Asignatura: Lenguaje Profesor (a): Manuel Cornejo

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Evaluación

“Certamen II Semestre”

Calificación

Nombres y Apellidos Curso Iº Fecha

Contenidos Contenidos: Género Dramático Comprensión lectora y vocabulario contextual

Objetivos Lectura analítica e interpretativa de diversos textos dramáticos

Analizar cómo el lector interactúa con los textos de acuerdo con sus propios valores, opiniones, conocimientos y lecturas

Comprender cómo algunos textos se convierten en parte de nuestra herencia literaria y son clásicos porque han influido y permanecido en nuestra cultura

Instrucciones Para desarrollar esta evaluación cuentas con 70 minutos.Responde solo en base a lo consultado.Lee cuidadosamente cada una de las preguntas.Cada pregunta tiene un puntaje de 1 punto. , EXCEPTO AQUELLAS MARCADAS CON PUNTAJE DIFERENTE.EN LAS PREGUNTAS DE LÉXICO CONTEXTUAL: Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de género.

MADRE. –Calla.VECINA. –No puedo.MADRE. –Calla, he dicho. (En la puerta). ¿No hay nadie aquí? (Se lleva las manos a la frente). Debía contestarme mi hijo. Pero mi hijo es ya un brazado de hojas secas. Mi hijo es ya una voz oscura detrás de los montes. (Con rabia a la VECINA). ¿Te quieres callar? No quiero llantos en esta casa. Vuestras lágrimas son lágrimas de los ojos nada más, y las mías vendrán cuando yo esté sola, de las plantas de los pies, de mis raíces, y serán más ardientes que la sangre.

(García Lorca, Federico. Bodas de Sangre.

Madrid: Espasa Calpe, 1989). Fragmento

1. La función que cumplen las oraciones entre paréntesis, es (son):

I. Dar indicaciones a los actores y al director para poder realizar la obra.II. Señalar las acciones que deben realizar los personajes.III. Especificar lugares y tonos con que se decir el parlamento IV. Proponer situaciones reales en que se basa el argumento.

a) Solo I.b) Solo III y IV.c) Solo I, II, III.d) Solo II, IVe) I, II, III, IV

2. La forma en que nos enteramos de los hechos, es:

a) A través del argumento.b) Solo con las marcas textuales indicadas. c) A través del diálogo y las acotaciones.d) Con el tono de voz de los personajes.e) Con la manifestación expresa del dramaturgo.

3. El texto anterior pertenece al género dramático porque: (2 puntos)

a) Tiene un conflicto teatral.b) Hay un desarrollo de la historia.c) La representación es virtual.d) Está escrito en diálogo.e) Expresa sentimientos dramáticos.

4. La frase: “¿Te quieres callar?” utilizada en el texto, se puede interpretar como: (2 puntos)

a) Imperativa, porque está entre signos de exclamación.b) Declarativa, ya que nos muestra un cambio de la realidad.c) Asertiva, debido a que refleja la realidad.d) Declarativa, ya que determina un cambio de escena. e) Imperativa, es decir, como una orden a cumplir.

5. La función del lenguaje que prima en el texto anterior, es:

a) Metalíngüística.b) Fática o de contacto.c) Referencial.d) Poética.e) Apelativa.

6. La frase “Mi hijo es una voz oscura entre los montes”, se puede interpretar como: (2 puntos)

a) La locura del personaje.b) Miseria del personaje.c) La huida del hijo a los montes.d) La pérdida del hijo.e) Un eco entre los montes.

HamletWilliam Shakespeare, dramaturgo inglés.

La obra comienza cuando Hamlet, príncipe de Dinamarca, vuelve a su castillo cuatro meses después de la muerte de su padre, para descubrir horrorizado que su madre se ha vuelto a casar, con su tío Claudio, nuevo rey.

ACTO I, Escena II

REY. —[…] Y ahora, Hamlet, primado de mi trono, mi hijo…HAMLET. —(Aparte). Un poco menos que primado y un poco más que primo.REY. —¿Por qué te envuelven todavía esas nubes de tristeza?HAMLET. —Nada de eso, señor mío; me da demasiado el sol.REINA. —Querido Hamlet, arroja ese traje de luto, y miren tus ojos como un amigo al rey de Dinamarca. No estés continuamente con los párpados abatidos, buscando en el polvo a tu noble padre. Ya sabes que esta es la suerte común; todo cuanto vive debe morir, cruzando por la vida hacia la eternidad.HAMLET. —Sí, señora, es la suerte común.REINA. —Pues si lo es, ¿por qué parece que te afecta de un modo tan particular?HAMLET. —¡“Parece”, señora! ¡No; es! ¡Yo no sé parecer! ¡No es solo mi negro manto, buena madre, ni el obligado traje de riguroso luto, ni los vaporosos suspiros de un aliento ahogado; no el raudal desbordante de los ojos, ni la expresión abatida del semblante, junto con todas las formas, modos y exteriorizaciones de dolor, lo que pueda indicar mi estado de ánimo! ¡Todo esto es realmente apariencia, pues son cosas que el hombre puede fingir; pero lo que dentro de mí siento sobrepuja a todas las exterioridades, que no vienen a ser sino atavíos y galas del dolor!REY. —Es una hermosa acción que enaltece vuestros sentimientos, Hamlet, el rendir a vuestro padre ese fúnebre tributo; mas no debéis ignorar que vuestro

padre perdió a su padre; que este perdió también al suyo, y que el superviviente queda comprometido por cierto término a la obligación final de consagrarle el correspondiente dolor; pero perseverar en obstinado desconsuelo es una conducta de impía terquedad; es un pesar indigno del hombre; muestra una voluntad rebelde al cielo, un corazón débil, un alma sin resignación, una inteligencia limitada e inculta. Pues si sabemos que esto va a suceder necesariamente y que es tan común como la cosa más vulgar de cuantas se ofrecen a nuestros sentidos, ¿por qué, con terca oposición, hemos de tomarlo tan a pecho?[…] Os rogamos, por lo tanto, que moderéis ese inútil desconsuelo y nos miréis como a un padre, porque, sépalo todo el mundo, vos sois el más inmediato a nuestro trono, y no menos acendrado que el amor que el más tierno padre siente por su hijo es el que yo os profeso. […]

7. Primado:

a) Privado.b) Primitivo.c) Prisionero.d) Primero.e) Cautivo.

8. Abatido:

a) Enfrentado.b) Afrentado.c) Señalado.d) Caído.e) Desenfrenado

9. Vaporosos:

a) Tenue.b) Apacibles.c) Leve.d) Renuentes.e) Metódicos.

10.Atavío:

a) Ropa.b) Adornos.c) Joyas.d) Decoro.e) Coronas.

11.Terquedad:

a) Recelo.b) Porfía.c) Rareza.d) Tosquedad.e) Melancolía.

12.La actitud que tiene la reina ante la muerte de su ex esposo y la pena de su hijo, es:

a) Desprecio por el rey de Dinamarca.b) Resignación ante la muerte de su ex esposo.c) Sumisión ante las leyes del rey.d) Pena por la muerte de su esposo.e) Llanto porque su hijo correrá la misma suerte.

13.El aparte hecho por Hamlet, tiene como objetivo: (2 puntos)

a) Buscar el apoyo del público en la venganza que trama.b) Presentar al público su malestar ante los problemas en el reino.c) Demostrar que no tiene miedo ante el rey y su madre.d) Indicar que es el primero que se ha revelado ante el rey.e) Manifestar hacia el público sentimientos o pensamientos personales.

14.Para el rey, la actitud de Hamlet:

a) No es comprendida.b) Es compartida por él.c) Es indigna de un hombre.d) No se justifica.e) Es comparable a la de él.

15.Para el rey, Hamlet:

a) Debe ser considerado no apto para el trono.b) Es el sucesor legítimo al trono.c) Debe entender el dolor de su madre.d) No debe creer en apariciones de muertos.e) Se ha vuelto loco debido a la muerte de su padre.

16.La frase subrayada y destacada en el texto, se refiere a: (2 puntos)

a) La muerte.b) El reinado.c) El dolor.d) La locura.e) La venganza.

17.En el texto se afirma que Hamlet:

a) Está ansioso por ser rey.b) Quiere matar al rey.c) Ha matado a su padre.d) Se encuentra abatido.e) Debe casarse con su madre.

18.Para el rey, Hamlet:

a) Es su verdadero hijo.b) No es merecedor del trono.c) Debe ganar en combate el trono.d) Se encuentra absolutamente loco.e) Es considerado como un hijo.

19.Se infiere del texto leído que:

a) Hamlet, es hijastro del rey.b) La reina no es la verdadera madre de Hamlet.c) El rey ha tomado por venganza el trono.d) Hay una atmosfera de alegría en la obra.e) Este fragmento se desarrolla en dos actos.

20. En el texto se afirma que el obstinado desconsuelo:

a) Es digno de todo hombre.b) Obedece a todo hombre débil.c) Es indigno al hombre.d) Se fortalece en la penumbra.e) Es irracional al hombre.

21.Este texto, es clásico porque: (2 puntos)

a) Es una obra entretenida que nos habla de la venganza.b) Nos habla del amor como fuente de la venganza.c) Ha influido y se ha perpetuado en nuestra cultura.d) La venganza siempre ha sido un motivo literario.e) Las historias de reyes son entretenidas.

22.En este texto, el aparte nos señala que el personaje habla:

a) Solo en la escena, simulado que se encuentra en ella con otro personaje.

b) Dirigido por las indicaciones que hace el dramaturgo a los actores y personajes.

c) En voz alta para sí mismo o al público cuando ningún otro personaje lo está oyendo.

d) Y luego sale rápidamente de escena por uno de los costados del escenario.

e) Para dar a conocer el climax de la obra, lo que desencadenará el desenlace de ésta.

MARÍA.—Falta lo de hoy. CARMELO.—Y Bué... (Le muestra.) Y todavía falta lo de hoy. (Cierra el cuaderno con fastidio y lo guarda en el aparador.) No sé... No pagamos alquiler... no nos damos lujos... Yo, ni ropa me compro. MARÍA.—Yo tampoco. CARMELO.—Esto no puede seguir así. La idea de ahorrar para poner el mercadito, bueno... Mejor que me la olvide. Pero si esto sigue así, voy a tener que vender el puesto de la feria. Se hace una pausa. MARÍA.—Si tu hermano trabajara... CARMELO.—¿Otra vez con eso? Eh... Chicho es un artista. MARÍA.—¡Un artista! Pero come y vive a costa tuya. CARMELO.—Uno de estos días la pega y nos vamos todos para arriba. (María lo mira significativamente.) Digo yo... Con eso puede ganar mucha plata. MARÍA.—¿Componiendo tangos? ¿Me querés decir quién gana plata hoy componiendo tangos? CARMELO.—Según él, los puede vender al Japón. MARÍA.—Por favor, hace veinte años que está componiendo y nunca terminó nada. CARMELO.—Sé... la verdad que... Pero a Chicho lo podemos aguantar. En lo que más gasta es en yerba. Anyula, pobrecita... La Martita aporta lo suyo. En ese momento sale la Nona de la pieza y cruza una mirada con Carmelo. CARMELO.—No... el problema de esta casa es otro. NONA.—(Imperativa.) ¡E cuándo si manya! MARÍA.—Le dije que le iba a avisar. NONA.—(Se sienta a la mesa.) La picadita.

María llena un plato con fiambres, aceitunas, queso, etc., y se lo tiende a la Nona, que comienza a comer vorazmente. Simultáneamente, ingresa Anyula con un paquete de zapallitos y un ramo de perejil. Se lo entrega a María.

MARÍA.—Gracias, Anyula. Dígale a Chicho que venga a cenar. Anyula se dirige hacia la pieza de Chicho. Lo observa dormido. ANYULA.—Chicho... a comer. Chicho emite un gruñido. ANYULA.—A comer, querido. CHICHO.—(Semidormido.) Cébese unos mates, tía. ANYULA.—Está la cena servida. Después te hago los matecitos, ¿eh? Vamos. NONA.—U pane.MARÍA.—(A Carmelo.) Saca pan del aparador. Carmelo saca una panera y la coloca sobre la mesa. La Nona, entretanto, echa en el plato de sopa todas las sobras de la «picada».

La Nona, Roberto Cossa(fragmento)

23.Se deduce del texto, que quien mueve el conflicto familiar, es:

a) La Nona.b) Chicho.c) Anyula.d) María.e) Carmelo.

24.Se deduce que el conflicto presentado en el texto anterior, es económico porque:

a) María no ha administrado bien el dinero.b) Ayula no aporta el suficiente dinero para ahorrar.c) La Nona no hace ningún aporte a la familia.d) María ha malgastado el dinero en el mercadito.e) La Nona ayuda económicamente a Chicho.

25.En este texto, las fuerzas que se enfrentan, son:

a) La familia y la Nona.b) Carmelo y María.c) La Nona y Chicho.d) Ayula y la Nona.e) María y la Nona.

26.Se deduce del texto que:

a) Hubo otra época donde se ganaba plata componiendo tangos.b) Los tangos solo son compuestos por artistas.c) Los artistas se encuentran en decadencia.d) Los artistas que componen tangos son unos vagos.e) Chicho escribe tangos para poder mantener a la familia.

27.De acuerdo con el texto, cuál de las siguientes alternativas es Falsa: (2 puntos)

a) La Nona solo se preocupa de comer.b) Chico es un artista que compone tangos.c) La Nona se preocupa de los problemas familiares.d) Chicho come y vive a costa de Carmelo.

e) Quien sostiene económicamente el núcleo familiar es Carmelo.

28.La esperanza de surgimiento económico que tiene Carmelo, es que:

a) La Nona decida irse de la casa.b) María le consiga dinero para poder poner el mercadito.c) La venta del puesto en la feria para que Chicho financie su disco.d) Viajar a Japón junto a Chicho para componer un tango.e) Chicho componga un tango y que luego lo venda en Japón.

29.María está decepcionada de la actitud de Chicho, porque:

a) Hace veinte años que su carrera no ha terminado de componerse.b) La composición de tangos es un camino largo y tedioso.c) Siempre ha querido viajar a Japón, sin embargo, no ha tenido dinero.d) Hace más de veinte años que no ha terminado de componer algo.e) Debe vender el puesto en la feria para componer un tango.

30.Se deduce que los valores que se ponen en juego son:

I. La honestidad y laboriosidad de Carmelo.II. La flojera y apatía de Chicho.III. La laboriosidad y fidelidad de María.IV. La apatía y gula de la Nona.

a) Solo I.b) Solo I y III.c) Solo II, III, IV.d) Solo III y IV.e) I, II, III, IV.