CL 6 T8 Invenc Escrit Texto Para Ilustrar e Integrar 3nov

Primaria 6 T8 Invención de la escritura Artículo La invención de la escritura Aprobado para integrar 3 nov

[Inicia entrada de tema]

[T0] Invención de la escritura

[Entra figura CL6_T4_00]

[Recuadro lateral página non]

La libertad no es una opción, es un derecho.

Giannina Braschi

[Termina recuadro lateral]

[Termina entrada de tema]

[T1] La invención de la escritura

[NOTA: EL TEXTO CON COLOR VERDE ES UNA SUGERENCIA PARA EL

PROFESOR Y VA CON BOTONES EN EL SWF DEL LIBRO PARA EL

PROFESOR. FORMAR EN UNA CAPA APARTE, CON LAS RESPUESTAS.]

[Entra recuadro lateral izquierdo en página par.]

Antes de la lectura [Icono]

Contesta las siguientes preguntas y haz lo que se indica.

[Estrategias de lectura y sugerencias para el profesor.

Ubicar frente a Antes de la lectura.]

Informe a los alumnos que leerán un texto sobre la escritura.

Pida que lean el título, observen las ilustraciones y

respondan las tres primeras preguntas.

[Termina Estrategias de lectura y sugerencias para el

profesor.]

1. ¿Por qué el ser humano tuvo necesidad de inventar la

escritura?

Respuesta libre, relacionada con: -Porque lo escrito permanece y no cambia.

1


-Porque con la escritura se guarda la historia de los

pueblos.

[Insertar dos plecas]


Deberá colocarse junto a la pregunta 1.]

Pregunta 1. Estrategia: Activar los conocimientos previos.

Uno de los beneficios que aporta esta estrategia es despertar

el interés por el tema que se leerá.


profesor.]

2. ¿Quiénes inventaron la escritura?

Respuesta libre. Por ejemplo, los niños podrán atribuirle la

invención de la escritura a los fenicios, romanos, griegos o

egipcios.

[Insertar dos plecas]



Pregunta 2. Estrategia: Activar los conocimientos previos.

Recuerde que no importa si los niños responden conceptos

erróneos, los confrontarán al ir leyendo el texto.


profesor.]

3. Escribe tres preguntas sobre “La Invención de la

escritura”, cuyas respuestas quisieras encontrar en el texto

con ese título.

2


Respuesta libre. Ejemplos:

-¿En qué país se inventó la escritura?

-¿Cuándo se inventó?

-¿Existen muestras de escrituras muy antiguas?

[Insertar tres plecas]



Pregunta 3. Estrategia: Propósito de lectura.La lectura en la escuela debe hacerse con un propósito, como

lo hace cualquier lector en la vida diaria. Elaborar

preguntas antes de la lectura ayuda a determinarlo.


profesor.]

Los primeros códigos de escritura aparecieron entre el V y IV

milenio a.n.e., en Egipto, Mesopotamia y China. Parece que la

escritura nació con fines prácticos –llevar las cuentas,

registrar el número de objetos que se poseía, etcétera- en

las ricas y pobladas ciudades de Mesopotamia, bajo la forma

de pictogramas.

[Inicia] Glosario

Código. Sistema de signos y de reglas que permite formular y

comprender un mensaje.

[Termina Glosario]

La escritura pictográfica (o “escritura pintada”) representa

por medio de dibujos los objetos que así lo permiten, por

ejemplo, el dibujo de un sol significa la palabra “Sol”.

[Entra figura CL6_T8_01 Pintura rupestre]

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[Pie de figura CL6_T8_01 Pintura rupestre de figuras humanas

gigantes localizadas en la Sierra de Guadalupe, Baja

California Sur y que fueron realizadas por lo menos hace

7500.]

Otra variante son los sistemas ideográficos que emplean la

combinación de varios pictogramas para representar lo que no

se puede dibujar, como las ideas y los verbos de

significación abstracta. Así si se combinan los pictogramas

chinos, en los que Sol y árbol representan la palabra del

punto cardinal Este.

Los primeros sistemas de escritura son de carácter

pictográfico, ideográfico o una combinación de los dos. Entre

éstos están la escritura cuneiforme de los babilonios y los

asirios, la escritura jeroglífica de los egipcios, los

símbolos de la escritura china, japonesa y los pictogramas de

los mayas.

[Entra figura CL6_T8_02 Alfabeto cuneiforme con su

equivalencia actual]

Lo que distingue a tales sistemas de un silabario o de un

alfabeto es que en estos últimos el signo deja de representar

un objeto o una idea y pasa a representar un sonido.

En Egipto y Mesopotamia, las primitivas escrituras eran

pictográficas, pero luego fueron cambiando y los signos

dejaron de ser representación del objeto dibujado o de una

idea que a él se vinculara para expresar, en cambio, el

sonido de la palabra correspondiente a ese objeto.

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En Mesopotamia se ubican diferentes culturas con un rasgo en

común: su escritura sobre tablillas de arcilla. En

Mesopotamia no había ni piedra ni madera, salvo la de la

palmera, que es de mala calidad. En cambio abundaba la

arcilla, que proporcionó un material barato para la

escritura, de buena duración y manipulación.

La palabra cuneiforme procede del latín cuneus que significa

cuña, y -forme. Se sabe que los sumerios descubrieron la

escritura ideográfica y que, con el paso del tiempo y

mediante el uso de tablillas de arcilla como material para la

escritura y de estiletes de caña como lápices, se fue

transformando en la llamada escritura cuneiforme. Las

primeras tablillas eran pictográficas, y llevan la fecha de

3300 años antes de nuestra era. Hacia el año 2500, aprox.,

estos signos se habían convertido en signos cuneiformes

abstractos y se usaban en toda la extensión del territorio

para escribir la lengua sumeria, que usarían también los

imperios babilonio y asirio.

Algo semejante ocurrió en Egipto. La originalidad y

complejidad de esta escritura se deben a que está constituida

por tres clases de signos: pictogramas (dibujos estilizados

que representan cosas o seres) e ideogramas (combinaciones de

signos que representan ideas); fonogramas (signos que

representan sonidos) y finalmente signos determinativos, que

permitían saber qué categoría de cosas o seres eran

representados. Un detalle curioso: el perfil de las figuras

nos indica la dirección de la escritura. En este caso, cómo

miran hacia la izquierda, quiere decir que el texto debemos

leerlo de derecha a izquierda.

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[CL6_T8_03 Fotografía de piedra Rosetta]

[Pie de figura CL6_T8_03 La Piedra Rosetta, es una piedra de

granito escrita en 3 tipos de inscripciones: jeroglífico,

egipcio demótico y griego y que constituye una copia de los

decretos dictados en la ciudad de Menfis.]

Los jeroglíficos y signos cuneiformes representaban sonidos

complejos, equivalentes, en el mejor de los casos, a nuestras

sílabas. Quedaba pues, un gran progreso por realizar: reducir

el número de signos a los estrictamente indispensables para

representar los sonidos más simples. El empleo de los signos

fonéticos fue el invento creador de la verdadera escritura.

Esto fue obra de los fenicios, pueblo comerciante de Oriente,

que hacia el año -1000 inventó el primer alfabeto, del que, a

través de griegos y romanos, deriva el nuestro.

Su comercio marítimo facilitó intercambiar y transmitir

cultura por todo el Mediterráneo, desde Chipre hasta España,

pasando por Grecia e Italia. Hacia el año 1200 antes de J.C.

crean el primer alfabeto fonético, compuesto por veintidós

signos o letras, todas consonantes. Las vocales no estaban

representadas, pero se pronunciaban, por lo que este primer

alfabeto es llamado silábico.

[Inicia] Glosario

Fonético. Se dice de todo alfabeto o escritura cuyos elementos

representan sonidos.

[Termina Glosario]

Los griegos que lo adoptaron hacia el año 800 A.C., añadieron

la representación de vocales y regularizaron la escritura de

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izquierda a derecha. En la primitiva escritura griega se

utilizaban solamente letras mayúsculas; posteriormente se

introdujeron las minúsculas.

[Entra imagen CL6_T8_04 Alfabeto griego.]

[Entra recuadro lateral]

Durante la lectura [Icono]

Completa las oraciones y responde las preguntas.


Ubicar frente a durante de la lectura.]

Indique a los alumnos que leerán el texto por párrafos e irán

respondiendo las preguntas correspondientes.


profesor.]

1. Los primeros códigos de escritura aparecieron en Egipto,

Mesopotamia y China. [Insertar pleca correspondiente a la

respuesta, pues se trata de completar el párrafo]

2. ¿Cuál es la antigüedad aproximada del inicio de la

escritura?

a). 4000 años

b). 7000 años

c). 5000 años

3. ¿Qué diferencias existen entre la escritura pictográfica y

la ideográfica?

La pictográfica sólo emplea dibujos para representar los

nombres de los objetos, mientras que la ideográfica combina

varios dibujos para representar ideas y verbos.

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4. ¿Cuál es la característica que distingue a las escrituras

que usan un alfabeto de las escrituras pictográficas e

ideográficas?

Los signos representan un sonido.

[Insertar una pleca]

5. ¿En dónde comenzó a utilizarse en la escritura el sonido

de las palabras que nombran objetos?

En Egipto y Mesopotamia.


6. ¿Por qué los sumerios utilizaron arcilla para elaborar sus

materiales de escritura?

Respuesta que mencione alguna de las siguientes razones:

porque es el material que abunda en ese lugar; porque en ese

territorio no hay piedra ni madera; porque es un material

barato de buena duración y manipulación.

[Insertar tres pleca]

7. ¿Qué representaban los signos cuneiformes inventados por

los sumerios?

Representaban sonidos complejos, parecidos a nuestras

sílabas.


8. ¿Los signos fonéticos que inventaron los fenicios

representaban sílabas o sonidos más simples?

Sonidos más simples.


8


9. ¿Qué cambios le hicieron los griegos al alfabeto fenicio?

Agregaron las vocales y regularizaron la escritura de

izquierda a derecha.


10. ¿De qué alfabeto surge la escritura romana o en latín?

Del alfabeto griego.


11. ¿Cómo llegó a América el alfabeto romano?

Por los españoles, que habían adoptado el alfabeto romano en

Europa y lo trajeron cuando conquistaron América.


El alfabeto griego se difundió por todo el mundo mediterráneo

y de él surgen otras escrituras como la romana. Como

consecuencia de las conquistas del pueblo romano y de la

difusión del latín, su alfabeto se convirtió en el básico de

todas las lenguas europeas occidentales y siglos más tarde,

también del continente americano, a través de la conquista de

estas tierras por parte de los españoles.

El alfabeto simplificó el aprendizaje de la escritura y

permitió a la mayoría de las clases sociales acceder a la

cultura, pues supone una gran reducción de signos con

respecto a las demás escrituras, ya que la silábica constaba

de cerca de 90 símbolos, la cuneiforme de 700 y la china

cerca de varios miles de símbolos.

Cáterin-nuestrahistoria.blogspot.mx/2009/06/la invención-de-

la-escritura.html

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Fecha de consulta: Agosto de 2013.

[Entra sección de cierre de texto, va a toda la caja.]

Después de la lectura [Icono]

Contesta las preguntas y haz lo que se indica.


Ubicar junto a Después de la lectura.]

Pida al grupo que en equipos lean el listado de preguntas que

elaboraron en la pregunta 3 de Antes de la lectura y luego

respondan las preguntas siguientes.


profesor.]

1. Revisa las preguntas que anotaste en la pregunta 3 de la

sección Antes de la lectura y anota las respuestas que te dio

el texto.

Respuesta libre. Por ejemplo:

-¿En qué país se inventó la escritura? Fueron muchos pueblos

los que contribuyeron. Los tres primeros fueron: Egipto,

Mesopotamia, y China.

[Insertar ocho plecas]


Deberá colocarse junto a las preguntas 1 con su respuesta.]

Pregunta 1. Estrategia: Manejar conceptos contrarios a las

expectativas y Confirmación de predicciones.

Pida que digan cuáles preguntas no respondió el texto.

Sugiera que en otro momento busquen en internet respuestas a

esas preguntas.


profesor.]

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2. Menciona, en orden cronológico, los distintos pueblos que

contribuyeron a la invención del alfabeto español y cómo

ayudaron.

En primer lugar los fenicios, que inventaron el primer

alfabeto fonético .En segundo lugar los griegos que

introdujeron las vocales, luego los romanos que lo llevaron

por toda Europa occidental y finalmente los españoles que lo

trajeron al continente americano.

[Insertar cuatro plecas]



Pregunta 2. Estrategia: Mostrar comprensión precisa de textos largos y complejos.Formular la respuesta a esta pregunta requiere de un trabajo

de síntesis muy preciso, apoye al grupo en su realización.


profesor.]

3¿Por qué al disminuir el número de signos y simplificarse la

escritura mucha gente accedió a la cultura?

Respuesta libre, relacionada con:

-La escritura permitió conservar los hechos científicos, los

históricos, la literatura, todo lo que los seres humanos iban

produciendo y se abrió así, la posibilidad de que mucha gente

los leyera.

[Insertar cuatro plecas]



Pregunta 3. Estrategia: Establecer conexiones entre el texto

y el conocimiento externo.

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Para responder esta pregunta es indispensable que los niños

comprendan la expresión “acceder a la cultura”.


profesor.]

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