Ciclo LLengua 11 castellana - cga.es€¦ · Romeo y Julieta ... Libro resumen de los contenidos...

RECURSOS DIDÁCTICOS

con 2 CD

y archivos interactivos

I S B N 978-84-489-2396-9

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CicloSuperior

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EducaciónPrimaria

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II

ÍNDICE

Presentación de los diversos recursos

Los materiales que presentamos para el área de Lengua Castellana de primer curso de CicloSuperior son los siguientes:

Materiales básicos

El libro del alumno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III

El cuaderno de trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X

Los recursos didácticos: dos CD y elementos interactivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XI

El material de aula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIII

Materiales complementarios

Para complementar nuestro libro del alumno, les ofrecemos otros materiales del catálogo quepueden ser útiles para su planificación.

Mundo ortográfico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIV

Los cuadernos complementarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XV 6

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III

El libro del alumno

El proyecto que Editorial Barcanova presentapara el primer curso del Ciclo Superior dePrimaria consta de un libro para el alumnoque contiene un CD con actividades TIC rela-cionadas con el contenido curricular:

1

Propuesta didácticaIntroducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Estructura del libro del alumno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Temporalización indicativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Programación de aula y Proyecto curricular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Desarrollo de las unidades didácticas1. Niños como yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272. Escenarios fantásticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333. Mi primer beso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374. El fin de un vuelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415. Juguemos con palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476. Romeo y Julieta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 537. Navegando por Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 598. Entrevista a J.K. Rowling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 639. Yo iré en bicicleta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6910. Un loco no tan feroz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7311. Increíble, pero cierto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7912. La muerte se hospeda en El Blanqueado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Solucionario de las activitades didácticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

VII

Estructura de cada unidad

• Los contenidos del área se presentan agrupados en dosbloques diferenciados (estructurados en 12 unidades entotal): Competencia comunicativa / Conocimiento dela lengua (ortografía, léxico y gramática), siguiendo laestructura iniciada en el Ciclo Medio.

Actividades de trabajocon diversas

competencias básicas

Iconos que encontrareis en el libro:

El trabajo de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) del área de Lenguacastellana se propone en dos CD, uno que acompaña este libro y otro incluido en la car-peta de Recursos Didácticos que el profesorado tiene a su disposición.Este icono indica las actividades que también se pueden trabajar desde el enfoque de las TIC.

El contenido de este libro se ajusta íntegramente a la adquisición de las competencias bá-sicas.

Estos iconos señalan aquellas actividades de competencias básicas en las que el alumna-do tiene que aplicar los conocimientos que ha adquirido para comprender y resolver lassituaciones planteadas.

Con este icono se destacan las actividades que se consideran más adecuadas para valorarla adquisición de las competencias básicas.

VIII

Actividades quetambién se puedentrabajar desde las TIC

Competenciasbásicas

Competencias básicas

IX

El CD interactivo del alumno

Comprensión lectoraActividades interactivas para los textos del bloque «Competencia comunicativa».

Juegos de lenguaEl superconcurso: resolución de enigmas para mejorar la ortografía.

Siete claves: gramática y vocabulario.

El emigrante: reconstrucción de una historia para consolidar la gramática.

Cuentos y leyendas: trabajo sobre distintos tipos de lenguaje.

Herramientas informáticasAgenda.

Libro resumen de los contenidos del área de Primaria

Los contenidos didácticos de este CD han sido elaborados por EditorialBarcanova y Educartist y se ajustan a criterios pedagógicos y curriculares.

Contenido del CD

X

• El trabajo del curso se complementa con elcuaderno de trabajo, que tiene la mismasecuenciación del libro de texto. Contienenumerosas actividades de tipología diversapara reforzar o ampliar los aprendizajes.• 48 páginas• El solucionario del cuaderno está disponibleen nuestra página web, dentro del apartadoCercle d’Educadors.

Cuaderno de trabajo2

XI

• El acceso a los recursos didácticos que ponemos a disposición delprofesorado puede hacerse de manera diversa: editados en papel, enformato de CD y desde la página web, dentro del apartado Cercled’Educadors.• También tiene disponible una carpeta archivadora, con anillas, quele permitirá mantener en orden todo el material que ofrecemosademás del suyo propio.• Los CD que acompañan la Propuesta didáctica van protegidos den-tro de una funda de plástico que se puede guardar en la carpetaarchivador.Los recursos que les ofrece-mos para un mejor aprove-chamiento de nuestro libroen el aula son los siguientes:

Educación Primaria

11Ciclo Superio

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PROPUESTA DIDÁCTICA

DL: B-X

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X-2009 ©

2009, Editorial Barcanova, SA. Mallorca, 45, 4.ª planta. 08029 Barcelona www.barcanova.cat Léase el aviso legal re

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Lenguacastellana

COMPACT

Fabricado porXXXXXXX

PIZARRADIGITAL

compatible con

Educación Primaria

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RECURSOS DE AULA

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CD Propuesta didáctica

CD Recursosde aula

www.barcanova.catPropuesta didáctica impresa

Los recursos didácticos: dos CD y elementos interactivos3

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RECURSOS DE AULA


• Introducción

• RECURSOS INTERACTIVOS• RECURSOS INTERACTIVOS

• RECURSOS IMPRIMIBLES

Tres actividades por unidad

Pruebas de evaluación

Pautas de observación

Actividades de refuerzo y ampliación

Actividades de evaluación

Fichas de comprensión lectora

Dictados

Propuestas de expresión oral

Mi alumnado

Informe

• Temporalización indicativa

• Proyecto curricular

• Solucionario de las actividades

• Programación de aula encompetencias básicas

• Desarrollo de las unidadesdidácticas

XII

Propuesta didáctica

• La Propuesta didáctica, editada en papel. Más de un centenar de páginas con la tempora-lización indicativa, las orientaciones didácticas y el solucionario.

• La Propuesta didáctica, editada en CD. Toda la información de la Propuestadidáctica en archivos informáticos, para ajustar mejor la propuesta a la realidadde las aulas.

Los recursos de aula (Un CD dividido en dos apartados claramente definidos)

• Los recursos interactivos. Presentan tres actividades interactivas,cada una de ellas con tres niveles de dificultad, para cada una delas 12 unidades del libro del alumno. Un total de 36 ejercicios parahacer durante el curso con los ordenadores del centro, proyectadosen el aula o con las pizarras electrónicas y las PDI.

• Los recursos imprimibles. Desarrollados en formato PDF, dotan al profesorado de prácticoselementos para atender la totalidad del alumnado o tener tratamientos diferenciados segúnconvenga. Los recursos que acompañan este CD son:

- Tres pruebas de evaluación por unidad. Una de nivel bajo, una de nivel medio y una ter-cera de nivel alto.- Las pautas de observación.- Actividades de refuerzo y ampliación de las diferentes unidades.- Actividades de evaluación.- Fichas de comprensión lectora.- Dictados- Propuestas de expresión oral.- Un modelo de informe para la familia.- Una hoja de alumnado.

También puede acceder a todos los recursos didácticos desde elapartado Cercle d’Educadors de la página web de la editorial:

www.barcanova.cat

Educación Primaria

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Educación Primaria

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RECURSOS DE AULA

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XIII

La carpeta del material de aula ofrece una serie deelementos de mucha utilidad en la presentación delos contenidos de aprendizaje para los alumnos. Enel primer curso de Ciclo Superior tenemos:• Láminas murales. 6 fotografías sobre temasdiversos.• Juego de adivinar palabras.• Modelos de conjugación de los verbos regula-res en murales DINA1.• Juego del lobo. Tablero de juego.• CD audio. Contiene los textos en prosa y enverso del libro del alumno.

El material de aula4

Material C

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XIV

Cuadernos de trabajo en Competencias básicasLos cuadernos, con un diseño motivador y atractivo, presentan las hojas troqueladas parafacilitar su uso, permitiendo organizar y clasificar por temas, de una manera flexible, el traba-jo de cada alumno. Son compatibles con otros materiales educativos y se adaptan a lasdistintas necesidades de cada centro.

Los cuadernos Mundo ortográfico 5 y Mundo ortográfico 6 están organizados en 8 unidades de trabajo; la extensión de cada unidad es de doce páginas. El trabajo de cadatema siempre se desarrolla a partir de la práctica, que facilita el aprendizaje al alumno.

Cada unidad empieza con una página de Observación, que incluye actividades paraobservar palabras o partículas y responder preguntas cortas. En esta página se introduce eltema o temas que se trabajarán en la unidad.Cinco páginas de Actividades, acompañadas de unos recuadros con fondo de color situ-

ados a los laterales de la página, con la teoría para poder hacer los ejercicios. El objetivo deestas figuras es ayudar a recordar las normas ortográficas para poder hacer las activi-dades con mayor seguridad.Dos páginas de Juegos presentadas de una manera divertida, con actividades tipo

pasatiempos, más lúdicas y motivadoras.Dos páginas de Dictados, con cuatro dictados breves, acompañados de preguntas sobre

conocimientos de la lengua que sirven para trabajar el texto del dictado.

Mundo ortográfico5

Material C

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XV

Una página de Actividades de ampliación, con actividades para acabar de consolidar losaspectos trabajados a lo largo de la unidad.Una página de Evaluación, con un cuadro distribuido por temas y actividades, para volver

a escribir todas las palabras que el alumno ha escrito mal a lo largo de la unidad y recor-darlas para corregir su escritura.Los alumnos pueden poner a prueba sus conocimientos mediante las actividades inter-

activas Activit@ts Món, señaladas en los cuadernos con el símbolo @.A modo de apéndice, el cuaderno facilita un cuadro resumen de las Competencias bási-

cas (Cb) que se trabajan.El docente dispondrá de la programación, temporización y solucionario de cada uno de

los cuadernos.

XVI

ÍNDICE DE CS 1

1. La Laia i en Marc van a uncampament

2. Coneguem Tarragona3. Màquines i invents4. Un viatge en el temps5. Anem al parc d’atraccions6. El mar dels Sargassos

Cuaderno de verano

• Los contenidos que se han dado en el aula a lo largo del curso,conviene no olvidarlos durante el período de verano. Les ofrece-mos información de nuestro proyecto que se presenta en un blís-ter: el cuaderno de trabajo, un juego de inteligencia, un libro delectura y el solucionario de las actividades.

• 96 páginas con los contenidos de:– Llengua catalana– Llengua castellana– Matemàtiques– Coneixement del medi

Cuadernos de ortografía

• Del proyecto de cuadernos de ortografíapara Primaria, los números 7, 8 y 9 corres-ponden al primer curso de Ciclo Superior.• Cada cuaderno tiene 24 páginas • Las actividades propuestas se estructuran encuatro unidades, cada una de las cualesincluye la presentación de una norma orto-gráfica, el trabajo sistemático de la misma,juegos lingüísticos y dictados con activida-des derivadas. Permiten el trabajo autónomodel alumno.

Los cuadernos complementarios6Material C

omplem

entario

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