Chewin Ciencias

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJAREA DE LA EDUCACIN, EL ARTE Y LA COMUNICACINCARRERA DE EDUCACIN BSICAPLANIFICACIN MICROCURRICULARPLAN DE CLASE 1

1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin:Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Mircoles, 06 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales.Tema: Bosques del Litoral.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Litoral: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular: 1 Planeta con vida. Mdulo: 2 Eje Transversal: Conservacin de la biodiversidad.2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Relacionar la estructura interna de la tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuracin de los relieves mediante el anlisis crtico reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales, para destacar la importancia de la biodiversidad ecolgica de los bosques.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: conocer y determinar las caractersticas de los bosques del litoral.3.RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Comparar la diversidad ecolgica de los bosques de las regiones del Litoral, Interandina y Amaznica del Ecuador, con la observacin directa, la relacin y descripcin de las caractersticas de cada regin.MotivacinDinmica:Comunicacin sobre la importancia de los bosquesExperienciaContestar en parejas: Cmo estn distribuidos los bosques en las regiones naturales del Ecuador?Qu caracterstica tienen los bosques?ReflexinAnalizar e interpretar con los compaeros(as) las respuestas anteriores e organizador grafico.ConceptualizacinConocer la importancia de los bosques y porque es importante el cuidado de los mismos.Conocer cmo influyen los suelos volcnicos en el desarrollo de las especies. Conocer las diferentes especies por las que se caracteriza el bosque del litoral.Conocer las caractersticas de los bosques del litoral.AplicacinLeer la pgina 18 del texto del cuaderno de trabajo.Completa las actividades de las hojas pre-elaboradas. Material del aula. Texto de Ciencias Naturales de Sptimo Grado. Cuaderno de Trabajo de Entorno Natural y Social de Sptimo Grado de Educacin Bsica. Papelote. Fotocopias. Marcadores. Pizarra.

Reconoce y compara la diversidad de los bosques de las regiones del Ecuador.Tcnica:Cuestionario.

Instrumento:Cuestionario de preguntas

4. BIBLIOGRAFA:Rocha, Edison (2011), Ciencias Naturales 7 Sptimo Grado de Educacin General Bsica. De acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.5. ANEXOS: Cuestionario de preguntas.6. OBSERVACIONES:

Licdo. Fabin Bahamonde.PROFESOR SUPERVISOR DE AO Dr. Jimmy Vivanco.COORDINADOR DE LA PRCTICA DOCENTE

Edwin Gonzalo Castillo Calvas.ESTUDIANTE PRACTICANTE


1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Martes, 14 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales.Tema: Bosques Montanos o Interandinos.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular:2 El suelo y sus irregularidades. Mdulo: 2 Eje Transversal: Proteccin del Medio Ambiente2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Relacionar la estructura interna de la tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuracin de los relieves mediante el anlisis crtico reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales, para destacar la importancia de la biodiversidad ecolgica de los bosques.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: conocer y determinar las caractersticas de los bosques montanos y la importancia del cuidado de los mismos.3.RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Comparar la diversidad ecolgica de los bosques de las regiones del Litoral, Interandina y Amaznica del Ecuador, con la observacin directa, la relacin y descripcin de las caractersticas de cada regin.MotivacinDinmica:El rbolExperienciaContestar en parejas: Cmo estn distribuidos los bosques en las regiones naturales del Ecuador?Qu entiende por bosque montano?Cul es la importancia del bosque montano?ReflexinAnalizar y relacionar los dato de la tabla de comparacin de la pgina 19 del texto.ConceptualizacinConocer las caractersticas y las funciones que cumplen los bosques montanos. Conocer las diferentes especies por las que se caracteriza el bosque montano.Conocer porque es importante el cuidado de los bosques montanos.Reconocer y comparar los datos estadsticos de las especies que habitan en los bosques montanosAplicacinLeer la pgina 19 del texto del cuaderno de trabajo y completar las actividades de forma correcta.Completa las actividades de las hojas pre-elaboradas. Material del aula. Texto de Ciencias Naturales de Sptimo Grado. Cuaderno de Trabajo de Entorno Natural y Social de Sptimo Grado de Educacin Bsica. Papelote. Fotocopias. Marcadores.







1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Mircoles, 15 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales.Tema: Bosques de la Amazona.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular: 2 El suelo y sus irregularidades. Mdulo: 2 Eje Transversal: Conservacin de la biodiversidad.2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Relacionar la estructura interna de la tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuracin de los relieves mediante el anlisis crtico reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales, para destacar la importancia de la biodiversidad ecolgica de los bosques.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: conocer y determinar las caractersticas de los bosques de la Amazona y la importancia del cuidado de los mismos.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Comparar la diversidad ecolgica de los bosques de las regiones del Litoral, Interandina y Amaznica del Ecuador, con la observacin directa, la relacin y descripcin de las caractersticas de cada regin.MotivacinDinmica:Las montaas, cerros, vallesExperienciaContestar en parejas: Qu entiende por bosque amaznico?Qu es la Amazona?Cul es la importancia del bosque amaznico?ReflexinLeer, analizar e interpretar lo entendido sobre el tema Bosques de la Amazona.ConceptualizacinConocer las caractersticas y las funciones que cumplen los bosques de la Amazona. Conocer las diferentes especies por las que se caracteriza el bosque de la Amazona.Conocer porque es importante el cuidado de los bosques amaznicos.Reconocer y diferenciar las especies de los diferentes Bosques de la Amazona.AplicacinLeer la pgina 20 del texto del cuaderno de trabajo y completar las actividades de forma correcta.Realizar las actividades de las hojas pre-elaboradas. Material del aula. Texto de Ciencias Naturales de Sptimo Grado. Cuaderno de Trabajo de Entorno Natural y Social de Sptimo Grado de Educacin Bsica. Papelote. Fotocopias. Marcadores.







1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Martes, 21 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales. Tema: Adoptamos una planta.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular:2 El suelo y sus irregularidades. Mdulo: 2 Eje Transversal: Proteccin del Medio Ambiente2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Fomentar en los nios y las nias sentimientos de cuidado y respeto por los seres de la naturaleza, considerando su localidad.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: conocer la importancia de la adaptacin y del cuidado de las plantas.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Comparar la diversidad ecolgica de los bosques de las regiones del Litoral, Interandina y Amaznica del Ecuador, con la observacin directa, la relacin y descripcin de las caractersticas de cada regin.MotivacinDinmica:La importancia de las plantasExperienciaContestar en parejas: Qu entiende por bosque amaznico?Por qu son importantes las plantas?Cul es importante adaptar una planta?ReflexinObservar e interpretar lo que entienden de las siluetas sobre el tema: Adoptamos una plantaConceptualizacinMotivar y fomentar a los estudiantes a cuidar y a adoptar las plantas para el cuidado de la naturaleza. Conocer porque es importante adoptar una planta.Conocer cules son los pasos para adoptar una planta.AplicacinLeer la pgina 22 del texto y completar las actividades de las hojas pre elaboradas de forma correcta.

Material del aula. Texto de Ciencias Naturales de Sptimo Grado. Cuaderno de Trabajo de Entorno Natural y Social de Sptimo Grado de Educacin Bsica. Papelote. Fotocopias. Marcadores.







1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Mircoles, 22 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales.Tema: El suelo y sus irregularidades.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular: 2 El suelo y sus irregularidades. Mdulo: 2 Eje Transversal: Proteccin del Medio Ambiente2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador para tomar conciencia de la Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: conocer la importancia de la adaptacin y del cuidado de las plantas.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Relacionar las caractersticas de los suelo de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica.MotivacinDinmica:Se levanta el sueloExperienciaContestar en parejas: Qu entiende por cuidado del ambiente?Por qu son importantes las plantas?Cul es importante adaptar una planta?ReflexinObservar e interpretar lo que entienden de las siluetas sobre el tema: Adoptamos una plantaConceptualizacinMotivar y fomentar a los estudiantes a cuidar y a adoptar las plantas para el cuidado de la naturaleza. Conocer porque es importante adoptar una planta.Conocer cules son los pasos para adoptar una planta.AplicacinLeer la pgina 22 del texto y completar las actividades de las hojas pre elaboradas de forma correcta.








1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Martes, 28 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales.Tema: Caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas de los suelos de los bosques de las regiones continentales del Ecuador.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular: 2 El suelo y sus irregularidades. Mdulo: 2 Eje Transversal: Proteccin del Medio Ambiente2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador para tomar conciencia de la conservacin y proteccin de este recurso natural.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: conocer las caractersticas, y propiedades de los bosques de los suelos de las regiones de nuestro pas.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Relacionar las caractersticas de los suelos de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica.Analizar los procesos de retencin, permeabilidad y erosin del suelo, desde la observacin experimental, la identificacin de su estructura y composicin; y la interpretacin de datos recolectados.Comparar la permeabilidad del agua y retencin de agua en los suelos segn el tipo de bosque, desde la interpretacin y la relacin de los elementos del ecosistema, y la caracterizacin de los bosques segn la regin del Ecuador en la que se encuentren.Analizar las consecuencias del impacto natural y antrpico sobre la estabilidad de los suelos segn la regin del Ecuador, con el reconocimiento del bosque como recurso natural explotado y la interpretacin y reflexin crtica de la informacin obtenida en diversas fuentes.MotivacinDinmica:Se levanta el sueloExperienciaIndagar el conocimiento a base de preguntas: Qu es fsico?Qu es quimico? Qu es Biologico? ReflexinContestar Cmo han cambiado los bosques?

ConceptualizacinConocer las caractersticas fsicos, qumicos y biolgicos de los suelos de los bosques de las regiones continentales del Ecuador.Reconocer y diferenciar los suelos de las regiones del Ecuador.Reconocer y diferenciar por sus caractersticas a los bosques de las regiones continentales del Ecuador.AplicacinLeer la pgina 24 del texto y completar las actividades de la pgina 15 del cuaderno de trabajo de Ciencias Naturales.Sacar un resumen principal de la pgina 24 del texto y consultar los trminos desconocidos.








1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Mircoles, 29 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales.Tema: Caractersticas del suelo de los bosques del Litoral y su influencia en la flora y fauna.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular: 2 El suelo y sus irregularidades. Mdulo: 2 Eje Transversal: Proteccin del Medio Ambiente2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador para tomar conciencia de la Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer y diferenciar al suelo de los bosques del Litoral y su influencia en la flora y fauna por sus caractersticas de los dems bosques.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Relacionar las caractersticas de los suelo de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica.MotivacinDinmica: Juguemos en el bosqueExperienciaCompartir conocimientos previos sobre el tema los Bosques del Litoral.Contestar las siguientes preguntas: Cmo es la vegetacin de la Costa?Qu clase de productos se da en la Costa?Cuntas provincias tiene la Costa?ReflexinContestar Cul es el impacto de la explotacin de los recursos renovables en el recurso suelo?ConceptualizacinConocer las caractersticas de los bosques del Litoral como el calor, la fertilidad y la profundidad.Conocer las zonas del bosque tropical seco y otras zonas del bosque tropical lluvioso.Reconocer y diferencias por sus caractersticas el bosque tropical seco del bosque tropical lluvioso.AplicacinLeer la pgina 25 del texto y sacar las ideas principales y realizar una lluvia de ideas en el cuaderno de material. Material del aula. Texto de Ciencias Naturales de Sptimo Grado. Cuaderno de Trabajo de Entorno Natural y Social de Sptimo Grado de Educacin Bsica. Papelote. Fotocopias. Marcadores.







1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Mircoles, 19 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales.Tema: Caractersticas del suelo de los bosques interandinos y su influencia en la flora y fauna.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular: 2 El suelo y sus irregularidades. Mdulo: 2 Eje Transversal: Proteccin del Medio Ambiente2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador para tomar conciencia de la Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: conocer la importancia de la adaptacin y del cuidado de las plantas.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Relacionar las caractersticas de los suelo de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica.MotivacinDinmica: Las montaas se muevenExperienciaIndagar los conocimientos a base de preguntas: Cmo es la vegetacin de la Regin Sierra?Qu es suelo?Por qu se llama Regin Interandina o Sierra?Cuntas provincias tiene la Regin Sierra?ReflexinContestar y comentar Cul es la realidad de los bosques que hay en la localidad?ConceptualizacinConocer las caractersticas de los suelos de los bosques interandinos, su vegetacin, sus zonas, sus especies endmicas, su clima, su flora y su fauna.AplicacinLeer la pgina 26 del texto y completar las actividades de la pgina 16 del cuaderno de trabajo de Ciencias Naturales de Sptimo Ao. Subrayar las ideas principales y realizar un mapa conceptual en el cuaderno de materia. Material del aula. Texto de Ciencias Naturales de Sptimo Grado. Cuaderno de Trabajo de Entorno Natural y Social de Sptimo Grado de Educacin Bsica. Papelote. Fotocopias. Marcadores.







1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Martes, 26 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales.Tema: Descubro y Aprendo: La lombriz de tierra.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular: 2 El suelo y sus irregularidades. Mdulo: 2 Eje Transversal: Proteccin del Medio Ambiente2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Observar cmo elabora el humus la lombriz de tierra.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: conocer el proceso de descomposicin de la materia orgnica que realizan las lombrices de tierra.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Relacionar las caractersticas del suelo de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica.MotivacinDinmica:Que tienes en la manoExperienciaIndagar el conocimiento a base de preguntas:Qu es el humus?Cmo se produce el humus. Y como hacemos para producir el humus?Qu es bioma?Cul es la materia orgnica?ReflexinContestar Cules son los animales que ayudan a producir el humus, y cite otro elemento que no sean animales que ayuden a producir humus?ConceptualizacinMotivar y fomentar a los estudiantes a cuidar y a adoptar las plantas para el cuidado de la naturaleza. Conocer los pasos para producir el humus.Conocer las caractersticas, propiedades con sus funciones sobre el humus.Conocer como transforman las lombrices a las materias orgnicas en humus.AplicacinLeer la pgina 27 del texto y completar las actividades de las hojas pre elaboradas de forma correcta.

Material del aula. Texto de Ciencias Naturales de Sptimo Grado. Cuaderno de Trabajo de Entorno Natural y Social de Sptimo Grado de Educacin Bsica. Un recipiente plstico. Lombrices de tierra. Diferentes tipos de tierra. Agua. Materia orgnica. Pao negro. Cedazo grande.Reconoce y compara la diversidad de los bosques de las regiones del Ecuador.Tcnica:Cuestionario.






1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Mircoles, 27 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales.Tema: Caractersticas del suelo de los bosques amaznicos y su influencia en la flora y fauna.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular: 2 El suelo y sus irregularidades. Mdulo: 2 Eje Transversal: Proteccin del Medio Ambiente2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador para tomar conciencia de la Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: conocer las caractersticas de los suelos de los bosques amaznicos y su influencia en la flora y fauna.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Relacionar las caractersticas de los suelo de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica.MotivacinDinmica:Cancin: El bosqueExperienciaContestar en parejas: Qu es influencia? Por qu es importante la flora y la fauna?Cuantas provincias tiene la regin Amaznica?ReflexinContestar Cul es el impacto de la explotacin de los recursos naturales renovables en el recurso suelo?ConceptualizacinConocer y determinar las caractersticas de los suelos de los bosques amaznicos.Conocer cules son las especies endmicas de los bosques de la Regin Amaznica.Reconocer y diferencias a los bosques de la Regin Amaznica por medio de sus caractersticas.Identificar los bosques de la Regin Amaznica por medio de su flora y fauna.AplicacinLeer la pgina 28 del texto y escribir un resumen en el cuaderno de materia y realizar las actividades de la pgina 18 del cuaderno de trabajo. Material del aula. Texto de Ciencias Naturales de Sptimo Grado. Cuaderno de Trabajo de Entorno Natural y Social de Sptimo Grado de Educacin Bsica. Papelote. Fotocopias. Marcadores.







1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Martes, 2 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales.Tema: Agentes de retencin y erosin del suelo.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular: 2 El suelo y sus irregularidades. Mdulo: 2 Eje Transversal: Proteccin del Medio Ambiente2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador para tomar conciencia de la Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: conocer cmo influyen los agentes de retencin del suelo de los suelos de los bosques de las regiones continentales del Ecuador.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Relacionar las caractersticas de los suelo de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica.MotivacinLectura:La erosin del sueloExperienciaCompartir los conocimientos previos.Indagar los conocimientos previos a base de preguntas: Qu es la erosin del suelo?Cmo podemos hacer que se evite la erosin del suelo?Cules son los agentes de retencin del suelo?ReflexinContestar Cmo se concentra el agua en los bosques?ConceptualizacinConocer las consecuencias de la erosin del suelo.Conocer normas para evitar la erosin del suelo.Conocer las caractersticas de la erosin del suelo para prevenirlas.Conocer cules son los agentes de retencin del suelo con sus funciones y caractersticas.AplicacinLeer la pgina 29 del texto y completar las actividades de las hojas pre elaboradas de forma correcta.








1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Mircoles, 3 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales.Tema: Permeabilidad y retencin del agua del suelo del bosque.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular: 2 El suelo y sus irregularidades. Mdulo: 2 Eje Transversal: Proteccin del Medio Ambiente2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador para tomar conciencia de la Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: conocer la importancia de la adaptacin y del cuidado de las plantas.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Relacionar las caractersticas de los suelo de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica.Motivacin:Lectura: El agua de los bosquesExperienciaContestar en parejas: Cul es el ciclo del agua?Cules son los tres estados del agua?Por qu elementos est compuesta el agua?ReflexinContestar. Como beneficia el agua a los seres vivos de las regiones naturales del ecuador.ConceptualizacinConocer la importancia y las funciones del agua en los bosques.Conocer el ciclo del agua en los bosques.Identificar los procesos que cumple el agua en los bosques por medio de sus caractersticas y funciones.AplicacinLeer la pgina 30 del texto y completar las actividades de la pgina 30 del cuaderno de trabajo y de las hojas pre elaboradas de forma correcta.








1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Martes, 9 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales.Tema: Descubro y Aprendo: Procesos de transpiracin en los vegetales.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular: 2 El suelo y sus irregularidades. Mdulo: 2 Eje Transversal: Proteccin del Medio Ambiente2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Reconocer el proceso de transpiracin en los vegetales verdes por medio de una sencilla prctica de laboratorio.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: conocer el proceso de transpiracin de las plantas.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Relacionar las caractersticas de los suelo de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica.MotivacinLectura: La transpiracin de los animalesExperienciaContestar en parejas: Qu es transpirar. Indique un ejemplo?Por qu es importante transpirar?Las personas si transpiramos. Indique su proceso?ReflexinContestar .Las plantas se mueven. Cmo lo hacen?ConceptualizacinConocer el procedimiento de transpiracin de las plantas.Saber porque es importante la transpiracin de las plantas.AplicacinLeer la pgina 31 del texto y copiar lo observado del experimento en el cuaderno de materia y completar las actividades de la pgina 20 del cuaderno de trabajo y de las hojas pre elaboradas de forma correcta. Material del aula. Texto de Ciencias Naturales de Sptimo Grado. Cuaderno de Trabajo de Entorno Natural y Social de Sptimo Grado de Educacin Bsica. Marcadores. 1Planta de geranio 1 Funda plstica. 1 Cuerda. Agua







1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Mircoles, 10 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales.Tema: Recuperacin de los suelos.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular: 2 El suelo y sus irregularidades. Mdulo: 2 Eje Transversal: Proteccin del Medio Ambiente2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador para tomar conciencia de la Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: conocer la importancia de la recuperacin del suelo.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Relacionar las caractersticas de los suelo de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica.MotivacinDinmica:Se levanta el sueloExperienciaContestar en parejas: Qu es recuperar el suelo. Cite un ejemplo?Cul es el ciclo de las plantas?Cmo podemos recuperar el suelo?ReflexinContestar. Cules son las caractersticas del clima de las regiones boscosas.ConceptualizacinConocer porque es recuperar el suelo.Conocer cules son los pasos para recuperar el suelo.Reconocer y diferenciar las diferentes formas de recuperar el suelo por medio de sus caractersticas, formas y funciones.Conocer en que consiste la forma de goteo para la recuperacin de los suelos.AplicacinLeer la pgina 32 del texto y sacar un resumen y pasar al cuaderno de materia y completar las actividades de las hojas pre elaboradas de forma correcta. Material del aula. Texto de Ciencias Naturales de Sptimo Grado. Cuaderno de Trabajo de Entorno Natural y Social de Sptimo Grado de Educacin Bsica. Papelote. Fotocopias. Marcadores.




Licdo. Fabin Bahamonde.PROFESOR SUPERVISOR DE AO Dr. Jimmy Vivanco.COORDINADOR DE LA PRCTICA DOCENTEEdwin Gonzalo Castillo Calvas.ESTUDIANTE PRACTICANTE


1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Municipal Hroes del CenepaAo de Educacin General Bsica: 7 Grado de Educacin Bsica Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero2014Fecha: Martes, 15 de Noviembre de 2013Tiempo Aproximado de Duracin: 1 perodo (45 minutos)Coordinador de la prctica: Dr. Jimmy Vivanco.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Lic. Fabin Bahamonde.rea: Ciencias Naturales.Tema: El bosque como recurso natural explotado y las consecuencias sobre la estabilidad de los suelo segn las regiones continentales del Ecuador: Litoral, Interandina y Amazona.Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.Eje de Aprendizaje: Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.Bloque Curricular: 2 El suelo y sus irregularidades. Mdulo: 2 Eje Transversal: Proteccin del Medio Ambiente2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador para tomar conciencia de la Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: conocer la importancia de la adaptacin y del cuidado de las plantas.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEOESTRATGIAS METODOLGICASRECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES DE EVALUACIN

Relacionar las caractersticas de los suelo de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica.MotivacinCancin: El bosqueExperienciaIndagar el conocimiento a base de preguntas: Qu es recurso?Qu es la estabilidad del suelo?Es importante la estabilidad del suelo. Por qu?Cmo se produce la estabilidad del suelo?ReflexinContestar. Gracias a que se pueden determinar los cambios climticos?ConceptualizacinConocer los diferentes recursos de explotacin del suelo con sus consecuencias y causas.Conocer los recursos de explotacin que se da en cada uno de los bosques de las regiones del Ecuador.Conocer cul es el proceso de la explotacin de los recursos de los bosques.Conocer cules son las causas y consecuencias de la explotacin de los recursos de los bosques.AplicacinLeer la pgina 33 del texto y completar las actividades de la pgina 21 del cuaderno de trabajo y de las hojas pre elaboradas de forma correcta.







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