Planificación Aula de recurso 3° A

Profesor: César Parker Henríquez. Nombre de la alumna: Belén ArredondoSemestre : Segundo Unidad: N° 3 Nivel: NB 2 Curso: 3° A Inicio: Viernes 20 Término: viernes 20 Objetivos actitudinales. Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.

Contenidos:-Antecesor y Sucesor de números del 0-10.-Hábitos de cortesía.-Días de la semana, meses del Año

Contenidos suplementarios.Resta ámbito del 1 al 12.Suma ámbito 1 al 12 .Diferencia ámbito 1 al 12

Clase N°FechaHoras

Aprendizajes Esperados

Experiencias de aprendizajes Estrategias metodológica

DestrezasHabilidades

Indicadores de Logro

Evaluación

Clase: 9

Hrs:1

Fecha

Semana del 16 AL 20

DE Noviembre

MA01 OA 17Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la semana, meses del año y algunas fechas significativas.MA02 OA 17Identificar días, semanas, meses y fechas en el calendario.LE03 OA 27-Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso.U03 OA 08Reflexionar sobre sus fortalezas y áreas en que pueden mejorar su audición, su interpretación y su creación.

 Inicio: Participa de video Expositivo ,relacionado con los meses del año , repite canción acompañada por el profesorhttps://www.youtube.com/watch?v=NEyIY1Ufx94

Desarrollo: Nombra los meses del año guiada con las fichas, Cuenta de manera lineal los meses del año; identifica y cuenta cuantos meses se queda en la casa apoyada de organizadores gráficos y método global de lectura;nombra los meses en que se celebran fiestas patrias, navidad, Halloween, etc. ; nombra los meses que va al colegio y cuáles no, relaciona meses del año con las 4 estaciones; comenta cuales son los meses que más le gusta,(navidad, Halloween, fiestas patrias en su cumpleaños) y justifica. Guía de trabajo. (si el tiempo lo amerita).

Final: Comenta y evalúa actividad según sus propia experiencia.

Aprendizaje basado en la presentación de problemas.

-Secuenciar. -Identificar.-Interactuar.-Reflexionar.-Relacionar.

-Usa un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo.

-Identifica meses del año.- Relaciona meses del año con acontecimientos y festividades. -Interactúa de acuerdo con las convenciones sociales.

- Reflexiona sobre sus fortalezas

-Rúbrica.

-Observación directa

Representación

Uso de material concreto, gráfica, auditiva y visual. Relación con la realidad.

RECURSOS

-Guitarra

-Laminas con nombre

de los días de la

semana e imágenes.

Expresión

Expresión oral y motora del contenidoCompresiónVerbalizar y explicar desde su propia experiencia

RÚBRICA

INDICADORES DAMIAN NULO ESCASO SUFICIENTE ÓPTIMO

PUNTAJE 1 2 3 4-Usa un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo. x

Nombra los Meses del Año. x

-Interactúa de acuerdo con las convenciones sociales. x

- Reflexiona sobre sus fortalezas x-Usa un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo. x

TOTAL 17 NOTA 5.9

Escala al 60 % de exigencia

OBSERVACIÓN DIRECTA

Según la actividad realizada en la clases n° 2 de la unidad témporo espacial, relacionada con matemáticas en conteo, operatoria básica(sumas)

en el ámbito numérico del 1 al 20 , y articulada con la auto-imagen y auto-concepto y lenguaje se pudo observar lo siguiente.:

-Belén manifiesta un grado confianza adecuado al momento de Interactuar de acuerdo a las convenciones sociales básicas y manifiesta una

adecuada capacidad de Reflexionar sobre sus fortalezas aun cuando estas conductas se deben reforzar durante el proceso .además usa un

lenguaje cotidiano de manera inducida para secuenciar eventos en el tiempo de manera autónoma, Nombrar los Meses del Año y Usar un

lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo.

Orientaciones:

Aula común

Se recomienda reforzar diariamente fechas antes de comenzar la clase, preguntando qué día es hoy, que día va a ser mañana y realizar

conversaciones que lleven la lleven exponer según su realidad temporal al espacial y así reflexionar que comparte un espacio y tiempo en

común con sus pares. En relación a la lectura se recomienda combinar frases con imágenes referenciales a modo de organizador grafico para

favorecer el proceso de decodificación y ampliar su memoria semántica.

- Se sugiere realizar problemas prácticos en relación a al sumas y restas desarrollando actividades reales y prácticas. (Comprar en el quiosco)

y por último se invita al docente a realizar actividades en donde se potencie la capacidad discursiva de Belén relatando hechos, anécdotas

que se encuentran relacionadas con los contenidos

Familia

Se sugiere instaurar espacios de conversación abierta en donde la madre pueda poner en práctica y reforzar los contenidos trabajados en

clases.

RECURSOS DIDÁCTICOS