PROGRAMACIN DIDCTICA

Ciencias SocialesGeografa e Historia

2 ESO

Curso 2012-2013I.E.S. Jaranda

Departamento de Ciencias SocialesProfesor que la imparte: Gregorio Montero Gil

GUIN DE LA PROGRAMACIN

1.- INTRODUCCIN

2.- OBJETIVOS

2.1. Objetivos generales de la etapa

2.2. Objetivos generales de la asignatura

3.- COMPETENCIAS BSICAS

4.- CONTENIDOS

3.1. Bloques curriculares

3.2. Conceptos

3.3. Procedimientos

3.4. Actitudes

5.- EVALUACIN

5.1. Criterios de evaluacin

5.2. Procedimientos de evaluacin

5.3. Criterios de calificacin

5.4. Actividades de recuperacin

5.5. Actividades de refuerzo, apoyo y ampliacin

6.- SECUENCIACIN

7.- METODOLOGA: ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

8.- TEMAS TRANSVERSALES

9.- MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

10.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

11.- EL TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD

1. Introduccin.

La materia de Ciencias Sociales - Geografa e Historia tiene su fundamentacin

epistemolgica en la extraordinaria virtud de guiar y hacer descubrir al alumno el medio

en el que vive y se desarrolla.

La puesta en marcha de la LOE ha venido a significar, con la inclusin de las

competencias bsicas en el currculo de la secundaria obligatoria, un profundo cambio

en los objetivos, contenidos y metodologa de esta etapa educativa. Esta nueva

dimensin implica modificar sustancialmente el quehacer docente, tanto en la

programacin como en la realizacin diaria de su prctica educativa, que no es fcil

lograr sino en una perspectiva a medio plazo. No obstante, se hace imprescindible que

la tendencia de los docentes, tanto en las intenciones educativas como en el trabajo en el

aula, vaya en esta direccin, progresando en la transformacin didctica que exige el

mbito de las competencias bsicas.

La aportacin de las Ciencias Sociales a la consecucin de las distintas competencias

bsicas es amplia y diversa, contribuyendo a su desarrollo un conjunto de contenidos,

procedimientos, estrategias y recursos propios de las disciplinas que la integran,

poniendo a disposicin de las propuestas didcticas el contexto sociolgico y

epistemolgico en el que se han ido conformando estas ciencias.

2. Objetivos.

El decreto que regula el currculum de la secundaria obligatoria establece como los objetivos especficos del rea de Ciencias Sociales los siguientes:

1. Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y las interrelaciones entre hechos polticos, econmicos y culturales y utilizar este conocimiento para comprender la pluralidad de causas que explican la evolucin de las sociedades actuales, el papel que hombres y mujeres desempean en ellas y sus problemas ms relevantes.

2. Identificar, localizar y analizar, a diferentes escalas, los elementos bsicos que caracterizan el medio fsico, las interacciones que se dan entre ellos y las que los grupos

humanos establecen en la utilizacin del espacio y de sus recursos, valorando las consecuencias de tipo econmico, social, poltico y medioambiental.

3. Comprender el territorio como el resultado de la interaccin de las sociedades sobre el medio en que se desenvuelven y al que organizan.

4. Identificar, localizar y comprender las caractersticas bsicas de la diversidad geogrfica del mundo y de las grandes reas geoeconmicas, as como los rasgos fsicos y humanos de Europa y Espaa.

5. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos histricos relevantes de la historia del mundo, de Europa y de Espaa para adquirir una perspectiva global de la evolucin de la Humanidad y elaborar una interpretacin de la misma que facilite la comprensin de la pluralidad de comunidades sociales a las que se pertenece.

6. Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia otras culturas y hacia opiniones que no coinciden con las propias, sin renunciar por ello a un juicio sobre ellas.

7. Comprender los elementos tcnicos bsicos que caracterizan las manifestaciones artsticas en su realidad social y cultural para valorar y respetar el patrimonio natural, histrico, cultural y artstico, asumiendo la responsabilidad que supone su conservacin y aprecindolo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo.

8. Adquirir y emplear el vocabulario especfico que aportan las ciencias sociales para que su incorporacin al vocabulario habitual aumente la precisin en el uso del lenguaje y mejore la comunicacin.

9. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar informacin verbal, grfica, icnica, estadstica y cartogrfica, procedente de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entorno fsico y social, los medios de comunicacin y las tecnologas de la informacin, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los dems de manera organizada e inteligible.

10. Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crtica y tolerante, fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el dilogo como una va necesaria para la solucin de los problemas humanos y sociales.

11. Conocer el funcionamiento de las sociedades democrticas, apreciando sus valores y bases fundamentales, as como los derechos y libertades como un logro irrenunciable y una condicin necesaria para la paz, denunciando actitudes y situaciones discriminatorias e injustas y mostrndose solidario con los pueblos, grupos sociales y personas privados de sus derechos o de los recursos econmicos necesarios.

3. Competencias bsicas

Los mbitos competenciales que se tratar que alcancen y desarrollen los alumnos en esta asignatura son los que, a continuacin, vienen concretados.

COMPETENCIAS BSICAS MBITOS COMPETENCIALES

Comunicacin lingstica

- Escribir y hablar con correccin (presentacin, ortografa,

trabajos, intervenciones orales, pruebas, ejercicios...)

- Uso apropiado de trminos y conceptos y definicin de los

mismos.

- Comprensin lectora e interpretacin de textos.

Matemtica- Interpretacin de grficas y estadsticas.

- Tratamiento de datos y aplicacin de frmulas.

- Planteamiento y resolucin de problemas.

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

- Causalidad en los fenmenos geogrficos fsicos y humanos.

- Relacin y comparacin de los procesos naturales y su

repercusin en la actividad humana y viceversa.

- Localizacin y situacin de espacios, elementos y fenmenos

geogrficos.

- Conocimiento y valoracin de las consecuencias de la

actividad humana sobre el espacio y el medio natural.

Tratamiento e informacin digital

- Utilizacin de distintas aplicaciones (tratamiento de datos,

hojas de clculo, presentaciones, tratamiento de imgenes).

- Bsqueda, seleccin y tratamiento de informacin a travs de

Internet.

Social y ciudadana - Respetar las opiniones ajenas y mostrar responsabilidad,compromiso y actitudes y puntos de vista propios ante los

diversos problemas que afectan a las distintas sociedades.

- Anlisis de las sociedades humanas como consecuencia de

diversos factores que condicionan su comportamiento, el

desarrollo tcnico, las relaciones de poder, la distribucin de la

riqueza, atendiendo a su evolucin en el tiempo y a la diversidad

geogrfica.

- Conocimiento y situacin de acontecimientos y personajes en

ejes cronolgicos, identificando la importancia y trascendencia

de los mismos en la evolucin histrica.

- Anlisis multicausal de los elementos y factores que

intervienen en los sucesos y acontecimientos histricos y en la

formacin de instituciones polticas y administrativas, as como

el conocimiento y significado del funcionamiento de las

mismas.

- Tomar conciencia del cambio social, de los conflictos que se

desarrollan en la historia, y valorar la evolucin de las

sociedades desde la perspectiva de las sociedades democrticas

actuales.

Cultural y artstica

- Comprensin de las relaciones existentes entre los factores

econmicos, sociales y polticos y la diversidad cultural,

valorando y respetando las diferencias.

- Valorar los restos histricos como testigos de las experiencias

histricas vividas, elementos de nuestro patrimonio histrico y

cultural y base de nuestras identidades.

- Valorar la creacin como fruto del contexto social y cultural,

con un sentido y una funcionalidad colectiva, as como de la

individual genialidad del artista

- Despertar la sensibilidad y el inters por las producciones

artsticas y culturales, valorando su importancia social y

econmica y su disfrute como forma de desarrollo personal y de

actividad de ocio.

- Identificar los principales elementos descriptivos e

interpretativos de las producciones artsticas, utilizando de

forma adecuada los trminos adecuados, situando las obras en

su estilo artstico, conociendo las ms representativas de cada

poca.

Aprender a aprender

- Organizacin y planificacin del trabajo y realizacin de las

actividades y trabajos en tiempo, plazo y condiciones de

presentacin.

- Realizacin de esquemas, sntesis, resmenes, comentarios y

apuntes de forma adecuada para comprender y manejar la

informacin.

Autonoma e iniciativa personal - Desarrollo de criterios y opiniones propias acerca de los

distintos temas y problemas que se abor