Cien 11 u2 otros modulos
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Unidad 2º año de
bachillerato
2
Ciencias
Naturales
Ciencias Naturales •
Electricidad,
magnetismo
y óptica
91
Introducción
Después de haber estudiado y comprendido los contenidos de la unidad uno,
¿Estás listo/a para entrar a otra parte fascinante de la Física?, ésta nos explica
muchos fenómenos interesantes con los que estamos relacionados en la vida
cotidiana, encontrarás respuesta a muchas de las interrogantes que nos hacemos
diariamente.
Los contenidos que vamos a desarrollar son:
Electricidad, magnetismo y óptica
Lee, interpreta y analiza la presente información, responde las preguntas que se
van presentando, así como también las reflexiones acerca de tus conocimientos
previos en relación a los contenidos. Es muy importante que realices las
actividades que se sugieren para que confirmes los aspectos teóricos así como
también las autoevaluaciones. De ser posible, no avances sin antes haber
comprendido lo anterior. Cuando te sea posible amplía, tus conocimientos en
alguna fuente bibliográfica a tu alcance, al final de la unidad encontrarás una
lista de bibliografía especializada que fue utilizada en la preparación de esta
unidad, si tienes acceso a Internet podrás consultar datos actualizados sobre las
diferentes temáticas. Los cálculos que se sugieren, practícalos una y otra vez. No
es el objetivo que memorices fórmulas, esto se logrará al realizar los ejercicios y
poner en práctica tus conocimientos. Lo que no comprendas podrás consultarlo
con el tutor o tutora. ¡Adelante! entra al mundo de la física y encuentra respuesta
a tus dudas
92
• Módulo 2
Objetivo general
Objetivos
Reconstruir e integrar los conocimientos electromagnéticos y ópticos, a través
de analizar reflexionar y realizar, las actividades propuestas en cada uno de los
contenidos, para la explicación de fenómenos y resolución de problemas cotidianos
de tú realidad inmediata.
Objetivos específicos
1. Adquirir las bases de electromagnetismo por medio del desarrollo de contenidos
y actividades para apoyar efectivamente la explicación de los fenómenos rela-
cionados que se manifiestan en la naturaleza.
2. Comprender los principios que rigen el funcionamiento de algunas aplicaciones
tecnológicas comunes de electromagnetismo, por medio del estudio,
investigación bibliográfica y realización de actividades propuestas para mejo-
rar tu calidad de vida.
3. Comprender los fenómenos ópticos a través de su análisis y discusión con tus
compañeros/as, para aplicarlos a la vida cotidiana.
Hoy comienzo una nueva vida. Y me hago un solemne juramento de que
nada retardará el crecimiento de mi nueva vida. No interrumpiré ni un
día estas lecturas porque el día que pierda no podré recobrarlo jamás ni
podré sustituirlo por otro. No debo interrumpir este hábito de la lectura
diaria.
Og Mandino
Ciencias Naturales •
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Mapa conceptual
Electricidad,
magnetismo
y óptica
¿Qué aprenderé?
Electricidad
Corriente
eléctrica
Electroestática
Campo
magnético
Electricidad
dinámica
Ley de
Gauss
Circuitos
eléctricos
94
Magnetismo
Campo
magnético
Relación del
magnetismo y
electricidad
Campo
magnético
Imanes
Principios del
magnetismo
Naturaleza
de la luz
Espectro
electromagnético
Óptica
Reflexión y
refracción
Principios de
Huygens
Campo
magnético
Óptica
geométrica
Espejos,
imanes
El ojo
• Módulo 2
Ciencia en perspectiva
¿Qué conoces sobre este tema?
Cuando tú compras plástico transparente para forrar libros o cuadernos y te lo
entregan doblado, observa que debes hacer algún esfuerzo para extenderlo y
que los vellos de tu brazo se erizan. ¿A qué se debe este fenómeno? Al frotar un
peine de plástico con un paño, manifiesta una propiedad que antes no tenía,
ejerce fuerza sobre otros objetos, por ejemplo en trozos pequeños de papel o
sobre tu pelo. ¿A qué se deben estos fenómenos observados?: Los materiales
plásticos se electrizan negativamente por frotamiento; esto significa que cuando
se frotan se cargan de electrones.
¿Recuerdas cómo esta formado un átomo?
¿Qué son los electrones?
¿En qué valores de voltaje se hacen las instalaciones de las viviendas?
¿Cómo se produce un rayo?
Cuando compras un foco buscas que sea de 25 watts o de 50 watts. ¿Sabes lo
que significa watts?
¿Cómo funciona una linterna?
¿A qué le llaman rayos catódicos?
Desarrollo de contenidos
Corriente eléctrica
La corriente eléctrica no se puede percibir por ninguno de los cinco sentidos, es
decir, no se puede ver, oler, oír, gustar, ni tocar. Si embargo es posible observar,
oír y sentir sus efectos: viéndolos en la luz de una lámpara eléctrica o en la
imagen de un televisor, sintiéndolos por el calor que emana una plancha o por la
temperatura de la refrigeradora o del aire acondicionado y oyéndolos por el
Ciencias Naturales •
95
sonido de un aparato de radio.
No se conoce la naturaleza exacta de la electricidad. Sin embargo, investigaciones
científicas indican que se trata de pequeñas cargas negativas llamadas electrones.
Corriente eléctrica es un flujo de cargas eléctricas negativas (electrones) que
circulan a través de un circuito. Cuanto mayor es el número de electrones que
se desplazan por el circuito, mayor será la corriente eléctrica que circula por él
mismo. De modo que la magnitud o cantidad de una corriente eléctrica está
determinada por el número de electrones que pasan por un punto en un circuito,
en una unidad de tiempo determinada. Por ejemplo, en los recibos de luz eléctrica
esta expresado en KWH, es decir el paso de mil vatios por hora.
Revisa el recibo de luz eléctrica que llega
mensualmente a tu casa y compara con el recibo del
mes anterior. ¿En qué unidades se mide el consumo?
¿Cuánto consumiste el mes pasado y cuánto este
mes? ¿Cuánto cobran por vatio o watts
consumido? ¿Cuánto es el costo por día?
Recuerda que los cuerpos están constituidos por átomos que
contienen electrones, protones y neutrones. Los protones y
los neutrones, constituyen el núcleo del átomo; los electrones
giran alrededor del núcleo. Cuando un cuerpo posee igual
número de electrones que de protones, se dice que está eléc-
tricamente neutro o que se encuentra en estado normal. La
diferencia entre cargas eléctricas negativas (electrones) y
positivas (protones) que posee un cuerpo, se denomina carga
neta.
La prueba más convincente de la estructura interna del átomo ocurrió en 1897,
cuando Thomson inventó un instrumento para estudiar el paso de una corriente
eléctrica a través de un gas. El instrumento consistía en un tubo de vidrio
conteniendo un gas muy rarificado con una terminal negativa llamada cátodo
96
• Módulo 2
(-), colocado en un extremo y una terminal positiva ánodo (+), colocado en una
extensión lateral, tal como se muestra en el esquema. Una serie de experimentos
condujeron a Thomson a concluir que una corriente de partículas negativas, que
se originaban en el cátodo, se movían a muy alta velocidad en el vacío, entre las
dos terminales (electrodos).
pantalla
fluorescente
ánodo
electrones
cátodo
partículas
cargadas
positivamente
terminal
positiva
terminal
negativa
A éstas, se les llamó rayos catódicos, y se descubrió que la cantidad de materia
(masa) que contenían, era mucho menor que la de cualquier átomo conocido.
Thomson las llamó electrones. Con el descubrimiento de los electrones como
una partícula cargada eléctricamente libre, ya no podría seguir considerando al
átomo como la menor partícula de material. Un físico norteamericano Robert
Millikan determinó, en 1909, que la carga de un solo electrón es la menor
cantidad de carga eléctrica encontrada y ha sido definida como una unidad de
carga.
Frota un espejo con un trapo seco y aproxima tu brazo a la
superficie frotada, sentirás que tus vellos son atraídos, este
efecto es mayor, cuando utilizas seda o tafetán.
Frota el peine de plástico con un trapo y acércalo a los fragmentos de
papel, ¿qué ocurre? De las experiencias anteriores se concluye:
Cuando se frota un cuerpo de vidrio o de plástico, se efectúa un
trabajo que produce los siguientes efectos:
Ciencias Naturales •
97
1. En el vidrio, el trabajo hace pasar electrones hacia el trapo frotador; cómo
consecuencia, el vidrio queda con deficiencia de electrones (carga eléctrica
positiva). El trapo queda con exceso de electrones (carga eléctrica negativa).
2. En el plástico, el trabajo hace que los electrones del trapo frotador pasen al
plástico y éste resulta con exceso de electrones, quedando cargado
negativamente. El trapo frotador queda con deficiencia de electrones y cargado
positivamente.
Ahora, cuelga una barra plástica por medio de dos hilos, frota la barra con un
paño y luego acércale otra barra de plástico. ¿Qué sucede? Frota nuevamente la
barra colgada y acércale una barra de vidrio, ¿Qué ocurre? Observarás que las
dos barras plásticas se repelen, pero una barra de plástico y una de vidrio se
atraen; estas fuerzas son manifestaciones de una propiedad de la materia, que
está cargada de electricidad.
Analizando los resultados de experiencias como las anteriores, Benjamín Franklin
estableció que existían dos tipos de carga eléctrica, responsables de las fuerzas
de atracción y repulsión, denominándolos electricidad positiva o vítrea y electri-
cidad negativa o resinosa, respectivamente. Concluimos que:
Cuando dos cuerpos están cargados con el mismo
tipo de electricidad se repelen; mientras que se atraen
si tienen carga de diferente tipo.
La electricidad se presenta en dos formas básicas: 1)
electricidad estática: cuando los electrones están en reposo
y 2) electricidad dinámica cuando los electrones están en
movimiento.
Electroestática
La electrostática se refiere a electricidad en reposo o con movimiento limitado
del cuerpo donde se produce o se almacena. Se puede producir la electricidad
98
• Módulo 2
estática por fricción y hemos analizado varios ejemplos; hay algo muy importante
que debemos conocer: Los camiones que transportan gasolina acumulan carga
de electricidad estática, si produce una chispa puede dar lugar a un explosión
con serias consecuencias. Para prevenir las acumulaciones peligrosas de carga
estática en los camiones, se pone una cadena que roce con el suelo y así la
electricidad estática pasa a la tierra. La fricción de las nubes de carga distinta
genera electricidad estática que da lugar a los relámpagos.
Investiga cómo se producen los rayos.
Ley de Coulomb
Hemos observado que entre dos cuerpos
cargados eléctricamente, existe fuerza de
atracción o repulsión conforme a que las
cargas sean diferentes o del mismo signo.
El físico francés Charles Coulomb, a fina-
les del siglo XVIII, hizo un estudio cuan-
titativo sobre dichas fuerzas, usando una
balanza de torsión. Después de varios
experimentos llegó a formular el enun-
ciado denominado Ley de Coulomb:
F
q1
-q1
F
r
r
F
q2
q2
F
“La fuerza de atracción o repulsión entre dos cargas eléctricas puntuales, es di-
rectamente proporcional al producto de las magnitudes de las cargas e inver-
samente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellas, y dirigida a lo lar-
go de la línea que une a estas cargas”.
En forma de ecuación la Ley de Coulomb, se expresa así:
F K
q q12
r2
“La fuerza (F) es mayor cuanto mayores sean las cargas q1 o q2 y disminuye
cuando la separación r entre ellas aumenta. K, es una constante de proporcio-
Ciencias Naturales •
99
nalidad conocida como la constante de Coulomb, cuyo valor depende del medio
en el cual se encuentran las cargas y del sistema de unidades escogido”. Es
importante mencionar que esta ecuación es válida sólo si la distancia r entre las
esferas cargadas es grande, comparada con las dimensiones de éstas (radio). En
estas condiciones, se puede considerar que las cargas están concentradas en un
punto (centro de esfera) y se dice que son cargas puntuales; o sea que la ecuación
es estrictamente válida si las cargas q1 y q2son cargas puntuales. Mediante esta
expresión, llamada Ley de Coulomb, se define la unidad electrostática de carga.
En el Sistema Internacional (SI), la constante K equivale a:
Nm 2
K 9 X 109 C 2
La unidad de carga es el Coulomb (1C), se puede decir que 1C es la carga
colocada a un metro de otra igual, la repele con una fuerza de 9 X 10-19 N
Unidades de la carga eléctrica
1. Sistema Internacional (S.I.)
La unidad de carga eléctrica en el S.I., es el Coulomb (C), que se define
como la carga colocada a un metro de distancia de otra igual en el vacío,
la repele con una fuerza de 9 X 109 Newton.
F
q = 1c
q = 1c
F
2. Sistema C.G.S.
1m
F = 9 x 109 Newton
La unidad de carga eléctrica es el statcoulomb (stc) que se define como la carga
que colocada a 1 cm de distancia de otra carga igual, la repele con la fuerza de 1
dina.
F q = 1 stc q = 1 stc
F
100
1 cm
F = 1 dina
• Módulo 2
Electricidad Dinámica
Para producir una carga electrostática, ya sea positiva o negativa, se necesita
energía para mover los electrones de una posición a otra; la carga posee entonces
una energía potencial. En términos eléctricos, potencial es una forma abreviada
de energía potencial. La unidad de potencial eléctrico es el voltio.
El potencial se mide respecto al de la tierra que se considera cero. Hay que notar
que esto es sólo un nivel de referencia del potencial. Los objetos cargados
positivamente tienen un potencial más alto que el de la tierra y los cargados
negativamente, más bajo.
Diferencia de potencial y voltaje. El efecto recíproco de dos cargas distintas
puede expresarse en términos de su carga relativa y se dice que existe una
diferencia de potencial. Esta diferencia de potencial se expresa en voltios y se
denomina voltaje.
En la electricidad dinámica es de gran importancia la diferencia de potencial,
pues con el fin de mantener el flujo de electrones, debe haber una diferencia de
potencial entre los que se desea el flujo de electrones.
Amperios, Voltios y Watts
Si se pudieran contar los electrones que pasan por un punto en un segundo,
minuto, hora, etc, se podría, de esa forma, medir la intensidad de una corriente
eléctrica, pero los electrones son tan pequeños que no es posible verlos.
Un ejemplo más concreto podría ser el de un foco que trae marcado 25 Watts,
Cuando está encendido, circulan por su filamento un trillón de electrones por
segundo (13000,0002000,0001000,000). Ahora calcula mediante una regla de
tres, los electrones que circulan por un foco de 40, 60 ó 100 watts.
Resulta comprensible que tal cantidad de electrones no podrían contarse en un
tiempo tan corto aún cuando se pudieran ver. Así como es de pequeño el electrón,
así también es la carga eléctrica que contiene.
Por ello, los científicos han determinado una unidad de corriente para represen-
tar un gran número de electrones que circula por un circuito. Una unidad de co-
rriente representa alrededor de seis trillones doscientos cuarenta mil billones
de electrones (63240,0002000,0001000,000), esta cantidad abreviadamente
Ciencias Naturales •
101
se puede escribir así (6.24X1018 ). A esta unidad de corriente se le dio el nombre
de ampere o amperio en honor al gran científico francés Andre Ampere quien
realizó importantes trabajos en los albores de la electricidad.
El volt quizás sea el término menos comprendido en electricidad, por ello
trataremos de explicarlo. Lee con atención y ponle imaginación a los siguientes
datos.
Hagamos un simple análisis: si un cuerpo (libro, lápiz o cualquier otro objeto)
esta en reposo sobre un escritorio, ¿qué necesita para ponerlo en movimiento?
Indudablemente que se necesita una fuerza. Pues en forma similar, para poner
en movimiento los electrones que forman una corriente eléctrica, se requiere de
una fuerza que los impulse. Esa fuerza recibe diversos nombres; voltaje, fuerza
electromotriz, presión eléctrica, desnivel eléctrico, etc.
Corriente eléctrica
Voltaje
Los elementos que proporcionan la energía para mantener en movimiento a los
electrones alrededor del circuito, son las pilas, los generadores de las presas hi-
droeléctricas o cualquier otra fuente capaz de generar electricidad o planta de
emergencia, como las que funcionan en edificios, cuando se suspende la co-
rriente eléctrica.
Resulta lógico comprender que:
La magnitud de la corriente eléctrica depende mucho
de la magnitud de la fuente de energía.
O sea que a mayor energía impulsadora de electrones, habrá mayor corriente
eléctrica, y a menor energía, menor corriente. Esto también nos permite
comprender que es necesario medir la energía que produce la corriente eléctrica,
y como para medir algo se requiere de unidades de medida, también se requiere
de unidades de medida para la fuerza que produce electricidad. Esta unidad se
llama Volt, o Voltio, en honor a Alessandro Volta quien realizó importantes
trabajos en el campo de la electricidad a principios del siglo XIX.
102
• Módulo 2
Un voltio puede definirse como: tensión capaz de
trasladar determinada cantidad de electrones entre
dos puntos.
El desarrollo de los términos ampere, volt y watt incluye una importante relación
entre ellos. Esta es que, para calcular la potencia en Watts, de un circuito eléc-
trico, se multiplica los voltios, por los amperes. Expresándolo mediante una
fórmula:
Potencia en Watts = Energía por unidad (volts)) X cargas por segundo de carga
(amperes)
Watts = Volts x Amperes
Esta fórmula básica de la electricidad se llama fórmula de la potencia.
Trate de comprender esta fórmula y aplíquela para resolver problemas sencillos
como los siguientes, que se refieren a la potencia eléctrica, la corriente y el
voltaje.
Problema.
Una pila de 6 volts para lámpara de mano, proporciona una corriente de 2.5
amperes a un reflector portátil ¿Qué potencia eléctrica consume la lámpara
(foco) del reflector?
datos = voltaje = 6 volts
corriente = 2.5 mperes
determinar la potencia
fórmula básica: watts = vols x amperes.
watts = 6 volts x 2.5 amperes
watts = 15
Una lámpara de 100 Watts opera en la instalación de una casa cuyo voltaje es de
120 Vols. ¿Cuánta corriente circula en el circuito para alimentar la lámpara?
datos: Voltaje = 120 Volts. Potencia = 1Watts. Determinar la corriente.
Fórmula básica: watts = volts X amperes
watts = amperes
volts
R = 0.83 amperios.
Ciencias Naturales •
103
Revise el recibo de la luz eléctrica que llegó este mes
a su hogar y describa cuantas unidades de consumo
eléctrico le está cobrando la compañía. Observe la
información reflejada en Watts y tiempo (KWH)
Recordemos que en electricidad hay tres términos fundamentales que se comparan
con los tres factores de hidráulica:
1.La presión eléctrica se denomina voltaje.
2.La intensidad de flujo de electrones se denomina intensidad.
3.La resistencia eléctrica se denomina resistencia.
La relación matemática entre el voltaje, la intensidad de la corriente y la
resistencia, fue descubierta por Georg Simón Ohm y se denomina Ley de Ohm.
Esta ley puede expresarse en tres formas:
A) Intensidad =
C) Resistencia =
voltaje B) voltaje = intensidad x resistencia
resistencia
voltaje
int ensidad
La unidad de resistencia es el voltio sobre amperio V/A y recibe el nombre de
ohmio (S).
La ley de Ohm se expresa así:
“La diferencia de potencial ( V ) entre los extremos de un
conductor metálico es directamente proporcional ( R ) a la
intensidad ( I ) que circula por él”
La resistencia ( R ) es una magnitud que expresa la mayor o menor facilidad que
tiene un cuerpo para conducir la electricidad. Se ha encontrado además que la
resistencia depende de:
104
• Módulo 2
a) La resistencia específica o resistividad ( ) factor que depende de la clase de
material de que está hecho el conductor.
b) De la forma del conductor o sea de la longitud (L) y del área o sección tranversal
(S) del conductor.
Lo anterior se puede resumir mediante la expresión:
R = L/S; en donde:
R = a resistencia en ohmios ( )
= resistividad en ohmios por metros ( m )
S = sección del conductor en m2
Todo conductor eléctrico tiene una
resistencia la cual varía tanto en extensión
como en el diámetro del alambre, resistencia
responde a la cantidad de corriente y el uso
para el cual se calculará.
Entonces ¿Qué es la resistencia? Grabe
estos conceptos: Se llama resistencia
eléctrica a la capacidad de un material para
resistir (resistividad) la corriente eléctrica
y se llama conductancia a la capacidad de
un material para conducir la corriente
eléctrica.
Resistencia
Resistencia
Los instrumentos de medición eléctrica demuestran que cuando se duplica el
voltaje se duplica la corriente. Si se triplica la resistencia, la corriente decrece a
la tercera parte. Estas dos proposiciones podrían combinarse para expresar:
“La corriente es directamente proporcional al voltaje
e inversamente proporcional a la resistencia”
voltaje amperes =
volts
Corriente =
Ciencias Naturales •
resistencia ohms
105
Ley de Gauss
Gauss desarrollo un método alternativo para
calcular campos eléctricos, ese procedimiento
se llama ley de Gauss. La ley de Gauss es
una consecuencia de la ley de Coulomb, es
más conveniente para calcular el campo
eléctrico de distribuciones de carga altamente
simétricas. Utilizaremos ahora el concepto de
“flujo eléctrico” y se representa por medio de
número de líneas de campo eléctrico que
penetran algunas superficies como en el
esquema.
Área = A
Enunciado de la ley de Gauss: “Cuando la superficie se
está penetrando encierra alguna carga neta, el número neto
de líneas que atraviesan la superficie es proporcional a la
carga neta dentro de la superficie que encierra a la carga”.
Pon todo tu interés en lo quen haces.
Los resultados vienen en proporción al entusiasmo. Entusiásmate por lo
que haces y verás con que facilidad obtienes lo emprendido.
Secreto para adquirir entusiasmo por un tema: ahonda en él y estúdialo,
aprende todo lo que puedas sobre él.
Autoevaluación
1. Investiga en la dirección siguiente:
http://wwwredesdelsur.com/clientes/sanjuán/rayo/fotos/tormentas/2002/
18dic/1.htm
¿Cómo funciona el rayo?; mitos y verdades acerca de los rayos, los tipos de rayo
106
• Módulo 2
y ¿cómo protegernos? Haz un reporte escrito individual y preséntalo al tutor o
tutora. Esta investigación tendrá un porcentaje de la nota total según lo indique
el tutor/a.____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Un ejemplo de electrostática que puedes experimentar es:___________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. ¿En qué valores de voltaje se hacen las instalaciones eléctricas de las viviendas?
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. Explica brevemente que es un voltio________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5. ¿Qué nombre se le da a la capacidad de un material para resistir a la corriente
eléctrica?______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. ¿Qué es la corriente eléctrica?________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7. Enuncia la ley de Coulomb._________________________________________________
________________________________________________________________________________
Magnetismo
¿Qué conoces sobre este tema?
¿Alguna vez has tenido entre tus manos un imán?
¿Te ha llamado la atención el comportamiento de un imán?
¿Has experimentado atraer objetos con un imán?
¿Sabes de donde deriva la palabra magnetismo?
¿Conoces qué relación tiene el magnetismo con la electricidad?
¿Qué sabes acerca de que el planeta Tierra se comporta como un enorme imán?
¿Qué uso se le dá a los imanes?
¿Has hecho la experiencia de colocar una moneda, cuchara o cualquier objeto
Ciencias Naturales •
107
de metal sobre una mesa, colocar el imán en la superficie de debajo de la mesa?
¿Qué ocurre y por qué?
Magnetismo
A muchas personas les ha interesado el comportamiento de los imanes y desde
hace ya más de un siglo el conocimiento y aplicación de los mismos, ha permitido
el descubrimiento y elaboración de la Teoría de electromagnetismo.
Para conocer algunos datos básicos sobre este interesante tema analiza el si-
guiente texto:
Desde tiempos remotos, el hombre conocía las piedras imanes de la región de
Magnesia. El estudio de las propiedades de estas piedras se llamó magnetismo.
Durante siglos se consideró que los fenómenos magnéticos y eléctricos eran de
naturaleza diferente, sin nexo; pero en la primavera de 1820 el científico danés
Hans Christian Oersted (1777-1851), preparando una de sus clases de física,
realizó una observación muy sencilla: una corriente eléctrica cambia la orientación
de una brújula.
El 20 de julio de 1820, Oersted comunicó al mundo científico, en un breve
escrito en latín, que había descubierto el puente entre la electricidad y el
magnetismo. Este fue el punto de partida para que científicos como André Ampéré
y Michael Faraday, elaboraran la teoría del electromagnetismo.
Relación del magnetismo y la electricidad
El magnetismo está tan íntimamente ligado y es tan importante para la electricidad
que a menudo se llaman gemelos. La electricidad depende tanto del magnetismo,
que sin él, muy pocos de nuestros modernos aparatos serían posibles. Sin la
ayuda del magnetismo sería imposible generar y transmitir energía en cantidades
suficientemente grandes como para cubrir las necesidades de la industria y
nuestros hogares.
Magnetismo, imanes y materiales magnéticos
Generalmente se define el magnetismo como la propiedad o poder de un mate-
rial para atraer y retener piezas de hierro y acero. Aunque se considera el
magnetismo como “el estudio de todas las propiedades y acciones de los imanes
y materiales magnéticos.
Se define un imán como un cuerpo que tiene la propiedad de la polaridad y el
poder de atraer el hierro y el acero.
108
• Módulo 2
Materiales magnéticos son aquellos que son atraídos por un imán; pueden o no
tener el poder de atraer a otros materiales magnéticos.
Esta definición nos lleva a la conclusión de que todos los imanes son materiales
magnéticos, pero no todos los materiales magnéticos son imanes.
Campo magnético.
Las propiedades del imán no se limitan al imán en sí, sino que también influyen
en la zona que los rodea Esto se puede demostrar, espolvoreando limadura de
hierro sobre un cristal o sobre un papel y colocar una barra imantada Las
limaduras de hierro tomarán una posición especial, se ordenan en líneas
concéntricas.
Consigue un imán y haz la experiencia: espolvorea la limadura de hierro sobre
un cristal o sobre un papel ¿Qué ocurre?
Principios del magnetismo y pruebas que apoyan
a cada principio.
Principio
1. Los imanes atraen
ciertos materiales; estos
materiales se llaman
materiales magnéticos
2. Los imanes tienen dos
regiones llamados polos,
donde se concentra su
fuerza de atracción o
magnetismo.
Ciencias Naturales •
Prueba
Reúne pedazos pequeños de
materiales diversos como: plástico,
madera, vidrio, papel, metal. Acerca uno
y otro extremo de un imán alternante a
los materiales y observa que efecto tiene
sobre alguno de ellos, La prueba sugiere
que los imanes atraen ciertos materiales
que contienen hierro, acero, níquel y
cobalto. A estos materiales se les llama:
magnéticos.
Prueba qué parte de un imán de barra o
de herradura atrae con más fuerza los
materiales magnéticos. Notarás que son
extremos a los cuales se les da el nombre
de polos magnéticos.
109
3. El magnetismo parece
“atravesar” los materiales
que no son magnéticos.
4. El hierro y el acero no
imantados (no magne-
tizados) se pueden mag-
netizar o imantar.
5. Los imanes están
rodeados de campos mag-
néticos
6. Algunos compuestos
químicos son magnéticos,
estos compuestos quími-
cos contienen hierro.
110
Coloca un imán suspendido en un
soporte. En la base del soporte amarra un
clip con un hilo muy delgado de modo que
entre el clip y el imán quede un espacio
de½ centímetro. Por ese espacio coloca
delgadas láminas de diversos materiales:
vidrio, papel, madera aluminio, hierro,
plástico, etc. Solo el hierro provoca cierto
efecto sobre el clip. ¿Por qué?
Toma un clavo de hierro, o una aguja de
coser ropa y frótala con el extremo de un
imán, hazlo en un mismo sentido, unas
100 veces. Luego prueba si el clavo o la
aguja atrae limaduras de hierro.
Para observarlo se esparcen finas lima-
duras de hierro.
Las piedras imán son piedras naturales
que contienen ciertos minerales de hierro
y oxígeno. Por lo general, el magnetismo
de los imanes naturales es muy débil.
Introduce un imán en tierra suelta y seca,
puedes estar seguro/a que las partículas
que se pegan al imán son óxido de
hierro.Ahora, corta pequeños pedazos de
cinta magnetofónica, acércales el imán y
notarás que las atrae porque estas cintas
son fabricadas de plástico recubierto por
una delgada capa de óxido de hierro.
• Módulo 2
Es posible que recuerdes, de tus estudios anteriores, estos
importantes principios:
• Polos magnéticos iguales se repelen entre sí. Compruébalo.
• Polos magnéticos diferentes se atraen entre sí. Compruébalo.
• En igualdad de condiciones la repulsión o la atracción decrece a
medida que aumenta la distancia entre los polos.
Inicia tus comprobaciones como si nunca hubieras oído hablar de los principios
anteriores y utiliza sólo las pruebas que obtengas a partir de tus propias observa-
ciones, como base para llegar a tus propias conclusiones.
¿Te das cuenta qué fácil es aprender como se desarrollan los principios científicos?
¿Sabías que la Tierra actúa como un imán gigante que atrae
siempre un polo de las brújulas hacia el norte? El magnetismo
de la Tierra es el resultado de una dinámica, ya que su núcleo
es de hierro.
Los científicos que han estudiado el campo magnético de la Tierra han encon-
trado que existen variaciones en el mismo, debido a diversos factores: radiación
solar recibida, los movimientos de la Luna alrededor de la Tierra y de ésta,
alrededor del Sol, las manchas solares, etc.
En la superficie terrestre y en la atmósfera, se generan diversas corrientes
eléctricas, producidas por diversas causas, además de un intercambio contínuo
entre el aire y la tierra.
También han descubierto que el norte magnético varía un poco a través del tiem-
po, pero los cambios son tan pequeños que no afectan el uso de las brújulas. v
Ciencias Naturales •
111
Polos Magnéticos. Las investigaciones han demostrado que existen dos regiones
o polos diferentes en las barras imantadas.
El extremo de la aguja de la brújula que apunta hacia el norte se llama polo
norte. (Polo N). El extremo opuesto es el polo sur (Polos S).
Con base a lo que se ha estudiado en este contenido sobre comportamiento
magnético: ¿Cómo sería lógicamente el comportamiento de las agujas de las
brújulas?
Tu razonamiento podría ser el siguiente: El extremo de la brújula que apunta
hacia el norte se define como polo N. Polos magnéticos opuestos se atraen.
Por lo tanto, la polaridad magnética de la parte norte de la Tierra es realmente S.
Parece extraño, pero no existe error en el razonamiento, pues si se define el
extremo norte de la brújula como polo N, y si los polos opuestos se atraen uno al
otro, entonces el hemisferio norte de la Tierra posee magnetismo S.
Esto puede parecer confuso, pero es cierto.
Circuitos eléctricos y su uso
En nuestro hogar, en el trabajo y en muchos aparatos eléctricos que manipula-
mos diariamente, nos relacionamos con circuitos.
Los circuitos eléctricos de una
casa se instalan de acuerdo a
su tamaño y usos posibles que
se dará a la electricidad. Así por
ejemplo, el toma corriente
debe ser adecuado para el
aparato que se conectará, por
ejemplo: cocina, refrigeradora,
televisión, lámpara, licuadora
y otros aparatos.
112
• Módulo 2
Conocer muy bien, al menos la instalación eléctrica de nuestra casa es impor-
tante y además dibujar el circuito eléctrico respectivo y tenerlo a mano. Esto es
tan importante para evitar accidentes ya que por desconocimiento se pueden te-
ner fatales experiencias.
¿Has intentado alguna vez reparar algún aparato eléctrico?¿Te has fijado que
tanto en el extremo que tanto en el extremo del alambre del enchufe como el
extremo que conectas con el aparato, tienen dos alambritos protegidos con
cubierta plástica?
Estos elementos son sencillos pero muy importantes, pues por esos alambres
circula energía, uno se llama de carga positiva y el otro de carga negativa y
forman en conjunto un circuito cerrado.
Volviendo a los circuitos eléctricos, éstos, deben funcionar de acuerdo a una
carga específica, esa carga la define el área de una casa a la cual da cobertura
un circuito. También cada aparato eléctrico en si mismo, responde a una carga
de consumo.
Corriente eléctrica en la casa:
La energía debe fluir a través de los alambres de un circuito eléctrico, de otro
modo los alambres no serían necesarios. Además, la transmisión de energía
requiere dos alambres, ya que la corriente eléctrica debe tener un camino para
ir de fuente a la carga y otro, para regresar.
Debe tener un camino cerrado o no podría circular; un camino cerrado de este
tipo recibe el nombre de circuito eléctrico cerrado.
Ciencias Naturales •
113
Una de las grandes ventajas de los circuitos eléctricos es que permiten transfor-
mar y controlar la energía, fácil y eficientemente.
Así se puede encender una pequeña lámpara para leer o un gigantesco motor
eléctrico. Vez con que facilidad, con sólo accionar un interruptor tú puedes
encender una cocina, calentar una plancha; arrancar un motor eléctrico o en-
cender la computadora.
En este último aparato, si tú tienes la oportunidad de observar las tarjetas
electrónicas internas y a lo mejor un día puedas observar la tarjeta principal, el
disco duro y algunos componentes electrónicos.
Dentro de esos componentes electrónicos existen miles de circuitos electrónicos
que tú no puedes ver por ser tan finos y estar encapsulados, esto se debe a los
múltiples códigos que la computadora es capaz de descifrar y a la amplia
información que es posible almacenar en ella.
Cabe mencionar que los equipos electrónicos son de manipulación delicada y es
necesario un conocimiento bastante completo para reparar o manipularlos
interiormente.
Concluyendo podemos inferir que:
a) En una casa existen instalados varios circuitos eléctricos.
b) Los circuitos eléctricos permiten la circulación independiente de la corriente
eléctrica por áreas específicas.
c) Si se cierra un interruptor, no habrá paso de corriente para el área de carga
y por lo tanto no podrá funcionar ninguna unidad de carga.
114
• Módulo 2
Autoevaluación
1. Menciona dos materiales magnéticos
_______________________________ y _______________________
2. ¿Por qué se llaman materiales magnéticos?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Para comprobar el principio “Los imanes están rodeados de campo magnéti-
co” ¿Qué experimento utilizarías?
4. Explica brevemente lo que significa “El magnetismo atraviesa los materiales
no magnéticos”
5. Explica cómo se puede magnetizar el hierro y el acero.
6. ¿Qué sucede si acercamos dos polos magnéticos iguales?
7. ¿Qué hace que la misma polaridad de las aguja de una brújula apunte hacia
el norte?
8. Mencione cuatro aparatos domésticos donde se utilicen circuitos eléctricos
a) ___________________ b) _____________________________
c) ____________________ d) ______________________________
Ciencias Naturales •
115
Luz y óptica
Óptica geométrica
¿Sabes qué es la luz?
¿Qué conoces sobre este tema?
¿Qué recuerdas del espectro electromagnético?
¿Sabes cual fue el aporte de Isaac Newton a la parte de la física que estudia la
luz?
¿Conoces los lentes convexos y los lentes cóncavos? Has un esquema de cada
uno de ellos.
¿Has observado algún objeto en el microscopio? Qué características presenta la
imagen?
¿Cómo ayudan los lentes a las personas con problemas en la visión?
¿Te has preguntado alguna vez, cómo funciona el ojo humano?
Naturaleza de la luz
Antes de iniciar el siglo XIX, la luz era considerada como una corriente de
partículas emitidas por una fuente luminosa y que después estimulaba el sentido
de la visión al entrar en el ojo. El constructor principal de esta teoría corpuscular
de la luz fue, como en otros muchos casos, Isaac Newton, quien explico sobre las
bases de la teoría corpuscular, algunos hechos experimentales conocidos,
relacionados con la naturaleza de la luz, ejemplo: la reflexión y la refracción.
Posteriormente se propuso la teoría ondulatoria de la luz pero no fue aceptada;
hasta en 1801 Thomas Young hizo la primera demostración clara de la naturaleza
ondulatoria de la luz.
En 1873 James Clerk Maxwell basado en experimentos afirmó, que la luz es una
forma de onda electromagnética de alta frecuencia. En 1905 Albert Einstein
propone la teoría que la energía de la onda luminosa está presente en paquetes
de energía llamados fotones y que se comporta como onda y como partícula.
En la actualidad, se concluye que la luz tiene una naturaleza dual, es decir que
en algunos casos la luz actúa como una onda y en otros actúa como una
partícula
116
• Módulo 2
¿Sabías que la velocidad de la luz es muy alta y que los científicos
pasaron muchos años intentándola medir? Ahora sabemos que la
velocidad de la luz es:
C = 3X108 m/s
Radiación electromagnética.
Es la emisión de energía en forma de ondas electromagnéticas. Desde el punto
de vista corpuscular la radiación electromagnética es la emisión de fotones.
Ambos planteamientos son válidos de acuerdo con la dualidad onda-partícula
de la luz; según la cual toda partícula con una masa y energía dadas lleva asociada
una onda de longitud y frecuencia. determinadas.
La radiación electromagnética es producida por la oscilación o por la aceleración
de una carga eléctrica.
Por el hecho de estar compuesta por fotones, la radiación electromagnética se
transmite en el vació a la velocidad de la luz.
No necesita un medio material para propagarse, estas ondas pueden atravesar el
espacio interplanetario o interestelar y llegar a la Tierra desde el Sol y las estrellas.
La radiación electromagnética se ordena en el espectro electromagnético que
se extiende desde ondas de frecuencia muy elevada (longitud de onda pequeña)
hasta frecuencias muy bajas (longitud de onda alta), es entonces un conjunto
de fotones de frecuencia variada.
10-4 nm
El espectro electromagnético,
Por orden decreciente de frecuencia
o creciente de longitud de onda, esta
formado por:
1. Rayos gamma.
2. Rayos x duros y blandos.
3. Radiación ultra violeta.
4. Luz visible
5. Rayos infrarrojos.
6. Microondas
7. Ondas de radio.
Ciencias Naturales •
10-2 nm
1 nm
102 nm
1 mm
10 cm
10 mts
1 Km
Gamma
Rayos X
Ultravioleta
Infrarrojo
Radio
400 nm
700 nm
Violeta
Rojo
117
Reflexión y refracción de la luz
Reflexión de la luz: Cuando un rayo de
luz que viaja en un medio encuentra una
frontera que conduce a un segundo medio,
parte o la totalidad del rayo incidente se
refleja en el primer medio. Si consideramos
un rayo de luz que viaja en el aire y que
incide a cierto ángulos 01y 0’1
respectivamente, con una línea dibujada
perpendicular a la superficie en el punto
donde incide el rayo original.
Llamamos a esta línea normal a la
Rayo
incidente
Normal
,
0101
Rayo
reflejado
superficie. De acuerdo con la ley de reflexión,
'
11. El rayo incidente, el
Los experimentos muestran que:
El ángulo de reflexión es igual al ángulo
de incidencia = 01= 01
Refracción de la luz: Cuando un rayo de
luz que viaja a través de un medio
transparente (como en la ilustración)
encuentra una frontera que lleva a otro
medio transparente, parte del rayo se
refleja y parte entra al segundo medio.
rayo reflejado y la normal yacen
en el mismo plano.
Normal
Rayo Rayos
incidente refractados
A
,
0101
El rayo que entre al segundo medio se
dobla en la frontera y se dice que se
refracta.
El rayo incidente, el rayo reflejado, la nor-
mal y el rayo refractado se encuentran en
el mismo plano. En ángulo de refracción,
0 2, depende de las propiedades de los
dos medios y del ángulo de incidencia a
través de la relación:
Aire
Vidrio
02
Rayo
reflejado
V1
V2
Donde V1, es la velocidad de la luz en el medio 1 y V2, es la velocidad de la luz en
el medio 2.
118
• Módulo 2
Haz la prueba, introduce en un recipiente de vidrio
transparente una regla, ¿qué observas? ¿Porqué se ve el
la regla quebrada?
Principio de Huygens
Huygens 1678, supuso que la luz era en cierta forma de movimiento ondulatorio
más que una corriente de partículas. Él no tenía el conocimiento de la naturaleza
de la luz o de su carácter electromagnético. A pesar de eso, su modelo ondulatorio
simplificado es adecuado para comprender muchos aspectos prácticos de la
propagación de la luz.
El principio de Huygens es una construcción para usar el conocimiento de un
frente de onda anterior con el fin de determinar la posición de un nuevo frente
de onda en algún instante.
El principio básicamente expresa: Todos los puntos de un frente
de onda determinado se toman como fuentes puntuales de la
producción de ondas secundarias esféricas, llamadas de ese mismo
modo, las cuales se propagan hacia fuera alejándose con
velocidades características de las ondas de ese medio. Después
que ha transcurrido cierto tiempo, la nueva posición del frente de
onda es la superficie tangente a las ondas secundarias.
Frente de ondas
viejo
A
A’
t
B
Frente de
ondas
nuevo
B’
Frente de
ondas
viejo
t = 0
Frente de
ondas
nuevo
Ciencias Naturales •
119
Construcción de Huygens: Para A’ una onda plana propagándose hacia la derecha
y B’ una onda esférica.
Primero considera una onda plana que se mueve por el espacio libre. En t = 0, el
frente de onda es indicado por el plano marcado AA’ En la construcción de
Huygens, cada punto de este frente de onda se considera una fuente puntual
para generar otras ondas.
Por claridad, sólo unos cuantos puntos de AA’ se muestran. Con estos puntos
como fuentes para las ondas secundarias (onditas) representadas por círculos,
cada uno de radio c t, donde c es la velocidad de la luz en el espacio libre, Dt es
el tiempo de propagación de un frente de onda al siguiente. La superficie dibujada
tangente a estas ondas secundarias está en el plano BB’, el cual es paralelo a
AA’.
De una manera similar, el esquema muestra la construcción de Guygens para
una esférica saliente.
Óptica geométrica
Imágenes formadas por espejos planos.
En esta parte vamos a analizar la manera como los instrumentos ópticos (lentes
y espejos), forman imágenes. Empezando por el espejo más sencillo posible como
el espejo plano.
En este esquema hay una fuente puntual de luz ubicada en ( O ), a una distancia
( p ) frente a un espejo plano. La distancia ( p ) se denomina distancia al objeto.
Los rayos luminosos salen de la fuente y se reflejan en el espejo y después de la
reflexión, divergen (se dispersan), pero para el observador parece que provienen
de un punto ( I ) localizado detrás del espejo.
El punto ( I ) se denomina imagen del objeto en ( O ). Debemos de tener presente
que las imágenes se forman siempre de la misma manera, esto es; las imágenes
se forman ya sea en el punto donde los rayos de luz se interceptan en realidad
o en el punto desde el cual parece que se originan. En el esquema, los rayos
parecen originarse en ( I ), la cual es una distancia ( q ) detrás del espejo, ésta es
la localización de la imagen. La distancia ( q ) recibe el nombre de distancia de
imagen.
120
• Módulo 2
O
p
Espejo
q
I
Una imagen formada por reflexión en un espejo
plano. El punto imagen, I, se localiza detrás del
espejo a una distancia q, la cual es igual a la
distancia al objeto, p.
Las imágenes se clasifican en:
1. Imagen real, es aquella en la cual los rayos convergen en el punto de la imagen.
2. Imagen virtual, los rayos luminosos no convergen en el punto de la imagen,
sino que parecen emanar desde ese punto, la imagen formada en el espejo del
esquema es virtual.
Las imágenes formadas en los espejos planos siempre son virtuales. General-
mente las imágenes reales pueden exhibirse sobre una pantalla (como una
película) pero las imágenes virtuales no pueden exhibirse en una pantalla.
Imágenes formadas por espejos esféricos
Espejos cóncavos.
Un espejo esférico como su nombre lo indica, tiene la forma de un segmento de
esfera. El esquema muestra la sección transversal de un espejo esférico cuya
superficie está representada por una línea negra curva y continua, un espejo
como éste, en el cual la luz se refleja en la superficie cóncava interior recibe en
nombre de espejo cóncavo. El espejo tiene un radio de curvatura R y su centro de
Ciencias Naturales •
121
curvatura se localiza en el punto C, el punto V está en el centro de segmento
esférico y la línea debitada de C a V se denomina eje principal del segmento
esférico.
Los rayos que están más lejos del eje principal, convergen hacia otros puntos
sobre el eje principal y producen una imagen difusa, ese efecto se llama
aberración esférica. Es frecuente observar con los microscopios.
Espejos convexos.
El esquema muestra la formación de una imagen por medio de un espejo convexo,
de manera que la luz se refleja en la superficie convexa exterior.
Se conoce como espejo divergente debido a que los rayos desde cualquier punto
sobre un objeto real divergen después de la reflexión, como si hubiera prevenido
del mismo punto detrás del espejo.
Lentes delgados.
En general estos lentes se emplean para formar imágenes por medio de la
refracción en instrumentos ópticos como cámaras, telescopios y microscopios.
La idea esencial en localización de la imagen final de un lente es utilizar la
imagen formada para una superficie refractante como el objeto para la segunda
superficie.
122
• Módulo 2
El ojo
El ojo es una parte extremadamente compleja del cuerpo humano, aunque a
veces surgen problemas de visión. Al igual que la cámara, un ojo normal enfoca
la luz y produce una imagen nítida.
Sin embargo, el mecanismo por medio del cual el ojo controla la cantidad de luz
admitida y se ajusta para producir imágenes enfocadas correctamente, es mucho
más complejo y efectivo que las correspondientes en la cámara, incluso en las
más avanzadas. En todos los aspectos el ojo tiene una arquitectura sorprendente.
El frente del ojo está cubierto por una membrana transparente denominada
córnea, detrás de ésta, hay una región líquida clara llamada humor acuoso, una
abertura variable (el iris y la pupila) y el lente cristalino.
La mayor parte de la refracción ocurre en la córnea debido a que el medio
líquido que rodea al lente tiene un índice de refracción promedio cercano al
lente. El iris, es la parte de color del ojo, es un diafragma muscular que controla
el tamaño de la pupila y regula la cantidad de luz que entra al ojo.
La luz que entra al ojo se enfoca por medio del sistema de lentes de la córnea
Ciencias Naturales •
123
sobre la superficie posterior del ojo llamada retina, que está compuesta por
millones de estructuras sensibles llamadas bastoncitos y conos. Cuando son
estimulados por la luz, estos receptores envían impulsos, vía nervio óptico, al
cerebro donde se percibe la imagen
Realiza la siguiente lectura y discútela con tu equipo
de trabajo.
El ojo puede tener varias anormalidades, que se corrigen con anteojos, lentes de
contacto o cirugía. Algunas anormalidades son:
Hipermetropía
Es cuando el ojo relajado (sin adaptación) produce una imagen del objeto distante
detrás de la retina, (ver ilustración) ocasionando visión borrosa. Una persona
con hipermetropía puede ver con claridad objetos lejanos pero no puede enfocar
objetos cercanos.
Esta condición puede corregirse poniendo un lente convergente enfrente del
ojo, como lo muestra la figura. El lente refracta los rayos que entran más hacia el
eje principal antes de entrar al ojo, permitiendo que converjan y se enfoque
sobre la retina. Músculo
contraído
124
punto
cercano
punto
cercano
Objeto
Objeto
Lentes
convergentes
Lente
relajado
Imagen atrás
de la retina
Imagen en la
retina
• Módulo 2
Visión corta
Llamada también miopía, una persona con esta condición es capaz de enfocar
objetos cercanos pero no puede ver claramente objetos lejanos.
En muchos casos se debe a que el ojo tiene el lente demasiado lejos de la retina.
Los rayos de un objeto distante se enfocan enfrente de la retina y produce visión
borrosa. La miopía puede corregirse con lentes divergentes, el lente refracta los
rayos alejándolos del eje principal antes de que entren al ojo, permitiendo que
se enfoque sobre la retina.
Después de realizar la lectura y hacer
comentarios con tus compañeros y
compañeras, responde a las siguientes
preguntas.
1. ¿Qué otro tipo de anormalidades en los ojos podrías mencionar?___________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Conoces para qué se ocupa la lupa y qué tipo de lente es?________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. ¿Recuerdas qué es la retina?_____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
4. ¿Sabes por qué generalmente no soñamos a colores? _____________________
_________________________________________________________________________________
5. ¿Te recuerdas qué función realizan los conos y bastoncitos?_______________
_______________________________________________________________________________
6. Haz una lista de los contaminantes atmosféricos que pueden dañar los
ojos._____________________________________________________________________________
Ciencias Naturales •
125
7. Completa el siguiente cuadro.
Actividades que pueden dañar los
ojos
Autoevaluación
Actividades para cuidar los ojos
(higiene ocular)
1. Explica brevemente por qué se dice que la luz es de naturaleza dual._____
________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. Menciona tres tipos de rayos del espectro electromagnético.
a) _____________________ b) _______________________ c) _____________
3. Haz un esquema de la reflexión de la luz
4. ¿Cómo se clasifican las imágenes?
a) _______________________________________
b) _______________________________________
5. Describe un espejo cóncavo
6. Explica para qué se ocupan los lentes delgados
7. Haz un esquema de la corrección de la hipermetropía por medio de un lente.
126
• Módulo 2
Glosario
Amperio:
Átomo:
Bastoncitos:
Conos:
Converger:
Corriente eléctrica:
Divergente:
Fricción:
Imagen:
Imán:
Óptica:
Voltio:
Ciencias Naturales •
Unidad de corriente que expresa un gran número
de electrones que circula por un circuito.
La mínima cantidad de materia de un elemento de
forma estable formado de electrones, protones,
neutrones y quark.
Células en forma de pequeños bastones, que forman
la retina, perciben el negro, blanco y sombras.
Células que junto con los bastones forman la retina,
perciben el color y necesitan más luz para funcionar.
Dirigirse a un mismo punto, como los rayos de luz que
llegan al mismo punto.
Es un flujo de cargas eléctricas negativas (electrones)
que circulan a través de un circuito.
Rayos de luz que se apartan.
Roce o resistencia en un mecanismo.
Objeto repetido en un espejo.
Óxido de hierro que atrae al hierro y otros metales.
Parte de la Física que estudia los fenómenos de la luz y
de la visión.
Unidad de potencial eléctrico.
127