Cerebro y aprendizaje, mariela camilo
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Cerebro y aprendizaje
Dra. Mariela Camilo(psiquiatra)
Sábado 1 de Septiembre del año 2012San Francisco de Macorís, R. D.
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Bases Neuro-fisiologicas
• Revolución psico-farmacologia
• Desarrollo investigación neuroquímica cerebral
• Avances en Genética y Epidemiologia
• Técnicas de imagen cerebral (estructural y funcional)
• Técnicas histológicas
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La neurona
• Unidad estructural y funcional
• Numero estimado: Cien mil millones
• Red de tejido neuronal especializado en funciones de relación y control sobre los demás órganos (interna) y percepción de señales del medio ambiente para lograr una mejor interacción del organismo y el medio externo.
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• Axón
• Soma
• Dendritas
• Sinapsis (hendidura)
• Mediadores quimicos:Transmision del impulso nervioso
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El impulso nervioso
• Unidireccional
• Liberado por las terminaciones axonicas de la primera neurona.
• Neuronas excitatorias e inhibitorias
• GABA / Glutamato
• Velocidad de conduccion:1-100 mts./segs.
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• Mayor en las f. n. mas largas
• Neuronas & de la medula espinal 120mts./segs.
• 18.7 miliseg. Desde los pies hasta el cerebro.
• Altura promedio 1.7mts.
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La neurona
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Principio de lateralidad
• Hemisferio dominante
• Izquierdo: Lenguaje, solución de problemas lógicos y pensamiento analítico
• Derecho: Comprensión espacial, musical, dibujo, etc.
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Los procesos mentales superiores
• El SNC es la base de las funciones mentales superiores
• Atención
• Percepción
• Memoria
• Aprendizaje
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Atención
• Despliegue de acciones que un organismo realiza con el fin de obtener información de su entorno.
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Percepción
• Experiencia inmediata de una relación entre el sujeto y el objeto, a través de los sentidos ( tiempo, espacio, frio, calor, etc.)
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Memoria
• Proceso de almacenamiento
• Asociativa: Relación de las ideas con eventos especiales
• Repetitiva: ABC
• Esquemática: Palabras relevantes, ideas centrales, etc.
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• Técnica: Simbolismos (a+b= c)
• Profesional: por orden de importancia
• Practica: Actividades mecánicas
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El aprendizaje
• Proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos conductas o valores, como resultado del estudio, la instrucción, el razonamiento y la observación.
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Subtipos
• Imitación
• Ensayo y error
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Inteligencia
• Capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas.
Ligada a la percepción(capacidad de recibir información) y la memoria (capacidad de almacenarla).
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Mainstream on inteligence (1994)
• Capacidad mental muy general que, entre otras cosas, implica la habilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender rápidamente y aprender de la experiencia.
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• No es un mero aprendizaje de los libros, ni una habilidad estrictamente académica, ni un talento para superar pruebas; mas bien el concepto se refiere a la capacidad de comprender el propio entorno.
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Vernon
• Psicologicas:Capacidad cognitiva, de aprendizaje y relación
• Biologicas:Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
• Operativas: Lo que cuantifican las pruebas de inteligencia
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Inteligencia emocional
• Goleman (1995)
• Capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos y la habilidad para manejarlos.
• Cinco capacidades:
• Conocer las emociones y sentimientos propios
• Manejarlos
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• Reconocerlos
• Crear la propia motivación
• Manejar las relaciones
• Manejar las relaciones
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Coeficiente intelectual
• IQ o CI
• Puntuación resultado de los testsestandarizados para medir la inteligencia
• Representa el nivel medio que alcanza el usuario en los tests para determinada edad cronológica
• Em/ ec x constante
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• Media 100+ - 15
• R M < 70
• Normal promedio 90- 110
• >130 súper dotado
• (Stanford- Binet)
• Einstein= 160
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Factores que interfieren
• Factores hereditarios (controversia)
• No lineal, ni pre-determinado, la combinación de genes ofrece multitud de posibilidades.
• Migración neuronal: Tronco cerebral-corteza (primeros meses de vida)
• Factores ambientales: Inversa en situaciones opresivas que producen inestabilidad emocional
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• Directa en ambientes con adecuados estímulos cognitivos, Educación, Motivación, Hábitos saludables.
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Carga alostática
• Modificaciones rápidas y a largo plazo que implementa el organismo frente a situaciones(estresores) provenientes del medio externo para adaptarlo al cambio, evitando daños en sus diversas estructuras(células, tejidos, órganos y sistemas)
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• Pobre respuesta adaptativa trastornos en la homeostasis cambios deletereossobre-carga alostática (distress) manifestaciones en el snc, inmunológico y cv
• (Sterling y Eyer 1988)
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