SEDESOL.
74
Campus Mazatlán En centros adoptados:
Campus Mazatlán En centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas y correos electrónicos para presentarnos como
equipo ITESM
Socios: Llamadas telefónicas y correos electrónicos para presentarnos como
equipo ITESM
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Campus MazatlánEn centros adoptados:
Campus MazatlánEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: Se retomó la capacitación Tec - SEDESOL
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poco interés de SEDESOL estatal.2. La jefe RAM desconoce el funcionamiento de los centros; se requiere
mayor y mejor comunicación para el seguimiento de los centros.
Mejoras en los centros después de la adopción: Se retomó la capacitación Tec - SEDESOL
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poco interés de SEDESOL estatal.2. La jefe RAM desconoce el funcionamiento de los centros; se requiere
mayor y mejor comunicación para el seguimiento de los centros.
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Campus MazatlánEn centros adoptados:
Campus MazatlánEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Se visitaron 4 de los 5 CCA´s para conocer su funcionamiento e
instalaciones. 2. Comunicación con SEDESOL estatal y posteriormente con México.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. 1. Sugerir un mayor apoyo de SEDESOL estatal.
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Se visitaron 4 de los 5 CCA´s para conocer su funcionamiento e
instalaciones. 2. Comunicación con SEDESOL estatal y posteriormente con México.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. 1. Sugerir un mayor apoyo de SEDESOL estatal.
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Zona CentroZona Centro
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Centros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona CentroCentros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona Centro
Información actualizada a Mayo 2008
79
Centros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – CentroCentros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Centro
Información de Ene 2005 – Ene 2008
81
Visitas realizadasVisitas realizadas
Información a Mayo 2008
Nota: Las visitas no necesariamente corresponden a una visita por centro
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CCA que evolucionarán a InCoCCA que evolucionarán a InCo
Campus CCA Comentarios del coordinador del campus
Estado de México
Villa del Carbón (cabecera)
Te comparto algunos avances que llevamos, tuvimos una reunión con el Presidente Municipal, con el Director de Desarrollo Social y el Delegado Estatal de la SEDESOL para informarles sobre este cambio, se están ampliando las instalaciones del CCA para ofrecer un mejor servicio ya como Incubadora Social en Colaboración. En dicha Incubadora durante el periodo de verano se enviarán alumnos de brigadas
83
Reporte de actividadesReporte de actividades
Campus Estado de México Querétaro Toluca
Campus Estado de México Querétaro Toluca
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84
CAMPUS ESTADO DE MÉXICO (CEM)CAMPUS ESTADO DE MÉXICO (CEM)Reporte de actividades en centros adoptadosReporte de actividades en centros adoptados
85
Campus Estado de MéxicoEn centros adoptados:
Campus Estado de MéxicoEn centros adoptados:
Centros:
Visitas para conocer el centro Capacitación en conjunto con SEDESOL Atención telefónica y electrónica para dudas e información. Apoyo al promotor en su relación con la presidencia municipal y el comité
de base local Seguimiento de reportes de conectividad Reunión de Trabajo - Colaborativo Tec-SEDESOL se dio el día 29 de abril de
2008 con 37 promotores; los temas fueron: Trabajo en equipo, Liderazgo, Soporte Técnico y Redes.
Asistencia al Tercer encuentro de promotores en Temascaltepec dando dos ponencias Prep@Net y Mantenimiento Preventivo.
Asignación de alumnos de Servicio Social Comunitario para realizar el Tutoreo en línea del Curso HBI.
Centros:
Visitas para conocer el centro Capacitación en conjunto con SEDESOL Atención telefónica y electrónica para dudas e información. Apoyo al promotor en su relación con la presidencia municipal y el comité
de base local Seguimiento de reportes de conectividad Reunión de Trabajo - Colaborativo Tec-SEDESOL se dio el día 29 de abril de
2008 con 37 promotores; los temas fueron: Trabajo en equipo, Liderazgo, Soporte Técnico y Redes.
Asistencia al Tercer encuentro de promotores en Temascaltepec dando dos ponencias Prep@Net y Mantenimiento Preventivo.
Asignación de alumnos de Servicio Social Comunitario para realizar el Tutoreo en línea del Curso HBI.
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Campus Estado de MéxicoEn centros adoptados:
Campus Estado de MéxicoEn centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas para presentarnos como equipo ITESM Correos electrónicos para mantener comunicación constante. Reporte de actividades de los centros. Reuniones periódicas con la Jefa de CCA (antes RAM) para]:
Organización de actividades en apoyo a los centros. Organizar la forma de trabajo y visitas. Diseñar el proyecto de Brigadas Multidisciplinarias que se llevará a cabo en verano
2008. Reunión con el Delegado Estatal de la SEDESOL para informar sobre la transformación de los
CCA a Incubadoras Sociales en Colaboración. Desayuno con el Delegado de la SEDESOL para darle los avances. Se llevó a cabo un programa de Radio teniendo como invitado al Delegado de la SEDESOL.
Asistencia a entrega de reconocimientos de cursos e inauguraciones. Reunión con el Presidente Municipal de Villa del Carbón para exponerle el cambio del CCA a Incubadora Social en Colaboración.
Reunión con la Presidenta Municipal de Chapa de Mota y Fundación Casa de la Lectura de Colombia para conocer la forma en que operan los CCAs en el Estado de México.
Socios: Llamadas telefónicas para presentarnos como equipo ITESM Correos electrónicos para mantener comunicación constante. Reporte de actividades de los centros. Reuniones periódicas con la Jefa de CCA (antes RAM) para]:
Organización de actividades en apoyo a los centros. Organizar la forma de trabajo y visitas. Diseñar el proyecto de Brigadas Multidisciplinarias que se llevará a cabo en verano
2008. Reunión con el Delegado Estatal de la SEDESOL para informar sobre la transformación de los
CCA a Incubadoras Sociales en Colaboración. Desayuno con el Delegado de la SEDESOL para darle los avances. Se llevó a cabo un programa de Radio teniendo como invitado al Delegado de la SEDESOL.
Asistencia a entrega de reconocimientos de cursos e inauguraciones. Reunión con el Presidente Municipal de Villa del Carbón para exponerle el cambio del CCA a Incubadora Social en Colaboración.
Reunión con la Presidenta Municipal de Chapa de Mota y Fundación Casa de la Lectura de Colombia para conocer la forma en que operan los CCAs en el Estado de México.
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Campus Estado de MéxicoEn centros adoptados:
Campus Estado de MéxicoEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros Más apoyo del socio para la operación del centro. El promotor se muestra más activo. Se logró fortalecer la relación con la Oficina Estatal y Central de SEDESOL
Problemáticas enfrentadas en el proceso de adopción: Poca participación del municipio. Pocos alumnos asistentes al centro La distancia del Campus hacia un centro; el traslado es un poco
complicado y hay centros que se encuentran a 3 horas de Atizapán. Problemas es la conectividad.
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros Más apoyo del socio para la operación del centro. El promotor se muestra más activo. Se logró fortalecer la relación con la Oficina Estatal y Central de SEDESOL
Problemáticas enfrentadas en el proceso de adopción: Poca participación del municipio. Pocos alumnos asistentes al centro La distancia del Campus hacia un centro; el traslado es un poco
complicado y hay centros que se encuentran a 3 horas de Atizapán. Problemas es la conectividad.
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Campus Estado de MéxicoEn centros adoptados:
Campus Estado de MéxicoEn centros adoptados:
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Una reunión semestral o anual con todos los responsables de los Centros Comunitarios de Aprendizaje para poder intercambiar experiencias y establecer acuerdos a nivel Sistema.
2. Un sistema donde cada campus pueda ver los centros con los que cuenta; para poder sacar estadísticas; alumnos registrados; bajas; altas; etc.
3. Capacitación para la elaboración de diplomas para que cada campus pueda generarlos y no tarden tanto en llegar al alumno.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Una reunión semestral o anual con todos los responsables de los Centros Comunitarios de Aprendizaje para poder intercambiar experiencias y establecer acuerdos a nivel Sistema.
2. Un sistema donde cada campus pueda ver los centros con los que cuenta; para poder sacar estadísticas; alumnos registrados; bajas; altas; etc.
3. Capacitación para la elaboración de diplomas para que cada campus pueda generarlos y no tarden tanto en llegar al alumno.
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CAMPUS QUERÉTARO (QRO)CAMPUS QUERÉTARO (QRO)Reporte de actividades en centros adoptadosReporte de actividades en centros adoptados
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Campus QuerétaroEn centros adoptados:
Campus QuerétaroEn centros adoptados:
Centros:
Visitas para realizar actividades con alumnos de servicio social Capacitación en conjunto con SEDESOL Atención electrónica para dudas e información.
Socios: Correos electrónicos para presentarnos como equipo ITESM Reporte de actividades de los centros.
Centros:
Visitas para realizar actividades con alumnos de servicio social Capacitación en conjunto con SEDESOL Atención electrónica para dudas e información.
Socios: Correos electrónicos para presentarnos como equipo ITESM Reporte de actividades de los centros.
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Campus Querétaro En centros adoptados:
Campus Querétaro En centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: El promotor se muestra más activo.
Problemáticas enfrentadas en el proceso de adopción: Pocos alumnos asistentes al centro Poco conocimiento del centro en la comunidad.
Mejoras en los centros después de la adopción: El promotor se muestra más activo.
Problemáticas enfrentadas en el proceso de adopción: Pocos alumnos asistentes al centro Poco conocimiento del centro en la comunidad.
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Campus Querétaro En centros adoptados:
Campus Querétaro En centros adoptados:
Estrategias implementadas en la adopción de los centros:1. Diagnóstico de los centros para elegir los adoptados2. Formación de equipos de brigadas de servicio social. Estabilizando;
probando; creando un modelo de trabajo piloto. 3. Diagnóstico de campo dentro de 5 de los centros
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Calendarización al inicio de semestre de la información que se debe presentar por nuestra parte.
2. Enfoque para generar un modelo y resultados basados principalmente en la calidad.
Estrategias implementadas en la adopción de los centros:1. Diagnóstico de los centros para elegir los adoptados2. Formación de equipos de brigadas de servicio social. Estabilizando;
probando; creando un modelo de trabajo piloto. 3. Diagnóstico de campo dentro de 5 de los centros
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Calendarización al inicio de semestre de la información que se debe presentar por nuestra parte.
2. Enfoque para generar un modelo y resultados basados principalmente en la calidad.
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CAMPUS TOLUCA (TOL)CAMPUS TOLUCA (TOL)Actividades realizadas con los centros adoptadosActividades realizadas con los centros adoptados
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Campus TolucaEn centros adoptados:
Campus TolucaEn centros adoptados:
Centros:
Capacitación con SEDESOL. Lanzamiento de la política pública y estrategia de PISO FIRME
Centros:
Capacitación con SEDESOL. Lanzamiento de la política pública y estrategia de PISO FIRME
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Campus TolucaEn centros adoptados:
Campus TolucaEn centros adoptados:
Socios: Ninguna acción reportadaSocios: Ninguna acción reportada
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Campus TolucaEn centros adoptados:
Campus TolucaEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: El promotor se muestra más activo. Gracias a las capacitaciones impartidas hemos logrado que los
promotores se sientan más apoyados; e incluso más preparados y motivados para impartir los cursos del portal.
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Pocos alumnos
Mejoras en los centros después de la adopción: El promotor se muestra más activo. Gracias a las capacitaciones impartidas hemos logrado que los
promotores se sientan más apoyados; e incluso más preparados y motivados para impartir los cursos del portal.
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Pocos alumnos
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Campus TolucaEn centros adoptados:
Campus TolucaEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Conectividad2. Cercanía 3. Trabajo previo
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Ninguna.
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Conectividad2. Cercanía 3. Trabajo previo
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Ninguna.
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Zona Metropolitana de la Cd. De México
Zona Metropolitana de la Cd. De México
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Centros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – ZMCMCentros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – ZMCM
Información actualizada a Mayo 2008
100
Centros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona ZMCMCentros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona ZMCM
Información de Ene 2005 – Ene 2008
102
Visitas realizadasVisitas realizadas
Información a Mayo 2008
Nota: Las visitas no necesariamente corresponden a una visita por centro
103
Reporte de actividadesReporte de actividades
Campus Ciudad de México Santa Fe
Campus Ciudad de México Santa Fe
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104
CAMPUS CIUDAD DE MÉXICO (CCM)CAMPUS CIUDAD DE MÉXICO (CCM)Reporte de actividades con centros adoptadosReporte de actividades con centros adoptados
105
Campus Ciudad de MéxicoEn centros adoptados:
Campus Ciudad de MéxicoEn centros adoptados:
Centros:
Visitas para conocer los centros. Capacitación Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad
Centros:
Visitas para conocer los centros. Capacitación Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad
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Campus Ciudad de MéxicoEn centros adoptados:
Campus Ciudad de MéxicoEn centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas y correo electrónico para hablar con
ellos. Reporte de actividades en el centro
Socios: Llamadas telefónicas y correo electrónico para hablar con
ellos. Reporte de actividades en el centro
107
Campus Ciudad de MéxicoEn centros adoptados:
Campus Ciudad de MéxicoEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poco conocimiento del centro en la comunidad3. Por problemas en la velocidad de la red.
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poco conocimiento del centro en la comunidad3. Por problemas en la velocidad de la red.
108
Campus Ciudad de MéxicoEn centros adoptados:
Campus Ciudad de MéxicoEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Conocer el centro y su ubicación física 2. Conocer al promotor 3. Conocer los principales problemas que tienen.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Apoyar en mejorar la velocidad de la red.
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Conocer el centro y su ubicación física 2. Conocer al promotor 3. Conocer los principales problemas que tienen.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Apoyar en mejorar la velocidad de la red.
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109
CAMPUS SANTA FÉ (CSF)CAMPUS SANTA FÉ (CSF)Reporte de actividades con centros adoptadosReporte de actividades con centros adoptados
110
Campus Santa FéEn centros adoptados:
Campus Santa FéEn centros adoptados:
Centros:
Visitas para conocer los centros. Capacitación con SEDESOL. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad
Centros:
Visitas para conocer los centros. Capacitación con SEDESOL. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad
111
Campus Santa FéEn centros adoptados:
Campus Santa FéEn centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas para presentarnos como equipo ITESM Reporte de actividades en el centro Desayunos informativos; recorridos a los CCA´S
Socios: Llamadas telefónicas para presentarnos como equipo ITESM Reporte de actividades en el centro Desayunos informativos; recorridos a los CCA´S
112
Campus Santa FéEn centros adoptados:
Campus Santa FéEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo Hay más apoyo del socio para la operación del centro Se amplió la oferta educativa Constantemente se solicitan constancias por parte del Tec para
presentarlas en sus respectivos trabajos con el fin de mejorar su currículum.
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poco conocimiento del centro en la comunidad3. Para la adopción de los CCA´S se han requerido recursos extras que en el
presupuesto original del IDeSS no estaba contemplado.
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo Hay más apoyo del socio para la operación del centro Se amplió la oferta educativa Constantemente se solicitan constancias por parte del Tec para
presentarlas en sus respectivos trabajos con el fin de mejorar su currículum.
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poco conocimiento del centro en la comunidad3. Para la adopción de los CCA´S se han requerido recursos extras que en el
presupuesto original del IDeSS no estaba contemplado.
113
Campus Santa FéEn centros adoptados:
Campus Santa FéEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Ponerse en contacto con las delegaciones y/o con las Asociaciones Civiles;
líderes sociales etc. Con el fin de darles una plática informativa. 2. Invitación a conocer el modelo de CCA´S al Centro Comunitario de CSF 3. Ofrecer la capacitación gratis a las personas que estarán al frente del CCA.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Recursos2. Transporte Propio 3. Personal de apoyo
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Ponerse en contacto con las delegaciones y/o con las Asociaciones Civiles;
líderes sociales etc. Con el fin de darles una plática informativa. 2. Invitación a conocer el modelo de CCA´S al Centro Comunitario de CSF 3. Ofrecer la capacitación gratis a las personas que estarán al frente del CCA.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Recursos2. Transporte Propio 3. Personal de apoyo
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114
Zona Metropolitana de la Cd. De Monterrey.
Zona Metropolitana de la Cd. De Monterrey.
115
CAMPUS MONTERREY (MTY)CAMPUS MONTERREY (MTY)Reporte de actividades con centros adoptadosReporte de actividades con centros adoptados
116
Centros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – ZMMCentros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – ZMM
Información actualizada a Mayo 2008
117
Centros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona ZMMCentros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona ZMM
Información de Ene 2005 – Ene 2008
119
Visitas realizadasVisitas realizadas
Información a Mayo 2008
Nota: Las visitas no necesariamente corresponden a una visita por centro
120
Campus MonterreyEn centros adoptados:
Campus MonterreyEn centros adoptados:
Centros:
Visitas para realizar actividades con alumnos de servicio social Curso de tutoría presencial (En Incubadora Social JAGAC)
Centros:
Visitas para realizar actividades con alumnos de servicio social Curso de tutoría presencial (En Incubadora Social JAGAC)
121
Campus MonterreyEn centros adoptados:
Campus MonterreyEn centros adoptados:
Socios: En esta Incubadora Social no hay socio; es propia y además con otras 10 InCo se está
trabajando en inducción de promotores para empezar con estas 10 en Ago-Dic. 2009
Socios: En esta Incubadora Social no hay socio; es propia y además con otras 10 InCo se está
trabajando en inducción de promotores para empezar con estas 10 en Ago-Dic. 2009
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Campus MonterreyEn centros adoptados:
Campus MonterreyEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo Reactivación del CCA Caracol
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo Reactivación del CCA Caracol
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Campus MonterreyEn centros adoptados:
Campus MonterreyEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Reconocimiento del CCA y las zonas aledañas al mismo.2. Difusión y promoción de los cursos del Portal CCA; especialmente; Inglés
y Computación; en la comunidad. 3. Incorporar asesoría presenciales a la tutoría virtual
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Reportes oportunos y actualizados. 2. Apertura de cursos de acuerdo al calendario de los alumnos del ITESM;
para poder implementar programas de Servicio Social Comunitario.
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Reconocimiento del CCA y las zonas aledañas al mismo.2. Difusión y promoción de los cursos del Portal CCA; especialmente; Inglés
y Computación; en la comunidad. 3. Incorporar asesoría presenciales a la tutoría virtual
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Reportes oportunos y actualizados. 2. Apertura de cursos de acuerdo al calendario de los alumnos del ITESM;
para poder implementar programas de Servicio Social Comunitario.
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124
Zona SurZona Sur
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Centros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona SurCentros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona Sur
Información actualizada a Mayo 2008
126
Centros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona SurCentros Comunitarios de AprendizajeProceso de adopción – Zona Sur
Información de Ene 2005 – Ene 2008
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Eficiencia terminal en cursos tutoradosEficiencia terminal en cursos tutorados
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Visitas realizadasVisitas realizadas
Información a Mayo 2008
Nota: Las visitas no necesariamente corresponden a una visita por centro
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CCA que evolucionaran a InCoCCA que evolucionaran a InCoCampus CCA Comentarios del coordinador del campus
Hidalgo La Estanzuela en el municipio del Mineral del Chico y San Pedro Tlachichilco en el municipio de Acaxochitlán.
En el transcurso de este año tengo proyectado que al menos 2 empiecen a detonar proyectos productivos en esquema de Incubadora Social.
Puebla HuauchinangoZacapoaxtla.
Estamos en trámites ya de en un periodo breve convertirlas
Morelia En revisión Aun no se decide si Tepetongo o Apeo serán InCo ya que precisamente ahorita estamos viendo cual es el que más participación tiene con la comunidad para que en efecto tenga un impacto positivo y factible!!
130
Reporte de actividadesReporte de actividades
Campus Chiapas Hidalgo Morelia Cuernavaca Puebla Veracruz
Campus Chiapas Hidalgo Morelia Cuernavaca Puebla Veracruz
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131
CAMPUS HIDALGO (HGO)CAMPUS HIDALGO (HGO)Reporte de actividades con centros adoptadosReporte de actividades con centros adoptados
132
Campus HidalgoEn centros adoptados:
Campus HidalgoEn centros adoptados:
Centros:
Visitas para conocer el centro Visitas para realizar actividades con alumnos de servicio social Capacitación de parte del ITESM y algunas capacitaciones con SEDESOL. Atención telefónica y electrónica para dudas e información. Apoyo al promotor en su relación con la presidencia municipal y el comité
de base local Seguimiento de reportes de conectividad
Centros:
Visitas para conocer el centro Visitas para realizar actividades con alumnos de servicio social Capacitación de parte del ITESM y algunas capacitaciones con SEDESOL. Atención telefónica y electrónica para dudas e información. Apoyo al promotor en su relación con la presidencia municipal y el comité
de base local Seguimiento de reportes de conectividad
133
Campus HidalgoEn centros adoptados:
Campus HidalgoEn centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas y correos para presentarnos como equipo ITESM Cerrar un convenio ya abierto Correos electrónicos para mantener comunicación constante. Reporte de actividades de los centros. Reuniones mensuales de seguimiento.
Socios: Llamadas telefónicas y correos para presentarnos como equipo ITESM Cerrar un convenio ya abierto Correos electrónicos para mantener comunicación constante. Reporte de actividades de los centros. Reuniones mensuales de seguimiento.
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Campus HidalgoEn centros adoptados:
Campus HidalgoEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo. La Presidencia Municipal muestra más apoyo
Problemáticas enfrentadas en el proceso de adopción: Pocos alumnos asistentes al centro Poco conocimiento del centro en la comunidad Poca participación del promotor Poca participación del municipio
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo. La Presidencia Municipal muestra más apoyo
Problemáticas enfrentadas en el proceso de adopción: Pocos alumnos asistentes al centro Poco conocimiento del centro en la comunidad Poca participación del promotor Poca participación del municipio
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Campus HidalgoEn centros adoptados:
Campus HidalgoEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Involucrar a alumnos de Servicio Social en su proceso de Atención. 2. Generar y mantener una excelente relación con nuestro socio SEDESOL. 3. Empoderar y motivar a los promotores para desarrollar su labor de la
mejor manera.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Información mensual de la actividad en el Centro.
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Involucrar a alumnos de Servicio Social en su proceso de Atención. 2. Generar y mantener una excelente relación con nuestro socio SEDESOL. 3. Empoderar y motivar a los promotores para desarrollar su labor de la
mejor manera.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Información mensual de la actividad en el Centro.
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136
CAMPUS PUEBLA (PUE)CAMPUS PUEBLA (PUE)Reporte de actividadesReporte de actividades
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Campus PueblaEn centros adoptados:
Campus PueblaEn centros adoptados:
Centros:
Visitas para conocer los centros. Capacitación con SEDESOL. Capacitación por parte solamente de ITESM. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad} Apoyo al promotor para mejorar comunicación con comités de base local
y municipio.
Centros:
Visitas para conocer los centros. Capacitación con SEDESOL. Capacitación por parte solamente de ITESM. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad} Apoyo al promotor para mejorar comunicación con comités de base local
y municipio.
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Campus PueblaEn centros adoptados:
Campus PueblaEn centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas para presentarnos como equipo ITESM Reporte de actividades en el centro Cerrar un convenio ya abierto Renovar membresía
Socios: Llamadas telefónicas para presentarnos como equipo ITESM Reporte de actividades en el centro Cerrar un convenio ya abierto Renovar membresía
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Campus PueblaEn centros adoptados:
Campus PueblaEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo Hay más apoyo del socio para la operación del centro
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poco conocimiento del centro en la comunidad3. Pocos alumnos asistentes al centro
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo Hay más apoyo del socio para la operación del centro
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poco conocimiento del centro en la comunidad3. Pocos alumnos asistentes al centro
140
Campus PueblaEn centros adoptados:
Campus PueblaEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Ir a visitarlos personalmente 2. Implementar los reportes mensuales 3. Abrir una cuenta de messenger solo para apoyo; quejas; comentarios;
sugerencias por parte de los promotores
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Mayor acceso a información actualizada de los CCA´S 2. Artículos promocionales como folletos; trípticos; carteles; videos; lonas;
etc. 3. Juntas virtuales con coordinadores de CCA´S
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Ir a visitarlos personalmente 2. Implementar los reportes mensuales 3. Abrir una cuenta de messenger solo para apoyo; quejas; comentarios;
sugerencias por parte de los promotores
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Mayor acceso a información actualizada de los CCA´S 2. Artículos promocionales como folletos; trípticos; carteles; videos; lonas;
etc. 3. Juntas virtuales con coordinadores de CCA´S
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CAMPUS CHIAPAS (CHS)CAMPUS CHIAPAS (CHS)Reporte de actividades con centros adoptadosReporte de actividades con centros adoptados
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Campus ChiapasEn centros adoptados:
Campus ChiapasEn centros adoptados:
Centros:
Visitas para conocer los centros. Capacitación con SEDESOL. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad Apoyo al promotor para mejorar comunicación con comités de base local
y municipio. Apoyo y guía para resolución de problemas económicos
Centros:
Visitas para conocer los centros. Capacitación con SEDESOL. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad Apoyo al promotor para mejorar comunicación con comités de base local
y municipio. Apoyo y guía para resolución de problemas económicos
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Campus ChiapasEn centros adoptados:
Campus ChiapasEn centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas y correos electrónicos para presentarnos como
equipo ITESM Reporte de actividades en el centro Reuniones y pláticas; contacto directo cada día de la semana por medios
electrónicos
Socios: Llamadas telefónicas y correos electrónicos para presentarnos como
equipo ITESM Reporte de actividades en el centro Reuniones y pláticas; contacto directo cada día de la semana por medios
electrónicos
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Campus ChiapasEn centros adoptados:
Campus ChiapasEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo Con la reubicación y cambio de gobierno de Chiapas; los promotores
fueron cambiados en su totalidad. Campus Chiapas; tuvo la oportunidad de darles la capacitación para su preparación como promotor y eso ayudó a relacionarnos profundamente con ellos; lo que ha ayudado a su entrega y compromiso con el ITESM
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poco conocimiento del centro en la comunidad3. Pocos alumnos asistentes al centro4. Falta de tiempo y distancia
Mejoras en los centros después de la adopción: Más alumnos en los centros El promotor se muestra más activo Con la reubicación y cambio de gobierno de Chiapas; los promotores
fueron cambiados en su totalidad. Campus Chiapas; tuvo la oportunidad de darles la capacitación para su preparación como promotor y eso ayudó a relacionarnos profundamente con ellos; lo que ha ayudado a su entrega y compromiso con el ITESM
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poco conocimiento del centro en la comunidad3. Pocos alumnos asistentes al centro4. Falta de tiempo y distancia
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Campus ChiapasEn centros adoptados:
Campus ChiapasEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Creación de Formatos para calificar el centro.2. Platica y contacto por msn y medios electrónicos. 3. Visitas planeadas para platicar con los promotores. Antes se hacían de
sorpresa para así saber el funcionamiento real del CCA. La estrategia no funcionó.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Nada; Por lo pronto han estado muy pendientes de todas las cosas.
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Creación de Formatos para calificar el centro.2. Platica y contacto por msn y medios electrónicos. 3. Visitas planeadas para platicar con los promotores. Antes se hacían de
sorpresa para así saber el funcionamiento real del CCA. La estrategia no funcionó.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Nada; Por lo pronto han estado muy pendientes de todas las cosas.
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146
CAMPUS CENTRAL DE VERACRUZ (CCV)CAMPUS CENTRAL DE VERACRUZ (CCV)
Reporte de actividades con centros adoptadosReporte de actividades con centros adoptados
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Campus Central de VeracruzEn centros adoptados:
Campus Central de VeracruzEn centros adoptados:
Centros:
Visitas para conocer los centros. Visitas para realizar actividades con alumnos de servicio social Capacitación con SEDESOL. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad Apoyo al promotor para promocionar oferta educativa y PREPANET
Centros:
Visitas para conocer los centros. Visitas para realizar actividades con alumnos de servicio social Capacitación con SEDESOL. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios Seguimiento a reportes de fallas de conectividad Apoyo al promotor para promocionar oferta educativa y PREPANET
148
Campus Central de Veracruz
En centros adoptados:
Campus Central de Veracruz
En centros adoptados:Socios: Llamadas telefónicas y correos electrónicos para presentarnos como equipo
ITESM Firma de convenio con el ayuntamiento de Córdoba para la apertura de 2 centros
Socios: Llamadas telefónicas y correos electrónicos para presentarnos como equipo
ITESM Firma de convenio con el ayuntamiento de Córdoba para la apertura de 2 centros
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Campus Campus Central de VeracruzEn centros adoptados:
Campus Campus Central de VeracruzEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: El promotor se muestra más activo Hay más apoyo del socio para la operación del centro
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poca participación del promotor3. Pocos alumnos4. Poco conocimiento del centro en la comunidad
Mejoras en los centros después de la adopción: El promotor se muestra más activo Hay más apoyo del socio para la operación del centro
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Poca participación del municipio2. Poca participación del promotor3. Pocos alumnos4. Poco conocimiento del centro en la comunidad
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Campus Campus Central de VeracruzEn centros adoptados:
Campus Campus Central de VeracruzEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Visitas periódicas a los centros 2. Seguimiento al promotor; asesoría para uso del portal 3. Platicas en los ayuntamientos para conocer .
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Gestión con SEDESOL para mejoramiento de la conectividad 2. Actualización de algunos de los cursos del portal 3. Asesoría para lograr un mayor acercamiento y compromiso con los
ayuntamientos
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Visitas periódicas a los centros 2. Seguimiento al promotor; asesoría para uso del portal 3. Platicas en los ayuntamientos para conocer .
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Gestión con SEDESOL para mejoramiento de la conectividad 2. Actualización de algunos de los cursos del portal 3. Asesoría para lograr un mayor acercamiento y compromiso con los
ayuntamientos
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CAMPUS MORELIA (MRL)CAMPUS MORELIA (MRL)Actividades realizadas con los campusActividades realizadas con los campus
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Campus MoreliaEn centros adoptados:
Campus MoreliaEn centros adoptados:
Centros:
Capacitación con SEDESOL. Visitas para conocer el centro. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios
Centros:
Capacitación con SEDESOL. Visitas para conocer el centro. Atención telefónica y electrónica a dudas y comentarios
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Campus MoreliaEn centros adoptados:
Campus MoreliaEn centros adoptados:
Socios: Llamadas telefónicas y correo electrónico para presentarnos como equipo ITESM Reunión la delegación de CCA. Reporte de actividades en el centro Reuniones periódicas con la Jefa de CCA (antes RAM) para]:
Organización de actividades en apoyo a los centros. Organizar la forma de trabajo y visitas.
Socios: Llamadas telefónicas y correo electrónico para presentarnos como equipo ITESM Reunión la delegación de CCA. Reporte de actividades en el centro Reuniones periódicas con la Jefa de CCA (antes RAM) para]:
Organización de actividades en apoyo a los centros. Organizar la forma de trabajo y visitas.
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Campus MoreliaEn centros adoptados:
Campus MoreliaEn centros adoptados:
Mejoras en los centros después de la adopción: El promotor se muestra más activo. La motivación en la inscripción y propuestas para nuevos cursos. Hemos capacitado a todos los promotores del estado con resultados que
nos han mostrado el gran interés en colaborar con nosotros para hacer una mejor captación y tener un mejor desempeño en grupo.
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Pocos alumnos2. Poco apoyo del municipio.3. Poca participación del promotor.4. Intereses de índole político sobre los centros
Mejoras en los centros después de la adopción: El promotor se muestra más activo. La motivación en la inscripción y propuestas para nuevos cursos. Hemos capacitado a todos los promotores del estado con resultados que
nos han mostrado el gran interés en colaborar con nosotros para hacer una mejor captación y tener un mejor desempeño en grupo.
Problemáticas encontradas en la adopción de los centros:1. Pocos alumnos2. Poco apoyo del municipio.3. Poca participación del promotor.4. Intereses de índole político sobre los centros
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Campus MoreliaEn centros adoptados:
Campus MoreliaEn centros adoptados:
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Establecer fechas fijas de visitas de diagnostico 2. Se hizo una capacitación privada para los CCA's que adoptamos para que
de esta manera ellos se sintieran privilegiados y aun mas motivados. 3. Establecer metas y compromiso con promotores de apoyo en brigadas de
mantenimiento.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Solucionar problemas creando cierta preferencia a nuestros adoptados.
Estrategias implementadas en el proceso de adopción:1. Establecer fechas fijas de visitas de diagnostico 2. Se hizo una capacitación privada para los CCA's que adoptamos para que
de esta manera ellos se sintieran privilegiados y aun mas motivados. 3. Establecer metas y compromiso con promotores de apoyo en brigadas de
mantenimiento.
Solicitudes al equipo de CCA central:
1. Solucionar problemas creando cierta preferencia a nuestros adoptados.
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156
CCA ESTRATÉGICOSCCA ESTRATÉGICOS
157
CCA estratégicos por zonaCCA estratégicos por zona
Zona Norte Zona Occidente Zona Centro Zona Sur Zona MCM Zona MM
Zona Norte Zona Occidente Zona Centro Zona Sur Zona MCM Zona MM
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158
ZONA CENTROZONA CENTRO
159
CCA estratégicosMEXICO
CCA
CCA estratégicos
Los CCA Santa Clara de Juárez, Altlacomulco y Luviano se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
160
42 CCAQUERETARO
CCA
CCA estratégicos
Los CCA Santiago de Querétaro se identifica como otro CCA estratégico que puede contemplarse como opción para transformarse en INCO
INCO (10)
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161
ZONA METROPOLITANA DE MONTERREYZONA METROPOLITANA DE MONTERREY
162
CCA estratégicosNUEVO LEON
CCA
CCA estratégicos
Los CCA Bustamante, San Nicolás, Cadereyta, El Fraile, Montemorelos y Hualahuises se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
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163
ZONA METROPOLITANA DE LA CIUDAD DE MÉXICOZONA METROPOLITANA DE LA CIUDAD DE MÉXICO
164
CCA estratégicos
CCA
CCA estratégico
DISTRITO FEDERAL
Los CCA de Álvaro Obregón y Magdalena Contreras se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
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165
ZONA NORTEZONA NORTE
166
AGUASCALIENTES CCA estratégicos
CCA
CCA estratégicos
Los CCA Jesús María y Aguascalientes se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
INCO
167
CCA estratégicosCHIHUAHUA
Los CCA Temosachi, Chihuahua y Delicias se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
CCA
CCA estratégicos
168
CCA estratégicosCOAHUILA
Los CCA Monclova Y Saltillo se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
CCA
CCA estratégicos
INCO (2)
169
CCA estratégicos
DURANGO
Los CCA Gómez Palacios, Santiago Papasquiaro, Canatlán, El Nayar, La Joya y el Salto se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
CCA
CCA estratégicos
170
CCA estratégicosSAN LUIS POTOSI
CCA
CCA estratégicos
El CCA Santo Domingo se identifica como un CCA estratégico que pueden contemplarse como una buena opción para transformarse en INCO
INCO (1)
171
CCA estratégicosTAMAULIPAS
CCA
CCA estratégicos
Los CCA de San Antonio, México Libre se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO.
INCO (6)
172
CCA estratégicosZACATECAS
CCA
CCA estratégicos
El CCA ubicado en Zacatecas se identifica como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
INCO (2)
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173
ZONA OCCIDENTEZONA OCCIDENTE
174
CCA estratégicos
BAJA CALIFORNIA
CCA
CCA estratégicos
Los CCA Mexicalli y Ensenada se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
175
CCA estratégicosBAJA CALIFORNIA SUR
CCA
CCA estratégicos
El CCA La Paz se identifica como un CCA estratégico que puede contemplarse como una buena opción para transformarse en INCO
176
CCA estratégicosCOLIMA
CCA
CCA estratégicos
El CCA Colima se identifica como un CCA estratégicos que puede contemplarse como una buena opción para transformarse en INCO
177
CCA estratégicos
GUANAJUATO
CCA
CCA estratégicos
Los CCA de Juventino Rosas, Celaya y León de los Aldama se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
INCO (6)
178
JALISCO
CCA
CCA estratégicos
En el Estado de Jalisco los INCO se encuentran en los lugares estratégicos que lo demandan
INCO (17)
179
CCA estratégicosNAYARIT
CCA
CCA estratégicos
El CCA Jala se identifica como CCA estratégico que puede contemplarse como una buena opción para transformarse en INCO
180
CCA estratégicosSINALOA
CCA
CCA estratégicos
Los CCA Cosalá y Mazatlán se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
INCO (2)
181
CCA estratégicosSONORA
CCA
CCA estratégicos
Los CCA Heroica Caborca, Santa Ana, Hermosillo y San José de Bacum se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
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182
ZONA SURZONA SUR
183
CCA estratégicosCAMPECHE
CCA
CCA estratégicos
Los CCA de San Vicente y Pomuch se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
INCO
184
CCA estratégicosCHIAPAS
CCA
CCA estratégicos
Los CCA El Progreso y Tuxtla Gutierrez se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
INCO
185
CCA estratégicosGUERRERO
CCA
CCA estratégicos
Los CCA Cohaxtlahuacan y Alozahuacan se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
186
CCA estratégicosHIDALGO
CCA
CCA estratégicos
El CCA Tlalnichol se identifican como un CCA estratégico que puede contemplarse como buena opción para transformarse en INCO
INCO (18)
187
CCA estratégicos
MICHOACAN
CCA
CCA estratégicos
Los CCA Carapan, Morelia, Campo Hermoso, Villa Madero y Parácuaro se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
INCO
188
CCA estratégicos
MORELOS
CCA
CCA estratégicos
El CCA Cuernavaca se identifica como CCA estratégico que puede contemplarse como buena opción para transformarse en INCO
189
CCA estratégicos
OAXACA
CCA
CCA estratégicos
Los CCA San Dionisio, Santa Cruz, Santiago y Asunción se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
190
CCA estratégicosPUEBLA
Los CCA Puebla, Tlalpepango y San Juan Atzingo se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
CCA
CCA estratégicos
INCO (8)
191
CCA estratégicosQUINTANA ROO
CCA
CCA estratégicos
El CCA que se ubica en Valladolid es el que se identifica como un CCA estratégico que pueden contemplarse como una buena opción para transformarse en INCO
192
CCA estratégicosTABASCO
CCA
CCA estratégicos
Los municipios de Cundacán y Najacuca se identifican como lugares estratégicos que pueden contemplarse para la formación de nuevos CCA e INCO
193
CCA estratégicos
CCA estratégico
TLAXCALA
CCA
Los CCA de Ciudad de Nanacamilpa, Apizaco y Tequixquil como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
194
CCA estratégicos
CCA
CCA estratégico
VERACRUZ
Los CCA Cruz del Milagro y Cazabuatal se identifican como CCA estratégicos que pueden contemplarse como buenas opciones para transformarse en INCO
195
CCA estratégicos
CCA
CCA estratégico
YUCATAN
El CCA de Sudzal se identifica como un CCA estratégico que puede contemplarse como una buena opción para transformarse en INCO
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