Clase 2 Pruebas Psic. 1
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PRUEBAS PSICOLÓGICAS - I
Ps. Joe Sáenz Torres
SESIÓN 2
OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA
EL INFORME PSICOLÓGICO
CONSIDERACIONES ÉTICAS
SEGUNDA SEMANA
EL INFORME PSICOLÓGICO
Documento que certifica la labor del profesional
Refleja: competencia
para analizar y elaborar los
datos aportados por las diferentes
técnicas.
PARA QUE EXISTA VERACIDAD Y AUTENTICIDAD EN EL
TESTIMONIO DEL USUARIO :
CONCIENCIA DE AYUDA Y NECESIDAD DE APOYO
CAPACIDAD PROFESIONAL DEL
PSICÓLOGO
EL PROFESIONAL CON SUS ACTOS INSPIRA CONFIANZA AL USUARIO:
No prejuicios para que prevalezca la libertad de transmitir sus
pensamientos
Guardar reserva, respetar
Es impersonal
Cuidar la opinión positiva o negativa sobre hechos o sucesos
Es un medio para beneficiar el cliente
EL REFERENTE : Es la persona o entidad
interesada en conocer cualidades de otra persona, grupo,
organización, comunidad, pueblo, etc.
Este envía al sujeto de estudio al PSICOLOGO especificando las
razones para la evaluación:interés, tipo de estudio, interrogantes a explorar
(Psiquiatras, profesores, jueces, iglesias …)
La exploración debe ser integralla información debe responder al
pedido del referenteSe puede incluir otros elementos importantes hallados en el curso del estudio útiles para la toma de
decisiones
FUENTE DE INFORMACIÓN INDIRECTA
LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS O CUESTIONARIOS
Son tratados estadísticamente para determinar los márgenes de error, dándole validez y confiabilidad
DESTINOS Y USOS
Objetivos : Como llegar lo mejor posible a sus lectores.
El informante (psicólogo) tiene la misión de informar con todo el rigor y la responsabilidad en ése papel
LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS O CUESTIONARIOS
PARTE INTRODUCTORIA
I.-DATOS DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE :
EDAD :
FECHA DE NACIMIENTO :
GRADO DE INSTRUCCIÓN :
FECHA DE EVALUACIÓN :
EVALUADOR :
II.-MOTIVO DE EVALUACION :
III.-PRUEBAS ADMINISTRADAS :
IV.-OBSERVACIÓN DE CONDUCTA
CUERPO DEL INFORME
V.-INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS :
VI.-CONCLUSIONES :
VII.-RECOMENDACIONES :
:
ESTRUCTURA DEL INFORME PSICOLÓGICO
II.- MOTIVO DE EVALUACIÓN
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA ACTUAL
Dificultad en sus relaciones interpersonales por desajustes emocionales en el núcleo familiar.
Desmayos frecuentes sin perdida de conocimiento
O SOLICITUD DE REQUERIMIENTO DEL REFERENTE
Bajo rendimiento escolar
Lesión cerebral o problemas de conducta
Evaluación de la personalidad
III.- PRUEBAS ADMINISTRADAS
IV.- CONDUCTA OBSERVADA
Auto presentación del usuario
Producto de la intervención entre el usuario y el evaluador .
EJEMPLO
Es un joven de tez trigueña, contextura delgada, cuidadosamente vestido, se muestra inquieto, camina de un lado para otro, mete las manos en los bolsillos, habla en voz baja y con temor, pero a medida que pasan los minutos, se va tranquilizando y su actitud mejora, pone atención en lo que se le dice y desarrolla las pruebas sin mayor dificultad.
V.- INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Corresponden a las funciones intelectuales, rasgos de
personalidad y otras áreas de desarrollo del sujeto
La entrevista , anamnesis, conducta observada, son fuentes
de informaciónAyudan a complementar los datos
proporcionados por las pruebas aplicadas , sin las cuales
difícilmente se puede llegar a una interpretación apropiadaCuanto mejores sean las
condiciones que ofrezca el examinador será menor la
posibilidad de las variaciones y mayor la aproximación a una
interpretación fidedigna
Cualquier prueba de inteligencia no solo conducirá al interprete a
conocer el potencial de rendimiento;
sino también alteraciones emocionales que estarían
influyendo en su desenvolvimiento intelectual, como el grado de
comprensión, su percepción visual espacial, etc.
Si queremos tener una idea clara del
sujeto no solo se debe
consignar la inteligencia sino
también aspectos afectivos
emocionales, relaciones
interpersonales y comportamientos
frente a los estímulos sociales
y culturales, su ajuste y
posibilidades de cambio en el
ambiente
Es un paso previo a la redacción del informe
VI.- CONCLUSIONES
En su sentido mas estricto significa: inferencia, deducción,
consecuencia o proposiciónsurgen de premisas discutidas y
probadas en el cuerpo del informe
VI.- RECOMENDACIONES
Deben ir si es posible numeradas, deben exponerse en forma precisa, clara, practica y realizable,
tomando en cuenta las condiciones económicas, sociales y culturales de su entono natural
Se deben evitar recomendaciones teóricas, ideales no podrán ser nunca llevadas a la practica
OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA
Es una técnica de recolección de datos para su posterior elaboración. es un procedimiento activo, de recogida de información . Estudio del comportamiento espontáneo, natural del sujeto. Para llevar una buena observación se necesita: operativizar la conducta.
(recogida y análisis de los datos) La observación permite recoger la información de manera más directa,
natural, aun así tiene riesgo de ser sesgada, esto se constituye en una de sus grandes limitaciones.
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Observa el siguiente video y luego responde
• http://youtu.be/5svjbUrXH98• ¿Qué opinas de dar a conocer públicamente
los resultados de una evaluación psicológica?• ¿sabes cuales son los profesionales
autorizados para el manejo y comercialización de las pruebas psicológicas?
• ¿Conoces el código de ética del Colegio de Psicólogos del Perú?
IMPLICANCIAS ETICAS DE LOS TEST PSICOLOGICOS
Art .52. El cliente tiene el derecho de recibir y el psicólogo el deber de explicar la naturaleza y propósito de la evaluación psicológica
Art.57 El Psicólogo se asegura de que los resultadlos de la evaluación y su interpretación no sean mal usados por terceros
Art. 58 El psicólogo acepta la responsabilidad de remover, del archivo del cliente, información sobre puntajes que estén obsoletos.
Art. 59 Los puntajes , así como los materiales de evaluación, se ofrecen solo a las personas calificadas para interpretarlos y usarlos adecuadamente.
Art. 60 La comunicación sobre el resultado de una evaluación debe darse, de preferencia, en forma de interpretación de dicho resultado y no en forma de puntajes
Art. 61. El psicólogo es responsable del control de las pruebaspsicológicas (test) y otros procedimientos utilizados con fines de instrucción, cuando su valor pueda ser dañado por revelarse al publico general sus contenidos específicos o los principios subyacentes
Art.64 Las pruebas psicológicas se ofrecen para su publicación Comercial únicamente a los editores que las presentan en forma
Profesional y que las distribuyen solo a usuarios idóneos.
Ética y Normas de los Test
Proporcionar la evaluación y elDiagnostico en un contexto profesional
Responsabilidad de usar los test en formaCorrecta
TRABAJO PARA LA PRÁCTICA: REVISIÓN DE CASOS CLÍNICOS
• LECTURA DEL CÓDIGO DE ÉTICA DE LOS PSICÓLOGOS.
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