Clase 1 Puerto

Technical English 1

By Angélica Puerto

Objetivos

• Comprender la estructura gramatical de las publicaciones científicas.

• Con ese conocimiento redactar artículos científicos de calidad.

• En resumen, vamos a aprender a leer y escribir un paper. No a traducirlo.

Metodología

• Este curso está dirigido a la parte escrita de la lengua inglesa.

• Cada clase estará compuesta de una parte teórica y una práctica.

• La parte teórica estará disponible en línea: [email protected]

Este es un curso intensivo.

Introducción

Como científicos nuestra meta es:

Entender y mejorar el mundo

Introducción

Para eso:

• Planteamos interrogantes e hipótesis.

• Hacemos descubrimientos, aportes.

• Ideamos soluciones prácticas.

Introducción

Pero la clave de la investigación es:

La comunicación

Necesitamos compartir la información por diferentes medios.

Introducción

¿Quién tiene los recursos para liderar los medios; las revistas y los libros científicos, los

congresos, etc.?

* http://en.wikipedia.org/wiki/File:IMF_advanced_economies_2008.svg

• Países desarrollados (FMI)

*http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Anglospeak.svg

• Países de habla inglesa

• Países desarrollados (FMI)

• Europa tiene lenguas y dialectos diversos.

• Son idiomas antiguos y complejos como el español.

• La lengua franca es el Inglés

Bridge Language

Inglés

• Directo

• Simple

• Directo…

A quien corresponda…

Gracias…

Suyo…

Inglés

• El inglés es conciso y claro.

• No hay lugar para formalismos o dobles intenciones.

Inglés

• Simple

…Volvamos a la escuela

Gramática: Oración

Sujeto + Verbo + Objeto

Azul – Rojo – Verde

• En cualquier oración lo que tenemos es:


Sujeto: responde a la pregunta ¿quién?

Objeto: responde a la pregunta ¿qué?

El sujeto realiza una acción, que recae sobre el objeto.

Objeto


• Por ejemplo:

Héctor juega fútbolHector plays soccer


Héctor juega fútbol Hector plays soccer

• Más técnico…

El surfactante juega un rol importanteThe surfactant plays an important role

Gramática:

1. Sujeto

Sujeto + Verbo + Objeto

1. Sujeto1.1. Artículo

• La primera parte del sujeto es el Artículo.

• El Artículo puede ser:

1. Determinativo El, La, Los, Las

2. Indeterminativo Un,Una


• 1. Determinativo:

El hijo de María juega fútbolLas muestras son degasadas

TheThe boy (s)

The girl (s)

• 2. Indeterminativo

Un hijo de María juega fútbolUna muestra es degasada


A/An

Artículo Indeterminativo: A/An

Cuando la palabra empieza por vocal, es An

• An apple

• An elephant

• An orange

• An honest man


Artículo Indeterminativo: A/An

Cuando la palabra empieza por vocal, es An

An apple

An elephant

An orange

• An honest man Se pronuncia An onest man H muda.


• Por ejemplo:

La pronunciación de la palabra House (jáus) A house


A houseAn honest man

An apple

Cuando la pronunciación de la sgte palabra empieza por vocal An

A/An

• Que no cunda el pánico…

• Hay excepciones aún en cosas sencillas.

• Si tienen duda 1 One


• En lo posible Artículo determinativo The• Ventaja requiere un protagonista.

This introduces two novel syntheses…

The present study introduces two novel syntheses…


• Es crucial en los papers que el sujeto sea claro:

La síntesis… El estudio… El proceso…

Artículo + Nombre


1.Sujeto1.2. Nombre

• Realiza la acción.

• Puede ser explícito o no.

Héctor juega fútbolEl hijo de María juega fútbol

• El protagonista de las publicaciones científicas es la 3ª persona cosas, procesos, métodos, etc.

The technique The study The phenomenon

• Frases como:

En nuestro laboratorioNosotros experimentamos Al mínimoObtuvimos resultados

1.Sujeto1.2. Nombre

• Nombres en español:

Proceso, industria, resultado, método, ecuación, etc.

• Nombres en inglés:

Process, industry, result, method, equation, etc.

1.Sujeto1.2. Nombre

• Definir el idioma del sistema

United States International

1.Sujeto1.2. Nombre

Acrónimos:

• Es una forma práctica para no repetir los nombres propios extremos de las palabras.

• Se define en la introducción y de ahí en adelante, se usa siempre.

1.Sujeto1.2. Nombre

• Sida síndrome de inmuno deficiencia adquirida.

• Motelmotor-hotel.

• SEM scanning electron microscope (Microscopio electrónico de barrido).

1.Sujeto1.2. Nombre

• Los acrónimos SIEMPRE van en singular.

• Sin importar si son 1 o 1.000.000.

1.Sujeto1.2. Nombre

Los carbones activados son ampliamente usados.

The activated carbons are widely used.

The AC are widely used

1.Sujeto1.2. Nombre

• Después de que el idioma está establecido, empiece a escribir…

Sujeto + Verbo + Objeto. Sujeto + Verbo + Objeto. Sujeto + Verbo + Objeto.

1.Sujeto

Gramática: Sujeto

• Se espera que una frase no sobrepase un renglón.

• Si esto no es posible Atención al Sujeto (s).

• Asegúrese que el sujeto realice TODAS las

acciones de la frase.

Gramática: Sujeto

Héctor juega fútbol los miércoles y viernes después de la escuela porque es el deporte favorito de él y toda

su familia.

• ¿Se oye raro? Sí, veamos por qué:

Héctor juega fútbol los miércoles y viernes después de la escuela porque es el deporte favorito de él y toda su

familia.

Héctor juega fútbol los miércoles y viernes después de la escuela.

El fútbol es el deporte favorito de él y toda su familia.

Héctor juega fútbol los miércoles y viernes después de la escuela porque es el deporte favorito de él y toda su

familia.

Gramática: Sujeto

Héctor juega fútbol los miércoles y viernes después de la escuela porque es el deporte favorito de él y toda

su familia.

• ¿Se oye raro? Sí, veamos por qué:

Gramática: Sujeto

Claves:

Longitud frase.

Ausencia de comas.

Gramática: Sujeto

• Casos de la vida real:

Esto puede atribuirse al calentamiento más severo durante el proceso de coagulación, donde los grupos -amino de lisina, especialmente reactivos, entran en

contacto con los azúcares presentes en el licor vegetal caliente (reacción de Maillard), o porque se formanuniones entrecruzadas con otros aminoácidos de la

proteína.

Gramática: Sujeto

Esto puede atribuirse al calentamiento más severo durante el proceso de

coagulación, donde los grupos -amino de lisina, especialmente reactivos, entran en

contacto con los azúcares presentes en el licor vegetal caliente (reacción de

Maillard), o porque se forman uniones entrecruzadas con otros aminoácidos de la

proteína.

El resultado puede atribuirse a la formación de uniones entrecruzadas con otros aminoácidos de la proteína y al severo

calentamiento a lo largo del proceso de coagulación. Durante éste último, los grupos -amino de lisina, particularmente

reactivos, entran en contacto con los azúcares presentes en el licor vegetal caliente (reacción de Maillard).

Gramática: Sujeto

• Moraleja:

Para que un paper sea aceptado, debe estar bien escrito… en el idioma que sea.

Juguetes y Herramientas

Gramática: Herramientas

Traductor

• Los traductores son para buscar 1 sola palabra NO frases, párrafos o textos enteros.

• Hay algo mejor que las web de traductores foros de esas webs.

• Los traductores sirven en la medida que uno sabe el idioma.


Traductor

• Una traducción literal siempre es delicada.

• Por ej.

No es lo mismo decir blancas bolas de nieve que

Blanca Nieves en bolas.


Traductor


Buscadores

• Permiten confirmar si una expresión es usada o no.

• Es un indicio, nada más.


Wikipedia

• El idioma que más arts tiene es el inglés: 3.5 mill.

• Procesos, métodos, materiales, reactivos, etc. están en wikipedia.


Word Sinónimos

Conclusiones

• Una frase gramaticalmente ideal está compuesta por:

• El sujeto puede estar compuesto por:

• Las publicaciones científicas usan 3ª persona Osea, COSAS.

[Sujeto] + [Verbo] + [Objeto]

Artículo + Nombre

Conclusiones

• El Nombre puede reemplazarse por un acrónimo

ampliamente extendido.

• Herramientas son ayudas no soluciones infalibles.

• Se requiere práctica, mucha…

An apple a day keeps the doctor away

Gracias por la atención!

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