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Sexto Primaria – Ciencias Sociales Mejoramiento 1 Martín Lutero Cuando Juan Hus fue sentenciado a muerte dijo en la cárcel: ―Pueden matar el ganso, pero dentro de cien años aparecerá un cisne que no podrán quemar.‖ Mientras caía la nieve, y el viento helado aullaba como una fiera alrededor de la casa, nació ese ―cisne‖ en Eisleben, Alemania. Al día siguiente el recién nacido fue bautizado en la Iglesia de San Pedro y San Pablo, y como ese era el día de San Martín, el pequeño recibió el nombre de Martín Lutero. Ciento dos años después de que Juan Hus muriera en la hoguera, el ―cisne‖ fijó en la puerta de la iglesia de Wittenberg sus noventa y cinco tesis contra la venta de indulgencias, hecho que dio origen a la Gran Reforma. Juan Hus se equivocó en solo dos años en su predicción. […] Los padres de Martín tuvieron que trabajar sin descansar para poder vestir, alimentar y educar a sus siete hijos. El padre trabajaba en las minas de cobre, y la madre, además de atender sus quehaceres domésticos, transportaba leña sobre sus espaldas desde el bosque. Sus padres no solo se interesaban por el desarrollo físico e intelectual de sus hijos, sino también por su desenvolvimiento espiritual. Cuando Martín tuvo uso de razón, su padre le enseñó a arrodillarse por las noches al lado de su cama antes de acostarse, y rogaba a Dios que hiciese que el niño recordara el nombre de su Creador. (Eclesiastés 12:1) […] A los dieciocho años, Martín deseaba estudiar en una universidad. Su padre, reconociendo la capacidad de su hijo, lo envió a Erfurt, que era entonces el centro intelectual del país, donde cursaban sus estudios más de mil estudiantes. El joven estudió con tanto ahínco, que al fin del tercer semestre obtuvo el grado de bachiller en filosofía. A la edad de veintiún años alcanzó el segundo grado académico, el de doctor en filosofía; los estudiantes, profesores y autoridades le rindieron significativo homenaje. Dentro de los muros de Erfurt había cien predios pertenecientes a la iglesia, incluyendo ocho conventos. Había también una importante biblioteca que era de la universidad, donde Lutero pasaba todo su tiempo disponible. Siempre rogaba con fervor a Dios que le prodigase su bendición en sus estudios. Él acostumbraba decir: ―Orar bien es la mejor parte de los estudios‖. Sobre él escribió cierto colega: ―Cada mañana él precede sus estudios con una visita a la iglesia y con una oración a Dios.‖ […] Sin embargo, el alma de Lutero deseaba ardientemente a Dios, por encima de todas las cosas. Varios acontecimientos influyeron en él, induciéndolo a entrar a la vida monástica, decisión que llenó de profunda tristeza a su padre y horrorizó a sus compañeros de la universidad. […] Boyer, Orlando. Biografías de grandes cristianos. Editorial Vida. Miami, Florida. 2001. MEJORAMIENTO MES 7 CIENCIAS SOCIALES SEXTO PRIMARIA Nombres: __________________________ Apellidos: _________________________ Fecha: _________________________ SERIE I: Lee el texto y completa los enunciados marcando con un la opción que consideres correcta. (3 pts. c/u Total 21 pts.) Glosario Monástico: perteneciente a los monjes o a los monasterios Filosofía: término derivado del griego. Significa ―amor a la sabiduría‖.
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Sexto Primaria – Ciencias Sociales Mejoramiento
1
Martín Lutero
Cuando Juan Hus fue sentenciado a muerte dijo en la cárcel: ―Pueden matar el ganso, pero dentro de cien años aparecerá un cisne que
no podrán quemar.‖ Mientras caía la nieve, y el viento helado aullaba como una fiera alrededor de la casa, nació ese ―cisne‖ en Eisleben, Alemania. Al
día siguiente el recién nacido fue bautizado en la Iglesia de San Pedro y San Pablo, y como ese era el día de San Martín, el pequeño recibió el nombre de Martín Lutero.
Ciento dos años después de que Juan Hus muriera en la hoguera, el ―cisne‖ fijó en la
puerta de la iglesia de Wittenberg sus noventa
y cinco tesis contra la venta de indulgencias, hecho que dio origen a la Gran Reforma. Juan Hus se equivocó en solo dos años en su predicción. […]
Los padres de Martín tuvieron que trabajar
sin descansar para poder vestir, alimentar y educar a sus siete hijos. El padre trabajaba en las minas de cobre, y la madre, además de atender sus quehaceres domésticos, transportaba leña sobre sus espaldas desde el
bosque.
Sus padres no solo se interesaban por el desarrollo físico e intelectual de sus hijos, sino también por su desenvolvimiento
espiritual. Cuando Martín tuvo uso de razón, su padre le enseñó a arrodillarse por las noches al lado de su cama antes de acostarse, y rogaba a Dios que hiciese que el niño recordara el nombre de su Creador.
(Eclesiastés 12:1) […]
A los dieciocho años, Martín deseaba estudiar en una universidad. Su padre, reconociendo la capacidad de su hijo, lo envió a Erfurt, que era entonces el centro intelectual del país, donde cursaban sus estudios más de mil
estudiantes. El joven estudió con tanto ahínco, que al fin del tercer semestre obtuvo el grado de bachiller en filosofía. A la edad de veintiún años alcanzó el segundo grado académico, el de doctor en filosofía; los
estudiantes, profesores y autoridades le rindieron significativo homenaje.
Dentro de los muros de Erfurt había cien predios pertenecientes a la iglesia, incluyendo ocho conventos. Había también una
importante biblioteca que era de la
universidad, donde Lutero pasaba todo su tiempo disponible. Siempre rogaba con fervor a Dios que le prodigase su bendición en sus estudios. Él acostumbraba decir: ―Orar bien
es la mejor parte de los estudios‖. Sobre él escribió cierto colega: ―Cada mañana él precede sus estudios con una visita a la iglesia y con una oración a Dios.‖ […]
Sin embargo, el alma de Lutero deseaba
ardientemente a Dios, por encima de todas las cosas. Varios acontecimientos influyeron en él, induciéndolo a entrar a la vida monástica, decisión que llenó de profunda
tristeza a su padre y horrorizó a sus compañeros de la universidad. […]
Boyer, Orlando. Biografías de grandes cristianos. Editorial Vida. Miami, Florida. 2001.
MEJORAMIENTO MES 7
CIENCIAS SOCIALES
SEXTO PRIMARIA
Nombres: __________________________ Apellidos: _________________________
Fecha: _________________________
SERIE I: Lee el texto y completa los enunciados marcando con un la opción que consideres correcta. (3 pts. c/u Total 21 pts.)
Glosario Monástico: perteneciente a los monjes o a los monasterios
Filosofía: término derivado del griego.
Significa ―amor a la sabiduría‖.
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1. Martín Lutero dio origen a…
La persecución de los cristianos en Alemania
La caída del Imperio Romano de Occidente
La Gran Reforma
2. El padre no solo se interesaba por el desarrollo físico intelectual de su hijo sino también…
Por su desenvolvimiento espiritual
Porque estudiara en la mejor universidad
Porque se involucrara en los trabajos del hogar.
3. En el texto: El joven estudió con tanto ahínco que al fin del tercer semestre obtuvo el grado de bachiller en filosofía, la palabra subrayada significa que…
Estudiaba de vez en cuando y aún así le iba muy bien en sus exámenes.
Martín Lutero estudiaba con esfuerzo y perseverancia.
Estudiaba con inconstancia, abatimiento y debilidad.
4. Lugar donde Martín Lutero fijó sus noventa y cinco tesis contra la venta de indulgencias…
En la puerta de la iglesia de Wittenberg.
En la puerta de la universidad de Erfurt.
En la puerta de una iglesia de Italia.
5. Grado académico que Martín Lutero alcanzó a los veintiún años…
El segundo grado académico, el de doctor en filosofía.
El quinto grado académico, el de doctor en filosofía.
El segundo grado académico, el de doctor en teología.
6. Lugar donde Lutero pasaba todo su tiempo disponible.
En el patio conversando con sus amigos
En la iglesia que estaba dentro de los muros de la universidad de Erfurt
En la biblioteca de la universidad de Erfurt
7. Esto fue lo que ocasionó su decisión de dedicarse a la vida monástica…
Su padre estaba feliz y lo apoyó en todo.
Su padre se llenó de profunda tristeza y sus amigos se escandalizaron.
Su padre, al igual que sus amigos, convinieron en apoyarlo.
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SERIE II: Traza una línea entre el personaje y lo que caracteriza. (2 pts. c/u Total 18 pts.)
Pedro Álvarez Cabral
Juan Gutenberg
Fernando de Magallanes
Jacques Cartier
Vasco Núñez de Balboa
Giovanni Caboto
Vasco de Gama
Francisco de Hoces
Cipriano de Valera
Siguió la ruta hacia las Indias Orientales bordeando África.
Descubrió el estrecho que lleva su nombre.
Descubrió el río San Lorenzo. Dio inicio al dominio francés en América.
Descubrió el océano Pacífico.
Descubrió Brasil y permitió que Portugal iniciara sus conquistas en América.
Inventó la imprenta con la que fue posible imprimir libros a mayor velocidad.
Revisó la primera traducción de la Biblia al español.
Descubrió Terranova al servicio de
Inglaterra.
Descubrió el Cabo de Hornos en el extremo
sur de América.
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SERIE III: Enumera de 1 a 5 según el orden en que ocurrieron estos acontecimientos. (2 pts. c/u Total 10 pts.)
SERIE IV: Identifica y subraya la respuesta que consideres correcta. (3 pts. c/u Total 12 pts.)
1. España fue invadida por los…
2. Fue el primer emperador del Sacro Imperio Romano Germánico…
3. Se le llamó Época del Oscurantismo a la Edad…
4. Durante la Edad Media, los dueños de la tierra eran los…
El iluminismo
Descubrimiento de América
La Revolución Francesa
Edad Media
La Reforma Protestante
Vikingos
(del norte) Moros
Magiares
(de Asia)
Ninguna es
correcta
Carlos Martel Carlos I Carlomagno Todas son
correctas
Moderna Primitiva Media Antigua
caballeros
feudales
señores
feudales nobles reyes
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SERIE V: Completa el esquema. Utiliza los textos que están en el cuadro. (3 pts. c/u Total
15 pts.)
La Reforma Protestante
Se refiere a
Movimiento que
provocó que
muchos grupos se
separaran de la
iglesia católica.
Su impulsor
fue
Martín Lutero
Quien en sus 95
tesis expone que
Otros representantes de la
Reforma en Europa
William Tyndale
Casiodoro de
Reina
quien
quien
Algunos
antecedentes
John Huss fue condenado a morir en
la hoguera
Tradujo la Biblia al idioma español.
Juan Gutenberg imprimió la Biblia
John Wycliffe tradujo la Biblia al
inglés.
Murió en la hoguera por haber traducido el Nuevo Testamento del griego al inglés.
Las indulgencias eran un engaño
y no podían salvar a nadie.
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SERIE VI: Escribe X en la casilla que corresponde, según el tipo de característica de la Edad Moderna que se indica. (1 pt. c/u Total 6 pts.)
Características de la Edad Moderna Política Educación Tecnología Conocimiento
Los monarcas recuperaron poder, respeto y autoridad, afianzando sus reinos hasta llevarlos a ser grandes y poderosos imperios.
Se empezó a usar la pólvora y con ella las guerras llegaron a ser muy diferentes.
Hubo mucho progreso en la astronomía y la medicina.
También los barcos cambiaron drástica-mente, ya que a partir de entonces se les equipó con cañones.
Se perfeccionaron el telescopio, la imprenta y el reloj de resorte.
Las personas de la clase media tuvieron la oportunidad de estudiar en los monasterios.
SERIE VII: Completa los enunciados con las respuestas que están en el cuadro. (2 pts. c/u Total 10 pts.)
Carlos V Enrique I Enrique II Catalina de Medici
Felipe II Elizabeth I Juan III Isabel de Castilla
Reina de Inglaterra que envió tropas a los holandeses
para ayudarlos a liberarse de España.
Reina que tomó el control de Francia durante el
gobierno de sus tres hijos.
Rey que introdujo la Inquisición en Portugal.
Rey de España que fue a la vez rey de Portugal.
Rey de España a quien le fue cedido el territorio de
Holanda.
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SERIE VIII: Completa los enunciados. Marca con un la respuesta correcta. (2 pts. c/u Total 8 pts.)
1. Autor de la novela Don Quijote de la Mancha.
William Shakespeare
Miguel de Cervantes y Saavedra
Leonardo da Vinci
2. Autor de las esculturas de David y Moisés.
Miguel Ángel Buonarroti
Leonardo da Vinci
Rafael Sanzio
3. Uno de los más famosos dramaturgos del Renacimiento.
Miguel de Cervantes
Wolfgang Mozart
William Shakespeare
4. Una de sus pinturas más famosas es La última cena.
Miguel Ángel Buonarroti
Leonardo da Vinci
Rafael Sanzio
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MEJORAMIENTO MES 8
CIENCIAS SOCIALES
SEXTO PRIMARIA
Nombres: __________________________ Apellidos: _________________________
Fecha: _________________________
SERIE I: Lee el texto. Luego responde las preguntas marcando con un la respuesta correcta. (2 pts. c/u Total 12 pts.)
Auténtico pavor
El campo de concentración comenzó a congestionarse con reclusos que llegaban de otras cárceles de Holanda. Todos esperaban
la caída de la noche para hacer preguntas a los recién llegados, quienes —en la mayoría de los casos—, solo tenían conocimiento de rumores, con alguna que otra excepción. Hacia finales del mes de julio se comentaba
la invasión a Polonia por el ejército ruso. Y en agosto comenzaron a filtrarse noticias de una invasión aliada en Normandía, Francia. Los rumores apuntaban a que París había sido liberado. Los prisioneros oraban y anhelaban
que dicho rumor fuese cierto, como en efecto
lo era. El 6 de junio de 1944 las fuerzas aliadas realizaron una invasión a gran escala en Francia, que pasaría a la Historia con el nombre de Desembarco de Normandía. A
pesar de la feroz resistencia alemana, la operación militar aliada fue un éxito y dio paso a la retirada de las fuerzas nazis.
También corrían rumores sobre la moviliza-ción de las tropas holandesas que habrían huido a Inglaterra durante los primeros días de la invasión. La Brigada de la princesa Irene, como se autodenominaba, marchaba camino a Bélgica, y su avance sobre el sur de Holanda estaba próximo. Corrie pensaba que gran parte de los rumores eran ciertos, ya
que eso explicaba el recrudecimiento de los malos tratos por parte de los guardias. Más tarde llegó notica de que Adolfo Hitler había sido herido por una bomba. Aparentemente, varios de sus oficiales intentaron matarle.
Las cosas no marchaban bien para los alemanes.
A finales de agosto llegó la primera señal de que la invasión aliada era un hecho. Cierto día, estando Corrie bajo el sol de medio día,
escuchó el ruido de un avión que sobrevolaba la zona; a este le siguió un segundo, y más tarde un tercero. En breve tiempo el cielo se llenó de aviones de acero gris, pero a diferencia de los alemanes, que portaban la
temida cruz esvástica, aquellos tenían pintados en sus alas los círculos de color rojo, blanco y azul característicos de la Real Fuerza Aérea británica. Las mujeres que estaban sentadas en la hierba se levantaron
como un resorte, agitando los brazos y
gritando hasta casi perder la voz sin que nadie se los impidiera. Mientras observaban, el cielo se llenó repentinamente de destellos de color naranja. Las baterías antiaéreas y
los cazas alemanes que aparecieron por el Nordeste disparaban sin tregua para derribar a los aviones británicos. Era el comienzo de una gran batalla aérea. Las aeronaves que eran alcanzadas, se precipitaban hacia el
suelo dejando tras sí una estela de humo negro. Empezaban a llover restos de metralla. Varias piezas de considerable tamaño impactaron en los barracones del campo de concentración, teniendo que ser atendidas en
el hospital cinco mujeres a causa de las heridas. A pesar de ello, en el campo de concentración reinaba un gran entusiasmo. La liberación parecía estar muy cerca. […]
Benge, Janet & Geoff. Persecución en
Holanda. Editorial Jucum. Estados Unidos.
2005.
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1) ¿Qué pedían los prisioneros en oración?
que los aliados lograran su objetivo
que fueran liberados pronto del campo de concentración
que los rumores resultaran ser ciertos
2) ¿Por qué Corrie pensaba que gran parte de los rumores eran ciertos?
por el recrudecimiento de los malos tratos por parte de los guardias
por haber visto los aviones de los aliados
por haber escuchado el sonido de las bombas
3) ¿Por qué las cosas no marchaban bien para los alemanes?
porque los campos de concentración estaban atestados de prisioneros
porque los rusos habían liberado Polonia
porque varios de sus oficiales intentaron matar a Hitler
4) ¿Cuándo llegó la primera señal de que la invasión alidada era un hecho?
en el mes de diciembre de 1944
a finales de agosto de 1944
a finales de agosto de 1941
5) ¿Qué elemento ayudaba a distinguir un avión de los nazis?
un círculo con los colores rojo, blanco y azul
el color gris del acero
la temida cruz esvástica
6) ¿Por qué en el campo de concentración reinaba un gran entusiasmo?
porque las prisioneras comenzaron a ser tratadas amablemente
porque la liberación estaba muy cerca
porque empezaron a llover restos de metralla
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SERIE II: Escribe dentro de los paréntesis el número del concepto que corresponde a la definición que está en la columna derecha. (2 pts. c/u Total 14 pts.)
SERIE III: Dentro de los círculos escribe P, si los inventos corresponden a la Primera revolución industrial y S, si corresponden a la Segunda revolución industrial. (2 pts. c/u Total 8 pts.)
1. Waterloo
2. Zar Alejandro I
3. Papa Pío VII
4. Trafalgar
5. Austerlitz
6. José Bonaparte
7. Isla de Santa Elena
8. Isla de Elba
( )
Napoleón es derrotado por Inglaterra
( )
Lugar donde Napoleón murió.
( )
Napoleón derrota a Austria y Rusia.
( )
Coronó a Napoleón como emperador de Francia con el título de Napoleón I.
( )
Fue nombrado rey de España cuando Fernando VII fue obligado a abandonar su cargo.
( )
Hizo paz con Napoleón y rompió así la alianza entre Austria, Gran Bretaña y Rusia.
( )
Batalla que puso fin al último reinado de Napoleón
tranvía radio
barco de vapor avión
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SERIE IV: Subraya la opción que complete correctamente los enunciados. (2 pts. c/u Total 10 pts.)
1. Era el heredero al trono austro-húngaro; su asesinato fue una de las causas que provocaron la Primera Guerra Mundial…
2. Líder del movimiento conocido como Nacional-Socialista o Nazismo, que fue el
causante de la Segunda Guerra Mundial…
3. Nació en Alemania en el seno de una familia judía. Fue el iniciador del comunismo...
4. Líder de la Unión Soviética que implantó un régimen de terror para establecer el
comunismo.
5. Estableció en Italia un movimiento político conocido como fascismo.
SERIE V: Observa las imágenes y escribe el tipo de libertad que se observa en ellas. (2 pts.
c/u Total 6 pts.)
____________________________ ____________________________ ____________________________
Carlos Federico Francisco Fernando Felipe IV
Adolfo Hitler José Stalin Benito Mussolini
Vladimir Ilich Lenin Benito Mussolini Karl Marx
Adolfo Hitler José Stalin Nicolás II
Hideki Tojo Winston Churchill Benito Mussolini
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SERIE VI: Escribe dentro de los cuadros el número de la opción que completa cada enunciado. (2 pts. c/u Total 12 pts.)
Movimiento que se inició debido a que los obreros, molestos y descontentos destruían las máquinas de las fábricas
Organización de trabajadores que se unían con el fin de defender sus intereses laborales y económicos. Exigían mejoras en las condiciones de trabajo.
William Wilberforce libró batallas en el Parlamento de Inglaterra para acabar con ese mal, lo cual finalmente se logró en 1833.
Primera guerra árabe-israelí. Los ejércitos de Egipto, Jordania, Siria, Líbano e Irak se unieron a los palestinos y a otras guerrillas para atacar a Israel.
En 1929 la bolsa de valores quebró en los Estados Unidos y muchas personas lo perdieron todo.
Era la asamblea de obreros rusos. El primero se formó después de que el Zar los reprimiera violentamente con sus tropas.
SERIE VII: Escribe del 1 al 6 dentro de los círculos según el orden en que sucedieron los eventos. (1 pt. c/u Total 6 pts.)
1. Guerra de la Independencia 2. Soviets 3. Ludismo
4. Gran Depresión 5. sindicato 6. tráfico de esclavos
Segunda
Guerra Mundial
Surgimiento de
los soviets
Primera Guerra
Mundial
Revolución
Rusa
Revolución de
1848
Gran
Depresión
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SERIE VIII: Identifica a qué conflicto corresponde cada acontecimiento. Marca con un la casilla correcta. (2 pts. c/u total 14 pts.)
Acontecimientos Primera Guerra Mundial
Segunda Guerra Mundial
Inició en 1914 y finalizó en 1918.
Al terminar la guerra se fundó la Organización de las Naciones Unidas.
Se enfrentaron dos bandos conocidos como Triple Entente y Triple Alianza.
Los dos bandos que se enfrentaron se conocían como Potencias del Eje y Aliados.
Fue iniciada por Adolfo Hitler al invadir Polonia.
Bulgaria y algunas regiones africanas se aliaron con Alemania y Austria-Hungría.
Al terminar esta guerra se fundó la Sociedad de Naciones.
SERIE IX: Une con una línea a cada líder con el sistema que implantó durante la Segunda
Guerra mundial. (2 pts. c/u Total 8 pts.)
Benito Mussolini
Adolfo Hitler
José Stalin
Hideki Tojo
Militarismo
Comunismo
Fascismo
Nazismo
Sexto Primaria – Ciencias Sociales Mejoramiento
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SERIE X: Completa los enunciados. Marca con un la opción correcta. (2 pts. c/u Total 10 pts.)
1) Situación de hostilidad entre el bloque capitalista y el bloque comunista que duró desde 1945 hasta 1989.
Revolución Cubana
La carrera espacial
Guerra Fría
2) Introdujo el sistema comunista al primer país en América.
Revolución cubana
Guerra fría
Guerra de Independencia
3) Territorio adquirido por Israel en la Segunda Guerra árabe-israelí.
Jerusalén
Franja de Gaza
Palestina
4) Al mover de Dios en Inglaterra que llegó a través de John, su hermano Charles y el predicador Whitefield se le conoce como…
Segundo Gran Avivamiento
Época Victoriana
Avivamiento Wesleyano
5) Fue uno de los predicadores principales del Segundo Gran Avivamiento que ocurrió en
América del Norte… John Wesley
Wiliam Wilberforce
Charles Finney
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MEJORAMIENTO MES 9
CIENCIAS SOCIALES
SEXTO PRIMARIA
Nombres: __________________________ Apellidos: _________________________
Fecha: _________________________
SERIE I: Lee el texto y completa los enunciados colocando un en la opción correcta. (2
pts. c/u Total 14 pts.)
Diez meses de cautividad La selva resonaba con el gorjeo de los pájaros y el chillido de los monos. Como música de
fondo, el monótono zumbido de las chicharras parecía por momentos acallar los demás so-nidos. El humo de los fuegos matutinos as-cendía a través del denso follaje. Los miembros de la guerrilla se repartieron en grupos,
comiendo o discutiendo el orden del día que les esperaba, y también, vigilando ocasionalmente a su prisionero Bruce Olson.
Este día iba a ser especial —el día en que Bruce iba a ser ejecutado por un pelotón de fusilamiento a causa de los "crímenes cometi-
dos contra el pueblo".
Su captura por la guerrilla colombiana no fue una sorpresa para nadie. Los líderes del ELN, Ejército de Liberación Nacional, de inspiración comunista, habían trabajado durante varios
años con el fin de conseguir suficientes adeptos para subvertir el gobierno de Colom-bia.
Los indígenas que vivían en la selva no fueron considerados ciudadanos hasta cuando los motilones —con quienes Bruce había vivido y trabajado por veintiocho años—, comenzaron a ocupar el lugar que les correspondía ante el
gobierno. Ya ahora, como consecuencia de sus planes educativos, los motilones se habían erigido en poderosos portavoces de otras tribus indígenas. El ELN percibió que Bruce era la llave para entrar en contacto con los
motilones. Le habían pedido que se uniera a la
guerrilla, varios años atrás.
Cuando él señaló que no podía acceder a su petición por ser cristiano, decidieron secuestrarlo, con la esperanza de persuadirle
mediante un contundente adoctrinamiento ideológico.
Un día, en octubre de 1988, junto con un grupo
de compañeros motilones, Bruce descendió por el Río de Oro para visitar una de sus cooperativas de alimentos. En todos sus viajes ponía extremo cuidado en mantenerse alejado de los campamentos de la guerrilla. No obstante, al
aproximarse a una explanada, vio que salían de la selva dos guerrilleros empuñando sendos
rifles. La confrontación resultó muy grave ya que Bruce y los motilones iban desarmados. A los motilones se les permitió marcharse, pero él
quedó prisionero. Escoltado por los dos guerrilleros fue guiado hasta un campamento en las montañas, en la frontera entre Colombia y Venezuela.
En lo que creyó ser el último día de su vida, sus brazos estaban atados a un árbol, y un enjambre de insectos chupaba su sangre. Observaba a los guerrilleros moverse por el campamento. Habían
transcurrido casi nueve meses desde su captura. Sus captores fueron poco menos que inhumanos. Fue interrogado incesantemente pero nunca discutió como hacían otros cautivos. Antes bien, les explicó que como discípulo de
Jesús, él no podía formar parte de una organización que empleara la fuerza para lograr sus objetivos. […]
Olson, Bruce. Bruchko. Editorial Jucum. Florida,
EE.UU. 1995.
Sexto Primaria – Ciencias Sociales Mejoramiento
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Este día iba a ser especial porque Bruce…
Estaba cumpliendo años
Iba a ser liberado de su cautividad
Iba a ser ejecutado por un pelotón de fusilamiento
El Ejército de Liberación Nacional secuestró a Bruce con el fin de…
Entrar en contacto con los motilones
Cobrar un buen rescate por su liberación
Evitar que el ejército los siga persiguiendo en la selva
Un día, en octubre de 1988, junto con un grupo de compañeros motilones, Bruce descendió por el Río de Oro para…
Negociar la paz con los guerrilleros
Visitar una cooperativa de alimentos
Enviar cartas a sus padres y amigos
No obstante, al acercarse a una explanada, vio que salían de la selva…
Los indígenas motilones que se habían perdido mientras huían
Dos soldados heridos gravemente
Dos guerrilleros empuñando sendos rifles
Escoltado por dos guerrilleros, Bruce fue guiado hasta…
La aldea de los motilones, en la rivera del Río de Oro
Un campamento en las montañas, en la frontera entre Colombia y Ecuador
Un campamento en las montañas, en la frontera entre Colombia y Venezuela
Fue interrogado incesantemente pero…
Nunca discutió como lo hacían otros cautivos
Discutió con ellos sin temor, porque confiaba en su fe
No reveló el lugar donde se encontraban los motilones
¿Qué era lo que Bruce les explicaba?
Que era bueno luchar por sus ideales
Que no se debía usar la fuerza para lograr sus objetivos
Que tenían que usar mejores armas
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SERIE II: Escribe dentro de los paréntesis el número del concepto que corresponde a la definición que está en la columna derecha. (2 pts. c/u Total 16 pts.)
SERIE III: Traza una línea entre el sector y la imagen que lo representa. (2 pts. c/u Total
6 pts.)
1. Identidad cultural
2. Conflicto
3. Democracia
4. Capitalismo
5. Identidad
6. Pobreza
7. Derecho Internacional Humanitario
8. Etnia
9. Terrorismo
10. Constitución Política de la República
Consiste en actos de violencia cuyo fin es intimidar a la población y obligar a un gobierno u organización internacional a atender sus demandas.
Forma de vida que surge como resultado de la carencia de recursos para satisfacer las necesidades básicas.
Conjunto de valores, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que caracterizan a un grupo social.
Sistema de gobierno en el que el pueblo toma las decisiones ya sea en forma directa o a través de re-presentantes.
Todo aquello que nos permite identificarnos, caracterizarnos, conocer lo que tenemos en común y que nos diferencia de otros pueblos.
Normas que están obligadas a cumplir las partes que se enfrentan en un conflicto armado.
Grupo de personas que hablan el mismo idioma y tienen la misma cultura
Por encima de ella no existe ninguna otra ley humana, y no está sujeta a ningún órgano o poder del Estado.
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
Sector primario Sector secundario Sector terciario
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SERIE IV: Subraya la opción que complete correctamente los enunciados. (3 pts. c/u Total 18 pts.)
6. Banco que se encarga de proveer el dinero en Guatemala.
7. A una cuenta bancaria que se usa para emitir cheques se le llama…
8. Los billetes tienen valor únicamente porque…
9. La cuenta bancaria que paga intereses es la cuenta…
10. Es la forma de pago que se acepta por algo que compramos, por el trabajo que
hacemos o por el servicio que prestamos.
6. Cuando pagamos con un cheque en un supermercado, este lo deposita en…
cuenta corriente las dos son correctas cuenta de ahorros
todos estamos de
acuerdo en darles valor
podemos comprar con
ellos ambas son correctas
de cheques de ahorros las dos son correctas
trueque compra dinero
Banco de los
trabajadores Banco de Guatemala Banco Nacional de
Guatemala
en nuestra cuenta
bancaria
ninguna es correcta su propia cuenta
bancaria
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SERIE V: Identifica las características que distinguen a un país desarrollado con uno en vías de desarrollo. Escribe X en la casilla que corresponde. (2 pts. c/u Total 14 pts.)
Caraterísticas País
desarrollado
País en vías de
desarrollo
Tiene un buen nivel de crecimiento económico.
La mayor parte de su población tiene ingresos medios o bajos.
La mayoría de sus habitantes tienen un ingreso económico alto.
Existe un nivel bajo de educación.
Generalmente, aunque no siempre, tiene un importante desarrollo industrial y estabilidad política.
Sus habitantes tienen acceso a una buena educación.
Tiene poco desarrollo industrial y una calidad de vida regular o mala.
SERIE VI: Escribo una V si los enunciados son verdaderos o una F si son falsos.(3 pts. c/u
Total 18 pts.)
1. El EURO se usa como moneda en todos los países de la Unión Europea.
2, A la Unión Europea se le llamaba anteriormente Comunidad Europea
3. El EURO también se utiliza como moneda en algunos países que no pertenecen a la Unión Europea.
4. La ciudadanía europea sustituye la del país al que se pertenece.
5. La Unión Europea es una organización que reúne económica y políticamente a los países de Europa.
6. Después de la Primera Guerra Mundial surge la idea de unificar a Europa.
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SERIE VII: Completa el esquema escribiendo en los espacios en blanco la información que
falta. (2 pts. c/u Total 14 pts.)
Constitución Política de la República
su finalidad es
Organizar el
Estado y
establecer los
derechos
fundamentales de
sus habitantes.
divide el Estado en
Judicial
se encarga de
ejercido por
Un gabinete
(ministros y
viceministros)
se encarga de
Emitir las leyes
que rigen al
país.
se encarga de
compuesto por
Magistrados
