Clase 4. las observaciones de conducta

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Curso online PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA David Salas Gil Egresado de Psicología UNMSM

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Clase 4. las observaciones de conducta CURSO ONLINE: Procedimiento de evaluación psicológica

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Curso online

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

PSICOLÓGICA

David Salas Gil

Egresado de Psicología

UNMSM

Page 2: Clase 4. las observaciones de conducta

Curso online

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

David Salas Gil

Egresado de Psicología

UNMSM

Clase 3.

LA OBSERVACIÓN DE

CONDUCTA

Page 3: Clase 4. las observaciones de conducta

Motivo de

consultaAnamnesis

Plan de

evaluación

instrumental

Observaciones

generales y de

conducta

Administración

de instrumentos

Redacción del

informe

Page 4: Clase 4. las observaciones de conducta

Observaciones

generales y de

conducta

Page 5: Clase 4. las observaciones de conducta

Las condiciones

de evaluación

El momento de

evaluación

El lugar de

evaluación“LA EVALUACIÓN SE

LLEVÓ A CABO”

“LAS CONDICIONES DE

EVALUACIÓN FUERON

ADECUADAS

Page 6: Clase 4. las observaciones de conducta

Observaciones

generales y de

conducta

COMPORTAMIENTO

OBSERVABLE, OBJETIVO =

NO PROCESO INTERNO, NO

PROCESO COGNITIVO.

Page 7: Clase 4. las observaciones de conducta

MODO DE

RELACIONARSE

“GUÍA” DE ASPECTOS A OBSERVAR

TOLERANCIA A LA

FRUSTRACIÓN

LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN

ATENCIÓN –

CONCENTRACIÓN

ASERTIVIDAD

PERSEVERANCIA

Page 8: Clase 4. las observaciones de conducta

MODO DE

RELACIONARSE

“GUÍA” DE ASPECTOS A OBSERVAR

TOLERANCIA A LA

FRUSTRACIÓN

LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN

ATENCIÓN –

CONCENTRACIÓN

ASERTIVIDAD

PERSEVERANCIA

Page 9: Clase 4. las observaciones de conducta

Motivo de

consulta Anamnesis

Plan de

evaluación

instrumental

Observaciones

generales y de

conducta

Las observaciones

se deben planificar

al igual que las

evaluaciones

Page 10: Clase 4. las observaciones de conducta

HIPÓTESIS DE

EVALUACIÓN Impresión

diagnóstica

• El evaluado mostrará un desempeño

deficiente en test que midan el

componente léxico del lenguaje.

• El evaluado mostrará un desempeño

deficiente en test que midan el

componente morfosintáctico

• El evaluado mostrará un desempeño

deficiente en test que midan el

componente pragmático.

Trastorno del

lenguaje

Trastorno de

ansiedad y/o

estrés

• El evaluado puntuará alto en escalas de

ansiedad.

• El evaluado mostrará conductas de

ansiedad.

• El evaluado evidenciará ideas

irracionales, pensamientos automáticos,

etc.

Page 11: Clase 4. las observaciones de conducta

OBJETIVOS DE

OBSERVACIÓNImpresión

diagnóstica

OBSERVAR

• Como denomina a los objetos del

contexto de evaluación (léxico).

• Como arma sus frases y dice las palabras

(morfosintaxis).

• Como expresa sus necesidades,

opiniones, etc. (pragmática)

Trastorno del

lenguaje

Trastorno de

ansiedad y/o

estrés

OBSERVAR

• Si mueve las piernas, mira el reloj

constantemente, sudoración,

manierismos, etc.

• Cambios de humor repentino, demora en

respuestas, etc.

Page 12: Clase 4. las observaciones de conducta

CONCLUSIONES:

• SE DEBE OBSERVAR AQUELLAS CONDUCTAS

RELACIONADAS CON MI IMPRESIÓN DIAGNOSTICA

• PERO TAMBIEN DEBE REGISTRAR CUALQUIER OTRA

CONDUCTA QUE SEA SIGNIFICATIVA

Page 13: Clase 4. las observaciones de conducta

COMO REGISTRO LAS

OBSERVACIONES

• MOMENTO

• FRECUENCIA

• DURACION

• FORMA

Page 14: Clase 4. las observaciones de conducta

¿Cómo sé que mi evaluado esta en

condiciones de ser evaluado?

Page 15: Clase 4. las observaciones de conducta

ORIENTADO

ESPACIO

ORIENTADO EN

TIEMPO

ORIENTADO EN

PERSONA

Page 16: Clase 4. las observaciones de conducta

¿LA REDACCIÓN DE LAS OBSERVACIONES?

Page 17: Clase 4. las observaciones de conducta

GRACIAS