UNIVERSIDAD DE PANAMÁUNIVERSIDAD DE PANAMÁFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE DOCENCIA MEDIA DIVERSIFICADAESCUELA DE DOCENCIA MEDIA DIVERSIFICADA

Orientación Educativa y Profesional

Profesora: Silmax B. Macre R.

Panamá - 2010Panamá - 2010

Aspectos Básicos de Aspectos Básicos de Consejería EscolarConsejería Escolar

¿Qué es la Consejería?¿Qué es la Consejería?

Es el proceso interactivo entre el (a) Es el proceso interactivo entre el (a) profesor (a) y el estudiante o grupo o profesor (a) y el estudiante o grupo o algunos de sus miembros. algunos de sus miembros.

Su objetivo: Su objetivo: – Es estimular en el alumno el Es estimular en el alumno el

conocimiento y aceptación de sí mismo, conocimiento y aceptación de sí mismo, – La construcción de valores, actitudes y La construcción de valores, actitudes y

hábitos positivos que fortalezcan su hábitos positivos que fortalezcan su trabajo escolar y su formación integral. trabajo escolar y su formación integral.

JustificaciónJustificación

La pluralidad de los profesores.La pluralidad de los profesores. La variedad de los objetivos.La variedad de los objetivos. El complejo funcionamiento de los Centros El complejo funcionamiento de los Centros

escolares.escolares. La diversidad de opciones e intereses.La diversidad de opciones e intereses. La necesidad de responder a las necesidades La necesidad de responder a las necesidades

vitales del niño y del adolescente.vitales del niño y del adolescente. Favorecer los procesos de madurez personal, Favorecer los procesos de madurez personal,

desarrollo de la propia identidad, sistema de desarrollo de la propia identidad, sistema de valores y la toma de decisiones.valores y la toma de decisiones.

Bases LegalesBases Legales

Artículo 32 del Decreto 100 del 14 Artículo 32 del Decreto 100 del 14 de febrero de 1957. de febrero de 1957.

Funciones del ConsejeroFunciones del Consejero

Desarrollar entre los alumnos la guía educativa, Desarrollar entre los alumnos la guía educativa, una constante labor de Orientación dirigida no una constante labor de Orientación dirigida no solo para asegurar el buen éxito de los estudio solo para asegurar el buen éxito de los estudio sino muy particularmente para facilitar la sino muy particularmente para facilitar la formación de una persona robusta, digna y formación de una persona robusta, digna y respetable.respetable.

Representar a sus alumnos aconsejados ante el Representar a sus alumnos aconsejados ante el personal docente y administrativo del plantel, personal docente y administrativo del plantel, principalmente ante los profesores de estos.principalmente ante los profesores de estos.

Comunicarse con los padres de familia tan Comunicarse con los padres de familia tan frecuentemente como sea posible para discutir frecuentemente como sea posible para discutir los problemas de la educación de los alumnos de los problemas de la educación de los alumnos de su grupo.su grupo.

Arreglar los horarios especiales de cada alumno y Arreglar los horarios especiales de cada alumno y firmar los horarios.firmar los horarios.

Mantener un estrecho contacto con los demás Mantener un estrecho contacto con los demás profesores de los alumnos de su grupo profesores de los alumnos de su grupo

Informarse debidamente acerca de los estudios Informarse debidamente acerca de los estudios profesionales u oficios a que se podrán dedicar los profesionales u oficios a que se podrán dedicar los alumnos e investigar, por los medios a su alcance, alumnos e investigar, por los medios a su alcance, las capacidades, limitaciones y condiciones las capacidades, limitaciones y condiciones ambientales de ellos para ofrecerles la mejor ambientales de ellos para ofrecerles la mejor orientación profesional posible.orientación profesional posible.

Funciones del Funciones del Consejero (a)Consejero (a)

Cualidades Básicas del Cualidades Básicas del Consejero (a)Consejero (a)

FeFe Interés Interés Amplitud de criteriosAmplitud de criterios Comprensión y aceptación de sí mismo, tiene la Comprensión y aceptación de sí mismo, tiene la

capacidad de manejar sus valores, sentimientos y capacidad de manejar sus valores, sentimientos y necesidades personalesnecesidades personales

ConfidencialConfidencial Vocación profesional:Vocación profesional:

Papel del Profesor Papel del Profesor Consejero (a)Consejero (a) ApoyoApoyo ConsultaConsulta Remisión Remisión Tutor o representante:Tutor o representante:

Para una Labor Para una Labor EfectivaEfectiva ¿Cómo ayudar a los alumnos a la

construcción de su identidad personal?

Enseñar a ser persona

¿Cómo desarrollar en los alumnos las capacidades sociales básicas para la buena convivencia?

Enseñar a convivir

¿Qué puede hacer el consejero para mejorar la capacidad de aprender y pensar de sus alumnos?

Enseñar a pensar

¿A través de que medios se puede articular y estimular la cooperación de los padres en la educación de sus hijos?

Entrevistas y reuniones

¿De qué manera se pueden implicar los padres en las actividades del Centro?

Información y participación

“La comprensión del profesor ante los

problemas ajenos, sólo puede ser tan honda

como la sabiduría que posea al mirarse hacia

dentro”

Reflexión

¿Tienes conflictos personales no resueltos o que ¿Tienes conflictos personales no resueltos o que no manejas?no manejas?

¿Tienes hijos adolescentes? ¿Cómo es su relación ¿Tienes hijos adolescentes? ¿Cómo es su relación con ellos?con ellos?

¿Cómo fue su periodo de adolescencia? ¿Qué ¿Cómo fue su periodo de adolescencia? ¿Qué sentimientos o emociones recuerda más?sentimientos o emociones recuerda más?

¿Tiene actualmente situaciones especiales en la ¿Tiene actualmente situaciones especiales en la familia: (desempleo, enfermedades, divorcio, etc.)?familia: (desempleo, enfermedades, divorcio, etc.)?

¿Cómo maneja su estrés?¿Cómo maneja su estrés? ¿Qué prejuicios o mitos tiene?¿Qué prejuicios o mitos tiene? ¿Cómo esta su autoestima?¿Cómo esta su autoestima?

Muchas Gracias por su Atención